我與閱讀作文（精選37篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的我與閱讀作文（精選37篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我與閱讀作文 篇1

　　每到開(kāi)學(xué)之初，各大書店的教輔讀物專柜前總是人頭攢動(dòng)，幾乎每個(gè)人手里都捧著一大攘價(jià)格不菲的教輔讀物�，F(xiàn)在，教輔讀物已成為各大出版社和書店的創(chuàng)利大戶是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。飲水思源，我們的出版商們真應(yīng)該感謝當(dāng)今的考試制度。

　　如今，素質(zhì)教育的思想雖然得到了廣泛的宣傳，然而，我們的考試選拔卻依然故我。一切“惟分是舉”，分?jǐn)?shù)面前人人平等，弄得學(xué)生和師長(zhǎng)個(gè)個(gè)只能在考分面前唯唯諾諾。這就難怪在一項(xiàng)“您最希望孩子買的書”的調(diào)查中，90%的家長(zhǎng)都選擇了“教輔讀物”。再來(lái)看看學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：教輔習(xí)題，積書滿架；名著經(jīng)典，束之高閣。在“考分”的.壓力下，不少青少年閱讀面狹窄單一，無(wú)法有效提高自己的文化修養(yǎng)。

　　可以這樣說(shuō)，現(xiàn)今的考試選拔已經(jīng)將學(xué)習(xí)異化成了一個(gè)急功近利的過(guò)程，讀書為了考試，考試為了升學(xué)；自身的前途，父母的期盼，重重的壓力使得多少學(xué)子將自己的一生寄托于一張薄薄的試卷。為了獲得理想的“考分”，只能將本已有限的課余時(shí)間花費(fèi)在茫茫題海之中，讀報(bào)如走馬觀花，電視似洪水猛獸，我們的學(xué)子又有何暇去品讀那些優(yōu)秀的文藝作品、科普文章？不過(guò)，在這重重的壓力之下，我們的學(xué)子也找到了排遣消磨的方法。于是。一本本卡通漫畫、言情武俠之類的休閑作品悄悄流傳，總算是給壓抑的課余生活增添了一點(diǎn)情趣。無(wú)法責(zé)怪他們閱讀層次的淺薄，當(dāng)卡通漫畫、言情武俠之類的輕松文化成為一種流行，流行的背后是學(xué)子們減壓的渴望。而令人擔(dān)心的只是，一旦將閱讀那些休閑作品變成了一種習(xí)慣，那么一切優(yōu)秀的文藝作品將會(huì)被逐漸遺忘。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)本不是急功近利的過(guò)程，考試升學(xué)只是其環(huán)節(jié)之一。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己的文化修養(yǎng)、思想境界才是根本的目的。如果說(shuō)十多年的寒窗苦讀，到頭來(lái)只會(huì)將一張?jiān)嚲碜龅玫眯膽?yīng)手，而于其他則一無(wú)所知，即便高分在握，終究是“低能”一個(gè)；即便泰列名校，終究也難成大器。相反，如果在這十多年的學(xué)習(xí)中博覽群書，“內(nèi)外”兼修，不僅能為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，更可有益于境界和人生。

　　常言道：“開(kāi)卷有益�！睂�(duì)我們學(xué)生而言，有益的課外閱讀，的確不是一件可有可無(wú)的“閑事”啊。

　　我與閱讀作文 篇2

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！薄白x書百遍，其義自見(jiàn)。”“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品�！倍颊f(shuō)明了一個(gè)道理：人的生活離不開(kāi)書。作為學(xué)生，我們每天都在知識(shí)的海洋里暢游，每天在學(xué)校面對(duì)著教科書，有些人難免覺(jué)得無(wú)聊，但對(duì)課外書的愛(ài)攔都攔不住，總要擠出那么一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀上一兩篇。我雖然沒(méi)有每天都讀課外書，但不代表我不熱愛(ài)課外書�；叵肽切┳x書時(shí)候的趣事還真不少……而印象最深的確實(shí)初一的時(shí)候……

　　初一的學(xué)習(xí)還沒(méi)有初二的緊張，而且每天都有一節(jié)自習(xí)課，每天的自習(xí)課足以讓我完成大部分的作業(yè)，意味著我晚上可以多出一些時(shí)間去讀讀課外書，放松一下。晚上回到家，隨意的拿起一本書便開(kāi)始了閱讀，不一會(huì)兒，便入了迷……

　　“風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。近看，街道上連一個(gè)人影也沒(méi)有，白白花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河，上面爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著無(wú)數(shù)的水花；遠(yuǎn)看，樓房和樹木都是模模糊糊的。風(fēng)夾著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個(gè)避雨之處，雨就劈劈啪啪地下了起來(lái)。雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布！一陣風(fēng)吹來(lái)，這密如瀑布的雨就被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵……”讀著讀著，我的耳邊仿佛傳來(lái)了打雷聲，風(fēng)聲，雨聲……那一瞬間，讓我感到暴風(fēng)雨真的到來(lái)了！不知怎的，我突然走了神，又突然想到陽(yáng)臺(tái)上晾的`衣服，便沖出房門，穿過(guò)客廳，拿起衣杈，二話不說(shuō)的開(kāi)始收衣服，正在客廳的媽媽叫住我，連忙問(wèn)我怎么了。這時(shí)，我看了看陽(yáng)臺(tái)外，一滴雨都沒(méi)有，又想起我看的那本書才恍然大悟，是我看的太入神了。一旁的媽媽知道原因后，捂著肚子哈哈大笑，想想我剛才的舉動(dòng)，讓我自己都哭笑不得。經(jīng)歷了這件事后，我便發(fā)誓我不要在晚上看書了，不然又發(fā)生了那樣子的狀況，豈不讓人笑掉大牙！

　　不過(guò)現(xiàn)在仔細(xì)想想，那個(gè)時(shí)候的我還挺好笑的，居然可以入迷到這樣的程度，可能是那本書寫的太好了，太生動(dòng)了吧，以至于讓我癡迷�，F(xiàn)在再讀卻沒(méi)有上次那樣入迷了，在讀書的過(guò)程中也總是分心，可能是心中雜念太多了吧。初二了，時(shí)間變少了，閱讀的機(jī)會(huì)少了，心也靜不下來(lái)了，雖然我讀書入迷的樣子讓人忍俊不禁，但我還是想回到從前，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候的我才是最認(rèn)真的。

　　我與閱讀作文 篇3

　　我和《閱讀》的初次見(jiàn)面是在學(xué)校設(shè)定的早閱讀課上，同桌手里的一本輕便小書內(nèi)容豐富，插圖精美，我湊上去看了幾眼，決定借過(guò)來(lái)好好地讀一讀。

　　那天下午，正好趕上學(xué)校舉辦“跳蚤市場(chǎng)”——同學(xué)們帶上各自的閑置物品和圖書進(jìn)行愛(ài)心義賣，所得款項(xiàng)再捐給本地的一所特殊學(xué)校。

　　我?guī)�上幾本從家里“篩選”出的“燙手”書籍，興致勃勃地來(lái)到了我們班的“跳蚤市場(chǎng)”地?cái)偳啊３酥�“顧客”們還沒(méi)有大量云集，我正好翻翻尚未看完的那本《閱讀》雜志。

　　里面的小故事跌宕起伏，優(yōu)美的文筆仿佛有股特殊的魔力，讓人欲罷不能。突然，我看見(jiàn)一位低年級(jí)的小弟弟一蹦一跳地走過(guò)來(lái)了。我趕忙招呼他：“小弟弟，快來(lái)看看姐姐這邊的熱賣暢銷書，可便宜啦！”小弟弟很好說(shuō)話，沒(méi)有絲毫猶豫便蹲下了身子，他一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒又看看那本，嘴里還嘀嘀咕咕地嘮叨著什么。

　　我呢，一邊留意小“顧客”的一舉一動(dòng)，一邊一心二用地讀著《閱讀》雜志里一則由安武林爺爺寫的故事——《草框里的秘密》，我覺(jué)得眼前的`這為小弟弟很像故事里那位愛(ài)看書的小主人公。

　　看著我讀書入迷的樣子，小男孩忍不住把臉伸了過(guò)來(lái)：“草～框～草框里的——姐姐，是什么秘密��？”我沖他一笑：“這個(gè)秘密就是書——一位父親不允許他的孩子讀書，所以啊，孩子只能把書偷偷藏在了打豬草的筐子里。你看人家多愛(ài)讀書啊！”“我也喜歡讀書呀！星期天我爸爸還搜走了我藏在被子底下的兩本書呢——說(shuō)是要考試考到98分才會(huì)還給我——真沒(méi)勁！”“喲，看來(lái)你還和故事里的主人公同病相憐了呢！”“什么叫‘同病相憐’？”

　　小男孩很會(huì)說(shuō)，但我知道他是醉翁之意不在酒。不出所料，小男孩果真憋不住了：“我想買下你手里的……”“呵呵，這可是我借來(lái)的哦，不能賣！但我可以給你看20分鐘�！彼�又弱弱地問(wèn)了一句：“要錢嗎？”我沖他做了個(gè)鬼臉：“零元——聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘知音’嗎？”

　　小男孩可高興啦，讀也讀的挺認(rèn)真。臨走時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“我不叫‘知音’，叫‘楊智赟’，是一（5）班的小朋友。我也知道你是四（3）班的王娛佳，因?yàn)榈厣系臅�里就有呢！你的字真好……�?/p>

　　我想小弟弟已經(jīng)迷上了《閱讀》。他屬不屬于“知音”呢，我也說(shuō)不準(zhǔn)。

　　我與閱讀作文 篇4

　　如今，科技日益發(fā)達(dá)，越來(lái)越多的人都在被大為發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所影響著，改變著。我們的生活也逐漸變得碎片化了起來(lái)，這種碎片化的生活也在潛移默化中影響我們的心態(tài)與認(rèn)知。

　　那么什么是碎片化的生活呢？碎片化的生活是碎片化的時(shí)間，碎片化的購(gòu)物，碎片化的社交，碎片化的閱讀等等這些零零碎碎的事物的集合。碎片化的生活說(shuō)明人類在如今這個(gè)速度節(jié)奏快的大都市中，用零碎的時(shí)間做零碎的事情，人們把一件事情分成零碎的一小塊一小塊去做，而不是去做一件完整的事情。

　　那么什么又是碎片化的閱讀呢？我先來(lái)舉一個(gè)如今社會(huì)上常見(jiàn)的現(xiàn)象，現(xiàn)在的人們無(wú)論在何時(shí)何地，無(wú)論是在坐地鐵的時(shí)候，還是在吃飯的時(shí)候，都人手捧一個(gè)手機(jī)，真是名副其實(shí)的“低頭族”，他們捧著手機(jī)刷著微信朋友圈；翻看著QQ中的好友動(dòng)態(tài)；看著最新發(fā)布的新聞。這些在我看來(lái)，都是碎片化的`閱讀。

　　如今，我們手機(jī)上安裝了越來(lái)越多的軟件，有越來(lái)越多的公眾號(hào)定期推送文章，這些文章都是短小而簡(jiǎn)要的，它們只能在一定程度上表達(dá)作者想要表達(dá)的意思，或者只是表達(dá)了一方面，這遠(yuǎn)沒(méi)有我們看一本完整的書的時(shí)候所看到的具體，沒(méi)有書中的完善，多方面，有依有據(jù)。

　　許多人或許認(rèn)為這種碎片化式的閱讀十分有益有效，他們能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)看大量的文章，收獲巨大的信息量。的確，碎片化的閱讀給我們帶來(lái)了許多方便與好處，但與此同時(shí)，它還存在著許多弊端。這些文章只能讓我們了解事情的大概，大多只能讓我們看到事情的表面一層微不足道的事物，卻不能幫助我們透過(guò)其中看到事物的本質(zhì)。

　　我在坐地鐵的時(shí)候看到的大多都是低頭玩手機(jī)的人，很少看到有人翻閱書本，我們也只能看著其他國(guó)家人均一年的讀書量達(dá)到近50本書而望而驚嘆。其實(shí)在我看來(lái)，讀書是一種很好的獲取信息的方式。在讀書時(shí)我們能從大量文字中感受到作者的情感，體會(huì)到作者多樣的思維，使我們更深入地去了解事物。

　　如今，許多人心中認(rèn)為現(xiàn)在的閱讀方式十分便捷迅速，相較讀一本很長(zhǎng)的書，他們更青睞現(xiàn)在的閱讀方式。但于我而言，碎片化的閱讀固然給我們?cè)S多好處，我卻更希望有越來(lái)越多的人能看書，從書中體會(huì)到生活的真正意義和價(jià)值。

　　我與閱讀作文 篇5

　　生活中必不可缺少的就是閱讀。正如高爾基所說(shuō)的：“書籍是人類的階梯；書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品�！�

　　俗話說(shuō)得好“書中自有黃金屋”，可我覺(jué)得它不僅僅只是如此，它比還要重要千倍萬(wàn)倍，因?yàn)樗�并不只是通往成功的道路。它還可以陶冶我們的情操、豐富我們單調(diào)的生活以及開(kāi)闊我們腦海中的新鮮事物。即使我說(shuō)的只是冰山一角，可這也足以讓我們明白閱讀是多么美好。

　　在我小的時(shí)候，由于我的需要，母親為我買了一本書，這也是我閱讀史上的第一本書籍——《城南舊事》。經(jīng)過(guò)一番周折，我也是得到了它，可我并沒(méi)有去閱讀這本書，因?yàn)槲倚枰�的并不是想去閱讀這本書，而是我想擁有一本《城南舊事》，這也是我慚愧之處。

　　在那個(gè)時(shí)候，我周邊的朋友幾乎每個(gè)人都有一本《城南舊事》，每天都會(huì)有一本而去炫耀，正因?yàn)槿绱�，我也就有了想要這本書的想法了。

　　我的目的并不單純，這使我得到它后并沒(méi)有閱讀，而是放到一邊不再過(guò)問(wèn)。在那之后，由于各種理由，我得到了許許多多的書籍，可都由于我得到它們的初衷并不是為了閱讀它們，我對(duì)它們也都不聞不問(wèn)。

　　直到那一件事的發(fā)生，讓我改變了這個(gè)舉動(dòng)去正真的'閱讀。

　　那天我外出剛到家門口，就看見(jiàn)在家的母親要出門，她剛好看見(jiàn)了我，“回來(lái)了，正好要去找你，你三叔要去南方居住，不會(huì)再回來(lái)了，你三叔平時(shí)最疼愛(ài)的就是你，你再去看看他吧。”

　　當(dāng)我們火急火燎的趕到那里時(shí)，三叔已經(jīng)走了，聽(tīng)到這個(gè)消息，我急的嚎啕大哭，沒(méi)有辦法，只能就此回去了。

　　回到家中，看見(jiàn)我和三叔的照片，傷心的感情油然而生，眼淚又在眼眶里打轉(zhuǎn)，不經(jīng)意間，我的眼神突然看見(jiàn)了一本書——《城南舊事》。雖然我沒(méi)有看過(guò)它，但書的簡(jiǎn)介我是看過(guò)的，它是一本關(guān)于懷念的。此情此景，與我目前的情景一模一樣，不知不覺(jué)中，我打開(kāi)了它，懷著對(duì)三叔的懷念去看這本書。

　　不知過(guò)了多久，我終于看完了它，雖然如今的我已然忘記了那時(shí)的感受、想法，但我依舊記得我的感觸、我的收獲、我的思想在那時(shí)發(fā)生了巨大的改變，這種改變是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。這也是我第一次正真意義上的閱讀，感觸頗深。

　　后來(lái)，閱讀成為了我的一種愛(ài)好，以前買的書本我也都一一找了出來(lái)，閱讀并擺放整齊。

　　我的閱讀經(jīng)歷，坎坷萬(wàn)分，所幸，我并沒(méi)有把閱讀當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

　　我與閱讀作文 篇6

　　讀書，可以讓我們提高寫作能力；讀書，也可以豐富我們的課外知識(shí)；讀書，還可以提高我們自身的素質(zhì)。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”在我們每天朗朗的讀書聲中，使我漸漸的，真正的理解了它的含義。

　　小時(shí)候，我很不愛(ài)讀書，甚至連搞笑的漫畫書也不愛(ài)看。

　　使我真正喜歡讀書是在二年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)媽媽給我買來(lái)四、五本書時(shí)，我從中拿起一本《寶葫蘆的秘密》，開(kāi)始了我的讀書之旅。

　　我身臨其境，和主人公王堡一起去經(jīng)歷他的夢(mèng)境，通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了做任何事只有付出才會(huì)有收獲，沒(méi)有不勞而獲的道理。

　　讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》我和主人公尼爾斯開(kāi)始了一段奇妙的空中旅行，他從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡惡作劇的頑皮小男孩通過(guò)經(jīng)歷種種危險(xiǎn)和苦難，終于變成了一個(gè)勇敢，善良和樂(lè)于助人的'大男孩。

　　真有趣，我從來(lái)沒(méi)有這么長(zhǎng)時(shí)間的，一動(dòng)不動(dòng)的，沒(méi)喘氣的讀了好幾本書，我被主人公帶著上天下地，游歷于各種境界里，精彩的故事看得我如醉如癡，媽媽催我?guī)状纬燥�，我還鉆在書中和我的朋友依依不舍，久久不能分離。

　　從這以后，我就和書成了形影不離的好朋友。

　　讀書開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，也培養(yǎng)了我的愛(ài)心，而且使我明白了很多道理。

　　古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彪S著年齡的增長(zhǎng)，和寫作文的需求，我必須得多讀書，讀好書。

　　《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》，《笨狼的故事》，《夏洛的網(wǎng)》，被我啃完了。

　　我又嘗試著看了《三國(guó)演義》這本書，雖然很難看懂，但我還是從書中的字里行間讀出了人物的勇敢和智慧，以及憤怒和喜悅心情的句子，一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢體會(huì)，積累，理解書中的意思。

　　我在書中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，無(wú)論在學(xué)習(xí)，寫作文，尤其是做數(shù)學(xué)題，我能很快讀懂意思，抓住關(guān)鍵，巧妙解題。

　　讀書讓我受益匪淺，每一本好書都是我親密的朋友和老師，它們伴隨我快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　從現(xiàn)在起，讓我們大家把讀書變成一種習(xí)慣，就像吃飯和睡覺(jué)一樣重要，就像人離不開(kāi)空氣一樣，伴隨我們一生。

　　我與閱讀作文 篇7

　　在我的記憶里，有一次，爸爸帶我去新華書店買書，于是我便選了三本有拼音的書，分別是《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》。從此，我和閱讀就交上了朋友。

　　記得那三本書剛買回來(lái)時(shí)，我就津津有味地讀了起來(lái)，沒(méi)幾天就讀完了。所以，我讀書很快，沒(méi)幾天就讀完一本書，不認(rèn)識(shí)的字就查字典。因?yàn)榭吹臅�多，查字典的時(shí)候也多，所以我認(rèn)識(shí)的字特別多。

　　每天早上，到了5：30，我就睡不著了，起來(lái)后的我不是忘記了刷牙、洗臉，就是忘記上廁所，因?yàn)槲覞M腦子都在想今天要閱讀些什么書，或者再看一遍什么書。經(jīng)常都是媽媽讓我去吃早飯，然后我說(shuō)：“等一會(huì)兒，等一會(huì)兒�！敝钡綃寢尯暗剑骸霸顼埗伎鞗隽�，什么時(shí)候吃呀？”我只好戀戀不舍的放下書，很不情愿地吃著已經(jīng)快涼了的早飯。唉，老天爺，你能不能把時(shí)間變慢一點(diǎn)，好讓我多閱讀一些書。

　　每天晚上，一吃完晚飯，我?guī)缀跏菦_到書房里看書。正當(dāng)我看得高興的時(shí)候，爸爸突然說(shuō)道：“昭昭，吃過(guò)飯不能看書�！薄盀槭裁矗俊蔽液懿唤獾膯�(wèn)爸爸�！耙�?yàn)槌赃^(guò)飯看書的話會(huì)影響胃里面消化食物的。”哦，原來(lái)是這么回事呀！沒(méi)辦法，我只好悶悶不樂(lè)地把書放下。

　　自從我們學(xué)校每個(gè)班都建了“大聲讀吧”以后，我更加喜愛(ài)閱讀了，到了上課時(shí)，我都舍不得放下，甚至在走路時(shí)，我手上還會(huì)捧著一本書。只要我在讀書時(shí)，只論哪個(gè)人來(lái)打擾我，我都會(huì)說(shuō)：“煩死了，還讓不讓別人讀書呀�！�

　　在這幾年里，我閱讀了許多書，例如：有讓我進(jìn)入神話世界的《西游記》、《神話故事》，有讓我進(jìn)入童話世界的《格林童話》、《安徒生童話》，有把我?guī)�入�?dòng)物園的《走獸之謎》，有讓我懂得知識(shí)的.《小故事大道理》、《伊索寓言》、《２００個(gè)讓孩子受益一生的學(xué)習(xí)故事》、《２００個(gè)讓孩子受益一生的經(jīng)典故事》，有讓我心驚膽戰(zhàn)的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《小公雞歷險(xiǎn)記》、《小布頭奇遇記》……

　　閱讀使我快樂(lè)，閱讀使我流淚，閱讀無(wú)處不在，它給了我許多知識(shí)，讓我懂得了許多道理，讓我認(rèn)識(shí)了許多文字。閱讀永遠(yuǎn)伴者我快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　我與閱讀作文 篇8

　　我是一個(gè)愛(ài)看書的小女孩，我為什么愛(ài)讀書呢？聽(tīng)我慢慢跟你們說(shuō)吧。

　　在我很小很小的時(shí)候，媽媽就給我訂了許多幼兒雜志，雜志中一些花花花綠綠的圖片把我吸引住了，爺爺見(jiàn)我對(duì)書這么有興趣，就教我認(rèn)字，那時(shí)候的我很好學(xué)，遇到不認(rèn)識(shí)的字就畫個(gè)圈，爺爺來(lái)的時(shí)候再問(wèn)他。漸漸地，我就會(huì)讀一些普通的小故事了，像《白雪公主》。

　　上幼兒園時(shí)，我就開(kāi)始背唐詩(shī)了。毛主席寫的那首《長(zhǎng)征》我也能倒背如流。因?yàn)榭磿�很多，一些�?jiǎn)單的字我都會(huì)寫了。一個(gè)小朋友看我這么厲害，就要跟我比，我就和他比誰(shuí)的唐詩(shī)默得好，因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)沒(méi)紙沒(méi)筆，就在沙堆里寫，我們畫線為界，取木作筆，他寫著寫著就急了，一直在抓耳撓腮，急得滿頭大汗�？晌夷�，已經(jīng)寫了兩首古詩(shī)了，比賽結(jié)束了，我以2：0戰(zhàn)勝了他。

　　我雖然書看得多，但不會(huì)表達(dá)。媽媽就買了碟片讓我跟著里面的人物一句句地學(xué)。漸漸地我的表達(dá)能力就提高了，能把很多故事流利地講給大家聽(tīng)了。

　　上小學(xué)的時(shí)候，爸爸給我買了一套《少兒百科全書》，我可愛(ài)看了，作業(yè)寫完就開(kāi)始看書，爺爺給我買了《四大古典名著集》，我高興地像在天上飛一樣。從這些書里我知道了：人是從森林古猿進(jìn)化的、微生物是列文虎克發(fā)現(xiàn)的、石棉能織布……

　　二年級(jí)時(shí)我知道還有一些文學(xué)家、作家都愛(ài)看書，所以我更加發(fā)奮讀書�？墒俏业囊暳�竟下降了，唉，看書也得愛(ài)護(hù)眼睛呀。

　　三年級(jí)，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的'《淘氣包馬小跳之小英雄和芭蕾公主》，這本書感動(dòng)地我眼淚一直流不停，如珍珠一般從臉上滑下來(lái)。原來(lái)每個(gè)人對(duì)5.12大地震印象都很深。

　　《警犬66號(hào)》、《絕地猞猁》我也非常愛(ài)看�？戳诉@些書后，我覺(jué)得動(dòng)物都是非�？蓯�(ài)的，像警犬拉拉和像貓的猞猁。

　　我是不是很愛(ài)書？嗚，可是我的眼睛卻開(kāi)始罷工，正在向我要退休金呢。同學(xué)們，你們要少看電視，少玩電腦，捧起厚厚的書本好好看看吧，我相信，從書中你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的知識(shí)，當(dāng)然也要注意保護(hù)視力噢，不要讓它們罷工睡大覺(jué)喲。

　　我與閱讀作文 篇9

　　都說(shuō)書是人類進(jìn)步的階梯，我喜歡讀書，喜歡在浩瀚的樹海里面遨游，我更喜歡和媽媽坐在寧?kù)o的角落里，仔仔細(xì)細(xì)的去品讀一本書，那時(shí)，我就會(huì)覺(jué)得，生活如此愜意。

　　星期天，我把老師布置的作業(yè)全部完成了，還把這個(gè)星期所學(xué)習(xí)的知識(shí)全部復(fù)習(xí)了一遍，查漏補(bǔ)缺。我從書架上抽出了一本書，拉起了媽媽的手，坐在了樓梯上。我翻開(kāi)了書本，這本書叫做《女生蘇丹》，作者是常新港。

　　我迫不及待的翻開(kāi)了書本的第一章，正準(zhǔn)備閱讀正文。媽媽笑了笑對(duì)我說(shuō)：“看書的時(shí)候，不要過(guò)于心急去看正文讀書是有技巧的。我對(duì)著身旁的媽媽眨眨眼，想不到平常不擅長(zhǎng)看書的媽媽，竟然有這樣的技巧。

　　媽媽接著說(shuō)：“首先，要先看看作者的簡(jiǎn)介，了解一下作者和這本書有些什么寫作背景，這可助于你更好的去你了解這本書，不然讀著讀著，你也不知道它為什么這樣寫了；然后，再看一看章節(jié)目錄，按目錄去看書，把自己喜歡的先看，或者按目錄來(lái)選定自己每天閱讀的數(shù)量；最后才看正文。”我驚愕了，隨即又點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，媽媽，我們一起看書吧�！�

　　于是，我和媽媽一手握住書的.一邊，媽媽握住書的另一邊，坐得筆直筆直，閱讀書的目錄和作者簡(jiǎn)介。一邊看，媽媽一邊在旁告訴我要注意哪些，終于看完了書的目錄和作者簡(jiǎn)介，可以看正文了。我的眼底里閃爍興奮的光芒，太好了，終于可以看正文了！媽媽看了看我，然后笑了，媽媽的笑容，就像是一輪皎潔的明月。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，看著看著，我的脖子有點(diǎn)酸了，于是，我一只手握著書，一直托著住下巴，津津有味的看著書，媽媽提醒我：“晴晴，坐姿要端正，否則，是很容易會(huì)近視的！”我極不情愿的扭動(dòng)了一下身子，撒嬌道：“媽，我的脖子好酸，就不要坐得那么端正了嘛。”說(shuō)完，還搖了搖媽媽的手臂，媽媽的臉忽然變得嚴(yán)肅起來(lái)了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也帶著一種不可抗拒的威嚴(yán)：“不行，既然要看書，就必須得坐好�！蔽移擦似沧欤瑹o(wú)奈，只有老老實(shí)實(shí)坐好。但我知道，媽媽這也是為了我好。正是因?yàn)閶寢屆看蔚牟粩嗵嵝�，所以我的視力可以保持如此好，這真是得益于媽媽的幫助呢。

　　我喜歡和媽媽一起看書，因?yàn)閶寢屇苷�確的引導(dǎo)我怎樣讀書，讀書須注意些什么，她不僅讓我懂得了讀書的技巧，更是讓我體會(huì)讀書的滋味真好。

　　我與閱讀作文 篇10

　　剛開(kāi)始讀書時(shí)，每當(dāng)捧起書本，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是在心底大喊著：“好沒(méi)勁啊！”因此，我始終覺(jué)得讀書是最頭疼的一件事了。

　　漸漸地長(zhǎng)大了，我感到了自己知識(shí)的缺乏，每次寫作文時(shí)，我都感到無(wú)從下手。于是，我下定決心要認(rèn)真讀書了。有一次，我隨手把學(xué)校訂閱的《閱讀》翻了幾下，覺(jué)得這本書寫得很不錯(cuò)，沒(méi)有我想象中的那么枯燥乏味。里面有許許多多的故事，讓我如癡如醉，看著看著，我仿佛走進(jìn)了書中描述的世界里。好多故事里的情節(jié)非常生動(dòng)形象，有時(shí)候讀著讀著會(huì)有一種悲歡離合之感，有時(shí)候遇到一些幽默的情節(jié)也會(huì)開(kāi)懷大笑，遇到一些特別感動(dòng)的情節(jié)我甚至?xí)�潸然淚下。慢慢地，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越喜歡《閱讀》這本書了。

　　記得有一次，老師讓我們寫一篇《我喜歡的.小動(dòng)物》的作文，剛寫了開(kāi)頭，我就不知道怎么往下寫了。這時(shí)，我想起了《閱讀》 里有一篇教我們?cè)鯓訉懞脛?dòng)物的文章。文中先教我們?nèi)绾巫屑?xì)觀察動(dòng)物，寫出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)；然后教我把動(dòng)物當(dāng)成人來(lái)敘述，這樣可以使句子更生動(dòng)；最后教我講一下和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣故事。根據(jù)它的提示，我想起了我家里的那只花貓，我經(jīng)常和它一起玩耍，發(fā)生過(guò)好多搞笑有趣的故事。我想：只要組織語(yǔ)言把這些情節(jié)在我的筆下重現(xiàn)出來(lái)，相信這篇作文寫來(lái)肯定會(huì)得心應(yīng)手。按照這樣的方法，我下筆如有神，很快就把作文寫好了，老師批閱后，讓我在班上讀給同學(xué)們聽(tīng)，還贏得了大家熱烈的掌聲。

　　《閱讀》這本書不僅教會(huì)了我怎樣寫好作文，而且教會(huì)了我很多做人的道理。就像動(dòng)漫俱樂(lè)部里面的一篇《沉香變木炭》的故事，講述的是一位青年擁有很多沉香，卻不知道它的珍貴，他很羨慕別人的木炭一下子就賣光了，而自己的沉香卻沒(méi)有賣出幾塊，最后丟棄了自己的寶物。我們應(yīng)該從這青年身上吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)事物的價(jià)值，不能被眼前的利益蒙蔽了雙眼……

　　《閱讀》，就像我的照明燈，能夠撥開(kāi)迷霧為我指引正確的前進(jìn)方向，她讓我明白了許許多多為人處事的道理。

　　我悅讀，我快樂(lè)！

　　我與閱讀作文 篇11

　　“閱讀，就是閱世，讀過(guò)的書是可以跟人一輩子的�！边@是聽(tīng)我爺爺說(shuō)的。

　　我不明白，這樣貧乏無(wú)味的書籍中接觸那些悲傷的感覺(jué)，是為了什么？在我看來(lái)，這樣的成長(zhǎng)實(shí)在不輕松。只是隨著我成長(zhǎng)而改變的，也同是我手里的書，漸漸的，我從書中讀出的不僅是悲喜的混淆，有時(shí)對(duì)一個(gè)情節(jié)乃至細(xì)節(jié)，也可以讓我樂(lè)至沉酣，又轉(zhuǎn)生了悲涼。

　　琢磨書中的細(xì)節(jié)中，痛苦和沮喪這倆種東西，是生活中不可避免的，總有內(nèi)心的波瀾讓你放下手中的書。但越是嘈雜的生命，忙亂的'生命，越應(yīng)該找到內(nèi)在的靜，去讓自己的內(nèi)心做出選擇，書，往往陶冶了關(guān)于選擇的情操。

　　閱讀是一種悟性，天地間真滋味，唯靜者能嘗的出。閱讀是感受自然，不論在精神世界，還是書的本身，也是樹木賜予的美好，油墨印上的點(diǎn)滴，更像是遙不可及又觸手可得的魅力，這更是傾注了大自然的寧?kù)o和野性。在書中感受沈石溪臨摹出的狼豺野豹的性情，感受曹文軒筆下唯美的故事。大概這就成了我童年的永恒回憶。

　　閱讀是一種升華，活著，一部分是為了生活，一部分是為了像孔子一樣，不用多偉大，只求能夠到了四十而不惑，五十能夠知天命，七十了還能從心所欲。到了彌留之年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)充滿知識(shí)的自己也會(huì)變成一本書，或者樸實(shí)無(wú)華，或者跌宕起伏，告訴后人在困境中怎么選擇。讀書也不會(huì)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，讀書是一種升華，從龍應(yīng)臺(tái)與她孩子的對(duì)話，老人與大海的搏擊，加西亞的百年滄海桑田。詮釋了，還有人做出了比我更偉大的決定，而讓我褪去了那層傲慢的外表，學(xué)會(huì)了謙虛。

　　閱讀是一種執(zhí)著，朋友的呼喚，燈火闌珊的誘惑，閱讀似乎成了一種可以選擇的事情，慢慢的覺(jué)得，甘于閱讀就是一種無(wú)聊，無(wú)趣的一件事。其實(shí)每次與經(jīng)典相遇，其實(shí)都是與人性照面。我們必須讓心靈保持寧?kù)o，把注意力捆綁的像一束正要售賣的玫瑰花束，不論外面風(fēng)大雨大，云集云散，都緊緊的，抱住自己內(nèi)心的執(zhí)著。

　　很樸實(shí)的道理，閱讀就是閱世，書中的生活就是現(xiàn)實(shí)的生活，隨性在書中，不奢望，不強(qiáng)求，人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)是如此吧。

　　我與閱讀作文 篇12

　　我喜歡清晨，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候便是我與閱讀的最美時(shí)光，無(wú)人打擾，呼吸著清新的空氣，使得整個(gè)人充滿了活力。

　　我早早地就拿著一本好書走在校園的小道上，徜徉在閱讀的世界里，遨游于五湖四海之中，品味閱讀給我?guī)��?lái)的無(wú)限樂(lè)趣，你瞧，鳥兒嘰嘰喳喳的在枝頭上唱著歌，歡快地欣賞校園里書聲朗朗的讀書聲，這時(shí)，風(fēng)兒齊刷刷地向我跑來(lái)，給了我充滿友誼的擁抱，然后我坐在小道一旁享受閱讀。

　　我喜歡閱讀，雖然正處高中生活最忙碌的階段，但我總會(huì)騰出時(shí)間來(lái)豐富我的閱讀小天地，我可以從閱讀中學(xué)到很多新的知識(shí)，獲取意想不到的收獲，運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解釋某些事物的特征，從而豐富自我。

　　有人說(shuō)，知識(shí)就是力量，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，知識(shí)就是幸福，擁有了知識(shí)，你就可以區(qū)別真理與謬誤，可以分清高尚與渺小，正所謂讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，好書讀多了，便可以更好的開(kāi)拓自己的知識(shí)層面。

　　我不想把自己的青春時(shí)光過(guò)得那么雜亂無(wú)章，如果真的是那樣的話，那我們只不過(guò)是這一頁(yè)頁(yè)的紙張上填滿滄桑罷了，然后我們?cè)陟轫?yè)上寫下序言，序言里爬滿一條條的荒涼，寫下尾語(yǔ)：紀(jì)念我們失去的青春，最后找一幅與青春無(wú)關(guān)的圖畫做成封面，草草了事了一段最美好的青春時(shí)光，留著給自己懷念，我不知道自己是該懷念那段無(wú)所事事的`荒涼年華，還是懷念荒涼年華里的無(wú)所事事，所以，我只能逞陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，恰好自己正值青春年少，讓閱讀陪伴自己每一天。

　　周恩來(lái)總理說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。這句話做真不假，大量的閱讀可以獲取更豐富的知識(shí)，利用這些科學(xué)依據(jù)的理論知識(shí)和實(shí)際操作才能制造出一個(gè)又一個(gè)適用于人類的產(chǎn)品。

　　閱讀，是我青春必不可少的一件事，因?yàn)樗麑?duì)我來(lái)說(shuō)具有重要意義；盛夏不再來(lái)，一日難在晨，在這閱讀與學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，如果不合理安排自己的時(shí)間，等待我們的必將是回首青春往事不堪痛心疾首。

　　現(xiàn)代書畫家李苦禪曾說(shuō)：“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。

　　讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讓自己的青春五彩繽紛，讓自己的人生活的更加精彩。

　　我與閱讀作文 篇13

　　在我三年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)與閱讀發(fā)生了一個(gè)小故事。

　　有一次周末，爸爸媽媽出去加班，只有我獨(dú)自在家里看電視。我無(wú)意間打開(kāi)了一個(gè)頻道，看見(jiàn)里面講了關(guān)于一些星座的知識(shí)。從那時(shí)候起，我便對(duì)星座有興趣了。

　　第二天，媽媽帶我去新華書店買書。我心想：這真是一個(gè)好機(jī)會(huì)，說(shuō)不定我還能找到跟星座有關(guān)的書呢。我左翻翻，右翻翻，翻得滿頭大汗都沒(méi)有找到。這時(shí)，我忽然看見(jiàn)媽媽手里拿的'那本書正是我要的那本天文星座觀測(cè)大全。真是遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。媽媽把那本天文星座大全拿給我，說(shuō)：“孩子，我覺(jué)得這本書不錯(cuò)，要不媽媽就買這本書吧�！薄昂冒�，好��！”我激動(dòng)地說(shuō)。“但是不能為了看這本書而耽誤了學(xué)習(xí)，知道嗎�！薄爸�道知道。”我一邊拿著那本書，一邊回答媽媽。

　　回到家后，我廢寢忘食地看那本書。盡管媽媽叫了我十來(lái)次吃飯，我仍然沉迷在書中的世界里，看得津津有味，沒(méi)空理睬媽媽。這時(shí)媽媽徹底發(fā)怒了，大聲吼道：“不就為了一本書，看得這么入迷，還廢寢忘食。你作業(yè)都沒(méi)做完就這樣。這本書我先沒(méi)收，以后你做完作業(yè)了才能看這本書。”說(shuō)完，那本書立刻被媽媽拿到書柜里藏了起來(lái)。平常我看書時(shí)，媽媽從來(lái)沒(méi)有沒(méi)收過(guò)我的書，而且她也沒(méi)有發(fā)過(guò)這么大的火。她每天都是忙她自己的事，也從來(lái)都沒(méi)有限制我看書。沒(méi)了書，我就沒(méi)了精神糧食一樣。

　　從那天開(kāi)始，我的作戰(zhàn)計(jì)劃便啟動(dòng)了。每天晚上媽媽做飯時(shí)，我都會(huì)偷偷溜進(jìn)媽媽房間里把那本書放進(jìn)書包里，帶到學(xué)校去看。直到看完為止，我才把書放回去。但是，這樣偷偷摸摸的心里不是滋味。我便去向媽媽“約法三章”。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想和你“約法三章”，一是我會(huì)保證我只有每天做完作業(yè)了后才會(huì)看書。二是在周末的時(shí)候我不會(huì)看到廢寢忘食的程度。三是如果以上哪一條沒(méi)遵守那本書你可以沒(méi)收三天�！眿寢屗伎剂撕芫�，最后終于說(shuō)了“好，你說(shuō)的哦。”我終于可以光明正大的看那本書了，心里的那塊大石頭已經(jīng)落了下來(lái)。

　　書對(duì)我來(lái)說(shuō)，是生活中必不可缺的營(yíng)養(yǎng)品。仔細(xì)想想，高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�

　　我與閱讀作文 篇14

　　書，是進(jìn)步的階梯；書，是知識(shí)的源泉......每當(dāng)這些名言浮現(xiàn)在我的腦海時(shí)，我總會(huì)想起一件關(guān)于“閱讀”的故事。

　　記得小時(shí)候，我總是鬧著要讀書，可是媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“孩子，你還小，書上的字你又不認(rèn)識(shí)，你怎么讀呢？”“不嗎！不嗎！我就要讀書！” 我撒嬌道�！斑@樣吧！等你上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽就給你買一本你最喜歡的`書，讓你好好地讀，行嗎？”“好！”我爽快地答應(yīng)了。

　　于是，我等呀等。多么希望一年級(jí)快點(diǎn)到來(lái)呀！一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了......終于到了上小學(xué)的年齡了。開(kāi)學(xué)了，我和媽媽手拉著手走進(jìn)了美麗的校園。進(jìn)班后，只見(jiàn)語(yǔ)文老師樊老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，向每一個(gè)人問(wèn)好。不一會(huì)兒，嶄新的課本發(fā)了下來(lái)，看的我愛(ài)不釋手，在老師的指點(diǎn)下，一個(gè)字一個(gè)字的迫不及待地讀了起來(lái)。那一刻，我覺(jué)得，閱讀，是一件多么美好的事情�。�

　　放學(xué)了，我跟隨著媽媽一蹦一跳的來(lái)到了“新華書店”，挑選了我愛(ài)看的故事書。到家后，我翻開(kāi)書，大聲地朗讀了起來(lái)，讀的不亦樂(lè)乎。

　　直到有一天，我上三年級(jí)了，學(xué)校出了一本名叫《閱讀》的雜志，我高興極了，二話不說(shuō)，趕緊訂了一本。拿到書以后，一回到家，就開(kāi)心地看了起來(lái)，并且纏著媽媽和我一塊欣賞書里面的內(nèi)容，那感覺(jué)真是太好啦！

　　這一刻，我再一次感受到《閱讀》是多么美好��！同學(xué)們，趕緊行動(dòng)吧！讓我們珍惜每一分每一秒，陪著家人一起閱讀吧！

　　我與閱讀作文 篇15

　　閱讀能讓人獲得許多知識(shí)，也能讓人進(jìn)步，還能讓人與以往不一樣，我就深有體會(huì)。

　　以前我很不愛(ài)閱讀，覺(jué)得這在浪費(fèi)時(shí)間，也覺(jué)得閱讀是一頭惡魔，讓我不敢去面對(duì)他，打敗他，所以我的語(yǔ)文總考不好，作文也是“全班中下游”，寫作壓力就像一塊巨石壓在我的成績(jī)上，使我的成績(jī)根本提升不起來(lái)。于是，我就向班里的“作文大王”“取經(jīng)”，而“作文大王”給我的“經(jīng)”就是多閱讀。

　　那時(shí)，我不禁在心中質(zhì)疑：什么？閱讀？“作文大王”是不是在騙我？這不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？要不要去試一試呢？當(dāng)時(shí)我猶豫極了，心中兩個(gè)念頭在我的腦海中打架。不過(guò)，為了我語(yǔ)文的進(jìn)步，我還是選擇了閱讀。

　　以后，我每周末一有時(shí)間就去“新華書海”暢游，什么《三國(guó)演義》《二十四史》《海底兩萬(wàn)里》《唐詩(shī)三百首》都被我讀了個(gè)透，“書�！崩锏臅�都差不多被我“吃”光了，同時(shí)我也積累了不少好詞好句，一寫文章，那些好詞好句就像一群青蛙不住往外蹦跳，讓我的作文更加生動(dòng)。

　　在閱讀的過(guò)程中，我體會(huì)到了陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)情懷，體會(huì)到了《三國(guó)演義》中“合久必分，分久必合”的無(wú)奈，還體會(huì)到了梁?jiǎn)⒊�“故今日之�?zé)任不在他人，而全在我少年”中少年的責(zé)任，也讓我感到了身上的重任閱讀，使我受益匪淺。

　　一天，老師教我們學(xué)習(xí)曹文軒的《青銅葵花》，這時(shí)，我心中大喜：“哈哈哈，天助我也，正好前天我讀完了這本書，這下我一定會(huì)大出風(fēng)頭！”這時(shí)，我高興得像個(gè)小丑。

　　終于，老師提問(wèn)了，看著班里無(wú)人舉手，我“刷”的一下舉起筆直的手臂，像一個(gè)俠客驟然抽出雪亮的寶劍。老師的`眼睛亮了一下：“好，請(qǐng)你來(lái)回答�！崩蠋熤钢�我說(shuō)。老師話音未落，我就“刷”的一下站了起來(lái)。面對(duì)著同學(xué)們的目光，我的心中有些害怕，害怕自己答錯(cuò)了�！凹佑停�我是最棒的！”在對(duì)自己的鼓勵(lì)下，我大聲地說(shuō)：“這里寫出了兄妹兩人的親情，這里的云好像嵌在天空上”

　　在我精彩地回答完問(wèn)題之后，老師滿臉笑容地表?yè)P(yáng)我：“你這個(gè)嵌字用得很好，下次繼續(xù)努力！”聽(tīng)完這番話后，同學(xué)們紛紛向我投出了羨慕的目光，還有的同學(xué)已經(jīng)鼓起掌來(lái)，掌聲像海浪一樣，幾乎要把我拋向天空，讓我自由自在地飛翔。

　　面對(duì)著同學(xué)們和老師的鼓勵(lì)，我的臉卻紅得像個(gè)熟透了的蘋果，要知道，這都是我從書中看到的。閱讀，讓我與以往不同�。�

　　此后，我的作文成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)“步步高升”，讓許多同學(xué)羨慕不已，也讓“作文大王”大驚失色，可能她沒(méi)有想到我會(huì)進(jìn)步如此神速吧！現(xiàn)在，我的作文每次都可以當(dāng)做全班范文在班上朗讀，讓同學(xué)們借鑒學(xué)習(xí)，這也使我的語(yǔ)文水平提高了不止一節(jié)兩節(jié)，這可是質(zhì)的飛躍！同學(xué)給我的“經(jīng)”，讓我感到了友誼，讓我感到了同學(xué)對(duì)我的幫助，讓我的心暖暖的。

　　閱讀，讓我成功；閱讀，讓我受益匪淺；閱讀，讓我與以往不一樣！我也感謝同學(xué)對(duì)我的幫助！

　　我與閱讀作文 篇16

　　書可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)，書可以讓我體會(huì)到樂(lè)趣，書可以讓我從煩惱中走出來(lái)……

　　小時(shí)候的我，并不愛(ài)看書就知道玩，直到有一天爸爸從定王臺(tái)買回一本《安徒生童話》的書，里面既有插圖，又有文字，我卻覺(jué)得不好看，便把它丟到角落里了，自己便去玩了。直到有一天，我玩得無(wú)所事事，在角落里發(fā)現(xiàn)了這本書，便拿起來(lái)隨手翻了幾頁(yè)，我立刻就被精美的`圖畫給深深地吸引住了，把所有圖畫都看了以后，我就開(kāi)始看文字，文字比圖畫更加精彩，不光敘述了故事，還說(shuō)了道理，原來(lái)看書可以獲得這么多。

　　因?yàn)閻?ài)上了看書，又一次我把家里的書都看完了，我和姐姐就跟爸爸說(shuō)：“爸爸，我們?nèi)コ�市看書，可以嗎？”征得爸爸同意之后，我和姐姐跑出了家門，直奔超市，到了三樓后，我拿起了一本故事書，姐姐也拿著故事書，拿到書后，我直接看，什么也不說(shuō)，看呀看……終于等到我把一本書看完后，去看了看頭上的鐘表，已經(jīng)6點(diǎn)了！我跟爸爸說(shuō)好5點(diǎn)回家，怎么6點(diǎn)了呢？哎哎呀！我和姐姐趕緊回去，不然就要被爸爸?jǐn)?shù)落了……回到家后，爸爸沒(méi)有批評(píng)我們，還說(shuō)要按時(shí)回家就行了。

　　著名的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讓我們一起讀書，多讀書，讀好書。

　　我與閱讀作文 篇17

　　臨近二月，我的生日快到了。這不僅是我的生日，也是媽媽的受難日，我決定做一張賀卡作為禮物送給媽媽。

　　我先在紙上畫了一個(gè)大大的愛(ài)心，又寫上：“媽媽，您辛苦了！謝謝您把我?guī)У竭@個(gè)世界上！”做好這一切，媽媽剛好回到了家。只見(jiàn)她把飯煮上，然后就去玩淘寶了。

　　我連忙把賀卡藏起來(lái)，準(zhǔn)備等生日那天再送給媽媽。心里美滋滋地想著媽媽收到賀卡后開(kāi)心的樣子，我不禁咧開(kāi)嘴笑了起來(lái)。媽媽看見(jiàn)我這樣，撲哧”一聲笑了出來(lái)，不解地問(wèn)：“什么喜事呀，樂(lè)得都合不攏嘴了？”我當(dāng)然不能對(duì)媽媽說(shuō)我剛才的想法了，于是就支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)什么，只是想，你會(huì)送我什么生日禮物呢？”

　　媽媽漫不經(jīng)心地說(shuō)：“生日禮物我可沒(méi)準(zhǔn)備，再說(shuō)了，那是我的受難日，你要什么禮物呀�！蔽业男睦镱D時(shí)像被潑了一盆冷水一樣，半天說(shuō)不出話來(lái)。媽媽似乎沒(méi)有察覺(jué)到我的異常，興致勃勃地問(wèn)我：“你看，這三個(gè)杯子，哪個(gè)好看？同事讓我?guī)退�女兒買一個(gè)。”

　　我撅著嘴巴，心想：你給同事的`女兒買都不給我買，真氣人，我還是你的女兒呢。想到這，我心中頓時(shí)感覺(jué)有一股無(wú)名的怒火在往上升。什么都沒(méi)說(shuō)，就走開(kāi)了。

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了我的生日。

　　放學(xué)后，我一回家，媽媽就笑盈盈地對(duì)我說(shuō)：“回來(lái)啦，生日快樂(lè)！”這時(shí)，媽媽拿出了一個(gè)漂亮的保溫杯說(shuō)：“給，這是生日禮物�！蔽乙豢矗�竟是給“同事女兒”買的那個(gè)水杯，我呆住了。原來(lái)媽媽是想給我一個(gè)驚喜呀！我心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花，笑盈盈地去房間拿出了早已做好的賀卡，

　　送給了媽媽。媽媽看到后，臉上漾起了幸福的微笑。

　　這件事雖然已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)月了，但它就如媽媽送我的那個(gè)保溫杯一樣，將永遠(yuǎn)在我的心中保著溫，溫暖著我，相信在媽媽的心中也是一樣吧！

　　我與閱讀作文 篇18

　　詩(shī)文，是奇妙的。

　　當(dāng)功名利祿，湮滅于歷史洪流，碾做沙土。一首揮毫寫下的詩(shī)文，浸潤(rùn)過(guò)歲月，卻越發(fā)厚重，默默地散發(fā)著千年的醇香，傳之不朽。

　　——題記

　　“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐�！迸c其初遇，不是唐詩(shī)，亦不為宋詞，而是余老先生的《尋李白》，事情的經(jīng)過(guò)已經(jīng)模糊，不過(guò)也正是它的引領(lǐng)，去認(rèn)識(shí)了一個(gè)人，一群人，一個(gè)朝代。

　　盛唐，它的標(biāo)志，不是皇帝，不是公主，不是將軍，而是文人。不錯(cuò)，文人！

　　“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！钡募拍�；“我本楚狂人”的豪放，“飛流直下三千尺”的山水勝狀，”舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念；亦有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄，對(duì)“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的贊美…......

　　年少的李白，滿腹壯志，可現(xiàn)實(shí)卻讓他失望，怕是悟了世間萬(wàn)物都難逃“成古丘”的命運(yùn)，他選擇了逃離，逃離這傷心之地，逃向別處，逃向遠(yuǎn)方。于是，他游覽了廬山瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”悟道了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的.道理……

　　轉(zhuǎn)眼間，堂皇凋零。往日繁花似錦的國(guó)都，如今卻“城春草木生”，沿街叫賣的小販沒(méi)了，往來(lái)熱鬧的商隊(duì)走了，被留下的，只有一雙雙溢滿畏懼恐慌的目光，昔日的祥和快樂(lè)，似乎都成了一場(chǎng)可觸而不可及的夢(mèng)。斷垣殘橫，草木萌發(fā)，舉目蕭然，物是人非“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這一腔憂國(guó)悲涼之情，隨之噴瀉而出。期望著，期望著，能收到一份抵萬(wàn)金的家書，去安放那漂泊無(wú)依的思鄉(xiāng)情……

　　筆尖一劃，便劃下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史曲線，寫下了自己的悲歡離合，記錄著朝代的興衰榮辱。這，就是文人。

　　手指輕撫過(guò)紙面，靜聽(tīng)書頁(yè)翻動(dòng)，吮吸著知識(shí)的甘霖，似一個(gè)初生的嬰兒，睜著眼，探求著，尋覓著，這未知的世界。

　　閱讀是一次修身養(yǎng)性，世界上所有的寂靜都在于此，

　　這就是我的閱讀故事。

　　我與閱讀作文 篇19

　　當(dāng)你落寞時(shí)，書給你勇氣；當(dāng)你悲傷時(shí)，書給你歡愉；當(dāng)你狂躁時(shí)，書給你冷靜；當(dāng)你成功時(shí)，書給你導(dǎo)航。

　　小時(shí)的我，并不喜歡讀書，甚至覺(jué)得書里的內(nèi)容枯燥乏味。生動(dòng)有趣的場(chǎng)面用圖畫或電視描繪不是更直白，為何要固定在書本上？有時(shí)候書本上有些地方非常別扭，我都看不懂。

　　那是一次閱讀考試，這正是我的軟肋。果不其然我只考了56分，我自認(rèn)為沒(méi)有什么，心想：有什么大不了的，不就是一次閱讀考試嗎？但好強(qiáng)的我拿到試卷，看到那兩個(gè)如此刺眼的數(shù)字時(shí)，臉上還是漲得通紅，火辣辣的。這是我第一次“不及格”啊！同學(xué)們都圍聚了過(guò)來(lái)，紛紛議論著。頓時(shí)，我耳邊想起了同學(xué)們各種各樣的冷嘲熱諷：“哈哈哈，考的這么爛。”“連及格的尾巴都沒(méi)有抓到。”“唉，娃兒，沒(méi)文化真是可怕啊”……

　　我無(wú)言以對(duì)，只是一個(gè)人默默趴在桌子上，強(qiáng)忍住內(nèi)心的失落和挫敗感�？墒�，不爭(zhēng)氣的淚水好似決提泛濫的潮水，從眼眶噴涌而出。我心中有上千個(gè)聲音在呼喊：為什么？為什么同學(xué)們?nèi)绱顺芭�我？為什么我的知識(shí)這么匱乏？

　　淚水漸漸沖走了我心中的傷痛，卻沖醒了我的思考。我拖著灌鉛的雙腿行走在校園。抬頭仰望天空，天空被烏云遮住了一般，灰蒙蒙的，如同我的心情�？粗�周圍的人談笑風(fēng)生，我卻更加孤獨(dú)了起來(lái)。

　　回到家中，我竟破天荒的翻起了我唯一的一本課外書，還是老師送我的——《閱讀》。翻開(kāi)這本書，一句話沖擊著我的眸子，溫暖著我的心靈——“困難是上帝給你的'祝福！”就僅僅這一句，消融了我心中的堅(jiān)冰，撥開(kāi)了我內(nèi)心的云霧，指明了我努力的方向。

　　從此，我很喜歡閱讀，我更喜歡《閱讀》。在閱讀中，我看到了激勵(lì)人心的畫面；我了解了更加豐富多彩的世界；我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要意義；我明白了讀書可以陶冶我的情操，讓我變得更加睿智。我想，我和《閱讀》結(jié)下了不解之緣。

　　我與閱讀作文 篇20

　　“書是人類進(jìn)步的階梯�！闭�如高爾基所說(shuō)，書是知識(shí)的海洋，是智慧的結(jié)晶，它讓我們的生活豐富多彩，讓我們的生活充滿樂(lè)趣……

　　書是我最好的朋友，我們之間還經(jīng)歷了一件令我非常難忘的事————記得有一天，我正在讀書，忽然，奶奶叫我去菜市場(chǎng)買小青菜，我還是舍不得你書分開(kāi)，所以帶著書一起去了。我一直目不轉(zhuǎn)睛的看著那本書，一直沒(méi)看前面忽然撞到了一個(gè)人。但他并沒(méi)有生氣，卻用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友走路的'時(shí)候不要看書，不然會(huì)出危險(xiǎn)的！”我依然是老樣子————目不轉(zhuǎn)睛的讀書。我一直埋頭往前走，直到來(lái)了菜市場(chǎng)。我忽然忘記了奶奶叫我買什么菜，腦子里全是這本書的劇情。我糊里糊涂買了大白菜。回到家，我把手中的菜給奶奶手里。奶奶說(shuō)：“你怎么這么糊涂？叫你買小青菜怎么買成大白菜了？”就這樣，我為了書而被責(zé)備……

　　“熱愛(ài)書吧——它是知識(shí)的源泉�！比绻麤](méi)有書，我們的生活將枯燥乏味，只有書才能讓我們的生活豐富多彩，充滿樂(lè)趣。

　　我與閱讀作文 篇21

　　手執(zhí)香茗，翻開(kāi)詩(shī)集。

　　詩(shī)集，有著不同的情意與不同的情景，寫的各有不同，表達(dá)出的情感也便不同�！澳�道不銷魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦”，寫出便是情感。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，寫出的便是江南風(fēng)景。“牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。血暗調(diào)旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”，寫出的是戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景�！奥尻�(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重”便是親情。“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”，寫的是對(duì)愛(ài)國(guó)情的贊美。在詩(shī)集中感受作者的`情感，了解作者的心聲，體會(huì)當(dāng)時(shí)的作詩(shī)背景，只有這樣才能真正了解詩(shī)集的真正含義，感悟出當(dāng)中哲理。

　　合卷深思，感受詩(shī)人。

　　詩(shī)詞大家中，最尊拜的人便是李清照了，讀詞背詩(shī)也大多都是她所寫的。她與丈夫閑暇之時(shí)，一人手執(zhí)一冊(cè)，溪亭日暮，放舟輕渡，陶醉其中，忘記舊路，歇山飛檐，綺麗多姿，懸山抱廈，豐富多變。曲廊凹凸，花木扶疏，飛亭疊瀑，雙脊雙飛……在門前的四字成語(yǔ)依舊記得，可那歡樂(lè)的時(shí)光也易流逝，抬頭看窗外殘?jiān)拢�你欲說(shuō)還休，物是人非，淚水在唇語(yǔ)間悄然落下，便有了“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”，從“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”到現(xiàn)在，卻是變了許多，這時(shí)“凄凄慘慘戚戚”，物是人非，物是人非呀！可沒(méi)有放棄，將感情與國(guó)家的情誼結(jié)合。

　　倚窗而望，竹林幽靜處，月色朦朧處，抬頭仰望上空，一群歸雁掠過(guò)天空，一只孤雁遠(yuǎn)遠(yuǎn)尾隨，品一個(gè)香茗，企求心中的安寧，不料才下眉頭，卻上心頭……

　　閱讀，才能讓我們了解詩(shī)中情意，才能使我們知道詩(shī)中語(yǔ)言，才能讓我們明白作者的胸懷！

　　書中情詩(shī)中意，道者嘆，倚在窗下，再次進(jìn)入書的世界，與書遨游，繼續(xù)聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨，聽(tīng)書中人的喜怒哀樂(lè)愁。

　　我與閱讀作文 篇22

　　閱讀節(jié)，是寶小專屬的節(jié)日。

　　幼兒園時(shí)，每一屆閱讀節(jié)的開(kāi)幕式與閉幕式，吳老師一直會(huì)帶我們看。看著大哥哥大姐姐臉上寫滿了閱讀的歡樂(lè)，我便一直對(duì)閱讀節(jié)充滿了美好的憧憬。

　　現(xiàn)在，就是兒時(shí)一直幻想的閱讀節(jié)。

　　閱讀節(jié)，不知伴隨著寶小走過(guò)了幾個(gè)年頭。每一屆，都會(huì)帶給寶小莘莘學(xué)子帶來(lái)不不一樣的驚喜。有時(shí)是帶給我們幾本好書，讓我們慢慢品味書香；有時(shí)讓我們動(dòng)手做手抄報(bào)，讓我們細(xì)細(xì)品嘗成功的喜悅……

　　今年，則數(shù)做我的半本書的`意義更大，因?yàn)樗�再次讓我嘗到成功的欣喜，又帶給我一個(gè)理想——做一個(gè)編輯。

　　閱讀節(jié)，怎能沒(méi)有閱讀的陪伴？記得毛主席說(shuō)過(guò)這樣一句話：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀。是啊，閱讀是精神食量。一個(gè)人一天不吃飯，沒(méi)有關(guān)系，大不了面黃肌瘦。只要你以后多攝入寫營(yíng)養(yǎng)；覺(jué)，可以不睡。想想邊疆的戰(zhàn)士，他們不也是沒(méi)日沒(méi)夜的工作著嗎？但是閱讀對(duì)于人們每天必不可少。今日不讀，你的知識(shí)就比人家少了。日復(fù)一日，那會(huì)與別人有多少差距呢？“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”閱讀是你的良師益友。一個(gè)愛(ài)書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者

　　閱讀節(jié)，讀了書，還要學(xué)會(huì)思考。“讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處�！边@是偉大的政治家，科學(xué)家富蘭克林的話。是的，這句話說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。

　　閱讀節(jié)，是為了擺脫平庸與無(wú)知。閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

　　讓我們愛(ài)上閱讀吧！一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。

　　我與閱讀作文 篇23

　　10月，秋高氣爽、景色宜人；10月，丹桂飄香、碩果累累！在這美麗的10月，我們寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)了第7屆閱讀節(jié)。

　　那天，校園里秋風(fēng)習(xí)習(xí)、金風(fēng)送爽，到處一片生機(jī)勃勃的氣派景象！同學(xué)們步伐輕盈，心情愉快，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)！就連風(fēng)兒，都帶著一股淡淡的清香。

　　在這個(gè)特殊的日子里，我們相聚在一起，觀看閱讀節(jié)的開(kāi)幕式，首先由陳校長(zhǎng)介紹閱讀節(jié)的主要內(nèi)容，最后由蔡校長(zhǎng)宣布閱讀節(jié)開(kāi)幕。閱讀節(jié)開(kāi)幕式結(jié)束后，老師要求我們多看有益的`課外書，增強(qiáng)我們的課外知識(shí)。因此，我一回到家，就會(huì)快速寫完回家作業(yè)，打開(kāi)課外書津津有味地看起來(lái)。這個(gè)閱讀節(jié)，我看了許多書，其中我最喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。故事主要寫了保爾·柯察金從小就在戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大，生活很坎坷。長(zhǎng)大后，不幸又找到了他，他雙目失明，全身癱瘓�？墒�，他就在這種惡劣的環(huán)境下，寫成了世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》！

　　我被保爾這種精神深深感動(dòng)了。我們?nèi)缃竦纳�活與保爾相比無(wú)疑是幸福的，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦，也無(wú)須為了衣食擔(dān)憂。但我們也要向保爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的精神、意志、品質(zhì)、毅力……

　　閱讀，讓寶帶更加燦爛！

　　我與閱讀作文 篇24

　　我的心里有兩個(gè)小精靈，一個(gè)讓我勤奮好學(xué)，勇往直前，另一個(gè)讓我輕松愉快，得過(guò)且過(guò)。前一個(gè)，我叫它勤奮王，那后一個(gè)姑且稱它為拖拉大王。我的學(xué)習(xí)就像是一場(chǎng)拔河比賽，而我就是那條繩子，整天被它們兩個(gè)不分晝夜的拉扯著。

　　當(dāng)拖拉大王拉過(guò)去的時(shí)候，我的成績(jī)就像突然失去控制的車子一樣?xùn)|撞西撞，甚至考個(gè)不及格。當(dāng)勤奮王拉過(guò)去的時(shí)候，我的成績(jī)就像剛加滿油的飛機(jī)，在天空中自由自在地飛翔，甚至考滿分。

　　我和閱讀的故事和這兩個(gè)小精靈也是密不可分的。故事源于一次模擬訓(xùn)練，語(yǔ)數(shù)外三門模擬考。在語(yǔ)文考試中，我看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的閱讀題，這真的需要靜下心來(lái)認(rèn)真看，可偏偏這個(gè)時(shí)候拖拉大王跳出來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“哎呀，別太認(rèn)真了，寫了這么久了，該休息會(huì)了�！蔽翌D時(shí)放松了警惕，憑著感覺(jué)就開(kāi)始答題，那感覺(jué)真是“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”。最后的成績(jī)果然不出我所料，只有八十幾分，閱讀題失的分?jǐn)?shù)最多。

　　我需要總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，數(shù)學(xué)英語(yǔ)考的都還可以，為什么閱讀很差呢？一定是在平常的數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中勤奮王打敗了拖拉大王，勤奮王總是鼓勵(lì)我多做練習(xí)，“堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持“。而每當(dāng)我看到滿篇的閱讀題的時(shí)候，拖拉大王就會(huì)跳出來(lái)麻痹我，讓我得到暫時(shí)的輕松卻害得我閱讀能力遲遲不能提高。我也應(yīng)該聽(tīng)勤奮王的話，堅(jiān)持多做練習(xí)多思考。

　　終于有機(jī)會(huì)了，一天老師布置的練習(xí)與測(cè)試的作業(yè)里出現(xiàn)了一片好長(zhǎng)的文章，我很緊張，拖拉大王跳出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不要太認(rèn)真，隨便看看就可以了，后邊有的.是時(shí)間”。可勤奮王不這么說(shuō)：“你又忘了上次的慘痛教訓(xùn)了嗎？要堅(jiān)持�。≈挥姓嬲�的投入進(jìn)去，才能體會(huì)到文章的含義�！闭f(shuō)得對(duì)，我不能再犯同樣的錯(cuò)誤，要聽(tīng)勤奮王的。就這樣第一題、第二題、……我在勤奮王的激勵(lì)下，踏踏實(shí)實(shí)地做完了每一道題。批改結(jié)果出來(lái)了，竟然全對(duì)，老師也很高興，為此給我發(fā)了表?yè)P(yáng)信。看著這張表?yè)P(yáng)信，勤奮王對(duì)我說(shuō)：“孫穎城，你能行，你是最棒的，繼續(xù)加油�。　�

　　通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我更加明白“少壯不努力，老大徒傷悲”的含義，我要讓勤奮王永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝拖拉大王。

　　我與閱讀作文 篇25

　　“媽媽，九點(diǎn)了，我要去看書了。”同學(xué)們，也許你們會(huì)覺(jué)得奇怪，為什么9點(diǎn)一到，我就要去看書呢？那就要從三年前開(kāi)始說(shuō)起。

　　那時(shí)候的我啊，并不是一個(gè)愛(ài)看書的孩子，每次一提到看書，寫作文這幾個(gè)詞，我就一個(gè)腦袋兩個(gè)大。一看到書，我就覺(jué)得無(wú)趣，想睡覺(jué)；一寫作文，我都是冥思苦想，抓耳撓腮，然而半天都憋不出一個(gè)字，好不容易寫出一篇作文來(lái)，卻還被老師說(shuō)我的作文像杯白開(kāi)水，干巴巴的。唉，真苦惱！

　　后來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列以“五美”為主題的活動(dòng)，其中“讀書美”給了我很大的影響。學(xué)校在創(chuàng)建“書香校園”中，開(kāi)展了許多關(guān)于讀書的活動(dòng)：有人人推薦一本好書，好書共閱你我共讀，給同學(xué)制作精美的五美書簽，還請(qǐng)了曹文軒，黃宇等知名作家來(lái)學(xué)校演講。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我漸漸地愛(ài)上了讀書。

　　在讀書中，我也收獲了不少知識(shí)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)讀書也不是一件無(wú)趣的事，在書中我可以跟書里的`主人公一起笑，一起哭。比如，在讀《小王子》的時(shí)候，我與小王子一起遨游浩瀚的宇宙；讀《城南舊事》的時(shí)候，我與英子一起去體會(huì)父愛(ài)的偉大；讀《昆蟲記》的時(shí)候，我與法布爾一起去探索奇妙的昆蟲世界……。讀了書后，我懂得了愛(ài)，收獲了友誼，明白了要珍惜時(shí)間，而且讀了書后，我發(fā)現(xiàn)我再也不怕寫作文了，一寫作文，那些好詞好句就像一個(gè)個(gè)小精靈從我腦袋里飛了出來(lái)，走進(jìn)了我的作文本里。特別是這一學(xué)期，我的作文有很大的進(jìn)步，好幾次都被老師當(dāng)范文念呢。每次只要聽(tīng)到老師在念我的作文的時(shí)候，我的心里就美滋滋的。

　　哦，對(duì)了，這學(xué)期我還給自己訂了個(gè)目標(biāo)，每天晚上9點(diǎn)以后是我的讀書時(shí)間。同學(xué)們，9點(diǎn)到了，你們要和我一起走近我的讀書時(shí)間嗎？

　　我與閱讀作文 篇26

　　也許有人會(huì)有這樣一個(gè)問(wèn)題：“為什么要讀書？”作為一個(gè)剛剛度過(guò)11周歲的小女孩來(lái)說(shuō)，讀書使我知識(shí)充沛，也使我的生活多姿多彩。

　　我是怎樣愛(ài)好讀書的呢？聽(tīng)媽媽講，因?yàn)槲疫�不認(rèn)識(shí)字，最早接觸書是從聽(tīng)開(kāi)始的。我總是讓爸爸媽媽為我講童話故事，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的童話故事便在我幼小的心田里埋下了文學(xué)的種子，培養(yǎng)了我讀書的興趣。記得幼兒園的時(shí)候，我特別喜歡《綠野仙蹤》這本書，每次睡覺(jué)前都讓媽媽為我講一遍。我后來(lái)還在幼兒園為小伙伴們講起了《綠野仙蹤》呢，并得到了老師和小朋友們的稱贊。這更讓我信心滿滿，對(duì)讀書的興趣更加濃厚，但那只是聽(tīng)書而已，我那時(shí)尚未明白故事中蘊(yùn)含的道理。

　　長(zhǎng)大一些后，認(rèn)識(shí)了一些字，我便開(kāi)始閱讀一些圖畫書，那時(shí)候最喜歡《西游記》和《水滸傳》。我為唐僧師徒4人堅(jiān)持不懈的.毅力而由衷地贊嘆，我憑借自己天馬行空的想象力，還續(xù)寫了一篇《西游記》番外篇——《蝴蝶國(guó)除妖》。而我對(duì)《水滸傳》更有一種說(shuō)不清的情懷，最早是和爺爺一起看《水滸傳》電視劇，后來(lái)纏著爸爸給我買了兒童版的《水滸傳》。我對(duì)《水滸傳》中的軍師吳用最后上吊自殺感到扼腕嘆息，但對(duì)宋江被奸臣高俅毒死卻只能怒發(fā)沖冠。

　　現(xiàn)在的我漸漸長(zhǎng)大，遇到讀書大逆轉(zhuǎn)。我喜歡讀一些近代的文學(xué)名著，如《呼蘭河傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。雖然女作家蕭紅的人生很凄慘，但她依然保持著樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，憑借對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)讓她寫出了《呼蘭河傳》等佳作。我也特別喜歡朗讀中國(guó)的古詩(shī)詞，沉醉在書韻里，領(lǐng)略李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的萬(wàn)丈豪情；欣賞蘇軾“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖旖旎風(fēng)光；感受辛棄疾“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詩(shī)情畫意，它們猶如絲絲細(xì)雨滋潤(rùn)著我，唯有讀書，艷壓任何良辰美景。

　　童年時(shí)代的我，就是這樣地?zé)釔?ài)讀書，癡迷讀書。我想說(shuō)拿起書的時(shí)候就像拿起了一個(gè)世界，放下書時(shí)又會(huì)感慨多多，讀書無(wú)異于體驗(yàn)生活外的世界。此刻，窗外微風(fēng)伴著樹葉聲，淡淡的書香撲鼻而來(lái)……

　　我與閱讀作文 篇27

　　要說(shuō)我的閱讀經(jīng)歷，得從我開(kāi)始上幼兒園的時(shí)候說(shuō)起。當(dāng)我第一次正式看書，是幼兒園的班主任趙老師發(fā)了一本繪本讓我們回家翻閱。我當(dāng)時(shí)很興奮，為什么呢？因?yàn)槲液芷诖龝�里面講的是什么。

　　回到家后，我連忙問(wèn)媽媽：“媽媽，你能給我讀讀這本書嗎？”媽媽給我讀了一遍，并教我把拼音全標(biāo)上去，然后我試著自己讀了一遍，居然全讀對(duì)了。就這樣，我用這個(gè)方法不僅讀完了幼兒園要求讀的書，還把媽媽幫我買的課外書籍也都讀完了。正是因?yàn)榇罅康拈喿x，我的表達(dá)能力得到了很大的提升，幼兒園畢業(yè)典禮時(shí)，我還被園長(zhǎng)選中當(dāng)主持人。

　　上了小學(xué)后，學(xué)校推薦我們讀的'書目越來(lái)越多，比如《小豬唏哩呼嚕》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《沒(méi)頭腦和不高興》、《我和小姐姐克拉拉》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》……隨著閱讀量的提升，我從書中學(xué)到的知識(shí)和道理也越來(lái)越多。

　　在以后的時(shí)間里，我會(huì)堅(jiān)持閱讀，閱讀更多的書，學(xué)習(xí)更多的道理，寫出更好的文章，讓閱讀豐盈我的人生。

　　我與閱讀作文 篇28

　　奶奶，快點(diǎn)兒幫我撐一下，這兒還有，這兒還有……”我大聲地喊著。一邊用雙腳夾住快要垮下的書，一邊把書一摞一摞放整齊。這一周，熊老師給我們布置了一個(gè)趣味活動(dòng)——讓我們和自已的閱讀的課外書比比身高，目的是檢閱我們?cè)陂喿x的路上走了多遠(yuǎn)。

　　今天風(fēng)和日麗，心情也格外的舒暢，準(zhǔn)備完成這項(xiàng)特殊的作業(yè)。放學(xué)回到家做完家庭作業(yè)后，我就趕緊打開(kāi)裝書的箱子，把里面的書一本本地搬到客廳來(lái)，看著一本本厚薄不一的書，仿佛進(jìn)入了書的世界�！鞍�喲！”書還蠻沉的`，來(lái)回搬了幾次，終于把所有的課外書搬到了客廳。

　　這時(shí)，我氣喘吁吁地叫來(lái)正在旁邊觀看的奶奶，并分了工。奶奶整理大書，我來(lái)整理小書，我從書堆里找出了許許多多的小書，我把它們一個(gè)一個(gè)的重疊起來(lái)，因?yàn)樘�多，所以我用腳把他們夾整齊，再一本本放。

　　一會(huì)兒，書終于不再搖搖欲墜了，我挺直了背，正要跟他比身高，卻發(fā)現(xiàn)我比它高那么多，如果用分?jǐn)?shù)表示，它可能只有我的三分之二哦，我想盡辦法想它比我再高點(diǎn)，于是我試著把腳上的鞋子脫了下來(lái)。正當(dāng)我滿懷希望向它靠近，帶給我的卻是失望，我用直尺量了下，我1.米45，書1米28，書沒(méi)有我高，還差很多，在一旁給我拍照的奶奶嘮叨道：“看你，跟其他同學(xué)比，你讀的書還差得遠(yuǎn)呢！”本來(lái)心里很不高興的我，聽(tīng)奶奶這么一說(shuō)，更加郁悶起來(lái)，這要是讓同學(xué)們知道了，我可一點(diǎn)面子都沒(méi)有��！

　　這次和閱讀比高的結(jié)果，證明了一點(diǎn)，那就是我平時(shí)看的書少了。但是我下定決心，以后要多看書，看好書，讓書遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我。

　　我與閱讀作文 篇29

　　書是人類進(jìn)步的階梯，它能啟迪心智，開(kāi)拓視野。為了讓孩子愛(ài)上讀書，從她幾個(gè)月大的時(shí)侯，我就經(jīng)常給她買一些紙質(zhì)很厚、兩面都有塑料薄膜的書，這些書色彩鮮艷、內(nèi)容簡(jiǎn)單，孩子翻起來(lái)也容易。我一有空，就教她指認(rèn)書上的物體，孩子也很喜歡，看圖識(shí)物水平提高很快。但這只是初級(jí)的簡(jiǎn)單的識(shí)物。

　　在孩子學(xué)齡前這段時(shí)間，我主要給她讀一些兒歌、童話、兒童版十萬(wàn)個(gè)為什么之類的書。兒歌簡(jiǎn)潔明快，朗朗上口，適于誦讀，讀過(guò)幾遍后，孩子就能把他背下來(lái)。每每在大家要求孩子來(lái)一個(gè)節(jié)目時(shí)，背兒歌便成了她的壓軸大戲。童話像是為孩子插上了幻想的翅膀，無(wú)論是講《丑小鴨》、還是《賣火柴的小姑娘》孩子總是睜大了眼睛靜靜地聽(tīng)，眼看到了睡覺(jué)時(shí)間，還是不肯睡，一再要求再講一篇�！妒�萬(wàn)個(gè)為什么》更像是打開(kāi)未知世界的鑰匙，它恰如其分地滿足了這個(gè)年齡段孩子對(duì)新鮮事物的好奇心。給我印象最深的'一件事是在孩子四歲的時(shí)候，因?yàn)樽x了《地球的秘密》一書后，孩子竟然問(wèn)我：“媽媽，為什么地球會(huì)是圓的？”由于我在這方面知識(shí)有限，無(wú)法回答，只好對(duì)孩子說(shuō)：“讓我們一起從書中慢慢找答案吧！”

　　孩子上小學(xué)以后，為孩子選擇的書目也發(fā)生了一些變化。我主要給她挑選一些開(kāi)發(fā)孩子的邏輯思維能力，《世界上下五千年》等有關(guān)歷史的書籍，讓她對(duì)歷史感興趣。像《魯賓遜漂流記》、《環(huán)游世界八十天》等等，讓她盡情地領(lǐng)略和欣賞世界名著的魅力。這些在我小時(shí)候只聽(tīng)過(guò)名字，沒(méi)看過(guò)內(nèi)容的書，如今成了我和孩子共同的精神食糧，我們?yōu)闀�中人物的幸福而歡笑，為書中人物的悲慘境遇而落淚。記得有一次，孩子在看《閃閃的紅星》，當(dāng)看到一位婦女懷中的孩子在米店門口被憲兵打死這段內(nèi)容時(shí)，她再也忍不住心中的激憤，竟然氣得哭了起來(lái)。她問(wèn)我：“媽媽，他們?yōu)槭裁茨茈S便打死人？”當(dāng)我給他講了那個(gè)年代的社會(huì)現(xiàn)狀后，孩子長(zhǎng)時(shí)間沉默不語(yǔ)。我想此時(shí)的孩子，從書中讀到的，一定不會(huì)是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，也許他從中悟出的會(huì)是一個(gè)更深層次的社會(huì)問(wèn)題、一個(gè)歷史問(wèn)題。這也就是我讓孩子多讀書的主要目的：學(xué)會(huì)思考。

　　看著孩子一天天長(zhǎng)大，在書籍的熏陶下思想不斷成熟，能獨(dú)立思考問(wèn)題，自制力也在不斷增強(qiáng)，我心中由衷地感到高興。我慶幸我找到了這樣一條好的途徑——閱讀，是它讓我成為了一個(gè)思想上相對(duì)成熟的家長(zhǎng)，是它讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)之余，有了一塊心靈的休憩之地，更是它促進(jìn)了我和孩子之間的親子交流，讓我們?cè)跉g笑和淚水中一起成長(zhǎng)。

　　簡(jiǎn)評(píng)：同讀，共悟，同寫，共進(jìn)。

　　我與閱讀作文 篇30

　　嘿咻，嘿咻，搬書真累�。∧銌�(wèn)我為什么要搬書？因?yàn)樾芾蠋熢凇拔逡弧奔倨诓贾昧艘粋�(gè)活動(dòng)作文——《我和閱讀來(lái)比高》。

　　要寫好這篇作文，必須要親自碼書才行。剛開(kāi)始，我從我心愛(ài)的書架上抽出我的“心肝寶貝”。一本、兩本、三本……慢慢地，我的手越來(lái)越重，果然知識(shí)的力量是強(qiáng)大的呀！我吃力地走向放書的地方，可是我手上的書總搖來(lái)?yè)u去，像海草一樣隨風(fēng)飄搖。唉，書呀，你可真調(diào)皮！我又去搬下一輪書時(shí)，剛拿起書就被砸了腳，我大叫了一聲，想讓媽媽來(lái)幫我做完，但是我又想：媽媽說(shuō)過(guò)，自己的事要自己完成，不能老依靠大人，于是，我咬緊牙，一摞一摞地把書搬向墻角。

　　搬書的途中，掉下了一本書，我一看，是媽媽送給我第一本楊紅櫻的書《女生日記》，它講述了女主角冉東陽(yáng)的.各種趣事，我很喜歡這本書，翻來(lái)復(fù)去地看了好幾遍，從此我也愛(ài)上楊紅櫻阿姨的其它書。

　　終于，把所有的書搬去靠墻的地方碼了起來(lái)，本來(lái)打算把書堆成一個(gè)柱，看看這些書會(huì)不會(huì)比我高，然而書很調(diào)皮，老跟我作對(duì)，所以放棄了，就堆了兩柱，看著這些“寶貝”，我就想起了一個(gè)比喻——知識(shí)就像海洋。我們所知道的，不過(guò)是滴水罷了。只有不斷累積，不斷用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，才能暢游在大海里。

　　我與閱讀作文 篇31

　　如果書籍是人類進(jìn)步的階梯，那么閱讀必定是人們走上階梯的那股力量；如果書籍是好的面包，那么閱讀必定是能消化面包的胃液；如果書籍是打開(kāi)心靈的鑰匙，那么閱讀必定是扭動(dòng)鑰匙的那只手；如果書......

　　是的`，閱讀就像老朋友一樣時(shí)刻陪伴在我們身邊。

　　在我看來(lái)，閱讀像一盞明亮的寶燈，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)向前進(jìn)；閱讀是可口的飯菜，給我們補(bǔ)充更多的營(yíng)養(yǎng)；閱讀像精神煥發(fā)的駿馬帶著人們奔向理想的遠(yuǎn)方；他就是我最可愛(ài)的朋友，他給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的啟示。

　　說(shuō)到啟示，我就想到了那一天。當(dāng)我得知我被選中并參加市里讀書知識(shí)競(jìng)賽，全班同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的目光，我有點(diǎn)飄飄然了。也許是虛榮心作祟，竟讓沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備。

　　到了競(jìng)賽那天，我還信心十足的走進(jìn)考場(chǎng)，當(dāng)我看到實(shí)體時(shí)，我傻眼了，試題特別多，又很難，當(dāng)時(shí)的心情，怎一個(gè)“悔"字了得的！唉，誰(shuí)讓自己忘乎所以呢？我稀里糊涂的寫完題。不久，成績(jī)下來(lái)了的了三等獎(jiǎng)，我從心底怨恨自己盲目。唉！

　　亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚，打那時(shí)起，我便撲進(jìn)了書籍的懷抱，我走進(jìn)了一個(gè)精彩的天地，讓我自由自在的遨游。

　　��！閱讀，你真是太可愛(ài)了！我愿意與你手拉手交朋友直到永遠(yuǎn)！

　　我與閱讀作文 篇32

　　公園，游樂(lè)場(chǎng)，音樂(lè)廳都含有我們的尖叫與歡樂(lè)，它們是孩子們的樂(lè)園。但我的樂(lè)園很特殊，它叫什么名字？請(qǐng)你往下看。

　　我的樂(lè)園里有琳瑯滿目的書箱，讓我在知識(shí)的`海洋里傲游，它能帶著我上天，躺在搖籃般的彎月上和星星談心，坐在棉花燙般的云朵里聽(tīng)小鳥歌唱……它能帶著我飽覽祖國(guó)的名山大川；山水甲天下的桂林，雄奇壯麗的黃山；高聳入云的珠穆朗瑪峰，舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城………它能帶著我去欣賞鼴鼠的月亮河，它能帶我去看葉圣陶筆下的稻草人，它能帶著我去認(rèn)識(shí)了不起的海倫.凱勒，和聰明機(jī)智的居里夫人。它還能讓我了解中國(guó)歷史文化…

　　雖然我的小書房不像貴族豪宅那樣精美別致，也不像節(jié)日的街市那樣五彩斑斕，更不像宮殿那樣富麗堂皇，美輪美奐。雖然它只是個(gè)樸實(shí)無(wú)華的小書房，但它能給我?guī)��?lái)快樂(lè)。

　　我的樂(lè)園就是我的小書房，它給我?guī)��?lái)的知識(shí)和快樂(lè)，是無(wú)窮無(wú)盡的。

　　我的書房不大，是我讀書寫字的好地方，它是我親密無(wú)間的好朋友�！八故锹�室，惟吾德馨”。

　　我與閱讀作文 篇33

　　我是一個(gè)愛(ài)讀書的小書蟲，成天漫游在知識(shí)的海洋里，汲取豐富的知識(shí)大餐，來(lái)滿足自己大腦的需求。

　　有一次，我正在津津有味的看著《作文大全》這本書，我正看到關(guān)鍵的時(shí)候，媽媽剛看完韓劇，閑著沒(méi)事干，便樂(lè)呵呵的走到我身旁，滿臉笑容的對(duì)我說(shuō)，寶貝，你在看什么書呀，我看了媽媽一眼說(shuō)，我看的這本書叫《作文大全》，媽媽你是不是剛看完韓劇，覺(jué)得無(wú)聊，想陪我一起看書啊，媽媽說(shuō)，寶貝真聰明，一眼就看穿了我的心思，于是我們母子倆看著看著，不知不覺(jué)就到了中午，這時(shí)媽媽和我的`肚子也開(kāi)始唱空城計(jì)了，媽媽說(shuō)，瑄瑄我去燒飯，我們吃完飯?jiān)谝黄鹂磿�吧，我卻說(shuō)到，媽媽你先去燒飯，我再看一會(huì)書就來(lái)，吃完飯后，我把媽媽沒(méi)有看到的地方給媽媽看，媽媽看著看著，便找出了好詞好句，于是我和媽媽便在書上做讀書筆記，一天的時(shí)間，便被我們用來(lái)讀書了，最后，在我們母子共同的合作下，終于把一本像鉛筆盒一樣厚的書給攻克了。

　　我和媽媽都愛(ài)讀書，因?yàn)闀�是人類進(jìn)步的階梯，是通往智慧的橋梁，讀書讓我受益匪淺。

　　我與閱讀作文 篇34

　　書是人類文明的長(zhǎng)生果，書是位不會(huì)說(shuō)話的老師，書是嚴(yán)冬時(shí)的一堆炭火，書是盛夏時(shí)的一絲清風(fēng)。從幼年時(shí)，書就悄悄地溜進(jìn)了我的腦海。

　　在家中，我可是書呆子中的書呆子。我讀過(guò)許多種類的書:散文、百科全書、小說(shuō)、童話故事……我最喜歡讀的是小說(shuō)，尤其是伍美珍寫的《布丁軍團(tuán)故事多》。

　　記得有一次，臨近期末，快要期末考試了，可我讀書的激情依舊沒(méi)有被冷酷而又無(wú)情的現(xiàn)實(shí)澆滅，在考試前夕，我又從同學(xué)那兒借來(lái)了一本書，這本書呢，我當(dāng)然是愛(ài)不釋手了。一個(gè)周末的中午，我和媽媽睡午覺(jué)，因?yàn)榭刂撇蛔∽约合胱x書的想法，于是我偷偷摸摸地溜下床，悄悄地拿了這本書，因?yàn)榕卤粙寢尠l(fā)現(xiàn)，我還好幾次小心翼翼地走到媽媽臥室門口，看看媽媽是否醒了，每次發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)醒，我就滿心歡喜，可以安心地看會(huì)兒書了！于是我開(kāi)始放心大膽地拿起書迫不及待地看了起來(lái)，書中的故事深深地吸引了我。就在我在書海中遨游時(shí)，突然聽(tīng)到了媽媽的'腳步聲，我一下呆住了，“怎么辦？怎么辦？”我突然靈機(jī)一動(dòng)，以最快的速度躺到床上，把書藏在被子里，然后裝作一副剛剛睡醒的樣子，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，又揉了揉眼睛，對(duì)媽媽說(shuō):“老媽，幾點(diǎn)了？我要上廁所�！眿寢尅芭丁绷艘幌伦唛_(kāi)了。見(jiàn)到媽媽走出臥室門，我趕緊把書拿了出來(lái)，一屁股坐在床上繼續(xù)看了起來(lái)。剛才好險(xiǎn)��！幸虧我機(jī)靈，沒(méi)有被老媽發(fā)現(xiàn)，要不然……

　　哈哈，這就是我和閱讀之間的故事。

　　我與閱讀作文 篇35

　　說(shuō)起我的閱讀經(jīng)歷要從我上幼兒園開(kāi)始，那時(shí)我最喜歡看的書就是幼兒畫報(bào)。當(dāng)時(shí)我還有許多的字不認(rèn)識(shí)，所以還得由媽媽在旁邊看著，有不會(huì)的問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)。

　　幼兒畫報(bào)主要是以寓言故事和小常識(shí)為主。最使我記憶猶新的就是寓言：班門弄斧。

　　有個(gè)愣頭青，名叫宋小五。來(lái)到魯班家，手拎一把斧，說(shuō)你手藝高，我偏不信服，從小玩斧頭，技藝比你熟，說(shuō)完的搶斧，蒼蠅正飛舞，砍成兩片片，四周起歡呼。魯班微微笑，也把蒼蠅逐，小五仔細(xì)看，翅膀全剔除，心里好佩服，拜行大禮，無(wú)人再弄斧。

　　再后來(lái)我5~6歲的時(shí)候喜歡上了《小故事大道理》。他讓我懂得了許多道理，比如前美國(guó)總統(tǒng)肯林，當(dāng)時(shí)美國(guó)的大參議院出身望族，而總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠，所以就有參議員計(jì)劃要侮辱他。我明白了一個(gè)人的.身世不能決定一個(gè)人的命運(yùn)，決定命運(yùn)的職能是奮斗和能力。

　　而現(xiàn)在我喜歡閱讀歷史故事和動(dòng)物小說(shuō)。

　　“書是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)過(guò)的名言�！白x書百遍，其義自見(jiàn)”也正是這個(gè)道理。我以后還要多讀書，讀好書。

　　我與閱讀作文 篇36

　　五一假期，熊老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的活動(dòng)——我和閱讀來(lái)比高。他要我們把課外書全部摞起來(lái)，看看比自己高還是矮。我覺(jué)得吧，熊老師肯定以為我們五一假期太無(wú)聊，給我們布置了這個(gè)有趣的活動(dòng)，而且還要把這個(gè)活動(dòng)寫下來(lái)�？晌覀兾逡患倨诘淖鳂I(yè)堆起來(lái)比喜馬拉雅山還要高啊！嗚！

　　星期一放學(xué)我剛回家，就跑進(jìn)書房，把所有書都翻出來(lái)扔在地上。哇！這書也太多太多了吧！這一堆，那一坨，不愧叫“知識(shí)的海洋”��！媽媽看見(jiàn)有這么多書，趕快跑過(guò)來(lái)幫我。因?yàn)閶寢尡容^細(xì)心，所以她負(fù)責(zé)把書分成大、中、小三類堆在一塊，而我仗著自己學(xué)了跆拳道，力氣大，就負(fù)責(zé)摞書。

　　我問(wèn)媽媽：“為什么知識(shí)就是力量？”媽媽說(shuō)：“自己想唄！”我來(lái)到“知識(shí)的海洋”里，抱起一堆媽媽已經(jīng)分好了的書。我的天！怎么這么重？我吃力的抱著書來(lái)到墻邊開(kāi)始摞“書柱”�？晌肄�的“書柱”似乎遺傳了我調(diào)皮搗蛋的個(gè)性，他東搖搖，西晃晃，也許他跟我一樣有“多動(dòng)癥”吧！眼看書柱的“頭頂”搖搖欲墜了，我趕緊沖過(guò)去扶住上半部分，可書柱中間又開(kāi)始晃了，書柱挺出他的“大肚子”，在我眼前晃來(lái)晃去，好像在炫耀他肚子上的肉很多。好不容易等我把書柱扶穩(wěn)，還沒(méi)來(lái)得及松一口氣，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽大喊：“小乖，最上面的書本要掉了！”我抬頭一看，那本書一下子就降落到了我的'臉上，把我細(xì)皮嫩肉的臉砸得火辣辣地疼。我氣憤的拿起書一看，砸到我臉上的是我曾經(jīng)最愛(ài)看的《淘氣包馬小跳》，這“馬小跳”不愧是淘氣包，連我臉上他都敢來(lái)跳。既然都跳到本小姐臉上了，那我看一會(huì)兒再摞書吧！我翻開(kāi)這本書，就想起了以前我對(duì)這本書是多么的愛(ài)不釋手�。“滋炜�，晚上看，連上廁所都看，呵呵！這本書講述了馬小跳和他的三個(gè)好朋友的故事，他們雖然調(diào)皮搗蛋，但很正義、善良，非常吸引人。

　　經(jīng)過(guò)我和媽媽半個(gè)多小時(shí)的努力，終于摞好了書柱。媽媽笑著說(shuō)：“這么多書肯定有很多知識(shí)，現(xiàn)在你該知道‘知識(shí)就是力量’這話的意思了吧！”我嘟著小嘴說(shuō)：“這話的意思是說(shuō)，知識(shí)多，書就多，要很大的力量才能搬得動(dòng)！”我和媽媽不約而同“哈哈”大笑起來(lái)。

　　“乖乖，站好，媽媽給你拍照了！”瞧，書柱遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的頭頂。我閱讀的路才剛剛開(kāi)始，以后我一定要多讀課外書，積累更多的課外知識(shí)，讓書柱無(wú)限升高，升高，無(wú)止無(wú)盡……

　　我與閱讀作文 篇37

　　我一直酷愛(ài)讀書，在我的閱讀經(jīng)歷中，融入了酸甜苦辣，下面我將一一道來(lái)。

　　說(shuō)到酸這個(gè)字，大家大概都會(huì)想起那楊梅吧。楊梅雖酸，但給人的感覺(jué)只是味覺(jué)上的酸，但讀書的酸則是心酸，它更酸。讓我告訴你吧：剛開(kāi)始，我讀書時(shí)并不自覺(jué)，都是被爸爸痛罵后，鼻子都酸著才去看，那時(shí)我什么也看不進(jìn)去，回過(guò)頭來(lái)考試時(shí)，腦子里一片空白，看到成績(jī)后心里酸酸的。

　　說(shuō)到甜，是上了三年級(jí)以后發(fā)現(xiàn)自己作文寫得不好，于是我學(xué)會(huì)了主動(dòng)去閱讀，后來(lái)竟然迷上了看書，隔幾天就催爸爸媽媽為我購(gòu)買新書。漸漸地，我學(xué)會(huì)了借鑒他人作品中的優(yōu)美詞句。所以，在三年級(jí)下半學(xué)期我的.作文水平不斷提高，作文總在90分以上，每次老師評(píng)出的好作文都有我，所以老爸的打印機(jī)開(kāi)始不停地為我工作起來(lái)。

　　說(shuō)到苦，我最了解。迷上書后，總想抽空讀一讀，但是因?yàn)槲覍懽鳂I(yè)動(dòng)作慢，總抽不出時(shí)間供自己去閱讀，因此整天想著書，弄得我成績(jī)有所下降，不管怎樣都克制不了，命太苦了，書使我快著魔了。

　　說(shuō)到辣嘛，我受過(guò)不知多少次了，我總是趁著午休時(shí)，在床底下藏一本書，等爺爺閉目養(yǎng)神或看報(bào)紙時(shí)偷偷看，卻不止一次被發(fā)現(xiàn)，然后受“暴風(fēng)雨”的襲擊。

　　這就是我的閱讀生活，它融合著各種滋味，但卻豐富多彩。

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