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示弱，挺好作文（通用20篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的示弱，挺好作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
示弱，挺好作文 篇1
“威武不能屈”是對(duì)強(qiáng)者的贊美；“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”是對(duì)弱者的褒獎(jiǎng)，其實(shí)，示弱，挺好……
漢高祖劉邦，便是以示弱而得到天下的。
劉邦本人武力平平，不及西楚霸王項(xiàng)羽百分之一。劉邦智謀也不高明，不如其謀士韓信。但劉邦終究能獲得成功，便是通過(guò)品德與示弱獲得的。
“強(qiáng)者生存，弱者淘汰。”這話已流傳許久，但為何弱者沒(méi)有徹底消失，這便是通過(guò)示弱。劉邦知道自己不如項(xiàng)羽，便示弱。不與項(xiàng)羽正面對(duì)抗，大戰(zhàn)一番。而是示弱，讓項(xiàng)羽更加自傲。自己則在底層召集有才能的人士，輔佐自己。
社會(huì)上有那么一種現(xiàn)象——強(qiáng)者受的幫助、建議極少，即使有，也很少采用；而弱者，卻受到更多人的'欣賞、幫助。劉邦便是如此，謀取了韓信、張良、蕭何等賢能人士的建議，以至于日后成功。
反之，劉邦的對(duì)手項(xiàng)羽，是個(gè)強(qiáng)者，但不懂示弱，最后烏江自刎。
項(xiàng)羽征戰(zhàn)多年，為了擊敗秦朝統(tǒng)治，他血戰(zhàn)沙場(chǎng)。多年的征戰(zhàn)，培養(yǎng)了一個(gè)強(qiáng)大，卻又自強(qiáng)的他。他不忍失敗，他聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn)，他不懂得招賢聘能。以至于日后失去了韓信這樣一位才者。日后又不忍失敗，烏江自刎，絕跡于世。
因示弱而出名的人還有許多，漢昭烈皇帝劉備便是其一。
劉備，在當(dāng)年與曹操“煮酒論英雄”時(shí)，甘受恥辱，展現(xiàn)自己的弱小，而曹操，過(guò)度展現(xiàn)了自身的實(shí)力。令許多人選擇了劉備，輔佐他完成大業(yè)。而曹操，雖也是一代英豪，但他因個(gè)人原因，殺害了楊修，使曹軍退敗。而相對(duì)弱小的劉備，卻受到了眾人追捧。“臥龍”諸葛亮；“鳳雛”龐統(tǒng)。盡收麾下，自己得以名垂千古。
雄鷹通過(guò)示弱得意翱翔于天際；蒼松因?yàn)槭救醯靡栽秆�；而人們，通過(guò)示弱，獲得成功！有時(shí)，示弱也是一種智慧！示弱，挺好！
示弱，挺好作文 篇2
在遇到困難時(shí)，大多數(shù)人都會(huì)選擇迎難而上�？扇绻�，挑戰(zhàn)難度高，你做不到時(shí)呢？這時(shí)，示弱是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
一個(gè)夜晚，幾名手持匕首的歹徒徑直闖入一珠寶店，對(duì)著柜臺(tái)里的珠寶一頓砸搶�？词氐囊幻凶芋@醒，竟勇敢地與歹徒赤手空拳地搏斗，結(jié)果被連刺兩刀，倒在地上，歹徒迅速逃跑。過(guò)了一小會(huì)兒，也許是忘了拿什么重要物品，一名歹徒趕回，這位看守男子理智的.選擇報(bào)警。警察把看守男子送到醫(yī)院救治并脫離危險(xiǎn)。事后警察根據(jù)監(jiān)控錄像成功抓獲了全部歹徒。有時(shí)，示弱反而能救自己一命。示弱是暫時(shí)避讓，是一種智慧。
戰(zhàn)國(guó)末期，著名的荊軻來(lái)到秦宮，拿出秦始皇期盼已久的燕國(guó)地圖。荊軻當(dāng)即拿出醞釀已久的毒匕首，毫不猶豫地刺向秦王。刺秦沒(méi)成功，這讓秦王明白：他必須迅速統(tǒng)一中原！如果荊軻，裝出一副向秦國(guó)討好的樣子，只謀求生。討得秦王的歡心，秦王大喜，自認(rèn)為燕將屈服于秦。時(shí)間久了，秦王的戒心消除，那時(shí)再刺殺也不遲，或許歷史將會(huì)改寫(xiě)。暫時(shí)示弱有時(shí)會(huì)為自己贏得一片美麗的天空。
長(zhǎng)在石頭縫中的小草，彎曲著的身體，無(wú)奈。它也撐不起石頭。因此，它便向石頭屈服，你干你的，我長(zhǎng)我的。一天又一天，小草長(zhǎng)得比石頭高了，養(yǎng)精蓄銳，“嘭”，石頭被小草頂開(kāi)。小草示弱，讓自己變得更加強(qiáng)壯，最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)者。
任何事情，在你無(wú)法迅速解決時(shí)，不防退避三舍，蓄積力量，以待日后戰(zhàn)勝一切。示弱，挺好。
示弱，挺好作文 篇3
生活中，示弱并不是懦弱。
梵，他是我的同學(xué)，在成績(jī)上是個(gè)很好的學(xué)生，但唯獨(dú)生物學(xué)讓他頭疼，作為生物學(xué)永遠(yuǎn)站在鼎峰的我來(lái)說(shuō)，我從不屑于他——他太高傲了，他從來(lái)認(rèn)為向女生請(qǐng)教是一種恥辱，無(wú)論他向我發(fā)出多少次的挑戰(zhàn)，但生物學(xué)從未有沖破我的阻攔。
梵的高傲讓他四處碰壁。一次籃球總決賽上，他想炫耀自己的本事。搶球，運(yùn)球，投球似乎一氣呵成，他忘記籃球最本質(zhì)最純粹的精神——合作競(jìng)爭(zhēng)求共贏，結(jié)果不言而喻，我們與冠軍擦肩而過(guò)。
梵從此被班上的人貼上標(biāo)簽“自大狂”從此被他人冷落。
光陰的游走，時(shí)光的流逝。梵的成績(jī)開(kāi)始兩極分化。好的越好，差的越差。
而他似乎也明白了應(yīng)該向他人請(qǐng)教了。剛開(kāi)始同學(xué)們的諷刺、譏笑、挖苦讓他倍受難堪，他從來(lái)都是幾欲發(fā)火，但一次次打擊讓他逐漸冷靜下來(lái)。漸漸梵的標(biāo)簽被換成“全能”，同學(xué)們也不再有挖苦之類的話語(yǔ)。
一次他向我請(qǐng)教問(wèn)題，我心血來(lái)潮的.也問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題。
他想的是：示弱并不是懦弱。同學(xué)們當(dāng)時(shí)的挖苦只是在激勵(lì)我�，F(xiàn)在我想努力地幫助另一些有高傲的同學(xué)，讓他們也知道示弱。
漸而漸進(jìn)，梵已經(jīng)成為受歡迎的同學(xué)，但誰(shuí)還能記得曾經(jīng)那高傲自大的他。現(xiàn)在的他是一個(gè)自信又會(huì)示弱的男孩，他因此贏得了友誼。
梵給我上了生動(dòng)的一課！示弱，挺好！
示弱，挺好作文 篇4
從前的我，就像一塊堅(jiān)硬的冰，認(rèn)為遇到任何困難，都應(yīng)該自己獨(dú)立解決，固執(zhí)的我從未想到要去尋求別人的幫助，只知道向前沖，所以常常被撞“裂”。但是，那一次，小雪對(duì)我的耐心幫助，如同一縷溫暖的陽(yáng)光，融化了我的心房，融化了我內(nèi)心的堅(jiān)冰，讓我感受到：示弱其實(shí)挺好。
近些日子的.氣溫驟然下降，教室雖然窗戶緊閉，但陣陣涼意還是漸漸透過(guò)窗戶，讓我不禁打了個(gè)寒噤。我的大腦好似被冰封了，早已無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)。老師清亮的聲音穿耳而過(guò)，我低垂著腦袋，愣愣地坐在那兒。就這樣，一節(jié)課的時(shí)間匆匆流逝，先前不懂的內(nèi)容我還是不明白。下了課，我看著那些“奇形怪狀”的題目，怔住了，心里燃起無(wú)盡的焦躁與懊悔。
我坐在座位上，用左手撐著漲紅了的臉，對(duì)那些題目束手無(wú)策。就在這時(shí)，坐在我前面的小雪回過(guò)頭來(lái)，問(wèn)我最后一題怎么做。我苦笑著指了指自己空白一片的試卷，心中充滿了絕望�？闪钗乙庀氩坏降氖�，小雪從課桌中掏出草稿本，沖著我友好地笑了笑，目光炯炯地望著我，指著一道題嬉皮地對(duì)我說(shuō)：“我教你這題吧！只要懂了這題，其余的題目你一定會(huì)做的�！蔽腋械骄狡绕饋�(lái)，心中矛盾著：要不要拒絕呢？我抬頭，發(fā)現(xiàn)小雪正用十分認(rèn)真的神情望著我，她的雙眸閃爍著光彩，那光彩化作束束柔和的陽(yáng)光，讓這個(gè)冬天的肅寒在剎那間融化，直入我的心房，讓我的心中載著一個(gè)草長(zhǎng)鶯飛、蝶舞山嵐的春。我有什么理由拒絕朋友對(duì)我的關(guān)心呢？我對(duì)小雪笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。小雪開(kāi)始耐心地為我講解，她一邊執(zhí)筆在草稿本上一步步地演算，一邊指著圖向我說(shuō)明。不一會(huì)兒，我豁然開(kāi)朗，對(duì)小雪充滿了感激，內(nèi)心洋溢著快樂(lè)。這是我第一次示弱，它并非我原來(lái)想象中的懦弱與委屈，而是暖意融融的感覺(jué)。
這次示弱讓我敞開(kāi)了閉合的心扉，拋棄了那份固執(zhí)，學(xué)會(huì)接受朋友的關(guān)心，學(xué)會(huì)示弱。我懂得了：一味的堅(jiān)持有時(shí)不是好的，對(duì)于別人的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該快樂(lè)地接受，并拒絕一切冷漠。
和煦的陽(yáng)光撒在我的臉上，也灑進(jìn)了我的心里，那些曾經(jīng)的冰塊融化成陣陣暖流，在我的心中流淌。這樣的示弱挺好。
示弱，挺好作文 篇5
示弱，顧名思義，表示自己認(rèn)輸，弱小唄，可真正示弱，你做得到嘛？
記得那是一個(gè)星期三，陽(yáng)光明媚的下午。剛下完課，我正急匆匆地想趕回家，走到自行車(chē)停泊處，尋找我的自行車(chē)。忽然發(fā)現(xiàn)一件“悲劇”的事——我的自行車(chē)鏈子，掉了。我心想：“這下慘了，因?yàn)�，我有一雙靈巧的手，會(huì)繪畫(huà)；會(huì)寫(xiě)字；會(huì)彈琴；可是，修自行車(chē)鏈子，爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)有教，我也從來(lái)不會(huì)，怎么辦哩？”這時(shí)，看見(jiàn)我們班倆名女同學(xué)，我思索著，又覺(jué)得不行。因?yàn)槲以诎嗌鲜菑膩?lái)不與別人打交道的。雖然成績(jī)很好�？墒�，一個(gè)朋友也沒(méi)有。如果不請(qǐng)她們幫忙的話，今天怎么回去��！家住那么遠(yuǎn)，騎自行車(chē)都要一兩個(gè)小時(shí)。唉呀！怎么辦�。课颐苤�，思索著……她們快出校門(mén)了，我鼓起勇氣叫道：“沬雅茜，顏幻襲！”她們聽(tīng)見(jiàn)有人叫她們，急忙轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)了我，我向她們招了招手。示意她們過(guò)來(lái)，她們見(jiàn)了，猶豫了一小會(huì)。終于，鼓足勇氣向我走來(lái)。
“有什么事嗎？”她們異口同聲地說(shuō)。我尷尬的指了指我的'自行車(chē)，說(shuō)：“我的自行車(chē)鏈子掉了。我不會(huì)修，你們會(huì)嗎？”她們點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上一副認(rèn)真的模樣。不一會(huì)兒，她們就將自行車(chē)修好了，我感激地說(shuō)道：“謝謝！”雅茜擺擺手說(shuō)：“這算什么，我們多少年同學(xué)了，這也要說(shuō)謝謝？你也太不當(dāng)我們是同學(xué)了吧！你要是不介意的話，我們交個(gè)朋友吧！”她友好的伸出手，我沖她笑笑，將手也伸了過(guò)去，兩只小手握在了一起�；靡u“不滿”道：“加我一個(gè)吧！”我們哈哈大笑起來(lái)……
從那天以后，我們成了很好的朋友，被班上的同學(xué)俗稱為“黃金三角形”。
示弱，真的挺好！放下自己的高傲，或許可以換來(lái)一生不變的摯友。
示弱，挺好作文 篇6
人生變幻莫測(cè)，多姿多彩。在這條道路上，我們嘗遍了酸甜苦辣。途中又遇見(jiàn)了多少障礙，解決了多少問(wèn)題。每當(dāng)肩上的重量超出了我們的承受能力時(shí)，即使腦子里無(wú)數(shù)次劃過(guò)放棄的想法，幾乎每次，我們都選擇了咬牙堅(jiān)持�？墒�，仔細(xì)想想，世界上似乎沒(méi)有哪條規(guī)則逼迫你逞強(qiáng)，同時(shí)，也沒(méi)有哪條阻止你示弱。
我認(rèn)為，人生該示弱。既然“弱”這個(gè)詞語(yǔ)存在于世上，那么就有一定的道理。表面上，它只是“強(qiáng)”的反義詞，可實(shí)際上，示弱的益處常常遠(yuǎn)大于逞強(qiáng)。最重要的一點(diǎn)當(dāng)然是要適度。任何一件事情，只要超出了正常的范圍，便會(huì)百害而無(wú)一利。巧妙地運(yùn)用示弱這一技能，不僅能夠事半功倍，還能避開(kāi)令自己反感的場(chǎng)景，避免譬如感情破裂與爭(zhēng)執(zhí)。
當(dāng)然，示弱不分人，不論男女老少都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何在合適的場(chǎng)合適度地示弱。最常見(jiàn)的'示弱行為是撒嬌以及道歉。撒嬌不僅限于女生，同理，道歉也不僅限于男生。兩者的目的是共同的——維護(hù)感情。人際關(guān)系總是脆弱的，若是不處理好三觀不合、性格不合、習(xí)慣不合等問(wèn)題，通常會(huì)發(fā)展到爭(zhēng)吵的地步。這時(shí)，如果沒(méi)有人選擇退步，那么事態(tài)將會(huì)升級(jí)到感情破裂的程度。
不論是友情，愛(ài)情或是親情，在造成不可挽回的局面之前，只要其中一方示弱，那么另一方也會(huì)順著臺(tái)階下去。畢竟沒(méi)有人真的愿意放棄這段感情。示弱并不意味著認(rèn)輸，低頭并不意味著失敗。以退為進(jìn)才是它的核心。若是雙方都不愿意拉下臉面，一味地逞強(qiáng)，看似是自己贏得了勝利，實(shí)則是失去了珍貴的寶貝。
示弱，挺好作文 篇7
在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里，我們往往會(huì)遇到各種各樣的人，而在這些人中，有分為壞人和好人。假如我們遇到壞人，在壞人面前我們依舊逞強(qiáng)，這就無(wú)非是雞蛋碰石頭了。那么在這樣的時(shí)候，我們可以選著示弱，這樣即刻保全自己的性命和安危，還能理智的.人思考逃脫的方法。有些人說(shuō)，強(qiáng)勢(shì)是一種智慧，那么我說(shuō)，示弱也是一種智慧。
每一年的開(kāi)學(xué)課，老師都會(huì)講一個(gè)關(guān)于遇害逃生的課題，這是我們每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)的，那么在這課程中，我了解到很多關(guān)于小學(xué)生遇害的事情。例如遇到以大欺小的勒索、半路回家遇到人販子，一個(gè)人在家有陌生人敲門(mén)之類的。很多人因?yàn)椴恢捞由R(shí)，最后導(dǎo)致慘重的后果。
當(dāng)我們遇到壞人時(shí)，無(wú)奈就應(yīng)該鎮(zhèn)定一點(diǎn)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，搶劫的人并不行傷害你的性命，而此時(shí)你的掙扎就會(huì)讓他們緊張，然后害怕自己被抓，所以才會(huì)貿(mào)然傷害你。而當(dāng)時(shí)你示弱了，順從他的意思去做，就可以在中途中想到逃脫的辦法，以方便逃跑，這樣就可以兩全了。
示弱是一種智慧，不說(shuō)是在社會(huì)上遇到的麻煩要懂得示弱，在家里也是一樣的，在家做錯(cuò)事是要，父母總會(huì)指責(zé)我們，那個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該聰明一點(diǎn)，要懂得示弱。因?yàn)槭亲约鹤鲥e(cuò)了，若是還和父母頂撞，那么后果可想而知，不是被打就是罵的更厲害，而且還特別傷感情。
以前我們總是特別調(diào)皮，不懂事，很多時(shí)候被父母指責(zé)就會(huì)很生氣，然后和父母大吵起來(lái)，而大多數(shù)不是我們偷偷哭泣，就是把父母給氣哭�，F(xiàn)在想想，示弱真的很好，因?yàn)檫@樣可以不用人去我們的親情逐漸冷化，而且在大多數(shù)時(shí)候，示弱往往是解決問(wèn)題的最好的辦法。
示弱，挺好作文 篇8
新世紀(jì)的朝陽(yáng)已經(jīng)升起，我們的家鄉(xiāng)和祖國(guó)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著許多新的挑戰(zhàn)，我們是21世紀(jì)建設(shè)的主力軍，我們是共產(chǎn)主義的接班人；祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)將在沃恩手中實(shí)現(xiàn)，我們的人生歷程將于祖國(guó)新世紀(jì)的前進(jìn)步伐緊緊相伴！
我們作為共產(chǎn)主義的接班人，作為新世紀(jì)的新一代，應(yīng)該有朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的`精神，不能去依賴父母。在我們身邊，有些學(xué)生就因?yàn)樵诟改傅亩嘀乇ｋU(xiǎn)之下養(yǎng)成了不良的習(xí)慣與軟弱的性格；有些學(xué)生事事依賴父母，發(fā)生任何，事情都與自己無(wú)關(guān)，強(qiáng)烈的依賴性使他們失去了青少年應(yīng)有的自主自強(qiáng)的能力；也有些學(xué)生由于成績(jī)不理想，便心灰意冷，不愿努力學(xué)習(xí)，小小的挫折使他們失去了青少年應(yīng)有的自信；更甚，有些學(xué)生為了一時(shí)的享受和快樂(lè)，便將學(xué)習(xí)放在一邊，這怎么能成為未來(lái)的棟梁之才呢？
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智；少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球則雄國(guó)于地球。因此，我們要擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)賦予我們的重任，就需要從小培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，樹(shù)立對(duì)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)的雄心壯志。所以，我們要勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，不怕困難，不怕挫折，并結(jié)合實(shí)際手腦，思想靈活主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
我們是祖國(guó)的花朵，我們是祖國(guó)的希望，我們是一群充滿快樂(lè)，希望，熱情的共青團(tuán)團(tuán)員，我們應(yīng)該有良好的品德，有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心態(tài)，更應(yīng)該廣泛參加社會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我；在生活中，我們挖掘潛能，自信自強(qiáng)，為我們成為一個(gè)合格的共產(chǎn)主義接班人打好基礎(chǔ)！
為著勝利勇敢前進(jìn)！前進(jìn)！我們是共產(chǎn)主義接班人！
示弱，挺好作文 篇9
有時(shí)，示弱的味道也是甜的。
我的脾氣帶點(diǎn)嬌氣，所以每次和媽媽吵架，總是她追在我身后，對(duì)我示弱。
那天，我又一次摔門(mén)而出，離開(kāi)家。走著走著，我覺(jué)得不對(duì)勁，媽媽今天竟然沒(méi)有跟在我身后，我心里暗自叨叨：“今天怎么沒(méi)跟來(lái)，奇怪！”再走一段，還是沒(méi)有看見(jiàn)媽媽，不禁猶豫起來(lái)：“要不，回去看看？……不行，這樣太沒(méi)有面子了……可是……算了，還是回去看看吧�！蔽衣v騰轉(zhuǎn)頭回家。
敲門(mén)的手怎么也伸不出去，我內(nèi)心很忐忑，如果開(kāi)門(mén)的是她呢？算了，賭一把！我舉起了手，開(kāi)門(mén)的.是弟弟。我問(wèn)：“她呢？”弟弟故作天真地回答：“誰(shuí)呀？”我不耐煩地說(shuō)：“你媽呀！”“在樓上�！蔽仪那淖呱蠘翘�，隱隱約約聽(tīng)到哭聲，似乎是媽媽。越近哭聲越明顯，我心里也越不安起來(lái)，難道真的是我錯(cuò)了嗎？我走到自己的房間，趴在床上，回想以前和媽媽吵架時(shí)，媽媽對(duì)我的態(tài)度，幾乎每次都是她先向我示好。我越想越慚愧，決定去道歉。
我站起身，走向媽媽的房間，推開(kāi)門(mén)，忽然發(fā)覺(jué)眼前的媽媽不是經(jīng)常和爸爸站在一起的那個(gè)美麗的女人，仔細(xì)一看卻是經(jīng)歷了歲月沖刷的女人，臉上的痘痘與她頭上那幾根白頭發(fā)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。她傷心地倚靠在床邊，滿臉的淚水使人心酸。我慚愧地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，是我錯(cuò)了！”媽媽一愣，然后就著急地說(shuō)：“不是你的錯(cuò)，是我不好，”她給了我一個(gè)擁抱，“我還以為你不想回來(lái)了呢�！�
這一次我終于感受到媽媽一次次因?yàn)閷?duì)我示弱而一次次掩藏自己的委屈，我對(duì)媽媽說(shuō)：“你的白頭發(fā)好像多了。”媽媽馬上跳起來(lái)，說(shuō)：“在哪里！在哪里？快幫我拔了�！蔽掖笮ζ饋�(lái)，媽媽原來(lái)這么在意自己的白發(fā)。媽媽看到我笑了，也開(kāi)心地笑了。
示弱的味道，挺好
示弱，挺好作文 篇10
我又一次破門(mén)而出，有些疲憊。十五歲的年紀(jì)，十五歲的青春，在媽媽的眼里，我還是那一個(gè)蠻不講理的“瘋丫頭”吧。
百無(wú)聊賴的中午，大街上只有疲憊的蟬鳴和冷清的小店陪我繼續(xù)走下去。細(xì)數(shù)著這么多年來(lái)每一次吵架，每一次我破門(mén)而出，媽媽都會(huì)示弱。她總會(huì)從后面追過(guò)來(lái)，會(huì)賠著我小心給我道歉，只為我能馬上回家。似乎已經(jīng)習(xí)慣于這些，而這次我向后張望，只有路盡頭的小吃店，沒(méi)有熟悉而匆忙的身影，沒(méi)有焦急迷離的目光，沒(méi)有一遍又一遍的叫著我的小名的那個(gè)人。
我突然后悔了，空中下起了小雨，我奔跑著回家伸手卻不敢敲門(mén)。若是媽媽開(kāi)門(mén)，我該怎么說(shuō)？若是媽媽一句話也不說(shuō)，氣氛很尷尬，該怎么辦？終于，我敲開(kāi)了門(mén)，姐姐迎回了我，媽媽卻不在，“她呢？”，我冷冷的說(shuō)到。姐姐指指那緊閉的房門(mén)，我的內(nèi)心糾結(jié)極了，和好還是冷戰(zhàn)，道歉還是漠然，全在我的一念之間……
我推開(kāi)房門(mén)，媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身，她的'臉上，淚水縱橫交錯(cuò)，那一瞬間，我看到的不是結(jié)婚照片上那個(gè)和爸爸一起笑靨如花的美麗女人；不是在單位意氣風(fēng)發(fā)的那個(gè)女強(qiáng)者；眼前的她是受十月懷胎的痛苦給予我身體發(fā)膚的那個(gè)人；是不厭其煩教會(huì)我走路吃飯的那個(gè)人；是省下自己的時(shí)裝給我買(mǎi)裙子的那個(gè)人；是任青春被年齡與孩子吞噬的那個(gè)人。為什么我不能理解媽媽，為什么我要那樣在意誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么我不能向最愛(ài)我的人示弱？
我掩飾不住涌上心頭的酸楚，我抱緊媽媽，她的眼里沒(méi)有責(zé)怪，“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，媽媽不怪你，回來(lái)就好……”此刻，歉疚與幸福一起淌入心底。
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”我應(yīng)該放下自己的性子，適時(shí)示弱，是幸福的遷就。
這天，媽媽與我手牽手，肩并肩漫步在河邊。沁人心脾的風(fēng)，感受她手心的溫度，享受著她帶來(lái)的安全感，喃喃的自語(yǔ)：示弱，真好！
示弱，挺好作文 篇11
老子說(shuō)：“柔弱勝剛強(qiáng)。”示弱不是無(wú)能、懦弱的表現(xiàn)，而是一種生活中的大智慧。
做人要示弱，要學(xué)會(huì)掩藏鋒芒，深藏不露。即使你才華橫溢，如果喜歡自我炫耀，必然會(huì)招致別人的反感，甚至帶來(lái)一定危險(xiǎn)。如果你胸懷大志又為人低調(diào)，就會(huì)少一些嫉妒和危害，多一些順利和成功的際遇。前者如三國(guó)時(shí)候主簿楊修，他恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌，被冠以“惑亂軍心”的罪名處斬。年僅三十四歲，英年早死，甚為可惜。后者如劉備，在“青梅煮酒論英雄”一事中，劉備極力隱藏自己的實(shí)力，使曹操放松警惕，三分天下有其一。做一個(gè)會(huì)示弱的人才是生活的`強(qiáng)者。
做事要會(huì)示弱，要顧全大局，學(xué)會(huì)忍耐。韓信雖受“胯下之辱”，卻忍氣吞聲，歷經(jīng)磨難，成為一代名將，為劉邦立下蓋世之功，千古佳話流傳至今。韓信小時(shí)候家境貧寒，但喜歡帶刀佩劍。有一次，一群惡少當(dāng)眾羞辱韓信，一屠夫指著他說(shuō)：“有本事你殺死我，沒(méi)本事從我褲襠下爬過(guò)去�！薄繇n信當(dāng)年沒(méi)有忍耐示弱，而殺死屠夫，則按律當(dāng)斬，何談成就霸業(yè)？這種顧全大局的示弱，不是屈服，也不是逆來(lái)順受，而是委曲求全，不爭(zhēng)一時(shí)之長(zhǎng)短，以退為進(jìn)。暫時(shí)的示弱可以減小一些不必要的麻煩。在自己處于被動(dòng)時(shí)向強(qiáng)敵或?qū)κ质救酰w光養(yǎng)晦，才能取得日后更大的成功。
生活中要學(xué)會(huì)示弱，有城府的人才能更好地去適應(yīng)環(huán)境，頑強(qiáng)生活。真正的智者都應(yīng)該胸有城府，他們不會(huì)處處表現(xiàn)自己比別人強(qiáng)。他們即使心知肚明，也往往會(huì)裝傻充愣，而不會(huì)與別人針?shù)h相對(duì)，別人也往往不會(huì)為難這種人。同時(shí)，這種人往往朋友也多。如果別人的確比你強(qiáng)，你更應(yīng)該示弱，通過(guò)別人的講解來(lái)補(bǔ)充知識(shí)的盲點(diǎn)，你會(huì)更加完美；否則你鋒芒畢露，歸致反感，則損人不利己。處理世事時(shí)示弱可以讓你更加有內(nèi)涵。
示弱是智慧的結(jié)晶，是一種為人處事的技能。學(xué)會(huì)示弱，做一個(gè)掩蓋鋒芒、顧全大局、富有內(nèi)涵的人。讓示弱壯大你的力量！
示弱，挺好作文 篇12
在生活中，我們常常用毫不示弱來(lái)形容一個(gè)人的勇敢。我們提倡不能示弱，不甘示弱，為了自己的理想與信念，要能于堅(jiān)持勇于奮斗。這固然不錯(cuò)。但是，有時(shí)適度的示弱卻可讓自己的天地更加寬廣。
木秀于林，風(fēng)必摧之。柔弱的蘆葦，在暴風(fēng)中彎腰低頭，此后又挺直身軀。這是自然現(xiàn)象。就我們的人生而言，事事逞強(qiáng)，處處逞強(qiáng)，時(shí)時(shí)逞強(qiáng)，有時(shí)會(huì)適得其反，難以實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。因此，要學(xué)會(huì)適度示弱。
適度示弱，是一種智慧，生活中有許多矛盾并不涉及大是大非，也并不是原則問(wèn)題。諸如朋友間的'誤解，夫妻之間的爭(zhēng)吵，父母與孩子之間的隔閡等，若一味地逞強(qiáng)，有時(shí)會(huì)推動(dòng)難得的友誼，讓夫妻間的感受蒙上陰影，讓家長(zhǎng)與孩子之間的隔閡加深。常言說(shuō)：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。這一忍一退，便是示弱。它需要一種寬廣的胸懷和博大的胸襟。
適度示弱，是一種勇氣。在生活中，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想與遠(yuǎn)大目標(biāo)，難免會(huì)磕磕碰碰，有時(shí)還會(huì)遇到似乎忍無(wú)可忍的事情。在這時(shí)，適度的示弱，可以幫助我們渡過(guò)難過(guò)，以積蓄力量，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。韓信忍胯下之辱終成一代名將，項(xiàng)羽不能忍一時(shí)之忍落得烏江自刎，可謂小不忍則亂大謀。如果說(shuō)逞強(qiáng)示恿需要勇氣，那么，適度也同樣需要一種勇氣。
適度示弱，也是一種教育原則。在生活中，哪一個(gè)父母不希望孩子成長(zhǎng)，哪一個(gè)老師不希望學(xué)生能勝于藍(lán)？老師可以以身作則，父母可以耳提面命，甚至可以越佾代庖。而我要說(shuō)，適度示弱，也是應(yīng)該提倡的一種教育原則。生活中的諸多事情，父母可以善意地說(shuō)我不行，激勵(lì)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識(shí)，并進(jìn)而培養(yǎng)孩子的自信與生活能力，對(duì)于教學(xué)中的諸多問(wèn)題，老師也可以善意地說(shuō)我不懂，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見(jiàn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立探究的能力。這種示弱，可以說(shuō)是父母老師有意借已之弱，以培養(yǎng)孩子學(xué)生之強(qiáng)，何不樂(lè)而為之呢？
人生本就不是單一的方程式，在生活的路途中也并非只有單純的一種選擇，我們贊美勇，贊美強(qiáng)但也不拒絕適度示弱。
條條大路通羅馬，適度示弱天地寬。
示弱，挺好作文 篇13
有一種人生智慧，承認(rèn)弱點(diǎn)，卻得到信任；有一種人生態(tài)度，后退一步，卻是海闊天空；有一種人生境界，看似退步，卻是進(jìn)步它就是示弱。
“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。”在強(qiáng)手如林的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，很多人愛(ài)以強(qiáng)者的姿態(tài)示人，但往往碰得頭破血流；而以韜光養(yǎng)晦的姿態(tài)示弱，反而會(huì)使一切順暢，成為長(zhǎng)久的贏家。我們常用毫不示弱來(lái)說(shuō)明個(gè)人的勇敢，提倡不能示弱，不甘示弱，這固然不錯(cuò)。但是，有時(shí)適度的示弱卻可以使我們的天地更加廣闊。
秦國(guó)討伐趙國(guó)，趙國(guó)派出當(dāng)時(shí)還不出名的趙奢應(yīng)戰(zhàn)。趙奢沒(méi)有馬上帶兵奔赴前線，而是在距離秦軍三十里的地方扎營(yíng)，在那里待了整整二十八天。秦軍以為趙軍害怕他們，思想上開(kāi)始麻痹大意。趙奢看準(zhǔn)時(shí)機(jī)帶領(lǐng)軍隊(duì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)趕到前線，迅速占領(lǐng)險(xiǎn)要地勢(shì)，集中優(yōu)勢(shì)兵力，一舉擊敗秦軍。距離三十里遠(yuǎn)就“不敢”前進(jìn)，只是堅(jiān)守營(yíng)壘，而且一待就是二十八天，這種“示弱”的假象使對(duì)方放松了警惕，從而為趙國(guó)贏得了反擊的時(shí)機(jī)。示弱從表面上看是自己處于弱勢(shì)，但其實(shí)是蓄勢(shì)的表現(xiàn)，等蓄積到一定程度，就會(huì)迸發(fā)出巨大的能量，由原來(lái)的弱者變?yōu)閺?qiáng)者。
藺相如由于護(hù)駕有功，官職一路上升，這引起了大將廉頗的忌妒與不滿。在武將廉頗眼里，一個(gè)只憑說(shuō)幾句好話的文相，何以職位比自己高？廉頗憤憤不平，處處與藺相如作對(duì)，且惡語(yǔ)相加。面對(duì)廉頗的無(wú)理取鬧，藺相如沒(méi)有跟他計(jì)較，而是以“先國(guó)家之急而后私仇”的'胸襟包容了這一切。廉頗對(duì)于藺相如的寬宏大量深感慚愧，于是就有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的佳話，有了“將相和”的美談。藺相如的謙讓和包容贏得了人們的尊敬。試想：如果沒(méi)有他幾次三番的示弱謙讓，兩人怎會(huì)“卒相與歡，為刎頸之交”？試想：藺相如若與廉頗爭(zhēng)鋒相對(duì)，寸利必爭(zhēng)，國(guó)何以得存？
條條大路通羅馬，適度示弱天地寬。當(dāng)對(duì)手強(qiáng)大時(shí)，明智地選擇示弱，而不味逞強(qiáng)，可以暫避鋒芒，養(yǎng)精蓄銳，等待時(shí)機(jī)。這正是：示弱本來(lái)不是弱，逞強(qiáng)其實(shí)并非強(qiáng)；事逢僵持退半步，海闊天空任翱翔。
示弱，挺好作文 篇14
變通與示弱，也不失為一種成功之法。——題記
樹(shù)枝在大雪飄飛的天氣中，若昂首挺胸，不會(huì)彎下腰來(lái)抖落身上的重雪，又怎能茁壯成長(zhǎng)？小溪在崇山峻嶺的山間中，若勇往直前，不會(huì)變通走另一條路徑，又怎會(huì)擁入大海？小草在石子的重壓之下，若一直向上，不會(huì)示弱去改變生長(zhǎng)方向，又怎會(huì)使自己生機(jī)盎然？其實(shí)，有時(shí)學(xué)會(huì)彎曲，學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)示弱，也可開(kāi)辟一番新天地，書(shū)寫(xiě)一部新篇章。
學(xué)會(huì)寄人籬下，方可大展雄圖，一統(tǒng)天下。
他，若在失敗后一蹶不振，又怎會(huì)成功？他，若不會(huì)示弱，最后又怎會(huì)收復(fù)失地？他，若不臥薪嘗膽，又怎么贏得國(guó)家昌盛？越王勾踐，正是在戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，停留在敵國(guó)，寄人籬下，屈服于別國(guó)君王膝下，才掌握了他國(guó)作戰(zhàn)的計(jì)謀；越王勾踐，正是在每晚就寢前嘗一嘗苦澀的膽，才會(huì)時(shí)刻提醒自己那恥國(guó)之辱，最后終于奪取了屬于自己的江山。因此，有時(shí)示弱，也不失為成功的一種方法。
學(xué)會(huì)忍辱負(fù)重，方可成就自己，贏得成功。
他，若在遭受算計(jì)之后就茍且偷生，又怎被稱為八十萬(wàn)禁軍教頭？他，若在與妻子別離后就放棄，又怎會(huì)有一位梁山好漢？他，若不在高俅陷害下委曲求全，又怎會(huì)有名揚(yáng)千古的“豹子頭”？他，林沖，安分守己，在高太尉的層層逼迫下忍辱負(fù)重，最后流傳千古。他，若在沖動(dòng)之下殺害了高太尉，又怎會(huì)流芳百世？因此，學(xué)會(huì)示弱，可成就自己，獲得成功。
學(xué)會(huì)屈服變通，方可為世人銘記，名垂青史。
他，若在遭受屈辱的宮刑后為了“留得清白在人間”自尋短見(jiàn)，又怎會(huì)創(chuàng)作出被魯迅高度褒揚(yáng)的“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》？他，司馬遷，學(xué)會(huì)忍受屈辱，學(xué)會(huì)屈服變通，最終才成就了一代史家，他的名字已鐫刻在世人心中，名垂青史。他的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”為后世代代吟唱，他學(xué)會(huì)屈服，取得了成功。
學(xué)會(huì)彎曲，正是大度的`體現(xiàn)；學(xué)會(huì)變通，也是睿智的彰顯；學(xué)會(huì)示弱，更是寬容的亮點(diǎn)。正是這種選擇，才是古今中外的那些仁人志士永垂史冊(cè)，使他們成功，也給后人留下了寶貴財(cái)富。
示弱，挺好作文 篇15
《示弱，也是一種智慧》是一篇哲理性的文章。故事的內(nèi)容是這樣的：在自然界，我們看到這樣的景象：山谷中，大雪紛飛，雪花落滿了雪松的枝丫，當(dāng)積雪達(dá)到一定程度時(shí)，雪松那富有彈性的枝丫就會(huì)往下慢慢彎曲，直到積雪從枝丫上一點(diǎn)一點(diǎn)地滑落，這樣反復(fù)地積、反復(fù)地彎、反復(fù)地落，風(fēng)雪過(guò)后，雪松完好無(wú)損，而其他的樹(shù)由于沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)，枝丫早被積雪壓斷了、摧毀了。 一堆石子壓在草地上，小草壓在了下面，小草為了呼吸清新空氣，享受溫暖的陽(yáng)光，改變了直長(zhǎng)方向，沿著石間的縫隙，彎彎曲曲地探出了頭，沖出了亂石的阻隔。
對(duì)于人來(lái)說(shuō)，面對(duì)壓力不低頭的是有個(gè)性的人，而適當(dāng)?shù)剡x擇示弱、認(rèn)輸、放棄的人則是聰明的人。小草面對(duì)石子，他選擇了示弱，所以他長(zhǎng)得生機(jī)盎然；雪松面對(duì)積雪，它選擇的是屈服，所以它沒(méi)有受到傷害。在這兩個(gè)小故事中，我明白了一個(gè)道理：示弱并不是認(rèn)輸，而是一種智慧的選擇。示弱并不是屈服，而是一時(shí)的忍讓。示弱不是倒下去，站不起來(lái)，而是為了明天的美好，為了自己的'生存。人生就是在艱難的運(yùn)行，不可能會(huì)風(fēng)平浪靜，我們既要拿得起，還要放得下，所以示弱也有可能成為贏的人。生活中也有許多這樣的事例不是么？有些小孩子十分任性，然后為了得到一點(diǎn)點(diǎn)東西而挨打，東西沒(méi)得到，反而還挨了一頓打，我小時(shí)候也有過(guò)許多這樣的例子。有一次，媽媽帶我到公園玩，我看見(jiàn)五彩繽紛的棉花糖直流口水，我問(wèn)媽媽要錢(qián)，媽媽卻騙我說(shuō)沒(méi)錢(qián)。中午很快到了，媽媽拿出了身上的錢(qián)包，我以為要給我買(mǎi)棉花糖吃，可是媽媽只買(mǎi)了一兩件小衣服�？粗鴭寢屖掌饋�(lái)的錢(qián)包，我十分失落，也十分惱怒，這一切全部化為了淚水，我坐在地上哇哇大哭，媽媽看了我說(shuō)：“你都成了小胖墩了，還吃！”我還是哭，媽媽一氣之下打了我一個(gè)巴掌，然后又開(kāi)始扭我。我終于不哭了，媽媽牽著我走了。其實(shí)，那天在媽媽下手之前，說(shuō)一句：“媽媽我不要了。”媽媽的那一巴掌也許就不會(huì)打在我的身上，也許媽媽還能給我買(mǎi)一個(gè)棉花糖。俗話說(shuō)得好，“好漢不吃眼前虧”，面對(duì)比自己強(qiáng)大的勢(shì)力，最好“三十六計(jì)，走為上策”，示弱并不丟臉，丟臉的是，在強(qiáng)大的實(shí)力面前不認(rèn)輸�？梢�(jiàn)，示弱是一種聰明的選擇。
示弱，挺好作文 篇16
小張大學(xué)畢業(yè)后，被一家企業(yè)高薪聘請(qǐng)了去。一上班，小張為了博得老板的賞識(shí)對(duì)工作盡心盡力，偶有不懂不會(huì)的總是自己想辦法解決，因?yàn)樗幌雴?wèn)別的同事，怕傷了自己的高傲。可不知道為什么他一直搞不好同事關(guān)系，大家都對(duì)他帶搭不惜理的，老板也警告過(guò)他多次，希望他能和同事們和睦融洽，一時(shí)間弄得他特別郁悶。
這一天他在街上看見(jiàn)一位乞丐，看上去衣服單薄很可憐的樣子。他來(lái)了同情心，給了乞丐一百塊說(shuō)：“給你一百塊，你去買(mǎi)身新衣服，體面點(diǎn)，要飯能多要點(diǎn)�！逼蜇でФ魅f(wàn)謝，捧著一百塊走了。
可第二天小張又從這條街路過(guò)的時(shí)候，又看見(jiàn)了乞丐，他比昨天穿的更差了。小張有些氣憤地走過(guò)去質(zhì)問(wèn)他：“不是給你錢(qián)讓你買(mǎi)衣服了嗎！你怎么反倒比昨天穿得更差了�！�
乞丐卑微地一笑道：“只有表現(xiàn)的比別人差，才容易得到同情。要是我聽(tīng)你的去買(mǎi)件像樣的.衣服，我穿上新衣服去乞討，誰(shuí)還能同情我，誰(shuí)還會(huì)給我們錢(qián)？”
一句話問(wèn)得小張啞口無(wú)言，上班的一路上都在思考著乞丐的話。到單位后，小張一掃以前傲氣，不管會(huì)不會(huì)的問(wèn)題都去問(wèn)公司里的老人，老師老師叫得特別親，他發(fā)現(xiàn)跟快他就被公司里的老人們接受了，說(shuō)他虛心好學(xué)，是個(gè)苗子。
老板對(duì)此也特別滿意，于是小張學(xué)會(huì)了一個(gè)道理，能示弱的時(shí)候，最后不要逞強(qiáng)。
示弱，挺好作文 篇17
鞠躬盡瘁死而后已，是諸葛亮在《后出師表》中的自我表白。諸葛亮作為蜀國(guó)軍師，實(shí)際的權(quán)力和精神領(lǐng)袖，他很有能力，他能把作戰(zhàn)對(duì)手的所思所想了如指掌。《三國(guó)演義》中描述諸葛亮的智慧，他把妙計(jì)寫(xiě)在裝在錦囊里的紙條上，到什么時(shí)候打開(kāi)什么紙條，到哪個(gè)地方引用哪個(gè)妙計(jì)，那些不按紙條辦事的就痛失了街亭。但諸葛亮很辛苦，可以說(shuō)無(wú)所不能的諸葛亮最后是累死的。諸葛亮的累死是有原因的，他太放心不下下屬，太沒(méi)讓下屬發(fā)揮他們的積極性，他料事如神所以事事放心不下，大事小事天下事事事操心，結(jié)果底下的人遇到事情都寄托到諸葛亮的錦囊妙計(jì)上了。
當(dāng)一個(gè)人應(yīng)對(duì)多人的精神依賴，這個(gè)人再出眾，也會(huì)被壓垮累垮。尤其是現(xiàn)在的商業(yè)團(tuán)隊(duì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在團(tuán)隊(duì)中，一定要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中其他成員的作用，通過(guò)挖掘發(fā)揮大家的智慧才能更快地提升團(tuán)隊(duì)的能力。而團(tuán)隊(duì)中相對(duì)強(qiáng)勢(shì)的主管，學(xué)會(huì)示弱，通過(guò)低姿態(tài)來(lái)調(diào)動(dòng)大家在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)，是一條非常有效的管理方法。
在人才培養(yǎng)方面，我們有一個(gè)觀點(diǎn)——“人之初，性本上”。認(rèn)識(shí)到“人之初，性本上”這個(gè)觀點(diǎn)，當(dāng)主管的“思想政治工作”的開(kāi)展就順暢了：我不是逼大家干活，我是激發(fā)大家干活，我是鼓勵(lì)大家提高自己。比如說(shuō)部門(mén)中有的工作比較難做，我吩咐成員甲用我的方法去做，結(jié)果他按照我的方法走，一、我的方法可能是最正確的，但他未必能理解，中間遇到問(wèn)題，或者進(jìn)行不下去的時(shí)候，他會(huì)抱怨方法不行。第二、不是他自動(dòng)自發(fā)的想法，他的主觀能動(dòng)性差，積極性也不高，即使做了，他也認(rèn)為思路是主管的，服從就是了，他自己也不操心，干好了他不喜，干壞了他也不反醒，不認(rèn)為是他的錯(cuò)。
主管如果示弱，認(rèn)為每個(gè)人皆“人之初性本上”，認(rèn)為甲能獨(dú)立完成，反問(wèn)他這樣事應(yīng)該怎么做，那結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（套用的品牌金手指弗朗西斯·麥奎爾在培養(yǎng)下屬中一句：I don’t know how do you think）。
我說(shuō)甲，這件事很重要，很光榮，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你能用什么辦法？甲一聽(tīng)非常高興，認(rèn)為主管看重他，認(rèn)為他能行，這時(shí)他會(huì)把他的想法一二三四……條目清晰地表達(dá)出來(lái)，主管因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn)，判斷甲的方法可行，只不過(guò)可能在某個(gè)地方有欠缺之處，但為了鼓勵(lì)甲，就有意贊同他的見(jiàn)解：行！就按你的方法來(lái)，不過(guò)要注意幾點(diǎn)……然后把關(guān)鍵的警示點(diǎn)給他提示一下。甲按照自己的方法去做，肯定有積極性，肯定對(duì)自己的做法熟稔于心，而且干完以后很有成就感。
所以主管有的時(shí)候要示弱，要把自己的姿態(tài)故意放低。有些領(lǐng)導(dǎo)一直很強(qiáng)勢(shì)，我是領(lǐng)導(dǎo)我全能，非要在員工面前顯示他的能力。實(shí)際上主管最大的能力不是做事，而是巧妙地借用“人之初，性本上”激發(fā)大家做事。我們有些主管經(jīng)常覺(jué)得底下人不努力，不上進(jìn)，不負(fù)責(zé)任，當(dāng)主管的`老不讓他動(dòng)腦子，他的腦子在你的領(lǐng)導(dǎo)下肯定都退化了，即使他做完了也認(rèn)為這事是領(lǐng)導(dǎo)的功勞，不是他的功勞，他也沒(méi)有成就感。
考察一個(gè)主管的帶兵能力，不是看這位主管會(huì)做什么？他有多大的個(gè)人能力？而是考察他的團(tuán)隊(duì)是不是人才濟(jì)濟(jì)，考察他帶的兵有多少人發(fā)揮了能力？團(tuán)隊(duì)成員的能是主管能的體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)成員的不能和不行是主管不能和不行的果。每個(gè)觀念都是一種思想認(rèn)識(shí)，對(duì)我們的工作生活質(zhì)量和生命質(zhì)量都有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，以后大家要學(xué)著用思想指導(dǎo)行動(dòng)，示弱不是真的弱，是一種智慧的強(qiáng)。
示弱，挺好作文 篇18
立陶宛庫(kù)爾斯沙嘴國(guó)家公園的一條狹長(zhǎng)地帶上長(zhǎng)著一種松樹(shù)，樹(shù)身都呈螺旋形，長(zhǎng)得七拐八扭。
這些松樹(shù)之所以長(zhǎng)成這樣，是因?yàn)樗鼈冊(cè)谟啄瓿砷L(zhǎng)期，一味追求快速生長(zhǎng)，一個(gè)勁兒地往高處長(zhǎng)，造成頂端幼芽十分柔弱。一種名叫卷葉蛾的幼蟲(chóng)，最愛(ài)吃頂端正在發(fā)育的.嫩枝。一旦頂端幼芽被卷葉蛾吃掉，每當(dāng)大風(fēng)刮起，柔弱的幼芽也常常被折斷，只好由側(cè)邊的幼芽來(lái)頂替其位置，致使這種松樹(shù)畸形生長(zhǎng)。
南美洲厄瓜多爾的雨林中有一種類似馬蹄蓮的植物，名叫海芋。每逢產(chǎn)卵期，一種名叫巢蛾的毛毛蟲(chóng)就會(huì)在植物葉片上產(chǎn)卵。蟲(chóng)卵吸收了植物葉片的營(yíng)養(yǎng)而得以孵化，而植物則因葉片萎縮、糜爛而壞死。
為了避免巢蛾的蹂躪，海芋采取“裝病”的示弱策略，主動(dòng)在葉片上偽裝出遭過(guò)“襲擊”的樣子，長(zhǎng)出斑點(diǎn)。巢蛾以為海芋是營(yíng)養(yǎng)不良的有病植物，因而不屑于侵害它的葉片，海芋得以順利生長(zhǎng)。
示弱，挺好作文 篇19
示弱，是一種智慧的顯現(xiàn)，它不是妥協(xié)，而是一種理智的忍讓，它不是倒下，而是為了更好，更堅(jiān)穩(wěn)的站立。人生是一場(chǎng)很艱難的旅行，絕不會(huì)風(fēng)平浪靜，拿得起，放得下，才能走得遠(yuǎn)。主動(dòng)向人示弱，也是一種寬容，一種低調(diào)做人的體現(xiàn)。所以，做人處事中如果適時(shí)地向別人主動(dòng)示弱，也能成為贏家。
有位畢業(yè)了的大學(xué)生，在擇業(yè)招聘是寫(xiě)下了自己“不太合群”的'弱點(diǎn)。在有些人看來(lái)，這真是一種糟糕透了的做法，可令人意想不到的是，招聘單位錄取了他。在招聘單位看來(lái)，這位大學(xué)生實(shí)事求是說(shuō)出自己的個(gè)性弱點(diǎn)，恰恰是其誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)單位而言，這是一種難能可貴，必不可少的素質(zhì)，主動(dòng)示弱，暴露出自己某方面的弱點(diǎn)，也是一種對(duì)自己有益的處世之道，從這個(gè)角度說(shuō)，主動(dòng)示弱不也是一種智慧嗎？
“木秀于林，風(fēng)必摧之；推出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之�！睆淖匀唤绲饺祟惿鐣�(huì)，“嫉妒”總是無(wú)可避免，要趨利避害，主動(dòng)示弱也是一種有效的方法。它可以減少乃至消除不滿或嫉妒，一些成功者，幸福的人被人嫉妒是不可避免的，在一時(shí)還無(wú)法消除他人的這種心理之前，主動(dòng)示弱可以將它的消極作用減小到最低限度。
作家沈從文，雖然說(shuō)小說(shuō)寫(xiě)的好，在文學(xué)界很有影響，但他的授課技巧卻十分一般，他頗有自知之明，上課前就會(huì)說(shuō)：“我的課講的不精彩，你們要睡覺(jué)，我不反對(duì)，但請(qǐng)不要打呼嚕，影響其他人�！彼@么主動(dòng)示弱地一說(shuō)，反倒贏得了別人的贊賞。
其實(shí)，人生最大的幸運(yùn)不是一帆風(fēng)順，而是掌握了不停變通的生活智慧。
示弱，挺好作文 篇20
船要想按時(shí)到達(dá)目的地，就要在遭遇風(fēng)口時(shí)繞過(guò)去，雖然看似是示弱，但還不是為了能夠順利前行，不耽誤船程嗎？此時(shí)的示弱，無(wú)疑是明智的。
小草在破土而出時(shí)若要想生存下去，也要示弱，它需要繞過(guò)石頭的中心，從石頭邊上可供生長(zhǎng)的縫隙，才能生存下去。
一場(chǎng)膠著的足球比賽要想取勝，便要示弱，以退為進(jìn)，先守后攻，這樣才能避免點(diǎn)球失誤而失敗的局面。
俗話說(shuō)“不撞南墻不回頭，”可你看到南墻時(shí)，何不嘗試著示弱，繞過(guò)那面墻，繼續(xù)走向更遠(yuǎn)的地方呢？其實(shí)沒(méi)必要一條路走到黑，在天黑之前找個(gè)地方住下，待第二天能量滿滿再啟程豈不是能走得更遠(yuǎn)？有時(shí)，大家普遍都認(rèn)為不堅(jiān)持是錯(cuò)的，可是在堅(jiān)持無(wú)果的時(shí)候，不妨拐個(gè)彎，示個(gè)弱，尋找更加適合的機(jī)會(huì)，也不失為是一種智慧的表現(xiàn)。
一只船兒，正在向目的地航行著，突然毫無(wú)征兆的狂風(fēng)怒號(hào)，巨浪滔天，船費(fèi)力地向前勉強(qiáng)前進(jìn)著，迎著風(fēng)，船速慢了幾倍，這時(shí)要是堅(jiān)持下去，有可能離到達(dá)的預(yù)計(jì)時(shí)間差的'不是一星半點(diǎn)。在這種情況下應(yīng)該怎么辦呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，示個(gè)弱繞開(kāi)那段大風(fēng)區(qū)，一會(huì)兒便會(huì)回歸正軌。
一棵小草，它必須穿越土層的阻擋才能存活下去，可它上面有一塊又大又重的石頭，即便是拼了命的往上頂也無(wú)法頂開(kāi)，一直這么頂下去必然是行不通的。這時(shí)小草選擇了示弱，它繞過(guò)石頭的中心，從石頭的側(cè)角竄了出來(lái)，喜獲新生。
一場(chǎng)膠著的足球比賽，兩方交鋒不斷，難分高低，怎么辦呢？平局的話，點(diǎn)球又有太多不可控因素，這時(shí)一隊(duì)示弱了，他們連連退后，明著是防守，可實(shí)際上他們是打算在防守過(guò)程中找到一舉擊敗對(duì)手的機(jī)會(huì)。這樣以退為進(jìn)發(fā)動(dòng)猛攻，常常會(huì)讓對(duì)手措手不及，那樣就可以毫無(wú)懸念的贏得整場(chǎng)比賽的勝利。
“條條大路通羅馬”，世界上并不是所有的事都需要沿著“硬碰硬”這條路才能觸摸到勝利的果實(shí)，其實(shí)，還有一種更為巧妙合理的方法，那就是---示弱。適當(dāng)?shù)氖救醪⒉皇悄懬油丝s，相反，示弱是一種大智慧的體現(xiàn)，它會(huì)在你四處碰壁時(shí)為你開(kāi)辟出一條新的光明大道，助你順利抵達(dá)成功的岸。
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