我的與眾不同上學路_650字

　　看到這個題目很多人會問上學路會有什么與眾不同呀？小學階段很多家長擔心上學路上不安全，多數(shù)是家長接送，只是接送的方式不同，有的是汽車；有的是電瓶車；有的是自行車；還有的是家長牽著手走路。但結果都是學生們自己沒有獨立去思考和經歷。

　　可我卻是自己天晴輪滑，下雨走路，而且家長就算送也只是個傍觀者。這肯定還算是另類的吧！

　　我老爸是個與眾不同的老爸，也就培養(yǎng)了與眾不同的我。他從小就特別關注我的身心健康的培養(yǎng)，他認為這就得從會說話走路開始一點一點的通過生活中的小事去親身經歷，不然等到長大后想再補課肯定就事倍功半了。

　　就拿現(xiàn)在普遍的孩子上學接送上來說，我老爸就和別的家長有著天壤之別，我從幼兒園開始沒有牽著家長走路的習慣，因為家長牽著我走，我就差不多可以像瞎子一樣走路了，而自己走我必須主動去觀察前面的狀況，不然可能就是鼻子碰到電線桿了。不過老爸肯定會在他的可控范圍內給我不厭其煩的提醒和指導。正因為這樣，我慢慢的就積累了很多上學路上的經驗。比如我知道過馬路時離開過來的車子多少距離是相對安全可以通過的，而我前面提到的很多上學路的方式，學生是沒有機會去自己親身經歷的，如果哪一天家長沒有接送，可想而知他們的危險系數(shù)肯定比我高多了。

　　這雖然是件看似很簡單的小事，可通過這件小事可以讓家長和學生明白，任何事情能力的培養(yǎng)都不是一朝一夕的，更不是家長能夠代替的，他需要學生自己的經歷和嘗試，家長更多是扮演導師的角色，只有這樣我們的學生才能在遇到一些突發(fā)事件時能從容應對，做到自我保護。

　　在這里我要呼吁家長們給學生更多的信任、更多的機會去嘗試，家長們的責任是把自己的一些身心健康培養(yǎng)的經驗傳授給學生，而不是把學生關在自己的車里，拽在自己的手里，以為這樣的上學路就安全了。

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