實(shí)用的八年級作文匯總八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的八年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

　　我愛海濱，更愛我美麗的海濱故鄉(xiāng)，愛它的地大物博，愛它的壯麗山河，愛它的所有，它的一切都深深印在我心里�！�—題記

　　春深似海。夏陽酷暑。秋風(fēng)蕭瑟。冬寒刺骨。

　　春——百草權(quán)輿，萬物都散發(fā)著蓬勃的生氣�？茨切�嬌艷芳香的花朵，正微笑著迎來第一絲春風(fēng)，在風(fēng)中舞著他們那婀娜的身姿，在綠葉的襯托下，盡態(tài)極妍，令人陶醉。街道兩旁，冬前種的樹木早早抽出了嫩綠的胚芽，為這春天增添了一抹淡淡的綠色。芬芳漫天流，百鳥爭春鳴，春，悄然歸來。

　　夏——皎陽似火，空氣中處處散發(fā)著燥熱的`氣息。瞧那些頑皮的孩子們，正在沙灘上互相打鬧著，大人們曬日光浴，暢游大海，沒有孩子們的干擾，十分愜意。而老人們卻常常聚在一起聊著家常，在大樹下乘涼，悠閑自得。在這樣的天氣下，禪卻知知不休，總是叫著“知了——知了——”，像是在與人們訴說夏的炎熱。喋喋不休的訴說，夏炎難耐的焦躁，夏，序幕拉開。

　　秋——五谷豐登，田野里鋪上了濃密的金黃地毯。望那無際的田野，農(nóng)民們正辛勤耕作其中，幾個(gè)孩子們聚到一起，到密密的麥田里玩起了捉迷藏，如果你看到幾個(gè)小腦袋在麥田上飛快地“飛”著，不要驚奇，那正是他們圓圓的小腦袋。金浪滾滾的秋季里，百花之中唯有菊花，綻放在金秋九月，展示它的孤標(biāo)傲世。纏綿細(xì)雨中，百花盡凋落，秋，脫穎而出。

　　冬——?dú)q暮天寒，天地間渾然一體的銀裝世界。賞白雪紛揚(yáng)，孩子們在外面開心地打雪仗，如果這時(shí)你正走在路上，說不準(zhǔn)會從某一個(gè)角落突然飛出一個(gè)雪球，砸到你一個(gè)小雪球還好，千萬不要遇到大的，把人砸倒也不是沒有可能的，所以一定要小心，用手護(hù)住自己的腦袋。冬天很冷是肯定的，但是最好不要捂住自己的耳朵，，因?yàn)槁飞蠒�有鏟雪車清理道路，如果你聽不到鏟雪車聲音，有一定的幾率會被鏟雪車的鏟子“嘩啦”一下子鏟起來，并不是司機(jī)看不到，而是你把頭低得太低了。漫天飛舞的雪碟，銀裝素裹的世界，冬，從天而降。

　　故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，一切一切，并肩看，如此浩大……我飛馳在田間，鳥語花香，與蝴蝶們一起嬉鬧游戲；我徒步到郊野，輕伏于地，向大地訴說內(nèi)心的喜怒無常；我坐在牛背上，傾聽悠揚(yáng)的風(fēng)嘯絕響千年。金黃的樹葉一片片落下，但我美麗的家鄉(xiāng)依舊在，它是我心中的世外桃源，是我永遠(yuǎn)熱愛的仙境……

　　曾幾時(shí)何，我靜躺在柔軟的沙灘上，望著碧藍(lán)的天空，嗅著芬芳的氣息，感受著輕柔的海風(fēng)，陷入沉思，我沉浸在這個(gè)小小的地方，發(fā)出來自內(nèi)心的聲音：“啊，永遠(yuǎn)愛你，我親愛的故鄉(xiāng)！”

八年級作文 篇2

　　大地陪伴花草樹木，使它們慢慢生長；藍(lán)天陪伴小鳥，使它們自由翱翔，大海陪伴船兒，使它們乘風(fēng)破浪；我也有父母、老師和同學(xué)的陪伴，他們使我走向成功的彼岸。

　　時(shí)間永遠(yuǎn)會陪伴著我們，見證我們努力的腳步。我們想把時(shí)光永遠(yuǎn)定格在青春的歲月里，永遠(yuǎn)有青春的歡聲笑語，親情的關(guān)心愛護(hù)，可時(shí)間又從我的身旁悄悄走過。

　　時(shí)間永遠(yuǎn)會陪伴著我們，見證父母美好的親情。初中三年里，我們都在不停地努力，每個(gè)人小小的天空里都有自己的夢想，我們播撒奮斗的汗水，努力成長！在每晚的的臺燈下，有我們晃動的筆桿，更飽含著父母對我們的期望；書桌上的一杯水，一個(gè)蘋果，都是父母給予我們濃濃的關(guān)愛。我們每天都有父母的陪伴，是父母在我們失敗時(shí)、沮喪時(shí)，給予我們最大的鼓勵(lì)；父母陪伴我們走過每一年的'春夏秋冬，我們一起迎來春天的樹木發(fā)芽，夏天的枝繁葉茂，秋天的碩果累累，冬天的茫茫白雪。我們收獲了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也描繪出了我們美妙的人生。

　　時(shí)間永遠(yuǎn)會陪伴著我們，見證老師和同學(xué)的關(guān)懷。在每天課間的跑道上，留下我們奔跑的身影，這其中有自己頑強(qiáng)的毅力，也有同學(xué)們的陪伴和鼓勵(lì)，我們再苦再累也要堅(jiān)持跑下來；當(dāng)我們筋疲力盡堅(jiān)持不下來時(shí)，還有班主任對我們一聲聲的鼓勵(lì)和一聲聲的加油：“還有最后兩圈……”這一句句鼓勵(lì)使我們堅(jiān)持下來，老師會給我們豎起大拇指，告訴我們很棒。有老師和同學(xué)們的陪伴，我們一次次地戰(zhàn)勝了自己！

　　有時(shí)候累了，倦了，煩了，厭了，但是生活中有你們的陪伴，為我鼓勵(lì)，喝彩，加油，使我心中的夢想從未改變。時(shí)間如初春的陽光，蕩漾在生活的每一個(gè)角落；我們有時(shí)想讓自己快快長大，去實(shí)現(xiàn)那遠(yuǎn)大的理想。為了心中的夢想，我一定會竭盡全力！

　　點(diǎn)評：這篇文章較有條理地寫出了父母、老師和同學(xué)的陪伴使自己勇往直前，去實(shí)現(xiàn)心中的夢想。在中考一天天臨近的日子，讓我們都努力拼搏吧。

八年級作文 篇3

　　在北京，京劇是人們再熟悉不過了的，京劇演員臉上的臉譜是其看點(diǎn)之一。演員們梁上都有不同的面具，扮演著別人，演繹著不同的生活。

　　京劇演員們在我們面前總是給我們帶來不一樣的自己，但我們永遠(yuǎn)也不知道，到底哪一個(gè)才是他們的本身。

　　我們總是追求著最真實(shí)的自己，但是有些人卻不得已要戴上面具。

　　想緝毒大隊(duì)的特警，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，必須要帶上面具，為了不讓販毒人員認(rèn)出他們的樣子。以防以后他們的報(bào)復(fù)。又比如小偷，和警察完全相反的一個(gè)角色，但也要帶上面具。當(dāng)他們做壞事時(shí)必定要帶上面具，就怕有攝像頭拍下他們做的不見天日的事情，他們總是隱藏了自己的身份，瞞天過海。

　　而在我們生活中，本該不必帶上面具的人們卻也要硬生生的地給自己戴上，而這就成了虛偽的'一面。

　　很多學(xué)生在老師面前一套，裝的有模有樣，認(rèn)真讀書，什么事情都想到幫助老師。而在背后卻又是另一套，對同學(xué)不問無聞，高冷至極。又像一些帶著面具的官員，對于自己下面的員工總是昂著頭，對他們呼風(fēng)喚雨。而對上級總是低頭做事，忍耐服從，但心里卻是萬分的不爽。

　　所以我們總說著那么一句話：“有些面具戴久了，就摘不下來了�！�

　　總而言之，面具給我們帶來了另一個(gè)自己，但卻又讓我們遺忘了那個(gè)真實(shí)的自己。

八年級作文 篇4

　　月映照著蒼穹，綠葉漸漸垂下，嬌小的花朵收起了粉瓣，反射著微光，一棟棟白色大理石大廈構(gòu)成了一座座令人神往的大城市。有多少人在這里灑盡血汗，最終一事無成？有多少人憑借過人的本事成就了人生？沒人知道。只有被無盡時(shí)光劃下斑駁傷痕的朽木知道，他見證了這里的一切，認(rèn)識了三種人：一種是成功的富亨，一種是失敗的貧苦農(nóng)工，還有一種，則是踏著松柏油鋪成的平坦大道的游子。

　　許巍的一首《故鄉(xiāng)》喚起了多少游子心底對家鄉(xiāng)的一絲依賴，使得無數(shù)靈魂勾起了思鄉(xiāng)之情？筷子兄弟的一曲《老男孩》又驚醒了多少小時(shí)便埋下幼種的英雄夢？他們在苦苦地掙扎，是去追尋夢想，還是回家安居？不少人都選擇了去大膽地追求，哪怕遍體鱗傷，始終都會有一些人，一片土地，在明月的那邊用沉默鼓勵(lì)他們，安慰他們。

　　蘇堤春曉，曲宛風(fēng)荷，平湖秋月，斷橋殘雪，四季一次又一次在歲月的輪回中劃下一道又一道淚痕。誰知，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子在暗夜中翻著父母的短信哭泣？誰知，吟詩縱酒的詩人在橋邊靜靜佇立？誰知，落雪與秋葉在空中的共舞有幾何哀？

　　一個(gè)人可以忘了任何人，忘了自己，但卻忘不掉他的故鄉(xiāng)。那是與他靈魂融合的地方，是一生不可磨滅的烙印。一個(gè)人的一生有三個(gè)家，一個(gè)是成長的家，一個(gè)是成年的家，一個(gè)是成家的家。而論家鄉(xiāng)，他只有一個(gè)，那是他落葉生根的地方。

　　我的家鄉(xiāng)，有集峨嵋之秀、華岳之險(xiǎn)、雁蕩之奇、青城之幽于一身，素月出東嶺，青光照萬里的白云山；有其瀑布披掛而下、溯谷而上、親水而游、不沐而爽的木扎嶺；有綠蔭如蓋、石潔如洗、水清如濾的天池山……

　　他幾乎擁有了眾多山水所有的特點(diǎn)，其山雄、險(xiǎn)、奇、秀、幽，其水清、靈、柔、汛、靜，其石凈、整、妙、美、凌。我愛極了這片土地，我生在這里，長在這里，卻一直未能一親芳山芳水。

　　暖春叮咚的山溪，我仿佛看見了一群灑水歡愉的親友；盛夏干燥的土地，我仿佛看見了一對搶著去鋤草的父子；枯秋零落的黃葉，我仿佛看見了背上背包遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)尋夢的年輕人；凜冬冰冷的空氣，我仿佛看見了迎著寒風(fēng)摸黑爬起來的思鄉(xiāng)故子。家鄉(xiāng)對于一些人來說，只是漫漫人生三個(gè)家中的一個(gè)，而對于一些人而言，那是一種情懷，一種無法割舍的感情。就像人的心臟，少了一塊，那還能活嗎？

　　登上家鄉(xiāng)的高山，呼吸著潔凈而微寒的空氣，一種情感油然而生，這不是杜甫“一覽眾山小”的霸氣，也不是征服高山險(xiǎn)阻的傲氣，而是一種莫名的欣喜。

　　歲月什么都可以吞噬，但歸家的那種急切、那縷鄉(xiāng)愁，絕不是歲月流逝便可以留下傷疤的`。正如我的家鄉(xiāng)，一座座高山上有過我的腳印，一條條河見證過我的歡笑，這是刻在心底里無法湮滅的記憶。

　　我愛我的家鄉(xiāng)，我愛它如山的高聳、雄偉，我愛它如水般的輕柔、靈動，仿佛一座冰冷的城墻在下一刻就會活過來。相信那些游子更愛他們的家鄉(xiāng)，更勝于我對家鄉(xiāng)的愛。我似乎看到童年的我站在門邊，媽媽拿粉筆淺淺在門上一劃，淡淡笑道：“又長高了”，我似乎看到青年年高氣盛的我獨(dú)自背離家鄉(xiāng)，我似乎看到成年的我回到家鄉(xiāng)撫摸著故土。

　　我的一點(diǎn)一滴都融入進(jìn)了我的家鄉(xiāng)中�？梢哉f，它是我人生的一個(gè)縮影，我愛它的山，愛它的水，愛它的石。它也回望著離鄉(xiāng)的游子，它愛著生存在它身上的每一個(gè)人。

八年級作文 篇5

　　時(shí)光荏苒，宛若流水。逝去的時(shí)光雖然不在，但留下的回憶卻已深深刻畫在我的內(nèi)心。

　　——題記

　　時(shí)光·陪伴

　　童年的時(shí)光，我大部分都是在那棵綴滿紅寶石的棗樹下度過的。母親左手拿起一個(gè)竹籃，右手舉起一根細(xì)長的竹棒，手一揮，我的頭頂上就會下起一陣“紅寶石雨”。雖然頭有時(shí)被打疼，但一看到滿籃子紅棗，我心里的甜就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過身上的痛。每次，母親總會在籃子中拿出一顆最紅、最大而且最甜的紅棗放到我的嘴里，然后牽著我的.手，心滿意足地回家了。

　　時(shí)光·時(shí)候

　　炎熱的夏天，滿山的紅花吸引著我的眼眸。這時(shí)母親會帶我上山玩。我?guī)е�小花瓶，用一枝枝鮮翠欲滴的花朵插滿這個(gè)精致的小花瓶，母親會在一邊靜靜地看著我，有時(shí)還會露出一臉無奈或惋惜的表情，也許是為這些被我“摧殘”的花而嘆惜吧！回去的時(shí)候，我把精心裝飾的花瓶放在窗戶上，天真地想象著明天花朵將會更加美麗，然而每次等來的結(jié)果不是被曬死就是缺水而死，當(dāng)我為這些花惋惜時(shí)，母親則會在旁邊不停地安慰我：“花開了就一定會凋謝的，不要緊！”

　　時(shí)光·離聚

　　五年級開始，我讀寄宿，從未離開母親的我徹底絕望了。一到學(xué)校我的淚就止不住往下落，回家之后，我就再也不想離開。這使得母親臉上多了一份無奈和愁苦，多少次母親流著淚對我說：“不要想家，要好好學(xué)習(xí)……”母親知道我不善于與同學(xué)交往，便專程來學(xué)校找?guī)讉�(gè)女同學(xué)談，讓她們主動找我說話。漸漸的，我習(xí)慣了學(xué)校生活，也更加珍惜每分每秒同母親在一起的周末家庭生活。

　　母親，不知何時(shí)起，您已不再年輕，您的白發(fā)又多了幾根，雖被您隱藏在烏黑的頭發(fā)中；您的皺紋又多了幾絲，雖被您的笑容所掩飾。我是您的女兒，您的一點(diǎn)一滴的變化都逃不過我的眼睛。母親，前半生的路你牽著我走來，后半生的路，請您讓您的女兒攜著手，陪您度過。

八年級作文 篇6

　　科學(xué)是無處不在的。現(xiàn)在我們的生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)離不開科學(xué)。科學(xué)是神奇而有趣的。例如，干冰不是冰，是固體的二氧化碳;銀杏不是杏，是裸子植物的種子;薊馬不是馬，是一種昆蟲;海馬不是馬，是水生的動物;鉛球不是鉛做成的，是鐵······這一切的一切都令我無比的心馳神往。

　　我擁有一套雜志，叫做“未來科學(xué)家”。每次我拿到這本書時(shí)，心中都有說不出的開心。書本是小小的，但是里面所蘊(yùn)含的知識卻是猶如海洋一般浩瀚寬廣。暢游在“海洋”之中，五顏六色的海星在灰色的巖石上緩緩的移動著，�？�輕輕地晃動著它的觸手，向我打著招呼，不知名的魚群們吐著泡泡從身邊游過。抬頭望去，耀眼的陽光從海面滲透進(jìn)來，一只海豚輕盈的躍出海面，濺起潔白的水花，又如同一位優(yōu)美的.舞者落入海中······

　　在課余的時(shí)間，我也喜歡做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我喜歡做這些有趣的小實(shí)驗(yàn)是因?yàn)橐郧耙淮螣o意中的行為。還在小學(xué)的時(shí)候，一大早上起床后，想用梳子將頭發(fā)扎起來。拿下梳子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些頭發(fā)纏在上面，本想用水沖掉，但將梳子靠近水流的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原本的筆直的水柱竟隨著梳子的移動而變的彎曲。我又動了幾次，水流又從原本的彎曲慢慢變回了原來的樣子。拼命地壓抑著心中說不出的喜悅和激動，也顧不上上學(xué)會不會遲到，急忙將電腦打開搜尋著一切的原因。終于我找到了，原來是因?yàn)殪o電的原因才會這樣，最后彎曲的消失則是是隨著靜電的消失才會這樣。從此以后，我便愛上了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)令人驚奇的結(jié)果總是令我大開眼界。

　　科學(xué)就像空氣一般至關(guān)重要的存在于我們身邊，我們離不開科學(xué)，我愛科學(xué)!

八年級作文 篇7

　　如果風(fēng)變成回憶，在剛起思念的陰天，可否想起某個(gè)夏天的舊地點(diǎn)，發(fā)角上剛被吹到凌亂的年少。交錯(cuò)在似綠未綠之間的青春，不如初見，卻已過去，只有那種深刻的感受還是至今清晰留在心底。時(shí)而安靜時(shí)而狂躁不安，就像這善變的故事一樣，下一秒永遠(yuǎn)猜不透它的輕重，將會影響自己多久。

　　如果雨變成回憶，窗戶外面有一種清澈的悲傷正在不斷從天而降，換過多少場景，卻依然還是濕潤了那接近寞然的劇情。不帶傘的季節(jié)，錯(cuò)過時(shí)光的屋檐，記憶里升起無數(shù)的模糊背影，始終無法分得清。只有點(diǎn)點(diǎn)的詩意描在臉上，掩飾住欲言又止的表情。

　　如果雪變成回憶，當(dāng)大片大片的白色盡情鋪砌這個(gè)世界的場面終于在消匿中失去原有的美麗，被從遙遠(yuǎn)赤道那里帶來的熱，融化在透明的年華里。緩慢到有點(diǎn)優(yōu)柔寡斷的冰期，帶著冷霜染遍了幾月的花開，結(jié)起愁怨的遐想，有些空洞，就像某些說不清道不明卻也忘不掉的滋味。

　　如果樹變成回憶，那么葉子最終到底去了哪里？凋零是專屬于某一個(gè)季節(jié)的詞，而歸宿有時(shí)候用尋找都難以得知，但有些結(jié)局是大可不必知道的。在被淡忘清掃完經(jīng)過之前，沒有人清楚哪一些會成為久久難忘的記憶標(biāo)本，或者那可望不可即的永恒。

　　如果夢變成回憶，最誠實(shí)而無需遮掩的場景，最美麗也最容易忽略的想法。從眼睛到心臟之間糾結(jié)的距離，在不斷遷換的環(huán)境中，終于有了計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)，只是都已經(jīng)沒有意義了。最刻骨銘心的憧憬是虛無，同時(shí)也在成長的過程中添上了標(biāo)點(diǎn)，當(dāng)有天分段時(shí)可以紀(jì)念這多余的一筆。

　　如果人變成回憶，在失去中才察覺世界沒想象中的美，反而較任性許多。身邊與身后，每一日都重復(fù)上演著擦肩而過，因?yàn)轳v足的理由實(shí)在是太少太少。不是不想珍惜，而是不知從何去學(xué)會，去實(shí)踐珍惜，平淡有時(shí)候已經(jīng)不能輕松概括掉一切了。

　　如果淚變成回憶，為誰歡喜，為何憂傷。沒有緣由的無止境惦念，只是相同感覺再也無法浮現(xiàn)。

　　如果痛變成回憶，也許難過，或許遺忘。甚至不知道有沒有愈合，但這些都顯得那么不重要了。

　　如果笑變成回憶，是在喜悅，還是強(qiáng)歡。美好的事都會很快過去，而嘴角的模樣卻深藏記憶中。

　　如果醉變成回憶，不愿清醒，卻愛理性。對于現(xiàn)實(shí)總是明白許多，可是總在意識中裝不想懂得。

　　如果緣變成回憶，當(dāng)初的'執(zhí)念，讓遇見為分別埋下了伏筆。沒有輪回因果的敘述，相識與陌生的不同只因?yàn)楸旧韺λ�的在不在乎。有些話語，只能對錯(cuò)的人的講，努力創(chuàng)造緬懷的價(jià)值。不能盡如人意的，只能在心滿意足中獲得了。流浪是天賦，自由是追逐，放開也是不凡的成就。

　　如果我變成回憶，會被擺在什么位置上？值得誰去長久的記住，還是轉(zhuǎn)身就拋到了腦后。會被誰反復(fù)的想起，還是思念沒有留下痕跡。在誰腦海里留下足跡，在誰心中定格成影。一個(gè)暫時(shí)沒有答案的以后，一個(gè)無需知道答案的未來，只不過是稱呼和形容上的簡單改變，卻意味著某些回不去的時(shí)間。

　　如果…變成回憶，無論是什么，只要能憶起就好。

八年級作文 篇8

　　一個(gè)陽光明媚的早晨，我開開心心地來到了學(xué)校。一進(jìn)門，就看見同學(xué)們嘻嘻哈哈地玩耍著。過了一會兒，班主任拿著課本走了進(jìn)來。

　　班主任拿起話筒嚴(yán)肅地說：“這是我們最后一次去實(shí)踐活動基地了，到了那以后要聽老師的話，不要吵吵鬧鬧的。”到了第二節(jié)課，我們坐著車來到了“實(shí)踐活動基地”。一下車，大家便跑到了門口集合，我抬頭看了一下大屏幕驚呆了，我們班竟然是“風(fēng)箏制作”，我高興得得不得了，因?yàn)楹芫脹]有自己做風(fēng)箏了呢。

　　安排好同學(xué)們的位置后，老師便拿著一些材料給我們做示范，并跟我們將要注意什么？小心什么？過了一會兒，小組長們拿著材料回到座位上分好材料便開始分工進(jìn)行做風(fēng)箏了。

　　我先把根竹子折斷便將其中兩根分給了應(yīng)凱璐，然摟在梁出竹子長度并做了記號。再把另一根對牢第一根再用繩子綁牢，這是做風(fēng)箏的.第一步——扎（扎線）

　　拿出一張白色的紙描出風(fēng)箏的輪廓，用剪刀剪下在上面畫上的圖畫。這是第二步——繪。

　　畫好圖畫后，用強(qiáng)力膠將圖畫和竹子黏在一起，最后再蟄出兩個(gè)桶將風(fēng)箏綁住，再在最后添上一個(gè)尾巴便大功告成了。

　　回到教室同學(xué)們玩起了風(fēng)箏，我看見有的同學(xué)畫的是大海，有的同學(xué)畫的是雪，還有的同學(xué)畫的是下雨天。真是豐富多彩，各式各樣��！

　　雖然這是最后一次去實(shí)驗(yàn)活動基地了，但還是很開心，我永遠(yuǎn)不會忘記這次的活動的。

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