- 相關(guān)推薦
【實用】小學(xué)學(xué)作文1000字6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文1000字6篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
街邊的梧桐斜斜地躺在車窗的陰霾里,夜色的漆矇凃染其上,融著水水的月光,在我的心頭絲絲蕩漾……
我無精打采地躺在車上,心里像卡了些什么,滋生出一種鈍緩的疼痛。我微微抬起眼簾,一汪月潭陷入雙眸,淺淺的,濕濕的。我小聲地呢喃:“爸爸,你現(xiàn)在好些了嗎?”
爸爸是在捉賊的時候受傷的。記得從前他也捉過好幾個賊骨頭,每一回都是單槍匹馬,威風(fēng)凜凜地揪回一個又一個。他總是這樣,見不得一點罪惡。自從當(dāng)上村支書后,他的責(zé)任感更是一發(fā)不可收拾,通公路.修花壇.培養(yǎng)黨員.解決矛盾……大事小事,樣樣都放在心上?粗諠u消瘦的爸爸,我們都為他感到憂慮;但一見到他那執(zhí)著的眼神,又只好作罷:誰叫咱攤上了這么個犟骨頭呢?
那天,大約也是這樣一個有月亮的晚上,平和的云霧下蟄伏著幾絲不安。那個可惡的賊偷了鄰居家的電瓶車,沒命地逃。爸爸和一位叔叔追得很緊,正義的呵斥和著有力的腳步聲,攪碎了一潭月光。那窮途末路的賊許是因為驚慌,居然一頭栽在了地上!而我那親愛的爸爸啊,我那捉賊心切的爸爸,就那樣義無反顧地沖了上去!難道他不知道嗎?!前面是一把明晃晃的大刀啊!月色嘩嘩地碎裂,空氣中充斥著危險的氣息。窮兇極惡的歹徒瘋狂地?fù)]舞起大刀!月下,人影晃動;世界,腥紅一片……
我不敢想象爸爸受傷的樣子。一大片的殷紅,深深刺痛著我的心。爸,你的手指一定特別疼吧?那種斷裂的傷,該是怎樣撕心裂肺?我多想立刻飛到你身邊,好好看看你,親自問問你的傷勢啊!我多想緊緊握住你的手,用自己淺淺的體溫溫暖你,多想讓自己替你承受傷痛!可這一切只能是想,我只能呆在這兒,什么也做不了!爸爸……對不起!為了明早哪個“重要”的比賽,我甚至都不能去醫(yī)院看你……你,能原諒我么?
淚水不知不覺地滑落,滾燙滾燙,似兩道深深的烙印。昨晚打電話回家時,爸爸的'聲音是那么干澀;而無知的我,卻只顧眉飛色舞地敘說些瑣事,完全沒預(yù)料到這樣的不幸!爸爸!你為什么不告訴我?怕我分心?怕我難過?你知不知道,你這善意的隱瞞,讓女兒有多么深重的自責(zé)!心里就像積了一層厚厚的灰,隱約地懸浮在流動的月光中。究竟,有多久沒這樣認(rèn)真地想過爸爸了?心房里這
份潮濕的愛,有多久沒被翻曬了?
回答的只是一聲嘆息。 爸爸,一直都在我身邊。我的作文獲獎了,他比我還高興;我高燒一周不退,他,第一次偷偷落了淚……而我,卻始終是個自私的孩子,習(xí)慣了在寵溺里任性,習(xí)慣了一句句叮嚀,習(xí)慣了他無私的愛。記得爸爸曾經(jīng)調(diào)侃過這樣一句:“你寫過不少作文,啥時候放下媽媽寫寫老爸?”我當(dāng)時只是敷衍地笑?傆X得爸爸的愛不夠細(xì)膩,總覺得他在過去虧欠了我什么。殊不知,爸爸對于我,就是一座山。不動不移,永遠(yuǎn)的山。
現(xiàn)在,我終于在電腦上敲下了這么多——寫給我最親愛的爸爸。很慚愧,如果不是這場災(zāi)禍,我不知還會“遺忘”多久。難道只有傷痛才能喚起一個女兒的愛與傷痛么?多么諷刺!
淚水開始洶涌,模糊了天幕下的那輪明月。我突然明白,普天下的父親,不都是一抹月光么?習(xí)慣是可怕的。它磨滅了我們的情感,教我們無恥地遺忘。或許,所有習(xí)慣于幸福的孩子,都應(yīng)記得抬起頭,望望——
被遺忘的月亮。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
“你入學(xué)的新書包,有人給你拿,你雨中的折傘有人給你打,你愛吃的三鮮餡有人給你,你委屈的淚花有人給你擦……”每當(dāng)這首歌在耳邊響起的時候,我都沉浸在幸福和感動之中因為,在我的成長過程中,是媽媽給了我無私的愛,溫暖了我前行的旅程。
媽媽的愛無時無刻不體現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)生活之中。
媽媽的愛像一條河。在媽媽的愛河里,我就是那自由快樂的小金魚,都說魚兒離不開水,花兒離不開秧。同樣,我的成長離不開媽媽溫暖的關(guān)懷。曾記得,去年暑假我們?nèi)页鋈ヂ糜,一路的好風(fēng)景盡收眼底,可偏偏不巧的是,回來時臥鋪票十分緊張,連硬座才好不容易買到。車廂內(nèi)人流涌動特別的擁擠,而且我們還要做十五個小時的車才能到家,由于上車時間是晚上九點四十,當(dāng)時的我有疲勞有困倦,剛剛坐穩(wěn)我就困得睜不開雙眼了,這是媽媽似乎看出了我的想法,就對我說:“寶貝,來躺在媽媽腿上睡吧”,我變躺了上去,媽媽急忙把她的外衣脫下來蓋在了我的身上,漸漸的我就進(jìn)入了夢鄉(xiāng),朦朦朧朧中,我似乎感覺到媽媽的手一直在握這我的手,還是不是的`輕輕的撫摸著我的額頭……。第二天早晨醒來,我發(fā)現(xiàn)媽媽摟抱我的姿勢一直沒有變,而且能夠感覺到媽媽已經(jīng)是十分的疲勞,我急忙從媽媽的懷里下來,此時媽媽一動都不能動了,應(yīng)該是兩腳發(fā)麻,胳膊酸痛吧,看到此情此景,我的鼻子一酸,強(qiáng)忍住淚水再次撲到媽媽溫暖的懷里,喃喃的對媽媽說:“我愛你媽媽!。是啊,您溫暖的懷抱永遠(yuǎn)是我幸福的港灣,我愿意一輩子在您的愛河里暢游”。
媽媽的愛是一首歌。在美妙的旋律中,我就是那跳動的音符,都說小曲兒好唱口難開,櫻桃好吃樹難栽。的確如此啊!有一次,爸爸出差回來給我買回了北京烤鴨,爸爸剛進(jìn)屋我就迫不及待的打開包裹,全然沒有考慮什么淑女形象,就狼吞虎咽的大吃起來,吃著吃著,我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽一直站在一旁,用欣賞和滿足的眼光看著我,這是我才反應(yīng)過來我似乎有些過分了,我急忙說:“媽媽你快來吃啊”,媽媽說:“我不愛吃這東西”。當(dāng)時,我知道媽媽是為了讓我多吃些。后來我從我小屋的門縫,看到媽媽正在吃我啃過的骨頭,而且嚼的有滋有味,我的心頭一熱,淚水再次迷濕了我的雙眼。是啊,生活是一首歌,在媽媽愛的旋律中,我就是那五線譜上躍動的音符。
媽媽的愛是一首詩。在和諧押韻的韻腳中,我就是那流動的詩行。我們一家人在如詩如畫的美好生活中,共同編織著未來的人生畫卷。媽媽對我的愛就是早餐時的一杯熱奶;就是上學(xué)出門時的一聲叮囑;就是臨睡前給我捂熱的溫暖的被窩……每一聲問候,每一個鏡頭,每一個生活畫卷都組成了這有豐富內(nèi)涵的無字詩。
成長的旅程中有媽媽愛的陪伴,讓我感受到陽光的般的溫暖,媽媽的愛比天高比地闊,讓我在愛的天空里快樂健康的成長,我要懷著一顆感恩的心,在愛的旅程中走好溫暖的旅程。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
又一天的搜尋。
“累死我了!迸溜w抱怨道。 “我們已經(jīng)找了很久了,在這里休息一會兒吧!蔽艺f。這時突然從遠(yuǎn)處傳來一聲吼叫,我和帕飛都嚇了一大跳,這吼聲越來越近。我們感覺不對,立刻藏在了草叢里,一只重爪龍過來了,我聽甲龍們說過有一只愛吃魚的食肉恐龍叫重爪龍,每當(dāng)他找不到肉吃就會吃魚,今天是第一次見到。
那只重爪龍悄悄走進(jìn)了我們身邊的池塘,尋找著下手目標(biāo),突然他看見了一條大魚,悄悄的走到魚的旁邊,爪子快速的伸了過去,那條魚也迅速的逃走了。第一次失敗了,他又開始了第二次的捕魚,他的目光四處搜尋,那條大魚又進(jìn)入了他的眼簾,他的兩只前爪一起用,向魚沖了過去……爪子深深的陷入魚的體內(nèi)。重爪龍抓住了魚,大口大口的把魚吃掉,然后搖著他的尾巴走了。我們也休息夠了,繼續(xù)尋找著時空隧道。
突然,一只鬼鬼祟祟的龍跑了出來,我們又立刻藏了起來,那只龍左看右看見沒有其它的恐龍,向森林的深出跑去,“我們跟過去!蔽艺f!斑是別多管閑事吧!迸溜w說。
“走吧!庇谑桥溜w跟著我追了過去。那條龍來到了一個窩的旁邊,里面有許多個恐龍蛋,但是里面還有一只高大的鴨嘴龍。那條恐龍不敢輕易動手,一直等在那里。過了一會兒,那只鴨嘴龍轉(zhuǎn)身要走了。那條龍等鴨嘴龍走遠(yuǎn),就立刻跳進(jìn)巢穴里,抱起一個恐龍蛋,我讓帕飛立刻去追趕龍媽媽,自己攔住了偷蛋龍的去路。偷蛋龍見我是一個小恐龍沒把我放在眼里,說“哪家的小毛龍,不去吃你的草,來管我的閑事,快滾!
大魯見我沒回來,帶著甲龍群正在到處找,帕飛那邊正在天空中焦急的找著鴨嘴龍。我也很著急,如果帕飛沒有找到鴨嘴龍媽媽,那么那個蛋就會被偷走,我正在想著。突然那條恐龍向我沖過來,我嚇的閉上了眼睛,過了許久,才整開眼睛,我很奇怪:那條龍不是向我沖過來了嗎?我怎么沒有感覺。我看見那條龍正在東張西望,一個石頭向他腦袋砸來。他痛苦的搖了搖頭。一只鳥飛了出來,淘淘非常驚訝,因為那只鳥就是始祖鳥,就是以前一直跟我玩的始祖鳥咪麗。
偷蛋龍一看是一只他從來沒有見過的鳥,心中不免有些害怕,再說,帕飛已經(jīng)帶著鴨嘴龍來了。偷蛋龍把蛋放下來就奪路而逃了。
鴨嘴龍十分感謝我們,把要給將要出生的孩子的`青草給了我。我謝絕了,這時,甲龍們已經(jīng)找到了這里,我們告別了鴨嘴龍媽媽,跟甲龍一起走了。
在路上,我向帕飛和甲龍們介紹始祖鳥咪麗。淘淘把他的奇遇告訴了咪麗,咪麗聽完后也把她的奇遇告訴他們:一天,她正飛在天空,突然眼前出現(xiàn)了一個洞,她沒停住,就掉進(jìn)去了。當(dāng)再睜開眼睛的時候,外面的景象全變了,我俯視大地,看到了許多恐龍,可是沒有一只我認(rèn)識,我就向一只在飛的無齒翼龍打聽,才知道我來到了白堊紀(jì)……
聽完咪麗的故事之后,已經(jīng)很晚了。我們甜甜的睡了一覺,我做了一個夢,夢見我和朋友們回到了侏羅紀(jì),回到了家里,我看見了媽媽,正要撲向她的懷抱時,突然媽媽不見了,眼前漆黑一片,我漸漸睜開了眼睛,看到了朋友們正圍在我旁邊。
“你夢到了什么?”帕飛問我,“我夢到媽媽了,我好想回家!蔽艺f,“我們很快就會回家的,走,我們?nèi)フ視r空隧道!边潲愓f。
多了一個好朋友真開心呀!有那么多的伙伴能找到時空隧道嗎?
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可缺少的重要部分,是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要一環(huán)。語文老師的一個重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂趣,提高寫作能力。下面談一談小學(xué)作文教學(xué)中最基本的做法:
一、功夫在平時,引導(dǎo)學(xué)生說
《語文教學(xué)大綱》中說:“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來!笨尚W(xué)中低年級的學(xué)生自覺動腦、動手能力差,還不知道有意識地去想象、去塑造、這就需要老師去引導(dǎo),去滲透。引導(dǎo)學(xué)生積極地去觀察、分析周圍的人、事、物。結(jié)合實際教學(xué)中學(xué)生的知識反饋的情況,及時地適當(dāng)?shù)貪B透一些新知識。比如:我在三年級教學(xué)調(diào)查周圍的環(huán)境時,讓學(xué)生利用課余時間去看、去問、去聽,然后回到課堂上再說。沒想到,學(xué)生們說出了許多周圍環(huán)境遭到了破壞以及當(dāng)?shù)卣鯓又卫憝h(huán)境污染問題,都說出了生動的句子。比如:“清澈見低的河水在流著傷心的淚,我黑了、我臭了!痹緷M山綠樹環(huán)繞,四季常青,空氣清新的自然環(huán)境在近幾年人們砍樹造房,山上裸露的'土地一天天增多,將來……楊樹長著許多只大眼睛,仿佛每天都在祈求我們呢?”……就這樣學(xué)生一一討論了有關(guān)環(huán)境問題。我聽后非常高興,又興奮地引導(dǎo)他們把這些問題連起來說一說!皠偛旁蹅冋f的話是介紹什么的?”學(xué)生齊聲回答:“是介紹有關(guān)環(huán)境被污染的問題!弊プC(jī)會,興致勃勃地進(jìn)行了討論、交流、小結(jié):“同學(xué)們,你們真棒!你們已經(jīng)會作文章了。剛才你們說的話就是一篇介紹有關(guān)環(huán)境被污染的好文章。
二、引導(dǎo)學(xué)生積累材料
有些學(xué)生非常怕寫作文,作文課時拿著筆冥思苦想一節(jié)課也寫不出幾個字。何故?生曰:“無話可寫!贬槍@一情況,這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生去捕捉寫作的素材。生活是作文的源泉,捕捉材料則是寫好文章的重要一環(huán)。要引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)致地觀察生活、認(rèn)識生活、分析生活,學(xué)會在生活中捕捉材料。如:進(jìn)行社會調(diào)查,調(diào)查周圍的人和事;再是進(jìn)行觀察,觀察周圍的變化;三是把調(diào)查和觀察到的情況在班級進(jìn)行交流,相互取長補(bǔ)短積累材料。學(xué)生積累了大量寫作的材料之后,自然會有感而發(fā),再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),學(xué)生就能寫出具有真情實感而不是空洞、無病呻吟的文章了。
三、圍繞中心自擬題目,激發(fā)學(xué)生興趣和想像
一篇文章的題目起得好,會給文章大增光彩,就如一部電影劇名起得好,就能吸引觀眾,就能喧傳觀眾,就能給這出劇目以強(qiáng)大的生命力,題目自擬,有利于提高學(xué)生的寫作興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
根據(jù)小學(xué)生理解能力差,想象力豐富的特點,作文時不僅要求明確,還要留給學(xué)生充分發(fā)揮的余地,讓學(xué)生自己為自己的文章起名字,有意識地去鍛煉學(xué)生的命題能力。即在每節(jié)非命題作文時,抽出一定的時間,以小組為單位在班里進(jìn)行命題比賽活動,一步步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)命題、會命題、命好題的能力。
“萬事開頭難”,設(shè)想一個拿著筆不知道寫什么題目的學(xué)生,他怎么會寫出好的文章來呢?事實證明,只有名字起好了,學(xué)生才能由此而產(chǎn)生聯(lián)想,從而進(jìn)入構(gòu)思,寫出內(nèi)容豐富,具有真情實感的文章來。
訓(xùn)練學(xué)生獲得作文能力不是一天兩天所能形成的,所以教師在整個教學(xué)過程中,要以學(xué)生為主體,扎實實的訓(xùn)練中下功夫,逐步提高學(xué)生的寫作能力。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
要改革小學(xué)作文教學(xué),首要的是要明確小學(xué)作文的性質(zhì)和任務(wù)。
一、認(rèn)清小學(xué)作文教學(xué)性質(zhì),把握作文教學(xué)方向小學(xué)作文教學(xué),首先要清楚作文的性質(zhì)。九年義務(wù)教育《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出:小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來,顯然,小學(xué)生作文是小學(xué)生為提高自己的書面表達(dá)能力而完成的習(xí)作練筆。小學(xué)生習(xí)作練筆活動,是一個特殊的認(rèn)知活動,小學(xué)生是認(rèn)識的主體,習(xí)作的內(nèi)容是認(rèn)識的客體。在習(xí)作活動中,由于主體對客體的認(rèn)識能力和語言表達(dá)能力的限制,就決定了主體尚不能獨立進(jìn)行習(xí)作活動,必須有教師的引導(dǎo)或指導(dǎo)。所謂小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì),就是指教師指導(dǎo)下學(xué)生練筆的過程。為了正確把握小學(xué)作文教學(xué)性質(zhì),在教學(xué)中必須著力抓好以下三點:一要充分發(fā)揮學(xué)生在習(xí)作練筆中的主體作用。教學(xué)時,要走出教師導(dǎo),學(xué)生作、奉命作文、應(yīng)試作文的怪圈,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。這是衡量教學(xué)成敗的關(guān)鍵;二要有效地發(fā)揮教師的.主導(dǎo)作用。這主要體現(xiàn)在:能否最大限度地調(diào)動全體學(xué)生的積極性,能否針對學(xué)生的實際情況有的放矢和卓有成效地指導(dǎo);三要努力實現(xiàn)作文教學(xué)過程中的教與學(xué)的動態(tài)平衡,教的動態(tài)總是伴隨著學(xué)生學(xué)的動態(tài)過程而發(fā)生、展開,并為學(xué)的動態(tài)過程服務(wù)的。而且,這種服務(wù)貫穿于作文教學(xué)的全過程。
二、明確小學(xué)作文教學(xué)任務(wù),提高作文教學(xué)質(zhì)量《大綱》出指:小學(xué)以學(xué)寫記敘文為主,也要學(xué)寫常用的應(yīng)用文。作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連詞成段、連段成篇的能力,又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。這就為我們規(guī)定了小學(xué)作文教學(xué)的任務(wù)。為了進(jìn)一步理解和較好完成這一任務(wù),在教學(xué)時必須把握以下三點:一要明確以學(xué)寫記敘文為主的意義所在。
記敘文是最常用的文體之一,它以記敘和描寫人物、事件、環(huán)境景物為主,是語言交際的主要手段,通過習(xí)作練筆,打好記敘的功底。同時,它以寫實為主,符合小學(xué)生形象思維特點,最能激發(fā)學(xué)生的情趣;二要明確小學(xué)學(xué)寫常用應(yīng)用文的價值所在。首先它有廣泛的實用價值,其次它具有語言準(zhǔn)確、豐實、質(zhì)樸、簡明的特點,是訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力的有效途徑;三要著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力和語言文字的表達(dá)能力,這是教學(xué)的根本任務(wù)。這兩個能力,并不是彼此孤立的,而是作為一個統(tǒng)一的整體伴隨作文教學(xué)過程一體化完成的。
作文要注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一,因此要幫助學(xué)生解決寫什么和怎樣寫的問題。內(nèi)容從哪里來?要指導(dǎo)學(xué)生平時很好觀察生活,積累素材,動腦思維加工整理形成作文內(nèi)容。怎樣寫,就是要把作文內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字一句一句、一段一段地表達(dá)出來,做到有中心、有條理、有重點、有內(nèi)容、有真實情感。作文的過程,也是認(rèn)識能力和思維能力的培養(yǎng)過程,從而達(dá)到作文一體化的完成。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
寒假日記一
忙完了一個學(xué)期,剛開始停下來還有點不太適應(yīng),寒假生活日記200字。在平時工作時,每天都和學(xué)生相處在一起,雖然他們也會調(diào)皮,也會惹我生氣,但離開他們太久,心里還是惦念著他們還在想著他們在來期來時是不是會更聽話了,是不是比以前有進(jìn)步了等等。
回家已經(jīng)有好幾天了,在這幾天里,我也在想這個寒假我將如何度過了,是向往年那樣呆在家里看電視,或是到同學(xué)家里串串門子還是做點其他的。但一想起這些,就想起了剛放假時校長給我們布置的寒假作業(yè),可能在別人看來很奇怪吧,校長怎么還會布置寒假作業(yè),老師怎么還會像學(xué)生那樣有寒假作業(yè)了,其實校長是讓我們在寒假里多看書,多學(xué)習(xí),為來期做好準(zhǔn)備。其實這樣也挺好的,讓我們以后的工作制定目標(biāo),為了將明年的工作做得更好,F(xiàn)在每天在家里看看書,練練字,也感覺自己的寒假生活挺充實的。
寒假日記二
自從放假以后,天天都是下著綿綿細(xì)細(xì)雨,今天終于放晴了,看著這樣的好天氣心里特別高興,同時還有就是今天是我們高中同學(xué)相聚的日子。
早上,吃完早餐我早早地就從家里出發(fā)了,朝著目的地我們的母校走去。一路上,思緒萬千,想象著同學(xué)們的變化以及見面以后會出現(xiàn)什么樣的情景呢等等。時間不知不覺過去了,終于來到了我們的母校。一走進(jìn)校園,以前的景象歷歷在目,頓時心底涌上了一種親切感,同時也發(fā)現(xiàn)我們的母校發(fā)生了很大的變化。首先是教學(xué)樓披上了新裝,粉刷一新,還有就是食堂的改變,圖書館的建成等等,這些都是我們離開后才出現(xiàn)的。走在校園的林蔭道上,仔細(xì)回想以前的讀書生活,還真的別有一番滋味。這時只見小道上稀稀疏走著幾個補(bǔ)課的學(xué)生,他們行色匆匆,現(xiàn)在時間對他們來說太寶貴了。沿著林蔭小道,我來到了我們聚會的地點——以前讀書的教室,這時已經(jīng)有好幾個同學(xué)到了,我加快腳步,大聲地喊著她們的名字,這時自然有一番問候了,而且每個人臉上的'驚喜之情都表露無疑,小學(xué)生作文《寒假生活日記200字》。接下來在大家的笑聲中同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地都來了,在一片問候聲后我們朝著下一個目的地走去——老師的家。我們的班主任依然如當(dāng)年一樣,說話特別幽默,風(fēng)趣。在接下去的時間就是大家聚餐,娛樂……
這一天在一片歡笑聲中結(jié)束了,同學(xué)聚會真好!
寒假日記三
自從讀書以來,我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好,要求我們練字。那時雖然聽老師說,但并未堅持下來,只是偶爾練一練,現(xiàn)在看著自己的字還真的有點后悔當(dāng)初浪費了太多的時間,沒有把字練好。正好今年放寒假時學(xué)校校長給我們布置寒假作業(yè),我想就利用寒假時間來練一練字吧。
但是堅持三天后,每天練兩頁,到了第四天,心就有點癢了,想想還是算了吧,反正一下子字也不會寫好的,但另一個聲音又在耳邊想起,要堅持,不要輕言放棄呀。最后經(jīng)過矛盾的爭扎,我還是堅持了下來。尤其是當(dāng)我碰到不順心的事情時,我就拿出紙和筆,安靜的練起字來,結(jié)果什么煩心事都沒了,F(xiàn)在練字已經(jīng)成為我生活的一種習(xí)慣,如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經(jīng)過自己的努力,現(xiàn)在我的字有了一定的進(jìn)步,今后我還將繼續(xù)堅持下去。
【小學(xué)學(xué)作文1000字】相關(guān)文章:
小臺燈小作文10-20
小松鼠的小竹籃作文06-16
小背心與小棉襖作文04-30
小作文05-06
小作文05-07
小未必小作文900字08-04
開學(xué)學(xué)生作文05-06
國學(xué)學(xué)生作文02-25
小英雄王二小作文03-18
小狐貍和小烏鴉作文05-07