最后一句“變了味”作文600字

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的最后一句“變了味”作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　今天，老師帶給我們了一個(gè)有趣的，同學(xué)們又興奮，又激動(dòng)�！�—傳話游戲，怎么玩呢？

　　老師把我們分成了女生組和男生組。游戲正式拉開了序幕，老師請(qǐng)了男生組的五位同學(xué)，第一位同學(xué)到了老師的身邊，老師把手像喇叭形的放在了第一位同學(xué)的耳旁，悄悄的告訴了他，第一位同學(xué)才聽了幾遍，就立刻傳給了下一位同學(xué)，下一位同學(xué)才聽了一遍，就急急忙忙地傳給了第三位同學(xué)，話到了第三位同學(xué)的耳邊，我們女生組制造了有點(diǎn)大聲的噪音，明明覺得老師的話很長(zhǎng)的，怎么到了第四位同學(xué)的耳旁，就感覺話就變得這么短了呢/我們女生組的心里暗暗高興，第四位同學(xué)非常著急的傳給了第五位同學(xué)，他不管三七二十一，第四位同學(xué)立刻傳給了第五位同學(xué)，第五位同學(xué)急切地說(shuō)出了答案，是我變成了冰棍。老師最終說(shuō)出了正確的答案，是昨天下了一場(chǎng)雪，我被凍成了冰根，我們女生組哈哈大笑，心里暗暗想著：“哈哈，你們男生組輸定了。”

　　輪到我們女生組了，我們女生組自信滿滿的走上去了五位同學(xué)，老師告訴第一位同學(xué)的答案，第一位同學(xué)才聽了一遍，就立刻傳給了第二位同學(xué)，第二位同學(xué)似乎聽懂了，就傳給了我，我胸有成竹的聽著，就立馬傳給了第四位同學(xué)，第四位同學(xué)聽得非常認(rèn)真，就傳給了最后一位同學(xué)，最后一位同學(xué)疑惑不解得說(shuō)出了答案，到底是小老虎下山，還是小老虎下山，是老虎嚇老鼠，還是老鼠嚇老虎，第五位同學(xué)最終說(shuō)對(duì)了11個(gè)字，男生組對(duì)了5個(gè)字，這一次我們女生組獲勝了，我們女生組的心里樂(lè)開了花。

　　通過(guò)這個(gè)有趣的游戲，我明白了一個(gè)很重要的道理：無(wú)論做什么事情，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，更要注意互相配合！

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