敘事的作文5篇[通用]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的敘事的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　在一個(gè)周五晚上，鏟車在推雪我們等不及回家與自己的家人團(tuán)聚，我們從稻田里走了出來，這時(shí)媽媽給我打電話了，問我到了那里，“新村。我累的很疲憊。媽媽說到：“你往回走吧，你爸去接你了”我告訴了大姑父和老弟，我自己一人開始往回走的旅程，過了火燒橋之后，我看見了爸爸在幾里地之外在那挖著雪，我看見了心想：484都能大悟那該是什么道呢？這時(shí)我心里也充滿一種想法那就是快點(diǎn)走快點(diǎn)去爸爸一起挖雖然我?guī)筒簧鲜裁疵�。我在走的時(shí)候也有一些抱怨為什么冬天下這么大的雪，讓我走到爸爸的484跟前讓爸爸不怕任何風(fēng)雨阻擋的來求他那在小學(xué)從不爭(zhēng)氣的兒子，求他那在初中就考好一次就翹尾巴的兒子，這些當(dāng)時(shí)可能沒浮現(xiàn)在爸爸的'心里爸爸可能把這些拋在腦后。

　　到了484跟前雪差點(diǎn)淹沒了我的全身，可是然我用盡全力掙脫出來了到了爸爸跟前才感覺到我裝衣服的兜子漏了，只剩下一本字帖和一雙襪子了，但是爸爸沒有說我，可能爸爸根本不在乎那些東西吧只在乎他的家人和他正在努力學(xué)習(xí)的兒子。上了車爸爸開著車還問我那里有沒有一些學(xué)習(xí)的東西。我說沒有。我也只知道我對(duì)爸爸來說重要的就是學(xué)習(xí)和身體。爸爸看到了大麟子在座子上一邊控制著方向盤一邊一次一次叮囑我一定要把住。我按照爸爸所說的照做了。這時(shí)，我心里出現(xiàn)了一個(gè)想法：這要是能跳下去多好，我把丟失的幾雙襪子和手巾都找回來�？墒沁@么做一定活不了。484呼呼的冒著煙也沒有幾分鐘我也爸爸到了家里……

敘事的作文 篇2

　　那是我五年級(jí)時(shí)候的事了。

　　“快點(diǎn)寫作業(yè)，七點(diǎn)了！”媽媽催道。我失望地看了看我右手旁呆著的數(shù)學(xué)作業(yè)，它正在歪著身子睡大覺呢。我無奈地把一套數(shù)學(xué)作業(yè)使勁拉過來，翻開作業(yè)本，望著一道道簡(jiǎn)單而數(shù)量多的作業(yè)，煩得我沒法用語(yǔ)言形容�？涩F(xiàn)在只剩下它沒做，如果不寫會(huì)怎樣？明天郭老師會(huì)拿著敎桿打我手心的！嗨，算了，早做完也是做，晚做完也是做，那就慢慢做吧！

　　我就這樣無奈、痛苦……極不情愿地拿起鉛筆，寫了起來。

　　寫著寫著，鉛筆尖變粗了，我變自然而然的開始尋找能使鉛筆尖變細(xì)的轉(zhuǎn)筆刀。

　　突然，我看到了一件讓我怦然心動(dòng)的東西——其實(shí)也沒什么，只不過是我愛看的《青銅葵花》。

　　哎，此時(shí)我敢從書架上把它拿下來看嗎？當(dāng)然可以。我真的做到了，當(dāng)我翻開到上回我看到地方的時(shí)候，我的心頓時(shí)從地獄升到了天堂�！肚嚆~葵花》里的故事情節(jié)太吸引人了，扣人心弦，青銅有事情，讓葵花看管泥巴地，葵花就驅(qū)趕鴨子，葵花每在泥巴里走一步，腳就被扎得它痛的要命。但葵花還是忍不住了，再次驅(qū)逐，但最終葵花的'驅(qū)逐還沒有成功，鴨子把泥巴里青銅一家種的植物吃光了，然后跑掉了�？�花就坐在原地上大哭起來，青銅回頭了，害怕爸爸打葵花，就給葵花作領(lǐng)罪羊，當(dāng)爸爸要打青銅時(shí)，哭著攔住了——我無時(shí)不被青銅與葵花之間的感情和友誼所感動(dòng)，我真的好同情他們，心里與故事情節(jié)一樣悲傷——

　　“九點(diǎn)了，作業(yè)寫完了沒有？”媽媽的聲音再次早我耳畔響起。

　　糟了，數(shù)學(xué)作業(yè)！我合上《青銅葵花》趕起了數(shù)學(xué)作業(yè)，在９：３０時(shí)，作業(yè)才完成了�！澳憷蠋熣婺懿贾米鳂I(yè)！明天找他們?nèi)�！”媽媽說。

　　我啞口無言，出現(xiàn)了尷尬的局面。

　　愛看書可以，但不要像我似的在干重要的事時(shí)看書呀！干事不能三心二意，要干就踏踏實(shí)實(shí)就是了！

　　但我沒做到！

敘事的作文 篇3

　　一直以為除了跑步就再?zèng)]什么優(yōu)點(diǎn)了，所以才一直堅(jiān)持著奔跑，一直以為，一定會(huì)堅(jiān)持到底的，因?yàn)橛X得只要堅(jiān)持了，就贏了�？墒俏抑�道，在猶豫的那一瞬間，我就已經(jīng)輸了。

　　正午2時(shí)，正是烈日燃燒的時(shí)刻，我們班排著的七扭八歪的隊(duì)伍，與一班的整齊形成了鮮明的對(duì)比。我耷拉著頭，像蔫了的樹葉一樣，一動(dòng)不動(dòng)。由于上節(jié)體育課蛙跳的后遺癥，我的右腿還在隱隱作痛。就在此時(shí)，老師發(fā)話了，老師決定讓我們和一班進(jìn)行一場(chǎng)十五人的四百米接力賽。聽到這里，我整個(gè)人都興奮起來了，我能感覺到我體內(nèi)的神經(jīng)細(xì)胞在相互碰撞著。

　　很快就已經(jīng)排好隊(duì)伍，信心滿滿的我毫不猶豫的站在了第一棒。老師哨聲一響，選手們都果斷出擊，想要把對(duì)手甩掉。操場(chǎng)兩邊猛的刮起一陣風(fēng)，兩旁的樹葉颯颯做響，似是節(jié)目開場(chǎng)的片頭曲，聽了直叫人興奮。

　　我奮力地跑著，像一只被獅子追趕的麋鹿，把對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在身后。大半圈過后，我能感覺得到右腿已經(jīng)開始有些累了，盡管還不明顯。還有一百米，離終點(diǎn)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我不知道我的對(duì)手跑在哪一個(gè)階段，唯一能確定的.，就是背后聽不到腳步聲。我剛要抬起右腿，準(zhǔn)備加速，卻突然感覺到，右腿好像被什么所壓住。就在那一刻，我竟猶豫了，錯(cuò)過了加速的最佳時(shí)機(jī)。

　　當(dāng)我順利的到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我看見對(duì)手依然被我甩得好遠(yuǎn)，我聽見了周圍同學(xué)興奮的叫聲。我微笑著，內(nèi)心卻無比沉重，雖然對(duì)手依然被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后，雖然我還面帶笑容一直為其他選手加油，雖然我贏了，但是只有我知道，我輸了，在猶豫的那一瞬間，就注定了，我是失敗的。

　　看著操場(chǎng)上那些飛奔著的身影，一個(gè)一個(gè)從我眼前掠過，可我看到的只有困惑。究竟為什么，那一刻我究竟在猶豫些什么，是因?yàn)樘�累了嗎？還是因?yàn)橛X得已經(jīng)夠了，再加不加速也已經(jīng)無所謂了？也許是吧！也許不是。

　　但無論如何，我輸了，輸給了自己，輸給了，那片刻的猶豫。

敘事的作文 篇4

　　我有一本特別好看的書，它就是《森林探險(xiǎn)》，每一頁(yè)都是一幅幅大大的關(guān)于森林的圖畫，隱藏著許許多多神奇有趣的東西。

　　這本書如此奇妙，我每天做完作業(yè)后都要看一會(huì)兒。

　　我想，好書應(yīng)該給大家分享。

　　前幾天我把書帶到學(xué)校。課間休息時(shí)，同學(xué)們圍在我旁邊看啊、找啊。我費(fèi)了好大勁才找到的`森林隱形字母，很快就找到了，好厲害。

　　叮呤呤，叮呤呤。。。。。。，上課鈴聲響了，我們沒有聽到，繼續(xù)埋頭尋找森林之寶。

　　影響上課啦。老師走過來，把書收走了。

　　晚上回到家，我央求媽媽再買一本，媽媽沒有同意。媽媽說，向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　因?yàn)槲覍?shí)在太喜歡那本書，盡管我很害怕老師，但第二天，我還是小心翼翼地來到老師辦公室，鼓起勇氣向老師道歉。老師很爽快地把書給了我，不過要求我以后不準(zhǔn)再把這本書帶回學(xué)校。

　　我好高興，我又可以看書了。那么以后，我該如何與同學(xué)一起看這本書呢？媽媽給我出了個(gè)主意，你們猜猜吧。

敘事的作文 篇5

　　我還小的時(shí)候，家里窮，書老欺負(fù)我。我本來和他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我們井水不犯河水，可他通過老師、媽媽找到我，非要讓我向他學(xué)習(xí)。起初學(xué)的什么呀？大都忘了。只是讀到“小雞見小鴨在水里游開了，也在后面偷偷的下了水……”時(shí)，我很不自在，總覺得身后或書里藏著一只眼睛，把我和我家不好的事情都看走了……有時(shí)不小心把誰(shuí)的書弄壞了、弄丟了，書就請(qǐng)誰(shuí)狠狠地修理我。我理虧，也打不過人家，但心里憋著一股勁兒。是想著有朝一日要好好的報(bào)復(fù)一下書嗎？

　　年歲漸長(zhǎng)，書卻成了我的師長(zhǎng)。爹常年不在家，在家也和我無話可說。他不斷地讓書給我以教誨：《岳飛傳》中，岳母刺在岳飛背上的“精忠報(bào)國(guó)”，似乎也刻在了我幼小的心里；《碧血?jiǎng)Α防锏摹半p劍合璧”，既放飛了我理想的翅膀，也給了我愛情的啟蒙。教師的鼓勵(lì)也使書在我心中地位更高。初二時(shí)，我純抄的日記——《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公關(guān)于人生的那段著名格言，被老師在課堂上大念特念。我先是臉發(fā)燒，繼而自豪。因?yàn)槲液芸旄杏X到老師似乎在暗示同學(xué)們沒有像我一樣發(fā)現(xiàn)這段話的重要。

　　啥時(shí)候書開始成了我的朋友？是剛上高中讀瓊瑤的愛情小說和懷春的少男少女一起“窮搖”？還是接著讀《牛虻》、《牛虻在流亡中》追尋著保爾-柯察金成長(zhǎng)的腳步？是到了大學(xué)讀《簡(jiǎn)-愛》、《紅與黑》讓自由平等的理念更加牢靠？還是啃《浮士德》、《資本論》使頭腦中思想刮成風(fēng)暴？是參加工作后把書借給學(xué)生讓他們充當(dāng)我教學(xué)的`助手？還是在網(wǎng)上以文會(huì)友、人家以書相贈(zèng)？

　　現(xiàn)在，我月月借書，也月月買書；既讀實(shí)體書，也讀電子書；一邊讀書，一邊也尋找著寫作的靈感。媽媽訓(xùn)我：有那么多書了，還買！當(dāng)飯吃呀？同事說我：怎么那么好看書呀，都成書癡書呆子了。我都一笑置之。我腦子里還印著錢鐘書的一句話：一個(gè)人要想把自己的書放進(jìn)圖書館，先要把圖書館搬進(jìn)自己的書里。因此，你有理由相信，我和書的故事，注定還要往下順延……

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