我學會了理解作文1000字

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我學會了理解作文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　咱班主任，在媽媽眼里，她是千好萬好的完美老師�？稍谖倚睦�，哼！直到現(xiàn)在，我還覺得她很“可惡”。但媽媽老是說她好話，真不知為啥？

　　“你看你多調(diào)皮，但老師從沒有放棄你�！眿寢層衷谛跣踹哆兜亟逃�我。

　　二零二零年下半年，這段時間是讓我們班主任極為頭疼的時光，你肯定會很疑惑吧？那都是因為我不停地為班級生活添油加醋。其中，平凡的一天如下：

　　這天，我一大早就連蹦帶跳地趕往學校。那時的我，不知為什么，特別愛違反紀律。強迫癥？對，強迫癥在催促著我要給生活帶來點不一樣的。你看，到學校后，就是平淡的吃早餐、早讀，多無聊�。∥覜]有違反紀律。但“好戲”在后頭。第一節(jié)課開始，我就開始�；ㄕ校河袝r就跳來跳去，有時“唱”來“唱”去，有時走來走去。老師終于受不了了，她臉一黑，眼神就像兩把刀，斥責著我：“小陳，你站出去！”

　　“略略略……就不站，太好了！”我吐著舌頭應聲答道。

　　我被置于門外，絲毫不知悔改，在門外的一米范圍內(nèi)走來走去，老師沒理我，還興高采烈地向大家講課。我有些失落，老師怎么不來罵我？

　　“叮鈴鈴”下課了！千萬匹野馬在我心里奔騰，它們已經(jīng)沖出了柵欄了。我等著朋友們沖出教室，我等著和他們歡天喜地一起瘋玩。可是——我不能。我被老師拽住了衣角，被拉到長椅上與她聊天，她說了一大堆：以后該怎么做，為什么錯……但我橫著脖子，咬著嘴唇，肯定不聽啊！誰叫我有“強迫癥”呢！于是我又以這種方式上完了上午的二三四節(jié)課。

　　中午，老師又“掘”出了四十五分鐘與我談話，我能聽懂嗎？她說的是普通話，但我不想聽，聽不懂！絕對不能聽進去！我可是不折不扣的“強迫癥”！

　　下午，我又用同樣的方法上課。班主任沒來，沒人管得了我。放學，我一校門，托管班的老師可就不一樣了，直接把我拉出來，對我訓了一堆狠話。

　　我不耐煩了，不聽，我不聽！我憤怒地喊著：不！我不要這樣！你別管我！

　　好不容易熬到了放學，我不停舞著拳頭沖擊著空氣，還甩著腿，踢著路上的小石頭，讓路上的人好像都露出恐懼之色。

　　回到家，爸爸媽媽問我過得怎樣？我把事情一五一十告訴他們。他們非但沒有同情我，看樣子，還挺喜慶。我怒了，白皙的臉頓時像要炸的高壓鍋，大吼：“你們都不理解我！”

　　“不是不理解，是你運氣好到不得了！有個好老師！”

　　“為啥？”我來了興趣。

　　“你想想，如果老師不理你，她好嗎？”我搖了搖頭�！澳撬�管你，不正是好老師嗎？”哦——我恍然大悟！

　　那時候的我，就是這樣的狀態(tài)，每天都像個刺猬，不停地和老師作對，想讓自己的生活“不平凡”。不知道老師在教室外的長椅子上和我聊天多少次，在座位上鼓勵我多少回，我的狀態(tài)時好時壞，老師，你辛苦了。也不記得是哪一天，是什么事，我突然覺得搞出雜音，走來走去，其實也挺無聊的。別人都在認真聽課，也沒有人和我一樣鬧騰，沒意思。于是，我決定，不再折騰了，不再強迫自己“不一樣”了。老師，這半年，辛苦你了，還好，你沒有放棄我！

　　寫到這里，我發(fā)現(xiàn)不知不覺中，我學會了一項技能——理解。

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