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校園一景_初一作文

時(shí)間:2024-10-08 14:55:14 作文 我要投稿
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校園一景_初一作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的校園一景_初一作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

校園一景_初一作文

校園一景_初一作文1

  學(xué)校是知識(shí)的海洋,是心靈的澆灌場(chǎng)所。在這里,我不僅收獲了無(wú)窮的知識(shí),而且還收獲了快樂(lè)和友誼。這里的一花一草,一樹(shù)一木,都無(wú)不使我深深地愛(ài)上它們?諝鈴浡闾鸬臍庀ⅲ磺卸际撬鼈兯斐傻,給這里增添了不少生機(jī)。

  有時(shí)候,我喜歡邁著輕快的腳步到學(xué)校的生物園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),和大自然融為一體,未免不是一件愉快的事。可是,這個(gè)生物園只有一個(gè)教室般大,但卻是校園最美的地方。那兒開(kāi)滿(mǎn)了花,粉色的花朵開(kāi)在枝頭上,招來(lái)一群群蝴蝶和蜜蜂。小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上,又蹦又跳,唱起了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲。還有各種各樣的植物,有一些我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的`,在這里可以大飽眼福了。樹(shù)葉長(zhǎng)的也是千奇百怪,有的像一把扇子,有的像張開(kāi)的手掌,有的像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條……世上沒(méi)有兩張一模一樣的樹(shù)葉,正是樹(shù)葉的獨(dú)一無(wú)二,構(gòu)成了不一樣的樹(shù)。這像是一幅美麗的圖畫(huà),各種來(lái)自于大自然的聲音彈奏了一首交響曲。

  在生物園門(mén)口,有一道二十米來(lái)長(zhǎng)的讀書(shū)走廊,是在今年春天學(xué)校才造的。廊頂是由天藍(lán)色的材料蓋上的,每逢走進(jìn)里面,就像身臨其仙境。學(xué)校可花了不少功夫,在讀書(shū)走廊里做了很多宣傳,都是名人名事。從中我又獲得了文化精華,一筆巨大的財(cái)富。廊道邊長(zhǎng)這一排樹(shù),但讓我有所感觸是接近門(mén)口的那幾棵,它們就像兄弟一樣,互幫互助,共同生長(zhǎng),長(zhǎng)成高大雄偉的大樹(shù)。我們也需要這種精神,團(tuán)結(jié)就是力量。更讓我大飽眼福的是在今年的春天里,有一棵大樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了淺紫色的花兒,隨風(fēng)搖曳,搖著搖著,搖散了冬天的氣息,卻搖不盡春天的生機(jī)。

  這個(gè)世界不缺美,缺的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去發(fā)現(xiàn)更多的美和感受大自然的樂(lè)趣吧!

校園一景_初一作文2

  要說(shuō)校園里哪個(gè)地方最吸引我,我便會(huì)說(shuō)是靜立在操場(chǎng)邊的那塊石碑。

  這是一塊呈橢圓形的石碑,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它好似一位充滿(mǎn)智慧的長(zhǎng)者,一動(dòng)不動(dòng)地臥在那兒,端莊而又不失可愛(ài)。

  走進(jìn)這塊石碑,只見(jiàn)石碑呈淡黃色,白色的底色中好似有一朵朵黃色的“墨花”消融在其中。石碑的正面工整地刻著四個(gè)紅色楷字——“自強(qiáng)自立”。這幾個(gè)字的一筆一畫(huà)都刻地蒼勁有力,氣勢(shì)雄渾。凹陷的地方也處理得恰到好處,似乎那橫撇豎捺中都蘊(yùn)含著獨(dú)一無(wú)二的魅力。

  我再仔細(xì)端詳這塊石碑,只見(jiàn)石碑表面凹凸不平,一層層凸起似蕩漾的漣漪,又好似高低不齊的駝峰,實(shí)在引人注目,我也忍不住用手去摸摸它。我用手輕輕拂過(guò)石碑表面,一種粗糙中帶有一絲滑潤(rùn)的感覺(jué)涌上心頭。我來(lái)回摸著,伴隨著手中這種奇妙的感覺(jué),我的心也像是被二月的春風(fēng)拂過(guò),水波漾漾。

  再望向“自強(qiáng)自立”這四個(gè)字,心頭不禁一震——是啊,在我們成長(zhǎng)的道路中,就如同這塊石碑的表面,不可能一片平滑,起伏跌宕也是在所難免。那我們就要堅(jiān)強(qiáng),振作起來(lái),要敢于與苦難挫折作斗爭(zhēng),這樣我們才會(huì)取得最終的勝利,在屬于自己的那片藍(lán)天展翅飛翔!

  一陣沉思后,我又來(lái)到石碑的背面,只見(jiàn)背面刻著“不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人”這句膾炙人口的'名言。這讓我想到我們荊楚文化中的代表禽鳥(niǎo)——鳳凰。鳳凰喜歡棲藏在人們看不見(jiàn)的地方,默默地成長(zhǎng),等到時(shí)機(jī)成熟,它便爆發(fā)出身體里蘊(yùn)藏很久的力量,發(fā)出驚人的鳴叫,直沖云霄!

  這讓我聯(lián)想到我們自己,現(xiàn)在的我們就好似一只只還在成長(zhǎng)的山鳳凰。我們現(xiàn)在只有默默地,努力地學(xué)習(xí),才能在不久的將來(lái)憑借自己的努力飛出大山,做一番驚人的事業(yè),嶄露頭角。讓人感受到“一飛沖天”和“一鳴驚人”的大力量!

  原來(lái),這塊石碑有著這么多的深刻含義!

  我靜靜地看著這塊石碑,不僅欣賞到它獨(dú)特的風(fēng)采,還感受到它所蘊(yùn)含的深刻道理。也許多少年后,回憶起初中學(xué)校,它便是我心中最難忘的校園一景!

校園一景_初一作文3

  東外的八七班,可以說(shuō)是名聲遠(yuǎn)揚(yáng),因?yàn)槌汤蠋熒l(fā)著那獨(dú)特的光。

  是誰(shuí)點(diǎn)亮了黑暗的黎明

  窗外,一片漆黑,是伸手不見(jiàn)五指的黑,沒(méi)有路燈,沒(méi)有疾馳的車(chē)。我站在這黑夜里,尋找著什么,向前走一點(diǎn),再走一些,那里,什么東西正在閃著微弱的光?我加快了行走的速度,對(duì),就是那里,到底是什么第一個(gè)點(diǎn)亮了黑暗的黎明呢?原來(lái),是一間燈火通明的教室。走近一些,側(cè)耳聆聽(tīng),是什么噪聲這么大?哦,它不是噪音,而是七班有力的早讀聲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,專(zhuān)注的背書(shū)。此時(shí),是早上六點(diǎn)半,七班的早讀是一道風(fēng)景,點(diǎn)亮了黎明。

  是誰(shuí)開(kāi)啟了嶄新的征程

  初中就像一個(gè)馬拉松,從起點(diǎn),到終點(diǎn),這段路很長(zhǎng),沒(méi)有堅(jiān)持,你甚至達(dá)不到終點(diǎn)。而怎樣跑馬拉松呢?對(duì),分段完成,把大目標(biāo)分成3個(gè)小目標(biāo),把初中套進(jìn)去,也就是初一、初二、初三這三個(gè)目標(biāo)。而七班,已經(jīng)走過(guò)了其中的一個(gè),他們不僅順利地度過(guò)初一,并且他們還收獲了一批新的知識(shí),F(xiàn)在,他們正以努力學(xué)習(xí)的姿態(tài)開(kāi)啟一段嶄新的征程。

  是誰(shuí)找到了學(xué)習(xí)的`快樂(lè)

  有許多人說(shuō),學(xué)習(xí)是痛苦的,但也有人說(shuō),學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂(lè)的,是可以去享受的一件事。那么你享受過(guò)學(xué)習(xí)嗎?我知道有一幫學(xué)生,他們是享受學(xué)習(xí),但是可不是一開(kāi)始就喜歡學(xué)習(xí),誰(shuí)都知道,沒(méi)有人會(huì)喜歡學(xué)習(xí),只不過(guò)七班的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中嘗到了知識(shí)的甜果,感受到了知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。七班找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  不是說(shuō)學(xué)校里的所有東西都能成為“景色”的,但是,東外的八七班卻自成一景。

校園一景_初一作文4

XX的朋友:

  你好!近來(lái)過(guò)得怎么樣?

  記得我們第一天見(jiàn)面的時(shí)候嗎?那天你到我住的酒店來(lái)游泳,恰好我也去了,那是我們相遇的地方。本來(lái)我們互不相識(shí),可神奇的緣分讓我們成了一見(jiàn)如故的伙伴。當(dāng)時(shí),你教我自由泳,我教你蛙泳,玩得真歡?芍钡轿蚁虢o你寫(xiě)信的這一天,我才追悔莫及地發(fā)現(xiàn),竟然連你的名字都不知道!真希望你也能來(lái)我的家鄉(xiāng)玩一玩呀!

  我們南京有一個(gè)特別的名稱(chēng)石頭城,也許是我們這兒有很多各具特色的石頭吧!我家旁邊就有兩處有特色的石頭。一個(gè)是鬼臉照鏡,另一個(gè)是龜群石。雖然我們南京叫石頭城,但特色植物可不少。春天有櫻花、梅花;夏天有荷花;冬天有松、竹、蠟梅。而秋天就要數(shù)梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、楓樹(shù)和菊花了。梧桐樹(shù)是在南京常見(jiàn)的一種樹(shù)。一到秋天,樹(shù)葉兒紛紛落下,踩上去沙沙聲不斷,真令人感到渾身舒服。不過(guò)還是中山陵的梧桐最為壯觀,一眼望去黃黃的一片。銀杏樹(shù)正好和梧桐樹(shù)相反,比較稀有,金燦燦的樹(shù)葉如一只只蝴蝶非常漂亮。此時(shí)此刻,棲霞山的楓葉全都被霜打得通紅通紅,異常好看。菊花是秋天最美的.花了,一朵朵、一片片、一叢叢,全都姿態(tài)萬(wàn)千。 我最喜歡的節(jié)日是元宵節(jié)。那時(shí),你能品味各樣不同的可口的元宵。當(dāng)然,元宵節(jié)最讓我著迷的可不只是好吃的元宵,還有夫子廟的花燈。那里有各種各樣的花燈,足以讓你大開(kāi)眼界。每逢元宵節(jié),夫子廟就成了燈的海洋!

  南京的小吃也多種多樣。鴨血粉絲湯是我非常愛(ài)吃的,無(wú)論是色彩還是味道都很棒?瓷先ビ屑t的、白的、透明的、綠的,吃一口,保你回味無(wú)窮。南京的野菜也很多,不過(guò)我最想讓你嘗一嘗的還是我親手栽種的菊花腦,那香味別提有多美了!

  怎么樣,動(dòng)心了吧!如果你有空,隨時(shí)歡迎你來(lái)南京找我,我一定陪你好好玩?zhèn)夠! 最后,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

  你的朋友 XX

  年 月 日

校園一景_初一作文5

  我的學(xué)校坐落于安徽省十河鎮(zhèn)梅城的東南角處,雖偏僻,卻風(fēng)景優(yōu)美。

  且不說(shuō)外面風(fēng)景有多好,光校園里就有出一塊優(yōu)地,也是我校的特色之處。

  我七年級(jí)剛來(lái)時(shí),只對(duì)新學(xué)校有一種新鮮感而已,時(shí)間一久就覺(jué)得也就這樣吧!但本校卻經(jīng)歷了幾次翻新,不過(guò)效果并沒(méi)那么明顯,就是新上的漆不過(guò)幾個(gè)星期就能被弄的一塌糊涂。

  就在去年,上級(jí)又撥下一筆資金,對(duì)我們教學(xué)樓前的空地和教學(xué)樓后的空地進(jìn)行利用,幾個(gè)月的時(shí)間,兩座花園赫然建成,在正式試用時(shí)吸引了不少同學(xué)在里面游玩,連校外的老人也會(huì)在放學(xué)時(shí)來(lái)這里坐坐。

  教學(xué)樓前的花園比教學(xué)樓后的那座大些,設(shè)計(jì)十分精巧,曲折的瓷磚路,橫穿過(guò)這座長(zhǎng)方形的花園,路的.兩邊是鋪的青青的草,還有綠化樹(shù)叢被修剪得整整齊齊十分美觀,有的還有它專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的樣子,活靈活現(xiàn)。偶爾某處還會(huì)有一棵銀杏樹(shù),桂花樹(shù)等種在一旁,高低分明,一種舒服的美感。相反,教學(xué)樓后的那個(gè)花園就沒(méi)有較高的樹(shù)了,只有修得整齊的綠化叢,雖單調(diào),也在陽(yáng)光的相襯下,別有趣味!

  教學(xué)樓前的花園里有一塊圓形空地,也鋪上瓷磚與小路相連,我們起初都以為是專(zhuān)門(mén)留出來(lái)供我們跳繩或玩耍的,最后外來(lái)運(yùn)來(lái)一張石桌子和幾個(gè)石凳子,我們才知道那空地,是來(lái)放他們的,也是現(xiàn)在我們和那些老人休息談心的地方。相對(duì)教學(xué)樓后的,也有這么個(gè)地方。只是那是正方形的,也因?yàn)橛行┍彻,有些同學(xué)也只在下午才去那坐會(huì)兒。

  漸漸的小花園成了我們學(xué)校的特色,你也來(lái)參觀參觀,放松自己的心情,解放自己的內(nèi)心吧!

校園一景_初一作文6

  我校有一棵巨大的槐樹(shù),生長(zhǎng)時(shí)間我從未可知,但我可知的是,它必定經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨。

  在我剛來(lái)這個(gè)學(xué)校之時(shí),曾遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)過(guò)它,背影是那樣的高大,它是學(xué)校的一個(gè)標(biāo)志,也是一個(gè)衛(wèi)士。不論何時(shí),它永遠(yuǎn)在那里矗立著。

  槐樹(shù)是那樣的頑強(qiáng),矗立在操場(chǎng)之中。在遇到風(fēng)雨之時(shí),我曾看到過(guò)它。那時(shí),雨如傾盆一般向下飛瀉而去,那棵樹(shù)上的枝條被雨點(diǎn)打得左搖右晃,風(fēng)也在對(duì)它摧殘,樹(shù)葉被擊落了不少,更被吹落了不少,但你依然堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)地挺立在操場(chǎng)之上,經(jīng)歷了風(fēng)和雨的洗禮,顯得更加蒼翠欲滴,更加奪目。

  在遇到大雪之時(shí),我也曾見(jiàn)過(guò)。那時(shí),你的葉子已經(jīng)凋零無(wú)一,全樹(shù)好像披上了一件銀色斗篷,那樣的潔白無(wú)瑕,可我同時(shí)有了憂(yōu)慮,你會(huì)不會(huì)被壓塌,也不知你能否抵抗過(guò)今年嚴(yán)冬。

  冬去春來(lái),春日又來(lái)臨,你又堅(jiān)持了一年。但是今年的春天與往常乃是截然不同。新型冠狀病毒于今年爆發(fā)。那時(shí),我便開(kāi)始害怕,我害怕你不能扛過(guò)病毒入侵,后來(lái)我查詢(xún)了互聯(lián)網(wǎng),才知道病毒這種病毒只會(huì)在人和動(dòng)物之間傳播,這我才放心了。

  直到今日,我終于又來(lái)到了學(xué)校,這次,我來(lái)到了你的身邊,發(fā)現(xiàn)你又蒼老了一些,體質(zhì)卻依然健壯,經(jīng)歷病毒之戰(zhàn)依然是生機(jī)勃勃。

  今日在近處看到了你我才知道,你所經(jīng)歷的'生命旅途比我想象中的更為艱難,手臂上布著滿(mǎn)滿(mǎn)傷痕腿上也長(zhǎng)了許許多多的膿包,更加可怕的是,你的身體竟是中空的。

  我不知你是如何在操場(chǎng)中央那樣的土地上生長(zhǎng)的,但我知道,你一定會(huì)在那里頑強(qiáng)生長(zhǎng)。堅(jiān)強(qiáng)者能在命運(yùn)之風(fēng)暴中奮斗,你就是那堅(jiān)強(qiáng)者,你一定可以戰(zhàn)勝命運(yùn)風(fēng)暴。

校園一景_初一作文7

  在學(xué)校二號(hào)樓的后方,有一處不起眼的小地方。它藏匿于走下四層臺(tái)階的水泥地的西側(cè)。若不花個(gè)走上幾步的時(shí)間,你便只能看見(jiàn)一塊普通的地在臺(tái)階下孤單地站著。

  “出淤泥而不染”,這是我對(duì)它的評(píng)價(jià)。這是一個(gè)動(dòng)物、昆蟲(chóng)與植物的樂(lè)園。粗略地看,它不過(guò)是兩排泥土上種了些花草罷了。偶爾有些蟲(chóng)子在地上爬,并不吸引人。下課時(shí)間,我會(huì)一股腦地沖來(lái)這兒。偌大的校園,只有這兒才是樂(lè)園。灌木叢排得并不是很整齊,三三兩兩地包圍著土上的小草。一旁還開(kāi)著許多紫紅色的花。它們長(zhǎng)得不高,葉子從兩側(cè)舒展開(kāi),顏色與花朵差別不大。只是葉片邊緣多了一條比針織線(xiàn)還要粗點(diǎn)的黑線(xiàn),包裹著葉片。這讓它看上去又多了幾分沉穩(wěn)。葉下土旁,有幾只剛出生的青蛙跳著。它們各奔東西,沒(méi)有目的.地,顏色是土灰的,并且全都小得如同螞蟻一般。我用兩根指頭捏住它身體兩側(cè),抓了一只到手掌心中。它到也很聽(tīng)話(huà),便伏在那兒直視前方,一動(dòng)也不動(dòng)了。待我將其放到地上,它才趕忙連蹦帶跳地朝陰暗的地方逃去了。蚊子每次都在我觀察時(shí)打攪,逼迫我離開(kāi)屬于它的地盤(pán)。

  這里時(shí)不時(shí)有野貓客串。貓們?cè)谕僚缘呐锷蟽?yōu)雅地走著小碎步,但也不乏粗魯者,將塑料做的棚頂踩得“踏踏”作響。它們似乎怕人,每次當(dāng)我還沒(méi)靠近時(shí),他們?cè)缫崖劼暥鴦?dòng),一躍飛上棚頂,再往其他地方跑,不一會(huì)便失去了蹤影。我只得遠(yuǎn)距離觀察。那群貓?jiān)谂镯斏喜群命c(diǎn)時(shí),有的會(huì)躺在那兒睡個(gè)懶覺(jué)(身體是側(cè)著的,四只腳朝一個(gè)方向),還有的會(huì)直接跳下來(lái),又不知道往哪兒去了。

  風(fēng)吹時(shí),那植物,昆蟲(chóng)們都不張揚(yáng),它們只是隨風(fēng)的韻律搖擺著。灌木叢像受到風(fēng)的洗禮般,表面泛起一陣波浪。它們不會(huì)沙沙作響,扮演者沉默著的角色;▋翰粫(huì)起舞,或是對(duì)你微笑,亦或是沉浸與自己的世界中。小動(dòng)物們依舊我行我素,一絲風(fēng)不足以使他們動(dòng)搖。

  樂(lè)園并無(wú)太多要求,你可以沉浸其中,過(guò)得快樂(lè),便是樂(lè)園。喧囂中的樂(lè)園便是沉寂。

校園一景_初一作文8

  在我們的校園中,有許許多多美麗的景物與地方,只要你細(xì)心觀察,就能發(fā)現(xiàn)。

  我最喜歡的地方就是學(xué)校教學(xué)樓的小生物園,盡管學(xué)校不能在園中放入獸類(lèi)和禽類(lèi)動(dòng)物,但也貼心的放了許多的昆蟲(chóng)和動(dòng)物模型,看起來(lái)生動(dòng)形象,不僅令人心神愉快,還增長(zhǎng)知識(shí)。

  園中有一泓清水,水中有許多顏色深黃,外形光溜溜的大石頭,池邊還有許多小草和小樹(shù),水清澈見(jiàn)底,令人心曠神怡,水面平整如鏡,可以倒影出任何事物,水底生長(zhǎng)著纏繞在一起的綠藻,綠得令人溫暖,水藻與小草小樹(shù)一起飄搖,像一片綠色的海洋。

  不僅是水,生物園里還有多種多樣的花朵,紅的、粉的、白的、黃的,爭(zhēng)奇斗艷。紅花紅得像天上的太陽(yáng);粉花粉得像甜蜜的果醬;白花白得像青薄的白云;黃花黃得像明亮的顏料,所有一起向你盛開(kāi),讓你籠罩在花香里,清新香濃。孩子在花間奔跑,蜜蜂在身邊飛舞,蝴蝶撒下花粉,多美妙的一幕啊!

  中午陽(yáng)光正烈時(shí),校園里顯得更加安靜,花朵和樹(shù)都靜靜的待在原地,風(fēng)也更加柔和,所有一切都沉沉的睡去,為下午養(yǎng)足精力。

  到了傍晚時(shí),夕陽(yáng)灑下最后一點(diǎn)珍貴的光芒,落在生物園的幾個(gè)模型上,塑料的.外殼金光閃閃,有種夢(mèng)幻的感覺(jué)。

  再晚一點(diǎn),太陽(yáng)已完全落山了,但生物原理卻還沒(méi)有完全安靜,依舊有一些晝伏夜出的小動(dòng)物在鳴叫:青蛙唱出低沉的音符,蛐蛐發(fā)出吱吱的鳴叫聲,蟋蟀和蟈蟈一起用小提琴拉出優(yōu)美的樂(lè)章;螢火蟲(chóng)伴舞,螞蟻當(dāng)聽(tīng)眾,好一場(chǎng)美妙的晚間音樂(lè)會(huì)!

  到了雨天,生物園又是另一番景象了,往常的蛐蛐蟋蟀不見(jiàn)了,取而代之的是蝸牛和蚯蚓,它們很喜歡潮濕的天氣,在地上歡快地爬動(dòng),留下長(zhǎng)長(zhǎng)的水印子。幾顆巨大的假檳榔也隨著雨水向下滑動(dòng)葉子再拉起,奇特極了。

  這就是我們學(xué)校中美麗的生物園,它十分奇特,充滿(mǎn)了生機(jī),它陪伴我們成長(zhǎng),令我們快樂(lè)。

校園一景_初一作文9

  春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪。校園風(fēng)景不勝數(shù),我站窗口像外望。

  ——題記

  秋高氣爽,閑來(lái)無(wú)事的我站在窗口向外望去。瑟瑟凄涼,那院中的銀杏樹(shù),似乎也感受到了一陣寒意,葉兒一片一片的,有依依不舍地離開(kāi)枝干,落葉歸根,似蒲扇,又似青傘。他毅然地挺立在風(fēng)雨飄搖中,像一個(gè)使者一樣,守護(hù)著我們的校園。

  我翻開(kāi)手中心愛(ài)的書(shū),看著曾經(jīng)拾起的那一片葉子。它很是與眾不同,一抹黃色從中間散開(kāi),葉邊已漸漸被黃色迷了人。傘把一樣的葉柄拉著葉脈的手支撐起整片葉子,葉面如絲絨般的質(zhì)感,讓人很舒服,在輕撫,又似乎有一種滄桑夾雜在里面,夜幕悄悄降臨。

  天,陰雨綿綿,剛走出宿舍的我裹緊了身上的衣服。茫茫的霧籠罩在銀杏樹(shù)上,又為它增加了一份神秘的色彩,若隱若現(xiàn)的葉子,乘著風(fēng)而舞蹈。經(jīng)過(guò)了一天雨水的洗禮里,它似乎更加的澄澈天已經(jīng)放晴了,一抹粉紅色的霞光彌漫在天邊,預(yù)示著明天一天的好天氣,銀杏葉也更高興得手舞足蹈,壓在我心中的石頭終于放下了。

  銀杏像一個(gè)姑娘一般,有無(wú)數(shù)張面孔。冬天他又是一個(gè)樣,冰封大地白雪皚皚,路上的行人日益減少。銀杏樹(shù)呢,他早已像上了年紀(jì)的老人一樣,掉光了頭發(fā)。冬婆婆大概是怕它凍壞了吧,已他干什么一層棉被而我曾拾起的那片葉子也已蒼老無(wú)比,我又小心翼翼地把它放回去,算是保留了我的銀杏樹(shù)的一點(diǎn)回憶。

  一年了來(lái)到學(xué)校,他陪著我已經(jīng)整整一年了,他日復(fù)一日地長(zhǎng)大,我也成長(zhǎng)了,不少臉上的稚氣剛少了幾分就裹著大人的衣服自以為是。繁重的學(xué)業(yè),沉重的'書(shū)包壓著我,讓我有些喘不過(guò)氣。手上的紙飛機(jī),課間的玩笑話(huà),似乎已經(jīng)不能吸引我的注意了。期末奮戰(zhàn)的卷紙足矣鋪滿(mǎn)整個(gè)教室。只因我們知道,我們要對(duì)得起自己的青春。我相信,銀杏樹(shù)葉會(huì)陪著我們,走完三年的青春。

  銀杏樹(shù)啊銀杏樹(shù),校園風(fēng)景中你最平凡,卻也最不平凡,敬你一杯茶,感謝你這些日子以來(lái)的陪伴。我永遠(yuǎn)記得你盡力伸展的枝冠,只為守護(hù)更多的人。

校園一景_初一作文10

  在我們的校園里,有這樣一種景色,那就是道路兩旁長(zhǎng)滿(mǎn)了銀杏樹(shù)。

  站在窗口向外望去,高大的銀杏樹(shù)像一個(gè)矗立的士兵。茂密翠綠的枝干如同士兵強(qiáng)大的身體,十分的強(qiáng)壯健碩。豎直的樹(shù)干挺立著,即使強(qiáng)風(fēng)吹過(guò)也毫不動(dòng)搖。任他風(fēng)吹雨打,依然屹立于風(fēng)雨之中。

  漫步到銀杏樹(shù)下,銀杏樹(shù)的分叉如同三頭六臂,展開(kāi)來(lái)感受著清新濕潤(rùn)的空氣。銀杏樹(shù)也十分的高大,和許多的樹(shù)相比,絲毫不遜色。仔細(xì)看它的樹(shù)葉;有大有小,綠葉邊緣泛著金色。細(xì)細(xì)一聞,一股清新芬芳,撲鼻而來(lái),夢(mèng)幻一般籠罩著我,樹(shù)葉上的水珠,在陽(yáng)光的照耀下,像七彩的珍珠,閃閃發(fā)光。

  秋日的清晨,第一縷陽(yáng)光照在銀杏樹(shù)上,耀眼奪目,如同佛光普照,低垂的樹(shù)葉也感受到了溫暖,挺胸抬頭,爭(zhēng)先恐后,沐浴著陽(yáng)光。沐浴過(guò)后便開(kāi)始了一天的忙碌。黃昏,銀杏樹(shù)望著太陽(yáng)落山的地方,似乎在感嘆,一天的`光影已經(jīng)流逝,時(shí)間過(guò)得真快!落日的余暉,照到銀杏樹(shù)上,增添了幾分凄慘和悲涼。

  冬天,銀杏樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)地站在風(fēng)雪中,大雪紛飛,白了樹(shù)梢,白了枝條。風(fēng)吹動(dòng)著雪花,將銀杏樹(shù)籠罩了起來(lái),朦朦朧朧的銀杏樹(shù)讓我感受到了一絲絲神秘感。

  “大雪壓銀杏,銀杏且挺直!边M(jìn)入龍港初中的一年來(lái),我慢慢感受到了學(xué)業(yè)的繁重,壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)。但是,一次次的風(fēng)吹雨打,沒(méi)有打倒銀杏樹(shù)。正是在這一次次的困難和磨練中成長(zhǎng)起來(lái)!難道我們不應(yīng)該這樣嗎?人生中一次次的磨練,都是對(duì)我們成長(zhǎng)最大的幫助。

  冬去春來(lái),銀杏樹(shù)面貌一新,改掉去年那些不好的習(xí)慣,重新開(kāi)始。樹(shù)葉蒼翠欲滴,充滿(mǎn)活力。而我們應(yīng)該每天都朝氣蓬勃,積極向上。

  校園里的銀杏樹(shù),就如同小精靈一般,為學(xué)校增添了活力與樂(lè)趣。

校園一景_初一作文11

  我喜愛(ài)春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)的春天;我喜愛(ài)接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅的夏天;我喜愛(ài)北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄的冬天;但,我最熱愛(ài)的是那美如畫(huà)一般的秋天。

  自古逢秋悲寂廖,我言秋目勝春朝,正如詩(shī)人所詠,雖有淡淡的傷感,卻是風(fēng)景無(wú)限。

  走進(jìn)校園,放眼一望,處處都是秋天的色彩。朝前看去,圍欄仿佛似一團(tuán)烈火在跳躍。我走近,才發(fā)現(xiàn)那是一大片爬山虎,它們好似在迎接秋的到來(lái),個(gè)個(gè)都紅著臉,歡呼雀躍著。我捧起一片葉子,靜靜的端詳著,火紅的葉面,淡紅的紋路,淺綠的枝莖,無(wú)不展示著秋的風(fēng)姿綽約。

  這時(shí),拂來(lái)一抹風(fēng),那風(fēng)不僅有光彩,還有淡淡的芳香。那香氣似乎也是火紅色,夢(mèng)幻般的籠罩著我,籠罩著秋。

  抬頭向上看,淺黃色的樹(shù)葉,蒼勁的枝干,低鳴的蟬兒,南飛的大雁。好似那畫(huà)家手中走出一般,樹(shù)葉在微風(fēng)中搖曳,翻飛,旋轉(zhuǎn),然后慢慢地落在地上我靜靜的觀賞著秋的絕妙,心里贊嘆秋的美秋,它沒(méi)有春的`動(dòng)情,沒(méi)有夏的熱烈,沒(méi)有冬的靜謐。卻具有感染人心的力量,使人懷想,給人帶來(lái)特殊的溫暖。

  秋,面對(duì)她,我快樂(lè),我靜思,我頓悟,我驚嘆。我知道,當(dāng)寒意加深的時(shí)候,秋不會(huì)停留太久,但我也知道,不久她又會(huì)重回大地。并且會(huì)帶來(lái)它更豐富的生命氣息。

校園一景_初一作文12

  教學(xué)樓的旁邊,即是一片樹(shù)林,林中,無(wú)奇不有。而最讓我難忘的,確乎是那株銀杏。

  于萬(wàn)千植物中,銀杏,卻被譽(yù)為活化石。初來(lái)時(shí),還是盛夏,卻不知有如此特殊的一棵樹(shù)藏匿于這片幽綠的小林之中。直到金秋,銀杏葉泛黃之時(shí),才注意到了它。

  它的模樣,確乎沒(méi)什么特別的,只如松樹(shù)一般筆直地挺立著,只有一樹(shù)疏松的枝葉。在春夏冬三季之時(shí),它平易近人地與其他綠樹(shù)為伴,直到秋天,才用它那泛黃的小扇般的葉,招得人們駐足觀望。

  它鶴立雞群般于小林之中,恰似一位滄桑的老者,用它那泛黃的葉,越過(guò)百年的時(shí)間,述說(shuō)著它的生平,書(shū)寫(xiě)著它深藏內(nèi)心的一道道年輪。秋風(fēng)拂過(guò),星星點(diǎn)點(diǎn)的葉嘆息般落下,每落下一片黃葉,也便落下了一段塵封的故事,亦或是一個(gè)陳年的夢(mèng)。直惹得遍地黃葉翩翩襯得自己愈加凄老。

  你小心翼翼地向它靠近,便能看見(jiàn)枝干之上密集錯(cuò)落的條紋,細(xì)細(xì)品味,你能透過(guò)它,觸摸到年邁的年輪,透過(guò)歲月的經(jīng),時(shí)間的緯,遇見(jiàn)一個(gè)活生生的靈魂。古色古香,飽經(jīng)風(fēng)霜,精致的條紋,在陽(yáng)光的'映照下,熠熠生輝;瘴⒎狐S的一樹(shù)杏葉,無(wú)一例外地形似扇子,卻各有姿態(tài)。

  再細(xì)看,卻能發(fā)現(xiàn),樹(shù)干與枝條的紋路,卻略有不同,忽地憶起科學(xué)老師上課時(shí)舉的例子:校園中的幾株銀杏,卻都是嫁接的……我也只是輕聲嘆息:野生的銀杏,還剩多少呢?或是,從亙古奮力生存下來(lái)的“活化石”,已經(jīng)弱小到只能由人工養(yǎng)殖,而不能適應(yīng)野生一環(huán)境的“溫室活化石”了呢?

  來(lái)校一年,卻未見(jiàn)銀杏結(jié)果,甚為遺憾。

校園一景_初一作文13

  說(shuō)到我的學(xué)校里獨(dú)特的風(fēng)景,我腦中第一時(shí)間自然而然地想到了位于兩棟高樓的小噴泉。從高處俯視噴泉,可以看出,噴泉的外形就像是一把鑰匙!拌匙”的握把中心處是一尊銅像,銅像雕刻著幾只相連的海鷗,象征著團(tuán)結(jié)共進(jìn)。幾朵碧綠色的荷葉簇?fù)碇~像,為稍稍單調(diào)的噴泉增添了些許趣味。各種魚(yú)兒在墨綠色的泉水中成群地歡快地潛游。少許膽大調(diào)皮的學(xué)生會(huì)小心地輕碰噴泉里的水,甚至喂食魚(yú)兒,幾次之后,最后都免不了一頓訓(xùn)斥。噴泉的水“嘩啦啦”的流,站在一旁安靜地細(xì)細(xì)聽(tīng)著,聽(tīng)著,仿佛能隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)隱藏在泉水流動(dòng)聲音內(nèi)的魚(yú)兒的尾巴拍打水面的聲音,想象出魚(yú)兒在水中互相打鬧嬉戲的樣子。也許,有那么一瞬間,可以感受到一種油然而生的空靈感——那便是與世間萬(wàn)物融合在一起,感覺(jué)一切煩惱都能拋在腦后,可以好好地、悠閑地休息的感覺(jué)。

  噴泉的外圍是一圈石磚路,一旁有一排小亭子。淡紅色的傘在嫩綠色的茂盛草木的'遮掩下,嬌羞地露出一點(diǎn)模樣,顯得精致小巧又可愛(ài)。一旁的綠化給亭子帶來(lái)一些活力,也顯得亭子更高貴,更有格調(diào),給人一種“綠葉襯紅花”的感覺(jué)。亭子下面的地板是由一條條棕紅色的木板組成的,又給人帶來(lái)一種端莊的古風(fēng)感。

  坐在亭子下的長(zhǎng)椅上休息,是一種享受。閉上眼,可以感受到清風(fēng)輕輕拂過(guò)臉頰,陽(yáng)光溫暖著身子,整個(gè)人都可以癱坐在長(zhǎng)椅上,放松下來(lái)。閑暇時(shí)能在這里看看書(shū),聊聊天,也是非常不錯(cuò)的了。如果能配一杯涼涼的咖啡,瞬間又高了幾個(gè)檔次,感覺(jué)就像在咖啡館外的亭子一樣,一種優(yōu)雅的意境就出來(lái)了。在我看來(lái),有不少人也這么認(rèn)為。這是從午飯后坐在亭子下的悠閑的人群就可以看出來(lái)了,不管是什么理由,這個(gè)地方起碼也被大多數(shù)人所承認(rèn)。

  這個(gè)地方獨(dú)特就獨(dú)特在它給人的帶來(lái)的休閑感,清凈感,優(yōu)雅感。其實(shí),除了這不起眼的校園一角之外,一定還有其他的美麗的,獨(dú)特的風(fēng)景,關(guān)鍵就在于有沒(méi)有人嘗試著去欣賞這種風(fēng)景,去體驗(yàn)這種風(fēng)景,去感受這種風(fēng)景罷了。

校園一景_初一作文14

  我的學(xué)校里有美麗的十大景區(qū)。有鮮花盛開(kāi)的桃李芬芳景區(qū),有知識(shí)豐富的學(xué)海無(wú)涯景區(qū),有充滿(mǎn)歡樂(lè)的童話(huà)樂(lè)園景區(qū),有寬闊無(wú)比的奔向未來(lái)景區(qū)……但我覺(jué)得還是河濱長(zhǎng)堤景區(qū)最美了!

  站在詩(shī)詞小路上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能看見(jiàn)長(zhǎng)堤上一排青青的楊柳。楊柳的葉子是翠綠的`,像一塊塊無(wú)瑕的翡翠;楊柳的枝條是細(xì)長(zhǎng)的,像春姑娘的辮子;楊柳的樹(shù)干是筆直的,像一排正在放哨的士兵,日夜守護(hù)著我們的校園。

  在楊柳的前面擺放著十二生肖雕塑。三只小老鼠正在假山上興致勃勃地玩耍,一頭老牛昂首挺胸地站在假山上,一條大蛇威風(fēng)凜凜地盤(pán)在一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭上……我最喜歡的是老虎,只見(jiàn)一只老虎有力地站在假山上,張著大嘴,像在神氣地叫著:“我是森林之王,你們都得聽(tīng)我的!”

  在長(zhǎng)堤的右邊有三十幾座小花壇,雖說(shuō)是花壇,其實(shí)是“紅花叢中一點(diǎn)綠!”在紅色、紫色的花叢中有一點(diǎn)點(diǎn)的綠色的葉子。

  站在長(zhǎng)堤左邊的欄桿向下望去,是又深有綠的母親河,母親河日日夜夜陪伴著長(zhǎng)堤,長(zhǎng)堤也日日夜夜陪伴著母親河。

  課間時(shí),經(jīng)?梢钥匆(jiàn)一些同學(xué)三五成群地在長(zhǎng)堤漫步、休息。有的在長(zhǎng)堤旁讓辛苦了一節(jié)課的眼睛放松放松;有的在長(zhǎng)堤上和小伙伴們一起聊天、散步;有的坐在長(zhǎng)凳上與好朋友們交流自己的收獲與煩惱……我也常和幾個(gè)小伙伴一起在長(zhǎng)堤上散步、聊天、欣賞長(zhǎng)堤上的一棵棵楊柳與一只只小動(dòng)物。高興時(shí),我們總是喜歡往長(zhǎng)堤上跑,和長(zhǎng)堤分享自己的快樂(lè);煩惱時(shí),我們還是喜歡往長(zhǎng)堤上跑,讓長(zhǎng)堤幫我們排憂(yōu)解難。河濱長(zhǎng)堤伴我度過(guò)了校園生活的每一天。

  我愛(ài)美麗的河濱長(zhǎng)堤,更愛(ài)這美麗的校園。

校園一景_初一作文15

  有人喜歡清麗淡雅的湖畔,有人喜愛(ài)熱鬧非凡的海灘,而我卻喜歡美麗迷人又充滿(mǎn)活力的校園。

  在校園中,說(shuō)到美和活力,最具有代表性的無(wú)疑就是小操場(chǎng)邊上的那口水池了。

  水池四周栽滿(mǎn)了一盆又一盆艷麗的山茶花,那些山茶花美得像一只只翩翩起舞的蝴蝶,艷得勝過(guò)天空中的彩虹,芬芳撲鼻,如同被香水噴過(guò)一般,好聞極了。

  水池中央有一條彎曲向前的小石橋,一直通向那一座座假山,在靠近假山間隙的一個(gè)小地方形成了一個(gè)米圓形的橋孔,橋孔之后橋恢復(fù)平面,直到進(jìn)入假山的間隙,繼而是一級(jí)級(jí)的臺(tái)階,直通藝術(shù)角。

  橋的彎曲處還各有一座孤芳自賞的假山,假山上,一條條藤蔓垂直而下,把假山裝扮得幾乎與真山無(wú)異。

  水池底下還有一群群或紅或黃的鯉魚(yú),在水中快樂(lè)地游來(lái)游去,互相嬉戲著。

  每到放學(xué),水池中的噴泉便開(kāi)始工作了。只見(jiàn)它們將水池中的水吸起來(lái),再用尖端的噴頭把水噴出來(lái),水流形成一條透明的'線(xiàn)條,在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn),然后便落入水中。這些水線(xiàn)形成的線(xiàn)條時(shí)而細(xì)長(zhǎng),時(shí)而粗短,時(shí)而噴出數(shù)尺遠(yuǎn),時(shí)而又零零落落地撒在水面。

  到了雨天,噴泉就更美了。水流射入水中,激起層層水花,蕩開(kāi)了圈圈漣漪。天空中烏云密布,反給它平增一絲風(fēng)味。天空中豆大的雨滴落在水中,激起朵朵水花。這些水花猶如春日的鮮花,競(jìng)相開(kāi)放。翻卷的水花伴上噴泉水滴落在水面時(shí)蕩起的微波,雖挨挨擠擠,密密麻麻,令人賞心悅目,心曠神怡。

  更奇特的是,每當(dāng)噴水器開(kāi)始工作,音樂(lè)開(kāi)始播放,魚(yú)兒們就會(huì)在水池中跳起優(yōu)美的舞蹈!你說(shuō)這是不是很有趣?

  水池上還散落著朵朵美麗的山茶花,這樣的假山襯托著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上池中水花四射,魚(yú)群共舞,以及水面艷花漂浮,四周花團(tuán)錦簇,空中芬芳彌漫,要是再配上些云霧和音樂(lè),就讓你感覺(jué)走入了仙境一般……

  這池塘恰如學(xué)校的眼睛,讓學(xué)校變得明眸皓齒;又如一面鏡子,映出學(xué)校的無(wú)限風(fēng)光。

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