成長(zhǎng)的足跡作文1000字（精選15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的足跡作文（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的足跡作文1
每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，都會(huì)留下大大小小、深深淺淺各不相同的腳印。那是成長(zhǎng)的足跡。
入學(xué)前，我就是家里的心肝寶貝，每天含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。早上起床，爸爸幫我穿好衣服，媽媽已經(jīng)把早飯端上了桌。有時(shí)候不想吃，爺爺奶奶就一勺一勺的喂，我簡(jiǎn)直就像一個(gè)小公主。吃過飯以后，爺爺會(huì)帶我去公園里玩碰碰車、蹦蹦床……玩累了爺爺還會(huì)帶我去商店買玩具，洋娃娃、毛絨布偶、水晶球……一個(gè)比一個(gè)精致！晚上我躺在媽媽的臂彎里聽媽媽講動(dòng)聽的故事、唱唱?dú)g快的兒歌、聽著聽著我就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
到了六歲，該上小學(xué)了，我站在學(xué)校門口又哭又鬧，我使勁兒地拉著媽媽的手不讓媽媽走，希望媽媽陪陪我。因?yàn)闈M屋子都是自己不認(rèn)識(shí)的人，原來的小伙伴都不見了，這是多么可怕啊！這時(shí)候一個(gè)漂亮的女老師走了過來，用毛巾擦干了我的眼淚，然后讓我與小朋友一起做游戲、畫畫、跳舞……慢慢地我喜歡上了上學(xué)，喜歡上了我的小伙伴，喜歡上了老師，喜歡上了語文課，認(rèn)清了拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把他們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié)：“大口a、圓口o，扁口e……”不僅如此，我還在期末考試中取得了雙百分的好成績(jī)！得到了老師家長(zhǎng)的`表揚(yáng)，我高興得手舞足蹈！
到了五年級(jí)，我因?yàn)樨澩娑憛捝峡菰锏恼Z文課，成績(jī)一落千丈。在家里媽媽責(zé)備我“自滿”，在學(xué)校同學(xué)們嘲笑我“傲氣”，我像一只孤雁，自卑、傷心、覺得無地自容。每到下課就獨(dú)自一人趴在桌子上，往日的笑容也消失的無影無蹤……語文老師走到我面前溫和的說：“孩子，遇到困難了嗎？我能幫助你嗎？”我絕望地抬起頭望著老師，用手指著幾個(gè)修改病句的試題。老師笑著說：“別擔(dān)心！我們一起攻破它！修改病句就像醫(yī)生給病人看病一樣，要先診斷句子得了什么病？再按照病情進(jìn)行治療。”說完，她看著我接著說，“你看這個(gè)句子，‘語文對(duì)我很感興趣’應(yīng)該怎么做？”我不知道從哪里下手，這時(shí)老師告訴我“語文不是人，沒有思維，不能感興趣，你想想，誰會(huì)有興趣呢？”“人”我脫口而出，“那應(yīng)該怎樣修改呢？”老師用鼓勵(lì)的目光看著，我我吞吞吐吐地說：“我對(duì)語文很感興趣？”“對(duì)呀！”老師對(duì)我贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭，一題、兩題……在老師的幫助下我終于攻破了修改病句這個(gè)難關(guān)！我頓時(shí)感覺到“柳暗花明又一村”。
如今我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了，我知道在今后的成長(zhǎng)道路上，會(huì)有歡樂、成功！也會(huì)有痛苦、失��！但我堅(jiān)信，我會(huì)一步一個(gè)腳印，勇往直前的向著我的人生目標(biāo)前進(jìn)！在我的成長(zhǎng)道路上留下我深深淺淺、跌跌撞撞但卻無比堅(jiān)定的成長(zhǎng)足跡！
成長(zhǎng)的足跡作文2
教室門口，最吸引人的莫過于那塊文化展示欄，上面貼著同學(xué)們的作品。這塊東西每個(gè)教室都有，只是展示的內(nèi)容不同。而咱班的老師別出心裁的將主題定為成長(zhǎng)的足跡。是啊，六年的小學(xué)生活，一路走來，有過多少酸甜苦辣，從酸澀中領(lǐng)悟，品嘗中成長(zhǎng)，誰又能沒有收獲呢？那一張張做工精美的作品便是最好的見證。
那一天，老師發(fā)下了白紙，大家都忙不迭地動(dòng)起手來。我也在思考著要用什么做背景。正絞盡腦汁時(shí)，猛地靈光一閃，一幅小女孩吹泡泡的唯美畫面就映入了我的腦海之中。氣泡？對(duì)，就用這個(gè)！以漫天飛舞的泡泡做背景，氣泡中間可以寫字，主題嘛，就定為七彩童年。我不由為自己的想法欣喜不已，隨即開始動(dòng)手繪制，在一處小小角落畫上個(gè)一個(gè)可愛的連衣裙女孩，正吹著泡泡，再將圖紙的三分之二畫上大小不一的氣泡，再特地設(shè)置幾個(gè)特大號(hào)泡泡用于寫字，再用花體字寫上標(biāo)題，增添一些背景，便是勾線。再是抄寫，老師說，可以寫自己的榮譽(yù)，這些嘛，我自然是要好好盤算盤算，六年來，我的榮譽(yù)可也是數(shù)不勝數(shù)了呢。三好學(xué)生、作文優(yōu)秀、校內(nèi)競(jìng)賽評(píng)比……突然有一種我是大富翁的感覺。最后是上色，在一處角落認(rèn)真的寫上本人的大名，完成！自我感覺還是很不錯(cuò)的。
很快，這些圖紙就被老師擇優(yōu)貼在了教室或是展示欄內(nèi)，也吸引了眾多同學(xué)的目光。課后，我也興沖沖的去看，也不由驚嘆于我們班同學(xué)的'創(chuàng)造力。有的背景為浪漫星空，畫上了一連串胖嘟嘟的星星；有的是主題為一步一個(gè)腳印，因而從小到大地添上了一對(duì)對(duì)小腳丫；有的是彩虹主頁，所以用上了更多的斑斕色彩；有的干脆黑白配，僅有的兩種顏色在巧妙搭配之中竟不覺單調(diào)，反而分外和諧……內(nèi)容也更是豐富多彩，不僅僅有優(yōu)秀榮譽(yù)，還有各種錯(cuò)誤，小到打架上黑名單，大到賴作業(yè)逃學(xué)。不得不承認(rèn)，這，同樣是一種成長(zhǎng)。有寫下依依惜別小詩的，也有趁機(jī)貶低同桌的，什么“三八線上的敵人”、“考場(chǎng)上的作弊良器”簡(jiǎn)直讓人笑到噴飯，但最后又會(huì)發(fā)覺，這說的不就是我和那個(gè)他或她嗎？有的寫下了一年級(jí)以及現(xiàn)在的身高、體重做對(duì)比，卻令人心生感慨，真的是“逝者如斯夫，不分晝夜”�。∫灿械慕栌昧烁柙~“開始的開始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使……”但更多的是紀(jì)念友情，“我們?cè)谝黄�，在一起�?chuàng)造過奇跡，就算哪一天要分離，請(qǐng)不要哭，我不哭”……
鄰班的同學(xué)路過，停下腳步來欣賞，看過之后，則又打鬧著離去。而誰又能說這不是一種成長(zhǎng)的體驗(yàn)?zāi)�？看這些記錄下曾經(jīng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的圖畫，即便是現(xiàn)在，我仍想再說一句：我們?cè)诔砷L(zhǎng)！
成長(zhǎng)的足跡作文3
成長(zhǎng)是一首詩，闡述年幼時(shí)的美好回憶；成長(zhǎng)是一支歌，訴說歲月的悲歡離合；成長(zhǎng)是一幅畫，渲染生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。成長(zhǎng)，一個(gè)多么吸引人的字眼，然而，同時(shí)也意味著，我將從小樹變成大樹。
胭脂般的朝霞，給莽莽蒼蒼的崇山峻嶺，披上了一件艷麗的紗袍。滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。孫老師便在這朝霞之中飄進(jìn)了我的生命中來。
孫老師長(zhǎng)得肥頭大耳的，那稀疏的發(fā)間流露出智慧的光芒。雖然年長(zhǎng)，臉上卻帶著濃烈的稚氣，笑容可掬。身體矮小結(jié)實(shí)，一副眼鏡掛在鼻子上，每說一句話就扶一下眼鏡，讓人擔(dān)心一不小心會(huì)從鼻子上滑落下來。
他，就是我幼時(shí)的書法老師。起先，我并不愛學(xué)寫書法，但到了后來，我對(duì)他的敬愛愈來愈深，書法也隨之寫得愈來愈好。
有一次，他為我們上課，題目還沒有寫完，他就問我們?nèi)绾螌戇@個(gè)字。幼時(shí)的我一向是一位上午搗亂下午安分的學(xué)生，我挺身辯了幾句：“題目都沒寫完呢，我們?cè)趺粗廊绾螌�？”沒想到竟遭到了毒罵，足足罵了一節(jié)課，一直到了下課鈴響起，他才停止了咒罵，有一句我記得特別清楚：“從心里看你，你是什么東西？”
“一日為師，終生為父�！敝�，他便認(rèn)得了我這個(gè)學(xué)生，批改我寫的字的時(shí)候也比批其他學(xué)生的仔細(xì)許多。我這個(gè)“不是東西”的學(xué)生，居然成了受益最多的'學(xué)生了。經(jīng)過了孫老師的教導(dǎo)，我寫的字也越來越好。很快，我便只熱衷于書法，其他門科都不重視，父母認(rèn)為還只是幼兒園，不重視其他的課沒事，到了小學(xué)也跟得上。孫老師卻不這么認(rèn)為，他對(duì)我說：“一將功成萬骨枯，如今漫天烽火，叫我如何淡看？”我只領(lǐng)會(huì)了一半，大致的意思也差不多知道了。我聽了孫老師的話，虛心學(xué)習(xí)其他課程，很快，我便成為了好學(xué)生，待人也柔和了許多。
我對(duì)孫老師的敬愛越深，我的思想，我的態(tài)度也在逐漸變化。我感覺到所謂潛移默化的力量了。不知不覺，到了幼兒園畢業(yè)的一天，我以為和平常一樣，只是放假，還會(huì)再回來的。沒想到，這竟是我與孫老師的最后一面。
當(dāng)我得知我再也見不到孫老師了，淚珠就簌簌地從眼眶中滾落下來。晚上，我坐在家中的陽臺(tái)上，看見月亮從樹梢中緩緩升起，顯得那樣高貴、典雅。它披著銀紗，邁著輕盈的步伐，一步一步地走向夜空，將它的美麗展示給人們。它是純潔的象征，天使的靈魂，華麗而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水銀，金似一顆明珠。它璀璨奪目，將柔和的月光灑向人間，真是秋月似水��！呵呵，真是“明月多情應(yīng)笑我”！這次與孫老師的離別，在我的成長(zhǎng)之中烙下了一個(gè)深深的印記。
“成長(zhǎng)”對(duì)學(xué)生而言，是一個(gè)永遠(yuǎn)也談不完的話題。它“如詩”、“如歌”、“如畫”，時(shí)而濃墨重彩，時(shí)而輕描淡寫，時(shí)而幼稚純真，時(shí)而穩(wěn)重成熟。
成長(zhǎng)的足跡作文4
時(shí)間就像一輛小馬車，噠噠噠噠向前跑。不知不覺間，我已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，胸前佩戴紅領(lǐng)巾，無比自豪；走在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，無比神氣�！鞍舶灿珠L(zhǎng)高了！”“安安長(zhǎng)大了、懂事了！”每當(dāng)聽到這些話，心里就美滋滋的……我長(zhǎng)大了！
20xx年的冬天，隨著一聲啼哭，我呱呱墜地，這個(gè)世界從此以后有了一個(gè)我，我們家也因此有了更多的歡聲笑語。媽媽說我是天生的樂天派，笑容常常掛臉龐；奶奶說我是家里的孫悟空，爬上爬下數(shù)我忙；爸爸說我是他生活中的調(diào)節(jié)劑，繁忙之余消憂愁；而爺爺說我會(huì)是張家的頂梁柱，需要好好讀書學(xué)文化。從牙牙學(xué)語到一首兒歌、一個(gè)故事，從坐到爬到走路，我長(zhǎng)成了一只雛鷹，蓄勢(shì)待發(fā)。
在我三歲那年，家里添了一個(gè)小妹妹，我也該離開家上幼兒園了。幼兒園的一切都是那么新奇，五顏六色的玩具、張張不同面龐的同伴、可親可愛的老師，媽媽說我上幼兒園從來沒有流過一次淚，是個(gè)陽光、堅(jiān)強(qiáng)的小小男子漢；老師說我是一個(gè)聰明、活潑愛動(dòng)腦筋卻也調(diào)皮有點(diǎn)傷腦筋的小精靈。在我的印象中，幼兒園的生活快樂有趣、豐富多彩。活動(dòng)室里有我高高舉起小手回答問題的聲音，操場(chǎng)有我揮汗如雨瘋狂玩耍的身影，閱覽室里有我如癡如醉閱讀圖書的情景，建構(gòu)室里有我和小伙伴們合作暢想的.作品……只記得那一年的夏天，園長(zhǎng)媽媽、老師和我們所有大班的小朋友一起舉行了升旗儀式，那天是我第一次在國(guó)旗下講話，我說：等我有一天戴上紅領(lǐng)巾，再來向您匯報(bào)！”溫馨的大六班教室里回蕩著我們的歌聲：“如果再次遇到你……”帶著留戀，帶著感恩，我離開了生活三年的示范園，離開了我可親可愛的老師們……我羽翼豐滿，準(zhǔn)備翱翔。
一年前，我來到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成了一名小學(xué)生。爸爸說這是我生命中的又一里程碑，這里才是知識(shí)海洋的源頭。欣喜過后更多的是各方面的不適應(yīng)，第一次背著書包上學(xué)，第一次寫家庭作業(yè)，第一次筆直地坐四十分鐘……從此，積木玩具、熊大熊二、無拘無束的瘋玩從我的生活中漸漸消失。直到有一天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)生字本下端寫著的：“學(xué)海無涯苦作舟”，語文課本上寫著的“少壯不努力老大徒傷悲”，才知道今天的一切努力都是為了更加美好的明天。漸漸地我適應(yīng)了小學(xué)生活，漸漸地養(yǎng)成了許多的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，自己整理自己的學(xué)習(xí)用品，自己聽著鬧鐘起床。我參加了各種興趣小組，豐富自己的知識(shí)。期末考試，我以優(yōu)異的成績(jī)向老師、向爸爸媽媽匯報(bào)。今天坐在二年級(jí)的教室里，我想我會(huì)更加努力，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沃土上不斷成長(zhǎng)，翱翔天空。
成長(zhǎng)的足跡作文5
人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，總有許多崎嶇坎坷等著你。人生就像旅途，一路走來，正是一次又一次的挫折磨練造就了我們，正是腳底的攔路石，讓我們成長(zhǎng)的腳印更堅(jiān)定，足跡更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
成長(zhǎng)之路就像奔騰不息的海浪，一波三折，歡樂和無奈充塞其中。正是快樂為它添了幾分明艷的色彩，又是困難讓它不再單調(diào)，有了困難和挫折的鞭策，我們的生活才會(huì)更精彩。偶爾將目光望向窗外，看窗外的草坪枯了、綠了，看天上的浮云卷了、舒了，心情也就在成長(zhǎng)中慢慢地歸于安靜。往事依依，有些事情搜索枯腸而不可得，但有些事仍歷歷在目。
即將畢業(yè)那時(shí)，學(xué)習(xí)尤其緊張，小升初考試像一塊石頭壓著我，讓我喘不過氣來。好不容易盼了個(gè)五一長(zhǎng)假能“忙里偷閑”瘋一下，可是“樂極生悲”，節(jié)后沒多久我就病了，近兩個(gè)星期沒能上學(xué)。每天要掛三瓶吊水，邊掛水邊看書寫作業(yè)，經(jīng)常夜戰(zhàn)到11點(diǎn)，看著我手上一個(gè)個(gè)新舊交疊的針孔，媽媽矛盾、焦急，心疼得眼淚都掉下來了。課落得多了，以至于隨后的梅中小記者考試都沒能被錄取，學(xué)習(xí)加上心理的壓力真的很大。同學(xué)們聚在一起討論上什么中學(xué)時(shí)，我只是沉默不語，但在心里暗暗地和自己較勁，我對(duì)自己說：我不是最聰明的，但我可以是最努力的。語文課本里一段話很鼓舞我：“人的一生總是有許多坎坷之路，只要有困難打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。”正是困難給予了我動(dòng)力，催我奮起直追。為了趕上被同學(xué)們甩掉的那一段路，我上課更用心，每天比別人花更多的.時(shí)間去學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，終于，我不僅取得了優(yōu)秀的成績(jī)，還考上了一心向往的梅中。
六年級(jí)時(shí)，班主任老師為每個(gè)同學(xué)裝訂了一個(gè)本子，取名叫《成長(zhǎng)的足跡》，每取得一次優(yōu)異的成績(jī)，完成一次令人滿意的作業(yè)，做了一件微不足道的好事時(shí)，老師都會(huì)在本子上那一條彎曲的小道上蓋上一枚小腳印，她希望我們?cè)诩磳厴I(yè)時(shí)，留下童年美好的回憶，每一步都走得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)……望著本子上那一百多個(gè)微笑的小腳印，在羊腸小道上漸行漸遠(yuǎn)，我的心跳也漸漸地加快了。我想起了那一次取得前三名好成績(jī)時(shí)老師蓋下的腳印和她眼中贊許的目光；也想起了那一次我將校園草坪上同學(xué)們到處亂踢的汽水瓶撿起扔進(jìn)垃圾桶時(shí)老師為我蓋下的小腳印和她母親般慈愛的笑容……這每一個(gè)向我微笑著的小腳印啊，都見證著我的童年和成長(zhǎng)道路上難以忘懷的的美好、歡樂時(shí)光！
回眸遠(yuǎn)處漸漸消失的足跡，我想了許多，似乎也懂了許多。從現(xiàn)在起，讓我腳下的每一步，走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)、更扎實(shí)吧。
成長(zhǎng)的足跡作文6
歲月的長(zhǎng)河緩緩流過，成長(zhǎng)的腳印也深深的留下。驀然回首，猛的發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的道路上留下了許許多多或深或淺的腳印，記載著酸甜苦辣，也記載著悲歡離合。成長(zhǎng)的足跡好似我的影子，和我形影不離，伴隨著我一路走來。
小時(shí)候，還蹣跚走路的我總喜歡和小伙伴們?cè)谖莺蟮男淞掷锿孀矫圆�，踩著松軟嬌嫩的泥土，聞著遠(yuǎn)處飄來的陣陣撲鼻的花香，無憂無慮的在竹樹林里奔跑著，嬉戲著，完全浸在帶有竹香的世界里，仿佛和大自然融為一體了。忘記了時(shí)間，也忘記了自我。這感覺是多么的令人愜意��！一不小心，一個(gè)覓頭栽下去，原來是被剛挺出地面的竹節(jié)給絆倒了，沒關(guān)系，從哪跌倒就從哪爬起來，緊接著，又去追逐還在奔跑的小伙伴們。身后留下一連串的腳印，太陽在天空中掛著，時(shí)不時(shí)的灑下陽光來，照在無數(shù)的腳印上，鮮活靈動(dòng)。是啊，那一連串的腳印不正是我一路走來的象征嗎？不僅記載了我的歡樂，還記載了我的無憂，更記載著我的成長(zhǎng)。
讀初中的時(shí)候，我最喜歡看一些名著。每節(jié)課下了以后，我都會(huì)迫不及待的奔向圖書室，向老師借書。我特意將我看過的書放在墻角的書架上，日復(fù)一日，年復(fù)一年，書架上堆滿了我看過的書，圖書室里也似乎積滿了我的腳印。雖然沒有以前那么無憂無慮，但書可以帶我到知識(shí)的海洋里遨游，讓我更能懂得書帶給我的快樂。是啊，那在圖書室里留下的一個(gè)有一個(gè)的腳印，不正是我成長(zhǎng)的見證嗎？記載這我平淡而又充實(shí)的快樂，記載著我樸素而又具有深刻意義的快樂。
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已是一名高一的學(xué)生了，面對(duì)著父母和老師的期待，無數(shù)個(gè)壓力的包袱墜在我的肩上，我已經(jīng)被壓得喘不過氣來，伴隨著我的還有一次次冷眼和嘲笑，一次次失落，失望和失敗。
今天，我又考砸了，拿著不到100分的數(shù)學(xué)試卷給父母看，淚水不停在眼眶里打轉(zhuǎn)，臉上掛滿了歉疚，心情真的是糟透了。“為什么我無論多么努力，成績(jī)都不能得到提高�！蔽疫B聲抱怨道。無精打采的默默走回家里，不經(jīng)意間走進(jìn)了小竹林里。突然想起小時(shí)候在竹林里奔跑嬉戲的'畫面，這是多么令人向往的生活��！突然我的卷子被風(fēng)吹到了地上，我連忙跑過去撿。忽然，我看見了我留下的腳印，想到小時(shí)候在這奔跑的腳印，又想起在圖書室里留下的腳印，情不自禁的笑了起來。終于我明白了，原來快樂一直在我身邊，一直伴隨這我的成長(zhǎng)。
那一次次挫折與失敗不就是一種快樂的前奏嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？只有經(jīng)歷的住考驗(yàn)才會(huì)有快樂。溫室里的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，依靠父母的孩子永遠(yuǎn)都不能獨(dú)立，只有笑對(duì)生活才能感受到快樂的存在。我撿起試卷大步的向家里邁進(jìn)，身后留下一連串或深或淺的腳印，這腳印是通向快樂的，通向成長(zhǎng)的，通向成功的……
成長(zhǎng)的足跡作文7
時(shí)光在轉(zhuǎn)移流逝，我在漸漸成長(zhǎng)。這一路上，灑滿了汗水與喜悅，堅(jiān)持與自信，但更多的，卻還是那些戰(zhàn)勝自我后洋溢于臉上的笑容。
走過吐露出嫩嫩芽尖的草坪，走過綻放出濃濃笑顏的花圃，走過映射出純純生命的湖岸……我成長(zhǎng)的足跡曾深深烙印在這里，還有我那比陽光還燦爛的純真笑容。
六月的驕陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在。賽場(chǎng)上一片喧鬧聲，使熾熱更增添了一絲煩悶。哪里有有庇蔭呢？環(huán)顧四周，原本生機(jī)勃勃的花草，一個(gè)個(gè)也是垂頭喪氣、無精打采的。唉，怎么會(huì)這樣想呢？
我疾步走向座位，擰開礦泉水瓶，‘‘咕嘟咕嘟’’，水濕潤(rùn)了我干渴的舌頭，如清風(fēng)般拂過我的心田，使我倍感清爽。長(zhǎng)呼出一口氣，目光緩緩移向那沸騰的人群。心中也暗暗地捏了一把勁兒……
時(shí)間一分一秒的過去，心中竟又煩躁了起來。不停的看表，喝水。但仿佛時(shí)間被定格在那一瞬間，再多的水也無法澆滅我心頭的那一團(tuán)火焰。
唉，不想了不想了！先鎮(zhèn)靜下來——深呼吸——好，放松心情。一會(huì)兒好好跑，堅(jiān)持下來，你就是最棒的！于是，心中的那一層層漣漪漸漸平靜了下來。望向遠(yuǎn)方，心中頓時(shí)又有了信心與動(dòng)力。
突然，一個(gè)聲音傳來：‘七年級(jí)女子組八百米比賽，現(xiàn)在馬上開始！’眼中一道火光閃過，胸中激起了戰(zhàn)斗的熊熊烈火，此刻的步伐又顯得那么堅(jiān)定而鏗鏘有力——我‘‘沖’’向起跑線，準(zhǔn)備好起跑姿勢(shì)——
‘‘預(yù)備——’’一聲槍響沖破云霄。時(shí)間似乎在那一刻駐留賽場(chǎng)，直到那一聲槍響打破沉寂……隨著運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)飛馳而去，賽場(chǎng)上涌起一陣又一陣的助威聲，熱烈的.吶喊聲此起彼伏……看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲的模樣，我情不自禁地咬緊了嘴唇，雙臂和雙腿拼命的擺動(dòng)著，在跑道上留下一道道美麗的弧線，還有我那成長(zhǎng)的足跡，那比陽光還燦爛的純真笑容……加油！我在跑道上飛馳著，飛馳著……先前的疲憊早已不翼而飛，取而代之的是又一輪激情飛揚(yáng)的沖刺。超過她，超過她！心中只有一個(gè)念頭———超過她！
當(dāng)我跨過那終點(diǎn)的線條，看到勝利女神美麗的笑容時(shí)——哭了，苦中帶著笑。這哭中沒有絲毫的悲傷，可這笑中卻有著無盡的歡顏……
我心中很清楚：站在起跑線，是一種勇氣；離開起跑線，是一種毅力。我選擇了勇氣和毅力，這也就意味著，在彎曲的跑道上，我將灑下我努力拼搏的汗水，我也將留下我成長(zhǎng)的足跡，還有那比陽光還燦爛的笑容——但我無怨無悔！
成長(zhǎng)的足跡，將永遠(yuǎn)存留于那彎曲的跑道上，還有那臉上洋溢著的笑容中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
成長(zhǎng)的足跡作文8
每個(gè)人的成長(zhǎng)中有歡樂也有淚水，有堅(jiān)持也有放棄。
記得那年夏天我才5歲，我和媽媽去容匯廣場(chǎng)玩。走著走著聽見了震耳的音樂，看見大哥哥們跳的酷酷的舞蹈，突然間我的腳像膠水粘住了一樣，一動(dòng)不動(dòng)的站在那里。媽媽蹲下來問我：“祺祺，喜歡嗎？喜歡的話，媽媽去幫你報(bào)名�！眿寢尫捶磸�(fù)復(fù)的在我耳邊說著，我就是一聲不吭。拉我走我也不動(dòng)。老師跳完出來看見我：“小朋友，想不想學(xué)跳街舞，我們一起跳�！崩蠋焷砝遥沂姑鶍寢屔砗蠖�，小臉憋的通紅。媽媽也輕聲說：“沒事，去跳一下，媽媽不走�！笨晌揖拖耦^倔毛驢就是不走也不跳，就這樣站在那里看了一下午。大家都走了，老師說：“小明友，就我們來跳跳�！蔽乙膊徽f話，被老師拉過去，扭扭捏捏跟著老師跳起來。我知道，其實(shí)我想去就是很害怕，害怕別人笑話，害怕自己學(xué)不會(huì)。學(xué)習(xí)的過程是艱辛的，那時(shí)媽媽肚子里懷著妹妹，本來只有10分鐘的路，媽媽騎電動(dòng)車都要騎上半小時(shí)，來回1個(gè)小時(shí)。有時(shí)遇上下大雨，媽媽挺個(gè)大肚子，那就更難走了。有時(shí)氣溫特別高，我坐媽媽后面，看見媽媽后背全濕的，走起路來像企鵝樣。我就弱弱地說：“媽媽，我不學(xué)了，不想學(xué)了。我們回家吧�！眿寢尶偸菧厝岬貙�(duì)我說：“祺祺，學(xué)什么我們都要堅(jiān)持。”
因?yàn)槲议L(zhǎng)得比較瘦小，就像別人說的：“你家的兒子好像天天沒飯吃樣，瘦猴一個(gè)”所以練起頂點(diǎn)倒立之類的基本功，因?yàn)椴粔蛄�，總要練好久，每天練�?xí)完后腰、手、腳都特別的痛。記得有次上課練習(xí)立地頂頭的時(shí)候，大家都頂起來了，就我不會(huì)，又急又不甘心，拼命地練，最后自己坐在地上哭了，我的手就像被砍斷了一樣，沒有力氣。媽媽接我的時(shí)候，抓著媽媽的衣服，哭著鼻子對(duì)媽媽說：“媽媽，我不想學(xué)街舞了”媽媽那時(shí)肚子很大了，她抱不了我了。就輕輕拍著我的背，讓我慢慢地哭。媽媽說：“祺祺，媽媽知道你手好痛好痛，如果你真不想學(xué)了，媽媽懂你，但我怕你會(huì)不會(huì)后悔？”等我哭夠了，擦了把眼淚鼻涕說：“媽媽，我還學(xué)，我不能就這樣放棄了”不論在家還是舞蹈房，我更認(rèn)真練舞了。還去參加了街舞大賽，雖然我是最小的參賽選手，但評(píng)委老師說我跳的'非常棒。當(dāng)我拿到獎(jiǎng)杯時(shí)，我不知有多開心，我最想告的的是媽媽。我找啊找，只看到爺爺來接我，而現(xiàn)在媽媽在醫(yī)院要生了。當(dāng)我飛奔去找媽媽時(shí)，媽媽生了妹妹很累了，但臉上笑的像花兒一樣說“你看，祺祺，堅(jiān)持下來，多棒吧！”上了小學(xué)后的元旦匯演時(shí)，我又甩出我的拿手絕活：“街舞”迎來了老師和同學(xué)們的陣陣掌聲，甚至我還有街舞小粉絲呢。我別提有多開心了，也讓我更加自信了，也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”是啊，我也要像竹子一樣有顆堅(jiān)定的心，不管遇到多大困難也不能放棄，一定要堅(jiān)持下去。
成長(zhǎng)的足跡作文9
時(shí)光匆匆，流光飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間時(shí)間已經(jīng)經(jīng)過了13個(gè)春夏秋冬，人生道路上的13個(gè)里程碑見證了我的成長(zhǎng)。漫漫長(zhǎng)路，翻開那記憶的相冊(cè)，遨游在過去中，往事一一浮現(xiàn)在我眼前。六年的小學(xué)生活邊臨末端，瞬間，我即將面對(duì)我人生中的第一次離別。
“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”雖然知道，人的一生中需要面對(duì)無數(shù)次離別，雖然知道，人的一生中會(huì)經(jīng)歷無數(shù)次自己控制不了的事情，可我的心中還是有種莫名的失落感，心靈的最深處仿佛丟失了什么最重要的東西。我想逃避，我想讓時(shí)間停留在這一刻，可是，時(shí)間不會(huì)因?yàn)槿魏我患挛锘蛉魏我粋�(gè)而改變。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，但現(xiàn)實(shí)卻是必須面對(duì)的�？墒�，這六年的光陰，這六年濃厚的感情該如何對(duì)它說聲再見呢？回想起來，那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的演出，一個(gè)個(gè)激烈的比賽，一次次興奮的歡呼，一下下傷心的哭泣，都那樣充滿了感情。喜怒哀樂是那樣與我們密不可分，與同學(xué)在一起的那份純真快樂，是值得我們一輩子去品嘗，回味的。
那一張張洋溢著幸福的笑臉?biāo)坪蹙驮谖已矍�，我想伸出手去觸摸它，卻怕我破滅了它的快樂。76張不同的臉，76個(gè)不同的故事，76個(gè)心卻是連在一起的。曾經(jīng)幼稚的我們，曾經(jīng)為了期末考努力奮斗的我們，曾經(jīng)為了班級(jí)而默默奉獻(xiàn)的我們，是那樣團(tuán)結(jié)一心，那樣為了一個(gè)共同的目標(biāo)去努力。不知道，這樣美好的日子，美好的`幸福，還剩下多少天呢？
在這六年的光陰中，我們的歡聲笑語之間也有一個(gè)背后的幕后工作者，一個(gè)小螺絲釘在默默推動(dòng)著我們進(jìn)步，那就是—老師！老師見證了我們的成長(zhǎng)，看著我們從幼稚的笑臉變成了人高馬大的“小大人”們，就是一種幸福，一種成就。老師每天為我們?nèi)找娌賱冢覀冊(cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)著，而老師卻在一天天衰老著。
老師��！是您讓我明白了陽光是怎樣滋潤(rùn)雨露的，大樹是如何庇護(hù)花草的，雄鷹是如何教育雛鷹飛翔的，蠟燭是怎樣犧牲自己，點(diǎn)亮他人的。老師，這六年來您花費(fèi)了所有的心血在我們身上，您卻一天天的衰退著，把畢生的知識(shí)都傳授給了我們。如果將來我們有所成就，第一個(gè)就要感謝您的精心培養(yǎng)。辛苦了，老師！
人活在世上，生命的角落里總有高興，感傷的交織，這都是在所難免的，也因此，生活才多姿多彩。正如世界上沒有不彎的路，人間沒有不謝的花一樣，雖然萬事如意是我們美麗的心愿，但我們無法拒絕挫折和離別。往事像一個(gè)個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的印在六年的小學(xué)生活上。沿著成長(zhǎng)的足跡，那一串腳印，有歡笑，有眼淚�？墒牵松幸鎸�(duì)太多次自己無法停止的事情。要經(jīng)的起打擊，既然現(xiàn)實(shí)如此，還不如認(rèn)真的努力，在期末上取得好成績(jī)，才不會(huì)帶著遺憾離開。等到你步入初中殿堂的時(shí)侯，再沿著成長(zhǎng)足跡走一圈，那是的你，一定又會(huì)有不一樣的感受……
成長(zhǎng)的足跡作文10
從呱呱墜地的那一刻起，我便開始了我的成長(zhǎng)之旅。或許這一路坎坷，艱難，但是也不乏歡快。成長(zhǎng)，就是這樣――充滿喜怒哀樂，悲歡離合，我的每一個(gè)足跡，都顯得那么清晰而又令我難忘。
愛的足跡
成長(zhǎng)過程中，有媽媽的叮嚀伴隨著我，可能當(dāng)時(shí)覺得嗦，但現(xiàn)在當(dāng)那些嘮叨話編在一起的時(shí)候，卻覺得回味無窮，仿佛一首首歌，悠揚(yáng)悅耳；成長(zhǎng)過程中，有爸爸的嚴(yán)格要求伴隨著我，可能當(dāng)時(shí)覺得委屈，但現(xiàn)在，當(dāng)那些要求列在一起的時(shí)候，卻覺得無比的溫暖，宛若冬日里的一縷陽光，照耀我的心靈……成長(zhǎng)過程中，更有父母的鼓勵(lì)、關(guān)心、照顧，而這些，都源于愛。
還記得三年級(jí)期中考試前的那個(gè)夜晚：臨近午夜，我的一陣啼哭聲劃破了深夜的靜謐，爸爸媽媽聽到了我的哭聲，趕忙加快步子走到我的身旁。我的臉頰通紅媽媽上前摸摸我的額頭，燙得不得了爸爸連忙抱起我，到巷子前攔了一輛出租車趕到了醫(yī)院急救室。打了退燒針，吃了退燒藥，已經(jīng)凌晨一點(diǎn)鐘了。等我再次入睡時(shí)，已是兩點(diǎn)鐘。第二天早上，我的氣色明顯好了許多，也不知怎么回事，那次考試，我考了滿分——300分……
我想，之所以能夠取得優(yōu)異成績(jī)，一方面是我之前努力的結(jié)果，另一方面是因?yàn)槲业陌职謰寢�，是因�(yàn)樗麄兊膼邸?/p>
十一個(gè)春夏秋冬，十一年的雨雪風(fēng)霜，父母的愛，永不改變。
朋友的足跡
朋友，一輩子的依靠。一份真摯的友情，難得珍貴。一位貼心的朋友，可以在你傷心的時(shí)候給于你發(fā)自內(nèi)心的安慰；一位知心的朋友，能夠在你煩惱時(shí)，給與你開心的秘籍。
劉可心，劉瑤瑤，孟凡，曹欽佩，陳佳怡，索俊英還有我，一起組成了“開心七人組”。這個(gè)組里人的關(guān)系一個(gè)比一個(gè)好，而且只有笑聲，沒有哭聲。她們都是我的知己、閨蜜，純真的伙伴。
還記得那一次玩耍時(shí)受了傷，朋友們紛紛過來詢問我摔得要緊不要緊，疼不疼……說實(shí)話，就算疼，有了同學(xué)的關(guān)心，再怎么疼我也會(huì)拋在腦后。
十一個(gè)春夏秋冬，十一年的雨雪風(fēng)霜，朋友們伴我一起走過。
閱讀的足跡
“一個(gè)不閱讀的人是蒙昧的，一個(gè)不閱讀的家庭是無趣的，一個(gè)不閱讀的民族是淺薄的`。”從小，我就愛看書，就喜歡在書海中盡情遨游，喜歡從那里汲取營(yíng)養(yǎng)，獲取知識(shí)，得到智慧。還是那句話：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)來武裝自己。”是啊，知識(shí)，是最有力的武器！我讀書，有我自己的讀書方法與為什么讀它的理由，甚至有的章節(jié)我會(huì)背得滾瓜爛熟……
十一個(gè)春夏秋冬，十一年的雨雪風(fēng)霜。我要一直做個(gè)“小小蛀書蟲”。
成長(zhǎng)，不會(huì)一帆風(fēng)順。我也有過不少受挫的足跡，其實(shí)，這些挫折并不可怕，可怕的是你對(duì)他們望而生畏的心態(tài)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹？這些挫折便是你成長(zhǎng)的歷練。只有克服了他們，你才能到達(dá)成功之彼岸。
成長(zhǎng)，真像一艘行駛在汪洋大海中的小船。海面時(shí)而平靜，時(shí)而洶涌。我們成長(zhǎng)的過程，也有酸有甜，有哭有笑……
成長(zhǎng)的足跡作文11
成長(zhǎng)路上一步都會(huì)一個(gè)腳印，漸行漸遠(yuǎn)。驀然回首，那一個(gè)個(gè)足跡或深或淺，有從前的，也有現(xiàn)在的。這其中許多腳印都令我難以忘懷，每一個(gè)足跡都代表了我的成長(zhǎng)，每一次經(jīng)歷都會(huì)讓我有所收獲。
我是我們學(xué)校種植社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，種植花花草草一直是我的愛好之一。在我們種植社團(tuán)老師的帶領(lǐng)下，我也掌握了不少精湛的種植技術(shù)。一天，我們社團(tuán)的老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)：種植黃瓜，而且要我們獨(dú)立完成。雖然我們種過不少植物，可都是在老師的帶領(lǐng)下種的，這個(gè)任務(wù)我們能完美完成嗎？特別是我作為種植社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)能帶領(lǐng)大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作把黃瓜種出來嗎？在忐忑不安中我和小伙伴們的種植黃瓜之旅開啟了。我們把黃瓜秧苗小心翼翼地種到了事先挖好的小坑，一株一株的種好。小伙伴們細(xì)心地照料著這些黃瓜秧，天天期待著它們能早日開花并結(jié)出果實(shí)。一眨眼，我們的黃瓜藤有一尺多高了，這可怎么辦？黃瓜可不能長(zhǎng)在地上呀！我和小伙伴們著急地聚在一起想對(duì)策，大家你一言，我一語，紛紛地提出了自己的意見，這期間還發(fā)生了幾次小爭(zhēng)論呢，不過都被我很幽默的化解了。經(jīng)過總結(jié)我們決定用毛竹給黃瓜搭上架子，大家齊心協(xié)力，說做就做，不怕苦，不怕累，細(xì)心，耐心地給黃瓜搭了個(gè)好看又結(jié)實(shí)的棚架。過了幾天，黃瓜藤上長(zhǎng)出了卷須似的“觸手”，小小的觸手牢牢地抓住了我們搭好的架子往上攀爬。往后的幾天，它的藤蔓就順著架子往上長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越壯。經(jīng)過一場(chǎng)場(chǎng)春雨的洗禮，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)黃瓜的藤蔓已經(jīng)有拇指那么粗了，它們互相交錯(cuò)著，葉子毛茸茸的，就像張開的手掌，一片接著一片，非常茂盛。突然，一個(gè)小伙伴尖叫了一聲：“團(tuán)長(zhǎng)，你快看這里有朵黃色的小花！”我們趕緊跑過去看，果然，黃瓜藤蔓上一朵黃色的小花格外耀眼，好像一個(gè)黃色的小喇叭可愛極了！��！經(jīng)過這么多天的辛苦，這么多天的堅(jiān)持，這么多天的等待，終于等到它開花了，我們做到了！經(jīng)過這件事，我懂得了再辛苦，再困難，只要我們肯努力，肯用心，就沒有什么做不好的，小伙伴們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
當(dāng)然，欣喜之余，我意識(shí)到，我們的任務(wù)還沒有全部完成，我們還得悉心照料著它們。黃瓜藤蔓上黃色的小花越來越多，它們你不讓我，我不讓你，引來了成群唱著歌兒的蜜蜂，給我們整個(gè)種植園帶來了勃勃生機(jī)，也引來老師們和同學(xué)們紛紛駐足觀看，我們內(nèi)心的`自豪感油然而生。后來，花兒凋謝了，從花兒凋謝的地方長(zhǎng)出了像小青蟲一樣大小的黃瓜，十分可愛。再后來小黃瓜長(zhǎng)成了大黃瓜，我們開心地坐在黃瓜棚下，久久不愿離去……
我想，當(dāng)我們滿心喜悅坐在黃瓜棚下的時(shí)候，每個(gè)人能體會(huì)到的東西都是不一樣的，我更是對(duì)自己的未來有了很大的信心。我知道，只要我能好好地去努力，認(rèn)真地去做每一件事，就一定能做好。只有付出才會(huì)有收獲，只有去拼搏了才會(huì)成功！這次種植的經(jīng)歷讓我受益匪淺，我想，這個(gè)成長(zhǎng)的足跡會(huì)讓我在未來的日子里難以忘懷。
成長(zhǎng)的足跡作文12
今天是我十五周歲的生日，沒有偌大的蛋糕，沒有浮夸的聚會(huì)，就這樣默默地，一個(gè)人在心底祝福著自己生日快樂。連我自己也驚訝，只是轉(zhuǎn)眼一瞬，睜開眼，就到了及笄之年（古代女子成年）�；叵脒@十五年，腦海中只得只字片語。
“小皮球，香蕉梨，馬蘭開花二十一……”童年游戲的歌謠把我拽進(jìn)了兒時(shí)那所破舊卻溫馨的小庭院中，仿佛自己還是那個(gè)記憶中不懂世事的孩童，在庭院一角的大樹下和小伙伴玩牛皮筋。老師就坐在走廊上笑瞇瞇地看著我們，陽光灑落，我斜著頭，癡癡地看著陽光包裹下的老師，她就像仙女一樣。直到古老悠長(zhǎng)的鈴聲響起，我們才戀戀不舍地沖進(jìn)教室。教室里，我拿起鉛筆，斜斜扭扭地畫下一個(gè)個(gè)數(shù)字。
再大些，我便被爸爸送進(jìn)了鎮(zhèn)上的幼兒園，盡管有多么不愿意，我還是不得不送進(jìn)了那個(gè)牢籠，那是一個(gè)沒有歡歌笑語的地方。每天，我要做著從來沒見過的題目，一點(diǎn)也沒有曾經(jīng)的輕松快樂。我透過貼著貼紙的窗戶向下望去，樓下有著我從沒見過的蹦蹦床，玩具，可是老師不讓我們下去玩。我心想：那這些放著干嘛呢？不是玩的.還是看的嗎？像以前，每節(jié)下課都可以出去玩。還有人陪我出去……想著想著，突然老師怒斥道：上課要好好聽講！你來回答這道題目！我急忙轉(zhuǎn)過頭去，只聽得旁邊同學(xué)幸災(zāi)樂禍地笑著。望著黑板上的”天文數(shù)字“，我急得漲紅了臉�！崩蠋�，她扳手指！“不知是誰喊了出來，全班就笑得更大聲了。也不知怎的，我”哇“地一聲哭了出來。心中的無盡的委屈找到了決堤口，最后怎么解決的，我忘了，也不想記住。
上了三年級(jí)，我酷愛打架，想象自己就像動(dòng)畫片里的英雄一樣，英勇無比。所以我”路見不平“就”拔刀相助“，也不管青紅皂白。一覺得女生被欺負(fù)了就找男生麻煩。一來二去，就有很多頑固分子專找我麻煩。于是乎，每節(jié)下課都能看到我追著男生跑的身影……直到那天的出現(xiàn)。那天門口出現(xiàn)了兩個(gè)陌生的女孩，臉上洋溢著笑，呼喊著我的名字。我疑惑地看著她們，向她們走去。她們說：她們被xxx欺負(fù)了。我一聽立即挽起袖子出門，朝著她們指的方向走去。撥開人群，我看見他在操場(chǎng)上跳著街舞……那一刻我愣住了，我覺得自己就像一個(gè)小丑，在自己眼中的舞臺(tái)自以為是地表演著拙劣的表演。我默默地退場(chǎng)了。此刻我才發(fā)現(xiàn)，他們沒有錯(cuò)，一直錯(cuò)的是我。
從那一天起我變了，在別人搶我東西時(shí)默不作聲，因?yàn)槲颐靼�，他們�?huì)歸還。我很感謝那個(gè)男生，因?yàn)槿绻皇撬乙苍S還會(huì)執(zhí)迷不悟，而走上歪道。
記憶中的那所鄉(xiāng)村學(xué)校拆了，前前后后蓋了很多次廠房。我一點(diǎn)也不覺得惋惜，因?yàn)檫@里，留下了我的足跡。
成長(zhǎng)的足跡作文13
童年是一幅畫，畫里有我的五彩生活；童年是一首歌，歌里有我的幸福和快樂；童年是一本相冊(cè)，相冊(cè)里有我成長(zhǎng)的足跡。
五歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了騎自行車；六歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了打乒乓球；七歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了打籃球；八歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了滑旱冰；九歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了滑滑板；十歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了游泳……在豐富多彩的童年生活中，我一步一步地成長(zhǎng)著，一路上，有成功的'喜悅，也有失敗的經(jīng)驗(yàn)！
學(xué)滑滑板——體驗(yàn)成功
九歲生日那天，舅舅送給我一個(gè)生日禮物——滑板。我一見它，便喜歡上了它，第二天就迫不及待地拿到院子里開始學(xué)起來。沒想到剛一上去，我就重重地摔了下來，摔得屁股生疼。“怎么這么難學(xué)��！”我自言自語地說，情不自禁地冒出一個(gè)念頭：學(xué)不會(huì)，太難了，干脆不學(xué)了。但老師的話又回話在了我耳邊：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，越是困難的事情越要努力做好。于是，我又繼續(xù)練習(xí)，但總是不得要領(lǐng)。這時(shí)，我看到我的“老伙計(jì)”——鄰居陳思也在滑滑板，我就把他叫過來當(dāng)我的“專職教練”。他告訴我：“滑滑板最主要的是要掌握好平衡，其次要注意身體的協(xié)調(diào)性。”我按照“專職教練”教的去做。剛開始的時(shí)候，我用手扶著欄桿，慢慢地向前滑著，過了一會(huì)兒，我膽子大了一些，手離開了欄桿，可以滑兩三米遠(yuǎn)了，而且滑得越來越穩(wěn)。我高聲對(duì)陳思說：“滑滑板也不過如此嘛，你看，才這么一小會(huì)兒我就會(huì)滑了哦！”可正當(dāng)我得意之時(shí)，“砰！”我身子一歪，又重重地摔倒在地上。陳思連忙把我扶起來。“好痛�。∥以僖膊环中牧恕！蔽抑沃眢w，站起來，又滑了一個(gè)多小時(shí)，一次也沒有摔倒過。我高興地對(duì)陳思大叫：“老伙計(jì)，我成功了！我成功了！”陳思在一旁一個(gè)勁地給我鼓掌
做“醬”花生——笑話迭出
在成長(zhǎng)的過程中，我收獲了累累碩果，也鬧出過不少笑話。
記得那是暑假的一天，我到小伙伴向夢(mèng)家去玩。我們玩了一會(huì)兒，都感覺到肚子餓了，向夢(mèng)說：“我媽媽今天剛買了許多花生，不如我們來炒花生吃吧！但是自己炒的自己吃哦！”“行！沒問題！”
說干就干，我們把花生拿出來，剝?nèi)�，向�?mèng)放了一點(diǎn)菜油，又把花生放進(jìn)鍋里，炒了起來。過了一陣，香噴噴的味道讓我好想吃。但向夢(mèng)卻在一邊獨(dú)自享用去了。我急忙把花生也放進(jìn)鍋里，心想：“如果不放菜油，而是放醬油，味道一定會(huì)更鮮美�！蔽野厌u油放了進(jìn)去，炒好了。我對(duì)向夢(mèng)炫耀：“想不想吃��？要不要給你吃點(diǎn)？”向夢(mèng)湊過來：“那我就不客氣了，讓我嘗嘗�！蔽医o了她一顆，她一嘗，連忙跑到垃圾桶邊，一口吐到垃圾桶里。連聲嚷嚷：“你這也叫醬花生啊！你自己嘗嘗，是什么味道！”“干嘛那么夸張，我就不信我的醬花生會(huì)不好吃！”我夾起一顆，送進(jìn)嘴里，哇，那個(gè)酸��！“唉呀！我錯(cuò)把醋當(dāng)醬油使了！”向夢(mèng)聽了哈哈大笑。我自己也不好意思地笑了。
童年的相冊(cè)，記錄著我成長(zhǎng)的足跡，一路上，有歡歌笑語，也有傷心難過，但無論成功與失敗，無論收獲與付出，我都快樂地成長(zhǎng)著。
成長(zhǎng)的足跡作文14
瞧！這張照片，那個(gè)小黃毛丫頭穿著一身碎花衣服，短短的幾根頭發(fā)，睜大著眼睛似乎在尋找著什么。哦，她在尋找成長(zhǎng)的足跡呢。
輕輕地翻過這一頁，一個(gè)矮矮的女孩映入我的眼簾，她背著一個(gè)小小的蘭色書包，獨(dú)自一人在小路上走著，夕陽斜射，將她的身影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。哦，那是成長(zhǎng)的“足跡”。
我在成長(zhǎng)的道路上一步一步地走著：從一個(gè)小丫頭漸漸長(zhǎng)成一個(gè)小女孩；從一個(gè)毫不懂事的我到一個(gè)能為媽媽排憂解難的我；從一個(gè)天真爛漫的我到一個(gè)乖巧懂事的我。在成長(zhǎng)的道路上我經(jīng)歷了許許多多的事。以前，我是家中的小公主，被長(zhǎng)輩們寵著、愛著，在成長(zhǎng)的道路上，有人為我擋風(fēng)遮雨。我更希望在以后的道路上，能自己一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地走下去！
每當(dāng)我回頭時(shí)，我總能看到串串“腳印”，那是我成長(zhǎng)的足跡。
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候�！笨墒峭辏嵌螝g樂時(shí)光怎么一去不復(fù)返呢？是它逃走了罷？還是我把它放了？是的，童年將要逝去，留
下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長(zhǎng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……
3歲——文學(xué)啟蒙
3歲的我是一張白紙，那時(shí)的我對(duì)世界還很懵懂。媽媽是我第一個(gè)老師，教我背很多古詩，認(rèn)很多字，背很多兒歌，為我打開通向文學(xué)的窗戶。當(dāng)我看見清清河水時(shí)，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脫口而出……她給我奠定了文學(xué)基礎(chǔ)。
6歲——武術(shù)之路
5歲時(shí)我已經(jīng)開始習(xí)武了，到了6歲，我已經(jīng)首次亮相于國(guó)際大酒店，為日本人表演中華武術(shù)，在人生路上留下第一個(gè)閃亮的足跡！它給了我很大動(dòng)力，從那以后我又獲得過市武術(shù)比賽丁組全部三個(gè)第一，又在杭州西湖博覽會(huì)中國(guó)武術(shù)國(guó)際交流賽中，捧得一塊金牌！武術(shù)不但讓我強(qiáng)身健體，而且讓我懂得了“愛拼才會(huì)贏”的道理，嘗到了成功的喜悅！
10歲——成長(zhǎng)的煩惱
負(fù)擔(dān)一天天加重，才懂得了生活，同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，才懂得了競(jìng)爭(zhēng)，于是我苦讀詩書，為的是考試后的輝煌，那時(shí)的我已懂得了讀書，知道了理想。成長(zhǎng)背后必定有煩惱，我嘗到過考試失敗的滋味，我也曾因上課講話而被老師批評(píng)。
12歲——走向成熟
12歲的我是人生經(jīng)歷的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我離別童年走向少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我感覺在漸漸長(zhǎng)大，漸漸“成熟”，比如像聽歌、唱歌、玩電腦等，我得到過很多榮譽(yù)，很多獎(jiǎng)狀，并多次在舞臺(tái)上展示自己的.“英姿”，但我更嘗過失敗的苦痛，嘗過“三星級(jí)”的失落。成功了，我不驕傲，失敗時(shí)，我不氣餒，就這樣我在一次次成功和失敗中成長(zhǎng)，在一次次成功和失敗中走向成熟！
回頭望望成長(zhǎng)的路，長(zhǎng)長(zhǎng)的罷，不長(zhǎng)，十多年；短短的罷，不短，十多年。這就是我的童年，不快，不慢，流淌過的日子里，我漸漸長(zhǎng)大，今后的日子里，我將一天天走向成熟，走向光輝燦爛的明天！
成長(zhǎng)的足跡作文15
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，學(xué)子入校兮三年安。在那個(gè)略帶炎熱的夏天，我們都義無反顧地投入了學(xué)校的懷抱，這一間母親一樣的學(xué)校，就這樣安定這我們的生活，充實(shí)著我們的生命。
這時(shí)候的學(xué)校正是蓬勃的青壯年時(shí)期，一直不斷地成長(zhǎng)擴(kuò)展，不斷地進(jìn)步進(jìn)取，這樣的校園充滿著青春的氣息，充滿著拼搏的沖勁。這樣年輕的院校，用著它固有的激情，渲染得濟(jì)濟(jì)；一堂的學(xué)子洋溢著斑斕的顏色，這樣年輕的院校，伴著它自身的拼搏，感動(dòng)得莘莘學(xué)子充滿著努力的拼勁。
時(shí)隔一年，只是短短的一年，就隨著這流逝的一年時(shí)光，默默地成長(zhǎng)了不少。這一年，他將會(huì)邁入他的100周年校慶，他將會(huì)再一次展開巨型的翅膀，再接下來的日子沖上云霄再創(chuàng)輝煌！也許以前的學(xué)校略顯年輕略帶羞澀，而現(xiàn)在的`學(xué)校已經(jīng)茁壯成長(zhǎng)，漸漸露出鋒芒，100年的歷練，洗褪了稚嫩的羞澀，磨礪出了微熟的堅(jiān)忍，邁進(jìn)了新的一個(gè)紀(jì)元，走入了新的一個(gè)境界，它已經(jīng)成長(zhǎng)，并且將一直成長(zhǎng)茁壯下去，繼續(xù)地枝繁葉茂。
一百年，或許在漫漫歷史長(zhǎng)河里它只是彈指一瞬，充其量也只能算是三分之二個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，一百載櫛風(fēng)沐雨，一百年春華秋實(shí)。明年，終于迎來了他的一百華誕。在這一百年里，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但同時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。一百年的時(shí)間或許不夠一個(gè)民族真正強(qiáng)大起來，但是卻可以讓一個(gè)民族的教育強(qiáng)大起來，見證了整個(gè)大中華的教育事業(yè)蓬勃之勢(shì)。稻田中學(xué)已經(jīng)真真正正地蛻變，真真正正地成長(zhǎng)，增設(shè)的校區(qū)、校舍，逐步加強(qiáng)的師資，不斷增加的圖書館藏書量，還有不停吸納著神州大地的人才，都是稻田中學(xué)成長(zhǎng)的印記，印證著一步步地成長(zhǎng)起來。
如今，已經(jīng)一百歲了，他承載著優(yōu)良的傳統(tǒng)，開拓著煥新的明天，革故鼎新，以超強(qiáng)的生命力和創(chuàng)造力繼續(xù)著他的成長(zhǎng)，“志誠(chéng)仁愛”這個(gè)四字校訓(xùn)深深地印在他培養(yǎng)出來的代代英才的心中，讓他的眾多學(xué)子為他而自豪！
或許在今后的日子里，我們會(huì)將自己的腳印遍布祖國(guó)山河，世界各地，再過若干年，我們也將像今天一樣有著興奮濃烈的心情，回到母校，再次感受母校取得的輝煌。中學(xué)時(shí)光是轉(zhuǎn)瞬即逝的，這一片沃土，我走過了最最難忘的青蔥歲月，也見證了我的中學(xué)的進(jìn)步和茁壯。我深深愛著這一片充滿激情和沖勁的土地——他讓我感受到前所未有的歸屬感，讓我感受到前所未有的進(jìn)取熱情，這樣的一間中學(xué)，怎能讓我忘懷！就是這樣肥沃的一片土地，充足的養(yǎng)分讓孱弱柔嫩的幼苗長(zhǎng)成參天大樹；稻田中學(xué)也是這樣如椽的一支畫筆，幫助著莘莘學(xué)子繪出青春絢爛的藍(lán)圖！
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