【精品】讀后感的作文合集九篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
今天，又有一期少先隊員來了。我很喜歡看少先隊員，因此媽媽每期都給我訂少先隊員。
記得看過《少先隊員》里有一篇文章《廢電池是個寶》，讓我知道了原來廢電池渾身是個寶，只要將它略為加工，便可以循環(huán)使用，繼續(xù)發(fā)揮它的價值。還有一篇關(guān)于環(huán)保的.文章《“環(huán)�！毙挛魈m》讀后讓我很是感動。新西蘭人很愛護動物，因此那里的動物很受保護。新西蘭人環(huán)保意識很強，從他們珍惜紙張和節(jié)約用水可見一斑，盡管那里的造紙材料很是豐富，可他們不會隨便浪費紙張。
讀此文章后，讓我深感慚愧。自己在日常生活中，在用水和使用紙張上都很隨意，甚至可以說是隨便浪費。怪不得媽媽常常跟我說浪費是可恥的。從今天起，我們要加強環(huán)保意識，節(jié)約用水、別隨便浪費紙張，為保護大自然出一分力。
讀少先隊員讓我開闊了視野，豐富了我生活上的許多知識，在我成長的道路上，這些寶貴的知識會讓我學以至用并受益終生。
讀后感的作文 篇2
今天我讀了《環(huán)游地球八十天》。
這個故事講的是�？讼壬团笥汛蛸�，她說他還有地球只要八十天，他朋友跟他賭兩萬英鎊，說完，他便馬上出發(fā)了，在路上，他克服了種種困難，他遇到困難的時候做的第一件事不是慌張而是冷靜，他還救過一個人——艾娥達夫人，最后�？讼壬A了，雖說�？讼壬鷽]有什么太大的收獲，但是他認為最大的'收獲就是能和艾娥達夫人在一起。
我們要向讀書中的�？讼壬鷮W習，因為他遇事冷靜不慌張，所以他才能克服種種困難。
讀后感的作文 篇3
最近我看了楊紅櫻寫的《笑貓日記》系列的一本書，叫永遠的西瓜小丑，是由綠毛龜、西瓜小丑、綠鸚鵡、黑旋風、笑貓、球球老老鼠和地包天組成的，講的大體內(nèi)容是... ...
初夏的楠木林早已變成了孩子們的秘密樂園，西瓜小丑的表演受到了孩子們的歡迎，所以馬戲團的那些人嫉妒他，他們用神秘的牛皮紙信封，讓法官做出了荒唐的判決，西瓜小丑犯有“勾魂罪”和“偷心罪”，他們把西瓜小丑關(guān)到了一個孤島上，他不得再演馬戲，不得活在有孩子的地方，可是偏偏有一條愛的`通道，讓孩子們走進西瓜小丑的心里，也讓西瓜小丑走進孩子們的心里。我的感想是，我們要學習西瓜小丑的熱情、勇敢和樂于助人
讀后感的作文 篇4
《外婆家的石橋》是一篇寫得很生動、抒情的散文。作者以《外婆家的石橋》借物喻人，表達了作者對石橋恨和喜愛之情，對故鄉(xiāng)的眷念，對外婆的懷念。
作者用生動的筆調(diào)描寫了外婆家古老的橋造型以及站在橋上觀看故鄉(xiāng)的風景，“白的帆，紅的柿子，黃的稻谷”，寫得多么美妙、生動，這種排比方法是非常彩的`。
文章中用了強烈的對比手法。平時，每當外婆爬到橋頂時，總會累合氣喘吁吁，要椅在橋欄上歇好一會兒。有一個夜深，“我”突然發(fā)起高燒，外婆背起“我”就望石橋上跑。外婆走者走著突然摔倒了，“我”害怕得哭了：“外婆，外婆，你怎么啦？”外婆說：“沒事，你抱著我的頭。”雖然是寒冷的冬天，但是外婆的汗水如雨淌下，給我們讀者留下了深刻的印象。
作者通過寫一件很小的事，很好的表達了人物的思想感情。作者通過簡短的對話把人物內(nèi)心寫出來。我著急地說：“外婆，外婆，你怎么啦？”外婆說：“沒事，你抱著我的頭�！弊髡甙讶宋锏纳駪B(tài)心理活動刻畫的栩栩如生。仿佛聽到了外婆在講話，仿佛看到了當時的情景。
讀了《外婆家的石橋》學到了一些寫作的方法，通過一件事把人物的思想感情生動感人。《外婆家的石橋》是一篇很好的散文。
讀后感的作文 篇5
有一天，我看了《遠方的小星星》的《我永遠愛你》的那篇文章，我感受到媽媽對自己孩子的那份愛，小寶寶長大后也很愛她媽媽，只是小時候他不懂事，經(jīng)常在屋里亂跑，把書架上的書推掉了，把冰箱里的門開開關(guān)關(guān)玩?zhèn)�不停，還把媽媽昂貴的手表丟進馬桶沖掉了。9歲的.時候，他不愛吃飯，外婆好心勸他，但他不停，也不愛洗澡，身上經(jīng)常臟兮兮，還跟外婆頂嘴。只因為他還是個孩子，不懂事。
到了他長大了的時候，他才真正懂事了，知道孝順父母了，他輕輕地唱著：我永遠愛您，我永遠疼您，在我心里，您是我最愛的親人，是我永遠的好媽媽。
我覺得這篇文章很感動，小孩子小的時候這是很調(diào)皮啊！但他媽媽還是愛他的，真替他媽媽高興啊。()
讀后感的作文 篇6
“算了，就這樣吧，能力有限，自己真的做不了這件事”，所以呢？放棄、逃避、應(yīng)付……這是某段時間的我，消極、極度缺乏自信，哪怕是現(xiàn)階段，有時候也會有這些情緒，特別是做事情失敗而受到打擊時，“把發(fā)生的事情作為衡量自己能力和價值的直接標尺”，習慣性地給自己貼標簽，覺得自己是個沒什么能力的“菜鳥”。同時，我也很在意別人的眼光，在意別人給自己貼的標簽。當聽到別人對我的肯定時，內(nèi)心可以喜悅幾天；當聽到被人否定時，心情特別糟糕，同時也會不自覺地否定自己。我怎么會有這些情緒？真的是自己很“菜”嗎？讀了美國心理學教授卡羅爾·德韋克的《終身成長》一書，發(fā)現(xiàn)自己是深陷固定思維之中了。
卡羅爾·德韋克把人的思維分為固定型思維模式和成長型思維模式，它們體現(xiàn)了人在應(yīng)對成功和失敗、成績與挑戰(zhàn)時的兩種基本心態(tài)。固定型思維模式的人認為人的能力是先天的，失敗是因為自身能力有限，有這樣的認知時，自身便會刻意回避困難，只挑選相對較為簡單容易的事情做，同時害怕被評價，缺乏自信。而成長型思維模式者則認為能力主要是通過后天培養(yǎng)的，他們不畏失敗，認為失敗只是自我成長獲取經(jīng)驗的一種方式，故而，這類人不但不畏挑戰(zhàn)，反而會熱情擁抱挑戰(zhàn)，虛心接受他人對自己的評價，在評價中學習、進步，他們更注重如何激發(fā)自己的能力以做到更好。
對照兩種思維模式反思自己，發(fā)現(xiàn)自己是較典型的固定型思維模式，害怕失敗，回避失敗，一旦失敗，便會懷疑自己，否定自己，同時也活在別人的評價里�！督K身成長》這本書讓我意識到，自己必須要改變。既然已經(jīng)清楚自己的情緒來源，習得了理論知識，就要學會“自救”，那就是學會培養(yǎng)成長型思維。
卡羅爾·德韋克教授在書中闡述，想要培養(yǎng)成長型思維模式，需要“接受-觀察-命名-教育”四步。按照這四步，深入剖析自己，發(fā)現(xiàn)這一理論的確符合自己，更使自己受益匪淺。 第一步，接受：理性認清自己，必須要承認每個人的思維模式都是固定型和成長型的結(jié)合。故而，必須要接受固定型思維的存在。遇到稍微有點難一點的事情，我的內(nèi)心是排斥、畏懼、逃避的，我怕做的不好，會遭到別人的嘲笑或否定。這是我的固定型思維在作祟。但同時我確實也有成長型思維存在。在遇事想要逃避時，我的內(nèi)心也會有另一種聲音——“試試吧，不試怎么知道自己能做的好呀？”兩種思維模式均存在，固定型思維模式所占比重更大。最近發(fā)生的評職稱一事便是很好的例證。學校名額少，要評的人多，我總覺得自己這能力，和他們沒得拼，自己肯定評不上，要不以后再評吧，這次就算了�？捎袝r候也會想，自己在學校成績也是不錯的，應(yīng)該要試一試，說不定就能評得上了。第二步，觀察：明確是什么激發(fā)了自己的固定型思維模式，找到阻止自己通過學習和努力變得更好的那個“小人”。是自我懷疑或否定？外界的壓力？外界的'反對？他人的批評？任務(wù)的緊急性？時間的不足？跳出來，所謂“當局者迷，旁觀者清”，用旁觀者的眼光結(jié)合主客觀因素去分析自己的思維模式產(chǎn)生的原因，即那個“小人”，為之后采取的對策提供依據(jù)。是什么導致我有放棄評職稱的想法？主要是自我懷疑、否定的內(nèi)在思維模式。拿自己和他人比較，妄自菲薄，自信心缺失，致使自己退縮。第三部，命名：給遇事時展現(xiàn)出的固定型思維——那個“小人”取名字，而后將它與自己分離出來，分析它如何讓自己思考事情、感受事情和采取行動的，這樣的連鎖反應(yīng)會給自己和他人帶來怎樣的影響。在評職稱這件事上，因為自己的自我否定的悲觀執(zhí)念，讓自己在思考事情時，一味給自己找到自己很“菜”、沒做出太大的成績、不懂人情世故、情商太低等等肯定會評不上的理由，使得自己當時差點放棄這一次機會。第四步，教育：教育與自己分開的這個“小人”，幫助它由固定型變成成長型的“人”。其實這也是在自我教育，自我批判，告誡自己應(yīng)該要接受挑戰(zhàn)，不放棄，即便受挫，亦可以卷土再來。挽救自己，每日自省，告訴自己，再難的事，踏步去做，最壞的結(jié)果無非就是失敗，失敗了還可以從中得到經(jīng)驗，為下次的勝利增添籌碼。那么，自己還有什么可害怕的呢？
每天勤勤懇懇的人那么多，可真正做出成績的人卻寥寥可數(shù)。其中的決定性因素不在于我們付出了多少努力，而是在思維層面上，是否具有成長型思維模式。于我而言，在遇到事情時，不是先入為主地認定自己這能力肯定做不好，“不給自己貼標簽，不對自己失去信心。即使沮喪，也準備好了去承擔風險，直面挑戰(zhàn)，繼續(xù)為此奮斗�！� 反復實踐這四個步驟，相信原本存在的固定型思維會漸漸讓位于成長型思維，思及此，內(nèi)心激動澎湃，相信信念指導行為，行為衍生結(jié)果�！督K身成長》，終生受益！
讀后感的作文 篇7
由于暑假是我要去加拿大了，聽說我住所的男主人是位牧師，所以為了更好的與其溝通，我刻意的去讀了《圣經(jīng)故事》。
這本書分新約和舊約兩個部分。新約講的是上帝創(chuàng)世，挑選子民，子民一次次的墮落以及上帝對他們一次次的拯救;舊約講的是耶穌和他的門徒在世間布道的故事。圣經(jīng)總來說就是上帝教導人們要行善的故事。其中寫了許多勇敢、忠誠信徒，同時也寫了一些背叛者。
在舊約篇中，講述了一個永遠堅信上帝的.人，他叫約伯。天使撒旦想要檢驗約伯是否真的相信上帝，他讓他所有的財產(chǎn)全無，讓許多人都背叛他，讓他長毒瘡，即使這樣，約伯從來沒有指責過上帝一句，并且每天都誠心相上帝禱告，他相信上帝會拯救他;最后撒旦沒辦法只放棄。擁有這樣堅定信念的人實在少見。向我們，遇到一點小小的失敗，就懷疑自己;而約伯遇到那樣大的打擊仍然堅信上帝，就向我們相信自己一樣，約伯對上帝的忠貞不二使撒旦放棄了，而我們要是相信自己也會取得成功。
在新約篇中，由于上帝的兒子耶穌使信徒與日俱增而遭到一部分猶太人的嫉妒，唯恐有一天耶穌會毀了他們，所以一些邪惡的人給耶穌定上許多莫須有的罪名，并最終把他處死;但是，由于耶穌相信真理使耶穌復活了，并擊垮了那群邪惡的人。這就是邪不壓正。雖然復活這種事情不可能在我們中間發(fā)生，但邪不壓正倒是經(jīng)常有的。比如說欺騙、搶劫、偷盜這些事情，在發(fā)生后都被一一繩之以法，所以要心中有“正”。
圣經(jīng)讓我看到了善良正義的人們，也揭露了一些充滿忌妒的小人。我從中體會到了忠誠，也感受到了邪惡。
由于讀了《圣經(jīng)》，它幫助我在到加拿大后，很快與男主人的關(guān)系從房客、房東變成了非常要好的朋友。
讀后感的作文 篇8
今天我讀了一本書名叫《憤怒的象群》。作者是沈石溪，故事主要是講：“我"半夜被象吼聲吵醒，整個寨子亂了個套，男人們都提著槍，握著長刀，背著弓弩，往剽牛場跑，女人和孩子都惶恐不安的擁到竹樓的陽臺上。五十年前曾造過象群的襲擊，歷史的悲劇要在我們曼廣弄寨重演。
這些作品講述了關(guān)于大象、熊、牛、烏龜、大白兔、鵝等多種動物的傳奇故事，并通過這些扣人心弦又感人至深的動物故事，展現(xiàn)了動物世界的善與惡、美與丑，表達了作者對生命的.敬畏和對動物的尊重。
我們?nèi)祟愐蛣游锖湍老嗵�，人與人之間也要和睦相處，動物和動物和睦相處，？這樣彼此之間有一個共同的環(huán)境。
讀后感的作文 篇9
上星期仔細讀了邢群麟的作品《帶著思想來工作》，感觸頗多，受益匪淺。這本書圍繞“帶著思想來工作”這個中心，選擇了九個重要的關(guān)鍵問題，從理論和實踐兩個方面進行雙向推演和論證。強烈地激發(fā)了我們的思想力量，使我們在成長的道路上充滿了信息、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。讀完這本書的第一章，主要有以下體會：
一、要學會有效思考。每個人都會有自己的特長。只有利用自己的.特長，我們的生活才會有意義，我們才會用我們的靈魂去工作。有了靈魂的支撐我們會想辦法去做好每一件事情，這樣我們才會發(fā)現(xiàn)問題，查清問題，解決問題，杜絕同樣的問題再次的發(fā)生。同在在這樣的工作環(huán)境下，我們會想辦法把我們的工作做的更快更準更理想。如果你對一切都隨遇而安、得過且過，或怨天尤人，那有一天你一定會后悔莫及的。為什么那么多人一事無成？就是因為他們不懂得思考。只有不足1‰的人能認識到通過鍛煉思考能力可以取得巨大的成就。偉大的發(fā)明家愛迪生也說 “頭腦不用也會生銹，經(jīng)常思考才會反應(yīng)敏捷”、如果思考能得到應(yīng)有的重視，每個人該取得多少進步，多大成功��！不能下決心培養(yǎng)自己愛思考習慣的人，失去的將是人生最大的樂趣。
二、在這一個汽車安全帶行業(yè)快速發(fā)展，行業(yè)之間的競爭日趨激烈，我們站在不進則退的風口上，員工不動腦，就意味著將被淘汰出局。我們在招聘過來的人員適用期中，因當了解到此人會不會主動工作，會不會動腦？因為不動腦，他就沒有創(chuàng)造力，所以構(gòu)想消失了：因為沒有構(gòu)想，所以他的工作不會改進，因為沒有改進，所以他跟不上公司的發(fā)展。
三、在工作中不斷的學習，不斷的創(chuàng)新。多想多做。
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