實(shí)用的嘗試的作文匯總9篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的嘗試的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

嘗試的作文 篇1

　　啦啦啦！啦啦啦！”知道今天我為什么這么高興嗎？告訴你們吧，我今天要和同學(xué)們?nèi)トf(wàn)達(dá)玩哦！

　　我們今天要去萬(wàn)達(dá)溜冰，說(shuō)起溜冰，我曾在電視上看過(guò)申雪、趙宏博溜冰，那感覺(jué)太美了，他們用優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)出他們對(duì)溜冰的熱愛(ài)，和他們?cè)诹锉�的背后付出的汗水，我也想試一試，今天終于有機(jī)會(huì)了！我太興奮了！

　　到了那兒，我脫下鞋子去取溜冰鞋，當(dāng)我看見(jiàn)溜冰鞋的第一個(gè)反應(yīng)就是：這鞋子前面兩個(gè)輪子，后面兩個(gè)輪子,滑起來(lái)肯定很穩(wěn)，有什么難的？結(jié)果，我信心十足的穿上了它，滑向溜冰場(chǎng)，我以為多么簡(jiǎn)單，結(jié)果一上場(chǎng)，我的雙腿就不聽(tīng)我的使喚了，我一個(gè)重心不穩(wěn)，摔倒在地，哎····看來(lái)凡事都不要掉以輕心啊，我試著站了起來(lái)，結(jié)果又摔了一跤，哼···我就不信了，我坐在地上挪到了欄桿那兒，嘻嘻嘻，這下我可以站起來(lái)了，胡亞男突然滑了過(guò)來(lái)，拉著我就向溜冰場(chǎng)中心滑去，我大喊：“停停停！我不會(huì)呀！”最終我還是在劫難逃，又摔了三四跤。我感覺(jué)我的屁*都已經(jīng)摔成兩半了！

　　我今天雖然摔了無(wú)數(shù)跤，但我摔的高興，我摔的.輕松，摔的忘記了一切，以后有機(jī)會(huì)，我還要去！

嘗試的作文 篇2

　　人的一生總會(huì)經(jīng)歷許多的成功與失敗。于我而言，每當(dāng)我回想起自己之前所發(fā)生的那件往事，總是讓我記憶深刻而又深深地難以忘懷。

　　那是在我11歲時(shí)，那天天空萬(wàn)里無(wú)云，暖和的陽(yáng)光照在我臉上，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地歌唱著。媽媽給了我五塊錢(qián)，讓我去商店里買(mǎi)包鹽，回家做我最喜歡吃的菜。

　　正當(dāng)我懷著十分喜悅的心情買(mǎi)完鹽后，一路小跑著走在鄉(xiāng)間小路上�？梢粋�(gè)不小心，路上的小“東西”頑皮地將我絆倒了，鹽也撒了一地。我想這下慘了，媽媽一定不會(huì)再做我喜歡的菜肴，說(shuō)不定還。看著地上鹽和沙子混在一塊的情景，這時(shí)的我百感交集。突然間，我想起了科學(xué)課上老師教我們的'一個(gè)實(shí)驗(yàn)——怎樣把“沙鹽”提純，這使我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)連忙將地上的“沙鹽”帶回家去。

　　當(dāng)我剛進(jìn)家門(mén)時(shí)，媽媽見(jiàn)我手捧的竟然是一大包“沙鹽”，頓時(shí)火冒三丈，板著木炭似的大黑臉大步朝我走來(lái)。我見(jiàn)狀，立馬迎著笑臉對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)瑡專(zhuān)�您稍安勿躁，這可是十分難得的‘干凈鹽’。”媽媽聽(tīng)到這話，滿臉的茫然。

　　這時(shí)，我立馬找來(lái)了器具，科學(xué)實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始。只見(jiàn)我先把“沙鹽”和水混合起來(lái)，然后用過(guò)濾紙將沙子過(guò)濾掉，接著把留下的鹽水放在爐子上燒開(kāi)，將鹽水里的水分蒸發(fā)掉，最后只見(jiàn)晶瑩剔透的鹽慢慢地露出了它那羞澀的臉。此時(shí)媽媽看見(jiàn)原來(lái)烏黑的“沙鹽”變成了晶瑩的純鹽，臉上也露出了滿意的笑容。

　　如今每當(dāng)回想起媽媽當(dāng)時(shí)那開(kāi)心的笑容，我也情不自禁地滿心歡喜，因?yàn)檫@使我明白：多學(xué)習(xí)、思考，善于動(dòng)手，勇于實(shí)踐，往往能使我們把失敗化成功，更能讓我們的生活增添不少的精彩。

嘗試的作文 篇3

　　成長(zhǎng)，就像厚重的夜幕攔不住閃爍的群星，閃爍的群星攔不住你心靈窗外耀眼的陽(yáng)光；成長(zhǎng)，就像朗朗的晴空攔不住突來(lái)的暴雨，突來(lái)的暴雨攔不住你漸已遠(yuǎn)去的堅(jiān)毅背影；成長(zhǎng)，就像沉靜的秋夜攔不住凄冷的北風(fēng)，凄冷的'北風(fēng)攔不住你走向春天的穩(wěn)健腳步。而在成長(zhǎng)的路上，人生必修課就是——嘗試，所以人都是在嘗試中成長(zhǎng)的！這些就是我所領(lǐng)悟到的。

　　我的嘗試是幾年前的音樂(lè)培養(yǎng)班拉開(kāi)序幕的。音樂(lè)培養(yǎng)班剛舉辦，我就去“捧場(chǎng)”。我大概學(xué)了四年左右的音樂(lè)。其中學(xué)習(xí)的技巧有一項(xiàng)叫做“花舌”，它的意思就是說(shuō)嘴里用氣流沖擊翹起的舌頭，使之滾動(dòng)產(chǎn)生的碎音效果，民間一般稱(chēng)為“打嘟�！�。當(dāng)時(shí)是“一對(duì)一”的課程，不愛(ài)說(shuō)話，老師讓我“打嘟�！蔽揖筒淮�。

　　后來(lái)老師讓我回家練習(xí)，我練習(xí)了很多次，可就是不會(huì)。于是，我每天走路、上課都會(huì)練習(xí)。終于“皇天不負(fù)有心人”我回家邊走邊練習(xí)。不一會(huì)兒有了一點(diǎn)感覺(jué)，漸漸地，我練得越來(lái)越熟，老師也夸我不止�？墒乾F(xiàn)在，也忘得差不多了！呵呵,即便不成功，只要肯努力，肯嘗試，就一定能夠收獲。

　　所以說(shuō)：不管我們心態(tài)如何，反正時(shí)間永不會(huì)等候你，世界永不會(huì)可憐你。來(lái)！向生活發(fā)出挑戰(zhàn)，讓嘗試在成長(zhǎng)中無(wú)處不在！在初中，我讀過(guò)莫頓·亨特的文章，他的父親用“走一步，再走一步”鼓勵(lì)亨特戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了自己，走下懸崖。

　　我覺(jué)得：無(wú)論是誰(shuí)，都需要如此：循環(huán)漸進(jìn)，在嘗試中成長(zhǎng)，用心成長(zhǎng)。在人生之路上，我們有很多個(gè)第一次，而我們的每一個(gè)第一次就是嘗試。

嘗試的作文 篇4

　　人生必定會(huì)有許多嘗試，只是嘗試過(guò)才能使人進(jìn)步和收獲成功。可是，在我記憶中最有趣的嘗試卻讓我吃了不少苦頭。

　　記得那次是爸爸過(guò)生日，他的朋友和同事齊到我家為爸爸慶祝，爸爸自然很高興，便請(qǐng)大家外出吃飯。

　　到了飯店，我們都放開(kāi)肚皮吃了起來(lái)。爸爸和朋友們一邊喝酒一邊暢談著。我在旁邊一個(gè)不小心，腳踢到了一個(gè)酒瓶，我低下頭一看，才發(fā)現(xiàn)地上有幾瓶酒，是大人們自己帶來(lái)的�？粗�大人們喝酒那么高興，我心想：爸爸在家也喝過(guò)酒，一喝就是一副很享受的樣子，但就是不給我喝。酒一定很好喝，要不然爸爸怎么會(huì)不給我喝呢？我越想就越想喝。今天就一定要嘗一下這酒的味道！于是，我趁爸爸不注意時(shí)，偷偷拿出杯子，再拿出酒瓶，倒了滿滿一杯，又把酒瓶放回去。望了望四周，神不知鬼不覺(jué)地一口氣喝了下去。可是，這酒的`味道真不好，含在嘴里苦，在喉嚨里刺激，喝下肚子覺(jué)得熱、頭暈，臉上又熱又燙。大人們?cè)趺磿?huì)喜歡喝這種玩意呢？我百思不得其解。

　　第二天，我的喉嚨很難受，是喉嚨發(fā)炎，到醫(yī)院又是打針又是吃藥，真受不了！雖然我嘗到了酒但卻生了病，現(xiàn)在想起來(lái)，真后悔。

　　這就是我人生中又一次有趣的嘗試。

嘗試的作文 篇5

　　我們的一生有許多奇奇怪怪的嘗試，但是有件事，在我記憶的海洋中像只白色的小帆船，在我的腦海里漂著漂著……

　　記得那是四年級(jí)發(fā)生的事，那次我拿著籃球在樓下胡亂的`打拍著，我看到一個(gè)非常高的天池，我一時(shí)腦抽，將球一投……當(dāng)時(shí)我都不知道自己哪來(lái)的力氣居然把球卡在那上面下不來(lái)了！我很茫然的站在原地，拿著籃球來(lái)學(xué)校，再空手回去，肯定會(huì)挨媽媽的罵，于是我滋生了爬上天臺(tái)去拿球的念頭。

　　這天臺(tái)少說(shuō)也有七八米高，從上面摔下來(lái)不死也得殘，但我還是上去了。我現(xiàn)在搞不懂我那時(shí)我什么那么怕我老媽?zhuān)�怕到為了籃球，命都不要了！我首先爬上一扇鐵門(mén)，然后干脆麻利地爬上一塊遮雨的水泥板上，之后又躍上一樓人家的窗戶上，這一串動(dòng)作如同之前預(yù)想的一樣，簡(jiǎn)單而又快速，可在這千鈞一發(fā)之時(shí)，我無(wú)意間瞟了一眼地面，哇！這么高！我不禁脫口說(shuō)出這句話，我又輕微恐高，稍微高一點(diǎn)就四肢發(fā)軟。

　　在這時(shí)我的內(nèi)心忐忑不安，我想：我真是做死，何必為了一個(gè)球拿自己的生命開(kāi)玩笑呢？如果上天再給我一個(gè)機(jī)會(huì)我再也不會(huì)這樣了，不要認(rèn)為我慫，換做你，你也會(huì)害怕。

　　都到這步了我決定放手一博。

　　我順著窗戶向上爬，我離天池越來(lái)越近，不一會(huì)兒，我終于爬上了天池，我把球往上一丟，終于解決了，等等……我怎么下去呢？剛剛還在沾沾自喜的我又懊惱了！

　　我還是按原路下去吧！但不能地面，制定好計(jì)劃的我又開(kāi)始了第二場(chǎng)“冒險(xiǎn)”。我順著窗戶向下爬，又一次爬到遮雨板上，我的心里頓時(shí)踏實(shí)多了！我順著門(mén)三兩下就爬下來(lái)了。到地面后我才發(fā)現(xiàn)雞皮疙瘩已經(jīng)起滿了，汗像雨點(diǎn)般大顆大顆掉下來(lái)。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，這場(chǎng)驚險(xiǎn)的嘗試還挺好玩的！但太危險(xiǎn)了，還是不玩的好！

嘗試的作文 篇6

　　一天，我在悠閑地看著書(shū)，媽媽正在電腦上看電視劇。

　　過(guò)了好久，我調(diào)整了一下姿勢(shì)，舒展了身體，感到只看書(shū)很沒(méi)勁，總想做點(diǎn)別的。媽媽正好看完了電視劇，看見(jiàn)我正呆著，就說(shuō)：“真沒(méi)勁�。≌�好餓了，我們?nèi)プ龅案猓�既能解餓，又能?chē)L試做新點(diǎn)心呢！”我一聽(tīng)，急忙以每秒一千米的'速度跑向了廚房。

　　準(zhǔn)備好雞蛋、面粉、打蛋機(jī)、微波專(zhuān)用碗等材料后，我和媽媽就開(kāi)始做蛋糕了。

　　我先把雞蛋往鐵鍋上一碰，雞蛋裂開(kāi)了一條縫，再把蛋殼往兩邊一拉，“噗”的一聲，雞蛋不滑到了碗里去。我用筷子“答答”地打著雞蛋，不一會(huì)兒就打好。媽媽把面粉倒進(jìn)大碗里，用攪蛋機(jī)快速攪成糊狀后，我用勺子把糊倒進(jìn)每一個(gè)蛋糕模具里，再把裝有糖霜的袋子打開(kāi)，灑了一些在蛋糕糊上，就把一批蛋糕模具送進(jìn)了微波爐�！皢鑶琛�…叮！”蛋糕終于“微”好啦！一陣誘人的香氣讓我的口水都直流三千尺。金黃松軟的蛋糕更是讓我肚子中那些剛吃過(guò)的食物似輕煙一般飄走了。我毫不猶豫，大口大口地吃了起來(lái)，把蛋糕塞得滿嘴都是。

　　這是我第一次做的蛋糕，真是太香了！這第一次做蛋糕也讓我學(xué)會(huì)做了一種新點(diǎn)心，我真高興！

嘗試的作文 篇7

　　我覺(jué)得，勇敢并不僅僅是周處的殺虎斬蛟、后羿的射日殺獸，更不僅僅是項(xiàng)羽的果敢勇猛。更多的應(yīng)該是挑戰(zhàn)自我超越自己的一種信念和過(guò)程。

　　我盼望去馬術(shù)俱樂(lè)部玩已經(jīng)很久了。上個(gè)周末，這個(gè)機(jī)會(huì)終于來(lái)了。我和爸爸、媽媽、小姨、妹妹一起來(lái)到馬場(chǎng)，我興奮地東瞅西看。這里的馬有大的、小的；有壯的也有瘦的；有黑的也有白的。我拉著妹妹的手慢慢地看著。

　　這時(shí)教練帶我來(lái)到馬棚選馬，我選了一匹棕色的駿馬。這匹馬身材高大，四肢健壯，一身棕色的皮毛，棕里透著油亮，顯得格外漂亮。

　　教練牽著馬，領(lǐng)著我來(lái)到了一個(gè)圓形的`小場(chǎng)地。我雖然十分地渴望能騎到馬背上，但我還是很緊張，心都提到了嗓子眼兒了。我在心里對(duì)自己說(shuō)：“要沉靜下來(lái)。”我這樣想著，旁邊的叔叔幫我穿上了保護(hù)背心，戴上了頭盔，帶我來(lái)到了大馬旁邊。我說(shuō)：“哇，好高��！”我真的要騎這匹高頭大馬了，這讓我更加緊張了。教練扶著我踩著馬蹬坐到了馬背上，我這時(shí)不僅僅是緊張，是非常害怕了，看著離自己那么遠(yuǎn)的地面，我生怕一不小心從馬背上掉下來(lái)呀，真是越想越害怕。

　　這時(shí)教練讓馬慢慢走了起來(lái)。我坐在馬上上下地顛著，緊張地雙手緊緊抓著馬鞍，隨著晃動(dòng)，不時(shí)發(fā)出尖叫，嘴里不斷地說(shuō)著：“好了嗎？”、“這可比海盜船還驚險(xiǎn)呀！”、“我可以下來(lái)了嗎？”、“好可怕呀！”一路不停地嘮叨、嘟囔著。

　　后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)只要掌握好節(jié)奏，好像就沒(méi)有那么可怕，不害怕騎馬的感覺(jué)真好，我心里就開(kāi)心起來(lái)。

　　二十分鐘過(guò)去了，馬停了下來(lái)，我竟然有點(diǎn)不想下來(lái)了。我心想：“我還想再騎一次�！�

　　教練扶我下馬，媽媽趕緊走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“感覺(jué)怎么樣？”我說(shuō)：“一開(kāi)始有點(diǎn)害怕，后來(lái)我就不怕了�！�

　　我想這也是我的一種勇敢吧！從害怕到開(kāi)心就是一種挑戰(zhàn)自我超越自己的過(guò)程。這一天我真的很開(kāi)心。

嘗試的作文 篇8

　　長(zhǎng)期以來(lái)，批改作文是最令語(yǔ)文老師頭疼的。在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們一般的做法是：全批全改，個(gè)個(gè)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，但由于所教班級(jí)學(xué)生多，作文數(shù)量大，學(xué)校查得緊，我們又不得不在作文評(píng)語(yǔ)上打點(diǎn)兒折扣，有時(shí)候便免不了走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，然而對(duì)習(xí)作中老師所作的修改之處及評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真的、自覺(jué)的學(xué)生還看一看，想一想；不認(rèn)真的學(xué)生看都不看。結(jié)果是耗時(shí)費(fèi)力，效果并不見(jiàn)佳。如今，沛縣教育局教研室大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)語(yǔ)文老師讓學(xué)生互改作文。本人進(jìn)行了大膽的嘗試，效果不錯(cuò)。下面將本人的經(jīng)驗(yàn)和方法介紹給大家，望同仁們批評(píng)指正。

　　一、做好互改作文前的準(zhǔn)備工作

　　首先，要分好評(píng)改小組，通常4人一小組，按習(xí)作水平的高低，好、中、差搭配，為了便于管理，再考慮男女生搭配，并選好組長(zhǎng)，通常由習(xí)作水平相對(duì)較高、有一定組織能力的人承擔(dān)。

　　其次，為了讓每小組的學(xué)生看到更多同學(xué)的習(xí)作，每次分發(fā)作文本時(shí)，要提前分好，盡量錯(cuò)開(kāi)，讓他們能看到不同學(xué)生、不同風(fēng)格的作品。

　　第三，在讓學(xué)生互改作文前還要交給他們修改的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生批改有據(jù)可依，我的方法是這樣的： 與學(xué)生共同商討作文評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，大致分為字體和標(biāo)點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語(yǔ)言、創(chuàng)意等幾方面。

　　（一） 字體和標(biāo)點(diǎn)

　　1、 字體是否美觀、端正、書(shū)面是否干凈、整潔。

　　2、 錯(cuò)別字，要求將錯(cuò)別字在原文處打上標(biāo)記，并在旁批處打上方框，重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì)。

　　3、 標(biāo)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、書(shū)名號(hào)的使用，錯(cuò)誤的在原文中打上標(biāo)記，在旁批處修改。

　　（二）內(nèi)容

　　1、中心是否鮮明、集中、突出。中心是否切合題意，內(nèi)容是否真實(shí)可信。

　　2、選材是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性。

　　3、看人物形象是否豐富，性格是否合乎情節(jié)，材料是否豐富。

　　4、文句是否有意蘊(yùn)，感情是否豐富，真摯感人，是否讓人有回味，或引人發(fā)笑，或?yàn)橹�感�?dòng)，或?yàn)橹�深思等�?/p>

　�。ㄈ�） 結(jié)構(gòu)

　　1、 層次段落劃分是否清晰，結(jié)構(gòu)是否完整，構(gòu)思是否新巧，如倒敘，插敘等。

　　2、 段落之間是否過(guò)渡自然。

　　3、 前后是否相照應(yīng)，開(kāi)頭和結(jié)尾是否得體。

　�。ㄋ模� 表達(dá)

　　1、 如敘事性的文章，要求做到夾敘夾議，有重點(diǎn)、有細(xì)節(jié)、有抒情、有議論，對(duì)事情有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)或感情，能透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)。

　　2、 如說(shuō)理性文章，要求有自己明確的觀點(diǎn)，有議有據(jù)，能自圓其說(shuō)，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用，能揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

　　3、 如說(shuō)明性文章，要明確說(shuō)明對(duì)象的特征，有豐富的說(shuō)明方法，有恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序。

　�。ㄎ澹� 語(yǔ)言

　　1、 語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練，既不重復(fù)，不啰嗦，精煉簡(jiǎn)要。

　　2、 語(yǔ)言是否流暢，即讀起來(lái)很順暢，不疙疙瘩瘩的。

　　3、 用詞生動(dòng)新穎恰當(dāng)，句式靈活，錯(cuò)落有致，如長(zhǎng)短句交錯(cuò)，陳述、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)交錯(cuò)等。

　　4、 善于運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、夸張、排比、引用等。

　　5、 病句，要將病句在原文下劃?rùn)M線，在旁批中或原文中批改。

　�。�六） 創(chuàng)意

　　1、 見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，包括題目、開(kāi)頭、主體、結(jié)尾新奇巧妙。

　　2、 推理或想象有獨(dú)到之處。

　　二、要加強(qiáng)評(píng)改過(guò)程中的指導(dǎo)

　　讓學(xué)生自改習(xí)作，切不可放任自流，教師千萬(wàn)不能成了無(wú)事之人，要始終處于指導(dǎo)者的地位。一是要巡回指導(dǎo)，參與到小組中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)改，進(jìn)一步教給學(xué)生評(píng)改的方法，教他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，。二是要及時(shí)收集和整理信息，將習(xí)作中的.優(yōu)、缺點(diǎn)集中起來(lái)，記下一些好的題材，收集精彩的文章及片段等，為集中評(píng)價(jià)做好準(zhǔn)備。三是要強(qiáng)調(diào)小組的分工協(xié)作，要求四篇文章每個(gè)小組成員都要看到，要在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作。

　　三、評(píng)講要及時(shí)

　　每次自改結(jié)束以后，要及時(shí)評(píng)講。首先要求學(xué)生看看自己的習(xí)作，看看同學(xué)們寫(xiě)的旁批、眉批及總評(píng)等，想一想，他們?yōu)槭裁催@樣改，自己的習(xí)作存在哪些問(wèn)題，還可以下位相互討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)；教師也參與進(jìn)來(lái)，同大家一起探討，為不斷提高學(xué)生的習(xí)作水平提出自己的看法和建議。然后要組織集中講評(píng)，先要公布優(yōu)秀習(xí)作名單及有進(jìn)步的學(xué)生姓名，讓他們感受成功的喜悅，激起他們繼續(xù)努力的熱情；對(duì)于沒(méi)點(diǎn)到名的學(xué)生要提出要求和希望，給予鼓勵(lì)，不能讓他們喪失習(xí)作的興趣和信心；再講講本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)要在今后的習(xí)作中保持和發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)要努力去克服；還要引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)部分優(yōu)秀習(xí)作和精彩片段。集中評(píng)價(jià)結(jié)束后，再讓學(xué)生根據(jù)老師和同學(xué)們提出的建議修改自己的習(xí)作。

　　組織學(xué)生進(jìn)行作文的互改，這是一種很有意義的方法。它充分利用了學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，能極大地激發(fā)出學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)驅(qū)力和積極性，培養(yǎng)他們思維的活躍性。同時(shí)，互改互評(píng)，使學(xué)生具有充分的自主性在認(rèn)識(shí)同學(xué)的作文時(shí)，可根據(jù)自己的實(shí)際接受同學(xué)的一些長(zhǎng)處；在改評(píng)同學(xué)的作文時(shí)，可充分發(fā)揮自己的見(jiàn)解；在收到同學(xué)為自己改評(píng)的作文時(shí)，可斟酌損益，平等爭(zhēng)鳴。這樣，學(xué)生就由過(guò)去被動(dòng)接受老師的改評(píng)而變成了現(xiàn)在自己主動(dòng)去參與改評(píng)。寫(xiě)作學(xué)習(xí)中，學(xué)生只有處于這種主動(dòng)的地位，才能有選擇地吸收他人的長(zhǎng)處，并有所突破和發(fā)展，真正地發(fā)揮自己的寫(xiě)作才能和個(gè)性。

　　“教是為了不教�！睂W(xué)生互改作文的習(xí)慣一旦形成，便會(huì)在“落筆”之前勤于思考，“成文”之后反復(fù)推敲，長(zhǎng)此以往，寫(xiě)作水平必將大有提高。

嘗試的作文 篇9

　　時(shí)光飛逝，6年的學(xué)習(xí)生活很快就要結(jié)束了。在這6年里，我有過(guò)成功，也有過(guò)失敗。最令我記憶猶新的還是那一次嘗試……

　　暑假里的一天，我在家里專(zhuān)心致志地看書(shū)，突然，我被書(shū)上的一個(gè)問(wèn)題吸引住了：怎樣才能使高空摔下來(lái)的雞蛋不破？看到這個(gè)問(wèn)題，我很奇怪：雞蛋輕輕一碰就會(huì)破，從高空摔下來(lái)，還要不破，這怎么可能呢？雖然心里這么想，但我還是想試一試。

　　我找出一個(gè)雞蛋，走到陽(yáng)臺(tái)邊，手一松，雞蛋便從我手中掉了下去。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，雞蛋開(kāi)了花。我不甘心，又拿了個(gè)雞蛋。這次，我不像剛才那樣冒冒失失了，我思索著：要想雞蛋不破，最好用什么東西把雞蛋包起來(lái)。于是，我拿了一塊布，把雞蛋包在了布里，然后用繩子把布扎得緊緊地。來(lái)到陽(yáng)臺(tái)邊，把雞蛋丟了下去。咦，沒(méi)有聽(tīng)到“啪”的聲音。我想是成功了，雞蛋肯定沒(méi)有破。來(lái)到樓下，把系在布上的繩子解開(kāi)。令我失望的是：布里的雞蛋還是破了，蛋清蛋黃流了一地。兩次都沒(méi)有成功，我就不信這個(gè)邪！第三次拿起了雞蛋，這回，我找了一塊厚厚的、大大的.海綿緊緊地包在雞蛋上，小心翼翼的扔了下去。雞蛋掉在地上后，我迫不及待地跑到樓下，把海綿輕輕地打開(kāi)，啊，一只完好無(wú)損的雞蛋出現(xiàn)在我的眼前。我高興地一蹦三尺高，大叫起來(lái)：“耶！我成功了！我成功了！”

　　通過(guò)這次嘗試，我明白了：只有大膽地嘗試，才會(huì)取得成功。

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