關于魯迅的作文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的關于魯迅的作文,希望對大家有所幫助。
關于魯迅的作文1
嚴肅剛毅,精神抖擻,這或許就是我們所認識的魯迅吧!但以《朝花夕拾》這本書中,我看到了他的情。
“我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音,每聽到時,就覺得這都是我對于父親最大的錯處!斑@是魯迅先生后來回憶自己在父親臨死前的行為而不禁感嘆的,表達了自己對父親無說的愛,以及對自己的行為無比后悔。
在對一個不是生母卻勝似生母的長媽媽的描寫中,魯迅先生雖然表面上寫了她十分迷信,但是實際上卻表達了對她深深的愛,由她為自己而想盡一切法子去買《山海經》來表達了自己對她的`敬意,字里行間都體現(xiàn)了魯迅先生的情,更有在最后魯迅先生對長媽媽的祝!叭屎窈诎档牡啬负,愿在你懷里永安她的魂靈!
當然,魯迅先生的情并不僅僅只在自己的親和自己所熱愛的人那,更存在于中國所有的勞苦大眾。正是因為他有這樣的情,他才可以一直堅持下去。他以筆為武器,像一把鋒利匕首,狠狠地插入敵人的胸中,像一把優(yōu)秀的手術刀,治療人民的病處,像一塊塊磚頭,筑成了人民心中的長城。
因為魯迅先生的情,所以他會不顧身份,跪著為人民服務,他會時時刻刻為進步青年著想,他才會一直有勇氣,有決心,在曾經那個污濁的社會屹立起來,成為所有人的一顆“北極星”,永遠為人民指引方向。
或許有的人會說,我們也有情,為何就比不上魯迅先生呢?不!你那只不過是為自己著想,而從未沒有為他人考慮,你只知道收獲的喜悅,而不明白奉獻的快樂!
我們,不!所有人都應有魯迅先生那樣的情,心中只有他人,從來只為他人考慮,我們身邊才會出現(xiàn)一個又一個“魯迅先生”!
我明白了魯迅先生的情……
關于魯迅的作文2
這學期,我們語文課本有一個單元是專門寫魯迅的。有的課文是他寫的,有的是寫他的課文,在課后我又搜集了有關魯迅的資料,魯迅給我留下了深刻的印象。
魯迅出生于封建沒落家庭。早年他到日本留學學習一些醫(yī)學。不久,他因為看電影時他的同學污辱中國人為“東亞病夫”,發(fā)現(xiàn)如果不醫(yī)治人們的心靈,就算所有的中國人都健健康康,也阻止不了帝國主義者“瓜分中國”,于是,他充醫(yī)從文,以筆作劍,劃破了籠罩在中國人頭上的黑暗,發(fā)出了起義的吼聲。
最讓我無法忘記的是他對待敵人和對待勞動人民兩種截然不同的態(tài)度。他曾經說過:運交華蓋欲何求?未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市,漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng),管他冬夏與春秋。這是魯迅先生一生的寫照。這讓我感受到了魯迅先生“韌”的戰(zhàn)斗精神,他一生都是在拼時間,都是為了我們勞動人民。他說,時間就像海綿里的水,只要愿擠總還是有的.。這句話讓我明白了不僅要把時間當作生命珍惜,還要擠“零頭布”時間。把它們充分利用起來,這可以讓我們干很多事。
一張黃里帶白的面孔,隸體一字似的胡須,一雙炯炯有神的眼睛,這就是我們心中的魯迅先生,為勞動人民時時刻刻操勞著的魯迅先生!
關于魯迅的作文3
或許是因為愛觀察細節(jié),我一直非常喜歡魯迅的語言,贊其文字常勝過贊其精神。
小時讀魯迅,總是覺得晦澀難懂,就好像在看博物館中哪個文物的說明,遠不如當代的小說引人入勝,便也不懂為何社會總是大肆贊揚他。到了現(xiàn)在,想想可能是時代的緣故,因他那那種半文言風格的語句是那時候的作品所共有的。
如今再讀魯迅的文章,卻以為那文字實在有著很強的吸引力,他的語言是極簡的,似乎每一句多用一個字都不能容忍,而不像西方文章大篇大篇全是厚涂般的描寫。魯迅的作品于我有著極大影響,更由于這種簡約和干練實在無法模仿。我們經常開玩笑,說魯迅的語句,大家一寫起來就成了流水帳。魯迅的文字,看上去沒啥稀奇,卻句句都飽含深意和感情,像是鐵錘敲擊大鐘,久久地回響耳畔,讓人情不自禁地變成文中的“我”,目睹其中的人情世故。讀《祝福》時看到生死兩難的祥林嫂,就給我的`心上很沉重的一擊,很長一段時間內心里波濤洶涌,感覺自己仿佛再也不能快樂起來。
魯迅的文章中用的最絕的一點是反復。以前從沒覺得賞析反復時哪里“突出強調”,但魯迅的反復真正給了我這種感受。祥林嫂的悲嘆,魏連殳的哀號,均給我當頭一棒的體會。還有誰的語言能像魯迅這樣成為“絕筆”呢?
說來神奇,雖不能神似魯迅,但是讀多了,偶爾也寫出一個有“魯迅”味道的高級句子來,我常常戲稱之為“魯迅體”。
關于魯迅的作文4
魯迅可能是大家都不太喜歡的一個作家,因為他在小學,在初中那簡直就是噩夢。一般學魯迅的文章大致都要學一周,并且學完之后還會做很多的題。習題大多都是批判封建制度,批判吃人的禮教批判,這些批判那些,并且甚至有些同學常常嘲笑說這是一個最會寫錯別字,卻能在現(xiàn)代漢語的教學中屹立不倒的人。我對此并沒有任何的疑問,然而同學們對于魯迅究竟是喜歡還是厭惡的我卻不知道。有一天,我的語文老師沖進來說,據說魯迅的文章將會被大幅度地刪減。
當時全班沉默了,老師好奇的看著我們,岳老師:說你們是想表達支持還是反對呢?同學們沒有說話,一個同學,有一個男同學的聲音突然出現(xiàn)——他斬釘截鐵的說:我不同意!這個同學,他的.魯迅的文藝作品,從來都沒有怎么及格過,然而……
正是因為讀過魯迅先生的文章才能意識到國民劣根性的那些影子。才能夠反問自己,如何做一個更好的中國人。讀完作品,才能明白魯迅先生的文章中哀嘆的不爭氣是什么意思?才在能知道當年被譽為、被表述為東亞病夫的中國人究竟是怎樣子,才能夠明白,現(xiàn)代要做一個合格的中國人應該做什么?
魯迅不死,中國必亡,但是現(xiàn)在魯迅不能死啊。我們這樣的想著,有些同學確確實實地哭了出來。語文老師,很高興他摸著自己的心口說:我很高興,我作為一個語文老師教出來的學生是成功的。這一幕我怎么了,也忘不了。
關于魯迅的作文5
那是一個陽光明媚的星期六。我和媽媽去了魯迅公園。
我一走進公園,就看到了很多樂趣。我立刻很興奮,但是我媽讓我先帶我去見個人。我問我媽:“是誰?”我媽笑著說:“到了魯迅公園,我當然去認識魯迅了。”于是,我們順著路標找到魯迅紀念館。一路上魯迅公園真的很熱鬧:有的在唱歌,有的在跳舞,有的在吹口琴,有的甚至在路上用粉筆練字……我眼花繚亂。但是我媽一直催我快點,我真的受不了。
最后,在到達一個白色的房子之前,我媽說這是魯迅紀念館。我想到這么大的房子!當我們參觀房子時,我們必須檢查我們帶的東西。我媽說這是因為這個家里珍藏了很多關于魯迅的物品,非常珍貴。看到這些認真的保安阿姨,我不敢大聲說話。整個大廳非常安靜。我和媽媽來到二樓。我媽一邊看一邊給我解釋。越看越佩服魯迅先生。他原來是一個如此偉大的`人。難怪人們建了這么大的房子來紀念他。我參觀的時候,印象最深的是日本朋友為死去的魯迅做的石膏面具,上面有他的二十根胡須和幾條眉毛。我看著就覺得很奇怪。日本人為什么要這么做?我媽說大概是因為朋友舍不得離開魯迅,想留住他。我覺得我媽說的很有道理。
這個周六下午,我遇到了魯迅,看到了,學到了很多知識。媽媽問我有沒有收獲。我說,當然。
關于魯迅的作文6
偉大——這就是我對魯迅先生的第一印象。他“俯首甘為孺子!比找篂楦淖兠褡宓拿\而忙碌著。身體瘦弱的他卻是文學上的巨人。魯迅先生幽默,且不乏親切。
他憎恨黑暗如魔鬼一張瘦削的臉龐,透露出剛毅與堅強;兩道犀利的目光,仿佛能刺透那沉沉的黑夜;一頭不屈的硬發(fā),根根顯示著與惡勢力的`不調和。每每讀完魯迅的文字,眼前便會出現(xiàn)這樣一個面部特寫。這形象與那不朽的文字一起,隨歲月的增長,由模糊而清晰。終于畫出了我心目中的魯迅先生。
在眾多的作家群中,魯迅是突出的一個,也是特殊的一個。與其他舉世矚目的文豪相比,人們不禁要發(fā)出疑問:僅僅是以寫小說、短小雜文見長的魯迅,何以在世界文學史上獨樹一幟,放出奪目的異彩來?是的,魯迅沒有莎士比亞的累累巨著,沒有盧梭的長篇自傳,也沒有屠格涅夫那清新優(yōu)美的詩一般的筆調,沒有雨果那曲折動人的小說情節(jié)。然而他的確是位偉大的作家,因為他首先是偉大的戰(zhàn)士。他生活在一片混沌的世界中,卻特別地清醒與敏銳。
他不屈地戰(zhàn)斗著,抗爭著,以思想做劍,寸筆為槍,劃破漫漫長夜,挑出些許亮色。而且處處為他人著想,淡化自己。在我看來,他是平凡而偉大的人! 通過這一單元課文的學習,是我們更深地了解了魯迅。
在我心目中,魯迅先生幽默風趣,平易近人,他關心做過的下一代,在危險與迫害面前毫不退縮,永不屈服的人,是一個不拍困難,憂國憂民,為自己想的少,為別人想得多的人愛憎分明的人。
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