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記敘文:課堂上的笑聲
大家最不陌生的就是作文了吧,尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文,記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。那么什么樣的記敘文才是好的呢?以下是小編幫大家整理的記敘文:課堂上的笑聲,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
記敘文:課堂上的笑聲1
說起那堂音樂課的笑聲,都是因我引起的。
前天下午,我發(fā)現(xiàn)一只青蛙蹲在墻角,腳被踩斷了。出于同情,我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好,然后把它帶回了課堂。
上課的鈴聲響了,音樂老師來了。
“同學們,先復習一遍已經(jīng)學過的歌曲《海鷗》!鼻俾曧懥,大家起唱。我低頭瞧著書桌膛里的小青蛙,嘿,它還挺老實,下頜(hé)一鼓一鼓的。
“海鷗,海鷗,我們的朋友,你是我們的好朋友,呱呱!”咦,老師瞧著窗外,可是同學們?nèi)记浦蠋煟蠹以谙耄豪蠋煹那俾曉趺催有蛤蟆叫呀?只有我和同桌明白,劉欣邊笑邊咬著嘴唇兒。
又唱第二遍:“海鷗,海鷗,我們的朋友,你是我們的`好朋友……”“呱呱!”嘿!這一來不但同桌笑了,全班同學都哈哈大笑起來,老師也看出點兒門道來了。她踱著步,在桌間來回走動,我心里咯噔一下,心想:小青蛙,我的小青蛙,你可別再叫了,再叫就麻煩了。
要說咋就這么巧,偏趕上老師從我身邊走過,小青蛙開始了獨唱——“呱呱”!
全班同學又發(fā)出一陣笑聲。
完了!我只好將情況一五一十地向老師講了一遍。也該我走運,老師被我對小青蛙的同情心給感動了,她并沒有責備我,只是看看小青蛙,說:“海鷗是我們的朋友,青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經(jīng)好了,我們就放它回大自然吧!”
“呱呱!”小青蛙臨走前傷心地叫了一陣,同學們又哈哈大笑起來,這回連老師也笑了。
記敘文:課堂上的笑聲2
上課了,我們班里又出現(xiàn)了戰(zhàn)場似的場面,非常激烈,打的打鬧的鬧,但卻沒有人注意到我熟睡的同桌。
老師走進了班,班里那熱鬧的氣氛仍然沒有平息下來。老師的聲音因憤怒而變得如子彈般尖銳了,剎那間,教室里安靜了下來,靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。同桌也醒了過來,嘴里還流著口水,我正準備掩面而笑,但我想到老師一定會批評,最終還是忍住了?蓻]過幾秒他竟然又睡著了,嘴里好像還咬著什么東西,就像孩子一樣睡態(tài)萌萌。
最終,老師還是發(fā)現(xiàn)了他,讓他站著聽講,可他好像什么也沒聽見似的繼續(xù)睡著。這時同學們的目光投向了他,老師走到他跟前,揪起了他那大大的.耳朵。全班人都笑了起來,他們好像被人撓癢庠了一樣,一直笑個不停。老師不停地整治紀律,班里終于又安靜了下來。
他雖然站了起來,但仍然改不了他睡覺的習慣。
他再一次睡著了,老師重新走到他跟前,同學們的目光又投向了他,最后我們在歡笑中度過了一節(jié)課。后來老師每天把同桌叫到辦公室,讓他背誦當天所學的知識。過了幾天他好像變了一個人似的,上課總是聚精會神的聽老師講課,成績也突飛猛進,最終擺脫了倒數(shù)笫一的名次。
從他身上,讓我知道只要努力就會有回報,只要付出就會有收獲。一個人成不成功,關(guān)鍵在于你付出了沒有,努力了沒有。
記敘文:課堂上的笑聲3
學校是一個充滿歡樂的地方,不但課外笑聲不斷,就是在課堂上也充滿了歡聲笑語。在歡樂的海洋里,有一朵浪花顯得特別有趣!
那是一堂生動有趣的語文活動課,教室里笑聲一直沒斷過。我清清楚楚地記得每一個片斷,甚至每一個細節(jié)。
那天,老師給我們上趣味語文——補充歇后語。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)——講臺上擺著“百寶箱”和水彩筆,箱子里裝滿了小紙條。
游戲開始了。第一個上臺的是可愛的.張鑫,他從箱子里抽到的題目是:“張飛穿針——”,聰明的他立即答道:“粗中有細!痹谕瑢W們熱烈的掌聲中,老師用紅色水彩筆在他額頭上點了顆“美人痣”獎給他。張鑫得意地笑了,卻還故意扭著身子走起來,同學們都被“男扮女裝”的張鑫整得哈哈大笑。
第二個上臺的是“開心果”張景云。她抽到的題目是:“姜太公釣魚——”,大家都為她抽到這么簡單的題目而高興,可是她竟然鬼使神差地說道:“愿者上釣”。在我們的爆笑聲中,她被老師畫了黑黑的“八字胡”作為懲罰,不知道她是真的“釣”“鉤”不分,還是故意說錯,好讓我們更加開心。
……
教室里笑聲不斷,變成了歡樂的海洋。
最讓我們開懷的是學習委員何肖玲抽到了最搞笑的難題——:“脫褲子放屁——”,盡管她絞盡腦汁,也沒答對后半句:“多此一舉”,于是聰慧美麗的她也長出了“胡子”。
下課鈴響了,可是意猶未盡的我們卻破天荒一致要求老師——拖堂,因為我們太喜歡在笑聲中輕輕松松地學習知識。“美人痣”、“八字胡”,還有那開懷的歡笑聲成了我們最美好的回憶,最向往的禮物!
記敘文:課堂上的笑聲4
課堂上的學習是輕松、愉快的,我忘不了課堂上那歡快的笑聲。記得在一節(jié)作文課上,汪老師叫我們小組交流。討論的內(nèi)容是“我學會了干什么?”
小組討論開始了,大家興高采烈地談?wù)撈饋。教室里頓時熱鬧了!我們小組的劉超是我班的“口才大王”,每次他的發(fā)言都會贏得掌聲和笑聲。在小組里,他神秘地對我說:“我會炒‘超級無敵佛跳墻’這道佳肴!蔽液屯酐、方雅蕓聽了都哈哈大笑。我對劉超說:“你能把‘超級無敵佛跳墻’這道菜炒的經(jīng)過告訴我們嗎?”這時汪老師走過來了,她聽見了我們在說‘超級無敵佛跳墻’。汪老師溫和地問:“劉超,你會炒這道菜?”劉超不好意思地笑著說:“其實我不會炒這道菜。不過我會炒豆芽呢!”接著他開始說怎么學會炒豆芽的`。劉超說得很流利,我心里暗暗佩服。
汪老師聽了,笑著說:“炒豆芽炒得不錯嘛!你可要繼續(xù)努力哦,把‘超級無敵佛跳墻’學會。老師還想拜你為師呢!”老師風趣的話把我們逗樂了。劉超認真地說:“雖然‘超級無敵佛跳墻’這道菜我不會炒,但這道菜的名字好聽。我一定會自創(chuàng)這道菜,到時請大家吃。”聽了他的話,我們和老師一起開心地笑了。
這節(jié)課,我永遠不會忘記,因為這堂課令我們暢所欲言,我們在小組討論中多么輕松、有趣!
記敘文:課堂上的笑聲5
說到笑,大家可能認為是課余,但是在我們班,笑聲竟經(jīng)常出現(xiàn)在課堂中。
張老師是一個教學經(jīng)驗豐富而且很有幽默感的老師。在她的課堂里,除了能聽到朗朗的讀書聲外,幾乎每節(jié)課都能聽到同學們的笑聲。張老師讓學生勞逸結(jié)合,總讓課堂的氣氛那么活躍,每個話題都讓我們回味無窮。張老師與其他老師最大的不同就是,她能深入同學的心,在把大家都逗笑得同時,也襯托出一個個道理,讓大家深省。
前些日子,我們班同學互相嘲笑的.情況比較嚴重,例如上課時有些同學問題回答錯了,底下就傳出了冷嘲熱諷的譏笑聲。明理的張老師當然也注意到了這個問題,在課堂上給大家講了一個故事“蒙著缺嘴笑歪嘴”:一個人是個缺嘴,但他看見來了一個歪嘴的人,于是用手蒙住自己的缺嘴,嘲笑那個歪嘴的人。
這個故事富含幽默,許多同學都被逗笑了,可我沒笑,我在想,自己是否有這樣的時候?從那些大笑不停的同學的笑聲中我能看出,他們的笑聲是不自然的。因為這種事在他們的身上發(fā)生過,卻不肯承認。沒做過這種事的同學的開懷大笑和這些做過“蒙著缺嘴笑歪嘴”的同學的冷嘲熱諷的譏笑聲形成了強烈的對比。相信在這堂課中,只有樂于助人、善待別人的同學的笑聲是最悅耳、最洪亮的!
從這節(jié)課以后,這種互相嘲笑的情況明顯少了,上課同學回答錯問題時,底下掌聲多了,嘲笑聲越來越少了。很多同學喜歡主動幫助學習成績相對弱一些的同學,能看出張老師看在眼里,樂在心里。張老師利用課堂上的笑聲來暗示“蒙著缺嘴笑歪嘴”的同學,讓他們改正。
笑是人類最美的語言,無論是在課堂還是在課余,愿我們都多一份真誠的笑聲,少一份譏笑和嘲笑,讓友愛長留心間!
記敘文:課堂上的笑聲6
我們在課堂上的笑聲有很多,比如:音樂課上,有的同學獨唱翻調(diào)了,就會引來不少同學的笑聲;英語課上,錄音帶忽然卡住發(fā)出怪怪的聲音,同學們立刻哄堂大笑;語文課上,幾位同學在講臺前表演官紳向西門豹磕頭討?zhàn)埖那榫,整個教室就成了笑聲的海洋……在這些笑聲中,最令我難忘的是星期二那節(jié)語文課上的一幕。
同往常一樣,上課鈴響之后,同學們安安靜靜地坐在座位上,睜大眼睛望著洪老師,津津有味地品味3分鐘文化大餐-——聽她讀《365天日記啟蒙》。那天老師讀的是消防隊員的故事。大概內(nèi)容是:小作者的爸爸和王叔叔都是消防隊員,一天早上,火警號聲突然響起,小作者的爸爸丟下飯碗就往外跑,王叔叔也急急忙忙從廁所里沖出來,跟著他爸爸一起上了電梯。中午回家的時候,爸爸對他說“王叔叔真勇敢,救出了一個三歲小孩……”他的話沒說完,自己卻哈哈大笑起來,笑了一會兒,他才湊在小作者的耳邊說:“時間太緊張了,他的褲子沒系好,抱小孩下樓的時候,褲子也滑到了腿上!眲傋x到這兒,“哈哈哈……”全班立刻開懷大笑。你看,孫錦明笑得前仰后合,汪悅笑得捧著肚子直哼哼,莊俊笑得從板凳上掉下來,徐逸寧笑得趴在桌上起不來,我笑得眼淚直往外流,就連一向比較嚴肅的.洪老師也笑得合不攏嘴……
啊,課堂上的笑聲給我們帶來多大的快樂呀!它能減輕我們的負擔,讓我們的學習變得輕松愉快,我希望我們的課堂永遠充滿笑聲。
記敘文:課堂上的笑聲7
今天的音樂課上,我們班發(fā)生了一件有趣的事。
今天是音樂考試,我們班同學別提有多興奮了。大家你一言我一語,說個不停。信心百倍地等待老師的到來。老師來了,教室里立刻變得鴉雀無聲。老師讓我們放開膽子,選一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。這時候教室里又熱鬧起來,大家議論紛紛,議論著誰唱得好,誰會得“優(yōu)”之類的問題。
開始考試了,老師拿出筆記本開始記分了。首先考試的是文藝委員宋艷蓉,她唱的是《歌聲與微笑》。那聲音清脆而嘹亮,悠然而動聽,老師露出了滿意的'笑容,給了她一個大大的“優(yōu)”。接下來是吳偉東、許沁、丁家挺……一個個都拿出了自己的看家本領(lǐng),唱得神采飛揚。輪到我們班的學習委員程德成演唱了,只見他挺起胸,鼓起腮幫子,用力地唱著,但跑了調(diào)。霎時,全班同學哄然大笑起來:有的笑彎了腰,有的趴在了桌子上,有的搖著頭,還有的笑出了眼淚。老師制止的聲音被同學們的笑聲淹沒了。程德成顯得很委屈,突然一下趴在桌子上大哭起來。
這時,音樂老師大聲地制止了同學們的笑聲,嚴肅地說:“他唱得不太好,好笑嗎?”接著,老師說:“當別人唱得不夠好時,我們不能去嘲笑他,而是應(yīng)該去鼓勵他、安慰他!薄巴瑢W們,我們給他點信心,好嗎?”在同學們的鼓勵下,程德成恢復了自信,他放開膽子,神態(tài)自如地唱著,唱得是那么認真,那么投入。老師也給了他一個“優(yōu)”,教室里又傳來了一片歡樂的笑聲。
今天的音樂課使我受益匪淺,因為他使我懂得了許多、許多……
記敘文:課堂上的笑聲8
“鈴鈴鈴鈴鈴……”隨著一陣急促的鈴聲,英語課上課了。
只見英語老師提著錄音機,面帶微笑走上講臺親切地說:“今天我們來做作業(yè)吧?請大家翻開自己的英語書!”大家高興把英語書趕緊翻開。
聽錄音的時候,大家一個個睜大眼睛,仔細地聽著,邊聽邊寫答案。我們聽完錄音后,老師叫我們互相交換,老師報答案,我們批改打分……老師審視了一下作業(yè)驚訝地說:“這次你們都是滿分。俊贝蠹衣犃,不由得從心中笑出聲來。
有一次,老師在黑板上抄了一些作業(yè),由于我眼睛不好,看不清題目,胡亂做了一下,就交上去了。
第二天,老師把我叫到辦公室問我是怎么回事,我都嚇死了趕緊把自己眼睛不好的事情告訴了老師。鮑老師聽了沉思了一下就把有題目的`書交給了我,叫我回去重新做。
第二天早上,老師向大家說:“我要向朱建華同學道歉。因為他眼睛不好,題目看不清楚,我卻經(jīng)常批評他,使他受了很多委屈,真對不起!現(xiàn)在我讓朱建華同學坐第一座,大家說好嗎?”同學們都熱烈地鼓起掌來,大聲喊到:“我們都同意朱建華同學坐第一座。”我聽了淚流滿面,非常激動。大家也笑了起來。
課堂上的笑聲體現(xiàn)了老師對同學的關(guān)愛之情,是我永生難忘的。我要永遠感謝老師和同學對我的關(guān)愛。
記敘文:課堂上的笑聲9
一日,上課鈴響,點名。一土耳其學生未到,另一土耳其學生說:“他病了。他去醫(yī)院了!蔽椅粗每煞瘢瑳]有畫病假的符號?赡苁且驗橛悬c半信半疑。講課。五、六分鐘后,門開了,那個剛才沒到的學生微笑著站在門口。我劈頭就問:“你病了?!”他收起笑容,迷茫地回答:“沒有。”我的目光轉(zhuǎn)向那個替他請假的學生,全班大笑。有幾個學生對我豎起大拇指,有人在說:“老師真聰明!”這個沒病的`學生一邊往座位上走,一邊跟那個幫忙的用母語交談,然后,沒病的這個跟我解釋:“老師,我真的去醫(yī)院了,但是不是因為病了,我沒告訴他,他以為我病了!比嘣俅未笮ΑF鋵嵨也皇枪室饽敲纯靻査,只是因為覺得奇怪,不過那么迅速一問,那個學生來不及準備,立刻就說了實話,“笑果”就出來了。
另一日,另一班,上課鈴響,點名。一哈薩克斯坦學生未到。另一同國同學詳細說明:“老師!他病了。他過敏。每年春天的時候他就過敏,不能出房間,出來了就咳嗽。這里(指著嗓子)沒有氣!”我信以為真,還順便給他們講了“哮喘”一詞。上課十幾分鐘后,那個學生來了。我關(guān)心地問他:“你過敏了?”他迷茫地看著我,又看看同學們,搖搖頭。我再問簡單點:“你病了?”他說:“沒有啊!蔽也桓剩骸懊磕甏禾斓臅r候你不能出房間?你咳嗽,這里(指著嗓子)難受?”“沒有!彼是這樣回答。此時全班已經(jīng)笑翻。那個幫他請假的學生急忙用母語跟他說起來,說得臉紅脖子粗了,但是來晚的學生仍然不斷搖頭,看來還是個誠實的孩子。這個自作多情的幫忙者只能十分無趣地搖頭。另一個越南學生說:“老師,我們是一個班的同學嘛,我們應(yīng)該互相幫助嘛!”面對這么“友愛”的學生,我還能說什么呢?!
記敘文:課堂上的笑聲10
“哈哈哈,哈哈哈……”咦?這是哪個班傳來的響亮清脆的笑聲呢?哦,原來是我們班呀。為什么我們笑得這么開心呀!想知道嗎?那就聽我慢慢講吧。
那是堂作文課!岸66,叮叮!卑橹险n鈴聲,喬老師拿著一摞作文本進了教室,她站在講臺那兒,拿起了子怡的作文本,說:“這堂課我們來評講作文,我先給大家讀一篇子怡的作文!卑嗬秫f雀無聲,都很想聽聽子怡的作文有多“精彩”。 “我媽媽的臉又胖又瘦,耳朵又大又小!眴汤蠋焺傋x完一句,全班就頓時哄堂大笑。我也笑得上氣不接下氣,又聽見有的同學說:“這也太搞笑了,都像怪物了!蔽衣犃,也有同感,而且還真想看看她媽媽到底長什么樣子。
老師見我們笑個不停,拍了拍講臺說:“你們?nèi)绻傩Φ脑挘揖筒蛔x了。”班里立刻安靜了下來,就連呼吸的聲音都能聽得一清二楚。老師繼續(xù)往下讀:“我的媽媽很善良。有一次,媽媽帶我去外婆家。一進門,我發(fā)現(xiàn)外婆的臉上少了一塊肉,問道:‘外婆,你的臉上怎么少了一塊肉?’外婆說:‘是小弟關(guān)門的時候夾到的……”全班又是一頓捧腹大笑,并且個個笑得前仰后合,旸旸捂著肚子大叫:“不笑了,不笑了,再笑我就要岔氣了!睍蠒闲Φ萌滩蛔≡诘厣洗驖L;而我卻笑得眼淚直流。笑了一會兒,我想看看子怡的.表情怎樣,便把頭伸了過去,發(fā)現(xiàn)她不好意思的將臉埋在了衣服里,不肯露面。
這堂課很快就過去了,我們也是在歡樂中度過的,這是我生活中最快樂的一堂作文課,永遠都不會忘記。
記敘文:課堂上的笑聲11
雖然攀登知識的高峰是艱苦的,但是我們會樂在其中。記得星期五第二課堂的閱讀訓練課上,教室里充滿了歡聲笑語。
上課了,老師和藹可親地對我們說:“同學們,這一節(jié)課我們來做一個游戲,叫做《給三毛畫頭發(fā)》”。老師先在黑板上畫了一個三毛的頭,但頭上沒有頭發(fā),需要我們給他添頭發(fā)呢。這個游戲的玩法是:一個同學用布蒙上眼睛,然后在原地轉(zhuǎn)三圈,再走到黑板旁給三毛畫頭發(fā)。
游戲開始了,老師就叫了一個同學上去做游戲。這個同學挺聰明的,先用手量了量三毛從下巴到頭頂有幾個小指頭的長度,再把老師的'書放在講臺的中間對準三毛的位置。接著,老師給她蒙上了眼睛。然后轉(zhuǎn)了三圈,那個同學慢慢地用手觸摸到了講臺上的那本書,她偷偷笑了一下,轉(zhuǎn)過身子,充滿信心地向前走去,只聽見“砰”的一聲,原來是那個同學的頭撞在黑板上。這時全班同學都哈哈大笑。只見那個同學拿起粉筆,用手量了量位置,然后就畫了三條毛。她脫開布子一看,雖然有兩條頭發(fā)是畫在了頭頂上,但有一條頭發(fā)卻“飛”在半空中。全班同學都被他逗得哄堂大笑。
更好笑的還在后面呢!只見有的同學把三條頭發(fā)畫在眼睛上;有的畫在鼻子旁;有的畫在耳朵里;還有的畫在頭的外面。我們看到了同學的杰作,都情不自禁地大笑起來,有的笑到肚子都疼了,有的笑得眼淚也流了出來,老師也笑得眼睛咪成一條線。整個課室里充滿著歡聲笑語。
!這是一節(jié)充滿歡聲笑語的課,它給我留下深刻的印象,我永遠忘不了!
記敘文:課堂上的笑聲12
開學了,我們體育老師換成了張老師,他說話時一臉嚴肅,對我們的要求也很嚴格。但這次體育課上卻傳來陣陣笑聲,氣氛一下子改變了。
因為天氣很熱,老師讓我們在教室里上體育課,并為我們講了一些防曬知識,同學們聽得都很認真。過了一會兒,張老師話鋒一轉(zhuǎn),說道:“現(xiàn)在讓大家輕松一下,講個笑話。”我很期待,像張老師這么嚴肅的人會講什么樣的笑話。
雖然是講笑話,可是張老師臉上卻是一本正經(jīng)的`。他清了清嗓子說:“有一天,領(lǐng)導要來精神病院檢查工作,醫(yī)生們?yōu)榱耸箼z查順利通過,把醫(yī)院所有的精神病人召集到一起開會,選擇病情較輕的病人做樓長,負責接待工作,他們制定了一個選拔方式:醫(yī)生手拿水果,只要誰能說出水果的名稱,就能當選為樓長,還能吃到水果。一至三樓都順利選拔完畢了,到了四樓,醫(yī)生把題目的難度加大,他沒有拿出水果而是出了一個謎:“圓圓的,黃色的,剝開后里面一片一片的,是什么?”正當我們聽得津津有味時,單林濤同學就搶白道:“是桔子!”張老師也十分配合,興奮地一拍講臺,大聲說:“好,四樓樓長就由你當!”“哈哈哈——!”教室里一片笑聲,我的肚子都笑痛了。單林濤呢,一時間丈二和尚摸不著頭腦,他愣了一下也明白了,不好意思地撓了撓頭憨厚地笑了。這時,班主任進來了,看我們笑成這樣很奇怪,張老師面帶微笑向她解釋原因,她聽完也忍不住笑了?匆姲嘀魅我脖欢簶妨宋覀冃Φ酶饎艃毫。
笑話雖然有些無厘頭,但是讓我們看到了老師可愛的一面,拉近了我們和老師之間的距離,課堂上的笑聲過了很久才消失,這是一節(jié)既輕松又特別的體育課。
記敘文:課堂上的笑聲13
我們班上有很多笑聲。每節(jié)數(shù)學課,都能聽到我們的笑聲。我來告訴你們是怎樣回事吧!
我們的數(shù)學老師姓張,雖已年近花甲,但精力充沛。他不僅教我們數(shù)學,還教我們的美術(shù)。
今天這節(jié)數(shù)學課是這樣的:剛一上課,我們唱好了歌,安靜地等待老師來上課。不一會兒老師拿著數(shù)學課本和數(shù)學作業(yè)本穩(wěn)重而又有節(jié)奏地走向講臺,全班同學齊聲喊:“老師好!”老師很有禮貌地向我們鞠了一個躬說:“同學們好!”我們覺得老師的聲音有一點像女的,大家情不自禁得笑了起來,此時的課堂氣氛是那么的歡樂.那么的活躍。
然后,我們邊笑邊慢慢地坐下來,開始上課了,我們認真地聽老師講課。今天的學習內(nèi)容是《數(shù)學廣角》一節(jié)。老師首先請幾個同學上黑板做幾道題目,這幾個同學像一只只活潑的小鳥,在黑板上仔細地寫著、算著。
我們班上有一個名叫方波的.同學,他學習成績不理想,上課嬉皮笑臉的,老師叫他上黑板做題目,他不樂意,反而做出一些調(diào)皮古怪的動作,老師卻微笑著,也跟著他做著相似的動作,還用雙手擺來擺去,整個課堂又爆發(fā)出陣陣開心的笑聲。
又是一節(jié)數(shù)學課,張老師說:“我們的數(shù)學課已經(jīng)上完了,想不想到操場上去玩一玩?”我們高興得歡笑起來,齊聲回答:“想!”我們來到操場上,大家跟著老師又是唱歌又是跳舞,我們看著那頭發(fā)斑白的張老師跳得舞蹈,不禁開懷大笑起來,笑聲充滿了整個校園。
數(shù)學課給我們帶來的歡笑是在太多了,我們永遠也忘不了。因為這笑聲讓我們在快樂中學習,在快樂中獲得知識,在快樂中健康成長。
記敘文:課堂上的笑聲14
嘀嗒,嘀嗒,下雨了——唉!天公真不作美,這節(jié)體育課肯定又要被數(shù)學課代替了……
正當同學們你一言,我一語在埋怨老天爺時,體育老師出乎意料走進了課堂,微笑著說:“同學們,今天天氣不好,不能在室外上體育課,讓我們一起在課堂上做游戲活動好嗎?”“耶——好——!”同學們沒等老師說完就高興得跳了起來。“大家安靜,等我說完。游戲是這樣的:每次三名同學爭奪兩把椅子,沒搶到的就被淘汰!崩蠋熃又f。
一會兒,大家就把課堂上的桌椅搬到了邊上,老師拿來了兩把小椅子,點了三名同學讓他們坐“奪椅子”游戲。
“開始——”老師一聲令下,只見平時考試只得三十多分的'吳東民同學今天卻是生龍活虎,三步拼著兩步,第一個奪到椅子,而考試得滿分的“小書生”——吳華強同學卻空手而歸。大家都一個勁地對著吳東民喊著:“OK、OK!”并為他拍手叫好。吳東民同學高興地說著:“謝謝,謝謝!”
第二輪開始了,只見三位同學都目不轉(zhuǎn)睛地盯著椅子不放,生怕椅子被別人奪走,都一心想搶到這個“寶座”!伴_始——”老師又一聲令下,兩名同學迅速奪到了“寶座”。沒搶到“寶座”的吳星威無可奈何對著大家做了一個“鬼臉”,引得大家哄堂大笑。同學們和老師都情不自禁地笑著說:“吳星威,你被淘汰了!”
……
快樂、和諧的笑聲響徹整個校園,久久不息。
記敘文:課堂上的笑聲15
我們在上課的時候,往往會發(fā)生一些有趣的事情,引起大家的發(fā)笑。
記得那是一節(jié)文體課,老師讓我們自由組合演“西門豹”這個故事。我們很快就討論好各自的角色,馬上就要開演了。一個同學突然說:“沒有河,等下‘巫婆、官紳頭子’怎么被投下水?”同學們議論起來,不知到哪去準備“漳河”,大家有些泄氣了。老師說:“我們用桌子圍起來不就可以當作是漳河了嗎?”大家歡呼著,立刻圍好桌子。
開始表演了,我和小江,哦,我們現(xiàn)在是“衛(wèi)士”,扯直嗓門喊:“西門大官人駕到——”“巫婆”和“官紳”們急忙迎接,我和小江使勁閉著嘴巴不讓它笑出聲來,因為瓊瓊演的“巫婆”簡直像個妖精,扭著腰,頭上還插枝“花”(“六一”表演用的`紙花)。真好笑!只聽“西門豹”大聲說:“怎么選個不漂亮的新娘啊?”扮演“新娘”的小菁立刻把水往臉上一抹,“淚流滿面”地哭起來。“西門豹”說:“衛(wèi)士們,把巫婆投下漳河,讓她給河伯報信!”我和小江架住“巫婆”把她拖到漳河一扔。沒想到,她在地上翻滾著撲騰著,嘴里還喊著:“救命!救命!”然后裝著死了一樣不起來了。我們都笑得肚子疼,可她還是躺在地上一動也不動。小芳跑過去對她說:“太臟了,快起來!彼f:“我是巫婆,我已經(jīng)死了,不能起來的!鳖D時,教室里爆發(fā)出一陣歡笑,哈哈哈哈……
下課了,我們不約而同地說:“這堂課真有意思!”
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