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傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文1
“被別人傷害一次，就用刀在手上劃一刀，但還是怕痛，只是輕輕的劃了一下……”這段話是我在小荷網(wǎng)看到的，我很欣賞這段話，同時(shí)又怕這一段話，怕不得不看到真實(shí)的自己，不得不面對(duì)這些“曾經(jīng)的傷痛”，今天，又被一個(gè)朋友無(wú)情地傷害了一次。
我沒(méi)有想象中的堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)，只是我在別人面前的'形象而已，從來(lái)沒(méi)有人注意到背后的我，我都是把淚藏在背后，背后的我是孤寂的，是懦弱的，被傷害了，我哭了。她向我道歉，我沒(méi)有回答，我不知道為什么我們的友誼那么脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)雨，我不知道這種事還會(huì)不會(huì)再發(fā)生，不過(guò)，這已經(jīng)不重要了，因?yàn)�，我已�?jīng)變得不相信任何人了。她給了我一張紙條：每個(gè)人的心里都會(huì)有一段傷痕，像白紙的天真，仿佛被比傷的好深。友情不需要理由，離開(kāi)也沒(méi)有理由挽回……我迷茫了，我不知道是該挽留這段友情，還是像白紙一樣一刀兩斷，我不知道該怎么面對(duì)她，面對(duì)她該說(shuō)什么，我想，即使我原諒了她，可她還是在我的心靈上劃了一刀，而且傷得好深。這時(shí)，聽(tīng)到一句話：好小氣啊，明明都寫(xiě)道歉書(shū)了，還不原諒她……，我不明白，他們都不知道事情的真相，為什么到最后是我的錯(cuò)，這樣的結(jié)局好悲哀……
不相信任何人，因?yàn)檫@是自我保護(hù)的一種方法，因?yàn)檫@樣可以不受傷害。
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文2
今天語(yǔ)文課，老師很嚴(yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課，咱們按習(xí)作要求，來(lái)談?wù)撘幌掳l(fā)生在我們身邊的大事——校園傷害！”
這個(gè)話題可真夠新鮮的哦！可能是因?yàn)槠綍r(shí)上課老師抓的比較嚴(yán)，所以好不容易得來(lái)了一堂不用“聽(tīng)課”的課，大家都?xì)g呼起來(lái)。老師又說(shuō)：“請(qǐng)大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)吧，把自己的'想法說(shuō)出來(lái)�！�
我是班里最大膽的女生，所以第一個(gè)把手高高的舉起來(lái)，從容不迫的說(shuō)：“我們家離學(xué)校比較遠(yuǎn)的同學(xué)，可能上學(xué)會(huì)來(lái)得很早，學(xué)校大門沒(méi)開(kāi)就來(lái)了，這樣就可能讓壞人有機(jī)可乘，很容易傷害到我們�！焙挝膶氄f(shuō)：“學(xué)校萬(wàn)一來(lái)了壞人我們應(yīng)該第一時(shí)間跑到老師辦公室找老師�！�
老師聽(tīng)了我們說(shuō)的話點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這正是我今天想說(shuō)的，最近一些學(xué)校發(fā)生了一些針對(duì)我們學(xué)生的傷害案，這是一件多么讓人悲傷的事��！我們以后上學(xué)要在開(kāi)們后來(lái)，上學(xué)和放學(xué)不要在學(xué)校門口逗留，這樣你就不會(huì)被傷害了，同學(xué)們也要加強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)，同時(shí)學(xué)校也將安排老師配合警察對(duì)學(xué)校周邊進(jìn)行巡邏，為我們校園創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境�！�
大家聽(tīng)了老師這一番話，頓時(shí)心領(lǐng)神會(huì)，有些同學(xué)還小聲議論著“校園外的壞蛋可真不少，我們以后要小心了”。
同學(xué)們都做了以后自我保護(hù)的打算，讓我們齊心協(xié)力，共創(chuàng)一個(gè)美好的校園，趕走校園傷害吧！
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文3
溺愛(ài)，是一枚毒藥，小孩一旦吃了之后，就會(huì)和嬌氣，固執(zhí)，死不認(rèn)錯(cuò)等壞習(xí)慣成為好朋友，那么后果不堪設(shè)想！
在一幅漫畫(huà)中，一對(duì)年輕的夫婦，他們身強(qiáng)力壯，并且有一個(gè)兩歲的小男孩，生活幸福美滿。然而，在小男孩七八歲的時(shí)候，一切都變了：小男孩成天躺在沙發(fā)上吃零食；玩好的玩具攤散一地；父親半蹲著，一手撫摸著男孩的頭，一手喂給他西瓜吃；母親正跪在地上，給男孩穿著襪子。
父母心甘情愿地給兒子當(dāng)牛做馬，替兒子包辦了一切，那么，離開(kāi)父母小孩子該如何生存？
我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，一位小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，成績(jī)總是不及格。他的母親為了讓孩子有更多的時(shí)間玩，經(jīng)常幫他抄生字，完成一些有難度的'社會(huì)課作業(yè)，導(dǎo)致于孩子上了中學(xué)，碰到作業(yè)一多就哇哇大哭，飽受同學(xué)們的白眼，老師的呵斥�？墒撬哪赣H卻反過(guò)來(lái)責(zé)怪老師，同學(xué)，并且繼續(xù)為孩子完成各科作業(yè)。
看完文章后，我認(rèn)為父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，但如此做法卻會(huì)給孩子帶來(lái)傷害。有父母在，他們可以衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，可父母能陪孩子一輩子嗎？一旦父母不在，他們完全沒(méi)有了獨(dú)自面對(duì)生活的能力，即使是生活下去的能力。
所以，希望你的孩子將來(lái)成才的父母，一定記得：愛(ài)孩子是可以的，可是溺愛(ài)孩子就不行了！要知道，這樣的愛(ài)是傷害。
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文4
春姑娘飄然降臨大地，到處都洋溢這春的生機(jī)，果園里的果樹(shù)抽出嫩條。一位爺爺正在剪這些枝條。小孩認(rèn)為很可惜，不能理解，而爺爺卻認(rèn)為這樣做更好。是對(duì)果樹(shù)最好的愛(ài)。
為什么這看似傷害的行為是一種愛(ài)呢？枝條多，分散了果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)，剪掉繁枝沉葉，才能避免營(yíng)養(yǎng)的分散。于是這些果樹(shù)得到了別樣的愛(ài)。
這一道理，看似深?yuàn)W，令人疑惑，其實(shí)不然。父母鞭打責(zé)罵孩子，在他們幼小的心靈上留下了極大的陰影。孩子們無(wú)法理解，他們埋怨父母，開(kāi)始胡思亂想�？筛改副拘哉娴娜绱藛�？我說(shuō)：“不�！彼渍f(shuō)：“兒是娘的心頭肉�！睕](méi)有一個(gè)父母愿意傷害自己的'兒女，這就是被冠以傷害之名的愛(ài)。
果樹(shù)亦是如此，爺爺?shù)男袨榭此埔环N傷害，可實(shí)質(zhì)上是一種別樣的愛(ài)。
這種愛(ài)的代價(jià)是沉重的，它常被人誤解，飽受委屈。它默默承擔(dān)著一切，不管是誤解還是輝煌，它都顯得平靜。
冥冥之中他與她擦肩而過(guò)，他與她回眼對(duì)視。他與她結(jié)下了不解之緣。從此，他們走上了幸福的旅程。不幸，他身患絕癥，為了她的幸福，他斬?cái)嗔怂c她之間的緣。而她不明白他為何如此無(wú)情直到他死后，她幡然醒悟。
為了她的幸福，他忍痛斬情絲。因?yàn)樗靼滓粫r(shí)的傷痛是輕微的，為了她的幸福，只得無(wú)情的“傷害”她。這不也是一種愛(ài)嗎？
人世間紛紛擾擾，走一遭昏昏噩噩，體味世間百態(tài)，洞悉身邊事理。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一種愛(ài)叫做傷害。
當(dāng)那個(gè)小孩明白這時(shí)，就會(huì)知道果樹(shù)被修剪后能長(zhǎng)得更好的原因。
人生路漫漫無(wú)期，只要懂得傷害也是一種愛(ài)，就會(huì)擺脫許多煩憂，消除許多怨恨。我望諸君與我一同愛(ài)用。
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文5
愛(ài)是無(wú)可厚非的，但愛(ài)的方式卻大有不同。
曾經(jīng)看過(guò)一篇叫《天鵝之死》的散文。文中的漁翁夫婦住在一個(gè)孤島上。一天，一群南飛天鵝來(lái)到了這個(gè)小島上，夫婦倆非常歡喜地拿出喂雞的飼料和打來(lái)的小魚(yú)招待天鵝，讓它們進(jìn)屋烤火取暖。整個(gè)冬天，夫婦倆給了天鵝很多的愛(ài)。然而，當(dāng)夫婦離開(kāi)小島的第二個(gè)寒冬，天鵝因湖面封凍沒(méi)有食物可吃，最后死去了。
漁翁夫婦對(duì)天鵝的愛(ài)很感人，但他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到，就是這感人的愛(ài)使得天鵝不再想著遷徙，不再具備與自然抗?fàn)幍牧α俊?/p>
現(xiàn)在，許多人無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)，他們認(rèn)為：付出的愛(ài)越多，越造福子孫。其實(shí)未必，真心的愛(ài)不需要過(guò)量，不需要太多的語(yǔ)言行動(dòng)，不需要一味“認(rèn)為”。
每年都有很多學(xué)生因父母的關(guān)愛(ài)太多，壓力太大，而付出年輕寶貴的生命。
有這樣一個(gè)女孩，父母總是給予她最好的東西，造成了她“非最高的分?jǐn)?shù)不要，非排第一名的寶座不可”的性格。的確，長(zhǎng)久以來(lái)，她在老師眼里是一個(gè)永遠(yuǎn)都拿第一的.好學(xué)生。但是，人生之路不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順。一次考試，女孩以一分之差而得了第二名，她頓時(shí)覺(jué)得日月無(wú)光，覺(jué)得愧對(duì)父母對(duì)自己的諸多關(guān)愛(ài)，一時(shí)想不開(kāi)就結(jié)束自己短暫而寶貴的生命。
父母愛(ài)是世上偉大的愛(ài)，但因?yàn)樗谋憩F(xiàn)方式的不同，最終成為殺害女兒的“間接殺手”。
世界呼吁愛(ài)，社會(huì)需要愛(ài)，人們渴望愛(ài)。但是，請(qǐng)人們?cè)跓o(wú)私地奉獻(xiàn)出愛(ài)的同時(shí)，好好想一想，這過(guò)量的愛(ài)，會(huì)不會(huì)造成一種傷害？最后，讓我以《天鵝之死》里面一段話結(jié)尾，希望能給總是“無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài)”的人們敲響警鐘。
“的確，在這個(gè)世界上，人人都需要無(wú)私的愛(ài)，可是，有時(shí)愛(ài)也是一種傷害，并且是致命的�！�
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文6
我喜歡蝴蝶，喜歡它那艷麗的色彩，喜歡它那對(duì)美麗的翅膀，更喜歡它在空中翩翩起舞的樣子。說(shuō)起蝴蝶大家都很熟悉，可蝴蝶是怎么變成的呢？還是讓我來(lái)告訴你吧。蝴蝶的幼蟲(chóng)竟然是一只很不起眼的、胖乎乎的毛毛蟲(chóng)，它要經(jīng)過(guò)好幾次蛻變才能變成美麗的蝴蝶。記得那個(gè)下午……“快點(diǎn)唄！”我沖著小伙伴們大叫。我們?cè)跇窍碌幕▓@中玩耍。突然，一只十分惹人喜愛(ài)的蝴蝶飛入我的眼簾。瞧，它全身穿著五顏六色、像絲綢般的衣服，在陽(yáng)光的照耀下顯得異常美麗。我看著它在花叢中穿梭，把花粉傳播給每朵花，使花兒開(kāi)得更加鮮艷。
這時(shí)，有一個(gè)白色絨球在我眼前一閃一閃的，我小心翼翼把它從葉子上取下來(lái)，想看看是什么。我很快打開(kāi)它，結(jié)果里面全是白色像絲線一樣的.東西。我把這小玩意兒帶回了家，問(wèn)媽媽：“這是什么呀？”媽媽想了想，說(shuō)：“可能是繭吧，是蝴蝶的幼蟲(chóng)，也是它變成蝴蝶的最后階段�！甭�(tīng)完媽媽的話，我又把它放回原來(lái)的地方。過(guò)了兩三天，我又想起此事，可沒(méi)找到那個(gè)繭，但在地上發(fā)現(xiàn)了一只黃色的蝴蝶，可惜它已經(jīng)死了，旁邊有一個(gè)破成兩半的繭。
哦，天哪，是誰(shuí)害了這個(gè)花叢中的仙子呢？我仔細(xì)回憶起那天的事，都怪我好奇弄破了繭，傷害了這只可憐的蝴蝶！通過(guò)這件事，我想給大家敲響警鐘，不要破壞自然規(guī)律，保持生態(tài)平衡，做一個(gè)合格的小公民吧！
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文7
生活在現(xiàn)實(shí)中的我們，難免不會(huì)遇到來(lái)自外界的傷害，經(jīng)歷多了，自然有了提防。
可是，我們卻往往沒(méi)有意識(shí)到，有一種傷害并不是來(lái)自外界，而是我們自己造成的，為了他人的閑言碎語(yǔ)，一個(gè)不起眼的眼神一個(gè)無(wú)意的玩笑，甚至因?yàn)樽约旱耐饷渤舐�，我們發(fā)愁、發(fā)愁，認(rèn)真計(jì)較，糾纏其中，沉陷不必要的煩惱中，一旦久了，我們的心靈被折磨得千瘡百孔,對(duì)人世對(duì)生活失去了愛(ài)心，甚至尋覓不到那原始般的純潔和善良。
如果我們能不被那么一點(diǎn)點(diǎn)“傷害”來(lái)為難自己，損傷自己，我們就會(huì)顯得坦然多了，能平靜地面對(duì)各種的榮辱得失和恩恩怨怨，使我們永遠(yuǎn)地有對(duì)生活的美好認(rèn)識(shí)與執(zhí)著追求。這是一種修養(yǎng)，是對(duì)自己的人格與性情的冶煉，也從而使自己的心胸趨向博大，視野變得深遠(yuǎn)。那么，我們?cè)谌松猛局屑词故怯龅搅似囡L(fēng)苦雨的日子，碰到困苦與挫折，我們也能夠坦然地走過(guò)。
正因?yàn)槟切s辱得失和各種窘境都傷害了我們，這就使我們減少了很多的無(wú)奈與憂愁，會(huì)生活得更為快樂(lè)，少了許多陰影而多了一些絢爛的色彩。不傷害自己，是對(duì)自己最真的愛(ài)護(hù)，是對(duì)自己生命的珍惜。
不要傷害自己，意味著我們自愿放棄一些微小的眼前利益，使我們不被這些東西網(wǎng)住，折騰得傷痕累累，這無(wú)疑是一種積極的'超脫，從而使自己擁有平和的心態(tài)，從從容容，踏踏實(shí)實(shí)，地走那屬于自己的道路，做自己該做的事，進(jìn)而走向成功，獲得更多更有價(jià)值的東西，不妨說(shuō)不傷害自己，是使自己有所成就的聰明活法。
在艱難的人生旅途上行走時(shí)，我們不妨?xí)r常自我叮囑一聲：別傷害自己。
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文8
給小動(dòng)物關(guān)愛(ài)是一件好事，但過(guò)于關(guān)愛(ài)變成溺愛(ài)，讓它失去動(dòng)物的天性和生存競(jìng)爭(zhēng)的能力卻是一種傷害。
這不由得讓我想到了現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)!
有可能現(xiàn)在都是獨(dú)生子女的關(guān)系，家長(zhǎng)越來(lái)越溺愛(ài)自己的孩子，有的家長(zhǎng)非常溺愛(ài)自己家的孩子，(意思相同，刪去。)對(duì)孩子百依百順，這是不對(duì)的`。孩子，你的父母如此對(duì)你，你能受得起嗎?
我曾看過(guò)一幅漫畫(huà)：有一個(gè)小男孩在客廳看電視，玩玩具吹著空調(diào)，而他的爸爸、媽媽在廚房正忙著給他做飯，熱的滿頭大汗。開(kāi)飯了，孩子的動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)演完，媽媽把飯菜端到客廳，媽媽負(fù)責(zé)喂小男孩，爸爸則負(fù)責(zé)哄小男孩吃飯。動(dòng)畫(huà)片演完了，媽媽哄孩子吃飯，但孩子還不想吃飯，到爸爸了，爸爸開(kāi)始演各種動(dòng)物，小男孩笑了，媽媽這才喂上一口。
我想問(wèn)問(wèn)漫畫(huà)中的爸爸、媽媽，你們不累嗎?我想告訴你們，你們這樣會(huì)讓你的孩子陷入深淵的。
安徽有一個(gè)小女孩，她五歲那年，媽媽因生她的弟弟難產(chǎn)死了。爸爸有一條腿因工作折了，家里還有一位病重的奶奶，但她沒(méi)有放棄、沒(méi)有害怕而是勇敢的靠自己微弱的力量支撐起整個(gè)大家庭。
溺愛(ài)是青春的絆腳石，溺愛(ài)是一種溫柔的“殺人武器”，讓孩子沒(méi)有自強(qiáng)自立的能力，溺愛(ài)還可以削弱孩子對(duì)待挫折的勇氣，溺愛(ài)是一種傷害，所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要溺愛(ài)孩子。
自強(qiáng)自立的精神是人生一筆彌足珍貴的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄是你前進(jìn)道路上最忠實(shí)的伙伴，在你遇到困難時(shí)，它給予你全力以赴的支持，是你驅(qū)趕痛苦時(shí)的一盞心燈，當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，不妨告訴自己：“自強(qiáng)自立是體現(xiàn)生命價(jià)值永遠(yuǎn)的試金石!”
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文9
不知道一顆心到底能承載多少的傷痛，這確乎是因人而異的。人如果可以在被傷害后可以原諒而不是一味地懲罰或報(bào)復(fù)，這個(gè)世界又會(huì)少了多少的悲劇…很早就聽(tīng)過(guò)“傷害了原諒容易，再次信任就難了”，現(xiàn)在想想未免有些幼稚，原諒容易只是因?yàn)檫�能再承受傷害罷了…如果這顆心已經(jīng)不能再承受傷害…試試，原諒絕對(duì)不是你想像中的那么簡(jiǎn)單，這時(shí)候已經(jīng)不管你的傷害是有意無(wú)意，即使他想聽(tīng)，心也是不會(huì)允許的。如果一個(gè)人他可以選擇原諒，或許也就是能夠接受你對(duì)他的再次傷害。一顆心��！
它到底能承載多少傷害呢？慢慢地，我變得迷茫了…無(wú)論怎么思考也得不到問(wèn)題的答案。只能想想故事中的`人和事。他們給予對(duì)方的傷害都太大，各自都無(wú)法接受也是正常，各自當(dāng)初也都無(wú)法原諒對(duì)方，直到知道真相后才不停懺悔，不斷傷心…又有何用？不想早知今日，何必當(dāng)初？如果當(dāng)時(shí)他能夠稍稍地冷靜，她也就不會(huì)不說(shuō)出實(shí)情；她如果能夠早早向他解釋，他也就不會(huì)在外另尋新歡；他如果不在外面另尋新歡，她也就不會(huì)傷心欲絕；她如果不傷心欲絕，也就不會(huì)對(duì)他置之不理；她如果不對(duì)他置之不理，她也不會(huì)遺憾終生…漸漸地，我想到，被世人贊頌的愛(ài)情，原來(lái)是這么的脆弱…人原來(lái)可以這么容易的死心…其實(shí)，這種死心也只是暫時(shí)…又有多少人對(duì)當(dāng)時(shí)的死心后悔…我不知道，不知道…
他們會(huì)不會(huì)想如果在受到冷遇后，自己再死皮賴臉地向別人解釋一下，再死皮賴臉地討好一下，他們可能就不會(huì)向現(xiàn)在這么遺憾？其實(shí)這樣想仔細(xì)想想也不是說(shuō)當(dāng)時(shí)他們多么地拉不下臉來(lái)，而是當(dāng)時(shí)心已經(jīng)無(wú)法承受更多的傷害了，這只能靠時(shí)間來(lái)慢慢愈合，有的…甚至連時(shí)間都不可奏效…
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文10
昨天晚上，我又被奶奶冤枉了。我已經(jīng)記不清楚，我這是第幾次被奶奶冤枉了，真慘！
什么？你們想知道我是怎么被奶奶冤枉的，真的想聽(tīng)嗎？那我就給你們說(shuō)說(shuō)吧！說(shuō)完了我的心里也會(huì)好受點(diǎn)。
我家的折疊凳子壞了，奶奶不問(wèn)青紅皂白就說(shuō)是我弄壞的。
“奶奶，您憑什么說(shuō)是我把凳子弄壞的？您拿出證據(jù)�！蔽覇�(wèn)奶奶。
“不用證據(jù)我都知道是你弄壞的，咱家都是大人，誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故把凳子弄壞，就你一個(gè)小孩兒，不是你，會(huì)是誰(shuí)？”奶奶不講理地說(shuō)。
“切！您這是什么邏輯！您好事從不找我，壞事卻總往我頭上按，我都被您冤枉好幾回了。難道因?yàn)槲沂切『�，就一定是我弄壞的嗎？�?/p>
……
一場(chǎng)口舌之戰(zhàn)“戰(zhàn)爭(zhēng)”在我和奶奶之間進(jìn)行著。幸虧四樓浩浩奶奶來(lái)叫我奶奶出去散步，我才得救了，要不然，我能被奶奶冤枉死。
奶奶啊奶奶！雖然我是個(gè)小孩兒，犯錯(cuò)的機(jī)率比較高，但是，我是一個(gè)懂事的'孩子，有很強(qiáng)的自控能力，不會(huì)輕易惹禍，如果我惹了禍，也會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的。
親愛(ài)的奶奶，我在一天天地長(zhǎng)大，也有自尊心，請(qǐng)您以后尊重事實(shí)，不要再輕易傷害我了，好嗎？
自評(píng)：昨天晚上我又被奶奶冤枉了。家里的折疊凳子壞了，奶奶不問(wèn)青紅皂白就說(shuō)是我弄壞的，我感覺(jué)很委屈，就一口氣寫(xiě)了這篇日記。告訴奶奶：雖然我是小孩，但我也有自尊心，請(qǐng)她尊重事實(shí)，不要再輕易傷害我了。
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文11
感謝曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，讓你變得更加堅(jiān)強(qiáng)；感謝曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，讓你變得更加成熟；感謝曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，讓你更加勇敢。
感謝曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，讓你懂得傷人又傷己的話不要隨口就說(shuō)，誰(shuí)也不想原本只是意氣用事的胡言亂語(yǔ)成為日后不能和好如初的瘡疤，說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心。雖說(shuō)無(wú)論發(fā)生什么事都會(huì)成為過(guò)去，可那些話就像惡毒的巴掌，鋒利的刀子，成就了回不去的曾經(jīng)。偶爾想想，也許還會(huì)隱隱作痛。曾經(jīng)傷害過(guò)你的人教你珍惜眼前人。
感謝曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，讓你懂得慢慢放下羈絆你前進(jìn)的腳石。這世界那么多人總有人會(huì)在暗處誹謗你攻擊你中傷你辱罵你，在背后捅你刀子，最好的辦法就是順其自然。有些時(shí)候就要裝聾作啞，什么都別在乎，放下羈絆你的。曾經(jīng)傷害過(guò)你的人教你不要在乎過(guò)多不值得的。
感謝曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，讓你懂得不必應(yīng)和旁人，身邊的人總是更替不斷，一段關(guān)系有時(shí)候斷的悄無(wú)聲息有時(shí)候措手不及，其實(shí)人差不多，熱情和新鮮感都消失的很快，有時(shí)還因?yàn)橐欢斡颜x而不能釋?xiě)眩菦](méi)有哪一個(gè)瓶子適合所有的.瓶塞。曾經(jīng)傷害過(guò)你的人教你做好自己。
感謝曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，讓你懂得并不是每一個(gè)人都會(huì)真誠(chéng)相待，星辰也有黑夜相稱，光明也有黑暗相對(duì)，也許你前進(jìn)路上的欄桿是你最信任的人設(shè)下，別輕易相信別人那無(wú)由來(lái)的蜜語(yǔ)。曾經(jīng)傷害過(guò)你的人教你如何成為智者。
感謝曾經(jīng)中傷你的人，因?yàn)樗频Z了你的人格；感謝曾經(jīng)鞭打你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的門志；感謝曾經(jīng)遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)你該獨(dú)立；感謝曾經(jīng)絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感謝曾經(jīng)斥責(zé)你的人，因?yàn)樗嵝蚜四愕娜秉c(diǎn)。感謝曾經(jīng)傷害過(guò)你的人。
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文12
今天上午，我和爸爸在看關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞。我迷惑不解地問(wèn)爸爸：“爸爸，戰(zhàn)爭(zhēng)到底給人類帶來(lái)多大的傷害��？”爸爸回答：“女兒，難道你不知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)多大的傷害嗎？你知道戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子嗎？他們并不像你這樣健康、開(kāi)心。”
聽(tīng)到這兒，我越來(lái)越好奇，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)神地聽(tīng)。爸爸接著講：“其實(shí)，每個(gè)人都有做好防備工作，但還是受到了嚴(yán)重的傷害，人們也在不斷呼吁和平，也有很多英雄犧牲了自己寶貴的生命，他們用他們的生命換來(lái)了和平，但是和平并沒(méi)有永駐人間。
頓時(shí)，我又想起了我們這一單元學(xué)的兩篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)嚴(yán)重傷害的課文，如第十五課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，有一位英雄答應(yīng)了自己的兒子，等他凱旋時(shí)一定送給兒子一頂藍(lán)盔。藍(lán)盔是回來(lái)了，可這位英雄卻犧牲了自己的寶貴生命，換來(lái)了和平，真是為祖國(guó)做了貢獻(xiàn)。還有16課《和我們一樣享受春天》雖然這篇課文是一首詩(shī)，這首詩(shī)卻讓我感受非常深�！鞍�！綠茵茵草地，本該滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球，可地雷的碎片卻阻擋了孩子們的.腳步；蔚藍(lán)色的大海，本來(lái)應(yīng)該是海鷗的樂(lè)園，可是巡邏的戰(zhàn)艦和水雷卻成了不速之客”
��！讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)維護(hù)和平，制止罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)！讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光，鮮花和愛(ài)的人類家園！
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文13
一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。
遠(yuǎn)處的風(fēng)看著火柴纖弱的生命在頃刻間即將灰飛煙滅，便急速地跑過(guò)去，一口氣吹滅了火苗，“救”了火苗。
熄滅的火柴被主人扔到地下，火柴抬起頭對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風(fēng)回答說(shuō)：“孩子，我是不忍心看著你短暫的'生命那么快就完結(jié)呀！”火柴聽(tīng)了嘆息到：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價(jià)值就在于燃燒啊，可您卻扼殺了我短暫生命的閃光點(diǎn)……”
的確如此，有時(shí)愛(ài)也可能成為一種傷害。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有些父母對(duì)子女的過(guò)分溺愛(ài)就是如此。父母把他們當(dāng)作“小皇帝”、“小公主”一般的服侍他們，凡事都順從他們，寵著他們，有些更是注重于物質(zhì)生活的照顧，卻忽視了他們的精神生活以及他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的心理變化。這就在無(wú)形中養(yǎng)成了他們的自私和“以我為中心”的思想，甚至?xí)で麄兊男睦�。而他們的父母則認(rèn)為這是自己“無(wú)私”的愛(ài)，卻認(rèn)識(shí)不到這樣的嚴(yán)重后果。在家里習(xí)慣了，有父母寵著，護(hù)著，可是出了家門怎么辦呢？走上社會(huì)又怎么辦呢？沒(méi)有自立意識(shí)將來(lái)如何被社會(huì)這個(gè)大集體容納，又如何在社會(huì)上立足？時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們也要跟上時(shí)代的步伐，何況，我們是新世界的太陽(yáng)，那一切的一切還等著我們?nèi)ダ^承和發(fā)展。如我們用這種狀態(tài)去迎接明天，結(jié)果是不言而喻了。
每個(gè)孩子都不能缺少愛(ài)，但是，我們要拒絕“溺愛(ài)”。不論是父母還是子女，請(qǐng)切記：愛(ài)，有時(shí)也是一種傷害。
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文14
在生活中，你難免會(huì)受到有許許多多的傷害，雖然它們千奇百怪。
是啊，不僅僅是樹(shù)，人也如此。以前一二年級(jí)時(shí)，我的一直是班上最好的，我還常常以此為傲�？刹痪煤螅覀儼嘤置俺隽艘粋�(gè)尖子，我的勁敵——小孟。見(jiàn)他那么快便登上了這座“巔峰”，我有些不甘心，便更加努力地奮起直追，可我已經(jīng)一落千丈了。正當(dāng)我快要?dú)怵H時(shí)，古文這一方面為我開(kāi)辟了一條嶄新的道路。這條路上充滿了未知與神奇。剛上路不久，“櫻桃”和“桑果”這座位兩塊巨大的“絆腳石”也出現(xiàn)在我的面前了。這次我并沒(méi)有跨，而是輕輕地一躍—跳，因?yàn)槲抑�，如果跨，一定又�?huì)像上次那樣被絆倒。
挫折，往往層出不窮，可它并不是所謂的“壞事”，而是可以對(duì)你產(chǎn)生幫助的'事。
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，一位農(nóng)夫?yàn)榱朔奖闼ㄅ＃谝豢糜軜?shù)上箍了一個(gè)鐵圈，鐵圈長(zhǎng)進(jìn)了樹(shù)里。有一年，那個(gè)地方的所有榆樹(shù)都得病死了，只有它還活著。植物學(xué)家對(duì)它進(jìn)行了研究，原來(lái)，這棵榆樹(shù)通過(guò)那個(gè)腐蝕的鐵圈，不斷大量地吸收鐵，便增加了對(duì)真菌的免疫力。
這是19世紀(jì)50年代，在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里真實(shí)發(fā)生過(guò)的事情。現(xiàn)在，那棵老榆樹(shù)還在那個(gè)農(nóng)場(chǎng)里傲然挺立。對(duì)植物來(lái)說(shuō)，挫折也是一種歷練和養(yǎng)料。
挫折，讓我們?cè)谏牡缆飞蠈W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了面對(duì)，讓我們的生命更加剛毅，更加富有生命力、活力和意義。
傷害_小學(xué)生六年級(jí)作文15
近日，貓頭鷹咖啡館逐漸在日本興起并日趨流行，在國(guó)內(nèi)也引得無(wú)數(shù)人向往愛(ài)慕。在那里，貓頭鷹會(huì)睜著大大的眼睛，沖你歪頭賣萌，乖巧地接受撫摸。這種體驗(yàn)似乎聽(tīng)上去格外溫馨美好，但事實(shí)真的是如同我們所看到的那樣嗎?
有網(wǎng)友拍攝了被囚禁的貓頭鷹生活的真實(shí)記錄。視頻中，貓頭鷹拍打翅膀一躍而起，但爪子上的鐵鏈卻將它狠狠拉住，貓頭鷹徑直跌落回架子上，一次次的掙扎，一次次地失望，那雙有神的大眼睛漸漸變得呆滯，失去了往日光芒它們被繩索牢牢固定在架子上，鐵鏈緊緊鎖住它們的爪子，無(wú)論它們?cè)鯓优昝摚际峭絼�。靈魂深處飛翔的天性，讓它們努力想要飛，可人類的需求卻將它死死困在原地。
這，就是人們喜歡的可愛(ài)治愈的貓頭鷹。不明事理的人們?yōu)E用治愈一詞，但它們卻不知道，這看似可愛(ài)的背后，是對(duì)動(dòng)物多大的傷害，而更可笑的`是，這間咖啡館存在的原因僅是貓頭鷹太可愛(ài)了，我們想摸它們。
有些人可能還不了解，其實(shí)貓頭鷹眨眼睛并不是在賣萌，或者向你展現(xiàn)親近，而是在表示恐懼，希望你離開(kāi)。這些看起來(lái)很是呆萌的舉動(dòng)，實(shí)際上是貓頭鷹受到驚嚇后的應(yīng)激反應(yīng)，長(zhǎng)期處在這種狀態(tài)下的它們，很容易死亡。
知道真相的你還會(huì)覺(jué)得這就是治愈，這就是可愛(ài)么?錯(cuò)了!這背后是借愛(ài)之名的禁錮!
只是因?yàn)閷?duì)貓頭鷹的喜愛(ài)，就壓制其天性，禁錮其身體，以愛(ài)的名義堂而皇之地去傷害，何其虛偽，何其殘忍?
治愈不是借愛(ài)的名義去傷害，在當(dāng)今治愈泛濫的時(shí)代，請(qǐng)多些思考，認(rèn)清什么是愛(ài)，什么是傷害。
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