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以說(shuō)和做為題的作文（精選24篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的以說(shuō)和做為題的作文24篇，希望對(duì)大家有所幫助。
以說(shuō)和做為題的作文 篇1
“人家說(shuō)了再做，我的妹妹卻是做了再說(shuō)。”
人家說(shuō)了也不一定做，我的妹妹確實(shí)做了也不一定說(shuō)。
對(duì)于我妹妹的這一舉動(dòng)，我早已熟視無(wú)睹，不覺(jué)得新奇了。
就拿它買(mǎi)玩具來(lái)說(shuō)吧，他定會(huì)先做，例如；買(mǎi)一堆奇形怪狀的東西，然后再說(shuō)，扯高氣昂的扭轉(zhuǎn)事實(shí)，聲稱將錢(qián)全買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，還口口聲聲的說(shuō)自己買(mǎi)了全新的文具定會(huì)好好學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅。唉，面對(duì)妹妹的.這幅熟悉的“面孔”，我早已看破了，滿臉都寫(xiě)滿了大大的無(wú)奈。
類似的場(chǎng)景數(shù)不勝數(shù)，形態(tài)各異、變化多端……
但這僅僅是他貪玩的一面，自然妹妹在學(xué)習(xí)中亦是如此———做了再說(shuō)。
我的妹妹就學(xué)習(xí)，生活方面而言，也會(huì)做了再說(shuō)，例如他總會(huì)完成自己的任務(wù)后再說(shuō)，自律性遠(yuǎn)高于我。就拿疫情宅家學(xué)習(xí)來(lái)瞧。
每當(dāng)刺耳的鬧鐘聲款款而來(lái)是，我的妹妹便又開(kāi)始了自侓的一天，按時(shí)按點(diǎn)的起床打卡、學(xué)習(xí)、繪畫(huà)、口語(yǔ)練習(xí)等。最令我吃驚的是他利用一寒假還結(jié)識(shí)了不少學(xué)習(xí)上的道友，閑暇時(shí)間還會(huì)錄制短視頻去捕抓自己學(xué)習(xí)中的美好瞬間。這些都是我們值得去效仿、學(xué)習(xí)的。妹妹在學(xué)習(xí)中“做了不說(shuō)“的態(tài)度也影響著我去嘗試改變我自己，做一個(gè)不一樣的自己。
我的妹妹在脫離了學(xué)習(xí)軌道后，休息小會(huì)時(shí)打游戲、看電視時(shí)是說(shuō)了再做的�？偸且卣髑罅藡寢尩耐夂蟛湃蕵�(lè)的。這仿佛正應(yīng)了那句“我連羨慕的份都沒(méi)有�！�
現(xiàn)在的我，也在嘗試著去合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，做一個(gè)自律的中學(xué)生。
人生路漫漫，我們每個(gè)人都在用不同的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度去詮釋“說(shuō)和做，“與其用自己不喜歡的方式去實(shí)行，不如灑脫、自律、開(kāi)心的去做好每個(gè)人心中獨(dú)一無(wú)二的說(shuō)和做。
以說(shuō)和做為題的作文 篇2
愿你臉上永遠(yuǎn)有真誠(chéng)的笑，內(nèi)心永遠(yuǎn)有不息的火。
作為導(dǎo)師和教育顧問(wèn)的李志超老師，是我十分尊敬又喜愛(ài)的。
超哥覺(jué)得，并沒(méi)有什么值得遵守的主義，而以人為根本，生命的價(jià)值和意義。這幾乎是超哥所認(rèn)定的全部，也是超哥認(rèn)為需要去捍衛(wèi)的。他努力去為同學(xué)服務(wù)，在需要的時(shí)候提醒、幫助。
超哥是一個(gè)導(dǎo)師，是一個(gè)人生導(dǎo)師，對(duì)每位同學(xué)的評(píng)價(jià)不可謂不準(zhǔn)。他察言觀色，即使一個(gè)學(xué)生只來(lái)見(jiàn)過(guò)他幾次，超哥也能看出他的心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。超哥講究“盡人事，聽(tīng)天命�！弊鐾曜约耗茏龅氖�，然后等待收獲成果。在收獲成果的時(shí)候，也收獲真誠(chéng)的`一笑。
“該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)”超哥經(jīng)常這么說(shuō)。開(kāi)會(huì)不嚴(yán)肅、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，他都會(huì)莊嚴(yán)的告訴我們。作為一個(gè)“大孩子”，超哥幽默風(fēng)趣，和諧可親，是同學(xué)們心中的“哥哥”。是孩子們的良師益友。而學(xué)習(xí)的時(shí)候，他會(huì)帶領(lǐng)我們寧?kù)o致遠(yuǎn)。
超哥不僅和藹和親，還是一位大俠！當(dāng)然，是手機(jī)沒(méi)收俠。來(lái)去如風(fēng)，而且毫無(wú)聲響。手中的罰單隨風(fēng)飛揚(yáng)，又沒(méi)有一個(gè)落下。而沒(méi)收來(lái)的手機(jī)，也沒(méi)有半點(diǎn)晃動(dòng)。
超哥，幽默風(fēng)趣，和藹可親，作為孩子的良師益友，他說(shuō)做，他一定做，而且他一定盡力做，微軟切一定做得很好。他小心翼翼的呵護(hù)著我們的生活，瀟灑而又親昵，還不失莊重。
以說(shuō)和做為題的作文 篇3
人們每天都必須面對(duì)兩件事情：一是“說(shuō)”，二是“做”。有的人光說(shuō)不做，有的人做了也沒(méi)說(shuō)，還有的人做了也說(shuō)了。
光說(shuō)不做，那是說(shuō)大話，說(shuō)空話。善于表達(dá)固然可以占盡先機(jī)，但不落實(shí)到具體行動(dòng)中，到頭來(lái)只會(huì)“竹籃打水一場(chǎng)空”。古人云：“言而無(wú)信，不知其可也。”這大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧！戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一個(gè)叫趙括的人，談起兵書(shū)來(lái)?xiàng)l條是道，可最終打起仗來(lái)卻屢戰(zhàn)屢敗�？梢�(jiàn)，只在河灘上夸夸其談的人，是永遠(yuǎn)撈不到河底的'珍珠的，所以我們不應(yīng)該像他們一樣只說(shuō)不做。
還有一種人是做了也沒(méi)說(shuō)，他們默默耕耘，無(wú)聲奉獻(xiàn)，如一株株墨梅在我們周?chē)l(fā)著淡淡的清香，感染著整個(gè)世界。著名學(xué)者聞一多先生做了，十年艱辛，一部“校補(bǔ)”，赫然而出，別人在驚嘆在贊美，他卻什么也沒(méi)有說(shuō)。生活中其實(shí)也不乏“做了也不說(shuō)”的人，很多愛(ài)心人士捐款不留名，或者署名“微塵”“陽(yáng)光”“雨露”等等。他們默默耕耘，低調(diào)奉獻(xiàn)的精神又何嘗不值得我們學(xué)習(xí)和頌揚(yáng)呢？
做了也說(shuō)了的人，為我們呈現(xiàn)的是另一種人生姿態(tài)。他們做得踏實(shí)，砥礪人心；他們說(shuō)得坦誠(chéng)，雁過(guò)留痕。他們的說(shuō)，不是自吹自擂，宣揚(yáng)夸耀；他們的說(shuō)，或是經(jīng)驗(yàn)上的總結(jié)陳詞，或是為民主自由的發(fā)聲。他們因?yàn)橛泻裰氐摹白觥弊麂亯|，所以“說(shuō)”才不顯得虛華。他們善于表達(dá)樂(lè)于分享從而為自己爭(zhēng)取了更多“做”的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也通過(guò)“說(shuō)”感染和鼓勵(lì)了身邊更多的人加入了“做”的行列。
由此可見(jiàn)，只說(shuō)不做肯定不行，做了卻不說(shuō)是值得我們欽佩的，但是如果“做”了后能夠通過(guò)“說(shuō)”發(fā)動(dòng)身邊更多的人，去創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值，何嘗不是處理“說(shuō)”與“做”關(guān)系的最佳選擇呢？
以說(shuō)和做為題的作文 篇4
夜，已闌。遠(yuǎn)方，青黛的低巒，在沉靜中安寐。近房，也靜著，惟一小窗，透出寸燭光。一襲黑袍，端坐著。滿桌書(shū)卷，翻著。一支蠅頭毫筆，書(shū)著。嘴中，喃喃著。
窗外，暗，包裹著世界，像饕餮一樣吞食著任何一絲光明，阻止哪怕如米小的希望。
可，那扇窗，那寸光，在掙扎在舞動(dòng)在吶喊在號(hào)召，在掙扎黑暗，在舞動(dòng)希望，在吶喊不公，在號(hào)召源源不斷的，更多的'，更亮的光。
這些光，向遠(yuǎn)方，照出希望，照出未來(lái)，照出東方一片魚(yú)肚白，照出…一面紅旗。
以說(shuō)和做為題的作文 篇5
聞一多特點(diǎn)：努力、堅(jiān)持、聰明、謙遜。
夜，已經(jīng)深了，聞先生房間里的燈光在一片黑暗中顯得格外耀眼，除了聞一多先生的筆在一張張紙上發(fā)出“刷刷”的聲音外，不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。桌上的臺(tái)燈閃了幾下，疲憊地彎著身，昏昏欲睡的樣子；聞一多精神抖擻，在桌上奮筆疾行，完全融入自己的世界里。天空漸漸撕破了魚(yú)肚，白茫茫的'天空出來(lái)了，太陽(yáng)在東山那兒使勁地爬，顯然迫不及待了。聞一多先生桌上是一頁(yè)紙、兩頁(yè)紙、三頁(yè)紙他放下筆，睡在了桌子的懷中。
以說(shuō)和做為題的作文 篇6
夜，已經(jīng)深了，可聞一多先生的書(shū)房里卻還亮著光。只見(jiàn)他坐在書(shū)桌旁照著暗淡的燭光，在一本老舊的筆記本寫(xiě)著關(guān)于“革命”的筆記，右手拿著筆，左手磨著墨，眼睛從未瞟過(guò)其他。聞一多先生目不窺地研究他要研究的東西，研究他想研究的東西。從黑暗漸漸有了一絲光芒，這一絲光芒照到了他的.臉頰上，照耀了他的汗珠，他一心一意，專心致志地寫(xiě)著，從夜晚寫(xiě)到早晨，他日復(fù)一日，終于在發(fā)表文章的那一天將他的心血散出來(lái)了，不枉費(fèi)他瀝盡心血地寫(xiě)了這一篇“文章”。
以說(shuō)和做為題的作文 篇7
夜已深了，可聞一多先生的書(shū)房卻還亮著燈。深宵的冷風(fēng)穿過(guò)先生的'臉頰，輕輕修整凌亂的白發(fā)。一盞燈悄悄的問(wèn)他：“夜已深啦，怎么還在工作呀？”先生搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)話。一疊疊資料堆滿整個(gè)書(shū)房，一本本寫(xiě)滿小楷的本子密密麻麻。清晨，鳥(niǎo)兒的叫聲帶來(lái)了明亮的晨光，漂白了四壁。先生的影子，暈染了整個(gè)書(shū)房。
先生就像一支平凡的蠟燭，燃燒平凡的身軀，釋放偉大的光芒。先生就像樹(shù)葉，為光禿禿的樹(shù)增添光彩，為大樹(shù)轉(zhuǎn)化營(yíng)養(yǎng)。
以說(shuō)和做為題的作文 篇8
夜，已經(jīng)很深了，星星疲倦地眨著眼睛，可聞一多先生房間中的那一盞燈還亮著。是的，他還在做研究，他潛心貫注，心會(huì)神凝；他不聲不響，無(wú)聲無(wú)聞，生怕擾了別人；他時(shí)不時(shí)皺皺眉頭，時(shí)不時(shí)用筆將自已的猜想寫(xiě)出來(lái)，時(shí)不時(shí)欣喜若狂，像夏天一般，變化無(wú)常。他的'炯炯目光對(duì)著書(shū)籍，深宵燈火是他的伴侶，做多說(shuō)少是他的代名詞，他一直都在盡自己所能去拯救昏暗的中國(guó)，毫無(wú)疑問(wèn)，他是偉大的。
以說(shuō)和做為題的作文 篇9
“很多人是說(shuō)了再做，而張婧瑜是做了不說(shuō)。”
“很多人說(shuō)了也不一定會(huì)做，而張婧瑜說(shuō)了就一定會(huì)做�！�
作為2005班的一名學(xué)生和學(xué)生會(huì)主席的張婧瑜，工作和學(xué)習(xí)是很負(fù)責(zé)的。從我和她一起開(kāi)始學(xué)跳舞時(shí)，我就知道，她一定是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真很刻苦努力的人。我記得有一次舞蹈老師說(shuō)她的動(dòng)作不對(duì)，手的姿勢(shì)也不對(duì)，她為此苦惱了很久。于是每一次在家寫(xiě)完作業(yè)后，她都會(huì)拿著她媽媽的手機(jī)反反復(fù)復(fù)去看其他同學(xué)跳舞的視頻，學(xué)習(xí)她們的動(dòng)作和姿勢(shì)，一次又一次�，F(xiàn)在，老師也沒(méi)有說(shuō)過(guò)她的這個(gè)問(wèn)題了。
她“做”了，并且做得一絲不茍，毫無(wú)瑕疵。但她沒(méi)有“說(shuō)”，不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。
張婧瑜的書(shū)桌上擺了一張紙，上面是幾段有哲理的話語(yǔ)，她用來(lái)告誡自己，用來(lái)提醒自己，不犯一點(diǎn)錯(cuò)誤。
還有一次，上學(xué)期只有最后幾次周考了，而張婧瑜從沒(méi)考過(guò)一個(gè)年級(jí)第一，有一天，她在家里哭得很傷心，她媽媽安慰她說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，只要你每次盡自己最大的努力就可以了�！笨墒�，張婧瑜不甘心，她默默地努力。最終功夫不負(fù)有心人，她在自己堅(jiān)持不懈的努力之下，成功的贏了一局。不過(guò)，她很謙虛，說(shuō)她只是給自己定了一個(gè)可以達(dá)到并且想要達(dá)到的目標(biāo)罷了。
一次有幸看到她的生物書(shū)——一本有圖有文的'書(shū)，上面寫(xiě)滿了密密麻麻的字，如群蟻排衙。那是她用幾個(gè)月心血，凝結(jié)成的筆記。
她做了，但沒(méi)有說(shuō)。
說(shuō)了就做，做了不說(shuō)，這僅僅是張婧瑜一個(gè)方面——作為學(xué)生的方面。
張婧瑜還有另一個(gè)方面——作為學(xué)生會(huì)主席的方面
有一次演講，張婧瑜作為學(xué)生會(huì)主席代表學(xué)校參加。她天天在家練習(xí)，將整張稿子背了下來(lái)，圓滿地完成了比賽，而我竟是在她的事登上�？蟛胖赖�。
她又一次做了，但沒(méi)有說(shuō)。
她“做”了。她默默地練習(xí)，到最后取得了成功，成功奔赴下一場(chǎng)山海，成功證實(shí)了她的言行。
她是我們言和行的榜樣。
以說(shuō)和做為題的作文 篇10
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“事物都有雙面性”。其實(shí)，這句話對(duì)于人們來(lái)說(shuō)也同樣適用，因?yàn)槿松砩嫌腥秉c(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)。
周宣丞就是一個(gè)很典型的例子。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他上課不用心，很少舉手回答問(wèn)題，作業(yè)也是草草了事，不懂的題也沒(méi)有想過(guò)將它弄清楚，而現(xiàn)在，上課他的目光緊隨著老師，也市場(chǎng)能夠看到他回答問(wèn)題的身影。作業(yè)方面的轉(zhuǎn)變則是令人驚嘆不已，“我不要答案，我要思路，我要學(xué)會(huì)如何解這類題”。這句話成了他的.名言，哪怕有一本答案擺在面前，哪怕他明白這可以為他贏取更多的放松時(shí)間，他都始終堅(jiān)持這一原則。正因?yàn)槿绱�，他的成�?jī)才能夠有提高和進(jìn)步。
這還只是一個(gè)方面，周宣丞對(duì)待學(xué)習(xí)的方面。
現(xiàn)在的周宣丞，下課時(shí)與以前截然不同。以前的他不是在走廊上與同學(xué)嬉戲打鬧，就是在教室里來(lái)回溜達(dá)�，F(xiàn)在呢？哪怕有同學(xué)叫他出去玩，他有時(shí)都會(huì)委婉的拒絕：“我要寫(xiě)作業(yè)，我沒(méi)有時(shí)間”。教師里少了他嬉笑的聲音，多了他伏案的身影。
而讓人難忘的，是他做人的方面。有的同學(xué)本子文具掉到地上時(shí)，他總會(huì)彎下腰替同學(xué)撿起。打掃衛(wèi)生少不了他，小組排練踴躍參與。當(dāng)有人與他發(fā)生沖突時(shí)，他的心情冷靜了許多，沒(méi)有以前那樣的暴躁與激烈的反應(yīng)，比起以前來(lái)，他能夠心平氣和的與別人溝通，也許是學(xué)習(xí)到了“非暴力溝通”吧，他的人緣越來(lái)越好，同學(xué)們也越來(lái)越與他交流，幫助他解決問(wèn)題。
周宣丞用他的言與行證實(shí)了一點(diǎn)——人是可以改變的，只要擁有一顆向善之心，一切改變皆有可能。
唐太宗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“以人為鑒，可以知得失。”其實(shí)，周宣丞同學(xué)就是我們身邊的榜樣，他用自己的努力，堅(jiān)韌的毅力改正了自己身上不足之處，相信他會(huì)在不久的將來(lái)取得更大的進(jìn)步。
以說(shuō)和做為題的作文 篇11
如果你要用成語(yǔ)來(lái)描述趙沁怡，那么“認(rèn)真負(fù)責(zé)”和“活潑開(kāi)朗”這兩詞最適合不過(guò)了。咦，這兩個(gè)詞不有些矛盾嗎？“認(rèn)真負(fù)責(zé)”和“活潑開(kāi)朗”可完全是兩面性呀。但趙沁怡就是這樣一個(gè)人。
小趙留著短發(fā)，頭頂還附著一根梳不平的“呆毛”，戴著一副眼鏡，一看就是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的好學(xué)生。
“活潑開(kāi)朗”主要表現(xiàn)在小趙大課間活動(dòng)以及其他空閑的時(shí)候。這時(shí)的小趙，像一只小鳥(niǎo)一樣，談天說(shuō)地，臉上洋溢著笑容，嘴角上揚(yáng)。瞧，劉斯詠和小趙兩人聊得正歡呢，李梓萌也湊過(guò)去聽(tīng)，不一會(huì)兒笑容就掛在了她的臉上——一個(gè)人的快樂(lè)，變成了三個(gè)人的快樂(lè)。
但在學(xué)習(xí)上和工作上，小趙是極其“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的。
聽(tīng)，上課鈴響了，小趙挺直身板，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師，看著黑板，烏黑的眼里閃著求知的光。老師講到興處，小趙會(huì)微微笑起來(lái)，老師講到哪里，小趙的心里就在哪里了。反正，小趙上課是從不會(huì)走神的，正因?yàn)檫@樣，小趙的成績(jī)一直在進(jìn)步。另外，小趙對(duì)她的`作業(yè)也是高要求，高標(biāo)準(zhǔn)。小趙的字很清秀，讓老師一看就忍不住給作業(yè)本畫(huà)上一個(gè)又一個(gè)鮮紅的√，最后再加上一個(gè)“100”分，誰(shuí)不喜歡這樣的字跡，這樣優(yōu)秀的作業(yè)呢？要是在組內(nèi)有人抄作業(yè)，小趙是深惡痛絕的，不僅要求抄作業(yè)的同學(xué)寫(xiě)保證書(shū)，還要稟告給學(xué)習(xí)班長(zhǎng)楊璨晨。
小趙對(duì)她的工作也是極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她的工作是管理環(huán)境衛(wèi)生區(qū)，每周她都會(huì)提前一天告訴指定的組讓他們?cè)琰c(diǎn)到校。有時(shí)，時(shí)間來(lái)不及了，小趙也會(huì)熱心腸地搭上一把手。小趙會(huì)定時(shí)定點(diǎn)檢查環(huán)境衛(wèi)生區(qū)，從不松懈，一絲不茍。如若環(huán)境區(qū)臟了，她會(huì)立刻叫幾個(gè)同學(xué)打掃�？偠灾�，就是要讓環(huán)境區(qū)干干凈凈的才行。這項(xiàng)工作很累，要是換作我，肯定早就寫(xiě)好了“辭職信”，但小趙無(wú)一句怨言，勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
小趙就是這樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)又活潑開(kāi)朗。
以說(shuō)和做為題的作文 篇12
孫懿昕是一個(gè)非常有趣的人。
剛跟他做同桌時(shí)，我的內(nèi)心十分抗拒，認(rèn)為他是一個(gè)冥頑不固的人。
一次生物課，他在我旁邊發(fā)呆，我提醒他后，他仍死性不改，隔著十萬(wàn)八千里，都要與周某某聊個(gè)天昏地暗，被老師點(diǎn)了名，都要與老師進(jìn)行一番口舌大戰(zhàn)，最后有些老師便沒(méi)有管他了。
還記得新的小組評(píng)定規(guī)則的那天，孫懿昕為我們榮譽(yù)地扣了兩分，組里其他人便商量著，如果要寫(xiě)反思，別讓他一個(gè)人寫(xiě)完吧！上課后，他仍漫不經(jīng)心，翹著凳子，哼著小歌，跟另外幾個(gè)人在教室后面聊地?zé)峄鸪�。我小聲�?duì)他說(shuō)：“到時(shí)候?qū)懛此�，全組的反思都給你�！�
他聽(tīng)后愣了一下，說(shuō)：“我就不寫(xiě)，到時(shí)候罵的又不是我�！钡环昼姾�，他立刻安分下來(lái)，坐在位置上，還是很認(rèn)真的聽(tīng)著老師講課。
昨天看電影，老孫早已看過(guò)好幾遍，便在后面與其他幾位開(kāi)設(shè)了一個(gè)小劇場(chǎng)，一會(huì)站起來(lái)大聲嘶吼著，一會(huì)兒又笑趴在地上，一會(huì)兒又來(lái)打擾我看電影，還開(kāi)玩笑地說(shuō)某人就是喪尸。
這一周我們坐在教室后門(mén)邊，兩個(gè)胖子坐在一起也沒(méi)什么尷尬。他的椅子堵在門(mén)前，每當(dāng)有人要走后門(mén)時(shí)，他總會(huì)把椅子往前收或往后推，留出一個(gè)縫，直到別人來(lái)了，他才悠然地把門(mén)關(guān)上。
這幾天他安分了許多，可能是因?yàn)椴幌雽?xiě)幾千字的反思吧。他上課變的認(rèn)真了，思維更加活躍了，有時(shí)后面的周某某聊到一個(gè)搞笑的問(wèn)題。他也只是轉(zhuǎn)個(gè)頭，敷衍地笑一下，繼續(xù)聽(tīng)老師講課去了。
一次下課，我找他修改正帶，但他卻十分正經(jīng)地說(shuō)：“不要，我要寫(xiě)作業(yè)。”之后的那幾分鐘，他便一直在思考題目，一句話也沒(méi)說(shuō)。
他寫(xiě)作業(yè)也與很多差生不一樣。他遇到不會(huì)的`題目，他總會(huì)靠過(guò)來(lái)與我一起探討，傾聽(tīng)我的想法。就算偶然知道了他人的答案，他也會(huì)自己先算一遍，把過(guò)程寫(xiě)好，確定答案后，再把答案寫(xiě)上去。
在他認(rèn)識(shí)到自己為小組抹黑后，他便會(huì)每節(jié)下課去問(wèn)紀(jì)檢班長(zhǎng)，如果被冤枉了，他就會(huì)喊上他的前后左右同桌作證，將分加回來(lái)。
這就是我的同桌，一個(gè)有趣的同桌。
以說(shuō)和做為題的作文 篇13
一位才華洋溢的主持人在舞臺(tái)上栩栩如生的演講著，這是他的職業(yè)――說(shuō)話；一位勤勞的工人正在揮汗如雨的搬運(yùn)著沉重的背囊，這是他的責(zé)任――做事。在我的眼中，說(shuō)與做是具著同樣的代表性，同樣的重要性，這兩者的關(guān)系是密不可分、缺一不可的。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事。古時(shí)候有個(gè)叫趙括的軍事家，他對(duì)軍事上所有的情況都能侃侃而談，閱讀過(guò)的軍事方面的書(shū)更是數(shù)不勝數(shù)，每一次的'講演都有著一番自己獨(dú)特的見(jiàn)解。搏得滿滿的掌聲，然而在他領(lǐng)兵的時(shí)候，遇到了一次真正的戰(zhàn)役，讓軍事經(jīng)驗(yàn)豐富的他不禁慌亂。在提出軍事方面的知識(shí)時(shí)，他可以穩(wěn)定自如，但真正的操作經(jīng)驗(yàn)卻一次也沒(méi)有，他帶領(lǐng)的隊(duì)伍一瞬間就全軍覆滅，讓所有的士兵都不禁傻眼，平日里軍事經(jīng)驗(yàn)豐富的他怎么會(huì)打敗戰(zhàn)呢？這個(gè)故事也許所有的人都知道，里面的寓意也淺顯易懂，說(shuō)與做是存在并列關(guān)系的，是缺一不可的。
在現(xiàn)代的社會(huì)中，要言出必行，誠(chéng)實(shí)守信是任何人都知道的，但做的卻少之又少，夸口說(shuō)出的大話，卻沒(méi)有付之于實(shí)際行動(dòng)，答應(yīng)過(guò)別人的事卻又言而無(wú)信，在說(shuō)出的背后有是付出的汗水，成功的艱辛，也許更可能是換來(lái)別的討厭。
以說(shuō)和做為題的作文 篇14
在我看來(lái)，失敗與成功之間關(guān)系就像說(shuō)與做。成功的人總是少說(shuō)多做，而失敗的人總是光說(shuō)不做。失敗的總是說(shuō)明天我要怎么樣怎么樣，但沒(méi)有拿出實(shí)際行動(dòng)，理想很豐滿但現(xiàn)實(shí)卻很骨感；而成功的人從來(lái)不說(shuō)，而是投身于社會(huì)實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。 就像在讀書(shū)的我們，失敗的人總會(huì)說(shuō)：我想明白了，明天開(kāi)始，我要好好學(xué)習(xí)，但第二天時(shí)，又只會(huì)說(shuō)：明天在學(xué)吧！而成功的人，會(huì)立刻認(rèn)真聽(tīng)課，好好學(xué)習(xí)，而不是在這說(shuō)這說(shuō)那。是說(shuō)還是做，決定了一個(gè)人學(xué)習(xí)上的成敗。 身邊總有朋友說(shuō)自己胖，說(shuō)要減肥，每天總會(huì)給我說(shuō)：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)做運(yùn)動(dòng)減了十斤，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)吃了減肥藥瘦了八斤……但她總認(rèn)為做運(yùn)動(dòng)太累，減肥藥又傷身體，每天都說(shuō)著要減肥，卻不付出實(shí)際行動(dòng)。在這我想說(shuō)：天上沒(méi)有掉餡餅，想瘦就得付出實(shí)際行動(dòng)，一分耕耘一分收獲，再說(shuō)，沒(méi)有試過(guò)怎么知道堅(jiān)持不下去，成功的人總在想方法越"做"越好，而失敗的人只會(huì)找理由，如果想成功，就別光"說(shuō)"不"做"。
只是能說(shuō)會(huì)道的人，是做不出什么大成績(jī)的，以后走進(jìn)社會(huì)工作，很難做出好成績(jī)，因?yàn)楝F(xiàn)在企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，沒(méi)有哪個(gè)企業(yè)愿意養(yǎng)著一個(gè)不能為公司創(chuàng)造相應(yīng)實(shí)際價(jià)值的人。例如現(xiàn)在很熱鬧的微商，有些人總是看著微商很賺錢(qián)，很想做，但又怕遇上騙子或賣(mài)不出去，沒(méi)有資源，總是問(wèn)這個(gè)朋友那個(gè)朋友，自己該不該做?但成功的`人總是想清楚了就做，并且努力的去做，這就是成功與失敗的區(qū)別，失敗的總是說(shuō)我到底該不該做，而成功的在想我要怎樣才做得更好。
人的一生也就幾十年時(shí)光想做什么，就應(yīng)該勇敢的去做，而不是一天怕這怕那，光說(shuō)不做，到老了才知道后悔。如果想成功，那就付出實(shí)際行動(dòng)，讓自己在有限的時(shí)光做出無(wú)限的光彩，成功與失敗，就在"說(shuō)"與"做"之間。
以說(shuō)和做為題的作文 篇15
有這么一個(gè)童話，一群躲在閣樓上的老鼠正在商討對(duì)花貓的辦法，久久不得其果。一只小老鼠突然說(shuō)道：“只要我們?cè)诨ㄘ埖牟弊由蠏煲淮忚K，問(wèn)題不就能迎刃而解了嗎”？這個(gè)“一鳴驚人”的建議馬上被采納了。可是在狂歡之余，另一只老鼠說(shuō)道：“那么誰(shuí)去掛鈴鐺呢”？大家互相推辭，誰(shuí)也不愿當(dāng)這名勇士。
故事當(dāng)然結(jié)束了。但我們每每看到，聽(tīng)到類似的故事時(shí)，是否曾檢討：高談闊論，信口開(kāi)河，卻不能切實(shí)去做，對(duì)事物有無(wú)補(bǔ)益呢？
商鞅變法，為了取信于民，不惜花費(fèi)千兩銀子，征求把木頭扛到城西門(mén)的人；但當(dāng)時(shí)百姓認(rèn)為這一輕而易舉的事，大概是朝廷拿大家尋開(kāi)心吧，故無(wú)人肯試一試。爾后，當(dāng)一青年將木頭移到西城角，便得到賞金，這一刻百姓對(duì)言行合一的朝廷頒布的法律條文，也沒(méi)有不遵守的了。這證明了凡事“坐而言不如起而行”的道理，說(shuō)得出就要做得到。
過(guò)去一般民眾常有“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為那些以勞動(dòng)力賺錢(qián)的人比讀書(shū)人差了一截。其實(shí)不然，或許能夠說(shuō)出一番大道理的人士，還不如以行動(dòng)來(lái)報(bào)效國(guó)家的勞動(dòng)者呢！嘴上天花亂墜的'人，終究抵不上腳踏實(shí)地的實(shí)踐者，而提倡“言教不如身教”也是此番道理。
再者，說(shuō)與做二者比較，當(dāng)然是做比較困難。但只要有心去做，移山填海之難，必有成功之日。反之，光說(shuō)不做的話，反掌折技容易，亦無(wú)收獲之期，言能成行，且行之有恒，才能?chē)L到成功的果實(shí)。
大家都知道聞一多先生總是做了再說(shuō)，說(shuō)了一定做，可我卻有時(shí)和聞一多先生恰恰相反，只說(shuō)不做。
我是個(gè)性格外向的小孩，可我卻常有著我是個(gè)大人的幻想，因此總板著臉裝大人，打腫臉—充胖子，可因?yàn)橥庀虻男愿穸b不成，特別是因?yàn)槲业恼f(shuō)和做大大的與大人相反，大人總是言而有信，而我總又是在扯大炮（吹牛）。
這就是我，現(xiàn)在就讓我告訴你們，我這個(gè)小大人的說(shuō)和做！
來(lái)到學(xué)校與同學(xué)們交流，互相了解，我便說(shuō)：“我的球技高超，無(wú)人能及�！保ㄒ郧皡⒓舆^(guò)籃球隊(duì)，但是是最差的。）有幾個(gè)同學(xué)和我比，還好我用盡全身解數(shù)，打敗了他們，完結(jié)了我的謊言。
又有一次，在考試（體育）之前我便說(shuō)：“這區(qū)區(qū)1000米何足掛齒，我肯定拿第一回來(lái)，但是1000米，整整5圈耶！不免有點(diǎn)心虛，于是，我總是在提醒自己要鍛煉，要鍛煉，但最終還是沒(méi)有去做，還想運(yùn)氣好撈一個(gè)第一名回來(lái)，可是還是失敗了，還不及格呢，看我肯定要被同學(xué)當(dāng)笑柄說(shuō)上一陣子，真后悔！
是啊！人生有許多說(shuō)和做，但要看你們這么樣對(duì)待，像我一定要改正我的說(shuō)和做，不要只說(shuō)而不做，應(yīng)該多向聞一多先生看齊，做一個(gè)又說(shuō)又做，只做不說(shuō)的人。
以說(shuō)和做為題的作文 篇16
今天，我和幾個(gè)小朋友一起玩“正說(shuō)反做”的游戲。
我說(shuō)：“從前有一個(gè)王國(guó)叫猴子王國(guó)，它們的國(guó)王是一只調(diào)皮的小猴子。有一次，猴子國(guó)王下了一條命令，從今天開(kāi)始動(dòng)物王國(guó)所有的居民過(guò)馬路，都要聽(tīng)從“大猩猩”的指揮。并且，它說(shuō)左，你就要往右�！贝蠹壹娂娕e起手說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”
早晨八點(diǎn)，是上班時(shí)間，“大猩猩”來(lái)指揮了。一輛“小汽車(chē)”駛過(guò)馬路，“大猩猩”說(shuō)：“前進(jìn)”。“小汽車(chē)”就前進(jìn)，似乎忘了猴子國(guó)王下了命令。這時(shí)，“小汽車(chē)”才想起來(lái)，他趕緊后退。坐在后面的“小動(dòng)物”被撞得東倒西歪。小松鼠說(shuō)：“我頭上撞了一個(gè)大包，快疼死我了。”小白兔說(shuō)：“我本來(lái)就怕坐車(chē)，現(xiàn)在，我快要吐了。” “小汽車(chē)”說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了猴子國(guó)王下的命令，請(qǐng)你們?cè)徫��！?/p>
我們總結(jié)說(shuō)：“這個(gè)國(guó)王還是把“正說(shuō)反做”的'命令解除了吧！”
以說(shuō)和做為題的作文 篇17
普通話是我們中華民族最通用的語(yǔ)言，所以我們要說(shuō)好普通話，做個(gè)文明人。
普通話是我們學(xué)習(xí)說(shuō)話的第一步，也是做一個(gè)文明人的第一步，要是一個(gè)人連最基本的普通話都不會(huì)說(shuō)，他還怎么去和別人交流呢?普通話已經(jīng)深入到我們?nèi)粘５?學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論我們干什么，普通話都會(huì)回蕩在我們周?chē)拿恳粋�(gè)角落。有人可能會(huì)問(wèn)：“為什么要說(shuō)普通話呢?”因?yàn)槲覈?guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的方言，如果不統(tǒng)一語(yǔ)言，我們溝通起來(lái)就非常的不便。所以說(shuō)好普通話是非常重要的。生活中我們因?yàn)檎f(shuō)當(dāng)?shù)氐姆窖贼[出的笑話可不少，我知道一則笑話：村長(zhǎng)在村民會(huì)議上說(shuō)：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄。”把他的方言翻譯成普通話是：“同志們，鄉(xiāng)親們，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)，不要講話，要注意�！�
通過(guò)這則笑話我們知道說(shuō)普通話的重要性了吧?
這一次，我們學(xué)校也要求全校師生都說(shuō)普通話，雖然我們剛開(kāi)始都很不適應(yīng)，正說(shuō)普通話呢又拐到方言了，但是班里的同學(xué)都要求自己盡量說(shuō)普通話，同學(xué)們之間也互相監(jiān)督，對(duì)方?jīng)]有說(shuō)普通話時(shí)，同學(xué)們都會(huì)互相提醒，這是一個(gè)良好的開(kāi)端，我相信，在我們的努力下，我們的普通話會(huì)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)!
以說(shuō)和做為題的作文 篇18
“哭泣的人臉”這張照片轟動(dòng)了全世界�？催@個(gè)哭臉眼眶處深深凹陷，眼眉低垂，眼角的淚水難以抑制地滾滾流淌，微微張開(kāi)的嘴好像在高喊著：救救我！就像是在為日益變暖的環(huán)境和不斷融化的冰川而哭泣邁克爾·諾蘭的心在顫抖，全世界人們感到震驚，感到焦慮。
北極冰川正在以驚人的速度融化，地球媽媽發(fā)燒了，而全球氣候變暖是罪魁禍?zhǔn)�。由于人類無(wú)節(jié)制地向大自然索取資源，消耗資源，人口劇增，人類生活方式毫無(wú)節(jié)制，這時(shí)我想到了一幅漫畫(huà)，無(wú)數(shù)的人站在巍巍可及的地球上，壓得地球媽媽喘不過(guò)起來(lái)。嚴(yán)重超負(fù)荷正在減少地球的壽命。隨著人類生活水平的提高，二氧化碳的排放量愈來(lái)愈大，地球臭氧層正在遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候?qū)覍页霈F(xiàn)，遠(yuǎn)的.不說(shuō)，就說(shuō)近幾年汶川地震，南方雪災(zāi)，黃河洪水，還有去年和今年的部分地區(qū)的旱災(zāi)，都是前所未有的。
這一切帶來(lái)的最終的后果：生態(tài)平衡一旦被打破，人類將受到大自然的嚴(yán)厲懲罰�？奁谋āo(wú)助的北極熊……下一個(gè)將會(huì)是人類自己。面對(duì)危機(jī)，人們提出了“低碳生活”的概念。低碳生活就是在生活中盡量減少二氧化碳排放。
為了大家唯一可以生存的地球，我們一家也積極響應(yīng)起來(lái)。有一次傍晚，我們準(zhǔn)備去外婆家吃飯。記得那天寒風(fēng)凜冽，好像要下雪了。爸爸說(shuō)：“我們開(kāi)車(chē)去吧�！薄暗酵馄偶抑挥袔装倜茁�。我們還是走過(guò)去吧。”我建議。爸爸縮著脖子說(shuō)：“太冷了！”我理直氣壯地對(duì)爸爸說(shuō)：“走著去既可以鍛煉身體，有能減少汽車(chē)尾氣的排放，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？”媽媽連忙附和道：“對(duì)！這就叫低碳生活�！卑职置业念^，慚愧地說(shuō)：“我服了你們�！蔽覀円患矣姓f(shuō)有笑地走向外婆家。這之后，我們一般都是走著去外婆家的。大家都知道，今年天氣特別冷，家里不穿一件厚厚的棉襖手腳就熱不起來(lái)。媽媽體質(zhì)差，特別怕冷，老想著開(kāi)空調(diào)，每次媽媽打開(kāi)空調(diào)，我就像蒼蠅一樣在媽媽耳邊嗡嗡煩著：“空調(diào)中的溫室氣體——佛里昂會(huì)破壞大氣層，低碳生活，媽媽�！庇谑菋寢屩荒馨芽照{(diào)關(guān)掉。慢慢地我們習(xí)慣了冷冰冰的環(huán)境，我們會(huì)通過(guò)做家務(wù)，做瑜伽等等讓身體熱起來(lái)。
同學(xué)們，保護(hù)地球就是保護(hù)人類，今天地球媽媽發(fā)燒了，我們應(yīng)該幫他降溫。低碳生活，從我做起。
以說(shuō)和做為題的作文 篇19
多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)，因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”“要笑口常開(kāi)”“別再煩惱”等。
第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話：“沒(méi)有人會(huì)死在這里。”他的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅，不必擦掉。
這句話一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸地記住了它。傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著，醫(yī)生和護(hù)士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理。這個(gè)醫(yī)院變成了一家堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院，每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情。
分析：有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句傻傻的話語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的`話語(yǔ)，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物，它在我們的生命里微不足道，卻往往重如千鈞。
以說(shuō)和做為題的作文 篇20
風(fēng)起了，它不說(shuō)，只留下一段清爽；雨來(lái)了，它不說(shuō)，只拋下一股清甜；鳥(niǎo)飛過(guò)，它不說(shuō)，只將印記銘于自己心間。
父親是個(gè)少言寡語(yǔ)的人，從小到大，他那高大的背影，總是寂寞地籠罩著我，久久又安然地沉默著。
上了初中，像離家的雛鳥(niǎo)，我開(kāi)始了住校的生活。春花秋月夏雨冬雪，父親一次次以相同的路線，相同的姿態(tài)，相同的告別，送我去車(chē)站。改變的，只有坐在車(chē)中愈行愈速，不斷長(zhǎng)大的我，和漸行漸遠(yuǎn)，逐漸老去的父親的背影。我們，像被生活拉開(kāi)的兩條平行線。
我有時(shí)也會(huì)為此感傷。
又是一周回家的日子，我快樂(lè)地與媽媽談?wù)撝嘀械娜な�，談�(wù)撝胭I(mǎi)本卡夫卡的書(shū)，卻終究沒(méi)有找到的煩惱。父親呢，只是坐在遠(yuǎn)處，好像思忖什么，時(shí)不時(shí)一抹笑意掛在嘴角。
下一周，我回來(lái)了。收一收疲倦，回到房間，桌面上，靜靜躺著那本，被我近乎遺忘的沒(méi)有尋到的卡夫卡。我想，母親真是貼心又仔細(xì)。晚飯，依舊是母親談笑風(fēng)生，父親安靜地微笑，我感到了一本書(shū)的重量與溫暖。
七天如水般流過(guò)，我又來(lái)到了熟悉的`小屋。書(shū)桌上，一盒新耳機(jī)靜靜地等待著我。這是怎么回事？想了許久，才想起上周跟媽提過(guò)舊耳機(jī)壽終正寢的事。我開(kāi)心極了，蹦蹦跳跳地躍于母親面前。母親卻只是淡然一笑，搖搖頭：“不是我買(mǎi)的，我沒(méi)有那么細(xì)心啊�！�
這時(shí)，從屋外走來(lái)的父親，垂著眼簾……
從那時(shí)起，書(shū)桌成了藏寶地，在我受傷或渴望時(shí)，遞上我最需要的，那一份無(wú)聲的溫暖。
爸爸，對(duì)不起。那么多年，你不說(shuō)，你在聽(tīng)我說(shuō)，聽(tīng)你小小的女兒的傻笑著說(shuō)著自己的愿望；你只做，你為我做，用你沉默的肩膀承載著我所有的天空。你總是偷偷地，又寂寞地為我種下一朵朵百合。我高昂地?fù)P著頭，渾然不知，爸爸，對(duì)不起，理解那不說(shuō)的心情，竟用了我十八年。
風(fēng)起了，它不說(shuō)，留下清爽；雨來(lái)了，它不說(shuō)，拋下清甜。父親呢，他不說(shuō)，等待著高傲的女兒，低下頭，看那遍野的百合，從過(guò)去流向現(xiàn)在，從現(xiàn)在曼延到未來(lái)，用悔恨又感恩的淚，澆灌那心的苗圃。
說(shuō)，可以叫愛(ài)。做，可以叫愛(ài)。不說(shuō)，只做，叫做父親。
以說(shuō)和做為題的作文 篇21
說(shuō)與做，關(guān)于它，高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“把說(shuō)的話化成行動(dòng)，比把行動(dòng)化成話要難得多。”的確，做的比說(shuō)的做的更難。
說(shuō)出的話，是你捧起的`天，放飛了你的夢(mèng)想；做出的事，是你踏實(shí)的地，承載了你的收獲。廣闊的天空才能擁抱寬闊富饒的土地，風(fēng)起了，它不說(shuō)，只留下一段清爽；雨來(lái)了，它不說(shuō)，只拋下一股清甜；鳥(niǎo)飛過(guò)，它不說(shuō)，只將印記銘于自己心間。
以說(shuō)和做為題的作文 篇22
有這么一個(gè)童話，一群躲在閣樓上的老鼠正在商討對(duì)花貓的辦法，久久不得其果。一只小老鼠突然說(shuō)道：“只要我們?cè)诨ㄘ埖牟弊由蠏煲淮忚K，問(wèn)題不就能迎刃而解了嗎”？這個(gè)“一鳴驚人”的建議馬上被采納了�？墒窃诳駳g之余，另一只老鼠說(shuō)道：“那么誰(shuí)去掛鈴鐺呢”？大家互相推辭，誰(shuí)也不愿當(dāng)這名勇士。
故事當(dāng)然結(jié)束了。但我們每每看到，聽(tīng)到類似的故事時(shí)，是否曾檢討：高談闊論，信口開(kāi)河，卻不能切實(shí)去做，對(duì)事物有無(wú)補(bǔ)益呢？
商鞅變法，為了取信于民，不惜花費(fèi)千兩銀子，征求把木頭扛到城西門(mén)的人；但當(dāng)時(shí)百姓認(rèn)為這一輕而易舉的事，大概是朝廷拿大家尋開(kāi)心吧，故無(wú)人肯試一試。爾后，當(dāng)一青年將木頭移到西城角，便得到賞金，這一刻百姓對(duì)言行合一的朝廷頒布的`法律條文，也沒(méi)有不遵守的了。這證明了凡事“坐而言不如起而行”的道理，說(shuō)得出就要做得到。
過(guò)去一般民眾常有“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為那些以勞動(dòng)力賺錢(qián)的人比讀書(shū)人差了一截。其實(shí)不然，或許能夠說(shuō)出一番大道理的人士，還不如以行動(dòng)來(lái)報(bào)效國(guó)家的勞動(dòng)者呢！嘴上天花亂墜的人，終究抵不上腳踏實(shí)地的實(shí)踐者，而提倡“言教不如身教”也是此番道理。
再者，說(shuō)與做二者比較，當(dāng)然是做比較困難。但只要有心去做，移山填海之難，必有成功之日。反之，光說(shuō)不做的話，反掌折技容易，亦無(wú)收獲之期，言能成行，且行之有恒，才能?chē)L到成功的果實(shí)。
以說(shuō)和做為題的作文 篇23
“你就不能……”我正在做作業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到媽媽跟爸爸發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的尖銳的.聲音。
在幾天前，空調(diào)壞了，媽媽讓爸爸找人修，爸爸嘴上答應(yīng)著，可卻懶洋洋地躺在床上，玩起了手機(jī)，媽媽也沒(méi)管他。
兩個(gè)星期過(guò)去了，空調(diào)還是沒(méi)修，媽媽便開(kāi)始發(fā)火：“你找人了嗎，怎么人沒(méi)來(lái)？”爸爸為自己辯解：“沒(méi)有人！”“行，竟然說(shuō)沒(méi)人，我現(xiàn)在就找！”媽媽強(qiáng)忍怒火，在報(bào)紙的小廣告上，找到了人，電話一打，人一來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，空調(diào)就修好了。
“這么簡(jiǎn)單的事，只需一天就完成了，可是你爸爸呢？?jī)蓚�(gè)星期了，還沒(méi)有修成。人不能光說(shuō)不做，以后就不會(huì)有人把任務(wù)布置給你了。光說(shuō)不做，會(huì)讓人以為你只會(huì)吹牛，不會(huì)行動(dòng)。要學(xué)會(huì)行動(dòng)，讓別人堅(jiān)信，你能做好�！笔潞笪胰�(wèn)了媽媽為什么會(huì)這么生氣，媽媽沒(méi)有回答我，而是告訴我這樣一句話。
說(shuō)與做，天壤之別，你能體會(huì)到嗎？千千萬(wàn)萬(wàn)不要讓別人認(rèn)為你只會(huì)吹牛，不會(huì)做哦！要說(shuō)到做到，讓別人信任、相信，愿意把任務(wù)交給你。
以說(shuō)和做為題的作文 篇24
生存？生存是什么？怎樣生存？
在如今的社會(huì)中，想要生存下去就必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)。怎樣自我保護(hù)呢？我們來(lái)講一件事情吧。不說(shuō)別的，就說(shuō)發(fā)生在我們身邊的吧。
這一件事情距今已有半年之久了，那是在20xx年八月十幾號(hào)，黃家興同學(xué)因?yàn)樘焯珶崃�，便騙了家長(zhǎng)，跑去河里游泳，不料河水突然變急了，導(dǎo)致黃家興被河水沖走，失去了寶貴生命。
這是一件真實(shí)的故事，當(dāng)時(shí)，我在暑假上網(wǎng)時(shí)就看見(jiàn)王藝翔在空間里發(fā)了一條信息：“黃黃，你一路走好！”當(dāng)時(shí)我還很奇怪，便回了一條信息：“王藝翔，黃黃是你家的貓還是一條狗��？別傷心，死了就再養(yǎng)一條唄！”接著我又往下看，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)王藝翔他說(shuō)的是黃家興。黃家興平時(shí)就會(huì)調(diào)皮搗蛋，就喜歡捉弄?jiǎng)e人，我還以為黃家興又犯了什么錯(cuò)，開(kāi)學(xué)李老師要批評(píng)他。人算不如天算，在開(kāi)學(xué)第一天李老師宣布的事情竟然是黃家興的死訊。
所以，適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)自己是生存下去的根本，如果連根本都沒(méi)有了，何來(lái)保護(hù)呢？黃家興的死這件事，給了我們一個(gè)極大的警鐘。所以從現(xiàn)在起我們要多學(xué)一些防備危險(xiǎn)的知識(shí)，因?yàn)橐坏┪ｋU(xiǎn)不請(qǐng)自來(lái)那就有靠自己了。
生命固然重要，但是在重視生命的.條件下還要懂得如何生存，如何防備，如何自救。在社會(huì)中，總是要遇到困難的，那你就想辦法解決，正確的應(yīng)對(duì)“不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一” 的情況。如果黃家興那時(shí)能想辦法使自己不溺水，不沉下去的話，恐怕就不會(huì)遇難了。
生存，說(shuō)得簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻十分困難。
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