(精華)學習作文6篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的學習作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習作文 篇1
自新課改實施以來，如何讓孩子們幸福、快樂的學習，已成為我們教育的永恒主題。新課程理念倡導我們要以教師為主導，學生為主體，積極采用談話式，啟發(fā)式，引導式等教學方式。同時培養(yǎng)孩子們自主探究，合作交流的良好學習習慣。并形成多元化評價和激勵性評價的教育教學體系。這樣才能真正體現(xiàn)“一切為了孩”的教育目標。而“快樂心作文”正是從“一切為了孩子”這一教育目標提出的.。它基本原理是“三激一教”，即激發(fā)興趣，激活素材，激勵個性，同時交給作文方法。整個教學過程都是已激勵為主，也就是讓學生想說、能說、會說，說出自己的特點，從而達到我口說我心，我手寫我心的目的。并且讓學生個性表達的過程中知道怎樣表達，即讓學生按照一定的方法進行表達。三年多的課堂教學實踐證明了孩子們從“快樂心作文”課堂教學中體驗到了幸福學習的快樂。首先是教者圍繞習作要求設計一些孩子們喜歡的教學活動，如猜謎語，智力游戲，多媒體，實物等使學生盡快地進入到最佳學習狀態(tài)，從而打開他們的話匣子；接著教者通過精典例文或下水文以及聊天等方式喚起學生的生活積累，使他們知道說些什么；接下來是教者根據(jù)習作特點選擇合適的方法來表達，這也是快樂心作文與傳統(tǒng)習作的不同之處。按照一定的方法說出自己的心理話，這是一件多么簡單、快樂的事情。在學生表達和作品匯報過程中教者要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到每個學生作品中的可貴之處并加以贊美，使學生充公地找到自信。并對學習產(chǎn)生積極地欲望。
讓我們的孩子幸福地學習，就從“快樂心作文”開始吧！
學習作文 篇2
假期里媽媽給我報了個學武術(shù)的興趣班，是少林派的。我的教練是一位頭發(fā)花白的長者，身穿白色練功服，滿臉嚴肅，讓人望而生畏。
教師開始給我們講學武術(shù)的目的，學武術(shù)是為了強身健體，要堅持不怕苦，不怕累，要像大禹治水一樣持之以恒，像愚公移山一樣堅定不移。
剛開始練武術(shù)，以為很簡單，上課老是開小差，教練講的話我一句也沒聽進去，結(jié)果教練挨個的檢查的時候，看到我做的.動作不得要領(lǐng)，拿起棍子直接抽上了我的屁股，我在那里叫“天天不靈，叫地地不響”，之后我再也不敢不認真了。教師帶我們在操場上練習蹲馬步、出拳、出掌……我學得很認真。頭上的汗水往下滴，但我依然興致勃勃，漸漸地我開始喜歡上了武術(shù)。
讓我記憶猶新的是教練讓在三十攝氏度的氣溫下練習蹲馬步。一分一秒的，灼熱的紫外線把我曬得熱汗直流，我的淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，但最后我強忍著淚水練習。教練說：“你們的父母是為了讓你們在艱苦的環(huán)境中鍛煉意志，你們一定要堅持�！�
是呀在生活當中，不免要遇到與挫折，只要勇敢的去面對，就會戰(zhàn)勝！
學習作文 篇3
我們不管做什么事情都不能一味地埋頭苦干，在生活和學習上都要開動智慧，用一些巧妙的方法。我在語文學習方面也積累了一些學習方法，來與大家一起分享。
學習語文，課前預習是非常重要的。預習，顧名思義，預備學習。所以，首先要把課文讀熟，不會的地方標注出來，查資料或與同學交流。預習是為學習打預備，所以一定要認真。
課堂上的學習是為了同學們能真正學會課文。課堂上老師講課時大家一定要認真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。只有這樣，才能真正了解課文的思路、理解課文、學會課文。
課下練習是為了鞏固課堂上的`學習。一般課下練習包括聽寫生字詞和做練習冊：聽寫生字詞并不困難，只要大家能記住字形、字意、拼音就可以了；做練習冊就必須了解課文的主要內(nèi)容和作者的思想感情。
復習是考前必不可少的內(nèi)容。在復習時，不需要大家把所有做過的習題再做一遍，復習主要的習題就可以了，也可以把以前做錯的題找出來再多看看。課后的習題是復習課文的精華，所以課后題是必須要會回答的。
我想大家用了這些學習方法，一定會有很大的收獲。
學習作文 篇4
在我所有的愛好中，笛子是我最感興趣的一個愛好，它在我的生活中占去了一定的休閑時間。大家猜猜我是怎樣愛上和享受這門藝術(shù)的呢？
在我九歲那年，我隨媽媽來到了舅媽家。剛在客廳門口，便聽到了悠揚的笛聲，我的心情也隨著吹笛人的感情，忽上忽下，半天沒回過神來。笛聲的最后一個音節(jié)落下，我也飛速跑到了電視前，看著吹笛人手中的竹笛，甚是喜歡，也想去學笛。
剛開始學，興致盎然。可是時間一久，笛子所體現(xiàn)的難處也出來了。吹時還要注意漏氣沒有，快的時候也反應不過來，長時也換不了氣，還真是傷腦經(jīng)呀！
后來，我才接觸了一點歌曲，《捉迷藏》《新年好》等等。我慢慢習慣了這幾個小孔，閉著眼睛也能吹出“哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西”了。我才歡喜不到半分鐘，背樂譜這塊大石頭又扛到我的肩上了，我有些急躁。爸爸看出來了，對我說：“做事要有毅力，不能知難而退，再難的關(guān)，我們依舊能夠闖過去�！卑职值腵鼓勵讓我熱血沸騰，也讓我十分羞愧，于是便認真學習起來。
經(jīng)過我的努力，我順利而且十分熟練地吹出一首歌曲，媽媽也送我一個十分好看的笛穗。
從那天起，笛子便成了我生活中的一部分。漸漸地，我能吹出越來越多的歌曲。它帶領(lǐng)我走進了音樂的世界，帶領(lǐng)我走進了我的笛子夢。也讓我明白了：有志者，才能事竟成。
學習作文 篇5
不知道大家有沒有關(guān)注最近網(wǎng)上報道的一篇新聞，大概說的是：一位中學生，為了盡早完成寒假作業(yè)，私自用壓歲錢在網(wǎng)上買了一臺“寫字機器人”，在幾天內(nèi)迅速完成了作業(yè)，在其家長檢查后發(fā)現(xiàn)了端倪，了解事實后，將機器人摔壞。
新聞報道后，萬千網(wǎng)友評論，內(nèi)容褒貶不一，有網(wǎng)友評論道：“我去，花錢去買“寫字機器人”?還不如買吃的呢!”有網(wǎng)友評論道，嗚嗚嗚，我也想買，我們作業(yè)多死了，可是經(jīng)濟實力不允許我這么做!”還有網(wǎng)友評道“這些無良商家，一天凈搞這些沒用的東西，帯壞學生，影響社會風氣!”等等。 而這些評論，只是其中之一。
隨著新聞在網(wǎng)絡上的報道，萬千網(wǎng)友的評論，我們開始重視起這件事來，深思起來。這僅是商家無良，謀取私利，來帶壞學生嗎?可事實告訴我們，這僅是其中的一個因素。
換個角度去想，雖然商家在賣，可沒說讓我們必須去買，當我們網(wǎng)購時，看起這種產(chǎn)品置之不理就是了�？墒�，面對這樣“便捷”“好”的產(chǎn)品,能有多少人保持理智呢?再加上大多是學生去購買，而現(xiàn)在的學生呢，不管是小學還是初中，總有學生整天埋怨作業(yè)多，何況是假期呢?誰不想有個輕松愉快的假期，這樣的想法加上心理作崇，于是就購買了所謂的“寫字機器人”。
對了，記得還有網(wǎng)支當時評論道：“這家長是不是太沖動了，就這么把機器人摔了，好好談談才是啊!”
我們再從家長的角度去想，我們每個人的家庭能有多富裕?就算是很富裕，不也是靠辛苦打拼才換來的嗎?為了我們能有一個好的學習環(huán)境，賣掉自己家的大房子，去買一個幾十平方米的小房子——學區(qū)房;不太富裕的家庭，父母為了付起昂貴的學費，有更好的生活，辭掉原先安穩(wěn)的工作，去干一天三份工作......而父母的種種做法為的是什么?不就是希望我們能好好學習，將來有一個好的人生，而當父母看到自己的孩子為了寫作業(yè)而去寫作業(yè)，去買一臺 “寫字機器人”來蒙混過關(guān)，心瞬間涼了一大截啊，而沖動也是在情理之中吧!
如前面所說，學生因為埋怨作業(yè)多，才買下此產(chǎn)品。但是，真的是作業(yè)多嗎?“時間就像海綿里的水，擠一擠總會有”我們有些人啊，每天下課，寧愿在樓道里打鬧，坐在座位上無所事事，發(fā)著呆，也不愿把作業(yè)拿出來寫寫，而是半夜回家熬夜“開夜車"，實在不行就拿出手機，用作業(yè)幫之類的軟件，拍照搜題，抄上答案，要不就是第二天早早來學校，借同學的抄上去。試問，這樣學習真的能學好嗎?不過是自欺欺人罷了，而我們?yōu)槭裁磳懽鳂I(yè)?不就是來鞏固復習，提升的。再想想父母對自己的期望，這樣做，對得起這么好的學習環(huán)境?昂貴的學費?父母的`期望?大好的時光?未來呢?其他人可以憑著學歷，干著一份輕松工資又高的工作，而你甘愿干著一份既繁重工資又底的工作嗎?
所以，說了這么多，不過是想告訴大家，學習終歸是自己的事，不管你學的好不好，學到的知識知識終歸是自己所擁有的。想想以后別人在一起暢談一個問題，你因資歷低，而在旁邊坐著，一種多么尷尬的氣氛。
通過這篇新聞的報道，我們可以看出“寫字機器人”的出現(xiàn)說明了科技的發(fā)展日新月異，但我們現(xiàn)在是學生，職業(yè)學生，學習就是我們的本職，而用這樣一臺機器人來蒙騙自己，只能適得其反，為了自己，為了自己的未來，為了父母的期盼，請把學習作為自己的事，別讓自己后悔!
學習作文 篇6
語文，他是我長年以來對我不離不棄的朋友。在我的童年，他給了我無限的幫助。而現(xiàn)在，在我失敗時他會給我?guī)椭�；在我成功時他會告戒我千萬別驕傲。令我學會了“虛心使人進步，驕傲使人落后”。
語文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已；語文是一潭清水，洗去人們心上的污點；語文是一束燦爛的光，是我得到無限的力量，勇敢想，向未來進發(fā)。您身上的知識永遠也學不盡，希望您這個好朋友悠遠在我的身邊�！叭诵�，必有我?guī)熝��！毕氡啬褪俏业牧紟熀糜寻伞?/p>
當我在講臺上準備演講的時候，我會發(fā)抖，甚至講話也一振一振的'，咬字不清。這時，你就會說：“你行的，相信自己行，才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來，在臺上展現(xiàn)你亮麗的風采吧！”這時，我的信心就馬上大增�！皩Π�，臺上一分鐘，臺下十年功。我練了那么久，難道到了現(xiàn)在才退縮，這很不值�！蔽倚睦锵胫�。于是我就把心一橫，下定決心做好。接著我就在臺上展示了我的水平。完后，臺下的同學都熱烈地為我鼓掌。我高興極了，不是因為同學的鼓掌，而是我突破了心中的關(guān)卡。
語文，你是一個頑皮而忙碌的孩子。在現(xiàn)在，我到處都會看到你忙碌的身影。你很負責，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋�到處是知識的環(huán)境。你讓我學到了“開卷有益”的看法。我和語文一起感受生活，聆聽生活，學習生活。希望以后我能學到你更多的知識。我和語文的故事將延續(xù)到未來的盡頭。
希望永遠和語文一起感受生活，聆聽生活，學習生活。在我的故事中繼續(xù)與語文為伴。
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