嘗試的作文匯總九篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的嘗試的作文9篇，希望對大家有所幫助。

嘗試的作文 篇1

　　星期四放學(xué)的時(shí)候，老師給我們布置了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——“不濕的紙團(tuán)”。老師要求把一個(gè)紙團(tuán)塞入杯子底部，再把紙團(tuán)壓緊，然后把杯子倒立著垂直放入水中，過一會再把杯子拿出來，看看紙團(tuán)會不會濕。我心里想：“這么簡單，還用做實(shí)驗(yàn)呀，想也想得出來，肯定會濕呀!”老師說：“我從有的同學(xué)表情中已經(jīng)看出來心里想的是什么了，但是科學(xué)不是憑想象的，一定要親自動手試試，才能知道真正的結(jié)果。”

　　放學(xué)回到家，為了驗(yàn)證自己的想象沒有錯(cuò)，我趕緊按照老師的要求開始做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果把杯子往水里放的時(shí)候，由于沒有垂直放下，還沒有往下按，水就已經(jīng)灌進(jìn)了杯子里，紙團(tuán)全濕了。實(shí)驗(yàn)失敗了，我懊惱極了。就從新?lián)Q了一個(gè)杯子，準(zhǔn)備了紙團(tuán)，嚴(yán)格按照老師的要求把紙團(tuán)塞入杯子底部，又用手把它壓緊，這一次我更加小心，我用另一只手托住拿杯子的手，接著我把杯子倒立著垂直放入水中，這次紙杯沒歪斜也沒有進(jìn)水，這時(shí)我心里既好奇又緊張，好奇是紙團(tuán)究竟會不會濕呢?緊張是我的猜測究竟是對是錯(cuò)?過了一會，我取出紙團(tuán)，竟一絲水氣也沒有。這結(jié)果令我特別的驚訝，這究竟是什么道理呢?紙團(tuán)為什么會不濕呢?我的'心里充滿了疑惑。帶著這個(gè)疑惑我去百度里搜索答案，原來杯子里有空氣，空氣阻擋著水進(jìn)不到杯子里邊，所以杯子里的紙團(tuán)才不會濕。

　　看來、科學(xué)王國真是充滿了神奇的奧秘，今后我一定要更加努力的學(xué)習(xí)，研究出更多的科學(xué)知識，來為人類服務(wù)。

嘗試的作文 篇2

　　在這漫長的人生道路上，只要你勇于探索，用于發(fā)現(xiàn)，并去試著做一些自己從未經(jīng)歷過的事，這就是嘗試，。嘗試可能會成功，也可能會失敗，但經(jīng)歷過這件事后你一定會在人生的道路上走得更加精彩！

　　記得我上三年級時(shí)，父母決定帶我去上海的水族館游玩一番。我高興地一蹦三尺高，據(jù)說那里有世界上最長的'海底隧道呢！

　　來到水族館以后，我東瞧瞧西看看，新奇的看著每一種魚兒。我們邊走邊看，在不知不覺中來到了號稱“鎮(zhèn)館之寶”的海底隧道。我們漫步在其中，一個(gè)又一個(gè)龐大的海洋生物從我們頭頂游過，只讓我看得眼花繚亂。

　　忽然，我看見了一個(gè)黃頭發(fā)藍(lán)眼睛的外國人從我身邊走過！我好奇地打量著他，想上去與他交流，可又不敢，怎么辦？

　　就在這時(shí)，兩個(gè)小人在我腦子展開了激烈的斗爭。一個(gè)說：“朋友，勇敢的去面對吧，這可是你第一次遇見老外��！要想學(xué)好英語，就要多去與外國人交流，這可是一絕好的機(jī)會啊，你一定要珍惜啊�！�

　　第二個(gè)小人則說：“兄弟，我卻你還是別去的好，要是你一緊張沒說好，豈不是給我們中國人丟了面子？”

　　我頓時(shí)六神無主，不知道該怎么辦才好，可我一想到羅斯福曾說過一句話：“失敗固然糟糕，但更糟糕的是從未去嘗試�！毕氲竭@兒，我便充滿信心的走上前去。“Excuseme，what’syourname？”“Pardon？”老外疑惑地望著我，我不免有些失望，就在這時(shí)，第一個(gè)小人鼓勵到：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？加把勁，再來一次！”于是，我重新鼓起勇氣，問了一句：“Excuseme，what’syourname？”“I’mTom.”……就這樣，我與老外交談了近10分多鐘，一連串英語從我口中脫口而出，我簡直夠難以置信。臨走前，老外還夸我“You’reagoodboy!”，我驚喜不已，但我馬上反應(yīng)過來，連忙說了聲：“Thankyou.”

　　那次，我真開心！因?yàn)槲矣赂业倪x則了嘗試。經(jīng)歷過那件事，我知道了只有去嘗試，才能獲得成功！

嘗試的作文 篇3

　　文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于談小學(xué)作文批改的幾點(diǎn)嘗試教學(xué)論文精品，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

　　作文批改，歷來是困擾語文教師的一個(gè)嚴(yán)峻的課題。長期以來，教師在批改作文上包辦一切，“精雕細(xì)刻”，面面俱到。粗略計(jì)算，要對學(xué)生的作文作細(xì)致的批改，每位教師2個(gè)教學(xué)班，每班60人，批改一次作文至少要花費(fèi)30個(gè)小時(shí)。花費(fèi)了大量時(shí)間批改的作文，學(xué)生又是怎樣對待的呢？我對兩個(gè)班的學(xué)生做了問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)看老師的眉批總批及修改細(xì)節(jié)的占30%，在此基礎(chǔ)上根據(jù)老師的提示進(jìn)行修改的僅占10%，40%的學(xué)生僅瞧了一眼評語或再耳語一番彼此的分?jǐn)?shù)就將作文本擱一邊去了，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力批改作文，收效卻甚微。作文批改是一種閱讀，是一種心靈的溝通、交流，是一種享受，更是一種提高。因此，學(xué)生的參與意識不容忽視。批改，把學(xué)生推到寫作的另一前沿陣地，使其在互相批改中認(rèn)真切磋，取長補(bǔ)短，漸漸形成濃厚的作文興趣。于是，我們在作文批改上做了這樣的嘗試：即以學(xué)生互批為主，老師批改為輔。

　　那么，作文批改應(yīng)該怎樣進(jìn)行呢？

　　第一步,講清互批互改的目的意義,

　　激發(fā)興趣。

　　第二步，教方法，授之以漁。

　　首先，要教給學(xué)生作文批改的符號。

　　要教給學(xué)生作文批改一般方法：

　　1．格式是否正確

　　格式正確，滿分。格式不正確，減分。批改作文時(shí)只寫一條關(guān)于格式的批語:格式正確。批文用減分法，此項(xiàng)倘不減分，此文則為滿分，然后簽上批改人的尊姓大名。

　　2．卷面是否整潔

　　卷面整潔，滿分。卷面不整潔，減分。下次自己寫作文也注意卷面了。

　　3．錯(cuò)別字幾個(gè)

　　發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。有的粗心的同學(xué)錯(cuò)字挑不出來，怎么辦？我們就搞流水作業(yè)：每人要批四篇文，每篇文要經(jīng)過甲、乙、丙、丁4個(gè)人之手。甲批錯(cuò)別字六個(gè)，乙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)別字不是6個(gè)，而是7個(gè)，那么甲就要對為什么漏掉這個(gè)錯(cuò)別字寫出一百字的說明書。丙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)字是八個(gè)，那么甲、乙同學(xué)都要被追究責(zé)任，各追加一百字的說明書。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，每兩個(gè)扣1分，最多扣5分。10個(gè)以上也不再多扣，但要一一給予指正。

　　4．有幾處病句

　　挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。

　　5．標(biāo)點(diǎn)符號有幾處明顯錯(cuò)誤

　　強(qiáng)調(diào)句號、引號、嘆號、問號的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的地方，有一處扣一分，有五處扣五分，超過五處，不再多扣。

　　6．看文章的中心是否鮮明、集中

　　這兩點(diǎn)在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中。學(xué)生批改之前，

　　7．看文章的選材

　　這條批語提三點(diǎn)要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實(shí)際。③是否具有典型性。這三點(diǎn)中最要緊的'是第一點(diǎn)，隨著作文水平的提高，才提出選材具有典型性的要求。

　　8.看文章的結(jié)構(gòu)

　　就結(jié)構(gòu)而言，也要寫清三點(diǎn)批語：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。

　　9．看表達(dá)方式

　　主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當(dāng)然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。

　　10．看語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確

　　語言不簡練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項(xiàng)不超過二分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過二分。

　　11．批語：

　　眉批（針對性、知識性、趣味性、準(zhǔn)確性）

　　總批（啟發(fā)性、具體性、建設(shè)性）

　　準(zhǔn)則（多表揚(yáng)，少批評）

　　第三步、教師示范批改。選一篇中下等作文將字、詞、句用統(tǒng)一的修改符號批改好，眉批總批一絲不茍，精彩語句用波浪線標(biāo)出。然后將這篇示范批改文印發(fā)給每一位學(xué)生，使學(xué)生克服批改的隨意性、盲目性，扶著學(xué)生走，讓其模仿。然后，選一篇中等水平的作文印發(fā)給學(xué)生，以多對一的方式全班同學(xué)同批一篇作文。這種批改可謂群策群力，在共同批改的過程中，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到哪些是應(yīng)該肯定的地方，哪些方面還需要改進(jìn)，并且應(yīng)該怎樣修改，然后再去改自己的文章，在批改、修改中進(jìn)步，這樣有助于學(xué)生作文水平的整體提高。

　　第四步、學(xué)生批改

　　采用一對一式的互批，每次批改，每人只批一本，負(fù)擔(dān)不重。改者竭盡全力，精心推敲，被改者虛心求教，細(xì)心修改，這樣對被改者和改者都有益。

　　第五步，寫后記

　　作文批閱完后，交還作者，作者再讀，思考改動的地方，如有異議，可再與改者商討修改。寫出讀后的感受和啟示或修改的意見。鼓勵學(xué)生根據(jù)修改意見利用課余時(shí)間進(jìn)行再創(chuàng)作，提高寫作水平。

　　第六步，教師再審閱

　　在以上工作完成后，作文交到教師手中，教師對原文（了解寫作）、批閱（掌握互批）、后記（發(fā)現(xiàn)收益）進(jìn)行審閱，準(zhǔn)備講評素材。

　　第七步，當(dāng)堂講評

　　師生采取以鼓勵為主的評價(jià)方式，做好以下幾項(xiàng)工作：

　　1、確定表揚(yáng)名單（優(yōu)秀作者、優(yōu)秀評改者）

　　2、確定優(yōu)秀作文

　　3、匯集優(yōu)點(diǎn)和不足，有的放矢地做好作文講評。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式……”學(xué)生互批互改、自批自改作文，是符合“自主、合作、探究”精

　　神的一種學(xué)習(xí)方式。近幾年來，我在作文教學(xué)中堅(jiān)持組織學(xué)生互批互改、自批自改作文，調(diào)動了一部分學(xué)生參與的主動性、積極性，提高了作文能力，但由于條件的限制，例如沒有多媒體，沒有實(shí)物投影，課時(shí)有限等因素，學(xué)生互批沒有達(dá)到預(yù)期的效果，此套做法還需不斷完善。

嘗試的作文 篇4

　　昨天，我嘗試著做了一個(gè)簡單有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　科學(xué)書上說：把一根筷子插入一個(gè)裝滿米和水的杯子，10分鐘后，筷子就能把整杯米提起來，你相信嗎?

　　我不太相信，決定試著做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一個(gè)裝滿米的杯子，然后加了一些水，又找來一根筷子。我把筷子插入杯子里，過了大約10分鐘，我試著用筷子將裝滿米的杯子提起來，可筷子總是從米中脫落出來，根本不能提起整個(gè)杯子。我想一定是筷子放入的時(shí)間太短了，過了半小時(shí)我再次嘗試。結(jié)果無論怎么提，始終無法提起，除了米粒變大以外，其他沒什么變化。

　　我絞盡了腦汁，可怎么也想不出來。我趕緊去翻書《百問百答》，上面寫著：米粒遇水變得膨脹，這是因?yàn)槊琢Ｄ芪�收水份。我恍然大悟，可�?shí)驗(yàn)終究沒成功。晚上我?guī)е�失敗和傷心進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　第二天一大早，我像往常一樣洗臉、刷牙、吃早餐，然后復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備考試。一眨眼就到了早上七八點(diǎn)。我又想起那個(gè)失敗的實(shí)驗(yàn)，心想它到底能不能提起來呢?這時(shí)，媽媽試著把筷子提了一下，驚訝大喊：“兒子，快來!真的能提起來吶!”我驚訝極了：“啊�！眿寢屌d奮極了：“確實(shí)是真的'!”我連忙跑過去，果然成功吶!原來米粒喝足了水，變得膨大，充滿了整個(gè)杯子，甚至還有一些溢出來了�？曜优c米粒、米粒與杯子之間產(chǎn)生了更大的摩擦力，所以一根筷子能直接提起整杯米!昨晚為什么沒有成功?是因?yàn)樗�浸泡米粒的時(shí)間還不夠長，摩擦力還不夠。我終于恍然大悟。

　　這是一次多么有趣的嘗試啊!它告訴我一個(gè)科學(xué)道理，摩擦力無處不在!

嘗試的作文 篇5

　　小時(shí)候，我們在跌跌撞撞的嘗試中學(xué)會走路；再大一點(diǎn)，我們在牙牙學(xué)語的嘗試中學(xué)會說話；等到后來，我們在懵懵懂懂的嘗試中學(xué)會成長。嘗試，帶給我的是體驗(yàn)，是新鮮，也是人生。

　　還記得初三畢業(yè)典禮那天，是很熱鬧很興奮的一天，也是很緊張的一天。就在那一天，我不得不第一次嘗試一個(gè)人，坐大巴離開廣州。

　　畢業(yè)典禮一結(jié)束，電話就響了。

　　"妹妹，你現(xiàn)在坐車回深圳吧，我們都在等你呢。"姐姐親切地說道。

　　"什么？我一個(gè)人回去？"我有些不可置信，因?yàn)槲覐膩矶紱]有嘗試過一個(gè)人搭長途大巴。

　　"是啊，沒辦法拉，我們都在深圳了。你知不知道怎么搭車？……"姐姐不停地和我說著怎么搭大巴，而我卻完全愣住了。

　　當(dāng)我清醒過來，按著姐姐指示買完車票，我趕忙找到出發(fā)站臺。剛坐下，手機(jī)又響了。

　　"妹啊，你一會坐車，不要喝太多水，找個(gè)安全的位置坐……"姐姐的"愛心炮彈"打得我直發(fā)蒙，怎么這么多注意事項(xiàng)��？！一個(gè)人坐車好麻煩啊。

　　終于上車了，我環(huán)顧左右，全都是不認(rèn)識的人，車上的人看著我，眼光怪怪的，我連忙挑了個(gè)好位置坐下來，本來想把包放在一邊，突然想起姐姐的."提醒",我又緊緊將包抱在懷里，還把手機(jī)錢包放在最里面。

　　車開動以后，車燈突然都關(guān)了，我被嚇了一跳，又不自覺想起看過的一些恐怖片，心里開始發(fā)毛。涼颼颼的空調(diào)從背后吹來，四處不認(rèn)識的人都在忙自己的事，我不由自主往椅背上靠得更緊了。

　　車開了一段時(shí)間，不適的暈車感沖上頭頂，難受的感覺從腦袋向四肢發(fā)散，不知不覺我便昏沉沉閉上眼睡著了�？墒牵�誰也沒有注意到，這個(gè)睡著的女孩手竟然一直緊緊抓著自己的包，一絲松懈也沒有。

　　再醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)快到深圳了，看著夜幕降臨的天空，才感受到這"夢"的真實(shí)，原來我真的在嘗試一個(gè)人回深圳啊，沒有任何人陪伴，有的只是背包和手機(jī)。

　　"南山汽車站到了，請乘客朋友……"司機(jī)喊了一句，我背上包，看了看自己有沒有漏帶東西，然后下車了。呼吸著新鮮的空氣，夏天的燥熱仿佛被夜色所凝固，一個(gè)陌生的環(huán)境真實(shí)的展現(xiàn)在我面前，而我身邊沒有一個(gè)認(rèn)識的人。

　　我坐在陌生的車站長椅上，等著姐姐開車來接我，不禁回想起剛剛所經(jīng)歷的一切。買票、坐車……我成功地第一次嘗試自己坐大巴，雖然有姐姐的指引，但這卻是我第一次嘗試獨(dú)自乘大巴車，是一次成功的嘗試。

　　看到姐姐匆匆走來的身影，感覺腦子里緊繃的那根弦終于松下來了，疲勞與緊張一下子灰飛煙滅，我緩緩走向她，挽著她的手臂。

　　"姐，我下次還要嘗試一個(gè)人坐車回來！"

　　"好……"

嘗試的作文 篇6

　　在學(xué)習(xí)上，我們要嘗試著解決難題；在生活中，我們要嘗試著面對困難……一次次的嘗試，仿如絢爛的彩虹，出奇的美麗；仿如茫茫大海中五彩繽紛的魚兒，出奇的有新意；也仿如美麗的大自然展現(xiàn)在我們的眼簾，出奇的真實(shí)……

　　在我十歲那年，明媚的陽光透過窗戶照在書桌上，手中的筆不由地停住了！抬起頭，陽光下樹葉的影子隨風(fēng)搖曳，聽著鳥兒在枝頭歡快地唱歌，我徹底陶醉了！就在我準(zhǔn)備離開書桌的一剎那，隱約地聽見遠(yuǎn)處傳來鍋勺地敲打聲。再望望家中只有我一人，一個(gè)大膽的念頭在腦海里深深地扎了根，我也來炒雞蛋！說干就干，我奔向了廚房，看著嶄新的鍋勺，眼睛一下子就亮了許多。我撩衣卷袖，一手拿著碗，一手拿著雞蛋，覺得渾身充滿了力量。腦海中浮現(xiàn)出母親熟練的敲蛋情景，生怕自己將蛋一不留神掉在了外面，又生怕蛋殼會掉在碗里。前怕狼后怕虎，怎么做得好事情？我不管三七二十一，拿起雞蛋往桌角上一敲，“叭”地一聲，蛋清流了出來，我連忙將蛋倒入碗中，黃澄澄的蛋黃在碗中自由自在地晃動，根本沒有意識到危險(xiǎn)地來臨。我緊緊地抓住筷子，結(jié)束了蛋黃短暫的生命，直到把蛋拌均勻后，加上了少量的鹽。

　　我打開了煤氣灶，將油慢慢地倒入鍋中。這時(shí)“哧啦、哧啦……”的聲音在耳邊響起，趁著油旺，我把拌好的'雞蛋也倒入了鍋里，“嗞、嗞、嗞……”的聲音不絕入耳，熱氣不斷地向我涌來，白茫茫的熱氣使我的視線都模糊了！我用手揉了揉雙眼，透過熱氣，發(fā)現(xiàn)蛋上不時(shí)地冒出一個(gè)個(gè)小氣泡，有的會露出潔白的小腦袋，有的氣泡見我不去傷害它，翹起二郎腿，哼著小曲，一副悠閑自在的樣子。大約過了一分鐘左右，蛋的四周漸漸地凸了起來，熱氣明顯得少了，一股香氣彌漫在四周。我吸了吸鼻子，舔了舔流出來的口水，用鏟子將蛋翻了個(gè)身，一個(gè)“蛋餅”呈現(xiàn)在我眼前。我拿起筷子夾了一小塊，“啊嗚”一口，嘖嘖贊嘆道：“嗯！又脆又香！真不愧是‘一口香’呀！”

　　燦爛的陽光照在了書桌旁，一個(gè)小女孩津津有味地品嘗著自己燒的“蛋餅”……

嘗試的作文 篇7

　　發(fā)小邀我去方特，我毫不猶豫地答應(yīng)了。

　　第二天凌晨五點(diǎn)，我已經(jīng)按捺不住心中的激動，鬧鐘響之前就起床了，吃過飯來到路口等待著開往方特的專車。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的顛簸，終于站到了方特的門口。

　　發(fā)小執(zhí)意要坐過山車，我本不想，但為了玩得更盡興，還是去了。工作人員一遍又一遍吆喝著注意防暑，注意安全，我們的位置也一點(diǎn)點(diǎn)向前推移。聽著耳邊呼嘯而過的尖叫聲，內(nèi)心滿是激動與畏懼。

　　踏上過山車，坐到位置上，我感覺外面的高溫讓人喘不過氣，心跳頓時(shí)加速，過山車正慢慢上升，直到最高點(diǎn)。突然列車開始加速向下沖，我閉上眼，只感覺整個(gè)人都騰空了，龐大的氣壓將我的'頭甚至整個(gè)身體都死死按在座位上，我用力抓著把手，不敢放松，咬緊了牙，像面對浩劫一般，來回的顛簸使我頭暈?zāi)垦＃�我�?qiáng)忍著站了起來，看著被抓拍的滑稽神態(tài)，也只能強(qiáng)顏歡笑。過山車果然很刺激。

　　一個(gè)火箭模樣的建筑吸引住了我，火箭懸空，下面為防暑降溫，不時(shí)噴出水霧，旁邊有一間名為“飛躍極限”的小屋，雖然不起眼，但還是塞滿了人，我們加快了步伐。

　　經(jīng)過漫長的等待，我們走進(jìn)了機(jī)艙，一切都準(zhǔn)備就緒，艙內(nèi)的燈霎時(shí)熄滅，座位也上傾下斜，眼前亮起光芒。我卻感到頭暈，不敢抬頭，耳邊不時(shí)傳來“哇好美啊～”的詠嘆，我堅(jiān)定了意志，抬起頭，咦？那道墻哪去了？怎么腳下的地毯也變成熒幕了呢？好神奇啊！

　　如果沒有嘗試怎么知道未來是喜是悲，是福是患，是樂是憂，只有勇敢嘗試未知的東西，才能收獲最大的樂趣。

　　回到返程的車內(nèi)，卸下一身負(fù)重，坐在座位上，我松了口氣，看著漸漸亮起燈火的方特，心中居然滿是留戀了。

嘗試的作文 篇8

　　寒假里，爸媽都上班，大部分時(shí)間都是我一個(gè)人在家。

　　一天，像往常一樣，我寫完作業(yè)又看了一會書，天漸漸黑了下來，我左等右等也不看爸媽回來，這時(shí)肚子開始“咕咕”叫了起來，好像在給我提意見一般。這時(shí)電話突然響了起來，原來是媽媽開會要晚回家，爸爸不在家，媽媽又開會，看來我只好挨餓了。我打開電視看了一會，突然一個(gè)念頭在我腦海里閃現(xiàn)：爸爸，媽媽為我做了多少頓飯啊！我難道不能為父母做一頓嗎？想到這，我立即起身關(guān)掉電視，朝廚房走去。我要嘗試作一回廚師！

　　我卷起袖子，拿起鍋，添上水，打開電磁爐，在燒水的同時(shí)，分別抓了大米，黑米，麥片，又洗了一根山藥，還抓了一把大棗。水開了，我把這些原料一并倒進(jìn)鍋里，“撲通”一聲，水濺了我一臉，原料沉了下去，只有棗像魚兒般漂在水面，我拿起勺子在鍋里提攪了幾攪，便走出廚房。當(dāng)我再進(jìn)廚房的時(shí)候，大事不好，只見鍋里翻滾著泡沫夾雜著米從鍋邊溢了出去，落到電磁爐上發(fā)出“滋滋”的響聲。我趕忙關(guān)掉電源，小心地拿抹布把爐子擦拭干凈。再看鍋里少了一半，我只好拿出碗，添水，開電，重新開始，真是手忙腳亂。哎！別小看做飯，它也不是那么簡單的呢！這次，我學(xué)精了，我站在爐子邊，拿著勺子，看見滾起來就攪幾下，滾了一會就把它端到溫煲爐上慢慢煲吧。至此，稀飯算大功告成。

　　飯有了，沒有菜，那那成呀！我打開冰箱，拿出幾枚雞蛋和幾個(gè)西紅柿，因?yàn)檫@道菜是最簡單易作的。我學(xué)著媽媽的樣子拿起雞蛋在碗邊磕了幾磕，太輕，雞蛋完好無損，我加大手勁，這回慘了，打開的雞蛋滑掉在砧板上，我又重新拿了一個(gè)，由于有上次的經(jīng)驗(yàn)，這回雞蛋乖乖地滑進(jìn)碗里，我放了一些鹽，用筷子把它們攪勻。切西紅柿的時(shí)候，我格外小心，特地找了一把小刀，還好沒有發(fā)生意外。

　　一切準(zhǔn)備就緒，開火！我往鍋里添了一些油，冒煙時(shí)，我把攪好的.雞蛋倒進(jìn)鍋里，“滋啦”雞蛋糊占據(jù)了整個(gè)平底鍋，旁邊翻卷起來，中間還有一些稀，等它凝固后我用鏟子把它翻了個(gè)個(gè)，金黃金黃，非常好看，最后我將西紅柿倒了進(jìn)去，不停地翻攪，一陣清香撲鼻而來，口水差一點(diǎn)掉了下來。

　　媽媽回來了，望著桌上的飯菜說：“你爸回來了！我說：“沒”。“那桌上的飯菜？”我大聲驕傲地說：“那是我做的！

嘗試的作文 篇9

　　每一次鮮花盛開，每一次破繭成蝶，都是在嘗試中成長，煥發(fā)生命的光彩。

　　余寒未盡，嘗試中成長。

　　梅花，自古以來就被視為花中豪杰，即使在大雪紛飛的日子，也能笑著綻放，每當(dāng)初春的陽光灑下，也便是梅花的蕭瑟之期。

　　為何只在惡劣的環(huán)境下綻放，是為了展現(xiàn)出自己頑強(qiáng)的生命力嗎？還是，這就是命中注定，注定接受寒冷，接受考驗(yàn)，迎來贊許，收獲成長，在嘗試中努力，在嘗試中成長。

　　毛毛蟲，在成繭之前，或許是被人遺棄的，討厭的，但當(dāng)它有勇氣面對千絲萬縷的包裹時(shí)，它就有可能破繭成蝶，成為焦點(diǎn)。

　　或許在被困的時(shí)日，無盡的黑暗充斥著它的世界，沒有溫暖的'陽光，沒有嫩綠的樹葉。面對注定的挑戰(zhàn)，它嘗試著，努力著，想要擺脫黑暗，改變命運(yùn)。就這么一日一日的，從繭中逃離，飛向天空。當(dāng)挫折站在我們的面前時(shí)，我們就開始了選擇，正如世上沒有完全相同的樹葉一樣，人與人的選擇也是不盡相同的。

　　我們可以選擇放棄挫折，繞道而行，不必為了遇到挫折而難過，也不用去付出些什么努力，但這樣，成功會離我們越來越遠(yuǎn)。

　　我們也可以選擇正面迎接挫折，毫無畏懼，雖然我們將會為此付出辛勤的勞動，可是我們可以收獲很多，有戰(zhàn)勝苦難的喜悅與興奮，有“苦中尋樂”的甜蜜，也有了今后戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　我相信，在今后的日子里，我會盡我最大的努力，在嘗試中成長。

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