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【精華】敘事的作文集合十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的敘事的作文10篇，歡迎大家分享。
敘事的作文 篇1
“加油！”“哈哈哈！”“唉！”咦？這一片片的叫喊聲是怎么回事呢？原來(lái)是同學(xué)們?cè)谕妗鞍魏印钡挠螒�。你想�?lái)瞧瞧是怎么樣的“拔河”嗎？快來(lái)吧！
規(guī)則是這樣的，同學(xué)們首先在紙的中心畫一條豎線，然后把格尺的'中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)這條線，接下來(lái)用食指和中指夾住尺子往自己這邊拉，拉過(guò)中點(diǎn)線就算贏。
第一輪開始了，金亞和曾強(qiáng)各夾住尺子的一端。我想：曾強(qiáng)塊頭大，應(yīng)該能贏的。曾強(qiáng)快要過(guò)中點(diǎn)線了，不好！曾強(qiáng)因?yàn)椴涣羯�，金亞抓住機(jī)會(huì)，猛地一拉，過(guò)了中點(diǎn)線。這一輪是金亞贏了，瞧她，手舞足蹈得說(shuō)：“哈哈！怎么樣，服了吧！”再看看曾強(qiáng)像泄了氣的皮球�？蛇^(guò)了一會(huì)兒，他又精神飽滿地找我比賽，我真摸不透他那葫蘆里賣的是什么藥。第二回就這樣開始了，我想：嘿嘿！還想贏我，做夢(mèng)！我們倆較量了一會(huì)兒，果然不出我所料，我勝利了！
今天的游戲真好玩，怎么樣？心動(dòng)了嗎？趕快找人較量較量吧！
敘事的作文 篇2
那晚在電話里，我第一次哭了。
原本以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，什么事情都能一個(gè)人扛，從不需要旁人的幫助。可是那天晚上我才知道，自己的心靈也是害怕淋雨的，也需要?jiǎng)e人為它打一把傘。
那天晚上下著大雨，風(fēng)也在狂嘯。一下晚自習(xí)，我就沖回宿舍給你打電話，打算一股腦把中考成績(jī)告訴你，讓你盡情地罵我一頓吧，反正我已經(jīng)是世界上最不幸的人兒了，上帝從來(lái)就沒(méi)有眷顧過(guò)我�！班健健！�
“喂，是榮榮嗎？有什么事嗎？”
那一剎那，給你報(bào)告中考成績(jī)的勇氣全沒(méi)有了，我知道你現(xiàn)在的心情很好，不想因自己的原因讓你傷心。可我還是橫下心來(lái)，用不卑不亢的語(yǔ)氣說(shuō)：“中考成績(jī)出來(lái)了，你記一下吧。”
“哦，”那邊毫無(wú)表情地回了一聲，可是我知道你其實(shí)是很期待的.，但又害怕讓你知道。我的心愈發(fā)地絞痛。
“語(yǔ)文——數(shù)學(xué)——英語(yǔ)�！蔽矣仓^皮又一次重新面對(duì)了一次我極不想面對(duì)的事實(shí)，心更加地傷痛了。那邊沉默了好久，我實(shí)在忍不住了，又不愿掛電話，眼睛漸漸紅了，最后帶著哭腔說(shuō)：“爸，我考得好差�！彪S后便放聲大哭了。
外邊的雨越下越大，風(fēng)也越刮越狂。參天的大樹在風(fēng)中舞動(dòng)，泛黃的葉子和著雨簌簌地落下，重重地摔在陰冷的地上，任雨無(wú)情地鞭打，任風(fēng)無(wú)情地捉弄。
“榮榮，”那邊傳來(lái)了十分平靜的聲音。
“不要哭，一次考差了有什么呢，我們是不會(huì)怪你的，關(guān)鍵是你要學(xué)會(huì)總結(jié)，知道自己錯(cuò)在哪里，不要計(jì)較一時(shí)的得失，要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，高考才是最重要的。這幾天你就把試卷好好整理一下，看看自己錯(cuò)在哪里。不要去管別人考得怎么樣，也不要去管自己的排名，知道嗎？”
我依舊聽(tīng)著話筒在那里哭。
“沒(méi)事的，要對(duì)自己有信心，去睡覺(jué)吧。別去想那么多，都已經(jīng)考完了，想也沒(méi)用。好了，別哭了，去睡覺(jué)吧，我掛了啊。”
我“恩”了一聲，遲疑了一會(huì)兒，那邊卻沒(méi)有掛，我就掛了。
那天晚上，我躺在床上輕輕抽噎。我多希望他在我身邊啊，好讓我撲在他面前痛痛快快地大哭一場(chǎng)�？迚蛄�，爬將起來(lái)，繼續(xù)去做自己沒(méi)有做完的事，沒(méi)有走完的路。我甚至在想，自己是不是不應(yīng)該打電話給他，可是我知道他比誰(shuí)都急于想知道我的成績(jī)，而我卻又不想讓他傷心。他已經(jīng)為我的學(xué)習(xí)費(fèi)太多心思了，可是我卻一次也沒(méi)有讓他高興過(guò)。而他還是不厭其煩地用謊言的剪刀剪掉我生命樹上卑微的枝條，讓我在陽(yáng)光下恣意成長(zhǎng)。
如今，那幾張中考試卷還靜靜地躺在抽屜里，那中間飽含了父親怎樣的情感�。∫苍S我永遠(yuǎn)也領(lǐng)悟不到，但是他讓我知道，我還有自己的路要走。即使失敗了，生活也還是要繼續(xù)，人生的歷程不會(huì)因失敗而停止。只是我到現(xiàn)在還不明白，那天晚上他明明說(shuō)要掛電話的，可是卻遲遲不肯掛，他到底在想什么呢？
敘事的作文 篇3
愛(ài)是什么？愛(ài)是沙漠里的一眼泉，給人希望；愛(ài)是冬日里的一抹陽(yáng)，給人溫暖；愛(ài)是萬(wàn)綠叢中的一點(diǎn)紅，給人驚喜；愛(ài)就如彩虹，多姿多樣，卻又稍縱即逝。
有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的師愛(ài)。5月12日的教室里，他正面對(duì)著一幫孩子，在黑板上快樂(lè)地書寫人生。頃刻間，山崩地裂。面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難，他卻沒(méi)有絲毫畏懼，在講臺(tái)上撐起了一個(gè)不倒的天空，緊緊的護(hù)住了四個(gè)孩子，孩子獲救了，他卻永遠(yuǎn)定格成那樣。這是個(gè)多么好的老師，災(zāi)難的無(wú)情，讓我心里不禁涌上一絲震撼，讓我感到了師愛(ài)的偉大！
還有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的母愛(ài)。五月的廢墟下，她的身體已被塌下的`房子壓得變了形，可她卻如雕塑一般，一動(dòng)不動(dòng)，以因?yàn)樵谒硐�，還有她那三、四個(gè)月大的孩子抱在被里，在她的庇護(hù)下，孩子毫發(fā)未傷，安詳?shù)乃桓C里有一條愛(ài)的短信：孩子，如果你能活下來(lái)，一定要記住——媽媽愛(ài)你！短短的一句話，卻飽含著隆隆的母愛(ài)，閃耀著人性的光輝，牽動(dòng)著人們的心靈，讓活著的人被她的愛(ài)所動(dòng)容。
更有“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”那對(duì)國(guó)家忠心耿耿的愛(ài)。圣火傳遞時(shí)，那個(gè)在輪椅上的殘疾火炬手，面對(duì)兇禽猛獸對(duì)火炬的爭(zhēng)搶，她義無(wú)反顧，毫不屈服，將火炬死死抱在懷中，那一張張猙獰的面孔，永遠(yuǎn)不能扼殺她那拳拳愛(ài)國(guó)之心，她那張驕傲的臉，讓我心中涌上一絲敬佩，被她那永不動(dòng)搖的愛(ài)國(guó)之心所打動(dòng)，更被他對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)的愛(ài)所震撼！
父愛(ài)如歌
我是一只小鳥，而爸爸的愛(ài)是天空，我飛翔在父愛(ài)的關(guān)懷中。我是一條小魚，而爸爸的愛(ài)是海洋，我游弋在父愛(ài)的溫馨中。默默的父愛(ài)則容易忽視。因?yàn)樗幌衲笎?ài)那樣，父親常常留下的是辛勤背影和一臉嚴(yán)肅，在這表面我們所能看到的東西下，幽暗之處藏著容易被我們忽視的，發(fā)著沁人心脾氣息的東西——愛(ài)。
愛(ài)的故事很多很多，很細(xì)很細(xì)。他細(xì)到一個(gè)眼神，一句關(guān)心，一個(gè)動(dòng)作……每一天，我們都被這細(xì)小的愛(ài)籠罩著，我們不吃蔬菜，婆婆苦口婆心勸我們吃；晚上，我們踢翻了被子，媽媽摸黑給我們蓋被子；遇到了困難，老師不辭辛勞地為我們指點(diǎn)迷津……
愛(ài)，就像我們心中的一個(gè)太陽(yáng)，放射出它的光芒，照射在我們的心田，溫暖著我們，滋潤(rùn)著我們，直到永遠(yuǎn)；愛(ài)就像那帆船，緩緩的行駛……人間有愛(ài)，事事不難！
敘事的作文 篇4
“一、二、三、四！”聽(tīng)著46位同學(xué)鏗鏘有力的歌聲，看著同學(xué)們專注的神情，一種偉大的力量，占據(jù)著我的全部，但我更相信，這種力量此時(shí)也同樣占據(jù)著這個(gè)教室里所有人的一切。
這首《一二三四歌》是我們班唱得最好的一首歌。也許這在旁人聽(tīng)來(lái)非常尋常，但在我們這群一起走過(guò)六年時(shí)光的46位孩子心中，留下了又一個(gè)不可磨滅的印跡。
初學(xué)這首歌時(shí)，我們的激蕩高昂便得到了音樂(lè)老師的大加贊賞，但仍有同學(xué)說(shuō)：“這首歌也未免太傻了吧！”可是，看得出，同學(xué)們都口是心非，他們專注演唱的神情，清清楚楚地告訴我：他們?cè)谝恍囊灰獾匮莩�！看那！總在音�?lè)課搗蛋的潘辰昂首挺胸地唱著，陳佳倩也是全身心地投入到演唱中，直挺挺地坐在座位上，閉著雙眼，皺著眉，奮力演唱著，而王筱嫣和沈舸齊心協(xié)力地為大家打著節(jié)拍，不論手有多疼，都一下不落地使勁拍著。當(dāng)然，其他男同學(xué)也不甘落后，雄赳赳氣昂昂地演唱著，全場(chǎng)頓時(shí)氣宇軒昂；而女同學(xué)則甘為綠葉，在唱好自己第二聲部的同時(shí)，也盡力幫助男同學(xué)唱好第一聲部······音樂(lè)老師更是全神貫注，兩手不停地指揮著我們，時(shí)而緊閉著雙眼，眉頭緊皺，手如跳躍般指揮著；時(shí)而深情舒緩，兩手悠悠地滑動(dòng)著······
這一切告訴我，那占據(jù)著我們心靈的偉大力量就是我們班偉大的集體力量和團(tuán)結(jié)精神！而這淺顯而又深不可透的.力量不僅僅在歌聲中得以體現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的奮力拼搏，啦啦隊(duì)加油時(shí)的聲嘶力竭，還有在失敗時(shí)，困難時(shí)，老師、同學(xué)的一絲安慰，無(wú)私幫助，無(wú)不凝聚著我們六零一班生生不息的團(tuán)結(jié)精神。
我不后悔，全班46位同學(xué)不后悔，不后悔在歌唱比賽中毅然決然地選擇了《一二三四歌》。
敘事的作文 篇5
今天，三亞的天氣晴朗。媽媽和哥哥打算在這么好的天氣里帶我們?nèi)タ椿ㄕ埂?/p>
當(dāng)我們驅(qū)車來(lái)到花展的地方，我被這美麗的景色一下子就吸引住了。這里的花好漂亮啊！五顏六色的，一眼望去，就感覺(jué)這里是一片花的海洋。我們?cè)倮^續(xù)往前走，來(lái)到了一個(gè)由很有顏色的花組成的一個(gè)大鳳凰，高高昂起的鳳凰頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的鳳凰尾巴，真美！漂亮極了！我和媽媽還有哥哥妹妹們?cè)谶@花海里照了很多的相，作為留念。我想，洗出來(lái)的照片一定會(huì)特好看！
但由于哥哥有急事，我們沒(méi)來(lái)得及參觀完所有的'花，就匆匆忙忙的回家了。這片花海讓我流連忘返，有機(jī)會(huì)我一定會(huì)再來(lái)仔仔細(xì)細(xì)的參觀。
敘事的作文 篇6
夜晚，躺在床上，周圍一切都沒(méi)有聲音，世界在此刻停止，我的一縷魂兒離開我的身軀，飄飄忽忽，又來(lái)到了白天的教室。
寬敞的教室，不是很安靜。幾乎除了上課期間，其他時(shí)候，教室里喧鬧不止，聲音最洪亮的是宇宙超級(jí)無(wú)敵麻婆二人組的鄒老爺和張小寶。他們每時(shí)每刻都在喋喋不休地吵，從來(lái)沒(méi)來(lái)停戰(zhàn)過(guò)，真搞不懂那兩個(gè)“小屁孩”是不是吵架吵上癮了，我皺著眉，看著數(shù)學(xué)題，冷冷地看著他們，我無(wú)語(yǔ)。
華林又和女生談笑風(fēng)生了，女生們喜歡逗他玩，他也樂(lè)此不疲�？�，這會(huì)兒又在那講繞口令了。逗得女生前仰后翻，笑得合不攏嘴，至于原因嗎，因?yàn)樗f(shuō)話慢慢吐吐，一個(gè)字平均30秒。那撞人耳膜的鈍鈍的聲響，令人心煩，我的思路被打斷，我恨不得掐住他的脖子，可是我不能，只能無(wú)言。
再繼續(xù)仔細(xì)聽(tīng)，就是沈公子了，他的肉身在八年級(jí)，大腦神經(jīng)卻停留在一二年級(jí)，他呀。整天奧特曼，那叫一個(gè)津津有味啊。不過(guò)聽(tīng)眾么？不多，只有一個(gè)，那就是小陸同志嗎，他可是位忠實(shí)的聽(tīng)眾，每天兩眼盯著沈大公子，一動(dòng)不動(dòng)，一只手放在嘴里，根據(jù)本人估計(jì)，他呀，還沒(méi)斷奶，不然一天到晚啃手指頭干什么啊。那個(gè)奧特曼啊，我七八歲時(shí)的玩意兒，讓我煩悶，我走出教室看風(fēng)景，我無(wú)話可說(shuō)。
中午，數(shù)學(xué)老師發(fā)下指令，“考試”。同學(xué)們聽(tīng)后都皺起了眉頭，數(shù)學(xué)老師講東西，速度至上，我們數(shù)學(xué)一章學(xué)過(guò)了，幾天后，別的.班級(jí)才講完。同學(xué)們，還沒(méi)搞懂，可是不敢怒，不敢言，也只好這樣了，做了抄，抄了做，做了再抄，抄了再抄……就像人生一樣，一次次輪回，最后才讀懂人生哲理，數(shù)學(xué)也是最后看完卷子才懂了。數(shù)學(xué)我們傷不起啊！同學(xué)們看著試卷默默無(wú)語(yǔ)，有的理頭苦干，半有的欲哭無(wú)淚，傷心欲絕。教室一片寂靜。
又過(guò)了一會(huì)，我聽(tīng)見(jiàn)了輕輕的雜音，抬頭一看，老師伏在講臺(tái)睡覺(jué)覺(jué)了，怪不得。這時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音，他輕聲喊著我的名字，從他的聲音中，我聽(tīng)出了渴望，急切和企盼，不過(guò)，我沒(méi)理他，他卻不見(jiàn)棺材不掉淚，一個(gè)勁地喊。結(jié)果換來(lái)的是老師的抬頭，嚴(yán)厲的目光、站著考試的待遇。這下我清靜了。班上又靜了，到了最后，鈴聲響了，我還有一題沒(méi)有寫完，下課的鈴聲聽(tīng)起來(lái)那么刺耳，喪鐘一般，好像死神的手奪走我的試卷送給數(shù)學(xué)老師，讓他來(lái)懲罰我。
我的一縷魂兒回到我的身軀，二人組的唧唧哇哇，沈公子的談奧特曼，華林的鈍聲，復(fù)歸寂靜。是的，我們要靜靜地思考，靜靜地作業(yè)，靜靜地考試，靜靜地等待！
敘事的作文 篇7
伴著清脆的鈴聲，一位似曾謀面的中年男人走了進(jìn)來(lái)，眼尖的同學(xué)立馬小聲問(wèn)：“這人是誰(shuí)呀?”“他是干什么的?”……
隨后，大家一個(gè)個(gè)從書堆里探出頭來(lái)，用“四只眼”莫名其妙地看著他。
他掃視全場(chǎng)，環(huán)顧四周，把書放在講桌上，然后發(fā)話了。
“你們語(yǔ)文老師有事外出，我來(lái)代課�！甭宰魍ｎD，“今天，我們學(xué)習(xí)李白的詩(shī)——《蜀道難》。”
下面?zhèn)鱽?lái)一陣陣議論聲：“好像在某本雜志上看見(jiàn)過(guò)這位老師的'光輝形象�！薄安还苷l(shuí)上，古詩(shī)課，都沒(méi)勁!”“還是去會(huì)會(huì)周公吧!”……
他在黑板上寫下“蜀道難”3個(gè)字，字寫得很大，很有勁，跟他說(shuō)話的聲音一樣厚實(shí)沉穩(wěn)，使人精神為之一震，睡意跑了1/3。
“下面，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到125頁(yè)，大家先來(lái)讀一下�！�
“噫——吁——口戲，危乎高哉……”拖泥帶水，有氣無(wú)力，好像都是餓著肚子來(lái)上學(xué)的。讀到“飛湍瀑流爭(zhēng)喧……”時(shí)全班60余人，居然“凝絕不動(dòng)聲暫歇”，卡殼了，原來(lái)“逈”是個(gè)生僻字，大家預(yù)習(xí)得不細(xì)，哪會(huì)讀啊!
“在正式鑒賞這首詩(shī)之前，我們先‘知人’，了解一下李白。李白，我們是很熟悉的，小學(xué)甚至幼兒園時(shí)有的同學(xué)就會(huì)背誦他的《靜夜思》了。大家知道，唐朝是詩(shī)的時(shí)代，詩(shī)人是很吃香的，像李白這樣的大詩(shī)人，走到哪里都可能受到熱烈歡迎。他的崇拜者，也可能像現(xiàn)在的追星族見(jiàn)了小沈陽(yáng)大喊‘陽(yáng)仔，我愛(ài)你’一樣，見(jiàn)了李白就大喊‘白哥，我想你’、‘白哥，再來(lái)一首’!”
“哈哈哈……”大家笑得前仰后合，有的伏到了桌上，手揉著肚子……老師這簡(jiǎn)短而難得的段子讓我們的睡意蕩然無(wú)存。
他卻板著面孔，沒(méi)有絲毫綻放的神態(tài)。等大家笑完，他便拉亮嗓門。
“‘噫吁口戲’，這是一個(gè)驚嘆詞，相當(dāng)于現(xiàn)在新新人類使用的前衛(wèi)詞語(yǔ)‘哇噻’……”
又笑倒了一大片，我摸摸自己的嘴巴，感覺(jué)有點(diǎn)疼，平時(shí)鍛煉得太少了。
幾分鐘工夫，同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)來(lái)了興趣，個(gè)個(gè)豎起耳朵，握住筆桿兒，專心致志起來(lái)。過(guò)去一天到晚都趴在“城墻”(書堆)下面的瞌睡蟲也大眼圓睜，饒有興趣地點(diǎn)頭，搖頭。
……
這老師能耐不小，讀詩(shī)的聲音，洪亮而且有“磁”性，很有“味道”，高亢低回，抑揚(yáng)頓挫，我們一個(gè)個(gè)都跟著在底下輕輕地念，靜靜地回味，默默地想象……
“丁零——”下課鈴響了。走出教室，我意猶未盡，感覺(jué)這節(jié)課太短了，好像還沒(méi)有到45分鐘，便又搖頭晃腦起來(lái)：“噫吁口戲!危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然!爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧方鉤連……”
哇噻!我居然背出了2/3的內(nèi)容。與同學(xué)們一起交流，他們都說(shuō)這節(jié)課太有趣了，效率挺高的，課后再花點(diǎn)工夫，這首詩(shī)就能默寫出來(lái)了。
蜀道難，李白仕途難，我們上古詩(shī)課不打瞌睡難，可如今，老李的這首詩(shī)在我們班卻早已是“大道如青天，個(gè)個(gè)背得出”了。
敘事的作文 篇8
在這個(gè)周五的夜晚，我有一些無(wú)法掩蓋的憂慮，一個(gè)人總是有一些事情需要處理一下，而處理事情真的需要耗費(fèi)大量的精力，只不過(guò)看看宿舍里的其他人，他們似乎在這個(gè)夜晚格外的悠閑自在，看來(lái)他們已經(jīng)開始自己的周末生活了！
也許真的是因?yàn)樾瞧谖迨侵苣┑拈_端，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的一下子放松下來(lái)了，因?yàn)樵谶@兩天時(shí)間之內(nèi)，我們不需要考慮任何有關(guān)于學(xué)習(xí)的事情，因?yàn)樯险n學(xué)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，而且最主要的原因還是因?yàn)槊魈焓侵苣�，也許對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，周末才是我們期盼的時(shí)刻，只有在周末才可以讓我們放松警惕，只有在這一日不想學(xué)習(xí)，或許這一日就是充電的'過(guò)程，一個(gè)機(jī)器設(shè)備能力真是有限的，它們也需要休息一會(huì)護(hù)理一下！
我不知道其他人是不是在放松，可是這一夜晚的舍友真的放松了，他們悠閑的躺在床上，閑暇之余看看手機(jī)，聽(tīng)一會(huì)歌曲，或許可以玩一會(huì)游戲，這似乎和學(xué)習(xí)截然不同，的確如此，這一切與學(xué)習(xí)真的沒(méi)有關(guān)系！
不過(guò)，我覺(jué)得并不是所有人都適合不斷的不休息的學(xué)習(xí)，大家都或許在緊張的學(xué)習(xí)生活中感受一下生活的樂(lè)趣！
敘事的作文 篇9
媽媽渴望著、渴望著那一把雨傘，但因?yàn)閶寢屝r(shí)窮，沒(méi)錢買，她說(shuō)出了她的奇遇。 媽媽是一個(gè)好學(xué)生，她去上學(xué)，太陽(yáng)好刺眼，沒(méi)辦法，她只好拿著荷葉當(dāng)雨傘，旁人哄堂大笑，大聲說(shuō)：“好窮呀！連把雨傘都沒(méi)有，小丫頭！”媽媽哭著回去了，因?yàn)樗粍e人傷了自尊。 回到那間破屋中，她的媽媽在織布，爸爸在鋤地。媽媽說(shuō)：“母親，你能給我買一把傘嗎？別人瞧不起我�！焙鋈灰粋�(gè)紅印子出現(xiàn)在她媽媽臉上，她媽媽嚇哭了，外婆說(shuō)：“連交學(xué)費(fèi)都交不齊初中，還買傘�！眿寢尶薜酶觽�，但是沒(méi)人安慰她，媽媽買傘的愿望破碎了一半。媽媽渴望那一把傘。
“咚咚咚”天神作法，雷電聲響起，傾盆大雨嘩嘩而落。媽媽淋著一身雨回到了家。外公說(shuō)：“孩子淋病沒(méi)？換件衣服吧！”忽然那個(gè)渴望出現(xiàn)在媽媽腦海中，媽媽小聲的把所有不可抗拒的'力量融入這話中“爸爸給我買一把傘吧！”爸爸吸了一口煙，不斷沉思，最終答應(yīng)了。媽媽歡呼著，驚天動(dòng)地。媽媽的愿望再次燃燒起來(lái)了。媽媽渴望得到傘的那一天快來(lái)臨。
興奮了幾天。天空下起了小雨，放學(xué)后，媽媽四處尋找爸爸買的傘。終于看見(jiàn)了爸爸，媽媽飛奔了過(guò)去，可憐媽媽失望，傘變成了3本書，爸爸說(shuō)：“傘太貴了，賣了一只小豬都買不了，只好買幾本書，對(duì)不起，女兒。”媽媽明白了，她沒(méi)責(zé)怪爸爸，而是責(zé)怪了自己。媽媽現(xiàn)在也渴望一把傘，但是已經(jīng)不需要，那一把傘已經(jīng)在媽媽心中撐開了，那么漂亮，那么大，那么好。
敘事的作文 篇10
走在雨里，撐著傘。
雨下得很小，很輕，像那纏綿的豎琴弦，極近地又極遠(yuǎn)地奏起了這雨里的樂(lè)章。
我的內(nèi)心，無(wú)法平靜。盡管這雨如蟬羽般的紗，在不斷地過(guò)濾著周圍那些浮躁的空氣。
墻上的鐘表告訴我這是早上？——一天之計(jì)，跟往常一樣，拿起書本準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，不知為什么，我突然變得茫然了。
手上的課本，有些陳舊的滄桑，太的兩角向上卷起，留下了無(wú)數(shù)時(shí)光的印記。我突然想起我走過(guò)的歲月——雖然只有十五年，在別人眼里那是多么短暫和幼稚的一段路程，但有誰(shuí)知道，就這樣毫不起眼的十五年，也承受過(guò)許許多多的辛酸與苦痛，如同晴朗夜空中閃爍的星星，那樣明亮，那樣清晰。
我心里也在下著雨，所有的夢(mèng)想都變得那樣迷茫，那樣模糊，甚至想跟那些雨中的鳥蟲一般，找個(gè)僻靜的地方躲藏了起來(lái)。
我走在雨中，路過(guò)那些大大小小的店鋪，看見(jiàn)那些炫目的大小招牌，我想，人活著就是為了如招牌一樣地燦爛奪目吧！擁有大把大把的鈔票，擁有大棟大棟的樓房，在燈紅酒綠里奢華一生。
我也知道，這是個(gè)極為庸俗的想法，但這卻是許多人曾經(jīng)夢(mèng)想或正在夢(mèng)想的境界，也是許多人曾經(jīng)擁有或正在追求的附加品。于富人而言，正在填補(bǔ)那永遠(yuǎn)也填不滿的欲望坑道；于窮人而言，他們嘗盡了窮苦的無(wú)奈與辛酸，為了追求那富有的'燦爛人生，卻把自己的心身弄得支離破碎。
我感到有些害怕，因?yàn)樨?cái)富凝聚著欲望，欲望容易使人失去理智。
繼續(xù)踩踏著地上那些水花兒，我突然想起了汶川地震中為救學(xué)生而犧牲自己的年僅26歲的袁文婷老師，她身軀嬌小玲瓏，但災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。但是她用柔弱的雙手一次次地把自己的學(xué)生從三樓抱下樓，當(dāng)她最后一次沖上三樓的時(shí)候，樓房垮塌了……她是多么的無(wú)私啊！她完全可以在地震中獲得逃生的機(jī)會(huì)，如果她選擇了放棄，也許此刻正享受著天倫之樂(lè)，但是她把生存的機(jī)會(huì)留給了他人，自己毅然走向了死神。
此時(shí)的我突然明白，生命的意義就在于為他人而活著，這才是最燦爛最?yuàn)Z目的人生。我與袁文婷老師相比，我是多么的幸福！至少我現(xiàn)在擁有雨，擁有視野，擁有生命！
走在雨里，我撐著傘，仿佛撐著一片明朗的天空！
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