小學(xué)英語(yǔ)作文（經(jīng)典）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)作文1
Kerry是我興趣班的英文老師，三十來(lái)歲，剪著一頭短發(fā)，眼睛很大，也很有神。身子胖胖的，聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)橛行呐K病吃藥才這樣的。Kerry很喜歡穿鮮艷的衣服。
Kerry雖然是我們的老師，但是沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子，常常和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，所以我們都不怕她，都很喜歡她。雖然在學(xué)校上了一天的課還要去Kerry那兒讀英語(yǔ)很辛苦，可我一點(diǎn)也不累，因?yàn)樵谀莾何铱偰艿玫娇鞓?lè)。
記得有一段時(shí)間，我差不多每次去上課都帶上KFC——漢堡，薯?xiàng)l什么的，整個(gè)教室都彌漫著KFC的香濃氣味，同學(xué)們也都圍著我轉(zhuǎn)。Kerry實(shí)在看不下去了，笑瞇瞇地說(shuō)：“Alice,你是不是想饞死同學(xué)們�。窟�有，你的胃口可真大，真能吃啊！”
媽媽笑笑說(shuō)：“她其實(shí)已經(jīng)吃過(guò)晚飯了。”
“啊，真的，這樣下去就成胖子了。”Kerry張大嘴巴，一臉驚奇。
“我才不要當(dāng)胖子呢�！蔽壹傺b生氣地說(shuō)。同學(xué)們都笑成一團(tuán)。
“快點(diǎn)吃吧�！盞erry又笑了：“要不上課了就只得收起來(lái)了�！�
上課了，Kerry依舊很幽默。記得有一次，我們學(xué)的是關(guān)于星座的.一篇課文。Kerry先讓我們介紹出生年月，她聽(tīng)了后開(kāi)始一個(gè)個(gè)的猜我們的星座。有兩個(gè)學(xué)生都是金牛座的，Kerry就不信，一本正經(jīng)地說(shuō)：“你們兩個(gè)都是金牛座的，不太可能，金牛座的人一般很溫柔、細(xì)心�？墒悄銈儍蓚�(gè)這么活潑、粗心，一點(diǎn)也不像，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？”這些話讓我們每個(gè)人都捧腹大笑。還有一次，也是在課上，Kerry老師被蚊子叮的實(shí)在受不了了就抱怨道：“蚊子怎么就不叮你們呢，老是叮我，真討厭！”我們不禁又開(kāi)懷大笑……
眼饞了吧，眼饞的話就來(lái)我們這讀吧！
小學(xué)英語(yǔ)作文2
世博會(huì)在上海召開(kāi)，對(duì)上海來(lái)說(shuō)，是提高上海國(guó)際知名度和競(jìng)爭(zhēng)力的重要機(jī)遇。同時(shí)，作為我們上海市民，要提高自己的綜合素質(zhì)，積極為世博多作貢獻(xiàn)，這是保證世博會(huì)在上海成功舉行的重要基礎(chǔ)之一。
最近，我從報(bào)紙上看到上海有許多人積極爭(zhēng)取參加世博會(huì)的志愿者，特別是這次殘疾人奧運(yùn)會(huì)，許多大學(xué)生和公司的職員都參與到志愿者行列中。我在想：到世博會(huì)舉辦的那一天，我拿什么本領(lǐng)去為世博會(huì)服務(wù)呢？
參加世博會(huì)的，有來(lái)自全世界各地的人們，他們也很想了解中國(guó)的文化，語(yǔ)言是我們溝通的主要障礙，其中英語(yǔ)是主要的語(yǔ)言工具。所以我們要在二年之中學(xué)好基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)言，除了要會(huì)默寫(xiě)，還要打好基礎(chǔ)的英語(yǔ)口語(yǔ)，例如：flower（花）和flour（面粉）是一樣的讀音，如何辨認(rèn)呢？flower可以是someflowers（一些花朵）flour只可以是someflour（一些面粉），不能加s，因?yàn)樗遣豢蓴?shù)名詞，而flower是可數(shù)名詞。
世博會(huì)在上海舉行，我們作為上海市民，理應(yīng)為上海世博會(huì)多作貢獻(xiàn)，但是，除體現(xiàn)良好的`形象以外，我們必須要具備自己的本領(lǐng)，才能為世博會(huì)多作貢獻(xiàn)，所以學(xué)好英語(yǔ)，為參加世博會(huì)的人員服務(wù)更好的樹(shù)立開(kāi)放的上海的形象！
小學(xué)英語(yǔ)作文3
同學(xué)們，你們對(duì)英語(yǔ)作業(yè)不算陌生吧？對(duì)，只要哪一天有英語(yǔ)課，那天就一定有英語(yǔ)作業(yè)。
今天，MISS李給我們上第九模塊第一單元：《Letter From Aboad》，課文中涉及到：一般過(guò)去式、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等三個(gè)時(shí)態(tài)。我喜歡這篇課文，因?yàn)�，這是一封信，信在我們學(xué)過(guò)的課文里“罕見(jiàn)”。
課堂上，老師沒(méi)有給我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，布置家庭作業(yè)時(shí)，班里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，因?yàn)�，有一些不喜歡上英語(yǔ)課的同學(xué)希望作業(yè)少一點(diǎn)。當(dāng)老師說(shuō)：“今天作業(yè)只抄寫(xiě)本單元14個(gè)單詞，每個(gè)單詞抄寫(xiě)10遍”時(shí)，班里立刻熱鬧起來(lái)，有的人歡呼雀躍——那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)希望作業(yè)少，所以很高興；有的人竊竊私語(yǔ)——學(xué)習(xí)中等的`同學(xué)對(duì)作業(yè)量無(wú)所謂；還有的人長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣——學(xué)習(xí)好的同學(xué)為作業(yè)太少而郁悶（大家對(duì)作業(yè)的量報(bào)以不同的態(tài)度）。
回到家，我就開(kāi)始抄詞，14個(gè)單詞，一共要抄140遍，我很快就完成了，因?yàn)槲易蛱祛A(yù)習(xí)了，順便把單詞背下來(lái)了。抄完詞，我又選擇eat和play兩個(gè)詞造句，結(jié)果遇到了攔路虎，我請(qǐng)教課本，順利解決了問(wèn)題（課本真是我們無(wú)聲的老師）。
喜歡上英語(yǔ)課的人，盼望老師布置更多的作業(yè)，不喜歡上英語(yǔ)課的人，則是在有英語(yǔ)課那天祈禱作業(yè)少一點(diǎn)�？偨Y(jié)我做英語(yǔ)作業(yè)的體會(huì)：要想完成的好，必須喜歡它。我很喜歡英語(yǔ)，從小就對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)鐘，所以，我覺(jué)得，做英語(yǔ)作業(yè)并不難。
新疆烏魯木齊市第二小學(xué)
六年級(jí)（二）班 趙崇博
小學(xué)英語(yǔ)作文4
看著手中試卷上那刺目的50分，心如死灰，暗誓從此不再對(duì)英語(yǔ)抱任何希望。可內(nèi)心卻不覺(jué)有一絲慚愧，一絲憂愁，也有一絲好笑，笑自己的英語(yǔ)成績(jī)從沒(méi)有上過(guò)60分。自責(zé)是必然的，可我再怎么自責(zé)，班主任他老人家也不會(huì)放過(guò)我呀！我總不可能說(shuō)：“老師，我也不想考50分，可這雙手不爭(zhēng)氣��！“下場(chǎng)---死路一條。
“OK，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道了這次的成績(jī)，那么讓我來(lái)宣布一下，最高分**，98分，最低分丟丟（鄙人）50分！“老班趾高氣昂的站在講臺(tái)上，全班一陣哄笑。
“丟丟，你還是穩(wěn)坐寶冠啊！“同桌小K幸災(zāi)樂(lè)禍地?cái)D了擠那雙瞇瞇小眼：“這下你可慘了！“
“哼，不就是考的比我好么？有什么得意的！等著瞧吧！總有一天我要把新概念英語(yǔ)的`金獎(jiǎng)捧回來(lái)！“捧回新概念英語(yǔ)的金獎(jiǎng)？這話連我自己聽(tīng)著都好笑，別說(shuō)金獎(jiǎng)了，就是捧回個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，都能把我媽樂(lè)的3天合不上嘴兒，這不，小K笑的眼淚都流了下來(lái)：“新概念，哈哈哈哈，金獎(jiǎng)？哈哈哈哈。“
“小K�。 鞍嘀魅未蠛纫宦�，那聲音簡(jiǎn)直是驚天地，泣鬼神，全班立刻鴉雀無(wú)聲，小K的笑容也僵在了嘴邊，他緩緩站起身：“老，老師 �！�
“發(fā)生了什么事啊，笑的那么開(kāi)心？說(shuō)出來(lái)讓我們也樂(lè)樂(lè)！“老班一改前態(tài)---暴風(fēng)雨來(lái)臨前的安詳。
小學(xué)英語(yǔ)作文5
在這個(gè)充滿花香、書(shū)香、墨香的學(xué)校，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期英語(yǔ)氛圍的熏陶，變得越來(lái)越與國(guó)際接軌，越來(lái)越豐富多彩。
其中，最讓我難忘的就是那愿望樹(shù)，上面寄托著大家的愿望。多美好�。∷路馂檫@次的英語(yǔ)節(jié)添加了畫(huà)龍點(diǎn)睛之用，讓英語(yǔ)走進(jìn)了大家的心扉。希望大家都能心想事成！
英語(yǔ)涂鴉墻讓大家盡情玩耍，在上面畫(huà)上自己的圖畫(huà)，再配上一些英文，一幅屬于自己的作品就完成了。它讓大家盡情地為自己的作品留言，為自己的作品而感到自豪！
走進(jìn)教室，同學(xué)們與我用英語(yǔ)交流，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)越來(lái)越好，也越來(lái)越自信啦！
可惜，英語(yǔ)節(jié)只有短短的幾周，很快就結(jié)束了。
英語(yǔ)節(jié)閉幕式當(dāng)天，我們看了許多節(jié)目，最讓我難忘的是六3班的節(jié)目，雖然覺(jué)得他們的表演有些許的稚氣，但，卻是那樣的天真可愛(ài)，歌曲唱的很好聽(tīng)，顯出了節(jié)日的'氣氛。
英語(yǔ)節(jié)，我們滿懷激情、斗志昂揚(yáng)，在賽場(chǎng)上揮灑自己的汗水，在涂鴉墻上隨心所欲的創(chuàng)作，在愿望卡上寫(xiě)出自己最真心的盼望。
這個(gè)英語(yǔ)節(jié)雖然只有幾個(gè)星期，但，卻，留在了我的記憶里，它讓我懂得了演員的辛苦，指導(dǎo)老師的勞累；它讓我學(xué)會(huì)了如何自信的創(chuàng)作；它讓我知道了大家的心愿，讓我走進(jìn)了大家的心扉。
這次英語(yǔ)節(jié)真是多彩多姿！
小學(xué)英語(yǔ)作文6
在人生的長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)難忘的事。每個(gè)人一生都會(huì)經(jīng)歷很多事情，有快樂(lè)，有悲傷，也有痛苦。在我的腦海里，一件刻骨銘心、有意義的事深深地印在了我的腦海里。
我記得是上學(xué)期。下午第一節(jié)課是英語(yǔ)課。前幾天英語(yǔ)老師讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，然后我們就考英語(yǔ)了。但是我們班90%的同學(xué)對(duì)這些話充耳不聞，沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)。所以今天老師拿著期末復(fù)習(xí)卷子走進(jìn)教室。很多學(xué)生進(jìn)教室都很緊張，我就是其中之一。很多學(xué)生開(kāi)始動(dòng)歪腦筋——作弊。
下課鈴響時(shí)，英語(yǔ)老師分發(fā)試卷。我一看就不行。鋼筆在試卷上動(dòng)不了。于是我和同學(xué)悄悄耳語(yǔ)，互答，傳紙條。張、尹丹，他們總是取得優(yōu)異的成績(jī)。做了弊。我們班有一股“作弊風(fēng)”。一向?qū)κ虏粚?duì)人的葉老師的接班人嚴(yán)文培，看到這種惡劣的行為，也不聲張。鈴響時(shí)，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地交論文。突然心里很難過(guò)，因?yàn)檫@次考試再好也不是我真正的成績(jī)，側(cè)門考出來(lái)的成績(jī)是錯(cuò)的。
嚴(yán)文培把剛才在英語(yǔ)考試中目睹的.事情告訴了一向?qū)θ艘髧?yán)格的趙老師。下午上課，趙老師嚴(yán)厲批評(píng)了我們這些作弊的人，讓家長(zhǎng)簽字。我回去跟父親說(shuō)了這件事，父親嚴(yán)厲批評(píng)了我。
這次英語(yǔ)考試讓我記憶猶新，因?yàn)樗屛腋牡袅俗鞅椎膲牧?xí)慣，也讓我改掉了人生道路上的缺點(diǎn)，給我增添了一筆亮色。所以這是一次難忘的英語(yǔ)考試。
小學(xué)英語(yǔ)作文7
在西方，圣誕節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，據(jù)說(shuō)圣誕節(jié)是來(lái)紀(jì)念耶穌的，傳說(shuō)圣誕夜還會(huì)有圣誕老人出現(xiàn)，如果你在床頭掛圣誕襪，圣誕老人可能會(huì)偷偷地在圣誕襪里放上圣誕禮物。而在我們學(xué)校就過(guò)了一個(gè)在圣誕夜上過(guò)的圣誕晚會(huì)。
讓我們扣人心弦的.英語(yǔ)即將來(lái)臨，我們個(gè)個(gè)都心潮澎湃。在英語(yǔ)晚會(huì)到來(lái)的前幾天，同學(xué)都在忙著把自己班的教室打扮很絢麗、新穎。我們教室也不賴，在教室的燈上，掛著五顏六色的彩帶，燈一開(kāi)，彩帶就會(huì)發(fā)出耀眼的光芒，在講臺(tái)上面，還有一串雪花，正中間，還有大鈴鐺，窗子上，到處貼的都是雪花，好像真的下雪了一樣教室的后門最花了，各種彩帶都掛了下來(lái)，光彩奪目。我們?cè)侔炎雷右频街車�，中間空出。教室布置好了，就只要等待英語(yǔ)晚會(huì)到來(lái)。
讓我們苦苦等待英語(yǔ)晚會(huì)終于到來(lái)了，那天晚上，我們?cè)缭绲赜煤猛聿�，快步流星地�?lái)到教室。英語(yǔ)晚開(kāi)始了，我們同學(xué)們都把自己帶的零食發(fā)好，接著就打開(kāi)電視觀看表演，看完，就開(kāi)始班級(jí)表演。同學(xué)們一邊帶著圣誕帽津津有味地吃著零食，一邊欣賞同學(xué)表演的節(jié)目，真是不亦樂(lè)乎。第一個(gè)節(jié)目是唱歌，表演完后，掌聲一陣陣響起來(lái)，下一組是我表演課本劇，表演完，只聽(tīng)一陣掌聲，我懸著的心終于放下了。后面幾組表演完后開(kāi)始玩游戲，接著又開(kāi)始。過(guò)了一會(huì)兒，“圣誕老人”來(lái)了，全體同學(xué)都擁了過(guò)去，全班立即沸騰起來(lái)。
一個(gè)多姿多彩的英語(yǔ)晚會(huì)過(guò)完了。
小學(xué)英語(yǔ)作文8
在一節(jié)英語(yǔ)課上，發(fā)生了一件有趣的事。
那次，英語(yǔ)老師正在有聲有色地講著課文，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，唯獨(dú)振航?jīng)]認(rèn)真聽(tīng)著!他時(shí)而在抽屜里動(dòng)動(dòng)這個(gè)，時(shí)而動(dòng)動(dòng)那個(gè)，時(shí)而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡著了一樣。
這時(shí)，英語(yǔ)老師突然“飛”到葉振航面前，一把拉起葉振航，揪著葉振航的耳朵不放。葉振航疼得大叫起來(lái)：“啊，啊，哎呀，我又做錯(cuò)什么了，為什么打我呀!”“我為什么打你?你從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在都沒(méi)有認(rèn)真上過(guò)我的課，我這是在教訓(xùn)你!”英語(yǔ)老師生氣地說(shuō)。
英語(yǔ)老師回到講臺(tái)上之后，陳偉強(qiáng)問(wèn)葉振航：“葉振航，英語(yǔ)老師為什么打你呀?”葉振航腦子一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“因?yàn)槲規(guī)�，英語(yǔ)老師嫉妒我呀!”
我笑個(gè)不停。我的同學(xué)可真幽默!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：優(yōu)爸在小作者的文章中能讀到童年的.味道，童年時(shí)我們班里都會(huì)有個(gè)調(diào)皮的“葉振航”，他也總是調(diào)皮搗蛋，但是卻又幽默風(fēng)趣。小作者平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言，讓優(yōu)爸的思緒又回到了那個(gè)有趣的童年，語(yǔ)句通順流暢，敘述自然，節(jié)奏輕快。文章對(duì)葉振航的塑造很到位，“時(shí)而在抽屜里動(dòng)動(dòng)這個(gè)，時(shí)而動(dòng)動(dòng)那個(gè)，時(shí)而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡著了一樣”，把他不專心聽(tīng)課的樣子寫(xiě)了出來(lái)，最后，還以他的俏皮話點(diǎn)出他調(diào)皮的特點(diǎn)，可以說(shuō)，文章的特色十分鮮明!
但是，文章的主題中心思想不夠明確，優(yōu)爸建議，小作者可以直接描寫(xiě)“葉振航”這個(gè)人物，從人物的特色著筆，標(biāo)題也可以也這位同學(xué)為主，這樣文章的主題才更清晰。
小學(xué)英語(yǔ)作文9
我的英語(yǔ)老師，他的英文名叫“TIM”，是一位幽默風(fēng)趣而嚴(yán)肅的老師，他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，瘦挑的'個(gè)子，看起來(lái)像一個(gè)“笑星”。我們英語(yǔ)班的同學(xué)都很喜歡“TIM”老師。
他在課堂上講的課都很精彩，同學(xué)們都很愛(ài)聽(tīng)。Tim老師讓我們?cè)谡n堂上玩游戲，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。起初，我的單詞記得不好，但Tim老師在課堂上講的“中文記詞法”讓我的單詞量變大了，也讓我更喜歡英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了。他在課堂上說(shuō)得每一句話，都能使我們捧腹大笑。
雖然Tim老師在陪我游戲時(shí)非常幽默風(fēng)趣，但是講起課來(lái)，就十分嚴(yán)厲了。有一次Tim老師在講一份試卷，因?yàn)橐蝗藳](méi)有帶試卷來(lái)，Tim老師就讓他把這份試卷抄了一遍。Tim老師對(duì)待學(xué)生一向賞罰分明，不論是同學(xué)回答問(wèn)題正確，還是上課積極舉手發(fā)言了，他都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)幾句。有一次上課，我把英語(yǔ)書(shū)落在課里了，便起身回去取。一走進(jìn)教室，就看見(jiàn)Tim老師一個(gè)人默默地改著一摞厚厚的作業(yè)，原來(lái)Tim老師這么辛苦��！我拿了書(shū)，不敢打擾老師就匆匆地回家了。
Tim不僅課講的精彩，而且還愛(ài)生如子。有一個(gè)同學(xué)，因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)帶，而且成績(jī)也不怎么好，Tim老師就經(jīng)常鼓勵(lì)他，他一有進(jìn)步，Tim老師就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，時(shí)間長(zhǎng)了，他的英語(yǔ)水平自然就比原來(lái)提高了許多。如果班上哪一位同學(xué)課文不會(huì)讀，Tim老師也會(huì)教他反復(fù)練習(xí)，直到讀會(huì)了為止。我們過(guò)關(guān)課文時(shí)，Tim老師也會(huì)一絲不茍地教我們讀會(huì)，直到所有同學(xué)過(guò)完關(guān)后，他才會(huì)放心，從來(lái)都不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
Tim老師就像一位辛勤的園丁，我們就像一棵小小的樹(shù)苗，他用英語(yǔ)知識(shí)的肥料澆灌我們，讓我們茁壯地成長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)作文10
今天，我第一次走進(jìn)振鑫華英語(yǔ)教室，一進(jìn)教室我就發(fā)現(xiàn)了一件令人驚訝的事——英語(yǔ)老師竟然是一個(gè)外國(guó)人。
這位老師的臉有點(diǎn)黑，但眼睛非常亮，像掛在黑暗天空上的兩顆星星，頭發(fā)卷卷的，像一個(gè)“小雞冠”，個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，穿著一件灰色衣服，看上去很憨厚的`樣子。我想，這位老師教我們學(xué)英語(yǔ)，行嗎？
開(kāi)始上課了。外籍老師和我們打過(guò)招呼后，教我們的第一個(gè)單詞是“跳舞”。外籍老師讀到這個(gè)單詞就立即活躍起來(lái)，做出一副跳舞的樣子，一會(huì)搖頭晃腦，一會(huì)東竄西跳，一會(huì)扭來(lái)扭去，跟我們一邊握手，一邊嘴里說(shuō)著“dance”。我們也被他深深感染，同學(xué)們立刻上竄下跳，嘴里喊著“dance”。就這樣，大家一下子記住了“跳舞”這個(gè)單詞。接著外籍老師又教我們唱了一些反義詞歌，他像小品演員似的，一邊做各種搞笑夸張的動(dòng)作，一邊念著和動(dòng)作一致的英語(yǔ)單詞，讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，輕松地記住單詞。例如老師在教“帥氣”和“丑陋”這兩個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，他挺胸抬頭，先用手摸一下他頭上的“小雞冠”，做出一個(gè)健美帥氣的動(dòng)作，神氣地說(shuō)：“smart”，我們一下子就明白了。接著，他齜牙咧嘴，做出丑陋的樣子，說(shuō)著“ugly”，我們看見(jiàn)他這樣就哄堂大笑，并且跟他學(xué)，外國(guó)老師不但沒(méi)有批評(píng)我們，還不斷向我們豎起大拇指。他讓我們盡情地自由活動(dòng)，一邊模仿，一邊發(fā)揮，一邊學(xué)單詞，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣學(xué)習(xí)，太有趣了！
就這樣，我們?cè)跉g笑和快樂(lè)中度過(guò)了美好的一節(jié)課；就這樣，我認(rèn)識(shí)了一位有趣的外籍老師。
小學(xué)英語(yǔ)作文11
我上四年級(jí)了，教我的老師都有好幾個(gè)，我卻唯獨(dú)喜歡英語(yǔ)老師。她長(zhǎng)得很漂亮。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像瀑布掛在腦后。她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，總是笑著，讓我感覺(jué)很親切，即使沒(méi)有注視我的時(shí)候，我也覺(jué)得那雙眼睛很美，我喜歡英語(yǔ)老師的那雙眼睛。
有一天上午的英語(yǔ)課，她拿了一個(gè)包裹，聲明是一袋鉆石糖�！罢l(shuí)在課堂上表現(xiàn)的.好，積極發(fā)言，聽(tīng)課認(rèn)真，誰(shuí)就能得到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)�！崩蠋熣f(shuō)。一聽(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì)，不光是我，全部都正襟危坐，一下子教室里安靜下來(lái)，靜等老師上課。老師環(huán)視了一下教室，露出了滿意的微笑。我好像也得到了老師的肯定，不禁心理美滋滋的，心想看我的，爭(zhēng)取贏到獎(jiǎng)勵(lì)。
課堂上，可能是我超認(rèn)真吧，老師提的問(wèn)題我都會(huì)，不停地舉手發(fā)言，當(dāng)堂就得到了英語(yǔ)老師的五顆鉆石糖。老師走到我身邊，摸摸我的頭，夸了夸我什么，我倒沒(méi)聽(tīng)清楚，倒是我斜著眼睛感覺(jué)到了她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛的滿是贊許，晶亮的眼睛里有一股溫暖傳遞給我，我的心就咚咚的跳起來(lái)。一節(jié)英語(yǔ)課就這樣在我激情澎湃的心情里結(jié)束了。
還有一次，英語(yǔ)老師課堂上要來(lái)一次小測(cè)試，獎(jiǎng)品竟是一個(gè)平板滑滑車，教室里沸騰起來(lái)，好一陣沒(méi)有停下喧鬧。結(jié)果我與獎(jiǎng)品失之交臂。雖然我沒(méi)有得到，但是英語(yǔ)老師的這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，想必是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡的。在總結(jié)的時(shí)候，英語(yǔ)老師慢慢走過(guò)每個(gè)學(xué)生的身旁，投去的眼神不是遺憾和惋惜，而是希望，希望我們每個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的。
我喜歡英語(yǔ)老師，喜歡英語(yǔ)老師上課總是有獎(jiǎng)品奉獻(xiàn)。這讓我每節(jié)英語(yǔ)課都有奮斗目標(biāo)，即使沒(méi)有到獎(jiǎng)品，可是能得到她眼睛里的微笑，得到他眼睛里的希望，所以我喜歡生上英語(yǔ)課。
小學(xué)英語(yǔ)作文12
Communication plays a significant role in our daily life,especially in modern society.Since we get along with other people in every field,we must learn how to communicate with people effectively.
Effective communication should be planned carefully.First,speak slowly and briefly in order to make ourselves understood completely.Second,express ourselves in all sincerity and with warmth.Third,concentrate on what the speaker says and appreciate his point of view.Moreover,we should give positive feedback by nodding or smiling while listening.Fourth,place ourselves in the place of others.
As far as Im concerned,I communicate with other people in a positive way whether Im in a merry mood or not.And I often express my own opinion genuinely and sincerely.
小學(xué)英語(yǔ)作文13
“英語(yǔ)大王”紀(jì)夢(mèng)瑤——記我身邊的“小能人”
紀(jì)夢(mèng)瑤是我的同桌，她不僅人長(zhǎng)得漂亮，而且英語(yǔ)特別好，同學(xué)們送給她一個(gè)綽號(hào)——“英語(yǔ)大王”。
幾個(gè)月前的一天，老師提前通知我們說(shuō)，下周的一次考試難度較大，提醒大家認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)，可仍有許多同學(xué)我行我素，該玩還玩。成績(jī)下來(lái)了，全班同學(xué)幾乎都考砸了，惟獨(dú)紀(jì)夢(mèng)瑤考得很好，只錯(cuò)了幾個(gè)小問(wèn)題。
在我的印象中，每一次考試，紀(jì)夢(mèng)瑤幾乎都是第一個(gè)寫(xiě)完的.，但是她為人很低調(diào)，從來(lái)都不第一個(gè)交卷，總是在好幾個(gè)人交卷之后才交卷，所以說(shuō)，如果我不當(dāng)她的同桌，她的這個(gè)謙虛低調(diào)的特點(diǎn)我是很難發(fā)現(xiàn)的。
她不僅考試好，上課發(fā)言也好。不僅舉手次數(shù)多，發(fā)言的質(zhì)量也是上乘的，經(jīng)常受到譚老師的表?yè)P(yáng)。尤其是分角色朗讀課文時(shí)，她讀起來(lái)是一氣呵成，抑揚(yáng)頓挫，深受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。
和她同桌快一年了，平時(shí)我們交流得很多，但她從來(lái)不在我面前表露她是怎么學(xué)英語(yǔ)的。我的真不知道，那么多的生詞和語(yǔ)法，她是怎么記住的？另外，她的作業(yè)也很好，不僅書(shū)寫(xiě)工整，而且正確率也高，只有在極少數(shù)的情況下才會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，譚老師經(jīng)常用她的作業(yè)當(dāng)范本，號(hào)召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)。
有人說(shuō)女生與男生相比最大的特點(diǎn)是大腦中的“語(yǔ)言中樞”比較發(fā)達(dá)，但紀(jì)夢(mèng)瑤給我的印象卻不是這樣，也許她的語(yǔ)言中樞的確發(fā)達(dá)，但同時(shí)，她也把男生玩“子彈車”的時(shí)間花在背單詞上了，也許這就是“英語(yǔ)大王”成功的“秘訣”吧。
從下周一開(kāi)始，我要好好地向她學(xué)習(xí)，把英語(yǔ)成級(jí)提高到一個(gè)新的水平。
小學(xué)英語(yǔ)作文14
英語(yǔ)時(shí)間又到了，我戀戀不舍地放下手中的童話書(shū)，整理下英語(yǔ)作業(yè)，又該去見(jiàn)Jenny老師了。
Jenny衣著樸素，戴著一副眼鏡，臉上總是帶著一絲微笑，頭發(fā)束成一大綹，綁在腦后。
我們一進(jìn)教室，Jenny就高興地說(shuō)：“快來(lái)呀！快來(lái)呀！今天我們有新游戲要玩�！�
我一聽(tīng)，頓時(shí)興奮起來(lái)。
“請(qǐng)大家把英語(yǔ)書(shū)和單詞聽(tīng)寫(xiě)本收起來(lái)。”Jenny高興地嚷嚷。
我好奇極了，這會(huì)是怎樣的游戲呢？
Jenny說(shuō)：“今天我們玩的是——寫(xiě)說(shuō)猜，一個(gè)小朋友寫(xiě)，一個(gè)小朋友說(shuō)，一個(gè)小朋友猜。說(shuō)的必須要用英語(yǔ)哦。”
Jenny把Ukey叫了上去，背對(duì)黑板面朝我們站著。老師在她背后寫(xiě)了個(gè)“Monkey”。
有個(gè)小朋友大聲說(shuō)：“Itlovebanana!"
馬上把Ukey點(diǎn)醒了。她馬上說(shuō)：“我知道！Monkey！”
游戲繼續(xù)進(jìn)行，我們都躍躍欲試，每個(gè)人都上去玩了一把。
回到家，沒(méi)玩過(guò)癮的我拉著爸爸媽媽又玩起了這個(gè)游戲，我成功了好幾次，高興極了。
Jenny老師總是能給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的'快樂(lè)。想起她上次教我們玩的“頂針接龍”，我們?yōu)榱粟A得接龍的勝利，使勁地背了許多的單詞。真是用心良苦啊。
Jenny又很嚴(yán)肅，尤其注意課堂紀(jì)律。如果有哪個(gè)小朋友大聲喊叫，她就罰我們不停地抄單詞。
Jenny也很疼我們，我們上課答對(duì)了問(wèn)題，她就獎(jiǎng)勵(lì)我們糖果、巧克力。我們每節(jié)課嘴里都是甜甜的。
我們總是在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)了很多英語(yǔ)單詞，不知不覺(jué)中，我的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)很好了，在學(xué)校我總是能很輕松地拿到班上的第一名。
說(shuō)起來(lái)，Jenny真是個(gè)很好的英語(yǔ)老師呢!
小學(xué)英語(yǔ)作文15
看到別的同學(xué)都在上英語(yǔ)班，我覺(jué)得我的英語(yǔ)也不能比別人差呀，于是我也報(bào)了英語(yǔ)班。
去年下半年，我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)班，就在師大清潔隊(duì)的小二層樓上，我上的是三年級(jí)班，我四年級(jí)的幾個(gè)朋友也在那上四年級(jí)班。上了一學(xué)期，覺(jué)得不過(guò)癮。
我這學(xué)期跟著好朋友，到他上的英語(yǔ)班去聽(tīng)了一節(jié)課。這個(gè)英語(yǔ)班叫“加特英語(yǔ)”，去了才發(fā)現(xiàn)還有我的兩個(gè)好朋友也在那里上。老師也是位女老師。班里用的是《新概念英語(yǔ)》（青少版），老師完全用英語(yǔ)講課，還講音標(biāo)。由于是插班，雖然有的聽(tīng)不太懂，但才聽(tīng)了一節(jié)課，我就喜歡上了這個(gè)英語(yǔ)班。
這個(gè)英語(yǔ)班課堂氣氛很活躍，很好玩，而且學(xué)音標(biāo)能讓我們學(xué)起單詞的發(fā)音來(lái)更容易、更標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)在我遇到不認(rèn)識(shí)的.單詞能大概拼著讀出來(lái)了呢！
課堂上還有小活動(dòng)，不過(guò)每節(jié)課都不一樣，有時(shí)候是翻圖片得分，有時(shí)候是吹瓶子上的撲克，還有時(shí)候是白板上畫(huà)的貓抓老鼠……總而言之，花樣層出不窮。
這個(gè)英語(yǔ)班每個(gè)班不超過(guò)十名學(xué)生，是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)不來(lái)了，我才插班進(jìn)來(lái)，加上我才九名學(xué)生。每個(gè)星期上兩次課，周四17：00——18：30；周六18：30——20：30。課前課后還有一對(duì)一的檢查與輔導(dǎo)，沒(méi)課的日子還會(huì)有電話輔導(dǎo)。老師還會(huì)給我們發(fā)背書(shū)獎(jiǎng)卡和紀(jì)律獎(jiǎng)卡，獎(jiǎng)卡可以換一些小獎(jiǎng)品，如英語(yǔ)本、鉛芯等。
加特英語(yǔ)的目標(biāo)是讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱及情景故事的趣味課堂教學(xué)中做到學(xué)以致用，徹底告別啞巴英語(yǔ)，提高學(xué)生的綜合能力。
上了幾次課，爸爸說(shuō)我的英語(yǔ)有了明顯的進(jìn)步，我還要繼續(xù)努力喲，把他們以前學(xué)的我還要補(bǔ)上，爭(zhēng)取獲得更加優(yōu)異的成績(jī)。
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