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誠信讓生活更美好六年級作文400字
在學習、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的誠信讓生活更美好六年級作文400字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
誠信讓生活更美好六年級作文400字1
一、復習目標:
1 、通過復習,使學生牢固掌握五年級的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,務(wù)實“雙基”、使學生具有一定的語文素養(yǎng)。
2、通過復習,提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學生都獲得優(yōu)異的成績。
3、通過復習,讓學生掌握答題技巧,形成解題能力,為今后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
4、通過復習,使學生積淀文化,熱愛語文,為學生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復習內(nèi)容
1、字:
(1)叫準讀錯的字音;
(2)查字典的方法;
。3)大寫字母的運用;
。4)多音字辨析;
。5)字義的'理解運用;
(6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)
。7)形進字組詞;
。8)改錯字。(詞語、句子中的)
2、詞:
。1)重點詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)
。2)一詞多義
。3)詞的感情色彩
(4)詞的分類
。5)近義詞
(6)反義詞
。7)修飾詞填空
。8)成語的學習。(包擴理解、記憶、運用)。
3、句子:
。1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問
(2)復句:并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。
。3)修改病句:
詞語重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、
用詞不當、介詞結(jié)構(gòu)不當、關(guān)聯(lián)詞語不當。
。4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀:
1、課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)
2、課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力)
3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。重點復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感。
三、復習時間安排:
復習時間為:12月19——12月31日
復習總課時:14節(jié)
課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識、積累運用:10節(jié)
閱讀:2節(jié)
作文:2節(jié)
誠信讓生活更美好六年級作文400字2
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
二、復習內(nèi)容
本冊八個單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習作訓練和7個回顧拓展,及語文小知識。
三、復習總目標:
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字,會寫《生字表(二)》中的150個生字。
2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變,增進熱愛祖國語言文字的情感。
3、會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點符號,學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會文章所表達的思想情感。
15、學寫簡單的讀書筆記,學寫內(nèi)容梗概。
16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章,復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
四、復習重點、難點:
本復習計劃,針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。
優(yōu)生、中等生:
重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行,早達到早進行)
難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。
后進生:
重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。
難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。
五、復習方法:
一分類性復習:分為:聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習。
2、積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的.表達格式上分。
4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以遵命題的式樣來分。
二在舉行總復習的經(jīng)過中,注意以下兩點:
1、突出重點。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點,從而進步合格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中,詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看,探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目,是探究學習的要害。
2、講練連合。在整個溫習階段,教授引導、概括以操練為主,在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練,又有筆頭的操練。
誠信讓生活更美好六年級作文400字3
指導思想:
為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內(nèi)容。拓寬學生參與的渠道,調(diào)動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣,尊重學生,主動權(quán)要交給學生。
一、學生學習情況分析
五年級有學生21人。大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
二、復習內(nèi)容
本冊六個單元30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇,隨課生字詞,6次習作訓練和6個回顧拓展,及語文小知識。
三、復習總目標:
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的174個生字,排在課后的橫條里,會寫《生字表(二)》中的210個生字,排在課后的方格里。
2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變,增進熱愛祖國語言文字的情感。
3、會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點符號,學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀30篇課文,特別是18篇精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的.優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會文章所表達的思想情感。
15、學寫簡單的讀書筆記,學寫內(nèi)容梗概。
16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章,復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
誠信讓生活更美好六年級作文400字4
培養(yǎng)學生良好學習習慣,指導學習方法為主,強化基礎(chǔ)知識點鞏固練習,以本冊知識點出錯率高著手,舉一反三,提高復習效率。特針對本班學生的具體情況制定以下期末復習計劃:
一、復習目標:
鞏固所學知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導學生站在更高的層次上,知識進行再認識。提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學生取得優(yōu)異的成績。 讓學生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復習安排:
(一)、注重復習內(nèi)容的整體性
復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類,把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來,再把閱讀思考題的類型、作文訓練的'不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。其次,教師要采取恰當?shù)膹土曅问,有些?nèi)容可以整冊教材為整體復習,如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復習,如閱讀能力的訓練等。
。ǘ土晝(nèi)容及具體課時安排:
漢語拼音(1月4日一課時)
、凫柟桃褜W過的漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話。
②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié);標調(diào)、輕聲讀法、多音字、同音字;
、蹠雌匆魧憹h字、詞語和句子。
字、詞(1月5日 ——6日 二課時 )
、倮斫獗緝缘纳,能讀準字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當?shù)脑~語。
、蹠诳陬^和書面正確運用學過的詞語,并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。
、苈(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。
句子(1月7日——1月8日 二課時)
判斷對錯。
寫出下面的句子運用的修辭手法。
按要求寫句子。
改寫成擬人句
改寫成夸張句
改寫成比喻句
調(diào)整詞序,不改變原意
改反問句
用關(guān)聯(lián)詞將這兩句話合并成一句。
把句子寫具體
用修改符號修改下列病句。
根據(jù)句子畫線部分的意思寫出詞語。
排列錯亂句子
標點符號(1月8日 一課時)
課內(nèi)、課外閱讀(2課時)
1.文中出現(xiàn)一些像“大發(fā)牢騷”“半信半疑”等好詞語,請找出一些寫下來。
2.省略號;破折號2
3.心情變化語句
4.動作是( ),性格是( )。
5.心里會想些什么?想象寫下來。
6.近義詞。2
7.反義詞。
8.理解句子意思
9.簡要寫出兩個你印象最深的事例。
10.文中找出與下面的句子相應(yīng)的句子,并抄寫下來。
11.讀了這篇短文,你有什么感受,請用一句或幾句話寫下來。
12.給下面的字加偏旁成字,再組詞
13.把第三自然段中四個用錯的字圈出來,按順序?qū)懗稣_的字。
14.選擇正確讀音
15.照樣子寫詞語
16.按順序重新排列詞語2
17.理解文章意思2
18.聯(lián)系上下文語境,說說詞的大致意思
19.摘抄句子。
20.主要表達方式
21.談?wù)勀愕囊稽c體會。3
22.用“/”劃掉( )里不恰當?shù)脑~語,保留恰當?shù)摹?/p>
23.給第一自然段中沒加標點的部分加上標點符號。
24.將短文分為三段,請概括出第二段的段意。
25.神態(tài)
26.描寫內(nèi)心活動的句子
27.這篇文章采用了 的修辭手法寫的。
28.這篇文章是按 寫的,主要寫了 。
29.畫去文中( )里錯誤的讀音。
30.用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應(yīng)的句子。
31.用雙豎線“‖”劃分本文的意義段,全文構(gòu)篇方式。
32.最主要的特點有哪些 2
33.說明方法
34.主要特點
35.圍繞“ ”這句話來介紹的,作者運用了哪些說明方法。
36.造句。
37.起題目,題眼
38.短文中心句
作文(1課時)
1.寫事。
2.我真想對 說。
3.把你對家的感想寫下來。
4.展開想象,寫一篇想象作文
5.寫一篇讀后感。
6.介紹一本你讀過的好書。
7.請用“燈、我、路”為線索,寫一篇令人感動的記事作文,字數(shù)四百字以上。
8.
。1)班里趣事
(2)我擁有一個小秘密
9.聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷,以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文,字數(shù)不少于400字。
10.運用所學到的方法,以故鄉(xiāng)的( )為題寫一篇短文,不少于400字。
11.介紹你喜愛的一種物品,要求將它的外形、特點、用途說明清楚,題目自擬。
12.選一種事物寫寫你的認識
13.父母對兒女的愛無處不在,請把你最受感動的一件事寫下來。
14.寫一本書或一部動畫的一個梗概。
15.升旗儀式,把當時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。
16.下面的名言警句對你有什么啟發(fā)?結(jié)合你的理解和生活實際,選擇其中一句寫寫自己的感受。
三、復習措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀: ①課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)
、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學困生。
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學困生。2、 每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。
大暨附小
執(zhí)教老師:
誠信讓生活更美好六年級作文400字5
一、復習時間:
19和20周
分三個階段:
1.語文基礎(chǔ)知識單項復習;
2.以閱讀訓練為主;
3.習作指導與訓練。
二、復習理念
1.明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內(nèi)容。
2.復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力。
3.復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調(diào)動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。
4.復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深入。
三、復習目標
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
1.生字詞:掌握本冊要求學會的生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。
2.詞語:理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認讀,正確書寫,大致了解意思。
3.多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準多音字。
4.句子:語句通順,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5.讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
(二)閱讀
1.有一定的速度,每分鐘不少于300字。
2.能讀懂程度適合的文章。
3.能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。
4.能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。
5.能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6.能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7.能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。
8.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同法。
9.擴展自己的閱讀面。
。ㄈ┝曌鳎
1.能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實。
2.能按一定的順序?qū),根?jù)表達需要分段表述。
3.做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。
4.書寫規(guī)范、整潔。
5.40分鐘不少于400字。
6.養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
四、復習的重難點
重點:
1.各單元的字詞掌握與運用。
2.各種句型的運用與變換。
3.重點段落、古詩句、名言警句等的背誦默寫。
4.閱讀訓練中,閱讀方法的習得。
5.命題、半命題、材料作文等不同類型,進行審題、選材等作文技巧指導。
難點:
1.重點文章,課內(nèi)古詩,單元主題的拓展與延伸;搜集、整理作者的其他作品,同一內(nèi)容不同詩人的其他作品等。
2.標點符號的運用。
3.選擇比較典型的語段作為例子進行重點訓練,并概括歸納相關(guān)閱讀規(guī)律、技巧。
4.作文方面,教會學生審題的方法,謀篇布局的知識,篩選符合題意并具有典型性的內(nèi)容。
五、復習措施
1.從學生已有的知識出發(fā),從課文入手,鼓勵學生主動復習,多讀書、多積累、精做題、做好題、舉一反三,掌握規(guī)律。
2.采取“一幫一”方式,幫助后進生能有所提高。
3.爭取家長的支持,協(xié)助做好詞語聽寫、課文背誦的工作。
4.以教科書為依據(jù),并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度為經(jīng)、以識字與寫字、閱讀、習作、口語交際、語文實踐為緯,組織復習內(nèi)容
六、復習內(nèi)容安排
分類復習
。ㄒ唬┳R字、寫字的復習。
1.時間:2課時
2.形式:專題復習和訓練評講相結(jié)合
3.內(nèi)容:復習200個字,基本上能做到準確地拼讀音節(jié);復習鞏固詞語盤點中的詞語,進行聽寫檢測。
。1)聽寫。(2)看拼音寫字詞。
。3)按要求字。(4)形近字、同音字、多音字組詞。
(5)查字典填空。(6)選擇正確字義。
。7)加偏旁組成新的字。(8)把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。
。ǘ)閱讀、積累的復習。
1.時間:4課時
2.形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講。
3.內(nèi)容:背誦喜歡的.部分,把喜歡的語句寫下來;重點復習抓住課文主要內(nèi)容的閱讀方法,理解內(nèi)容,體會思想感情;在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中,要尊重學生的理解和獨特體驗,允許學生有其他合理的選擇;復習體會句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象。
。ㄈ⿵土曌魑。
復習過程:作文是學生最頭疼的一項內(nèi)容,但也是最重要的一項學習內(nèi)容。
以書上的作文為主,課外補充寫、寫事、寫活動的作文。
1.重溫自己所寫過的作文內(nèi)容,然后進行再次修改、加工,形成第二稿。(包括說明文、讀后感)
2.學生互批互議,交流修改意見,再度修改,正式成文。
3.拓寬學生的視野,再進行一些寫人、抒情、寫景等內(nèi)容的作文練習。
誠信讓生活更美好六年級作文400字6
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,使遺忘的.內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內(nèi)容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力?突f過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”
3、復習課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調(diào)動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。
根據(jù)五年級同學平時學習的情況分析:大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學掌握不夠好,修辭的運用部分同學不夠靈活掌握,獨立閱讀只是不能很好地把握,拓展性的只是抓不住重點,寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。
誠信讓生活更美好六年級作文400字7
一、指導思想:
根據(jù)本學期工作計劃的安排,結(jié)合學生及語文學習的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。
二、基本情況
本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復習的內(nèi)容,主要包括28篇課文、7個《口語交際習作》和《回顧拓展》及相應(yīng)的綜合性學習的復習。這次復習,將緊扣本冊教材的學習展開,著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統(tǒng)的梳理,以溫故知新,查漏補缺,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,提高語文的綜合素養(yǎng),全面達成本學期的學習目標。
我班現(xiàn)有學生11名,其中有很多學生學習態(tài)度不踏實,學習興趣不濃積極性差,語文基礎(chǔ)知識薄弱及書寫狀況較差,學習習慣有待提高,班級整體的水平較低。
三、復習目標:
1.鞏固本學期生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語造句習作等。
2.能背誦指定課文,領(lǐng)會部分句子含義,會背誦、理解、默寫古詩。
3.進行系統(tǒng)分塊復習,整理所學知識,進一步鞏固單元目標的掌握,對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練,并通過一定的練習,進一步鞏固已學知識。
4.通過復習,全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
四、復習重點:
在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點進行閱讀和作文訓練。
五、復習難點:
在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。
六、方法措施:
1.復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的.詞語。將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2.課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3.課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4.整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。
5.閱讀:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,
進行閱讀的訓練:要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力。
七、課時安排:
12月18—19日字詞基礎(chǔ)復習
12月20—21日句子分析復習
12月25日閱讀理解復習
12月26—27日習作能力復習
12月28--29日綜合復習
1月2--5日試卷練習
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分為:聽寫訓練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復習。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中,注意以下兩點:
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看,探究性學習是重點。提出自己需要了解的`問題,是探究性學習的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段,以引導、歸納練習為主,在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習,又有筆頭的練養(yǎng)。
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不知不覺20xx年已經(jīng)接近尾聲,我們也迎來了期末總復習,在緊張有限的時間里,如何高效的完成各項復習任務(wù)是每個任課教師面臨的首要問題,將士不打無準備之仗,行之有效的復習計劃是打好期末攻堅戰(zhàn)的有力保障。為此,我結(jié)合本班學生學習特點制定了五二班語文期末復習計劃,本計劃共分為兩大部分:一是單元復習,二是專項復習。
人教版語文五年級上冊共八個單元,每單元6個課時,第一課時主要是串講課文,復習中心思想、重難點、課后習題;第二課時讀記《課堂點睛》及復習資料,檢查課文和日積月累的背誦,單元范例作文熟讀;第三課時聽寫詞語、默寫日積月累;第四課時進行單元檢測;第五課時評講試卷、分析總結(jié);第六課時交給學生查漏補缺、自由復習。
專項復習分為五個主題:
1、拼音與字詞,包括看拼音寫詞語、多音字選讀音、形近字組詞、選詞填空、錯別字、辨析近義詞;
2、句式訓練,包括縮句、擴句、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句、改為陳述句或反問句、修改病句、選修辭手法、加標點、選關(guān)聯(lián)詞、仿寫句子;
3、單元日積月累和重點課文內(nèi)容默寫填空,主要考察學生的背誦和默寫情況;
4、課內(nèi)閱讀訓練,選取重要的課文片段進行閱讀訓練;
5、課外閱讀訓練,針對本學期要求閱讀的.五本課外書,讓學生記錄并分享讀后感,做閱讀習題,加深對文本的記憶和理解。
期末復習戰(zhàn)役的號角即將吹響,希望經(jīng)過這一個月的復習,每個學生都能以飽滿自信的狀態(tài)迎接期末考試,考個好成績,過個歡樂年!
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一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學,占全班學生的20%。他們平時勤快、學好,遇到課后要求背誦的課文早著手,《學習之友》也是在預習了課文之后就自覺獨立完成,對拓展練習的題有自己獨到的見解,而且審題認真,答案準確。中間生占18名,占全班學生的45%。這部分學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎(chǔ)知識不扎實,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人,占全班學生的16.7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學生認真努力的話還可以趕上去,但李瑞這個學生認識不了幾個字,導致讀課文時結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識,拼音不會拼。在答時遇到第一大題看拼音寫詞語時,有時一個詞語都寫不出來。
但對于動腦筋的'題他還可以得上幾分,因為在文字里面找答案,他還可以“照貓畫虎”。
二、復習內(nèi)容
1、漢語拼音。
。1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
。1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
。3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
。1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。
。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
。1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;(6)學會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點:
從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關(guān)鍵。
五、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運用,補缺補漏。
六、復習措施
1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養(yǎng);
2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內(nèi)容;
3、三是新教法,即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
七、奮斗目標
爭取保持上學期期末成績不倒退。
八、復習方法
歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。
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一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答,拓展性的練習更是無從下手。大部分學生平時勤奮好學,對拓展練習的題有自己獨到的見解,而且審題認真,答案準確。一小部分學生懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎(chǔ)知識不扎實,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。學困生大多是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起,他們拼錯音、寫錯字的現(xiàn)象很常見,另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學。
二、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的170個生字,能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫工整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和練習中的“誦讀與積累”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
三、復習內(nèi)容
1、字。
。1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
。3)選字填空。
。4)改正錯別字。
。5)選擇帶點字的.正確字義。
2、詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
3、句子。
。1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句;
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
。4)按課文內(nèi)容或誦讀與積累內(nèi)容填空;
(5)補足詞語;
。6)詞語搭配;
。7)會修改病句;
。8)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能按要求改寫句子:
(9)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;
。10)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;
(11)理清課文的敘述順序;
(12)領(lǐng)悟句子的表達特點;
。13)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;
。14)學會提出有思考價值的問題;
。15)聯(lián)系生活實際談感受等。
4、標點符號。
能正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
5、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
6、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
四、復習重點
從學生角度來看,多注意后進生,多幫助他們。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關(guān)鍵。
五、復習難點
1、結(jié)合語境理解字、詞。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文。
3、綜合運用,查漏補缺。
六、復習措施
1、減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養(yǎng);
2、依據(jù)課本,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內(nèi)容;
3、從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
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基礎(chǔ)知識版塊
1、生字詞:掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。
2、詞語:理解常用的詞語并學習運用,主動積累課文中出現(xiàn)的`四字詞語和成語,正確認讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學習運用。
3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準多音字。
4、句子:語句通順,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇后語、古詩詞。
閱讀版塊:
1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文,生活實際,背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。
習作版塊:
1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實。
2、能按一定的順序?qū),根?jù)表達需要分段敘述。
3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。
4、書寫規(guī)范,不用涂改液。
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
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本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復習的內(nèi)容,主要包括28篇課文、7個《口語交際·習作》和《回顧·拓展》及相應(yīng)的綜合性學習的復習。這次復習,將緊扣本冊教材的學習展開,著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統(tǒng)的梳理,以溫故知新,查漏補缺,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,提高語文的綜合素養(yǎng),全面達成本學期的學習目標。
一、期末復習總目標:
。、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字,會寫《生字表(二)》中的150個生字。到本學期至,要求課內(nèi)累計識字2600個,會寫2000個漢字。
。病⒊醪搅私鉂h字諧音的特點、漢字的起源和演變,增進熱愛祖國語言文字的情感。
3、會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的'作用。
。、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
。、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
。浮土曊_使用常用的標點符號,學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
。、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
。保、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
。保病土暋痘仡櫋ね卣埂分械墓旁娫~、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
。保、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會文章所表達的思想情感。
。保、學寫簡單的讀書筆記,學寫內(nèi)容梗概。
。保、復習寫寫實的文章和寫想象的文章,復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
二、復習時間:
19周21月3日到22周1月21日上課時間共14天
三、復習進度安排:
19周復習第一單元完成《龍頭試卷》期末A卷
復習第二單元校對《龍頭試卷》期末A卷完成《龍頭試卷》期末B卷
復習第三單元校對《龍頭試卷》期末B卷
20周復習第四單元完成《每》綜合一
復習第五單元校對《每》綜合一完成《每》綜合二
復習第六單元校對《每》綜合二
復習第七單元完成專項訓練(一)
復習第八單元完成《課堂作業(yè)本》期末總復習
21周句子的復習校對《課堂作業(yè)本》期末總復習,
課內(nèi)外閱讀積累的復習,完成專項訓練(二)
查字典、標點符號和修辭手法的復習,校對專項訓練(一)完成專項訓練(三)
口語交際和作文的復習校對專項訓練(二)完成專項訓練(四)
做期末評價,校對專項訓練(三)(四)
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一、指導思想:
臨近期末,我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習目標:
1.重點鞏固精學課文內(nèi)容,背熟精讀課文的精彩片段。
2.牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。)
3.提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。
4.閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內(nèi)容:
(一)字、詞、句
1、字
會認生字表(一)的201個生字;會讀會寫生字表(二)的180個字,復習的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。
重點強調(diào):
(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語;
。2)《隨堂檢測》中的形近字組詞。
2、詞語
。1)能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。
。2)正確默寫本學期學過四字成語,把詞語補充完整,能根據(jù)意思寫出成語
3、句子
。1)能熟練掌握本學期的幾種句型轉(zhuǎn)換。
(2)將《隨堂檢測》上的練習題進行整理歸類,幫助學生再次鞏固練習。
(二)閱讀復習
閱讀以要求背誦的課文,重點課文的重點段落為主,加強課分析理解表達的指導,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論,確定本冊重點篇目及段落考點:
1、所有精讀課文14篇;
2、背誦內(nèi)容:
第一課《山中訪友》全文;
第5課《詹天佑》第四、五段;
第9課《楊氏之子》全文;
第17課《七律.長征》全文;
第21課《自己的花是讓別人看的.》第三自然段;
第22課《威尼斯的小艇》第4——6段;
回顧.拓展一至八的日積月累。
。ㄈ┳魑
1、以單元作文為主,訓練學生在在規(guī)定的時間內(nèi)寫出篇幅適宜的作文,重點以寫事作文為主。
2、課外多閱讀作文,還要積極摘抄名篇名句,積累好詞好句。
四、復習措施:
(1)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。
。2)采用多種方法,激活課堂。比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學生的學習積極性。
(3)優(yōu)幫差,一對一,加強合作與督促。
。4)充分發(fā)揮學習小組的作用,力求復習的實效性,確;A(chǔ)知識人人過關(guān)。
在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高優(yōu)秀率。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。
3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復習理念,真正達到學過的知識牢固掌握。
誠信讓生活更美好六年級作文400字15
一、指導思想
結(jié)合本冊教材相關(guān)知識、課程標準相關(guān)要求及一學期的教與學的具體情況,系統(tǒng)復習,查漏補缺,提優(yōu)補差,提高學生的答題技巧成績,促進學生語文素養(yǎng)的提升。
二、學情分析
1、整體情況分析
絕大多數(shù)學生能夠認真做題、細心審題,遵循題意去做題,大部分學生可以獨立閱讀。個別學生審題欠仔細、不能整體上把握短文內(nèi)容、不能兼顧題目要求,極個別學生因此影響了做題速度。
2、重點關(guān)注和輔導對象
楊晨宏(習作和速度)、崔利卓(浮躁)、
劉博文(書寫、基礎(chǔ)知識)、梁宸(書寫、字詞)、
焦家成(書寫、基礎(chǔ)知識)、李秋實(習作)、
崔顥元(閱讀理解、速度)、賈雨璇(審題、基礎(chǔ)知識)、
孟若霓(給漢字注音)
三、整體復習內(nèi)容與方法
1、基礎(chǔ)知識板塊―課文中要求背誦的段落、古詩詞(趣味語文―“推敲”的來歷)、日積月累
復習方法―基礎(chǔ)知識的復習以課文為中心向外輻射,熟讀每篇課文,做題的時候能想到那篇課文的第幾自然段。
2、閱讀―課內(nèi)、課外閱讀
。1)閱讀練習
方法指導:用心讀短文,心到眼到,部分題目的答案就在文中。
兩個意識:整體意識(主要內(nèi)容,寫的誰、幾件事、事情經(jīng)過)、主題意識(讀文收獲或啟發(fā)、人物品質(zhì)等)
。2)閱讀常抓不懈,不僅是閱讀習題的練習,包括課外書的閱讀,形成閱讀、積累積累、問題的自覺(拿不準的字詞查字典、文章主要內(nèi)容、主題等)意識。
3、口語交際與習作―讀后感、梗概的寫法指導(教材中)
活動:濃濃的鄉(xiāng)情、辯論會(開卷是否有益)、演講(不忘國恥 振興中華)
復習方法―每節(jié)課前抽查一名學生進行口語交際,以第七單元“不忘國恥 振興中華”和第八單元“我愛看的革命影視作品或課外書”為主來交流,五分鐘的師生、生生交流。
讀書的故事和體會、訪談錄、辯論會
4、習作內(nèi)容:生活中的啟示、說明文、想象文(二十年后回故鄉(xiāng))
革命題材的`影視作品、課外書,寫讀后感或梗概
復習方法(1)片段練習―開頭、結(jié)尾,一件事,一個細節(jié),一個場面等。
(2)課堂訓練審題,準確把握題眼。
四、復習重點、難點
1、改寫句子:
把人物說的話轉(zhuǎn)述為第三人稱
陳述句改反問句(1)后邊的標點―問號
(2)用“難道”還是“怎能”
2、說明方法的準確判斷(舉例子、假設(shè)法)
3、習作
。1)細節(jié)描寫、精彩段落有所欠缺
。2)讀后感―感想少,列舉生活中的事例和所讀文章的主題或人物精神不一致。
五、復習策略
1、字詞:以每天聽寫的形式,抓重點、易錯點,聽寫后老師抽查批改,針對特別共性的問題課堂指導。
2、課堂復習與家庭練習相結(jié)合,家庭練習重點為讀課文、針對課堂復習或試卷練習掌握薄弱環(huán)節(jié)的再次鞏固與提高。
3、課堂抽背與默寫、小檢測,學生間循環(huán)批改,老師分層次抽改。
4、練習中指導、強化學生答題技巧和不空題、認真審題、整體準確把握題意、認真書寫等做題習慣。
5、口頭練說與筆頭練寫相結(jié)合
六、復習進度與內(nèi)容
1月18日(星期四)
第三單元教材重點
第八單元習題《黃岡》的評講
二三單元“日積月累”的小檢測、訂正
課內(nèi)閱讀練習《長相思》《走遍天下書為侶》《釣魚的啟示》
1月19日(星期五)
第四單元教材重點
二三單元易錯詞語的檢測、訂正
課內(nèi)閱讀練習錯題評講、方法指點
綜合檢測卷(二)《黃岡》
習作專項練習:讀課外書后寫讀后感
1月22日(星期一)
第五單元《有趣的漢字》
課外閱讀練習《傻傻的春天》《蝸牛的秘密》
整冊教材雙音節(jié)詞語、易錯漢字詞語
課堂小檢測:第四單元“日積月累”
1月23日(星期二)
《狼牙山五壯士》跳崖部分、課后練習2小檢測
第五單元《我愛你,漢字》
模擬測試―“16―17學年上期期末試卷”
1月24日(星期三)
第六單元教材重點
第六單元日積月累小檢測
專項練習―改寫句子
1月25日(星期四)
第七單元教材重點
第七單元日積月累小檢測
“16―17學年上期期末試卷”重點評講、個別指導
1月26日(星期五)
模擬測試
專項練習―說明文、習作
1月29日(星期一)
模擬測試卷重點評講、個別指導
考前輔導―考場注意事項、做題技巧等,鼓勵為主
(備注:第一、二、八單元在之前已復習過,邊學習新課邊復習)
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