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水_小學(xué)生六年級作文

時間:2024-10-04 10:00:14 作文 我要投稿
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水_小學(xué)生六年級作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的水_小學(xué)生六年級作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

水_小學(xué)生六年級作文

水_小學(xué)生六年級作文1

  大家好!我是一滴晶瑩透亮的小水滴,我想大家對我一點也不陌生吧?!但你們又知不知道,做一滴有用的水,難!某天,我隨著兄弟姐妹們從一朵潔白的云上飄了下來,來到了美麗的校園,我的任務(wù)是為大家做奉獻,我飄在空中,“叮叮叮”一陣刺耳的聲音在我耳邊滑過,!原來是同學(xué)們下課了,我高興地直沖下去,為的是清潔空氣中的有害物質(zhì),讓孩子們呼吸到新鮮空氣,當(dāng)我感到自己是多么偉大的時候,我聽到了一個小男孩不滿地嚷到:“哎呀!怎么下起雨來?剛剛才晴空朗朗的,現(xiàn)在就烏云密布,這節(jié)體育課又泡湯了!”緊接著,許多同學(xué)都在喊:“干嗎下雨!討厭雨!討厭水滴!”我們只不過是想讓你們呼吸到新鮮空氣,你們怎么這樣罵我們,我沮喪,我傷心,我又隨著兄弟姐妹們下了下水道……

  “啦啦啦啦”呀!我來到了一條清澈的小河里,周圍綠樹成陰,魚兒在我體內(nèi)快活地生活,許多小朋友愛來看我,在我體內(nèi)玩耍,我快樂得像做了神仙一樣!然而,快樂的時光總過得很快,在我旁邊十幾米遠的一塊綠地上,人們建起了一座二十幾層樓高的.住宅。住進去的人越來越多,不講衛(wèi)生的人也多了,他們把垃圾扔進我的體內(nèi),卻沒人管理,一片片泛黃的葉子落在我身上,一罐罐易拉罐漂浮著,生存在我體內(nèi)的魚兒瞬間死亡,我那清澈的衣服現(xiàn)在變成了堆著垃圾的黑衣服,還散發(fā)出令人呼吸困難的味道,現(xiàn)在,我看是討厭我自己了。我這滴水滴,一直想為人們服務(wù),但是人們不但沒有珍惜我所給的一切,還破壞我,我發(fā)現(xiàn)做一滴水滴難,做一滴有用的水滴更是難上加難!

水_小學(xué)生六年級作文2

  如果說我國的水資源短缺的話,我一點也不感到意外。因為我經(jīng)歷了這樣的一件事:

  昨晚,我又去蕩秋千,剛一到那,我就看到水花四濺,原來大家都在那玩灑水器,看樣子真的很好玩,可是剛剛才下過雨,根本不需要再澆什么水,不過我想,他們也不是想澆什么水,當(dāng)然純粹是玩咯!這樣浪費水的玩,好玩嗎?我和幾個朋友實在是看不慣,前去阻止,卻沒想到他們竟然把水對這我們沖,實在是忍無可忍。

  害的我把衣服都弄濕了,這樣的作為,竟然,那些賓館的管理人員也不管,大人們看在眼里,也只是隨便的.說一句,也不去管,我們這些小孩能管些什么了?

  也只能做到,他們放我們關(guān),他們再放,我們再關(guān),我真是弄不懂這些孩子。

  平日里,在老師的面前說什么保護地球,珍惜資源。可是在實際面前卻是如此的不堪一擊,照現(xiàn)在的下去,我國資源水不光才怪呢!為什么沒有人去真正關(guān)心過我國的資源,資源是有限的,不是無限的浪費,在這里我想告訴大家,也跟想對那幾個人說:你在這里浪費的每一滴水對于那寫生活在干旱地區(qū)的人們是無限的珍惜。

  如果每個人都做到可以節(jié)約水資源的話,那就不會再有干旱地區(qū)了,請你不要認為只要有錢就可以隨便的用水,想想以后,也許是千金難買一滴水,為了現(xiàn)在,為了將來,不要再去“犧牲”水的“生命”了,記住。

  我們只有一個地球!

水_小學(xué)生六年級作文3

  水,總?cè)缢旧硪粯,奔流著,帶來無窮的遐思。它總是以不同的形態(tài)呈現(xiàn)在我們的眼前,溢出清思,映射光芒。

  納

  水這一個字,字形工整,就像四條支流匯入干流一樣。這就體現(xiàn)了它的包容性。

  “海納百川,有容乃大!闭玖⒃趶V闊的海灘上,望著比之更廣的海,想著地平線后更為深邃的'洋,心中不禁涌起一股容納萬物的豪氣。山上的溪流、地下的徑流,甚至雨滴,匯入海洋。而海洋便是憑借這般想與天空一較高下!

  從科學(xué)角度講,水作為一種溶劑,能溶解許多的物質(zhì)。這也是它包容性的體現(xiàn)。

  那我們的心胸之中,是否也存在著這么一汪水潭呢?我這樣聯(lián)想到!肮啪疅o波”,也可以形容情感沒有波動。也許我們各自的器量,便能凝成“水”,或是水坑,或是江湖,又或是海洋?

  以水納物,以器容情。

  活

  在山村里,總是橫臥著條條山澗。它們不斷地流淌,順著山勢,倚著山石,不斷碰撞,奏出叮咚作響的樂曲。駐留在鄉(xiāng)間,和著水聲,感受著心跳的韻律。

  水,是活物,有靈,有情!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來!痹菰L過,山頭那源頭的住所——在一片樹林的掩映下,在天然形成的洞里,盛著如清酒一般的水。相比山溪的活潑,它更像沉穩(wěn)的智者。也曾驚訝過山泉上自由浮沉的水蟲子,殊不知有生命的水才能孕育這些小生命?

  我們的思緒,如活水,還是死水?我們自己也不知道。只是循著靈感,發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造美的事物罷了。

  “智者樂山,仁者樂水!八暼曰仨懺诙,帶來無窮的遐想——叮咚、叮咚……

水_小學(xué)生六年級作文4

  20xx年的8月25日,我們假日小隊的所有成員來到了勾莊村貝家橋港河,大家都對河水水質(zhì)進行了測量及評估。我們采集水樣的地點是位于貝家橋港河的河埠頭。

  我們一共調(diào)查了三項并進行了評估。

  首先調(diào)查了河水酸減度與河水透明度:用瓶子裝了一點河水,再用果爸為大家提供的檢測紙進行測試,讓這小小的測試紙在水中停留一秒后拿出來,與卡片上的對比后發(fā)現(xiàn)PH值是7,于是得出評估結(jié)果為中等及中性水。接著我們再來測量水的透明度,用事先準(zhǔn)備好的帶有刻度的`線把瓶子捆住,慢慢讓瓶子下沉,直到看不清線條上的刻度為由才停止下沉,拉上線條一看發(fā)現(xiàn)下沉數(shù)為21厘米,于是得出這條河水的透明度為一般。

  第二項的調(diào)查是河水磷酸鹽含量:取一潔凈的比色管,加待測水樣到管的15ML刻度線,加1ML試劑混勻,30秒后加入一包試劑,蓋上蓋子后搖晃至完全溶解,放置10分鐘后開蓋,將比色管與色卡的色階進行比對,得出含量為0。20MG/L,于是得出評估這條河水的水質(zhì)富營養(yǎng)化強度為好。

  第三項的調(diào)查是河水溶解氧含量:用比色管再次進行了待測水的試驗,得出的結(jié)論是含量為2。00MG/L,得出這條河水的自凈能力為弱。

  這次的調(diào)查讓我明白了一個道理:大自然需要大家的愛護及幫助,讓我們一起行動起來,保護我們生存的地球及保護我們身邊美麗的河水,讓大家都生活在美麗的環(huán)境中!

水_小學(xué)生六年級作文5

  水,滋潤萬物,是生命之源。長江、黃河孕育了華夏文明;亞馬遜河創(chuàng)造了神秘的瑪雅文明;尼羅河是古埃及文明的存在基礎(chǔ);幼發(fā)拉底河、底格拉斯河使兩河文明成為了中亞地區(qū)的歷史寶庫中的璀璨明珠。

  不僅如此,就連科學(xué)家也因火星上有與冰痕相似的痕跡而興奮不已。因為水的存在,所以生命才得以發(fā)展……我們譽黃河為“母親河”,而我們卻不止一次聽到黃河水質(zhì)繼續(xù)變差或黃河斷流等一些讓人尷尬的.消息。不停地排放化學(xué)污水、過度汲水是造成這些惡果的主要原因,而人類就是整個事件的罪魁禍?zhǔn)祝⒉皇撬械娜硕寄菢幼,因為我們也聽到保護水源的呼聲越來越高。

  即使人類成功地解決了上述問題,卻仍避免不了由自然因素引起的水害問題。如果不是這樣,就不會有禹三過家門而不入的故事,也不會有98年那樣壯大的抗洪救災(zāi)場面,那我們炎黃子孫的精神也就得不到體現(xiàn)。“水滴石穿、繩鋸木斷”。水,看似柔弱,卻能把堅石滴穿,匯成洪流,更可穿峽破谷,一往無前。水是這樣地頑強,但人類的精神決不會比它弱,否則的話水早已將人打敗了。

  水不僅孕育了生命,表現(xiàn)了頑強,還見證了古往今來的悲歡離合,演繹了那么多可歌可泣的故事。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復(fù)返”、“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”、“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,這些膾炙人口的名句包含了多少辛酸、無奈。屈原投汩羅江、項羽自刎于烏江旁,這兩個故事也足以讓人感到一絲凄涼。所以說水是歷史的“見證人”,歷史的車輪在不斷轉(zhuǎn)動,水也在不停息地向前流去。

  總而言之,水,就是那么神奇,孕育生命、一往無前、演繹悲歡離合,不論三個中的哪一個都足以讓我們沉思良久。

水_小學(xué)生六年級作文6

  大家好,我的名字叫水,是大自然送給人類的禮物。

  有時我和我的伙伴從天而降,沖刷大地;有時我變成小溪,灌溉田野;有時我匯成波濤洶涌的大海,養(yǎng)殖各種海洋生物;有時我被裝進水管里,供人類使用……在生活中,我是那么無處不在。滋潤土壤需要我,人們洗衣、做飯需要我,培養(yǎng)瓜果蔬菜需要我,種植花草樹木也需要我,滋潤生命還是需要我。

  雖然我和我的伙伴是那樣盡心盡力地為人類服務(wù),但是有的人卻毫不留情地浪費我們,許多人為了圖方便,常把飲料瓶和塑料飯盒等垃圾扔到我們身上,使我們變得渾骯臟、發(fā)臭,不能使用。還有的人發(fā)現(xiàn)自來水管漏水也視而不睹,讓我們被白白地浪費了。

  更可氣的是,有的非法工廠把那些充滿毒素的污水偷偷排進江河湖泊,使得我們原本晶瑩剔透的身軀污染得渾濁不堪,上面還帶著一些粘乎乎的“雜質(zhì)”。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。同學(xué)們:你們只有從小保護我、珍惜我,養(yǎng)成愛護環(huán)境、節(jié)約用水的好習(xí)慣,才能保證人類的子孫后代都可以永遠飲用清沏甘甜的`好水。

  人類啊,雖然在地球表面,70%是大海,但是,淡水只占其中的2%,而且87%的淡水被冰封在南北極中無法使用,更何況一部分水資源已遭受污染!人類啊,珍惜我們吧,如果你們還像以前一樣污染我們、浪費我們,那么地球上的最后一滴水將會是你們自己的眼淚!

水_小學(xué)生六年級作文7

  水我是大自然中的一員:水,我答應(yīng)自己要一輩子旅行。我隨著溪流團的朋友們一路顛簸,到過江河,與魚兒、蝦兒……問好,與水草、珊瑚……打招呼。他們也向我們問好,他們問我要去哪兒,我說:“我要去旅行!彼麄冏N衣眯杏淇,叫我回來跟他們說一些有趣的事。

  我來到了一片一望無際的大海,我看到沙灘上有一個小姑娘,在沙灘上畫畫,她畫了許久,我也看了許久。終于,她的作品完成了。我仔細的看著她的作品!鞍!畫的好像!我不經(jīng)感嘆道。小女孩畫了一臺鋼琴,她一定很喜歡鋼琴。

  瞧!她正在彈鋼琴呢!一只腳踩在這,一只腳踩在那,小女孩彈的不亦樂乎。我繼續(xù)前行,在一條清澈見底的小溪流里看到了姿態(tài)優(yōu)美的魚兒們,魚兒們渴了,正在貪婪的喝著海水,還好我身手敏捷,不然我可能永遠都見不到太陽了呢!我隨著溪流團的朋友們,有說有笑的旅行。:“快到了,快到了”導(dǎo)游激動的說。導(dǎo)游為什么要那么激動呢?因為我們將要去的的是無人不知無人不曉的`洞庭湖。我們到了那兒欣賞著美麗的風(fēng)景,哼著無名的歌曲,開心地交談。我要向溪流團的朋友們暫時說再見了,因為我旅行了這么久,很想念我的朋友們,我準(zhǔn)備把我的好朋友們帶來,一起旅行。

  我到了家后,朋友們知道我去旅行以后,紛紛都來聽我講有趣的事,還說要跟我一起去呢!

水_小學(xué)生六年級作文8

  今天,午睡后便像往常一樣帶著碗奔向水龍頭,真是天助我也,一人也沒有,可以痛痛快洗一場了,可又煞是納悶,那周圍人愣著干啥,為何不如往前?爭先恐后搶水,想當(dāng)年,那陣勢真是排山倒海,驚天動地,一幅壯觀的“舞龍圖”,女生再也無暇顧及淑女風(fēng)范,男生更失紳士風(fēng)度,你推我擁,你拉我擠。

  確實,今天的冷清不合常理呀!待走進水龍,那地上,水管上落滿了蒼蠅,見人走來,便群擁而起,四處亂撞,哎呀!真討厭,我嘟囔著,擰動水龍頭,卻不見滴水,我又使勁擰了幾下,依舊如此,怎么了?難到不成停水了,怪不得,前幾天水管的水就如涓涓細流,今天干脆就不見水影了,那碗怎么辦呀?吃飯時再洗吧!可能還會來水,我想道。

  好不容易等到放學(xué)了,可水管卻絲毫滴水不漏,無奈,來到食堂,只能干瞪眼,這時才想到水對我們是多么重要。這時,突然時機好轉(zhuǎn),食堂管理人員為緩解困況,用一長水管為我們抽水,好容易匆忙馬虎之間洗了碗,打了飯,可心里卻又犯愁起來,水要再不來晚上怎么辦。

  真是“福不雙至,禍不單行”,晚上連梳洗的.水都沒有了,幸好昨天留心多接了一碗水,只能夠明天早上用。而在以前,我一天要用半桶水,這不得不敲醒了我的節(jié)水意識,平時總愛浪費水,關(guān)鍵時刻才知要節(jié)水,為時已晚矣。

  這次停水,無疑是一次警鐘,使我嘗到了沒水的苦頭,也使我更加珍惜水了。

水_小學(xué)生六年級作文9

  智者樂水,仁者樂山。一滴水,可以折射出世間的千姿百態(tài)。

  水,柔者也!叭蹮o聲惜細流,樹陰照水愛晴柔”。潺潺的溪水流淌在林間,陽光灑下,宛如一條晶瑩剔透的玻璃帶,幾只羊俯著頭喝水,好一幅林間小溪圖!水溫柔地撫摸著大地,輕柔地親吻著山林。溫柔細膩,著便是水。

  水,狂者也!熬徘S河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯”。洶涌澎湃的黃河水在爽朗地大笑著,它拍打著巖石,追逐著魚兒,那卷著黃沙的水浪,一波接一波地襲來。黃河水就如一匹在草原上盡情馳騁的野馬,充滿著野性的氣息;他又像一只在蒼穹中飛翔的雄鷹,自由又危險;它還像江湖上的劍客,豪放地喝著美酒,浪跡天涯。狂放自由,這就是水。

  水,無私者也!半S風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”。夜幕悄然降臨,伴著幾陣清風(fēng)吹過,雨便輕輕地,悄悄地來了。它毫無保留的把自己獻出,降落在人間,她無私點滋潤著萬物,使還埋在土里的種子萌發(fā),使大樹生出新葉!八梢韵礈烊f物”。這句話說的不錯,經(jīng)過一場雨的洗禮,世間萬物都鍍上了一層水晶,在皎潔的月光下散發(fā)出瑩白的光澤。無私奉獻,這便是水。

  水,實者也。一杯簡單的白開水,沒有飲料華麗的外表和甜美的味道,沒有墨水那般渾然天成的書香韻味,也沒有海水那般海納百川,它就是一杯白開水,即使經(jīng)過火的`只考也從不抱怨,它就靜靜地待在自己應(yīng)該待的位置,默默地散發(fā)著自己的價值,不自傲,不自卑。樸實無華,這便是水。

  水,純者也!扒嗲鄨@中葵,朝露待日晞”。露水,誕于清晨,消于初陽,純凈透明,尤似空靈的仙女,從未接觸過陰暗的事物,保留著本心。它像是小姑娘水汪汪的大眼睛,又像一顆毫無雜質(zhì)的珍珠。純潔無暇,這便是水。

  這千姿百態(tài)的水,便是我所愛的水。

水_小學(xué)生六年級作文10

  水有魔力嗎?這怎么可能呢?今天,老師就讓我們真切地領(lǐng)悟到了水為什么有魔力呀!

  老師準(zhǔn)備了一個放滿水的杯子,故作神秘地問:“在這杯水中再放入一枚回形針,水會不會溢出來呢?”一聽到這個問題,我們七嘴八舍地議論著。有的說會溢出來,因為這杯子里的水已經(jīng)很滿了,水面都與杯口相平了,感覺再加一滴水就會溢出來了,更何況是一枚回形針呢!也有人認為水并不會溢出來,因為回形針會浮在水面上,應(yīng)該沒什么影響。

  到底會不會溢出來呢?見證奇跡的時刻到了。同學(xué)們十分興奮,又期盼一下子就把整個身子從座位上探出來,伸長脖子,聚精會神地盯著杯子。老師緩慢地拿起回形針,對準(zhǔn)杯口后輕輕地放下,回形針很快沉在水底,而水只是輕輕拌動了一上,紋絲不動真的.沒有溢出,會不會是放太少呢?讓我們輪著放。終于輪到我了,我小心翼翼地將回形針放進水里,還是沒有溢出,都18枚了,怎么還不溢?難道水真的有魔力?再繼續(xù)放,31、32……一直到44枚,漸漸地,我們發(fā)現(xiàn)水面鼓起來了,像包了一層保護模似的。但照樣不溢出來,我們的疑惑越來越大了,這到底是怎么回事?

  原來剛開始,已經(jīng)將杯子裝滿了水,回形針要占據(jù)空間,于是水就往上排,水被擠到杯口上了,所以水面變得那么鼓:水是由很多很多看不見的水分子組成,水分子之間有相互作用的力,這種力叫張力,這避免了水的溢出。

  科學(xué)真奇妙呀!

水_小學(xué)生六年級作文11

  有魔力的水?一看到題目,相信大家一定會有疑問“水怎么可能會有魔力呢”今天老師讓我們真切地領(lǐng)略了這有魔力的水。

  只見周老師拿出一只放滿水的杯子,神秘兮兮地問:“把這枚回形針放入水中,這水會溢出來嗎?”一聽到這問題,大家議論紛紛,有的認為會溢出來,因為這水已經(jīng)裝滿了杯子,在放入任何一樣小東西總會溢出一星點兒的。有的認為不會漏,因為回形針比水輕能浮在水面上。

  到底真相如何呢?見證奇跡的時刻到了,我們把整個身止從座位上探出,伸出脖子,目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。老師緩慢地拿起一玫回形針放到杯品上面,輕輕一松手,回形針一剎那就掉到了水底,水面只是抖動了一下,絲毫沒有要溢出來的意向。真的.沒溢出來,是不是放太小了?于是我們繼續(xù)放,老師給每位同學(xué)自己放的機會均等,大家一個個把回形針放進去,都17玫了可水照樣沒溢。我感到不可思議:“怎么可以放這么多回形針呢?這水難道真有魔力嗎?”老師說還可以繼續(xù)放,就這樣越放越多,越放越多,水面漸漸鼓起來,但水就是沒溢出來。我的疑惑也越來越大。

  之后老師提示了真相:“剛開始,已經(jīng)成為將杯子法度滿了水,回形針要占據(jù)空間,于是水就往上排,水被擠到了杯口,所以水面慢慢變鼓了。水是由很多很多看不見的水分子組成,水分子這間有相互作用叫張力,這種張力避免了水的溢出。

  科學(xué)真奇妙呀!

水_小學(xué)生六年級作文12

  一個漫長的秋天過后,文錦苑的綠化帶上到處都是枯樹葉,簡直成了一片“樹葉的海洋”。于是業(yè)主委員會提議:今天下午,叫一些小朋友來和保潔人員一起來打掃校園。

  活動開始了,同學(xué)們就不管三七二十一地干了起來。男同學(xué)力氣大,拔草;女同學(xué)力氣小,撿垃圾。他們男同學(xué)來到草地的一角,有的蹲著;有的貓著腰,大家你追我趕,不一會兒,一大堆樹葉睡在垃圾桶里了在“戰(zhàn)場”上了。掃樹葉的女同學(xué)也豪不遜色:她們采用了“打包圍”的戰(zhàn)術(shù),將自己范圍內(nèi)的樹葉全部掃向正中央。這樣包圍圈越來越小,當(dāng)大家聚集到一塊時,樹葉也在草地上的正中央堆成了一個“小山包”。

  “工地”頓時變得熱氣騰騰了。雖然,風(fēng)有點兒刺骨,但同學(xué)們卻脫下了棉衣,干得熱火朝天。我的的.額頭上滲出一顆顆豆大的汗珠,沿著臉往下淌,我也顧不的拿手帕去擦;我鄰居雖然體弱,但始終不肯落后!肮さ亍鄙先藖砣送鞑幌。還有些同學(xué)像一個個小貓,貓著腰,撿樹葉。有的樹葉很聽話,只要輕輕一抓,就能抓起一大把,可是有的樹葉像在草地里安了家,光滑得怎么也抓不起來。

  看著那一張張漲紅的臉,像一只只熟透的蘋果,不一會兒,同學(xué)們就把綠化帶打掃干凈了!此刻,綠化帶上的歡笑聲、勞動號角聲,此起彼伏,同學(xué)們干的熱火朝天,汗流浹背……

  勝利完成勞動任務(wù)的我們?nèi)珉x弦之箭沖往家里,要報告父母今天的成就。

  驀然回首,被我們整理過的綠化帶格外的整潔,空闊。嫩綠色的小草在陽光的照耀下熠熠生輝。汗水換來的笑容寫在每一張通紅的臉上,笑聲久久地在文錦苑回蕩。

水_小學(xué)生六年級作文13

  和煦的陽光掠過微微皺起波紋的你,清冽晶瑩,綻放著迷離動人的光澤。我小心翼翼地掬起你,那么柔暖、脆弱,心中唯恐你會墜落,化為云煙。透過你潔凈的身軀,我清楚地看到了自己。于是,我迷茫了:我是水,還是水是我?你生動而又有活力,而人的形體也如同你的波浪,描繪著生命的軌跡。仿佛冥冥之中注定我們與你,有著千絲萬縷的聯(lián)系。 你脆弱得一觸即碎,溫柔的陽光就能使你步入美麗的天堂。可是你,又是最為強大最為堅強的。你看那滾滾波瀾從高高的山頭跌落,如土山飛崩,雷霆萬均!而流速極快的你,更是能削鐵如泥,無堅不摧!回首看人,亦是如此。我隱約記得有位著名的思想家曾說過:“人是自然界最脆弱的'個體,一口氣,一滴水,都有可能致他于死地!比欢,人卻如同水一樣又強大無比,有著同水一樣不可忽視的巨大力量,可以主宰自然,可以使世界發(fā)生翻天覆地的變化,甚至可以摧毀整個地球!水在體內(nèi)流淌,人在水周圍生存。水是人的脊梁,人是水的心臟。水是人,人也是水。

  那么,你又是怎樣的一潭水呢?

  你是像陶淵明、屈原那樣,是一方清澈飄逸靈動的純水,還是像秦檜那種,是自己污濁還要污染他人的一汪渾水?或許,你是像諸葛亮那樣,是自己活動且又會推動他人的一溪流水;或許你是如同藺相如一樣,是海納百川的海水;可能你是與魯迅一樣,是一泓憤世嫉俗激情澎湃的瀑布;也可能,你就是像越王勾踐一般,是一潭臥薪嘗膽孜孜不倦的泉水……

  清涼靈性的水從我的指縫間緩緩滑落,那么親切。因為我知道,我的靈魂與水緊緊聯(lián)系在一起。

水_小學(xué)生六年級作文14

  窗外,冷冷的雨下,叮咚的雨聲附和著我繚亂的心聲,顯得那么蒼老無力,見雨勢轉(zhuǎn)小,便撐開傘,出去散心。

  不知不覺就轉(zhuǎn)到老屋,有好多年了,殘垣斷壁山垛著早已干枯的柴草;草地青青,和高大的樹木為老屋增添了幾分色彩;隱約中還能望見屋中早已到處布滿蛛網(wǎng)。

  我踏了進去,房檐下叮咚地滴著水,我伸出手掌,感受那水珠,晶瑩剔透,滴在手中還未有多少感覺就流逝了。我蹲下來,卻發(fā)現(xiàn)門前的石板早已面目全非,取代光滑的是一排整齊的`小炕,為什么?一瞬間,我明白了,給予了石板這重傷的竟是那一滴滴小水珠,他多么脆弱,只能讓我感到幾絲涼意,卻能長年累月低落在此,造成這樣一種成果,這是何等頑強的毅力!猛然間,眼里那小小的水珠成了我心中威力巨大的勇士。

  水珠況且如此,而我呢?我非常希望有一手好字,卻沒有哪一次練字能超過一個月,沒有哪一次能始終要求自己盡全力寫好字。我很想改掉貪玩的毛病,卻總要在周末或多或少地玩一下電腦,沒有電腦也要看點別的,總之不會是學(xué)習(xí)。

  想到這兒,我對水珠更加自愧不如,暗自下定決心,以它為榜樣,鍥而不舍地努力奮斗。人,就應(yīng)有這持之以恒的精神。

  持之以恒,使人在成功路上的必備之物,有它,才能乘風(fēng)破浪,堅持到最后;有它,才能在失敗中重新崛起;有它,才能明確咬定目標(biāo),奮勇直前。這就是水滴給我的啟示。

  我缺少的,正是這滴水穿石的精神,日后,我一定要做一滴堅持不懈的水珠!

水_小學(xué)生六年級作文15

  ——水能載舟亦能覆舟。水如鏡地球上的江河湖海很多,從高處看水面,仿若明鏡,古老而沉靜。其中一些比人類的起源史還要久遠,她沉默寡言地看著她的兒女繁衍生息,從敬畏她到漠然置之。我一直覺得她很美麗、很壯觀,除此外,她還很偉大。我曾經(jīng)等船時站在江邊,眺望江面,終于切身的體會書中說言“滾滾長江東逝水”的意義。若干尺寸的大船在其上行駛,站在甲板上俯視江面,她混黃的波濤好像她手心的掌紋,手一下一下地拍在船壁上,似在給我送別。似流年水只朝低處走,而且固執(zhí)而不停歇,除非是一潭死水,或是被拘禁起來不得自由,她的脾性倒是與流年相似,所謂“似水流年”。

  抓不住她如同抓不住的光陰,不珍惜就一去不返。試著手中捧起一洼水慢慢看著她在指間溜去,看似挺無聊的行徑卻也別有一番感觸,若是想更切身體會,可以試著一整天不喝一滴水,你就能體會水的可貴可惜了。愛若如初在古時候,我們的祖先是很敬畏大自然的一切,其中也包括江河湖海,比如海神、洛神。正如研究人文的.學(xué)家們認為沿海沿江地區(qū)的人類文明發(fā)展更盛,即便如今也是如此。古時人們畏懼她的能力,也渴望她的福澤,正如“水能載舟亦能覆舟”,人們對她是既愛又恨。然而到了如今,人類高科技時代,好像漸漸摸住了她的脾性,用了很多應(yīng)對之策,對她已然不再似從前那般敬畏,于是我們可以隨處看到變了色的水面,風(fēng)姿不再,人心不古。我愿清水長流,世上沒有最后一滴水。

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