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實(shí)用的想象的作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的想象的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
想象的作文 篇1
【教學(xué)設(shè)想】
通過教學(xué)情境的層層設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣;活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激活學(xué)生思維;在多種方式的寫作活動(dòng)中提高學(xué)生的作文能力,“想象”主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)一例。
【課時(shí)安排】 2課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
1.播放一段音樂,初步設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。樂曲播完后,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约河蓸非氲降娜、事、物、景等等?/p>
。玻畬W(xué)生發(fā)言完畢,教師導(dǎo)引,讓學(xué)生初步了解想象的重要作用。
愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世上的一切,推動(dòng)著知識(shí)的進(jìn)步,并且是知識(shí)的源泉!笨梢哉f,沒有想象,便沒有古今中外許多杰出的文學(xué)作品,就沒有李白的“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的`千古絕唱。本堂課讓我們共同來探討“想象”。
二、拓寬思維空間,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練
1.有人看到字母“A”想到“只有腳踏實(shí)地,才能頂天立地”,有人看到“D”想到詩(shī)句“小園香徑獨(dú)徘徊”,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察熟悉的26個(gè)字母,你能想到什么?它可以是一句名言,可以是一句詩(shī),也可以是用你自己的話闡明的一個(gè)道理。
要求:
。ǎ保┻@句話要美,簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意;
(2)要真,字母之形和所講之理要相得益彰;
。ǎ常┯美夼_(tái)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和靈感。
2.師生共品“創(chuàng)作成果”
原則:可玩味,可修改,要肯定每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作成果,教育論文《“想象”主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)一例》。
附:涌現(xiàn)出來的好作品有:
字母“A”,有同學(xué)說:“既然目標(biāo)在山頂,就不要在山腰停留!
字母“C”,有同學(xué)說:“之所以圓不了,是因?yàn)榘胪径鴱U!边有同學(xué)說:“你的心靈之窗打開多大,你的世界就有多大。”
字母“M”,有的同學(xué)想到:“高山不只一座,人生的路不止一條!
字母“Y”,有的同學(xué)說:“要張開雙手迎接明天的挑戰(zhàn)”;還有同學(xué)想象它是秋天的樹,于是想到:“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹,標(biāo)新立異二月花”詩(shī)句。
字母“X”,有的同學(xué)想到它在數(shù)學(xué)上表示未知數(shù),于是說:“未來是個(gè)未知數(shù),只要你不斷努力,它就有唯一解———‘成功’!
三、進(jìn)一步放飛想象的翅膀,讓學(xué)生的想象活起來
以“雨天”、“網(wǎng)吧”、“重點(diǎn)高中”這幾個(gè)詞進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象,然后編一個(gè)故事。
要求:
。保畬W(xué)生以四人小組為單位先進(jìn)行討論、交流,然后把編好的故事寫成短文,300字左右。
。玻葘W(xué)生寫完,再以學(xué)習(xí)小組為單位,組長(zhǎng)牽頭評(píng)議本組作品,推薦出一篇好文章,之后各小組推薦的文章在全班交流,品評(píng)。
四、布置作文
出示禮品盒,讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么禮物。學(xué)生邊猜教師邊拆禮品
想象的作文 篇2
我的理想是當(dāng)一名繪畫家。
因?yàn)槲铱梢园炎约旱目鞓飞町嬒聛砼c其他人分享;可以把自己的心情畫下來與他人分享;可以把美麗的風(fēng)景畫下來與他人分享;可以把想象的東西畫下來與他人分享;可以把一些突發(fā)事件和美好的回憶畫下來與他人分享;還有許許多多的事情的一瞬間和一些片段都能畫下來與他人分享……
把自己的作品給他人分享時(shí)是一種欣慰;是一種幸福;是一種快樂;是一種美滿。當(dāng)?shù)玫剿说馁澝罆r(shí)更是一種快樂;更是一種幸福;更是一種驚喜;更是一種興奮;更是一種美滿。如果當(dāng)?shù)玫剿酥赋龅牟蛔銜r(shí)應(yīng)當(dāng)是一種虛心接受的心理;應(yīng)當(dāng)是敢于面對(duì)的心理;不應(yīng)當(dāng)是焦躁的心理;不應(yīng)當(dāng)是生氣不耐煩的心理。
如果我當(dāng)了繪畫家,就要畫許許多多的畫。我要畫漂亮的姑娘;帥氣的男孩;美麗的風(fēng)景;奇形怪狀的東西;辦喜事的場(chǎng)面;游玩的場(chǎng)面;搬家的場(chǎng)面;過節(jié)的場(chǎng)面;吃團(tuán)圓飯的場(chǎng)面;逛廟會(huì)的場(chǎng)面……還有許許多多的東西可以畫。我還可以用不同的.東西畫,比如:油畫、墨畫、水粉畫、素描……等我畫了許許多多的畫后,我要開個(gè)畫展,把我畫的作品都放進(jìn)去,與他人分享我美麗、充滿著感情的畫。讓欣賞者感受到生活的美滿、幸福、快樂。
我想當(dāng)繪畫家不是光說不練的,有句俗話是這樣說的:光說不練是假把使,光練不說是傻把使,邊說邊練才是真把使。還有句俗話說得好:只要功夫深鐵杵磨成針。當(dāng)然學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理。
把自己的作品給他人分享時(shí)是一種欣慰;是一種幸福;是一種快樂;是一種美滿。當(dāng)?shù)玫剿说馁澝罆r(shí)更是一種快樂;更是一種幸福;更是一種驚喜;更是一種興奮;更是一種美滿。如果當(dāng)?shù)玫剿酥赋龅牟蛔銜r(shí)應(yīng)當(dāng)是一種虛心接受的心理;應(yīng)當(dāng)是敢于面對(duì)的心理;不應(yīng)當(dāng)是焦躁的心理;不應(yīng)當(dāng)是生氣不耐煩的心理。
如果我當(dāng)了繪畫家,就要畫許許多多的畫。我要畫漂亮的姑娘;帥氣的男孩;美麗的風(fēng)景;奇形怪狀的東西;辦喜事的場(chǎng)面;游玩的場(chǎng)面;搬家的場(chǎng)面;過節(jié)的場(chǎng)面;吃團(tuán)圓飯的場(chǎng)面;逛廟會(huì)的場(chǎng)面……還有許許多多的東西可以畫。我還可以用不同的東西畫,比如:油畫、墨畫、水粉畫、素描……等我畫了許許多多的畫后,我要開個(gè)畫展,把我畫的作品都放進(jìn)去,與他人分享我美麗、充滿著感情的畫。讓欣賞者感受到生活的美滿、幸福、快樂。
我想當(dāng)繪畫家不是光說不練的,有句俗話是這樣說的:光說不練是假把使,光練不說是傻把使,邊說邊練才是真把使。還有句俗話說得好:只要功夫深鐵杵磨成針。當(dāng)然學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理。
想象的作文 篇3
我想化做奧特曼,就這么一直單純地幼稚地快樂的生活下去。小時(shí)候我就很崇拜奧特曼,因?yàn)樗孕诺匚鑴?dòng)著手中的“火輪球”。大家仿若看救世主一樣仰望著奧特曼,似乎世界上所有的困難,在奧特曼面前,都是彈指一瞬就能解決。
我瘋狂地崇拜,直至有一天,老師問我們長(zhǎng)大后想成為什么?我興奮地舉手說:“老師!奧特曼!”我說完后身邊響起一片大笑,我不知道為什么大家一致這樣笑。今天,我終于知道奧特曼是根本不存在的。但是,我想化做奧特曼。 學(xué)習(xí)。期望。責(zé)任。 壓得我喘不過氣來。奧特曼給我的力量是無窮大的。我想化做奧特曼,飛到與我一樣的孩子的夢(mèng)境里,告訴他們:“我來拯救地球,你來好好學(xué)習(xí)!辈⑶椅覀儠(huì)露出面對(duì)怪獸時(shí)那自信的微笑面對(duì)我們迷一樣的.未來。我想化做奧特曼,和他一樣面對(duì)多大的苦難,也能在力量飽滿的三分鐘里打敗一切怪獸,戰(zhàn)勝一切困難。
也許有一天,我會(huì)發(fā)現(xiàn)我已成為奧特曼,我已學(xué)會(huì)了微笑著面對(duì)一切。
我想化做奧特曼,他很有正義感,從不會(huì)放棄任何一個(gè)人,就算那個(gè)人需要自己的生命去拯救,他仍會(huì)義無反顧地沖過去,即使被怪獸打得遍體鱗傷。我想成為這樣的一個(gè)人,雖然我不會(huì)付出生命去拯救別人,但我可以去幫助別人。當(dāng)我看見別人有困難,我會(huì)伸出雙手去幫助;當(dāng)別人在學(xué)習(xí)上有不懂的地方,我會(huì)盡自己最大的努力去解釋直至他弄明白。
也許有一天,我會(huì)發(fā)現(xiàn)我已成為奧特曼,我已學(xué)會(huì)了伸出手去扶持別人。
我想化做奧特曼,在奧特曼的世界里,奧特曼是世界的救世主。他承擔(dān)著一切,承載著奧特之星上與地球上人們所有的希望。奧特曼從來都不會(huì)說:“我不能!彼械氖虑,他都會(huì)去承受。而我,卻整天被大人看作是小孩,當(dāng)我每次都鼓起勇氣說:“我來做”時(shí),他們總是微笑地阻止了我。我想學(xué)會(huì)去承擔(dān),我想試著去承載著別人的希望。
也許有一天。我會(huì)發(fā)現(xiàn)我已成為奧特曼,我已試著去學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
奧特曼,謝謝你,你在我小時(shí)候一直給我鼓勵(lì)與支持,讓我走到現(xiàn)在。我想化成奧特曼,追隨著你的足跡,也許我不能像你那般偉大,但我想,我會(huì)因?yàn)槲一闪藠W特曼,而從此充滿信心地生活下去,微笑。
也許,當(dāng)某一次我仰望著天空想著奧特曼時(shí),我會(huì)突然發(fā)現(xiàn):我一直是我自己的奧特曼。
遠(yuǎn)處,我看見奧特曼對(duì)我笑了。
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