教室里的吊蘭,教室里的吊蘭作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的教室里的吊蘭,教室里的吊蘭作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教室里有一盆吊蘭。
教室里的吊蘭被放在窗子外面，似乎是我們把它拒之于千里之外一般。這盆吊蘭已經(jīng)和我們相處了一學(xué)期之久了，久的快要忘掉初見(jiàn)它時(shí)的稀奇。因?yàn)榈跆m放在飲水機(jī)的窗子旁，所以班里總有那么幾個(gè)喜歡偷懶的同學(xué)，總是愛(ài)把喝不完的`水一個(gè)勁的往吊蘭盆里倒，班主任也說(shuō)過(guò)了好幾回，后來(lái)這種“猖獗”就漸漸隱沒(méi)了，估計(jì)是因?yàn)橥说跆m的存在了吧。
及使這樣，它也依舊活的很好。土還是原來(lái)的泥土，盆還是原來(lái)的膠盆，或許它已經(jīng)悄無(wú)聲息的長(zhǎng)高了些許。
它的枝葉就像一部動(dòng)畫片的主角一樣的頭型，只長(zhǎng)中間一處，其余都是中間彎下來(lái)一處的分枝。青色的葉邊圍裹著一大片白色，葉片中間還會(huì)有一些若隱若現(xiàn)的的青綠色，讓人想起的蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！庇械娜~片已經(jīng)能夠觸碰到窗戶外的矮墻了，而吊蘭的中間有長(zhǎng)出了新的小生命，但是其中一個(gè)卻悄悄鉆進(jìn)了教室里，它透過(guò)窗戶開(kāi)始向教室伸展軀體，卻不小心讓窗戶狠狠地?cái)財(cái)嗔饲o，只得垂頭喪氣的懸在半空。
天空被一層煙色的薄紗籠罩，飄飄灑灑的雨陸陸續(xù)續(xù)的打在玻璃窗戶上形成了有節(jié)奏的樂(lè)音，同學(xué)們的趕忙把窗戶關(guān)上了，把風(fēng)雨阻擋在外的同時(shí)也把吊蘭拒在窗外。一顆顆雨珠無(wú)情的打在吊蘭的翠綠葉片上，把葉片打得更加彎曲了，但卻始終沒(méi)有倒下，風(fēng)兒吹得葉片毫無(wú)規(guī)律的使勁搖晃。教室里的同學(xué)們都各自有所擔(dān)心。
暴風(fēng)雨停了下來(lái)，太陽(yáng)卻還是遲遲沒(méi)有露面。窗戶外的吊蘭，葉片上還有雨水洗刷過(guò)的痕跡。晶瑩剔透得閃閃發(fā)光的珠水，順著葉片的弧度滑進(jìn)泥土中。
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