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月亮的作文3篇(熱)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的月亮的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
月亮的作文 篇1
今天上午唱游課結(jié)束后,洪晨僖告訴我今晚有紅月亮,但是我不相信。
放學(xué)回家我吃完晚飯,特地跑到小區(qū)玩滑滑梯的'地方去看月亮,但我看到天上只有幾顆星星,沒(méi)有找到月亮,但我遇見(jiàn)了小區(qū)里面的同伴皮皮和他媽媽,我想這次洪晨僖會(huì)很傷心吧,因?yàn)樗床坏皆铝亮恕?/p>
月亮的作文 篇2
兒時(shí),月亮總是帶有神秘色彩的。那時(shí)的我還安逸地靠在父親背上,聽他講嫦娥奔月的故事,仰望星空,繁星點(diǎn)點(diǎn),月光颯颯,我把眼眸睜得大大的,直愣愣地盯著月亮,想著說(shuō)不定還能看到嫦娥晃動(dòng)的身影呢。
“嫦娥一定很幸福吧,能獨(dú)享這輪優(yōu)美的月!蔽蚁。
長(zhǎng)大一些后,當(dāng)我和朋友們晚上在河邊散步時(shí),偶爾抬頭望見(jiàn)這月——晶瑩透亮,清純雋永。月亮無(wú)私地把她銀白的光灑在大地上,它代替了路燈的光。指引著趕路回家的人兒,陪伴了旅途勞累的游子,安撫了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。月亮用那皎潔的光輝輕撫著大地上沉睡的山川,讓大地少了一些恐懼,多了一分夢(mèng)幻。篝火旁、爐灶邊歡聲笑語(yǔ)的人們,繞膝俏皮的孩子,遠(yuǎn)方歸來(lái)的游子,微笑的臉,歡笑的言語(yǔ),悅耳的歌聲,暢快的心情,處處流露出人生的美好與快意。
“嫦娥一定很滿足吧,能為這么多人帶去寬慰。”我想,高掛夜空的圓月,欣賞著人間優(yōu)美的景致,恣意地露出了笑臉。
放下手中的筆,探出頭望了望今天的月,月缺。此時(shí)心頭不由得涌出一股孤獨(dú)愁緒。是呀,蘇軾在看見(jiàn)圓月時(shí)寫到“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,更何況是這殘?jiān)、彎月呢!這彎彎的月兒可真讓人心生憐惜,是什么這么殘忍地累彎了它的腰?彎月就像一只孤零零的小船,在那又怎能經(jīng)得起曠宇中的驚濤駭浪呢?舉頭望月,突如其來(lái)的孤單陣陣襲來(lái),再仔細(xì)看了眼那在高空中懸掛的明月,忽然發(fā)現(xiàn)她似乎不如平時(shí)那般活潑愛(ài)動(dòng)。緩緩的漫無(wú)目的`地在夜空中徘徊。
廣寒宮里的嫦娥呀,此刻的你在干什么呢?玉兔在你身旁伴你嗎?你是否還在思念后羿呢?當(dāng)初的你是何等的幸福,而現(xiàn)在卻天各一方,彼此承受著相思之苦,你后悔過(guò)嗎?仔細(xì)想想,是否你在那孤獨(dú)的月宮上不甘心,所以才控制著月亮的圓缺,讓人們注意到你呢?
“嫦娥她一定很孤獨(dú)吧,沒(méi)人在她身邊聽她把故事娓娓道來(lái)!蔽蚁。
月兒是美的,是優(yōu)美亦是幽美。月兒呀,請(qǐng)你盡情灑下你的柔光吧,讓還未歸家的人們看清道路。
月兒呀,請(qǐng)你別太亮了,讓魂?duì)繅?mèng)繞家鄉(xiāng)的孩子的心得到片刻安寧吧!
月亮的作文 篇3
床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 李白《靜夜思》
峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。 李白《峨眉山月歌》
楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》
人逢喜事精神爽,月到中秋分外明。 馮夢(mèng)龍《醒世恒言》
今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。 王建《十五夜望月》
舉杯邀明月,對(duì)影成三人。 李白《月下獨(dú)酌》
海上生明月,天涯共此時(shí)。 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。 蘇軾《水調(diào)歌頭》
描寫月亮的古詩(shī)的延伸閱讀——詩(shī)詞的.寫作注意事項(xiàng)
寫作手法一般包括三個(gè)層次:表達(dá)方式,修辭方法,表現(xiàn)手法:
1..表達(dá)方式:
記敘 描寫 議論 抒情 說(shuō)明
2..修辭手法
比喻 借代 夸張 對(duì)偶 比擬 排比 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 起興
3..表現(xiàn)手法
用典 聯(lián)想 想象 渲染 象征 抑揚(yáng)結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 襯托 烘托 對(duì)比 對(duì)照 照應(yīng) 正側(cè)面描寫 直抒胸臆 借境抒情 托物言志 意象 意境
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