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辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文1
今天，我們奇趣作文班舉行了一場精彩的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是：小學(xué)生玩手機(jī)，好還是不好？當(dāng)菲菲老師讓我們提前準(zhǔn)備的時(shí)候，大家都討論得熱火朝天。
接著，只見菲菲老師在黑板上寫下“正方”和“反方”四個(gè)大字，并且宣布正方的隊(duì)長是張博翔，而反方的隊(duì)長是尹佳林。老師要求隊(duì)長組織同學(xué)們想好各自的'理由。只見反方隊(duì)長尹佳林立即把隊(duì)員召集到一起商量，一副胸有成竹的樣子。而正方隊(duì)長卻恰恰相反，坐在那里靜靜思索，神情似乎很緊張。
“辯論會(huì)正式開始！”隨著裁判——菲菲老師的一聲令下，比賽正式開始。只見正方隊(duì)長張博翔扭扭捏捏的從椅子上站起來，小聲地說：“小學(xué)生玩手機(jī)可以放松心情，特別是在玩游戲的時(shí)候，能夠體會(huì)到喜怒哀樂�！闭f完臉已漲的通紅。反方聽完，好幾個(gè)同學(xué)迫不及待的舉手，要求對他的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，其中要數(shù)尹佳林的口齒最伶俐了，她自信地站起來，說著小學(xué)生玩游戲的種種壞處，說得神采飛揚(yáng)，使正方的同學(xué)啞口無言。除了兩位隊(duì)長以外，最厲害的辯手就是曾宇辰，作為正方的隊(duì)員，當(dāng)他們落后的時(shí)候，他并不著急，而是穩(wěn)穩(wěn)地坐在那里，表情嚴(yán)肅，當(dāng)?shù)搅宿q論的關(guān)鍵時(shí)刻總能找到理由反駁，說完之后又淡定的坐下來思考。我真佩服他遇事冷靜的態(tài)度。
比賽在我們的唇槍舌箭中結(jié)束了，雖然我們正方輸了，但是我感到很快樂，這次辯論會(huì)讓我明白了小學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)，并且通過手機(jī)獲取更多的知識(shí)。
點(diǎn)評：你真是一個(gè)觀察細(xì)心的孩子，抓住了幾個(gè)同學(xué)的性格特征，并進(jìn)行了一系列的細(xì)節(jié)描寫，給我們再次呈現(xiàn)了精彩的辯論會(huì)現(xiàn)場。
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文2
一天下午，天空中飄著朵朵白云，像一團(tuán)棉花糖，不遠(yuǎn)處有幾只鳥兒在唱歌吧！操場上同學(xué)們歡快的做著游戲，風(fēng)兒在嬉戲，一切都是那么的美好！
這時(shí)候，上課鈴響了。同學(xué)們趕忙跑進(jìn)了教室。老師踏著鈴聲走了進(jìn)來，對同學(xué)們說：同學(xué)們，為了營造一個(gè)良好的班級，所以請大家商量一下該不該實(shí)行班干部輪流制呢？同學(xué)們是班級的小主人，所以我請大家來提意見。
老師語音剛落，同學(xué)們便紛紛議論起來。我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制我認(rèn)為不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制同學(xué)們你一言我一語，聲音布滿了整個(gè)教室。
這時(shí)候，小紅緩緩地走向了講臺(tái)，說到：我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。這樣能調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，使每個(gè)同學(xué)的各方面的能力都得到了鍛煉，還會(huì)加深其他同學(xué)對班干部工作的理解。
我贊成小紅的建議。小軍說，因?yàn)樾〖t說清楚了理由，會(huì)加強(qiáng)同學(xué)們的積極性，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的興趣，讓大家都想做榜樣，得到表揚(yáng)。
我也認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。小明說，這樣有利于培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感，與人交流的能力，也有利于同學(xué)們產(chǎn)生危機(jī)感，增強(qiáng)競爭意識(shí)。
我認(rèn)為不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。麗麗說，班干部更迭頻繁，不利于班級的穩(wěn)定，工作不好還有可能影響班級的一些常規(guī)事務(wù)的管理。
小美又接到：我贊同麗麗的.觀點(diǎn)，有些同學(xué)對所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)不感興趣，直接影響工作的積極性；有些同學(xué)能力不足，沒有經(jīng)驗(yàn)，管理不了班級。
聽了大家的發(fā)言，我認(rèn)為也應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。加強(qiáng)大家的積極性，發(fā)展各方面的能力等。
這個(gè)時(shí)候，老師發(fā)話了，同學(xué)們頓時(shí)坐得端端正正，等著老師來說結(jié)果呢！老師說：同學(xué)們的討論非常成功，各抒己見。根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的建議，老師也贊同班干部輪流制，這樣有利于給每位同學(xué)一個(gè)鍛煉成長的機(jī)會(huì)，有利于每位同學(xué)身心健康全面發(fā)展。因此，我決定，以后咱們班班干部的選拔用輪流制。老師的話音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文3
為了增強(qiáng)同學(xué)們的白話交際本領(lǐng)，班主任特地在班會(huì)上舉行了一場辯論會(huì)。
辯論會(huì)的辯題是：誠信與好心的謊言是不是謊言。正反雙方職員確定后，班主任公布了辯論的規(guī)定例則，并指定王某為計(jì)時(shí)員，擔(dān)當(dāng)掌控正反雙方的辯論用時(shí)。
掌管人一聲令下，辯論會(huì)很快進(jìn)進(jìn)了白熱化狀況，雙方唇槍激辯，如火如荼。正方會(huì)合了班上幾大作文妙手，他們抓住“誠信與好心的謊言也是謊言”的主題，擺畢竟，講原理，將反方辯得有點(diǎn)抵擋不住了。眼看樂成在看，王某突然公布正方時(shí)候到。反方立即抓住機(jī)遇舉行還擊，竄改敗局。
本人在臺(tái)下越看越不滿意兒，反方辯論的內(nèi)容也沒比正方少啊，為什么另有如此多的時(shí)候呢？于是，本人在辯論會(huì)后半場，偷偷地注重王某的.計(jì)時(shí)。馬上本人就發(fā)明正方談話防止時(shí)，王某并未馬上按計(jì)時(shí)器，而反方還在談話時(shí)，王某早早就按了計(jì)時(shí)器，正本如此，怪不得反方的時(shí)候總是綽綽缺乏。
本人將考察到的情況寂靜通知了閣下的楊某，楊某素有“包彼蒼”美譽(yù)，眼里揉不得沙子。他馬上站起來對著王某叫道：“有內(nèi)幕！”王某一驚，在計(jì)時(shí)器上“滴滴滴”按了好幾下，把計(jì)時(shí)清零后，危坐在那邊。
全班同學(xué)此時(shí)彷佛也覺察到什么似的，扭轉(zhuǎn)頭盯著王某看。本人站起來將剛才考察到的情況公之于眾。班主任離開王某跟前，銳利的目光直射向他。王某嚇懵了，只好從實(shí)招來。“內(nèi)幕”終于被揭開，正本王某受了反方辯手徐某五毛錢的“行賄”，才做出這等齷齪事。為此王徐兩人被罰寫了500字的檢驗(yàn)。班主任還再三夸大，這不是錢的題目，而是一團(tuán)體的聲譽(yù)題目，難道一團(tuán)體的聲譽(yù)只值區(qū)區(qū)五毛錢嗎？
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文4
辯論會(huì)，相信有很多人聽說過這個(gè)詞語，有的人一生都不會(huì)參與辯論會(huì)，可就在今天，我有幸就觀看了這么一場“精彩的辯論會(huì)”。
上語文課的時(shí)候，高老師講了一篇較短但有意思的文言文《陳太丘與友期行》，這篇文言文大概內(nèi)容是陳太丘與朋友相約同行，相約在中午，中午友人未到，太丘先走，友人大怒，太丘兒子元方教育了友人，頭也不回的進(jìn)了家門。講完了文章之后，高老師給我們提出了一個(gè)有趣的問題，就“元方入門不顧是失禮還是不失禮”進(jìn)行辯論，就這樣一場史詩級的辯論“大戰(zhàn)”展開了。
全班一共分為兩派，一派是支持元方失禮的，戚嘉厚是這一派的代表，不過此方觀點(diǎn)就只有他一個(gè)人；另一派是支持元方不失禮的人，班里大多數(shù)人都是這個(gè)觀點(diǎn)，余思嘉是這一派的代表。
開始，戚嘉厚說出了元方失禮的兩個(gè)觀點(diǎn)，分別是：元方自大，頂撞長輩。余思嘉說對于不講禮貌的人，也不能講禮貌。這時(shí)，全班同學(xué)響起了雷鳴般的'掌聲。戚嘉厚沉著冷靜的說“既然你這么說，那最后友人也講禮貌了，為什么元方就不能講禮貌�！比嘤忠淮雾懫鹆死坐Q般的掌聲。我本以為余思嘉不會(huì)再說什么了。可誰知，余思嘉又舉起了手，說道：“那你聽過說“負(fù)負(fù)得正”嗎？”這一問，令戚嘉厚也明顯的一愣，就在我們認(rèn)為戚嘉厚說不出來話的時(shí)候，他站起來了說：“那元方不就成了剛來時(shí)的友人，而友人不就成了剛才的元方嗎？”這時(shí)全班再一次響起了激烈的掌聲，這聲音仿佛要把屋頂給折了。
就在支持元方不失禮的人黯然神傷，覺得要輸了得時(shí)候，于思嘉又站了起來，說：“那戚嘉厚同學(xué)，你的爸爸不是人！”全班頓時(shí)陷入了死一般的沉靜，過了幾秒，暴發(fā)出了雷鳴般的掌聲，可戚嘉厚并沒有慌張，沉著應(yīng)對，最后雙方誰也沒有勝利，打了個(gè)平手�？删退氵@樣，我也會(huì)牢記這一次第一次經(jīng)歷的辯論會(huì)。
就這樣，這場“大戰(zhàn)”終于結(jié)束了，我很慶幸來到初一（2）班這個(gè)班級，來到回中，不然的話，我一生也不會(huì)目睹這一場精彩且又激烈的辯論會(huì)。
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文5
人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”為了讓我們對這個(gè)問題有個(gè)更深的了解，也為了讓我們體驗(yàn)一下什么是“辯論”，在老師的主持下，我們班開展了一場前所未有的“大戰(zhàn)”。
在第二節(jié)課時(shí)，我們五（１）班的教室里硝煙彌漫，散發(fā)著一股股“殺氣”，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。
辯論開始了，正方由我與葉佟兩人為一隊(duì)，反方則由劉逸波、陸嘉儀、唐士奇等人作為一隊(duì)。
3、2、1、開始!我作為正方代表發(fā)言，我發(fā)表了我的觀點(diǎn)，“杜甫說了‘ 讀書破萬卷，下筆如有神�！嗫磿侥芴嵘�(xí)作水平，所以，開卷有益�！蔽艺窖笱笞缘�，不料反方劉逸波他們也進(jìn)行了反擊：“有人上課時(shí)看漫畫書，影響了學(xué)習(xí)。”這給我們正方迎頭痛擊。葉佟上陣了，可她不能正確表達(dá)自己的想法，我按她的意思在她的'耳朵里幫了她一把，這才扳回了戰(zhàn)局。面對我們倆的一唱一和，反方暫時(shí)處于下風(fēng)。
一會(huì)兒，唐士奇突然來了個(gè)回馬槍，舉例說明“有漫畫書有粗話等不良畫面，容易教壞小朋友�！蔽乙埠敛皇救醯貋砹藗�(gè)反擊，“以不要模仿書中的不良內(nèi)容，特別是明知是不好的內(nèi)容。也要少看或不看這類書�！贝嗽捯怀�，誰與爭鋒！教室里一片寂靜，正當(dāng)我方認(rèn)為贏定了時(shí)。
“救世主”陸嘉儀挺身而出，說“有依賴心理的人看正書也沒有用，甚至有人用來直接抄里面的作文，根本學(xué)習(xí)不到知識(shí)。”正所謂螳螂捕蟬，黃雀在后，陸嘉儀這只“黃雀”可把我難住了。比賽雖未結(jié)束，但從理論上來講卻是陸嘉儀那邊的反方贏了。
這時(shí)下課鈴響了，林老師來做總結(jié)。
老師講完以后，我確感觸深厚，我們雖敗猶榮，因?yàn)槲覀冇赂业卣玖顺鰜�。同時(shí)還學(xué)到了許多知識(shí)：做一個(gè)自律自強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)會(huì)合理的利用空閑時(shí)間來讀書，用健康的心態(tài)讀健康的書籍，才能真正做到開卷有益。
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文6
今天，陽光明媚。我們四一班的同學(xué)在這樣溫暖的氣氛下，進(jìn)行了第一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了！大家拿著準(zhǔn)備好的材料，盯著對面一方。我們正方同學(xué)首先站起來發(fā)言，胸有成竹地發(fā)表了我方“開卷有益”的觀點(diǎn)和理由，論點(diǎn)清晰，論據(jù)充分，可謂有理有據(jù)。我們正方同學(xué)大喜，心中連連叫好。
可是，沒想到反方同學(xué)也夠厲害，快速地表達(dá)了自己的“開卷未必有益”的`觀點(diǎn)。他們認(rèn)為書有好有壞，如果讀了不健康的書是有害的。我們正方的同學(xué)又迅速地站了起來，說出來自己的意見，書有好壞，我們可以選擇好書讀。反方同學(xué)毫不示弱又站了起來，反駁起來……我覺得這毫無硝煙的“戰(zhàn)場”上火藥味在縈繞呀！
同學(xué)們你一言我一語，好不熱鬧！隨著辯論會(huì)進(jìn)入高潮，同學(xué)們的嗓子像用不完的子彈，激烈地反駁、各抒己見……
我們還沉浸在辯論之中。不知不覺，下課鈴響起，同學(xué)們才通知了發(fā)言。依依不舍地回到了現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。第一屆辯論會(huì)拉上了紫羅蘭色的簾子。
辯論會(huì)后，我沉思了一下：“開卷有益”、“開卷未必有益”都有一定的道理，都很重要，但我更支持“開卷有益”。再者，辯論會(huì)上激烈的辯論各有道理，可能有的辯論對手，聽后會(huì)生氣。我覺得，聽了反駁后一定要沉穩(wěn)心態(tài)，不然就會(huì)與對方失去友誼！友誼最重要。如果失去友誼，同學(xué)們怎么團(tuán)結(jié)合作呢？
第一屆辯論會(huì)就這樣拉下了帷幕，我們都很期待下一屆辯論會(huì)。同時(shí)這次辯論會(huì)更會(huì)促使我多讀書，讀好書，從書中汲取更多的營養(yǎng)，收獲更多的知識(shí)！
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文7
“耶！太棒啦！”“我的嘴皮子終于有用武之地了！”……教室里傳來陣陣歡呼聲。原來，老師宣布下午開辯論會(huì)！
找資料，練習(xí)，終于熬到了下午。老師進(jìn)了教室，在黑板寫著：開卷是否有益，一聲令下，辯論會(huì)開始了�！巴瑢W(xué)們，我們都知道書的好處……”正方一辯首先闡明了自己的觀點(diǎn)，我看見臺(tái)下同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，仿佛很贊同他的觀點(diǎn)。我的心里仿佛有一只小鹿在怦怦亂跳。呀，不會(huì)一開始就輸了吧，我有點(diǎn)慌了。很快就輪到我方了，我是一辯,站起來，長舒了一口氣，用響亮的嗓音闡明著我們的觀點(diǎn)：“開卷不一定有益，雖然有很多好書，但是……”我慢條斯理地闡明觀點(diǎn)，時(shí)不時(shí)地抬手，做動(dòng)作。臺(tái)下響起一片掌聲，老師也眉開眼笑地點(diǎn)頭，一鼓掌，我心里的一塊石頭也落了地。
自由辯論開始了。正方胡雨荷站起來：“讀書破萬卷，下筆如有神，難道……”胡雨荷一開始就犀利無比。我也不甘示弱的應(yīng)聲站起，滔滔不絕地反擊：“是，我不否認(rèn)這些名言，但我想問漫畫書是否也能幫助你的'學(xué)習(xí)呢？”同學(xué)們鼓起掌來，我攤開手掌指向他們。他們一時(shí)語塞，我們幾個(gè)相視一笑，得意地望著他們。但這時(shí)，正方祝嘉輝站起來說：“那你們也認(rèn)為名著，作文書對學(xué)習(xí)也沒用處嗎？”他幸災(zāi)樂禍地等待著我們的回答。好一波激烈的針尖對麥芒。支持反方的同學(xué)倒吸一口冷氣，在臺(tái)下為我們而擔(dān)憂。我們此時(shí)也皺緊了眉，緊張的討論著,我的心里也焦急的很，怎么辦啊，我們可不能輸給那幫臭男生，不然，他們又有個(gè)理由嘲笑我們了。關(guān)鍵時(shí)刻，我們的程妍同學(xué)站起來說：“請注意我們的觀點(diǎn)，是開卷未必有益，未必�！睂ρ�，我怎么沒想到呢。
經(jīng)過幾場激烈辯論之后，我們好幾次都沒答上來，以為可能輸了。但是同學(xué)們投票時(shí)，我們有37票，男生們只有12票！原本胸有成竹的他們大跌眼鏡，耶，我們贏了！太好了！
這個(gè)辯論會(huì)可真是“波濤洶涌”,高潮一波未平一波又起��！
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文8
童年猶如一副美麗的圖畫，絢麗多彩。每當(dāng)我腦海中浮現(xiàn)這幅畫，就會(huì)想起那些留在我記憶里難以抹滅的景象，最使我難以忘懷的還是那堂讓人回味無窮的語文課。
那天早晨，萬縷霞光像金色的鳳凰展開五彩的光芒撒向了美麗的校園，令花兒芳香四溢。我隨著這醉人的幽香，背著書包來到了五年b班的教室里，一進(jìn)門，就看到黑板上五顏六色寫著：“開卷是否有益？”這幾個(gè)大字上，在燦爛的陽光下閃閃發(fā)出耀眼的光芒。啊，美妙的鈴聲響了。
老師走進(jìn)教室，用她那抑揚(yáng)頓挫的聲音，對同學(xué)們說；“今天我們召開一個(gè)辨論會(huì)，主題是：開卷是否有益。請正反方同學(xué)準(zhǔn)備好。辯論會(huì)開始。老師的話音剛落，全班同學(xué)都像燒紅的油——炸開了鍋，大家都在熱烈地議論著，有的和祖里的人討論，有的趴在課桌上，靜靜思考。還有的張大眼，好似不知如何是好。
只見, 坐在我左邊的鉻鉻, 他十分激動(dòng), 眼睜得大大的, 他舉起手, 伸得高高的, 不停地?fù)u動(dòng)著, 老師請他回答, 他一下子跳了起來, 迫不及待地說：“一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本書，就是跨越時(shí)間和空間，同那些高尚的人對話這是那么美妙的事情�。∈菚炀土艘慌鐣�(huì)精英，是它推動(dòng)了人類文明社會(huì)的發(fā)展。它是人類學(xué)習(xí)，工作和生活的良師益友——開卷有益!’’ 鉻鉻慢慢坐下來, 臉上出現(xiàn)了芙容般的笑容, 他那圓圓的臉上一雙夏夜眼睛好像空中的星星那樣晶瑩, 又像秋天小溪的水那樣清澈的眼睛。閃爍著喜悅和自豪的光芒。同學(xué)們你一言我一語。我們正方的同學(xué)以像元堅(jiān)不摧的`石頭的話語把反方同學(xué)壓倒了。最后正方勝利了，同學(xué)們的歡呼聲，萬老師在講臺(tái)上大聲說到:“正方勝”！ 我們又來了一次又歡呼聲，這個(gè)聲音似乎飛到了校園的每一個(gè)角落。
童年是多么難忘啊! 特別是這次辯論會(huì)中一下子就讓我們受益良多。我愛讀書，我愿意探索書中無窮的秘密，我懂得了祖國的明天人類的未來，這就是我一生之中一個(gè)最美好的回憶，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一次的辨論會(huì)。
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文9
哈哈!咦！這笑聲是從哪兒傳來的，發(fā)生了什么事？怎么回事呀？如果大家想知道答案，那就跟我來到現(xiàn)場吧！
原來是我們舉行辯論會(huì)呀。我們大家都在討論“人間處處有真情”（正方）還是“人情如紙薄”（反方）大家想知道我選的是那方么？告訴你吧。我和曾婕都是一方，我們都是選反方。我們準(zhǔn)備的很充分。資料像小山一樣。那么的多，那么的充實(shí)，那么的豐富！葉老師進(jìn)了教室就說“大家安靜下來，我們的辯論會(huì)準(zhǔn)備開始”話音剛落，教室里想起一片掌聲。首先是正方先講，可是令人驚嘆的是正方?jīng)]人舉手，反而我們反方多人舉手，老師就選了我們，我們反方振振有辭的講了起來。從精神上我們已經(jīng)贏了正方，而正方已經(jīng)輸給我們了。哈哈，看你們怎么贏我們，我心里得意揚(yáng)揚(yáng)地說起來。讓而，看起來正方不服氣。就來了個(gè)下馬威，搞到我們有點(diǎn)不失所挫起來�？墒俏覀冇嗅斪影愕牡镁�，因此，我們不服輸。就在這時(shí)，正方的王寶茜突然舉起了小手!這讓我們驚嘆不已。她說“這個(gè)世上我們每個(gè)人都會(huì)有真情，只是我們把它藏起來罷了，不給真情出路而已，其實(shí)在這個(gè)世界上，真情這兩個(gè)字眼，看起來很普通，但是我們?nèi)祟愐欢ㄒ姓媲榈呐惆�，才能走完我們�?美好的路程。難道你跟朋友之間是虛偽的么?難道你和父母之間也是虛偽的么?這一連串的問題，使我們啞口無言。突然曽婕舉起了手。雖然她顯得有些瑟瑟發(fā)抖，可是，她講的很流利。一點(diǎn)兒都沒有差錯(cuò)！。我真是佩服她呀。我也舉起了小手。并且講得比曾婕還流利呢。后來的比賽也很精彩。后來正方招架不住我們就趁機(jī)下手。最后我們贏了。
這就是我們的辯論會(huì)，你們喜歡么？
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文10
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班就以“開卷是否有益”為主題進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。
經(jīng)過一番激烈的討論，對方是正方，選出四大元帥，我方是反方，選出四大將軍，八位“好漢”胸有成竹地上了“戰(zhàn)場”。
正方主辯王晴雨一臉嚴(yán)肅，像一個(gè)久經(jīng)沙場的老將，她滔滔不絕地說完了自己的`觀點(diǎn)，臺(tái)下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊發(fā)言，他同樣不茍言笑，一字一句，句句有理。話音剛落，臺(tái)下又響起了一片歡呼聲。
劉老師宣布：“現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎斗，都得理不讓人。后來，其他選手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方一辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿已經(jīng)按捺不住自己激動(dòng)的心情，身體拼命向前，好像要把對方活吞了似的。反方一辯陳陸佳也不甘示弱，臉漲得通紅，像關(guān)公一樣，聲音提高了八度，絕不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言、我一語，針尖對麥芒，沒完沒了地唇槍舌劍下去，結(jié)果，以理服人變成了以聲制人。幸好劉老師插了句：“現(xiàn)在由正方三辯發(fā)言！”但三辯錢哲文卻低著頭，不知他在看什么，好不容易支支吾吾吐出一句話，卻是結(jié)結(jié)巴巴，而且像蚊子叫。
辯論會(huì)里一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只聽她坦然自若，落落大方地說道：“書猶藥也，但藥也有好藥和毒藥之分。好書像好藥，使你終身受益；不好的書像毒藥，能置你于死地�！迸_(tái)下掌聲、歡呼聲響成一片。
最后劉老師一錘定音，說：“好書像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書為伴吧！”
就這樣，一場精彩的辯論會(huì)在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結(jié)束了。
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文11
橡皮和鉛筆爭吵著誰作用大？為了阻止?fàn)幊�，文具們決定在陽光明媚的星期天，在書桌上展開一場辯論。
裁判是鉛筆盒，他張著大嘴巴，瞪著圓溜溜的大眼睛興奮地說：“你們可以開始辯論了�！�
裁判剛說完，鉛筆老先生就張著嘴，閉著眼，擺擺手搶先說：“當(dāng)然是我的作用大。我每天都在紙上跑步，害得我瘦的像一根又細(xì)又長的筷子�！�
“不，只有我的作用才最大。每一次我都要擦你的印跡！”橡皮小姐把眉毛翹得高，眼睛瞇成了一條縫。一副驕傲的樣子。
“嗚嗚，你們把我忘了，”鋼筆女孩哭了出來，眼淚像斷了線的珠子“啪啦”地落下來，眼睛腫腫的，嘴巴發(fā)出“呵呵”的聲音�！笆澜缟衔沂亲饔梅浅４蟮�。那些軍事長給參謀長寫信都是用鋼筆寫的'。而且，現(xiàn)在主人都不用你們了，所以我的作用是最大的！”
“是我！”鉛筆先生甕聲甕氣，用手指點(diǎn)了點(diǎn)自己。
“不，是我！”橡皮小姐那如天籟的聲音變得很大，像從冷凍室里拿出來的一樣。她好像要火山爆發(fā)了。
“應(yīng)該是我才對！”鋼筆女孩抬起手把眼淚擦干，鼻子一掀一掀，細(xì)聲細(xì)語地說。
裁判鉛筆盒把手舉起了，指了指鉛筆，橡皮，鋼筆，眼睛瞇成了一個(gè)月牙兒。他微笑著說：“你們的作用都很大，鉛筆可以寫出漂亮的字，橡皮可以擦去錯(cuò)字，鋼筆寫字課好看了�！�
鉛筆嘟著像鴨子一樣的嘴，橡皮把翹得高的眉毛耷拉下來，鋼筆把淚痕擦干凈。
你看看我，我看著你，都因?yàn)樽饔么鬆幊�，露出了不好意思的笑容，臉都紅成了一個(gè)大蘋果了，非常羞愧。他們都知道了自己和其它人都有自己的作用。
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文12
野豬該不該打？電池的危害有的多大？武松是英雄嗎？這些看似簡單但不見得的問題這節(jié)辯論會(huì)上我門都一一解決了，這些難了我們好久的問題也終于畫上了一個(gè)句號(hào)，我們希望解決問題要大家一起來討論，這樣就方便多了。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！清脆的上課鈴打響了，楊老師大步走到臺(tái)前讓我們翻開書找到那一頁，老師說：“開始討論！”討論會(huì)就這樣簡單的開始了。第一個(gè)問題是野豬糟蹋莊稼，該打嗎？我們一聽這個(gè)問題就想到了《野生動(dòng)物保護(hù)法》野豬是國家二級保護(hù)動(dòng)物。我們一開始也束手無策，但電腦幫助了我們，因?yàn)樽蛱炖蠋熥屛覀儾橘Y料，我們討論的熱火朝天最終的解釋是：“野豬雖然屬于保護(hù)動(dòng)物，但是他這樣去傷害人類，不管怎么樣都是該打的�！�
第二個(gè)問題很嚴(yán)重，那就是廢電池的危害究竟有多大？討論又開始了。張安，蔡文軒，徐孝堃……發(fā)表了自己的.看法，我也踴躍參加到辯論之中。老師叫起了我，我說：“一顆手電筒上的五號(hào)電池可以污染一條全長六十公里的河，一顆廢電池能讓一平方米的土地寸草不生�！崩蠋熃又屛覀儊碛懻撘幌略鯓咏鉀Q隨手扔廢電池的壞習(xí)慣，蔡文軒說：“可以賞罰分明，亂丟的人給他相應(yīng)的懲罰，而不亂扔的人可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。”楊老師說：“這個(gè)問題很好！”楊老師豎起大拇指說。然后讓他坐下了。
接著許多問題我們都解決了，這堂精彩的討論會(huì)就到這里了，這時(shí)候打起了下課鈴我們都出去休息了。
許多事情都是需要討論解決的，只要團(tuán)結(jié)沒事么問題能難道我們，我們也不會(huì)被問題難倒。
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文13
人們常說：“精誠所加，金石為開�！闭\信是人們生活中必不可少的一部分�？缮埔獾闹e言，也是能增加人與人之間的互相溝通，互相幫助的一種美好形式。這個(gè)星期，我們開展了關(guān)與誠信與善意的謊言的辯論會(huì)。
正方的觀點(diǎn)是誠信�！爸e言之所以稱為謊言，是因?yàn)樗翘摷俚模徽鎸?shí)的，騙人的。善意的.謊言也是謊言，雖然他是為了維護(hù)對方�？晌艺J(rèn)為誠信不善意的謊言更重要！”宓開開首先充當(dāng)“開頭炮”，迫不及待地站起來發(fā)言。
“善意的謊言處處存在�！狈捶睫q手周宸宇 也毫不示弱，“名人之詞也存在善意的謊言。著名的美國作家巴爾扎克一不小心打碎了雨果家的一個(gè)價(jià)值不菲的筆筒。而雨果卻說,這筆筒便宜得很，斌不這幾個(gè)錢。一個(gè)善意的謊言巧妙地化解了兩個(gè)朋友之間的尷尬，維護(hù)了兩個(gè)人的友誼。如果雨果責(zé)怪巴爾扎克，會(huì)發(fā)生什么？”一個(gè)簡單的事例，卻給正方辯手一個(gè)強(qiáng)有力的回?fù)?/p>
“對方辯友請聽題。”楊墨戈對正方辯手提出了十分犀利的問題，“如果你的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道你們還要指責(zé)崇高的母愛不誠信嗎？”
正方辯友婁學(xué)良毫不示弱：“我們雖然不會(huì)指責(zé)母親，但長大后，我們會(huì)更加尊敬母親，這不是回報(bào)了母親對我們的良苦用心嗎？”
雙方你一句，我一句，激烈地爭辯著，都想用自己的道理去說服對手。
最后，歐老師做了總結(jié)：“生活中我們要講誠信，但善意的謊言也是必不可少的。我們在生活中，要做一個(gè)講誠信，心地善良的好孩子！”
這真是一場激烈的辯論會(huì)啊！
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文14
盼望了好久的辯論會(huì)在今天終于拉開序幕，我身為正方一辯，心里也異常緊張。雖說早已從書上和網(wǎng)上找尋了那么多的資料，可是對辯論會(huì)，我也是又緊張又開心啊！
中午，單博文早早地把“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”八個(gè)大字寫在了黑板上，這好像是辯論會(huì)前的開場白。緊接著，一股濃濃的火藥味彌漫在教室里，空氣凝固了。
待到同學(xué)們都來到了教室，我們正反方早已擺好架勢。八個(gè)人臉上沒有一絲笑容。似乎誰也不認(rèn)識(shí)誰。終于等到老師的一聲令下，我猛地站起來，拿起稿子，打響第一炮，循規(guī)蹈矩的開始念。奇怪，平時(shí)比較擅長演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因?yàn)檫^度緊張吧！而第一輪下來，我們?nèi)套∠氩鍘拙涞男睦�，煩躁不安的坐著，等待著就是老師說可以進(jìn)行第二輪的'辯論。終于，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。
首先，呂明臻一改平時(shí)溫柔優(yōu)雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長又纖細(xì)的手，她似乎按捺不住自己激動(dòng)的心情，瘋狂的想站起來反駁。如果正反兩方中間沒有桌子，我們都可以沖上去打。我也很賣力的去用手去比劃著，想讓更多的同學(xué)明白我的意思。
我們正反兩方的實(shí)力相當(dāng)。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個(gè)人一塊站了起來。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞，滔滔不絕的表達(dá)著，似乎想讓一切與之有關(guān)的詞語全表達(dá)出來。對方不甘示弱，特別是劉小然和高益達(dá)，幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說不出來，最后只能由正反兩方的四辯來總結(jié)。
正如鐘博聞所說，辯論會(huì)為辯論會(huì)，不能傷了我們的友誼�。�
辯論會(huì)_小學(xué)生五年級作文15
人們都說：“開卷有益。”但是，我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為開卷未必有益。就是這樣我們在班里舉行了一次激烈的——辯論會(huì)。
首先由正方發(fā)話。我們班的牟維甫充滿自信地站起來說：“我認(rèn)為開卷有益，許多名人都說讀書有益，還說過許多名言�！边@時(shí)，我們反方的王春曉馬上站起來說；“我不同意，讀書多了還損害健康對眼睛不好呢�！闭f完，我們隊(duì)的人紛紛叫好。這時(shí)，候慶凡說；“只要正確地掌握讀書方法，還可以增長知識(shí)呢�！睏钚耨R上反駁說；“讀一些不健康的`書，能讓你走向犯罪的道路，使你的心靈受到傷害�！焙驊c凡不愿意了說：“那我們可以讀一些健康的書，不讀不健康的書呀，有一句話說荷花出淤泥而不染。”周大鈞說：“那你怎么知道是好書還是壞書呀�！蓖貊无日f：“那些不好的書國家都不讓賣，再說了，只有神經(jīng)病才看呢�！睏钚裥笮φf：“那些搶劫的人都是看了不健康的書搶劫呀，再說了你又認(rèn)不出來呀�！�
最后，老師讓雙方各派出一位能力強(qiáng)的人。我們出的是胖乎乎的楊旭，正方出的是高高的候慶凡，還是他們先說，他們的語句優(yōu)美，而我們的楊旭說的是頭頭是道，很有說服力。但是，雙方都有說服力，所以打了個(gè)平手。
通過這次辯論會(huì)，我知道了，每一種事物都有兩面性，有好處也有壞處，而且，每一種事物大家都必須辯論才能知道是好還是壞。
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