學(xué)習(xí)的作文(實(shí)用)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
"這張照片"是我一年級(jí)的時(shí)候拍的，照片中的我在家里專心致志地學(xué)習(xí)。
記得剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：在家里要有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)園地，認(rèn)真地布置一下，營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。于是，我和爸爸媽媽一起把我的小臥室改造成一個(gè)學(xué)習(xí)園地。里面有我的小床、書櫥、寫字臺(tái)等，墻上還布置了“爭(zhēng)章園地”，我非常喜歡這樣的布局，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使我感到非常愜意。
五年來(lái)，我?guī)缀趺刻於紩?huì)像照片中那樣，坐在那個(gè)位置，做作業(yè)，預(yù)習(xí)功課。我的`書架里已經(jīng)有許多書籍了；有字典、文藝小說(shuō)、雜志和科普類的�！盃�(zhēng)章園地”上已經(jīng)貼滿了幾年來(lái)我在學(xué)習(xí)上獲得的獎(jiǎng)狀和證書�，F(xiàn)在的我即將小學(xué)畢業(yè)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，學(xué)到的知識(shí)也豐富了。在學(xué)習(xí)上也積極主動(dòng)了。每逢周末，我總要拉著爸爸媽媽去書城逛一逛。空閑的時(shí)候，我也不忘看一看書。因?yàn)槲铱释麑W(xué)到新的知識(shí)。
看了這張照片，你一定知道我是一位熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好少年了吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
一開(kāi)始學(xué)寫字的時(shí)候，是從歪七扭八的字開(kāi)始學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)心情就是要學(xué)不學(xué)，害爸媽氣的要死，后來(lái)一直學(xué)都沒(méi)有抱著很大的希望，心情要一直要學(xué)不學(xué)，有天爸爸說(shuō)：“如果你要學(xué)就學(xué),不學(xué)就不要學(xué)”，媽媽又說(shuō)：“干脆不要學(xué)了”，那時(shí)我的心里想著，：“如果不學(xué)就不學(xué)哼，干麻還教我”，我就馬上跑回房間看書，后來(lái)爸爸就進(jìn)來(lái)我的房間跟我說(shuō)了一個(gè)故事，我當(dāng)時(shí)才知道爸爸和媽媽為什么要那么認(rèn)真的教我寫字。
爸爸跟我說(shuō)完以后，媽媽在教我寫字時(shí)我心里都會(huì)記得爸爸跟我說(shuō)的話，雖然有時(shí)我還是會(huì)生氣，不過(guò)爸爸說(shuō)耐心還是要培養(yǎng)的，在這之中我學(xué)到一個(gè)道理，那就是“凡是做什么事都要有耐心”，才能做得好事情，而寫字也是練習(xí)的'，在爸媽的魔鬼訓(xùn)練后我的字也漸漸變漂亮了，可是我時(shí)我的耐心不見(jiàn)了字就會(huì)很丑。
這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程給我了一個(gè)啟示，那就是寫字一定要專心，要不然你的耐心就會(huì)不見(jiàn)，不要分心，功課會(huì)寫得很慢，字如果要寫很漂亮就不可以分心，不可以邊玩邊寫，看書當(dāng)然也一樣要專心。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
大家好！我是一個(gè)聰明的男孩。我今年8歲，我叫薛源，我來(lái)自濟(jì)南。
我有一個(gè)瘦瘦的身子，黑色的短頭發(fā)，葡萄大小的眼睛，圓圓的鼻子，大大的嘴巴，不大不小的'耳朵，小小的手，小小的腳，我的身高是1.3米，喜歡穿藍(lán)、綠色的衣服，我的愛(ài)好是美術(shù)、體育。我喜歡看書，我看過(guò)書有：《天天小問(wèn)號(hào)》、《發(fā)明故事》、《海底兩萬(wàn)里》、《三十六計(jì)》......，我最近在看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，那里邊有許多有趣的問(wèn)題。看書能讓我學(xué)到許多知識(shí)——這就是愛(ài)學(xué)習(xí)的我。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，平時(shí)，總愛(ài)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。爸爸、媽媽以及他們的同事和朋友都說(shuō)好奇心強(qiáng)是我的特點(diǎn)，也是我的優(yōu)點(diǎn)之一。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)。前些時(shí)候，我從報(bào)紙和廣播里聽(tīng)說(shuō)海爾——波普彗星飛到了我們的上空。“彗星是什么樣的呢？”這引起了我的好奇心。于是，我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，還是親眼看看好�！彼o我找來(lái)了一些有關(guān)海爾——波普彗星的報(bào)道，還為我借來(lái)了望遠(yuǎn)鏡。一個(gè)晴朗的.夜晚，我按照?qǐng)?bào)道的方位，終于在茫茫的夜空中，找到了這顆與眾不同的彗星。它看起來(lái)模糊不清，后面像拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。觀察完以后，我又有了新的問(wèn)題：“彗星是由什么組成的呢？”“它多少年以后才能再飛到我們上空？”對(duì)我這些“為什么”，爸爸、媽媽沒(méi)有多說(shuō)什么，而是為我找來(lái)了有關(guān)彗星的書籍，又借來(lái)更大倍數(shù)的望遠(yuǎn)鏡，讓我再次觀察彗星。又是一個(gè)晴朗的夜晚，我去觀察彗星。我從望遠(yuǎn)鏡里看到了書上說(shuō)的銀白色的彗核、橢圓形的彗發(fā)和它那長(zhǎng)長(zhǎng)的彗尾，還從書上知道了海爾——波普彗星要20xx多年才能再飛到我們的上空。通過(guò)這次觀察，我又學(xué)到了不少關(guān)于彗星和天文方面的知識(shí)。
在我的心目中，世界上有許多需要弄清的“為什么”，像恐龍為什么會(huì)滅絕，宇宙中是否真的有比我們?nèi)祟愡�要聰明的動(dòng)物，計(jì)算機(jī)今后還能幫助人類做些什么等等。由于好奇，我常提一些“為什么”，也非常喜歡讀書。課本和借來(lái)或買來(lái)的圖書，都成了我尋求答案的地方。所以說(shuō)，“好奇心”也是我學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我原本就對(duì)寫作文很感興趣，因?yàn)樽魑目梢允惆l(fā)內(nèi)心情感。
二年級(jí)時(shí)，有一天，老師突然拿出一大疊簿子，我很好奇，不知道老師要做什么，但經(jīng)過(guò)同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)明后，我才知道原來(lái)老師要幫我們上“作文課”。我好開(kāi)心，因?yàn)檫@是我第一次上作文課，而且也是我第一次寫作文，而那次的題目就是“作文課”。
我很快地就完成作文，且信心滿滿的拿給老師看，但老師卻跟我說(shuō)：“心怡，還要繼續(xù)加油，寫得不是很好喔！”當(dāng)老師說(shuō)這句話時(shí)，我心想：“沒(méi)想到我的作文這么不好�！蔽艺娴暮脗泥�！不過(guò)，我的'作文三年級(jí)時(shí)，因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)，所以我的作文變得很好，還因此被老師指定去參加作文比賽呢！
我的作文從原來(lái)的“很不好”到現(xiàn)在的“很好”，這都要感謝三年級(jí)的李老師教導(dǎo)我，讓我的作文變得所向無(wú)敵呢！每次我要寫作文時(shí)，我總是滿心期待的想：這次的作文是甚么題目呢？或是，這次的作文我寫得不知道好不好呢？我愛(ài)寫作的這份熱情會(huì)持續(xù)下去，希望將來(lái)能成為一位作家，也希望我學(xué)習(xí)作文的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助那些不會(huì)寫作文的同學(xué)，使他們不再認(rèn)為寫作文是那么困難的事，原來(lái)寫作文是那么簡(jiǎn)單有趣。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
早晨，窗外還下著雨，淅淅瀝瀝的雨聲驚醒了我的夢(mèng)。校園的起床鈴聲叫醒了整個(gè)校園，也開(kāi)啟了我們嶄新的一天。
數(shù)學(xué)課的“風(fēng)波”
我照例像往常拿著臉盆去接水，洗臉，吃早飯�；氐浇淌�，窗外仍在下雨。操場(chǎng)上不能出去玩，只能在教室里聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，做作業(yè)和寫日記。寫完以后，在教室里走來(lái)走去。哎，時(shí)間過(guò)的好慢呀。
早上第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，趙老師叫我們拿出數(shù)學(xué)卷子，評(píng)講試卷。老師在講臺(tái)上講，而有的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，有的在做其他科的作業(yè)，還有的在看小說(shuō)。趙老師一個(gè)眼神望著他們，他們馬上停了下來(lái)，一下子“風(fēng)平浪靜”的。老師又拿起了卷子，又講了起來(lái)。
“讓籃球飛……”
下午第三節(jié)體育課。大家就跑去竹高蹺。我、程中臣和陳星助一起進(jìn)行竹高蹺比賽，比完以后我們就去吃飯。晚飯過(guò)后，天空中又下起了雨。我看到陳康在那兒打籃球，我也跑到教室，把籃球拿出來(lái)跑到操場(chǎng)。我們冒雨打著籃球，陳康站在三分線外，踮起腳投三分，一下子就投進(jìn)了�？墒俏野胩於紱](méi)有投中，我想了想，今天我是怎么了？怎么會(huì)投不中呢？我又接著投三分，就是投不進(jìn)，就像籃球在和我作對(duì)，就不讓我投進(jìn)。我投了好一會(huì)兒，忽然，眼睛有一道亮光，讓我馬上有了感覺(jué)，籃球從我手中飛出，畫了一道優(yōu)美的弧線，“嘭”的一聲，球像長(zhǎng)了眼睛似的裝入籃圈，讓我投進(jìn)了�！拔彝哆M(jìn)了，投進(jìn)了，終于投進(jìn)了！”我開(kāi)心叫的起來(lái)。
晚自習(xí)：語(yǔ)文考試
晚自習(xí)，我們回到教室。杜老師拿著語(yǔ)文卷來(lái)考試，他把試卷發(fā)到每個(gè)人的'手里。我們開(kāi)始安安靜靜的做題，天在窗外拉起了漆黑的夜幕。也認(rèn)真地做著，有些題做不出來(lái)，暗暗后悔自己平時(shí)沒(méi)有專心聽(tīng)老師講課。最后寫，題目是“行走在______”我補(bǔ)充的是《行走在湖邊》，寫的是我和朋友在湖邊上釣魚，伙伴們?cè)诤呩灥搅撕脦讞l魚，我們每釣起來(lái)一條魚都很開(kāi)心，那感覺(jué)就是凱旋而歸的將士，滿滿的成就感。最后我還寫了，釣起了一條金紅色的“大肚子”金魚，好像要生魚蛋了。雖然這條魚很好看，但是有“小寶寶”生了，盡管有幾分舍不得，但我還是把這條金魚給放了。小伙伴幾個(gè)也把網(wǎng)中的草魚給放了。一個(gè)下午雖然沒(méi)什么收獲，可是我們收獲了快樂(lè)，我們還放回了幾條小生命。我寫都寫在了格子外面了，這時(shí)，考試時(shí)間到了，老師叫我們交了試卷。
老師叫我們休息一會(huì)，我們就在教室里玩的。老師放起音樂(lè)讓我們欣賞。放了上一個(gè)初三的《畢業(yè)紀(jì)念視頻》，我感受到他們的學(xué)校生活好豐富喲。還有二十分鐘下晚自習(xí)，老師就叫我們背書，已經(jīng)背完了的，就寫今天的日記。
晚自習(xí)下課了，我飛也似的跑去接熱水，洗漱完畢。校園熄燈號(hào)便響起了。我躺在床上，回想起今天的學(xué)習(xí)生活，雖然沒(méi)有什么新鮮的內(nèi)容，但也過(guò)得很充實(shí)。好，休息了，晚安，伙伴們！
學(xué)習(xí)的作文 篇7
三月二十一日有幸與校領(lǐng)導(dǎo)及幾位同事一起去口前參加了一個(gè)“快樂(lè)心作文教學(xué)”活動(dòng)。學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)我很珍惜，在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，聽(tīng)了曾曦博士的作文課，真是讓我打開(kāi)眼界，并感到“快樂(lè)心作文”這個(gè)課題值得參與。下面把這次學(xué)習(xí)的體會(huì)簡(jiǎn)單整理如下：
一、模仿也是學(xué)習(xí)。
上課伊始曾曦博士就與孩子們打開(kāi)了話匣子。他的聲音及表情那么的親切，讓五年級(jí)的孩子們感覺(jué)就像與熟人聊天一樣。曾曦博士從課前的溝通問(wèn)候引出了經(jīng)典故事《小蝌蚪找媽媽》，并以自己的教學(xué)實(shí)例引導(dǎo)孩子門仿寫《找媽媽》。孩子們覺(jué)得都很容易。
二、由淺入深，循循善誘。
《找媽媽》這個(gè)半命題作文交給孩子們后，曾曦博士有馬上給孩子們拔高了難度，不寫“找媽媽”了，只給出了一個(gè)“找”字《找》，用巧妙語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，由找看得見(jiàn)的東西到找看不見(jiàn)的東西，學(xué)生創(chuàng)作熱情一下被點(diǎn)燃了，一時(shí)間想到了《小鳥找食物》、《小朋友找家》、《螢火蟲找友誼》等等許多內(nèi)容。曾曦博士趁熱打鐵又一次提高了難度，“‘找’字也不準(zhǔn)出現(xiàn)了，只給一條橫線《》，你還能寫嗎？”，學(xué)生們的斗志再次被激發(fā)，曾曦博士以自己教過(guò)的學(xué)生的一篇中考滿分作文《收集陽(yáng)光》為例打開(kāi)學(xué)生的思路，激活學(xué)生頭腦中的寫作素材。
三、體現(xiàn)自主，充分尊重學(xué)生的.選擇。
一堂作文指導(dǎo)課曾曦博士上得象聊天一樣自然，到孩子們動(dòng)筆習(xí)作的時(shí)候了，曾曦博士出示了三個(gè)不同層次的題目供孩子門自由選擇：偷懶省事級(jí)《找媽媽》，超越自我級(jí)《找》，挑戰(zhàn)大師級(jí)《》。孩子回班級(jí)寫作文的時(shí)候還是戀戀不舍地，不愿意離開(kāi)那間大教室，可見(jiàn)一堂出色的課是多么讓學(xué)生留戀，一位智慧幽默的教師是多么令學(xué)生不舍。四十分鐘過(guò)后，孩子們的習(xí)作完成了。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，偷懶省事級(jí)的最少，只2人寫，挑戰(zhàn)大師級(jí)的十來(lái)個(gè)人寫。曾曦博士念了2篇學(xué)生習(xí)作，《螢火蟲找友誼》、《去年的小魚》，非常精彩，字里行間充滿著童真、善良，不遜色與報(bào)刊雜志上的兒童文學(xué)，得了在座老師的熱烈掌聲。
四、作文課重在“教方法”，“激活學(xué)生頭腦中的材料”。
這堂作文指導(dǎo)課曾曦博士教給孩子們的方法就是貫穿整堂課的“一次次地問(wèn)，一次次地答”。曾曦博士在課后給我們做的講座中提到，作文課能教給孩子們的只有方法，其他的諸如孩子的情感體驗(yàn)，寫作素材等等，不是我們教師所能教的，教師課堂能做的只是喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，激活學(xué)生的思維。
觀摩了名師的課堂，聆聽(tīng)了名師的講座，使我真的受益匪淺，我要以這次學(xué)習(xí)的收獲來(lái)反思自己的教學(xué)工作，努力完善自我。
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