作文補習(xí)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的作文補習(xí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文補習(xí)1
“補習(xí)班”這個東西，真是讓人又愛又恨：有時它是充滿魅力的智慧女神雅典娜，有時它又如那座壓住孫悟空的五指山，讓人喘不過氣來。補習(xí)班，真讓人不知所措。
我喜歡補習(xí)班。在補習(xí)班上，你可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，有了這些課外知識的“加持”，難題出現(xiàn)時，便能迎刃而解。而當(dāng)你成功攻克難題時，那種“一覽眾山小”的感覺，真是妙不可言！補習(xí)班還有許多自己動手研究的機會。舉個例子，我曾在課外科學(xué)課上得到過一個有趣的'生態(tài)瓶。我把魚、螺螄、沙子和水草按老師的指導(dǎo)布置在了瓶子里。它無需人為照料，只需給它足夠的陽光，它便能自動運轉(zhuǎn)。真是太神奇了！
但我也討厭補習(xí)班。上完補習(xí)班后，就會有一大堆的課外作業(yè)以排山倒海之勢朝我涌來。每天，我要在學(xué)校里把學(xué)校作業(yè)寫完�；氐郊�，卻還有數(shù)之不盡的課外作業(yè)等著我。有時，看著那堆積如山的作業(yè)本，我仿佛看見了一張張面目猙獰的笑臉。做作業(yè)做得失去耐心時，我恨不得把這些作業(yè)本撕爛了，讓它們面目全非！最讓我討厭得就是因補習(xí)班早起了：你見過周日的太陽升起嗎？我每周都見。當(dāng)大家還在呼呼大睡的時候，我卻已經(jīng)睡眼朦朧地走在去補習(xí)班的路上了！真累��！
補習(xí)班，形影不離地伴隨著我的童年，真是一個讓人又愛又恨的朋友！
作文補習(xí)2
放暑假了，媽媽給我報了一個補習(xí)班——練字補習(xí)班。聽說上這個補習(xí)班一到那里就要寫字，寫不好就要把這個字寫十頁，這個補習(xí)班真不好玩兒。
如果我去了那里，可能每次要寫二十頁。聽說每天六點鐘要起床，七點鐘就要上課，可我現(xiàn)在七點鐘才吃早餐呢。我知道的那么多，都是媽媽告訴我的`。嗨!我真不喜歡這個補習(xí)班，我到現(xiàn)在也還沒去那個補習(xí)班。
這個補習(xí)班一次要收60元，還好，我沒去，如果去了，那我不就要花那么多錢?
媽媽想讓我去，爸爸不讓我去。有一天，媽媽正要送我去，爸爸看見了，就說：“你要帶孩子去哪里?”“去練字補習(xí)班。”說完，媽媽就拉著我的手，要把我送去，可被爸爸了拉住了。就這樣，他倆一個把我往這邊拉，一個往那邊拉，拉來拉去，我大聲喊：“別拉我了!”媽媽才把手松開，我就忙跑到爸爸那邊去了。
我對媽媽說：“不去不去，我就是不去!”媽媽說：“怎么拉，也要把你拉去!”她又要來拉我。我緊緊抓住爸爸的手不放，媽媽也就放了手，還是沒拉走我。哈，練字補習(xí)班，不用上了!
媽媽見我硬是不去練字補習(xí)班，就給我報了一個作文輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。我非常喜歡這個作文輔導(dǎo)班，每次只有幾個人，隔一天上一次。老師講了寫作文的方法，我們就寫;寫完老師一個一個讓我們自己修改。最后，老師把我的作文印在小報上，還上了創(chuàng)新作文網(wǎng)呢。我真高興，我覺得越學(xué)越有趣。
作文補習(xí)3
早上，我來到學(xué)校，剛放下書包便發(fā)現(xiàn)旁邊的徐宇健拿著黑筆，用手捂著一個本子抄著什么。難道他沒有寫作業(yè)？
于是，我?guī)е@個疑問，悄悄地走過去，屏住呼吸，我發(fā)現(xiàn)他居然在寫昨天晚上的英語作業(yè)！我坐下對他輕聲說道：“大哥，你昨天沒寫��！早讀不動筆，你怎么現(xiàn)在補呢？”徐宇健頭也不抬，將手指向蔡秉昊的位置，我驚奇地發(fā)現(xiàn)有許多人都在補英語作業(yè)，像徐宇健、蔡秉昊這樣的好生也參與到了這個“作業(yè)大補習(xí)”團隊。
見到如此百年難得一見的場景，怎能不好好欣賞一番呢！我問：“一共有幾個人在補作業(yè)呀？”徐宇健裝出一副《西游記》中神仙的樣子回答道：“唉！在場的總共有十三人，除你與孫媽，其余都在補，你這個‘凡人’敢不敢與我打賭，一會兒，會有小蔚小益、李佳妮、劉孟維也會參與�！�
果然，沒想到這回徐宇健猜的挺準(zhǔn)。他們來了，我把手中的英語本一揮，他們見了便二話不說低下頭寫了起來。
這時，“神仙”徐宇健發(fā)話了：“同志們，本人馬上逃脫了，也離開‘作業(yè)大補習(xí)’了，看，寫完了！”
我以為他會消停會兒了，沒想他只是離開了“英語作業(yè)補習(xí)”，還有“語文作業(yè)大補習(xí)”呢。之后，他又開始抄第13課詞語，還有我上面的童優(yōu)楊，完成英語后，又去寫數(shù)學(xué)小狀元。金朕旭就不用講了。這樣一來，我前后左右都在“作業(yè)大補習(xí)”中參與不淺。本想把這事告訴老師的'，但一想老師沒來，并且我說完了也許徐宇健他們就寫完了。這樣他們一撒謊便成功了。而且有這么有趣的事為什么不寫進日記里與老師分享，并告訴老師呢？這回徐宇健可慘了！哈哈哈！
咦！不出我所料，徐宇健真的寫完了，現(xiàn)在他又從神仙裝成一直在認真“念經(jīng)”的胖和尚了。
作文補習(xí)4
我們都有著屬于自己的魔鬼，那個魔鬼如同不安分的炸彈，折騰得我們身心俱疲。但我的魔鬼就和你們不同，我的那個大魔頭是05后大部分孩子也經(jīng)歷過的�？赡苣阌X得不以為然，也是因為你的料放得太小，而我的料卻不是一般的多。
那個大魔頭究竟是誰呢？那就是層出不窮的培訓(xùn)班。我的培訓(xùn)班加起來一共有五個，一個星期上的總課數(shù)加起來有七節(jié)。而我只有周二、周五和周日晚沒有課，這究竟是何等的待遇？在我自己的世界中，我自己的判斷為：盡量少報培訓(xùn)班！不然我的童年變得無趣無味，要不然這樣的童年，有什么意義呢？
每個人都有各自的身份標(biāo)簽，別的人可能是工作狂，學(xué)習(xí)狂，而我卻是不折不扣的'培訓(xùn)班狂。而這魔鬼的背后少不了我母親的推波助瀾。我媽媽總是拿我和班長比，說班長的培訓(xùn)班，比我多。但是這哪能比得了。一個在平地造高樓，旁邊的人個個相助；另一個在坑洼山地造房，孤獨無助。我們還有家庭作業(yè)，我的培訓(xùn)班多，可老師毫不在意；而我們班長培訓(xùn)班多，老師可在意的很，把他作業(yè)布置的少之又少。說是少，其實基本上可以說是沒有。而我的作業(yè)仍舊堆積如山。
我想要一片屬于自己的天地，一個屬于自己的世界，不許任何人進入；我渴望在田野里狂奔，沒有一絲煩惱。那片天地上可以肆意揮灑我的童真和幼稚。
媽媽，我能不能和你說，不想要培訓(xùn)班，我想要屬于自己的童真？
作文補習(xí)5
生活中，有許許多多看似對我們有益的東西，可是并不是每一種都適合于每一個人，雙方的契合度要視個體的具體情況而定。
有這樣一個現(xiàn)象在當(dāng)今社會司空見慣——隨著學(xué)業(yè)上的競爭日益加劇，學(xué)生們和他們的家長開始絞盡腦汁，想方設(shè)法地從各種途徑去獲取更多更廣的知識補充，彌補知識缺漏。于是，“補習(xí)班”橫空出世。雖然，補習(xí)班在某種程度上讓某些學(xué)生增長了知識，提高了學(xué)習(xí)成績，可是，對每一個補習(xí)班的學(xué)生都是這樣嗎？不容忽視的是，有這樣一群學(xué)生，在本可以獲得充足休息的周末，早晨，披著初升太陽的日光，早早地踏入了補習(xí)班的教室；晚上，在如同綴花地毯般的星空下，離開補習(xí)課堂，匆匆趕回家中。整個周末，疲憊不堪。他們得到應(yīng)有的.回報了嗎？然而，并沒有。令人疲憊的持續(xù)補習(xí)不僅沒能使他們的成績提高，過度緊張的學(xué)習(xí)卻嚴(yán)重透支了他們的精力和體力，甚至一點點地在降低他們的學(xué)習(xí)熱情。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？說到底，那是因為補習(xí)班對于這部分學(xué)生來說不是一個正確的路徑。也許，他們在學(xué)業(yè)上不盡如人意，需要來自學(xué)校外的支持彌補不足，但顯然，這樣密集而忙碌的補習(xí)于事無補。個人認為，當(dāng)靜下心來，認真分析自身存在的問題，有的方式，將學(xué)習(xí)效率和時間調(diào)配有機結(jié)合起來，去尋找一條適合自己的路徑。
社會飛速發(fā)展到了今天，愈來愈完善的服務(wù)提供了愈來愈多的選擇。但即便是魚和熊掌，亦不可兼得。我們在面對多如繁星般的所謂“正確選擇”時，要充分考慮到自己的實際情況以及承受能力，選擇我們需要的，選擇我們適合的，科學(xué)安排，合理分配。否則，在錯誤選擇和盲目蠻力的雙重夾擊下，到頭來，都是“竹籃打水一場空”，一切只能是徒勞。
作文補習(xí)6
我的數(shù)學(xué)有進步，都是靠校外的補習(xí)老師幫助的，她非常聰明，我來介紹一下她吧！
我和補習(xí)同學(xué)都叫她華老師，她身高大約一米五幾，一臉慈祥，和藹可親，很熱情。但華老師教書起來可嚴(yán)厲了，給同學(xué)們的題目都非常難，只有同學(xué)們非常困難的情況下，才會把題目的意思和解決方法告訴我們。
一次，華老師在我們臨走時，笑嘻嘻地說：“下個星期六，你們出題給我做，看誰出的題目好，如果有題目能難住我，就獎個杯子！”她臉上的魚尾紋明顯，眼睛瞇著。只差像一條線了，笑的咧開了嘴，露出了幾顆松動的牙。感覺像說了什么了不得的話，看著她高興的樣子，我們大家也高興的咧了嘴。到了下個星期六，華老師把同學(xué)們的題目收了上來，一個個仔細地解釋并說明，還把幾個同學(xué)出錯的`題目糾正過來讓他們自己做呢。只見一道道題目被華老師破解，一帆風(fēng)順，就像是幼兒園小朋友說一加一那樣簡單。華老師不愧是數(shù)學(xué)老師，如果這些題目還能難住她，那才叫奇怪呢！“哎呦！這道題目有些難呢！”華老師皺著眉頭突然說道。同學(xué)們就像有了一絲希望那樣，七嘴八舌地，都說題目是自己出的。華老師仰天大笑，捂著肚子捂著嘴笑，然后不慌不忙地說：“哎呦！我是故意的，你們出的題目太簡單了，難不倒我！”大家都一愣，然后又同時發(fā)出“唉”地一聲。到最后，那么多題目，全被華老師做對了。我心里不禁有些佩服，在三十分鐘內(nèi)把五十幾道題目全部做完，真是神了。
華老師真是個好老師，既聰明又能干，還跟同學(xué)們有說有笑，這正是我理想中的好老師。
作文補習(xí)7
今天是星期天，我做完作業(yè)，打開電視剛想看，媽媽就在一旁嘮叨開了：“又看電視了，書都看完了嗎？我都是為你好，俗話說，少壯不努力，老大徒傷悲�！眲傔^一點鐘，媽媽就準(zhǔn)備開車送我去學(xué)寫作。
的確，和好多同學(xué)一樣，我是獨生子女，媽媽就把所有的希望寄托在我身上。星期天，她根本就沒有問過我愿不愿意，自作主張給我報了英語、寫作班。每次考試都必須95分以上，上學(xué)期英語期末考試，我只得了85分，媽媽知道了，一陣怒罵，又搬出一大堆道理：“你現(xiàn)在才上三年級，英語才剛起步，考了這么一點，初中該怎么辦呀！”
可是今天，我的心情糟透了。實在不愿意接受媽媽的安排，這要擠占我多少課余時間��！于是，我隨便找了個借口：“我腳疼�！�
媽媽似乎看穿了我，怒氣沖沖地說：“不用編任何理由！”
我故意慢吞吞地穿衣、系鞋帶，媽媽等得不耐煩了，問：“你是不是根本就不想去？我千挑萬選，找了這么一所收費最高的寫作學(xué)校，真是枉費心機！既然這樣，你就別上學(xué)了！”說完，她把我的.書包往地上扔，扔得亂七八糟的，然后就離開了家，剩我一個人整理散了_地的作業(yè)本。
我是媽媽的獨養(yǎng)女兒，媽媽在生活上對我百依百順，生病時百般呵護。給我買這買那，平時，我就如同一個尊貴的小公主，衣來伸手，飯來張口……但是在學(xué)習(xí)上，媽媽從來就沒給我半點自由空間。有時我想，如果我有一個妹妹，媽媽是不是會不那么管我了？
作文補習(xí)8
每一個星期六，我都要去五（1）班的教室里補習(xí)作文，這次也不例外。
這次來到學(xué)校，老師教我們這樣寫作文：第一步：學(xué)會正確使用平時積累的詞語，把句子寫通順。第二步：用一段話表達一個完整的意思。第三步：按照一定的順序來寫，把內(nèi)容寫清楚。第四步：觀察周圍的.人，形象刻畫人物的語言和動作。第五步：發(fā)揮想象力，學(xué)會編寫一個完整的童話故事。講過之后就放學(xué)了。
回到家里，我想著老師講的寫作文的題材。我想寫一下我家的小貓：
我家的小貓很可愛，身上的毛是白白的，只是頭和尾巴上有點黑，尾巴尖尖的，經(jīng)常微微向里彎，像個小鉤子。
白天，看貓好像特別懶，躲在一個地方呼呼大睡，可到了晚上，它躥來躥去，大概是在捉老鼠吧。貓晚上特別機靈，看見老鼠從不肯放手。
我家的小貓還有很多特點呢！嗯，這次補習(xí)后，我就寫我家的小貓吧。
作文補習(xí)9
昨天我在上新概念英語的時候，老師換了位置，我的同桌被調(diào)到我的后面，取而代之的是一個我們學(xué)校六年級6班的一個學(xué)生。
今天上課，他做到了我的.旁邊，我對這個新同桌實在沒什么好感，他上課很會搗亂，上一節(jié)課和劉軒打起來了，因為他罵了劉軒一些不好聽的話，于是他們倆便打了起來�？伤氖莿④幍膶κ�，這回他可受盡了劉軒的拳打腳踢。本該向劉軒道歉的他，卻耍起無賴，說：“我就罵你了，怎么著？你打我呀�！币娪懖坏剿牡狼�，打他又沒用，劉軒便做到自己的位子上，哭了起來，這實在是損人不利己啊。我想：今天他肯定又要和誰吵起來!
果不其然，剛剛上課沒幾分鐘，他就又和蔣子涵吵了起來，“你干嘛把鋼筆水滴到我衣服上!”他又無賴起來：“我就滴了，怎么樣啊!”蔣子涵拿起水筆，朝他衣服上畫去，他也不閃躲，像一只打不死的小強，無論怎么弄他，他都不會憤怒，反而把敵人弄哭了。沒過多久，又一個受害者出現(xiàn)了，他先是在罵那個女同學(xué)，女同學(xué)脾氣也不好，直接撕了他的本子，他不但不生氣，還笑著對我說：“今天破紀(jì)錄了，和兩個人打起來了。”這時，我從原來的沒什么好感，到了厭惡之至。
下課了，我要繼續(xù)上奧數(shù)，他要回家。我上了樓，才發(fā)現(xiàn)水杯忘了拿，我十分焦急，這時，他來了，我的那個新同桌，我送來了我的水杯，說道：“給，你的水杯，到處找你都沒找到，原來你在這。”平淡無奇的一句話讓我的心中涌動起一股暖流。心中暗暗想到：原來他人還蠻好的。
作文補習(xí)10
在暑假期間，我報了舞蹈補習(xí)班，下面就讓我來和大家分享一下我的暑假趣事吧！ 開學(xué)第一天，我下定決心：不管舞蹈有多累，多辛苦，都要堅持到底，不可以半途而廢，加油！
剛踏進教室，我驚呆了，舞蹈老師竟然是一個胖胖的女生。我心想：這么胖，怎么教我們舞蹈啊？我靜靜地站在那兒，舞蹈老師看見了我，生氣的說：“怎么還不進來，快點進來。”��！這么嚴(yán)厲，以后有的受了。 站了那么長時間我才發(fā)現(xiàn)這里的設(shè)備不一樣，有大大的鏡子，又長又寬的桌子，“要這些東西干什么？”好奇的我提出了疑問，“壓腿用的�！笔裁催�要壓腿，我不要，三十六計，走為上策：逃。“要干嘛去老是陰森森的問我，“我我去廁所，”我吞吞吐吐的.回答“快點去壓腿，不準(zhǔn)去廁所，”“是�！睕]辦法，我只好乖乖的過去了。 老師嚴(yán)肅的說：“好了，現(xiàn)在我教大家怎樣壓腿。首先要把左腿放在桌子上，右手要豎著放在耳朵上，頭和手再慢慢的放在大腿膀上，手指頭要摸到腳趾頭，然后，頭要緊貼在腿上。左右腿都要這么做，如果，你的腿上的筋疼的話，就說明有效了。
做五遍就可以了。接著就開始練劈叉，彎腰，小腰，腳勾頭…… 堅持了半個月之后，在某一天早晨，老實師說：“同學(xué)們的基本功學(xué)得不錯，現(xiàn)在，我們學(xué)幾種舞蹈，請同學(xué)們專心一點�！卑�，終于開始學(xué)舞蹈了，那我更要專心了 在20xx年8月12日補習(xí)班結(jié)束了，我已經(jīng)累得筋疲力盡，但我覺得很開心，因為我學(xué)到了幾種舞蹈，也讓我變得更加堅強。
作文補習(xí)11
星期五下午，我來到了，媽媽給我報的補習(xí)班，這個補習(xí)班的名字叫博奧數(shù)學(xué)，如果你哪一節(jié)課沒有上的話，你來補課時，就可以用旁邊的平板電腦來補課，因為，在上課的時候，后邊的監(jiān)控會自動錄視頻，這樣，沒有上課的同學(xué)就可以跟上學(xué)習(xí)。
星期五下午，我也是因為沒有上課，而去那里補課，我剛一進門，就感嘆到：“哇！真涼快！”因為它這里面開著空調(diào)，所以非常的涼快，這時，一位老師走到我面前，對我說：“小朋友，你是來干什么的？”“老師，我來補課�！蔽艺f。老師又說：“那你跟我來吧！”我不想跟著老師來到了一張高高的桌子上，桌子上放著平板，老師對我說：“這個時候你補課的平板，我?guī)湍阏{(diào)一下，你就可以開始學(xué)習(xí)了”說完，老師，別幫我開機，點了上面的文件夾，又點了一個軟件，然后教學(xué)就開始了，老師又拿過來兩本書，一本藍色，一本黃色，幫我翻到那一天學(xué)到的課，點開始讓我認真的學(xué)了起來，我便目不轉(zhuǎn)睛地盯著平板，認真地學(xué)習(xí)了起來，十分鐘過去，二十分鐘過去，轉(zhuǎn)眼間，一個小時過去了，我的課本上寫著密密麻麻的`數(shù)學(xué)題，過了一會兒，課程結(jié)束，老師布置了一下作業(yè)，便下課了，下了課，我便對老師說：“老師，我走啦！我的作業(yè)寫完啦！”老師又對我說：“那好，你走吧，路上小心一點�！�
這就是我的博奧數(shù)學(xué)補習(xí)班，告訴大家一個小秘密，我還有一個同學(xué)也在那，它的名字就叫“陳依冉”！
作文補習(xí)12
殷老師是我上語文補習(xí)班的老師。他瘦瘦高高，一副眼鏡架在他那高高的鼻梁上。殷老師很和藹，于是我們便親切稱他為“殷老”。
有人說，老師是嚴(yán)厲、一絲不茍的代言人。可是殷老就不同，他每次都是面帶微笑來上課。他好像從來不發(fā)脾氣。我覺得，殷老師更多的應(yīng)該是敏銳和詼諧的化身。
殷老讀文章時以“信口就讀”為教風(fēng)。
正因為這個教風(fēng)，一次在讀文章時竟將一個音讀錯了。全班一片嘩然。在滿臉的通紅中，他好不容易才使班上平靜下來。他一本正經(jīng)地說：“我哪有讀錯��？”教室又沸騰起來。殷老馬上改口：“剛才是我故意讀錯了，你們就是這樣讀的！”
在這個補習(xí)班中，不做作業(yè)的.還是“如滔滔江水，連綿不絕”殷老的訓(xùn)斥又降臨了：“同學(xué)們，大家這幾天的作業(yè)交上來的實在太少了。新年就要到了，‘棄暗投明’者請速把作業(yè)補好，否則．．．．．．哼哼，后果可想而知！”
殷老最喜歡和大家講笑話。他自編自演的笑話可以令人笑得前翻后仰，但他更喜歡用笑話來整蠱我們。一次，課抓得緊，到最后還剩十分鐘，同學(xué)們都吵著要殷老講笑話。殷老“無可奈何”地說：“好吧，我講得簡短一些——笑話！”說完雙手一攤，揚長而去。
殷老師，您真是個幽默風(fēng)趣的老師，讓人難以忘懷！
……
作文補習(xí)13
今天晚上媽媽送我去上英語課，我去的時候是第二名，而且我沒背書，因為被人家占了，我在那里排隊，而且是另外一個班的。
我看見了我的朋友，跟我同班的凱文也在那里。他說跟我玩?zhèn)�游戲，讓我說‘老鼠、老鼠、老鼠�！揖驼f‘老鼠、老鼠、老鼠’他說反過來說，‘鼠老、鼠老、鼠老’然后他說我是貓，他笑了一下，他覺得這樣很搞笑，我覺得一點也不搞笑，我覺得我上當(dāng)了。
我發(fā)現(xiàn)了一個橡皮擦，我見過凱文的橡皮擦就是這樣子的，像一個熊的樣子，兩個圓形的耳朵，一個頭。
我又看見了一個小小的磁鐵塊，我覺得很順眼，我就跟凱文扔，我先把磁鐵扔到黑板上，粘得很短，沒有很高，而是有點短！第二次的時候，很高，第三次的時候越來越高了，第四次，又高了，第五次的'時候已經(jīng)高得受不了了。我拿不下來，我把凱文抱起來，讓凱文拿，可是凱文拿不到，我只好去找凱文的媽媽，凱文的媽媽說拿凳子，哦，我這才想起來可以踩凳子，然后我踩著凳子就拿下來了。（*^__^*）嘻嘻……該凱文扔了，凱文扔的只有中等，我扔得就很高，我是站在凳子拿下來的，凱文還說比賽，他根本就沒扔到，比什么塞呀？
然后，英語就開始了，老師來了，老師說：“誰要上廁所呀？”我說：“我要去！”然后我就嗖~一溜煙兒的跑走了。
老師說：今天要考試！我很稀奇，考試，老師還拍了照，老師發(fā)了考試卷，只有一張，沒有第幾張，我都做對了。然后我們有到了背書的地方，把書拿出來，把它翻到20頁，20頁已經(jīng)做完了，就翻到21頁，其中一個是老師教我的，到了22頁，有兩個是同學(xué)幫我弄的。老師打了一個勾，老師說：“加油哦！”
今天我上課上得應(yīng)該還是很認真，只不過，考試似乎不是很好。
作文補習(xí)14
其實關(guān)于“補習(xí)班”這個話題，我本可以“袖手旁觀”但我很想?yún)⑴c其中來說一說“補習(xí)班”。
在學(xué)校里，我經(jīng)常會聽到很多同學(xué)在抱怨補習(xí)班的“恐怖”，他們在抱怨家長與補習(xí)班的時候，我只能投去略帶“同情”的目光，因為我根本就沒上過補習(xí)班呀！
我每天都能看到許多同學(xué)在做一張又一張的數(shù)學(xué)試卷，在抄一個又一個的英語單詞……我真的想對他們說：你們好辛苦��！其實，有的同學(xué)說，他們上補習(xí)班都是被家長逼著去的。我個人認為，這樣心不甘情不愿地去上補習(xí)班，效果應(yīng)該是不太理想的.。而且，補課班只是起到“有效補充課堂知識”的作用，千萬不能將“在校學(xué)習(xí)”與“在補課班學(xué)習(xí)”主次顛倒��！
我覺得，“溫故而知新”，只要上課認真聽講，課后多復(fù)習(xí)鞏固，遇到問題及時向老師尋求解答，就沒必要上補習(xí)班。這樣，還可以多看課外書，多積累課外知識，做一些自己認為有意義的事兒。
補習(xí)班雖有好處，但補課過多也會導(dǎo)致過多的作業(yè)壓得學(xué)生喘不過氣來。在這個時候，就應(yīng)該減少補課數(shù)量，拓寬自己的興趣愛好，使自己的身心輕松一些。有了興趣愛好，就有可能把愛好發(fā)展成自己的事業(yè)，就像達爾文喜歡觀察昆蟲，后來成了生物學(xué)家一樣；如果把自己只局限于學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)，像一只井底之蛙，對外界事物的認識寥寥無幾，我上的興趣班里曾經(jīng)有一個學(xué)生，家長給他報了7個補習(xí)班，他整天都泡在學(xué)習(xí)的“苦�！敝�，雖然學(xué)習(xí)成績很好，但是對課本以外的事情一問三不知，老師也建議家長給他減少補習(xí)數(shù)量，多參加一些課外實踐活動。所以啊，學(xué)習(xí)與愛好要好好結(jié)合呢！
總而言之，學(xué)習(xí)固然重要，不能壓力過大！我覺得我們家的“寬松”政策挺好！
作文補習(xí)15
我們補習(xí)班一共有十四名同學(xué)，但是你可別小瞧他們，因為他們性格各異，甚至有些人還“身懷絕技”。就讓我挑上幾位跟你們慢慢道來。
第一位人物名叫賈欣愉，她是我的同桌，久而久之就和我成了好朋友。別看她對女生非常溫柔可親，但到了調(diào)皮的男生面前，就成了地地道道的母老虎。不管是什么樣的'調(diào)皮人物，到了她面前都要聞風(fēng)喪膽，退避三舍。所有愛挑事的男孩幾乎是談愉色變。
第二位是卡通畫家陳喻鶴。陳喻鶴很愛畫畫�？ㄍó嬘绕涫撬淖類�。一到課間，她就直奔黑板前面開始自己的創(chuàng)作。在她筆下一個個可愛活潑的卡通形象活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖。她的作品有機器貓、貓和老鼠等等。我記得發(fā)生過一件有趣的事。有一次老師在黑板上抄了很多英語句子準(zhǔn)備下節(jié)課用，還吩咐我們不要擦掉。可是陳喻鶴好像成了習(xí)慣下了課就把黑板擦干凈然后又在上面作畫。第二節(jié)上課時，老師驚訝的發(fā)現(xiàn)句子變成了卡通畫，只好無奈地把句子重抄了一遍。
第三位是每天糊里糊涂的喬英銘，他一天中大概有許多時間都在想別的事，老師每次聽寫他都聽不清并且問很多問題，而且他的問題有時讓人哭笑不得，老師也不知道該拿他咋辦。
另外還有會撒嬌的劉巧跡，她善于對老師撒嬌，什么話只要經(jīng)她那么嗲嗲地一說，老師也不好意思拒絕。
這正是麻雀雖小——五臟俱全。我們的補習(xí)班人雖不多，但個個都能稱之為“靈魂人物”。我永遠不會忘記他們。
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