寬容是一種愛(ài)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的寬容是一種愛(ài)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寬容是一種愛(ài)作文1

　　寬容是一種愛(ài)，沒(méi)有了寬容就沒(méi)有了愛(ài)。它如一縷清風(fēng)，讓人門(mén)感覺(jué)到?jīng)鏊�。它如一條小溪，清洗著人們內(nèi)心的骯臟。它如一跟繩帶，讓你和朋友的友誼加深。寬容也是一種原諒。但是，我卻覺(jué)得：寬容是金不換的一種愛(ài)。寬容，無(wú)數(shù)人做過(guò)，還有可能是一些人的習(xí)慣。為什么有人忽略了“他”呢?寬容是并不可少的，有多少人需要寬容。而你、我又給了他人多少寬容呢?我們生活在這個(gè)世界上有老感情，可我們又用了多少感情呢?為何這寬容在世界上就這么命薄呢?

　　還記得，在我小學(xué)四年級(jí)發(fā)生的事情，那是讓我一直深深難以忘記的一件事。因?yàn)楝F(xiàn)在我的不少是它帶來(lái)的。

　　那是一個(gè)陰天，好似要下雨了�？晌胰浴傲骼恕痹诮诸^。那是因?yàn)槟翘煜挛纾�老師捧著高高的試卷，讓人心里忐忑不安。�?dāng)然我的心也是跳得最快的其中一個(gè)�？墒�，我的同桌卻是得意洋洋的樣子，還諷刺我。我當(dāng)時(shí)肺都快氣炸了!于是，在她說(shuō)完最后一句的時(shí)候我的火爆發(fā)了出來(lái)。我用腳一陣瘋狂的亂踢，把她嚇得坐在地上哭。老師早不出現(xiàn)晚不出現(xiàn)，便在這個(gè)時(shí)候冒老出來(lái)。

　　“這是怎么回事?”老師壓住火，指著地上正在哭泣的她。

　　我就在這段對(duì)話中請(qǐng)了家長(zhǎng)。我不敢回家，怕回家后迎接我的是一頓家庭暴力。于是有了我故事開(kāi)頭的'一幕。不知該如何是好。就在我思維迷失方向的時(shí)候，我努力把它拉了回來(lái)。反思起我今天所做的事情。我覺(jué)得我為什么要去大打出手呢?不就罵了我兩句嗎?我有必要發(fā)那么大火嗎?生氣還傷身呢!我頓時(shí)覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)有多么無(wú)知�，F(xiàn)在的結(jié)果完全是自己一手造成的。為什么我當(dāng)時(shí)不寬容一點(diǎn)呢?“退一步海闊天空”現(xiàn)在才覺(jué)得它這么重要!哎!晚了呀!

　　我從那時(shí)起就學(xué)會(huì)了寬容�？墒菍捜莶⒉皇菬o(wú)原則無(wú)限制的。還是要分事情。大家說(shuō)日本侵略中國(guó)能寬容嗎?不能。清政府的貪污能寬容嗎?不能。某人犯了死罪能寬容嗎?不能�？墒菍�(duì)于任何人，不管是老師、部下、同學(xué)，包括敵人。只要不是一而再再而三的犯錯(cuò)都是可以寬容他們的。寬容要允許別人反對(duì)，并不計(jì)較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長(zhǎng)處，吸收營(yíng)養(yǎng)。這種寬容是一潭溫情而透明的湖，讓所有的一切映在湖面上。天色云影，落花流水。這種寬容讓人感動(dòng)。寬容要以心對(duì)心去包容。去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世故、物化和勢(shì)力的粗糟的世界變得濕潤(rùn)一些。這樣我們面前的世界不也多一份美好嗎?自己心里也不多一份安慰嗎?就像林肯所說(shuō)的一樣：“對(duì)任何人不懷惡意，堅(jiān)持正義。因?yàn)樯系圩屛覀兌�得正義;讓我們繼續(xù)你努力完成我們的事業(yè);包扎我們國(guó)家的傷口�！�

　　音樂(lè)家李斯特就寬容過(guò)一個(gè)人。有一個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè)會(huì)。在海報(bào)上慌稱(chēng)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘的面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說(shuō)：冒充是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：大膽上臺(tái)演奏!李斯特還在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上演奏了最后一支曲子。所以，寬容是一種讓你品質(zhì)升高的梯子，讓我們的寬容如一陣風(fēng)，如一滴雨。清爽別人的心靈�！八腿嗣倒澹�手有余香”。原諒了別人也就升華了自己。一般會(huì)寬容他人的這顆心胸都十分寬廣。

　　比如我們的彭德懷將軍，他也是一個(gè)大度能容的人。

　　紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等30多人到前沿觀察前沿地形。傳令兵手揮紅旗邊跑邊喊：“讓路”!只有一個(gè)戰(zhàn)士坐著不動(dòng)，彭德懷見(jiàn)人擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來(lái)朝彭總就是兩拳。彭總讓過(guò)他匆匆趕路。事后，傳令兵捆來(lái)那個(gè)戰(zhàn)士見(jiàn)彭總。彭總叫傳命兵出去。戰(zhàn)士自知闖禍，心里害怕。但見(jiàn)彭總毫不在意而深受感動(dòng)。后來(lái)逢人就說(shuō)：“總指揮真是寬宏大量啊!”彭總這一舉動(dòng)讓人們真是佩服到了腳后跟。這就是寬宏大量的彭德懷。

　　寬容是每一個(gè)人的支柱。一個(gè)人沒(méi)有了寬容，便沒(méi)有了靈魂。讓寬容做我們心中一副健康的心電圖，做一張世界上最美好的通行證。

寬容是一種愛(ài)作文2

　　對(duì)學(xué)生在思想教育、行為規(guī)范方面要求要嚴(yán)，但在處理某些具體問(wèn)題又要寬以待人，即使對(duì)于那些犯了較嚴(yán)重錯(cuò)誤的同學(xué)也要處理慎重，不能“一棍子打死’，不能動(dòng)輒定為“品質(zhì)”問(wèn)題，因?yàn)樗麄儺吘惯�是學(xué)生，有這樣那樣的缺點(diǎn)和犯這樣那樣的錯(cuò)誤，都是正常的。

　　在我任班主任的班級(jí)中，我一般不處分學(xué)生，而是教育從嚴(yán)，管理從嚴(yán)，處理則從寬。因?yàn)�，這處分很可能會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，給他們的心靈上籠上陰影，很可能會(huì)給他們帶來(lái)終生的遺憾。

　　去年，我擔(dān)任學(xué)校八年級(jí)(7)班的班主任，開(kāi)學(xué)初，我就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫趙××的同學(xué)脾氣極為古怪，在班級(jí)里一直不聲不響，又有點(diǎn)“口吃”，絕不多說(shuō)一句話，獨(dú)來(lái)獨(dú)往;平時(shí)，穿著很樸素，一看就是個(gè)可憐兮兮的老實(shí)人，真讓人琢磨不透。因父母都在外地工作，不常返回。我?guī)状我�跟他約見(jiàn)他父親，都被他以“父親未回來(lái)”而檔駕。我便一次又一次地詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)什么時(shí)候回來(lái)，但一次又一次卻又被他的“專(zhuān)函”寫(xiě)信通知和以各種理由擋住。

　　我便決定先到他家看看。第一次到他家，門(mén)緊閉，我喊了半天，叫不開(kāi)。

　　第二次再去。這次，我先問(wèn)鄰居，趙××在不在家?鄰居肯定地說(shuō)他在家，我又使勁喊了半天，還是不開(kāi)。最后還是鄰居到樓上，從隔壁陽(yáng)臺(tái)去喊，他才下來(lái)開(kāi)門(mén)，說(shuō)是“睡著了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”。進(jìn)了他們家，一看，確實(shí)很艱苦，我滿身是汗，他家破扇子也沒(méi)有一把，用了一只臟兮兮的杯子倒了杯涼水給我，我也沒(méi)敢喝。我很同情他，一個(gè)人又要學(xué)習(xí)，還要自己燒飯洗衣，很不容易，回來(lái)后便給他免去了所有學(xué)習(xí)費(fèi)用，還拿出點(diǎn)錢(qián)資助他的生活。但我總想碰他父親一次，解除開(kāi)我心中的疑問(wèn)，每次問(wèn)他，總是說(shuō)，前幾天回來(lái)過(guò)，昨天又走了。

　　我想，這個(gè)孩子獨(dú)立生活很不容易，等于是既沒(méi)有父愛(ài)，又沒(méi)有母愛(ài)，我作為老師應(yīng)該多關(guān)心點(diǎn)。

　　有一次，我又去家訪了。這次，他聽(tīng)到我的聲音就下來(lái)了，我問(wèn)他爸爸回來(lái)沒(méi)有，他說(shuō)沒(méi)回來(lái)，我提出要上樓去坐坐，他也不置可否，態(tài)度很冷淡。我當(dāng)時(shí)曾想別上去算了，上去也沒(méi)有很大的必要，但我還是上去了，想看看他最近有什么困難，有什么問(wèn)題好幫幫他，但當(dāng)我爬上這老式房的閣樓時(shí)，我卻清清楚楚地看到他爸爸正坐在屋里!這次我的心里可真氣壞了!我還真未見(jiàn)過(guò)這么一個(gè)當(dāng)面撒謊竟毫不臉紅的學(xué)生!他在學(xué)生中一向有“老實(shí)人”的美稱(chēng)，想不到說(shuō)起謊話竟如此從容不迫!我受騙了!受騙于一個(gè)我為他省去了許多開(kāi)銷(xiāo)的學(xué)生!我感到一種心靈上的震驚!我跟他爸爸交流了情況。

　　面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，要不要處分?按我的心情，真想要好好整治他一番，但后來(lái)我想，還是要教育從嚴(yán)，處理從寬，讓他體驗(yàn)我的寬容心。于是，我連續(xù)幾次耐心地找他談話，幫他認(rèn)識(shí)這種撒謊的危害性。該同學(xué)痛哭流涕，發(fā)誓決不再犯，于是我就沒(méi)有處分他。

　　趙××變了!認(rèn)識(shí)他的老師和同學(xué)都說(shuō)，他好像變了一個(gè)人似的，講文明禮貌了，遵守紀(jì)律了，不撒謊了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

　　從這件事，我體會(huì)到，對(duì)學(xué)生的處分一定要慎之又慎，因?yàn)樗麄儺吘惯�是孩子，要給他們的成長(zhǎng)留有充分的余地。俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”寬容，是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。寬容包含著人的心靈，可以超越一切，需要一顆博大的心。寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。一個(gè)不懂得寬容別人的.人，會(huì)顯得愚蠢，大概也會(huì)蒼老得快。當(dāng)然，寬容并不意味著無(wú)原則的遷就和退讓?zhuān)�更不是鼓�?lì)和縱容，而是以善意去寬待有著各種缺點(diǎn)的人，給其改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。

　　事實(shí)證明，寬容也是一種愛(ài)，它的力量是無(wú)窮的。

　　對(duì)學(xué)生而言：“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是至關(guān)重要的，是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。要想在眾多高手中勝出，關(guān)鍵在“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化上;要落實(shí)“人人成才”的目標(biāo)，重點(diǎn)就在“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化上;我們的班主任工作要有所突破，難點(diǎn)也就在“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化上。我們大家都來(lái)關(guān)心“學(xué)困生”，愛(ài)護(hù)“學(xué)困生”，“學(xué)困生”就不會(huì)再“困”下去，這樣，我們的“人人成才”就可以落到實(shí)處。

寬容是一種愛(ài)作文3

　　著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”

　　有一首小詩(shī)也這樣寫(xiě)道：“學(xué)會(huì)寬容，也學(xué)會(huì)愛(ài)，不要聽(tīng)信青蛙們嘲笑蝌蚪那又黑又長(zhǎng)的尾巴……允許蝌蚪的存在，才會(huì)有夏夜的蛙聲�！�

　　“你一不小心捏扁了紫羅蘭，它卻把那香味留在你的手指上，這就是寬容，更是一種無(wú)言的愛(ài)。”這是我在無(wú)意間看見(jiàn)的'一句話，但細(xì)細(xì)想來(lái)，我與父母不也是這樣的嗎?父母就像是句中的紫羅蘭，有時(shí)我的一句話刺痛了他們的心，可他們卻毫無(wú)怨言，依舊關(guān)心著我，這難道不是一種寬容，不是一種愛(ài)?

　　不禁想起那天，我在爸爸媽媽的催促下睜開(kāi)了那似乎被膠水粘上的雙眼，但我剛一將手伸出被窩，便感到一股鋪天蓋地的寒冷向我籠罩過(guò)來(lái)，我急忙將手縮回被窩，心想，爸爸媽媽平時(shí)都會(huì)早一點(diǎn)叫我，我再睡個(gè)兩三分鐘應(yīng)該沒(méi)事吧，于是，我賴(lài)在床上，偏不想起床，爸爸媽媽便只能讓我再睡了一會(huì)兒。再一次醒來(lái)時(shí)還多虧了媽媽那剛洗完衣服的冰手，我洗漱完一看鐘，已比平時(shí)晚了十幾分鐘了，我卻反過(guò)來(lái)怪爸爸媽媽沒(méi)有早些喊醒我，其實(shí)我知道是我自己想再睡會(huì)兒，但我總不能把火往自己身上發(fā)吧，可爸爸媽媽聽(tīng)了我的話，卻沒(méi)有立刻就發(fā)火，而是默默無(wú)聞地盡全力讓我不遲到。

　　還有那次，我正為一道奧數(shù)題而抓耳撓腮，媽媽見(jiàn)我這樣，便溫和地說(shuō)：“一道題想不出來(lái)很正常，要不要休息一下再來(lái)做?”“不要吵，好不容易想的思路都被你打斷了，快出去!”我無(wú)心的一番話讓媽媽沉默了一會(huì)兒，然后悄悄走了出去，掩上了房門(mén)。我望著媽媽的背影，十分后悔，媽媽對(duì)我的寬容，讓我感到難過(guò)……

　　后來(lái)，我只要一想起這些事，就會(huì)有一股自責(zé)感深深圍繞在我的身邊，但同時(shí)，也會(huì)有一股春天般的暖流就在我心里激蕩著，也許，這就是愛(ài)的寬容吧!

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