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關(guān)于難忘的掌聲七年級作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的關(guān)于難忘的掌聲七年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文1
人生需要掌聲，因?yàn)檎坡暿鞘鋾r(shí)的鼓勵(lì)、是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力、是對成功的肯定、是五彩人生中的一部交響曲。
失敗時(shí)，掌聲是最好的安慰……望著卷子上那刺眼的70分，我羞愧得無地自容。我不停地問自己：“為什么考試那么粗心!為什么不認(rèn)真檢查試卷……”不爭氣的淚水流了下來，我趴在桌子上嚎啕大哭。這時(shí)，她走了過來，對我說：“不要灰心，只要下次認(rèn)真，你一定能考好的�！蓖嬲\的目光，聽著她真摯的話語，我抬起了頭，擦干眼角的淚水對她笑了笑。頓時(shí)，沮喪、失望、煙消云散。振作、希望充盈腦際。
拼搏時(shí)掌聲是無盡的動(dòng)力……還有100米。馬上就要到終點(diǎn)線了，可是我的雙腿如灌了鉛一樣，此時(shí)的信心、毅力都蕩然無存。怎么辦?怎么辦?是放棄，還是堅(jiān)持?圍觀的同學(xué)站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威，聽到那充滿激情的掌聲，我鼓起勇氣，咬緊牙關(guān)，拖著沉重的步子跑到了終點(diǎn)，雖然我沒有取得第一的好成績，但是我贏得了贊賞，我要感謝同學(xué)們的掌聲，是他們給了我無盡的動(dòng)力。
成功時(shí)，掌聲是無言的鼓勵(lì)……我的作文獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，我拿著獎(jiǎng)狀站在講臺(tái)上。頓時(shí)，教室里掌聲四起，這掌聲中包含了我的'汗水，更包含了同學(xué)們對我的肯定，包含了父母的期望、老師的期盼。這是我成長的動(dòng)力，也是我邁上新臺(tái)階的源泉。
人生需要掌聲，它永遠(yuǎn)是靈魂的高尚與完美、是心胸的豁達(dá)與寬容、是前進(jìn)的動(dòng)力和風(fēng)向標(biāo)。讓掌聲響起，因?yàn)槿松枰坡暋?/p>
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文2
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
記得那一年，老師讓每個(gè)人寫一篇課文。那時(shí)我非常的緊張，害怕。我想，我聲音又小，肯定不行。時(shí)間過得真快，下一個(gè)該到我了，由于我緊張過度，同學(xué)都說欣欣該你了。這時(shí)我才想起來該到我了，這是我更緊張了。像鍋蓋的小螞蟻一樣，蹦的直跳。我開始對自己說，要有勇氣才能克服自己的困難，才能走出這個(gè)迷路的迷宮。這時(shí)忽然有個(gè)人小聲的給我鼓勵(lì)了一下，這時(shí)心情就像霧一樣被風(fēng)吹散。我開始讀起了課文，這時(shí)說話比上吃說話的聲音大多了。讀完了，老師和同學(xué)就給了我陣列的'掌聲。我的心情也好了。
從此以后，我也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給他了鼓勵(lì)，是他對自己的信心。大家也一定會(huì)有同樣的感受吧，那么，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)所需要的人�！拔襾淼竭@舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人，它會(huì)使你收益匪淺。
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文3
掌聲是一種對別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀看了一場美妙的演出，當(dāng)謝幕時(shí)，我們由衷發(fā)出的掌聲是對演員最好的鼓勵(lì)，當(dāng)我們聽了一次激昂的演講，我們也會(huì)不由自主的舉起手噼里啪啦的送上最真摯的肯定。
那是我第一次參加朗誦比賽，盡管我已做好了充分的準(zhǔn)備，已經(jīng)演練了無數(shù)次，但在我充滿信心跨在臺(tái)上的時(shí)候，忽然間望著臺(tái)下那一張張陌生的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。看著眾多老師期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時(shí)啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，“嘩……”一聲聲清脆而有力的.掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是老師那信任的、鼓勵(lì)的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺中，文章已經(jīng)讀完了，“嘩——”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺(tái)。
生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵(lì)的掌聲；贊揚(yáng)的掌聲；加油的掌聲……或許你認(rèn)為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時(shí)，也許你自己會(huì)得到更多東西。從現(xiàn)在開始，為他人鼓掌吧！
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文4
在生活中時(shí)常會(huì)聽到一些掌聲，那么這些掌聲是為何而響起的呢?
匈牙利音樂家李斯特和波蘭音樂家肖邦是一對摯友，兩人雖年紀(jì)相仿，但李斯特成名在肖邦之前。在一次音樂沙龍中，李斯特為大家獻(xiàn)上了一首鋼琴曲，一曲終了后即獲得了聽眾的熱烈掌聲。這時(shí)，李斯特提出下一曲把燈關(guān)掉在黑暗中讓人欣賞的提議。燈關(guān)掉后，悠揚(yáng)的音樂傳來，所有人為之傾倒。
周圍響起了比之前更為響亮的掌聲，大家一致稱贊：李斯特畢竟是李斯特，技藝之高真是爐火純青。這時(shí)，燈豁然大亮，原來，在黑暗中演奏的不是李斯特，而是默默無聞的肖邦。試想，若聽眾事先知道那演奏的不是李斯特，那么那些掌聲就未必如此熱烈了。雖然肖邦的技術(shù)不遜于李斯特，但人的名，樹的影。聽眾們大部分聽得是你的“名”，并不是你彈的“聲”。所以這樣的掌聲是因了對名人的崇拜而響起的。
在《士兵突擊》中有這么一場景：許三多的幾個(gè)戰(zhàn)友看不慣他，便讓隊(duì)長整他，不巧的是三多在外出回來時(shí)為帶了幾本隊(duì)長特別喜歡的書，隊(duì)長在道謝之后，便不再說什么。而三多也因有事轉(zhuǎn)身便走了。這時(shí)，周圍的'隊(duì)員開始為隊(duì)長鼓掌，掌聲很齊，很響，也很慢。很顯然，他們的掌聲是因了對隊(duì)長的不滿與嘲諷而響起的。
記得我在第一次被抽到分享圣經(jīng)時(shí)的，讀完圣經(jīng)后，大腦一片空白，不知道該說些什么，依然清晰地記得當(dāng)時(shí)弟兄們吃面條所發(fā)出的“吸溜音”，那時(shí)景況，著實(shí)可憐!我就說了不幾句便匆忙地“逃”下臺(tái)去。雖然如此，但弟兄們還是給予我一陣掌聲。我清楚地知道，我分享的內(nèi)容不值得大家為我鼓掌，但大家依然給予了厚愛，給我雷鳴般的掌聲。弟兄們?yōu)槲夜恼剖菫榱斯膭?lì)我，不讓我氣餒，所以他們的掌聲是因了友愛而響起的。
這樣看來掌聲的目的真的好多，有的是出于私心，有的是出于真心，有的能鼓勵(lì)人前進(jìn)，有的能使人羞愧。朋友，你的掌聲是因何而響起的呢?
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文5
它沒有美麗的蛋糕，也沒有花朵的嬌艷，然而，在我的生命里，超過所有的禮物，如果說“家書抵萬金”，它在我的感情天平上，比家書還要貴重許多倍。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，如此清脆的下課鈴聲響起了，同學(xué)們像往常一樣奔出教室，來到了操場上，一起嬉笑玩樂。
然而，同學(xué)們正在玩兒的高興時(shí)，討厭的.上課鈴聲響起了，同學(xué)們立刻沖回教室。同學(xué)們剛坐在座位上，班主任老師帶著沉重的步伐來到教室。老師拿起課本，大聲地對同學(xué)們說出課文的題目，然后又對大家說：“大家來讀一下課文�！薄袄钍鏁�，你來讀第一自然段�！蔽颐偷匾粐�，同學(xué)們的目光齊刷刷的投向我，我緊張的站起來，大聲地讀起來，我邊讀邊想，我從來不舉手發(fā)言，不愛說話，老師怎能提我呢？當(dāng)我讀完后，老師鄭重地說：“這段要開心、活潑，而你點(diǎn)兒味都沒有，重讀一遍！”我緊張地又讀了一遍，而這次，我讀得是那么開心，我從新鼓起勇氣來，大聲讀出聲來，然而，這次讀得同學(xué)們都用敬佩的眼睛看著我，我簡直不趕相信自己的耳朵。突然，老師用高興的語氣來對我說，：“你讀得非常好，大家來鼓掌鼓勵(lì)她一下�！贝蠹叶加媚亲约旱碾p手為我鼓掌，瞬間，我的兩顆淚珠流下來了，那掌聲是多么熱烈，多么感動(dòng)人，我的淚水嘩嘩流了下來。
��！我看到了老師在傳遞一種為神奇的力量，鼓勵(lì)的希望……
我明白了老師和同學(xué)送給我的禮物——一種熱烈的掌聲，那是用神奇的力量和鼓勵(lì)的希望！
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文6
“啪啪啪啪”這聲音就是掌聲。掌聲一個(gè)普通的聲音，涵義卻各不相同，有的表示諷刺，有的表示祝賀，還有的表示贊同……雖然他們都不相同，但是他們都能讓人銘記在心中。
我們學(xué)校過幾個(gè)星期就要進(jìn)行全校元旦文藝表演了。我們?nèi)喽荚诰o張的練習(xí)中，容不下絲毫的失誤。
元旦文藝會(huì)演到了，只見操場上人山人海，孩子都穿著各鮮艷的演出服，有的'穿著鮮紅的古裝，有的穿著雪白的連衣裙，還有的穿著湛藍(lán)的軍裝，各式各樣。文藝演出開始了。
第一個(gè)節(jié)目是春曉，由一年級表演。雖然是一年級，但是他們毫不示弱，賣出整齊的步伐，洋溢著活潑可愛。我從他們較小的身影中看出艱苦的訓(xùn)練，還有堅(jiān)持。
演出中最搞笑要數(shù)小紅帽了，其中，大灰狼的好狼歌十分搞笑，灰狼還揚(yáng)言自己不吃肉。真是太搞笑了。讓人發(fā)出會(huì)心的掌聲。
終于輪到我們表演，我跟著音樂，邁著步伐，揮舞著手臂。我非常緊張。但是，我以緊張的心完成了比賽，接著聽著同學(xué)們報(bào)以祝福熱烈的掌聲，掌聲轟鳴如雷，聲音持續(xù)了很久。讓我心里覺得以前的艱辛都值了。
最后我們獲得第一名。
我十分喜歡掌聲，因?yàn)檎坡暷芙o人帶來充實(shí)感。
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文7
我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒我……我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具后品嘗著一個(gè)人的寂寞世界……
我有眼淚，卻不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱;我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……我自卑……
琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂的漣漪--只有此時(shí)，我才能找回自我和信心。
雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的.甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因?yàn)橛辛艘魳贰?/p>
曲終，掌聲響起……我驚訝地抬起頭，門邊倚著一個(gè)男孩。真的，你彈得真棒;原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識你!伴隨著掌聲和鼓勵(lì)，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動(dòng)……
晚上，我做夢了。那是一個(gè)彩色的夢，一個(gè)沒有眼淚的夢，一個(gè)充滿掌聲的夢……
臺(tái)上的我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲;臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)，人頭攢動(dòng)，他們都為我的激情鼓掌，喝彩，歡呼……掌聲，那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動(dòng)，夢，是甜的……
學(xué)校里，我又看到那個(gè)男生，他給了我一張紙條：你也會(huì)渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會(huì)成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀、最可愛的女孩。掌聲，就在前方，相信自己，你的明天會(huì)更美好!陽光永遠(yuǎn)燦爛!
幾句話，侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下，碎了……可我又分明看到了夢想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的'情感，飛向遠(yuǎn)方……我感到陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了……
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文8
那天，是老師和同學(xué)們的掌聲，讓我的吉他表演順利完成，那掌聲讓我難忘。
一個(gè)周末，老師安排我和幾個(gè)同學(xué)去夢金園表演。排練的時(shí)候，我抱著吉他，心里不斷地為自己加油：我要好好練，不能拖大家的后腿！當(dāng)時(shí)彈得非常出色，老師也給我豎起了大拇指。
可就在上場表演前，我突然緊張起來，心撲通撲通地跳個(gè)不停：要是我彈錯(cuò)了怎么辦呢？怎么辦？我感覺自己的臉色都變了。老師看出了我的不安，問：“你怎么了？是不是在擔(dān)心表演呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們爭先恐后地鼓勵(lì)我，紛紛說：“加油��！你是最棒的！”“我們用掌聲鼓勵(lì)一下張心宇同學(xué)！”老師的話音剛落，我的耳邊想起一陣熱烈的掌聲。“嗯，我不會(huì)辜負(fù)大家期望的！”我紅著臉喃喃地說。此刻我的'心里暖暖的，也不由得鎮(zhèn)定了許多�！暗侥闵蠄隽�！”老師輕輕拍了一下我的肩說。我懷抱吉他，自信地從容地上了臺(tái)，很鎮(zhèn)定地彈了一首《成都》，臺(tái)下的觀眾都鼓起了掌。
我感謝老師和同學(xué)們的掌聲。是它，鼓勵(lì)了我，讓我有了自信，讓我順利地完成了演出。在我以后的人生路上，那掌聲將一直鼓勵(lì)我，讓我走得更遠(yuǎn)！
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文9
掌聲代表著鼓勵(lì)和稱贊，它表現(xiàn)著一個(gè)人對另一個(gè)人的行為贊許，也是為其不斷進(jìn)步注射動(dòng)力。在我的記憶中，有一次掌聲讓我最難忘，那次掌聲就像一朵朵美麗的浪花，推動(dòng)我前行。
我清晰的記得那時(shí)我正讀幼兒園，有一次幼兒園組織“親子活動(dòng)”老師讓我們對爸爸媽媽說一句感謝的話。老師話一說完，同學(xué)們都議論紛紛，上臺(tái)發(fā)表自己對父母的感言，而我坐在位置上，大腦進(jìn)入了“思考世界”。輪到我上臺(tái)了，站在臺(tái)上望著臺(tái)下黑壓壓的人群，心中有許許多多對父母的感言，可就是崩不出嘴，嘴里只會(huì)結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我……我……”，緊握著的手心冒出了汗珠，手腳不聽使喚地亂動(dòng)起來。這時(shí)，站在一旁的肖老師見狀拍起了掌聲，以示對我的鼓勵(lì)，接著是爸爸媽媽、叔叔阿姨和小伙伴們的掌聲，聽著臺(tái)下鼓勵(lì)的掌聲，感受著老師、爸爸媽媽們對我的關(guān)愛，我的嘴就像開了筏的閘門滔滔不絕地發(fā)表起了自己對父母的感言。當(dāng)我講完彎腰致敬時(shí)又是一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中笑了，沒有一絲的`害羞，走到臺(tái)下，爸爸媽媽一把將我抱住說：“我們知道，你能做的很棒！”
這一次的掌聲，或許對別人來說，一文不值，可是對我來說，這次的掌聲意義深遠(yuǎn)，它鼓勵(lì)著我，肯定了我，證明了我沒有被自己心中的膽怯所打敗。這掌聲，我會(huì)永遠(yuǎn)記�。�
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文10
那一次掌聲，在我的腦海中難以忘懷。那是極其普通的一個(gè)夜晚，對我來說，卻是那么重要的晚上，媽媽帶我去琴行。那天是六一節(jié)，琴行舉行音樂比賽。
進(jìn)入會(huì)場，那里人山人海，人聲鼎沸，小朋友牽著媽媽的手，緊張的注視著那架鋼琴，好象鋼琴是人變的似的。開始了，前面的小朋友都一個(gè)個(gè)上臺(tái)，順利的彈完一支支優(yōu)美的曲子。他們彈完觀眾都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲，我沉浸在美妙的樂曲聲中，把心中所有緊張，所有擔(dān)心都逐出思想，我幻想著我演奏完后觀眾的掌聲。
老師報(bào)到了我的名字，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上舞臺(tái)，用緊張而略帶興奮的'語氣介紹道：“大家好，今天我為大家?guī)韮墒浊�，希望大家喜歡�！闭f完坐上琴凳，兩手立刻在琴鍵上飛跑起來。漸漸地，我進(jìn)入了狀態(tài)，越來越流暢，不知哪來一股微風(fēng)，把譜子翻攏了，我不得不背誦譜子。同時(shí)，它也吹來了我的緊張。突然，我記不起下面的內(nèi)容了，我把這句又彈了一遍，卻怎么也記不起來�！�
這句我在平時(shí)練得挺熟的呀？”我奇怪地想，不知哪來一股勁，竟迫使我努力回憶，絞盡腦汁，終于記了起來。一曲完了，下一曲更長。我鼓足勇氣，開始了下一曲。上次教訓(xùn)給了我經(jīng)驗(yàn)，我好像把詞吃進(jìn)了肚子里，彈一句，腦子里便會(huì)出現(xiàn)下一句。終于彈完了，我長長舒了口氣。掌聲響起，和我想像中一樣熱烈。
我又羞愧又興奮，跑到媽媽身邊，老師、小朋友和家長們，再次給了我掌聲。那掌聲，至今讓我忘不了。
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文11
“啪啪啪啪......”那件事，真的讓我記憶猶新，仿佛剛發(fā)生過似的，在我的生命里響亮回蕩......
那天，是在幼兒園的時(shí)候，老師突然讓我們準(zhǔn)備一下，一會(huì)兒作自我介紹。我慌了——因?yàn)槟菚r(shí)的我很怕成為千萬人目光的聚焦點(diǎn)，我一時(shí)竟不知該怎么辦。就在這時(shí)，老師讓我們都停下來，開始提問了。我大吃一驚，心跳開始加速。完了！完了！我前面的那個(gè)同學(xué)已經(jīng)講完回來了！我腦子里一片空白，只聽“嗡”的一聲，我才如夢初醒：到我了。我捏了捏衣角，咽了咽口水，背后一片冰涼。我由于過度緊張，什么臺(tái)詞都忘了，只好張冠李戴的'亂說一氣。
就在那一霎那，全班安靜。我算是體會(huì)到了什么叫做“最怕空氣突然凝固”。場面非常尷尬。我羞愧萬分，恨不得地上有個(gè)縫讓我鉆進(jìn)去。就在那時(shí)，也不知是誰帶頭鼓的掌，接著，大家都像對前幾個(gè)同學(xué)那樣，同樣給我鼓掌！啊，哈哈，洪水決堤了啊......
這真的是發(fā)生在我身上的事。我發(fā)現(xiàn)，不管在什么場合，都不要吝嗇你的掌聲，因?yàn)檫@個(gè)掌聲能讓一個(gè)懦弱的人找到堅(jiān)強(qiáng)，能讓一個(gè)膽小的人找到勇氣，能讓一個(gè)膽怯的人得到鼓勵(lì)呀！
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文12
我人生中經(jīng)歷過許多掌聲，每一次掌聲的意義都不一樣。也許是贊許，也許是鼓勵(lì)，也許是自豪。而我最難忘的是一次讓我媽重新振作的掌聲。
這是在我媽準(zhǔn)備一個(gè)月演出時(shí)發(fā)生的故事。
我和舞蹈班的同學(xué)得知要在一次舞臺(tái)上表演時(shí)都非常興奮，但又有點(diǎn)緊張和害怕，情感錯(cuò)綜復(fù)雜，我們相互望向?qū)Ψ侥樕细〕鼍o張的表情，動(dòng)作不禁僵硬起來。
老師發(fā)現(xiàn)情況不對，立即鼓舞我們：“大家從現(xiàn)在行動(dòng)起來，爭取在表演時(shí)拿出最好的成績，加油！”我們又燃起了希望，背后燃燒起了自信的火焰。
我們天天不眠不休，加緊練習(xí)。逐漸，我們的身體適應(yīng)了動(dòng)作，我們更信心加倍，可表演那天卻發(fā)生了一些事故。
我們正式表演那天，有一個(gè)人不知何故沒來，我們頓時(shí)亂了陣腳，再加上別人表演帶給我們的壓力，心情無比沉重。
很快，我們商場了。隨著音樂的響起，我們開始了表演。可因?yàn)榛艁y的心情和沉重的步伐，我們跳錯(cuò)了動(dòng)作，我心想：“糟了！”老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，舉起雙手給我們鼓掌，加油。也因老師的帶動(dòng)，全場響起了雷鳴般的'掌聲。我們的心暖了起來，接下來給觀眾帶來了一場完美的演出。
掌聲有時(shí)用于贊許，有時(shí)用于自豪，珍惜掌聲，或許有不一樣的收獲。
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文13
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時(shí)刻。“小晴。”班主任叫住我，“老師，什么事呢?”“下個(gè)星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也希望你能自己準(zhǔn)備�！卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放，開心極了。
回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢?現(xiàn)在快到期末了，同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí)，心情也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法，然后再結(jié)合自己平時(shí)的.做法。在寫演講稿間，有些字不會(huì)寫的，我就去查字典;有些字讀不準(zhǔn)的，我就去請教我姐姐。每天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個(gè)躬，然后清了清嗓子，一開始的時(shí)候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結(jié)了尾。這時(shí)，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進(jìn)了我的肚子里，心里美滋滋的。
事后，我反思了自己那晚的演講，知道了自己的不足，就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一，我小心翼翼地把我自己寫好的演講稿放在口袋里，時(shí)不時(shí)地拿出來看一看。
“下面有請五一班的同學(xué)上臺(tái)講話�！蔽易叩搅酥v臺(tái)上，面對著全校師生，我心中開始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個(gè)聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。
“謝謝大家”啊，好開心啊，終于講完了。臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，護(hù)送著我走下臺(tái)，我看見同學(xué)們向我投來羨慕的眼神，還有老師對我贊美的眼神�；氐桨嗬铮蠋熡痔匾獾馁潛P(yáng)了我一番，又緊接著響起了一陣動(dòng)聽的掌聲。
“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會(huì)你我的愛�！币磺K了，臺(tái)下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文14
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的大隊(duì)長委員了，雖然那是三年前的事，但我仍記憶猶新。
那是一個(gè)陽光普照的下午，清脆響亮的上課鈴聲回蕩在學(xué)校，打破了校園的寧靜。語文老師面帶微笑的走進(jìn)了教室，“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)想象說話的題！”老師的話還沒說完，同學(xué)們便交頭接耳的議論起來。有人說：“想象說話的題是什么呀？你知道嗎？”，知道多一點(diǎn)的同學(xué)驕傲的說：“簡單得很，不就是高年級平時(shí)說的拓展題嗎！”而我卻一個(gè)人默默的低著頭。同學(xué)們的議論直到老師說了安靜才“平息”。隨著老師教了我們什么是想像說話，又給我們立舉了幾個(gè)例子。最后老師說：“請同學(xué)們來回答黑板上的題”。突然周圍的一雙雙小手高高舉起。
我也想舉手，可是我的心中糾結(jié)的很：到底是舉不舉呢？舉了老師不會(huì)叫你的`！我心中默默得想。老師好似讀懂了我的心聲，“邱珮雯！”我的名字子啊教室里回蕩，老師叫了我，我真不敢相信我的耳朵！我的臉像燒熟了的紅蹄髈，“不要緊張，心里想什么你就說什么。大膽地說，說錯(cuò)了沒關(guān)系！”我照老師說的去做，我也不敢相信，我的語速比平時(shí)快了，感情色彩更濃了，我也不緊張了。
我回答完了，老師在課堂上重點(diǎn)表揚(yáng)了我，“希望大家多多向邱珮雯學(xué)習(xí)，邱珮雯繼續(xù)保持哦！”“啪啪啪啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲，那掌聲經(jīng)久不息！我的心激動(dòng)、高興，這是我第一次受到老師表揚(yáng)，也是第一次受到同學(xué)的掌聲！
關(guān)于難忘的掌聲七年級作文15
“互敬隊(duì)禮！”在陽光下，幾排一年級的新生，慢慢的舉起他們那稚嫩的右手，齊刷刷的高舉過頭頂。我站在他們的對面，看著那鮮艷嶄新的紅領(lǐng)巾，情不自禁地鼓起了掌，我想起六年前……
當(dāng)時(shí)，我和他們一樣。伴隨著“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”，緩緩走上主席臺(tái)。只見幾位六年級的大哥哥大姐姐，手捧著一面鮮艷的'紅色三角形。我的心不知為何“怦怦”直跳。
之前，老師告訴過我們，等會(huì)兒大哥哥大姐姐會(huì)幫我們系上一面紅領(lǐng)巾，意味著，我們從此進(jìn)入了少先隊(duì)，這是一件非常光榮的事。我睜著好奇的眼睛，望著那面紅領(lǐng)巾，充滿了期待，而心里卻又像有了只兔子，到處亂竄。
只見那位姐姐將紅領(lǐng)巾小心翼翼的幫我掛上脖子后，向我熟練地行了一個(gè)隊(duì)禮，而我也跟著行了一個(gè)隊(duì)禮。這時(shí)，主席臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。一瞬間，時(shí)間仿佛凝固了。。幾千只手同時(shí)拍擊著，發(fā)出清脆響亮的聲音。而我們每個(gè)人的臉上，都洋溢著喜悅與快樂。我怔住了。剛才的緊張?jiān)缫褵熛粕ⅰ?/p>
我這時(shí)才意味到，原來這是多么光榮的事。我戴上了紅領(lǐng)巾，意味著，從此我就是少先隊(duì)中的一員了。我就有責(zé)任，有義務(wù)“為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量”！我也要開始好好學(xué)習(xí)好好鍛煉。頓時(shí)，我感覺到肩上擔(dān)子千斤重，心中卻又有一絲說不出來的興奮。而剛才那掌聲，也飽含著“前輩”們對我的鼓勵(lì)和期望。那掌聲，使我立刻信心百倍；那掌聲，使我如今記憶猶新。
我看著那一張張稚嫩又可愛的笑臉，看著那飄揚(yáng)在空中的紅領(lǐng)巾，耳邊又響起陣陣掌聲，鼓得更起勁了。愿我的掌聲能讓他們感受到，曾經(jīng)的一年級同學(xué)對如今新生的鼓勵(lì)……
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