孩子的成長作文(精選50篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的孩子的成長作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
孩子的成長作文 篇1
我抬起頭,想忍住淚水,發(fā)現(xiàn)天空黑得史無前例,沒月華,沒星光。像是某種絕望,無邊無際地繁衍生息,最后籠罩了一切。媽媽,我以為我已經(jīng)長大,原來我還只是個(gè)孩子,依舊那么渺小,我感覺這黑夜快要吞噬了我。
孩子,別怕。渺小沒什么大不了,誰都有過膽小卑怯的時(shí)候;挫折沒什么大不了,不經(jīng)歷挫折,怎能見到最美麗的彩虹呢?我的孩子,你只需要放心大膽地向前走,相信命運(yùn)一定會(huì)眷顧努力向前的孩子。
媽媽,我知道我要努力。可是我怕我沒有堅(jiān)持下去的信念,我也怕我沒有努力向前行的勇氣,我更怕我沒有與強(qiáng)者競爭的膽量。看到那條布滿荊棘的道路,我會(huì)害怕,會(huì)退卻,會(huì)迷失前行的路,就像天使迷失了飛向天堂的路,彷徨無助。我想尋找一條光明平坦的捷徑,我會(huì)成長得更快。
孩子,不要迷惘,不要退卻,不要逃避,成長路上本來就沒有捷徑,你要不斷地向前沖,前面的荊棘你要努力地清除,前面的困難你要勇敢地渡過。迷失了路,媽媽愿意做你的導(dǎo)航儀,會(huì)像上帝一樣引領(lǐng)小天使飛向天堂。
可是,媽媽,外面刮著很大的風(fēng),風(fēng)中有很多沙子,我讓沙子迷了眼。我的眼淚滲出了眼眶,模糊了我的視線,我看不到湛藍(lán)的天空,看不到純白的云朵,看不到美麗的大地了。媽媽,您能替我走完這段可怕的路嗎?
我親愛的孩子,媽媽會(huì)幫你拭干淚水,但路還得靠你自己走。成功并沒有想象中那么難,只要有信心,有向上的勇氣,你會(huì)看到更藍(lán)的天空,看到跟你的心靈一樣純白干凈的云朵。不經(jīng)風(fēng)雨,難以成樹;不經(jīng)百煉,難以成鋼。所以,我堅(jiān)強(qiáng)的孩子,成長路上的挫折和磨難需要你親自品嘗!
我明白了,媽媽,謝謝您。我會(huì)勇敢踏實(shí)地向前。無論是理想的桅桿被風(fēng)摧折,還是命運(yùn)的浪潮將我擱淺在泥濘的沙灘,我都會(huì)堅(jiān)定地毫不猶豫地前行。因?yàn)槲蚁嘈牛砷L路上沒有捷徑,一步一步向前,前方,定是天空更藍(lán),云朵更白……
孩子的成長作文 篇2
《我想長成一顆蔥》是一部反映當(dāng)代孩子成長的長篇小說。它講述了主人公潘春春從上幼兒園到小學(xué)五年成長路上的各種喜怒哀樂。向大家訴說了潘春春成長的煩惱,家人對(duì)自己給予了極高的期望并經(jīng)常提出苛刻的要求;學(xué)校里迫不及待的各種摩擦與老師的強(qiáng)烈護(hù)短;當(dāng)然也少不了社會(huì)上發(fā)生的狀況。面對(duì)這必須承受的壓力,他保持著樂觀的心態(tài),與同學(xué)們一起逃課去看“蒙娜麗莎”、飼養(yǎng)小白鼠以及做自己想做的事。
令我感觸最深的就屬第一章《我是錯(cuò)養(yǎng)在花盆里的草》了。這一章講述了春春的家人想要讓春春開出“一朵花”,于是,就把他養(yǎng)在了“花盆”里。但他們不知道,春春的真實(shí)意愿其實(shí)是長成一棵蔥。我從中悟出了這個(gè)道理:有孩子自己的成長路,也有家長為孩子策劃的成長路。前者是孩子的歷練;后者卻要家長歷盡“刀山火!。如果把這一次寶貴的機(jī)會(huì)給了家長,當(dāng)孩子踏上社會(huì)時(shí),又有什么資本存活?并且,太多家長策劃的成長路就是題目難關(guān):奧數(shù)題、作文題、閱讀題……孩子的成長路就是孩子的,沒有太多家長圈畫框框的成長路走過才是最有意義的。
我在本書中最喜愛的人物是奶奶,因?yàn)樗龑?duì)孫子用對(duì)了愛,不是題庫,而是教導(dǎo)。在本書中,奶奶就讓孫子養(yǎng)白鼠,這又何嘗不是一種教導(dǎo),教導(dǎo)他尊重生命,愛護(hù)生命,哪怕再小也不為過。
我喜歡這本書,喜歡其中動(dòng)人的故事,喜歡個(gè)性鮮明的人物,當(dāng)然也少不了那些引人深思的道理。
孩子的成長作文 篇3
有一棵大樹,我們?cè)诖禾煲兄孟耄谙奶煲兄泵,在秋天倚著她成熟,在冬天倚著她沉思……這棵大樹便是給予我們無限關(guān)愛的老師。
我們?nèi)匀簧钌畹赜浀,去年的九月我步入初中的校門,那是我剛剛告別小學(xué),融入一個(gè)新環(huán)境,新集體的時(shí)刻,我們首先迎來的是那艱苦的軍營生活,早便聽師兄師姐們說過軍訓(xùn)之苦,可我卻并沒有望而卻步,即使還有那么的一點(diǎn)點(diǎn)恐懼,我還是踏著春光走上了軍訓(xùn)之旅。
在歡聲笑語的校園里,我認(rèn)識(shí)了許多陌生的同學(xué),唯一不陌生的是老師關(guān)切的目光和悉心的關(guān)懷,在這里,我認(rèn)識(shí)了我初中的班主任——繆老師
在這段軍訓(xùn)的日子里,老師給予了我們無限的關(guān)愛,這使我非常感動(dòng)。
剛剛開始軍訓(xùn)的時(shí)候,我常常不遵守紀(jì)律。最后老師把我叫了出來,我原本以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我,可是出乎我的意料,老師是語重心長地為我講道理,分析我的錯(cuò)誤,要我知錯(cuò)能改,力爭做完美的人,做人上人,不要受身邊人事的影響……老師的愛就是指南針,引著我們走向正確的人生道路。
在軍訓(xùn)的過程中,老師看到我們艱苦的訓(xùn)練,痛在心里。于是,老師就到辦公室為我們借來飲水機(jī),解決了同學(xué)們的喝水問題。同學(xué)們看到飲水機(jī),別提有多興奮,都爭先恐后地去裝水,老師就在一旁默不作聲地看著,心里也別提有多開心,當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后,同學(xué)們都回教室去了。老師卻留在軍訓(xùn)的地方——幫同學(xué)們收拾場地。原來同學(xué)們用瓶子、杯子裝水喝完之后,就扔得到處是,是不辭辛苦的老師幫這我們收拾這場破攤子,或許軍訓(xùn)最辛苦的是老師,見此,我雖然沒有留淚,卻有一種透徹肺腑的感動(dòng),難以言說。可老師并沒有怨言,他心里是幸福的。老師的愛就是這么平凡而又偉大。
老師的身體是一座橋梁,引我們來到這個(gè)充滿寶藏的知識(shí)世界;老師的臉是龐是永不落的太陽,給我們生生不息的能量;老師把愛給了我們,讓我們踏著健康,充滿關(guān)愛地成長。
感謝您,老師,感謝您對(duì)我們無限的關(guān)愛,感謝!
孩子的成長作文 篇4
“小瑜,快讓你大姐看著你背書,”此時(shí)的我正在屋里背書,可這刺耳的聲音卻從廚房傳來“不用”我氣憤的叫到。
還有幾天就期末考試了,因?yàn)槲依砜撇惶,所以只能用政史提分。媽媽不相信我?huì)在屋里乖乖背書,所以叫大姐來看著我,我生氣了,憑什么認(rèn)為我沒有自制力?憑什么不相信我?此時(shí)我已經(jīng)與媽媽大吵了起來,吵得面紅耳赤,吵得鄰居們都認(rèn)為我和媽媽在唱大戲,眼看媽媽就要上手了,我便靈機(jī)一動(dòng)小鳥依人地說:“媽媽,我想培養(yǎng)自制力,”眼看著抬起的手逐漸落下,怒氣沖沖的臉上露出了一絲笑容!昂冒,那你試試,”在你媽媽的這場爭執(zhí)之中,我堅(jiān)持了自己的主見,這好似我成長了不少。
在這以后的日子里,我好像真的以為自己“長大”了。
午后的陽光很暖,暖的愜意,微風(fēng)拂過的夏天,小鳥嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停,花兒爭奇斗艷,蟈蟈在草叢堆里舉行演唱會(huì),此時(shí)我正與母親在屋中學(xué)習(xí),媽媽看書,我做題,周圍十分安靜,并沒有因窗外的喧鬧而打擾,但那一句話打破了這寧靜的氛圍“你這道題做錯(cuò)了,”我不服氣的看著媽媽,心里想著:你沒學(xué)過,還來指點(diǎn)我?但我依舊沒有說出口只是低下頭繼續(xù)做題,正當(dāng)我驕傲地看著答案判對(duì)勾時(shí),一個(gè)鮮紅的叉號(hào)出現(xiàn)了,那道題竟然是我做錯(cuò)了,在媽媽看錯(cuò)題時(shí),我便乖乖地向媽媽道了歉,媽媽并沒說什么,只是說了一句:“我希望這個(gè)錯(cuò)誤能觸到你的心靈,虛心聽取他人建議,從此不再驕傲自大,”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在這成長的路上, 我雖然不斷長大,但終究還是個(gè)孩子,還會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,考慮事情不周到的時(shí)候,所以我應(yīng)及時(shí)“父母教,須靜聽”,及時(shí)聽取父母的意見,善于與父母溝通。
孩子的成長作文 篇5
成長,是每個(gè)人必須經(jīng)過的旅程,成長,是人生這篇文章中一個(gè)精彩的過度段;是一段特殊的經(jīng)歷。我認(rèn)為,成長,是一首抑揚(yáng)頓挫的詩。
詩的開頭,飽含情調(diào)、富有情趣,隨著年齡的增長,擁有不少經(jīng)歷的我回眸過去,發(fā)現(xiàn)兒時(shí)那些事已漸漸淡忘,但關(guān)于兒時(shí)的經(jīng)歷卻記憶猶新。正因?yàn)橛辛诉@些經(jīng)歷,才會(huì)從中吸取教訓(xùn),一步一步地成長起來。每個(gè)人,都是在無數(shù)次教訓(xùn)中成長起來的。成長快樂的過程是要用心去感受的,感受思想等各方面的成熟。當(dāng)你遇到同一件事,有了與過去不同的看法,有了更深遠(yuǎn)、更敏銳的思維時(shí),你就能感受到前所未有的愉悅。在收獲喜悅的同時(shí),也在享受著成長的快樂。每當(dāng)你路過游樂園,看著那充滿夢(mèng)幻的旋轉(zhuǎn)木馬,是否還會(huì)憧憬?人都要不斷成長,而童年,只是這漫長道路上一個(gè)夾雜著美好、天真的回憶。
詩中,有曲折坎坷的色調(diào)。年齡在不斷增長,學(xué)業(yè)在不斷增高,學(xué)習(xí)難度在不斷增大,煩惱也越來越多。各種壓力都隨之而來。成長,意味著無憂無慮的童年生活即將結(jié)束,意味著需要承擔(dān)的責(zé)任更多了。由于父母“望子成龍”心切,對(duì)孩子要求嚴(yán)格,巴不得孩子“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”。這使得很多人壓力倍增,不想成長,想一直過著童年快樂的生活。其實(shí),家長們永遠(yuǎn)不會(huì)知道,我們心中都有著一個(gè)關(guān)于成長的秘密。我們只想擁有一個(gè)瘋狂而有意義的青春,只想在成長的道路上畫上絢麗的一筆。我們?cè)释幸粋(gè)屬于自己的小世界,有自己的計(jì)劃,而不是做一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器或被各種壓力掩埋。我認(rèn)為,成長一直都是一個(gè)美妙的過程,盡管一路上少不了誤解和艱辛,但只要有一顆純真和善的心,一切都會(huì)迎刃而解。
成長,這個(gè)奇妙的名詞,雖不如成功那樣耀眼,卻比成功更有韻味。成長就是一顆橄欖,先苦后甜,只要慢慢品味,總能嘗到無盡的甘甜。成長這首詩的結(jié)尾,是成功的開始。只有在經(jīng)歷了成長,才能成功。
孩子的成長作文 篇6
友誼,是一個(gè)美好的字眼!生病時(shí),給你帶來關(guān)愛;遇到挫折時(shí),給你帶來支持;驕傲?xí)r,給你帶來提醒……雖然我遇到很多的友誼,但我始終忘不了那次……
記得那還是我小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,我有一個(gè)朋友,叫做曉明,我和她當(dāng)時(shí)成績都不錯(cuò),我們的成績難分高低!有時(shí)我的分?jǐn)?shù)比她高,有時(shí)她的分?jǐn)?shù)比我高,但是在數(shù)學(xué)方面肯定是我贏!有一次,我們又比了。我問她比什么?她說比數(shù)學(xué),我心里那懸著的心終于落了地,數(shù)學(xué),你還差得遠(yuǎn)呢!
發(fā)卷了,我“呼呼呼”地幾下就寫完了,馬上就交給了老師。看到曉明好像遇到了難題一樣,我開心極了,我還在癡心妄想:那么簡單,我一定100分,曉明啊,你也有今天……
拿到試卷,她100分,我99分!原因是我少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)?吹轿覀牡牧鳒I她來安慰我:“沒事的,下次考好點(diǎn)!”我狠狠的推開她的手“哼”。
這天,下雨了!我想:下得更大些吧,那就不用上課了!可是天有不測(cè)風(fēng)雨,上學(xué)前雨停了!只好去上學(xué)了!
踏在泥濘的路上,我及其小心腳下,好像隨時(shí)都會(huì)被摔倒一樣!
走著走著,前面出現(xiàn)了一個(gè)身影,那不是曉明嗎?我三步并作兩步的快走過去。不知為什么,我的好勝心讓我一定要超過她。還差三步,兩步……曉明突然摔了一跤!我想:要不要扶她呢?她是我的好朋友啊!誰叫她成績超過了我?不管她!我從她身邊無情地走了過去!可能走得太急了,我摔了個(gè)“狗啃泥”!不知什么時(shí)候,她站起來了,她向我伸出了那只“友誼之手”,把我拉了起來……這就是令我最感到的友誼。
總而言之,如果沒有了友誼,這個(gè)世界將沒有美麗。
現(xiàn)在,我長大了,友誼還在我身邊,友誼伴我成長!
孩子的成長作文 篇7
“希望老師永遠(yuǎn)都陪在我們身邊!边@,就是我在教師節(jié)之際許下的心愿,一個(gè)小小的心愿。我為什么要許這個(gè)心愿呢?事情是這樣的。
周一的早晨,天,是那么的藍(lán)。云,是那樣的潔白無瑕。周一的晨會(huì)又開始了。老師說:“星期三是教師節(jié),學(xué)校會(huì)發(fā)給同學(xué)們一人一張心愿卡,讓同學(xué)們寫上對(duì)老師的心愿和自己的心愿,好讓老師們了解一下學(xué)生的心聲。散會(huì)了,我急急忙忙地跑去問王姝:“小姝,你準(zhǔn)備許什么心愿呀?”她不急不慢的說道:“我的心愿呀,就是希望老師永遠(yuǎn)都不要離開我!眴柾晁,我又興高采烈的去問朱雯靜:“你的心愿是什么呀?”她說:“我的心愿是希望老師有一副棒棒的身子骨!狈艑W(xué)了,我回到家里拿出心愿卡,第一個(gè)想到的就是于老師。
記得于老師第一次和我們見面的時(shí)候,我第一眼看到于老師的時(shí)候心里就暗暗地想:“這個(gè)老師長得慈眉善目的,一定是個(gè)和藹可親的好老師!敝钡接幸淮,于老師的舉動(dòng)肯定了我的想法。
開學(xué)的第一天,我忘了帶奧運(yùn)七色花的卡片,我心想:“哎呀!糟了糟了,我忘帶奧運(yùn)卡片了,老師一定會(huì)狠批我的!笨墒怯诶蠋焻s用慈祥的目光看著我說:“明天帶來就好了,下次別再落東西了,以后好好收拾書包,別再犯同樣的錯(cuò)誤了。你這是遇到我這樣脾氣好的人,要是遇到脾氣不好的人,看你怎么辦!”老師的說話的語氣讓我驚了一驚,沒想到,于老師是一名這樣和藹可親的老師!這無非肯定了我的猜測(cè)?她是一名溫柔的老師。
第二天,我來到了成長樹下,掛上了我的心愿卡。心里并默默地說著:“希望于老師能夠看到!
同學(xué)們,其實(shí)我們?cè)诶蠋煹男闹卸际欠浅V匾摹T谖覀冄劾镉X得自己的愿望的意義非常渺小,可在老師的眼里,卻是意義非常重大的。所以,請(qǐng)同學(xué)們跟我一起,對(duì)所有教導(dǎo)過你們的老師真誠地說一句:老師您辛苦了!老師節(jié)日快樂!
孩子的成長作文 篇8
”黑暗將使人更加珍惜光明,寂靜將使人更加喜愛聲音!
——題記
夜晚因星星的點(diǎn)綴而燦爛,世界因明星的閃耀而多彩,人們以追星為樂,那你追誰呢?
追星如今已經(jīng)成為一種時(shí)尚,成為年輕人彰顯流行的標(biāo)志。然而我認(rèn)為”追星“并不是一種好現(xiàn)象。但如果能選擇好的”星“作為自己學(xué)習(xí)的榜樣,作為自己前進(jìn)的動(dòng)力,也不失為好事。
我十分欣賞美國女作家海倫·凱勒,欣賞她不為悲慘命運(yùn)所折服的勇敢,欣賞她自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力,欣賞她身殘志堅(jiān)的美麗品質(zhì)。
海倫在一歲半時(shí)因?yàn)橐粓龃蟛。p眼失明,從此雙耳失聰,生活在黑暗的世界里。小小的她如何承受這樣的痛啊!但她在莎莉文老師的幫助下,克服巨大的困難,勇敢站了起來,成為一個(gè)真正的勇者。
面對(duì)困境,海倫·凱勒并不把它看做是絆腳石,而是勇敢與其搏斗,讓困境成為了自己走向成功的墊腳石!
她從莎莉文老師的身上,重燃了對(duì)生命的信心。當(dāng)她第一次觸摸到水的時(shí)候,激起了她對(duì)生命的熱愛,對(duì)世界上一切生物的好奇。當(dāng)她獨(dú)自在森林里承受暴風(fēng)雨時(shí),她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
雖然只有用觸覺來感受世界,但她卻憑借自己驚人的毅力與不懈的努力掌握了英、法、德等五國語言。試想一下,僅僅用手觸摸他人的嘴唇和喉嚨的語言學(xué)習(xí)有多么困難枯燥,但海倫,她卻做到了!
她不屈不撓,淚水和心血不會(huì)白費(fèi),成功的大門向她敞開了。她學(xué)會(huì)了說話,學(xué)會(huì)了寫作,學(xué)會(huì)了愛,她是生活的強(qiáng)者。
命運(yùn)跟她開了一個(gè)玩笑,她卻把玩笑變成了奇跡。
是她告訴了我:命運(yùn)掌握在自己手中,未來的路需要自己去創(chuàng)造,挑戰(zhàn)命運(yùn),把握命運(yùn),戰(zhàn)勝命運(yùn),給生命交一份滿意的答卷。
孩子的成長作文 篇9
時(shí)光的沙漏不停的行進(jìn),來不及告別嘆息,昨日便已卷入時(shí)間的長流中,充滿了喜怒哀樂,又像五味瓶,充滿著酸甜苦辣咸。
成長腳步喜樂
快樂就是對(duì)童年棒棒糖的回憶。記得初游西湖的時(shí)候,看到“山色如娥,花光如頰,溫風(fēng)如酒,波紋如綾”艷冶極矣的美麗景象。就像到了一個(gè)童話世界,路旁的小草尖上,還有幾顆透明的露珠,柳樹垂著枝條,對(duì)著湖面美滋滋的照鏡子。傍晚時(shí)分,坐在岸邊的木椅上,享受著湖面上吹來的清風(fēng)。路燈倒映在水里,宛如一條條銀蛇在游動(dòng)。西湖就是我成長腳步中快樂的腳印。
成長腳步哀怒
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少,老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺,壓力之沉重,“造就”了在夢(mèng)幻中我們成長的悲哀和煩惱。
昏暗的臺(tái)燈下,正在黑暗中迷茫的我,“睡里挑燈看卷,夢(mèng)回鈴響背詩”的我,那段歲月,煩惱則化作青煙一縷,纏繞著我,讓我煩悶,讓我憤怒。過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí),現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處。煩惱就是我成長腳步中哀怒的腳印。
成長的腳步酸甜
這是無硝煙的戰(zhàn)場,所有子彈由知識(shí)鑄成,由一支爛筆頭轟炸那一道道題目,“戰(zhàn)爭”使我一夜間從英雄變成狗熊,無數(shù)遺憾和悔恨都化為淚水催人奮進(jìn),誰也不愿意平平凡凡,誰都不愿做庸碌之輩,誰都希望抓住機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,亮出自己!跌到了也不用怕,即使趴下也決不認(rèn)輸。我要站起來,憑著堅(jiān)定、執(zhí)著的信念去翻開生活嶄新的一頁,我相信我會(huì)得到我春華后的秋實(shí)。我相信我會(huì)超越自己,突破創(chuàng)新!堅(jiān)定、執(zhí)著的信念是我成長腳步中酸甜的腳印。
孩子的成長作文 篇10
兩個(gè)小寶貝升三年級(jí)了,看著他們?nèi)諠u長大的面容,心想我們究竟給了他們多少愛?付出多少耐心?因?yàn)榇笕说淖晕乙笈c期許,我們讓他們小心靈承受多少壓力?在學(xué)習(xí)過程中,有多少自由發(fā)揮的空間與時(shí)間,去追求他們內(nèi)心真正想要的?
假日里,他們的要求參與活動(dòng)和學(xué)習(xí),我們又配合了多少?我們的耐心常在自發(fā)的脾氣中消失殆盡,又在每一次后悔中復(fù)活。大人的反反覆覆與過度保護(hù)甚至自以為是,是否已讓他們無法適從?
想得多,自然煩惱就多。很多人與人溝通的內(nèi)心話,都因主觀作祟而漸漸隱藏,即使有怨有怒也只會(huì)積在內(nèi)心深處,等待時(shí)機(jī)爆發(fā)。我不想讓小寶貝長大后怨我們沒有給他們最好的童年成長空間,但這不是我一個(gè)人能力所為。別的事我們管不著,我只想好好的與小寶貝分享這一段成長歷程。有時(shí)想想為何我們總要厲聲對(duì)他們叫吼,怒罵聲不斷只會(huì)拉大彼此的距離,沒有什么幫助。人生就是一直不斷在面對(duì)失去的痛苦與獲得的快樂,如何讓自己平衡甚至獲得更多,就靠自己如何去調(diào)適與努力了。
孩子的成長只有一次,而且瞬息萬變,每一分鐘都是奇跡。如果我們錯(cuò)過了他們所能接受的學(xué)習(xí)階段,或者忽略了他們?cè)黾又R(shí)和才能的權(quán)力,不是一句抱歉所能蓋略的。我希望寶貝能平安健康長大,在人生的列車上盡情享受屬于自己的每一分鐘。
孩子的成長作文 篇11
孩子每天都要這樣問,媽媽我可以這樣嗎?媽媽我可以那樣嗎?有時(shí)覺得孩子太沒有主見了,于是爸爸就經(jīng)常告訴她不用老是聽媽媽的話,要自己做決定。
今天中午孩子回到家就說:“媽媽,我今天不練跆拳道了,我太累了!蔽艺Z重心長的告訴孩子:“做什么事情要堅(jiān)持到底,不要三天打魚兩天曬網(wǎng),這樣不好,什么事情都干不好,孩子你或許很累,但是你去了可以輕輕的打,別太用勁啊,如果你想怎么樣就怎么樣這樣最后什么都干不好!
睡完午覺,剛一醒來孩子就嘟囔著:“什么事情都是逼迫著孩子干,我沒有一點(diǎn)自由!蔽衣犚娏苏f:“好,我給你的建議你可以接受,也可以不接納,我只是建議。”結(jié)果孩子哭著去上學(xué)了。
下午放學(xué)回家了,果真自己早早的就到了家里,自己好像什么都沒有發(fā)生一樣,若無其事的寫作業(yè),但是可以看出有一種戰(zhàn)勝媽媽的表情。
我不知是不是我平時(shí)管理孩子太嚴(yán)格了,或者說給她的空間太小了,讓孩子產(chǎn)生了叛逆心理,自從有了孩子以后我的一顆心就撲在了孩子身上,自己也沒有了生活圈,全部都是孩子。我決定我和孩子我們兩個(gè)都要反思一下,給彼此都留有一定的空間,讓我們的生活更加和諧。
(今天晚上孩子給我寫了一句話,可能是不敢直接告訴我,她是這樣寫的“我的媽媽是個(gè)野蠻的好媽媽”,好吧,以后我要溫柔一點(diǎn)。其實(shí)在我們要求孩子不要這樣那樣時(shí),我們又能做到多少呢?反思......)
孩子的成長作文 篇12
媽媽是生我的人,沒有她就沒有我。這個(gè)世界上我最愛的人就是媽媽。這么多年來,正是媽媽無微不至地關(guān)心著我的成長。媽媽自從生了我就變瘦了,因?yàn)樗秊榱宋夷隽藷o數(shù)件事,我這輩子也忘不了。為了我媽媽吃了無數(shù)的苦頭。
夏天她在家燒飯時(shí),因?yàn)閺N房溫度太高,她的身上都濕透了。早上她5點(diǎn)鐘就起床了,不到6點(diǎn)就上班了,有的時(shí)侯半夜1點(diǎn)才下班,每天睡不到8小時(shí)的覺。每天早上要做早飯,中午要做中飯……一天三頓都是媽媽準(zhǔn)備的。因?yàn)閶寢屗卟蛔,所以媽媽的黑眼圈很重。媽媽因(yàn)橛忠习嘤忠黾覄?wù)事,還要關(guān)心我的學(xué)習(xí),一天到晚忙得不可開交,所以媽媽晚上幾乎不看電視,8點(diǎn)鐘就睡覺了,除非休息天。
媽媽非常關(guān)心我。記得有一次我發(fā)燒了,媽媽急得滿頭大汗,把我送去醫(yī)院,直到醫(yī)生說已經(jīng)退燒了,媽媽才放心。媽媽為了我長好身體,變著法子燒好吃的給我吃,比人家飯店里的菜還好吃,她就是我家的大廚師,我最喜歡我媽媽燒的菜了。媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán),每天晚上的作業(yè)都要給我檢查好幾遍,然后才簽字。我們語文書上的課文凡是要背的,還要定期進(jìn)行檢查,要背得滾瓜爛熟才行,有時(shí)候我背了好幾個(gè)小時(shí)才能背熟,有時(shí)我有點(diǎn)煩,但是我也是知道的,其實(shí)媽媽也是為了我的前途著想。
媽媽為了我操碎了心,我唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)才是對(duì)媽媽最大的報(bào)答。說了這么多忘了介紹我媽媽了。媽媽很愛笑,因?yàn)樗郎罹褪且幻骁R子,你對(duì)他笑,他就對(duì)你笑,你對(duì)他哭,他就對(duì)你哭,所以要用微笑面對(duì)生活。我媽媽眼睛很大,就像兩個(gè)大葡萄,她的辮子很長,中等個(gè)子。媽媽的字寫得很好,像個(gè)書法家。我媽媽其實(shí)就是一個(gè)很普通的人。
最后,我想對(duì)我媽媽說:“我愛您!您辛苦了!”
孩子的成長作文 篇13
在我成長的故事中,包含了各種滋味,有酸甜苦辣等。瞧,那件事就令我一直難忘。
一天,我和爸爸正準(zhǔn)備去公園踢球,我們經(jīng)過小區(qū)的中心廣場看見幾個(gè)小朋友在滑滑板,我頓時(shí)羨慕極了。爸爸似乎看穿了我的心思,對(duì)我說:”喜歡嗎?爸爸給你買一個(gè)吧!“我欣喜若狂地跳了起來說:“太好了!謝謝老爸!”于是爸爸隔天就買回來一個(gè)滑滑板,我們開始在小區(qū)廣場練習(xí)。
最初,我連怎么踏上滑板都不會(huì)呢!爸爸對(duì)我說:“你先把左腳踏上去,再用右腳在地上劃兩到三下,等滑板動(dòng)了。趕緊把右腳踏上去!”我聽了爸爸說的話,便照著他說的去做了?墒,我一不小心,沒把握住平衡,就重重地跌倒在地!好疼啊!幸好我穿的是長褲,所以沒擦破皮。我有些泄氣,想:我還是休息一下再學(xué)吧!可爸爸對(duì)我說:”繼續(xù)學(xué)呀,不要怕疼!加油!你一定行的!“于是我又練了一會(huì)。一開始,我只能滑一米,緊接著兩米、三米、四米......十一米!我終于成功了,太棒啦!我想:”多虧爸爸鼓勵(lì)我。是他耐心地知道我,讓我逐漸找回了自信,才能堅(jiān)持練習(xí),直到學(xué)會(huì)。
通過這件事,我懂得了一個(gè)道理:無論做什么事,都要堅(jiān)持到底,永不放棄!這樣才能有所獲。
孩子的成長作文 篇14
每一個(gè)父母都愛自己的孩子,發(fā)自內(nèi)心的愛,盡自己所能的給孩子想要的一切,甚至是天上的月亮。但是什么樣的愛才是真正的愛,什么樣的愛才能讓孩子受益一生呢?
我們班有這樣一位孩子,周日晚上返校時(shí),故意不帶飯票,謊稱自己忘了,然后再打電話讓媽媽送來,目的就是能讓媽媽多陪一會(huì)兒。我們班還有這樣一位孩子,到了吃飯時(shí)間不去吃飯,問為什么,回答令人震撼,不會(huì)買飯,不知道怎樣買菜。這樣的孩子生活不能自理,不能適應(yīng)住宿的學(xué)校生活,我們做父母的難道不應(yīng)該好好反思一下嗎?
孩子小的時(shí)候,第一次自己吃飯,弄得滿桌子是飯粒,滿身是菜湯,我們做父母的會(huì)說:“孩子還小,不會(huì)自己吃,還是爸媽喂吧!
孩子第一次系鞋帶的時(shí)候打了一個(gè)死結(jié),我們做父母的就會(huì)再也不給他買帶鞋帶的鞋子。
孩子第一次洗碗的時(shí)候,弄濕了衣服,還摔壞了碗,從此我們?cè)僖膊蛔屗拷鼜N房。
孩子第一次洗衣服,浪費(fèi)了一袋的洗衣粉,還弄得滿衛(wèi)生間都是水,滿身的衣服全濕了,于是從此以后孩子再也沒有洗過衣服。
孩子第一次整理自己的床鋪,整整用了一個(gè)小時(shí),很笨手笨腳,整理的參差不齊,就這樣孩子的房間一直都是爸媽代勞。
……
這樣的愛又能給孩子留下什么呢?
動(dòng)用錢財(cái)給孩子上大學(xué),動(dòng)用關(guān)系給孩子找工作,孩子生病我們帶他去醫(yī)院,孩子結(jié)婚我們給他準(zhǔn)備房子,孩子沒錢我們?nèi)ニ汀?/p>
但是總有一天我們會(huì)離開世間,離開孩子,那時(shí)的孩子又該如何呢?
我們無微不至的愛心,讓孩子一次次失去了鍛煉的機(jī)會(huì),連生活的自理能力也喪失了,今后孩子又怎能自己面對(duì)生活?
學(xué)會(huì)生活自理,是對(duì)孩子的基本要求。父母要狠下心來,讓孩子做該做的事情。
孩子遲早是要獨(dú)立生活的,從小培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和自理能力,是為人父母者應(yīng)盡的職責(zé),也是對(duì)孩子真正的愛護(hù)。
讓孩子學(xué)會(huì)自立,享受成長的快樂。
孩子的成長作文 篇15
在我走過的十幾個(gè)春秋中,雖然老師給了我豐富的知識(shí),同學(xué)給了我真摯的友情,但我覺得最值得感激的還是我的母親。
自從我記事起,母親就不斷地啃著“大部頭”,給我講起從東方到西方,從西方到東方的故事,充實(shí)我的童年。記得小時(shí)候身體不好,媽媽每天帶我進(jìn)行晨跑。我高興時(shí),媽媽就在前面引路;我疲倦時(shí),媽媽就在后面“驅(qū)趕”。就這樣,我們娘倆風(fēng)里來,雨里去,整整六年時(shí)間,從未間斷過鍛煉。媽媽不僅讓我“跑”出了一個(gè)結(jié)實(shí)的身體,還培養(yǎng)了我頑強(qiáng)的毅力。現(xiàn)在想起來,那一段時(shí)間的鍛煉對(duì)我來說是多么地重要。
去年那次早戀事件,我會(huì)永生難忘。起因很簡單:體育課上,我與一位女同學(xué)在教室里看書,只因?yàn)槲覀兌紣酆梦膶W(xué),有共同的話題,就遭到了同學(xué)們的嘲笑,我被叫到老師辦公室談心,媽媽也被校長請(qǐng)到了學(xué)校。我以為她一定會(huì)痛罵我一頓,或者給我?guī)讉(gè)耳光,但這次媽媽沒有打我,并以她的人格向?qū)W校擔(dān)保我不會(huì)談戀愛。回到家中,媽媽顯得很平靜,以至讓我不由得流下了感激的淚水。正是由于有了她的那份支持,早戀事件很快就平息了下來。
臨近考試,母親從不跟我定目標(biāo)、施壓力,常常說:“休息好了,才能更好地學(xué)習(xí)!”在假日里,您總要帶我去重溫童年的樂趣,放松放松心情。當(dāng)我漫步在林陰小道的時(shí)候,當(dāng)我蕩船于湖面的時(shí)候,不僅讓自己緊張的心情得到了放松,同時(shí)也找回了學(xué)習(xí)的信心與力量。
成長的路上有了母親,我才有這些美麗的故事和美好的感受。
孩子的成長作文 篇16
兩個(gè)小寶貝升三年級(jí)了,看著他們?nèi)諠u長大的面容,心想我們究竟給了他們多少愛?付出多少耐心?因?yàn)榇笕说淖晕乙笈c期許,我們讓他們小心靈承受多少壓力?在學(xué)習(xí)過程中,有多少自由發(fā)揮的空間與時(shí)間,去追求他們內(nèi)心真正想要的?
假日里,他們的要求參與活動(dòng)和學(xué)習(xí),我們又配合了多少?我們的耐心常在自發(fā)的脾氣中消失殆盡,又在每一次后悔中復(fù)活。大人的反反覆覆與過度保護(hù)甚至自以為是,是否已讓他們無法適從?
想得多,自然煩惱就多。很多人與人溝通的內(nèi)心話,都因主觀作祟而漸漸隱藏,即使有怨有怒也只會(huì)積在內(nèi)心深處,等待時(shí)機(jī)爆發(fā)。我不想讓小寶貝長大后怨我們沒有給他們最好的童年成長空間,但這不是我一個(gè)人能力所為。別的事我們管不著,我只想好好的與小寶貝分享這一段成長歷程。有時(shí)想想為何我們總要厲聲對(duì)他們叫吼,怒罵聲不斷只會(huì)拉大彼此的距離,沒有什么幫助。人生就是一直不斷在面對(duì)失去的痛苦與獲得的快樂,如何讓自己平衡甚至獲得更多,就靠自己如何去調(diào)適與努力了。
孩子的成長只有一次,而且瞬息萬變,每一分鐘都是奇跡。如果我們錯(cuò)過了他們所能接受的學(xué)習(xí)階段,或者忽略了他們?cè)黾又R(shí)和才能的權(quán)力,不是一句抱歉所能蓋略的。我希望寶貝能平安健康長大,在人生的列車上盡情享受屬于自己的每一分鐘。
孩子的成長作文 篇17
不知道從什么時(shí)候起,我常常被孩子不經(jīng)意的語言和動(dòng)作感動(dòng)和驚奇著。
周六的早上,我教給孩子淘米。我一步步講給孩子聽。舀多少米,淘幾次。軒境認(rèn)真地聽著、看著。突然說:“媽媽,淘米水別扔了,倒到碗里,等會(huì)洗碗可以洗的更干凈!蔽矣悬c(diǎn)吃驚。說:“是啊,淘米水洗碗效果更好,你是怎么知道的?”軒境說:“我在書上看到的。”“那為什么淘米水洗碗會(huì)洗的更干凈呢?”“因?yàn)樘悦姿撬嵝缘模梢园淹氡砻娴挠臀,所以就洗的干凈!焙呛,我不得不?duì)軒境刮目相看了!靶⌒∧昙o(jì),懂得這么多知識(shí),真了不起!”“媽媽才了不起,是您讓我們養(yǎng)成了看書的好習(xí)慣,還給我們買了很多書看,所以我們才懂得這么多的知識(shí)。”軒境眨巴著眼睛,狡黠的說。呵呵,軒境一向都忘不了拍我的馬屁。不過嘛,我的心里還真得甜滋滋的。為自己的功勞,更為孩子的好習(xí)慣而甜。
因?yàn)橹委熂卓旱脑,近段時(shí)間,身體虛的厲害,老公聽說燕窩的營養(yǎng)價(jià)值很高,就試著買來燕窩讓我吃。放學(xué)回家,軒源看到燕窩,馬上就說:“媽媽,燕窩是很好的東西!”我問他:“怎么好了?”軒源說:“燕窩里含有很高的蛋白質(zhì),吃了對(duì)身體很好的!薄芭 ?你怎么知道的?”“我在您給我買的《百問百答》上看的!薄芭!又是這樣!”看來書的作用還真是不小。趕緊夸獎(jiǎng)孩子,鼓勵(lì)孩子多看書,軒源說:“媽媽,這還用您說?”趕緊住了嘴,心里樂開了花!
孩子的成長作文 篇18
尊敬的吳老師:(之所以稱老師,不稱校長,是感覺老師是“教書的”,是直接的教育者,離學(xué)生比較近;而校長是教育管理者,是間接的教育者,離我們比較遠(yuǎn)。意”,不理解題意,說啥也是一個(gè)字——難)。上學(xué)期期末初一語文卷子有一道分的課外閱讀理解題,我家孩子得了分丟了分,她的同桌(也是好同學(xué))得了分丟了分。這一反一正,就是這多得的分,使得她的語文分?jǐn)?shù)比全班最高分只差分,分?jǐn)?shù)的實(shí)力——就是孩子學(xué)習(xí)的自信心……,沒有哪個(gè)孩子愿意在一幫成天坐在一起的同齡人中,給人以“我不如人”的感覺(哪怕是小小的某一方面)。其實(shí)我們大人也是這樣。
此外,也要感謝各位助教老師,他們的作業(yè)批改得好,紅字是一片一片的,認(rèn)真;感謝學(xué)校的課時(shí)安排得好,上、下午孩子能串開課;感謝補(bǔ)課安排得好,這就使得有些偶爾有事的同學(xué)不失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
要說希望:首先希望學(xué)校越辦越好,孩子們好能來學(xué)校繼續(xù)深造;希望學(xué)校的網(wǎng)站越辦越好,孩子們好能通過網(wǎng)站繼續(xù)學(xué)習(xí);希望學(xué)校收費(fèi)時(shí)對(duì)“老學(xué)生”更加優(yōu)惠,或少收費(fèi)用,或多送資料,以吸引更多的“老生”來學(xué)習(xí);希望各位年輕的老師學(xué)業(yè)更長進(jìn),為學(xué)校、為學(xué)生做更多的工作。
最后愿所有的孩子們把你們心里所想、嘴里想說的話寫出來吧!用分格作文去描寫我們這如詩如畫的美好世界。
孩子的成長作文 篇19
進(jìn)入中班以后,有一個(gè)很重要的問題擺在我們家長面前——就是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的問題。為此我們家里也專門討論過這個(gè)問題,是不是現(xiàn)在就需要去學(xué)一些以后上學(xué)的知識(shí)。經(jīng)過反復(fù)的討論,我們家達(dá)成一致:小學(xué)課本的知識(shí)不提前學(xué),我們現(xiàn)在要做的是擴(kuò)展兒子的知識(shí)面,讓他廣泛的接觸自然、科學(xué)、人文、歷史等各方面知識(shí),由此培養(yǎng)他的愛學(xué)習(xí),愛探索的精神,讓他自己去發(fā)掘?qū)W習(xí)和知識(shí)的重要性。
這樣的決定對(duì)我們家長來說也是很忐忑的,畢竟整個(gè)環(huán)境還是以分?jǐn)?shù)定成敗的。但我們也看到了曙光,兒子的成長對(duì)我們來講也是一種肯定。兒子雖然不認(rèn)識(shí)字,但他喜歡看各種書籍,知識(shí)面很廣,尤其對(duì)自然科學(xué),環(huán)保能源,軍事知識(shí),他都特別感興趣,還喜歡看各種繪本。在培養(yǎng)孩子愛看書的好習(xí)慣外,我們還培養(yǎng)他愛動(dòng)手的能力,我們經(jīng)常會(huì)和他一起做一些好玩的手工玩具。每次都會(huì)先大致的講好要做什么,由他來負(fù)責(zé)某一部分,有時(shí)候是讓他找材料,有時(shí)候是讓他找工具,有時(shí)候是讓他負(fù)責(zé)剪裁,有時(shí)候是讓他畫圖案,黏貼。在制作的過程中,孩子既動(dòng)了腦又動(dòng)了手,還學(xué)到了一些小常識(shí)和知識(shí),而且在整個(gè)過程中孩子都非常專注安靜,最后等做出了成品,孩子也非常有自豪和滿足感。
通過這些日常生活的培養(yǎng),我們覺得孩子的思考,表達(dá),動(dòng)手能力都得到了提升,我想孩子的人生是一場長跑,只有保持了足夠的后勁,孩子才有能力笑到最后吧!
孩子的成長作文 篇20
周末的小廣場上,好多家長領(lǐng)著孩子來練習(xí)輪滑。有的孩子剛剛練習(xí),小心謹(jǐn)慎地挪著腳步,一不留神摔個(gè)仰面朝天,接著爬起來,繼續(xù)練,繼續(xù)摔;有的孩子在爸媽的攙扶下,不敢輕易獨(dú)自邁步,家長剛一放手,就嚇得大呼小叫起來;不怕摔的孩子很快就掌握了要領(lǐng),用不了半天就滑得輕松自如了;怕摔的孩子始終把爸媽當(dāng)依靠,神情緊張地尋找家長的身影,練了大半天還不敢獨(dú)自滑步。
看到這一情景,引起了我的思考。我們做家長的在教育子女問題上存在著差異。有的家長適時(shí)地給孩子創(chuàng)造自由成長的空間,讓孩子靠自己的摸爬滾打去鍛煉;有的家長對(duì)孩子管得過多過細(xì),生怕孩子這個(gè)不懂,那個(gè)不會(huì),以致于束縛了孩子的手腳,真的變成“笨手笨腳”了。這讓我想起一幅漫畫:生長在大樹旁邊的一顆小樹,小的時(shí)候大樹蔭庇著它;當(dāng)小樹長得要接近大樹的高度時(shí),大樹卻制約了小樹的生長。
據(jù)說,小狐貍小的時(shí)候,狐貍媽媽用自己找來的食物喂養(yǎng)小狐貍。小狐貍長大后,狐貍媽媽就要把小狐貍趕出洞穴,并且劃定范圍不準(zhǔn)小狐貍靠近母親。這樣小狐貍必須依靠自己去捕食才能生存。小狐貍就這樣長大了。
老鷹也是這樣。鷹媽媽等小鷹長到一定的時(shí)候,便要把小鷹從懸崖上推下去,以此使小鷹獨(dú)立生存。
兒子,有時(shí)多么想你不要長大,讓媽媽永遠(yuǎn)呵護(hù)著?墒,那是夢(mèng)想,媽媽還是會(huì)理智的放手,讓你插上理想的翅膀去飛翔。但你成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每個(gè)精彩的瞬間都會(huì)深深刻在媽媽的心上。媽媽最大的愿望是你能擁有一個(gè)健全的人格,一個(gè)健康的體魄,擁有一個(gè)豁達(dá)淡定的心態(tài),從而擁有以屬于自己的世界。
孩子的成長作文 篇21
教育方式一直存在于孩子成長之中的重要問題,隨著《爸爸去哪兒》等親子節(jié)目的熱播,在兒童成長教育中越來越缺失的關(guān)愛也重新引起大眾的關(guān)注和思考。
關(guān)于教育缺失所引起的社會(huì)問題層出不窮,也引發(fā)人們對(duì)孩子教育的重視和反思。我們不禁呼吁:讓孩子在平等中成長。給孩子的健康成長營造一個(gè)和諧安定的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境,為祖國花朵撐起一片平等的藍(lán)天。
著名歌唱家李雙江之子李天一撞車事件一度引發(fā)大眾熱議。李天一從小表現(xiàn)出優(yōu)異的天賦讓老來得子的李雙江萬分欣喜,對(duì)孩子的溺愛也更加濃烈,就是這樣一個(gè)性情溫和,表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子在溺愛之下少年才情毀于一旦。我們不禁想要發(fā)問難道只有李天一錯(cuò)了嗎?作為父親難道沒有覺悟嗎?
中國數(shù)千年的傳統(tǒng)道德,子不教,父之過。也是這句話反射了當(dāng)下教育問題的弊端丑態(tài),我們更應(yīng)該讓孩子在平等中成長,少些自私,多些寬容。而不是讓孩子在溺愛中失去辨別是非的能力而胡作非為。
在教育上也出現(xiàn)了很多例子,比如“狼爸虎媽鷹爸“,這樣典型的教育方式也讓人唏噓一片。自古以來,孩子的教育問題關(guān)系整個(gè)家庭,甚至整個(gè)社會(huì)的和諧幸福。讓孩子在平等中成長,給孩子一個(gè)愛的空間。
向日葵在陽光的溫暖照射下茁壯成長;小樹在大樹的庇護(hù)下挺拔高大;萬物在春天的柔風(fēng)里萌芽成長,同樣的給孩子一個(gè)平等的成長環(huán)境,如同向日葵般成長。關(guān)愛孩子,我們或許無法做到絕對(duì)的平等,但我們能做到相對(duì)的平等,讓孩子在平等中成長,讓教育在孩子的身上起到正確的引導(dǎo)作用。
孩子的成長作文 篇22
快樂成長需要愛,父母陪伴最溫暖
我們都知道這樣一個(gè)故事:一個(gè)只有幾歲的小男孩攢錢向爸爸買時(shí)間,希望整天工作的爸爸能夠陪伴自己一會(huì)兒。這個(gè)故事感動(dòng)了無數(shù)人,也讓很多父母開始反思自己的教育方式。父母不陪孩子吃飯卻陪客戶吃飯;父母一天十幾個(gè)小時(shí)待在辦公室而不回家;父母雙眼緊盯著生意,而不看孩子一眼……當(dāng)孩子要求關(guān)注的時(shí)候,父母就會(huì)十分不耐煩甚至生氣,他們大聲對(duì)孩子吼叫:“我這么辛苦還不是為了你!”
孩子到底需要的是什么?這是每個(gè)父母應(yīng)該思考的,當(dāng)父母對(duì)孩子的愛用金錢來衡量的時(shí)候,可憐的是孩子,也是父母。我們都不否認(rèn)物質(zhì)對(duì)生活的重要性,也不會(huì)懷疑父母對(duì)孩子的愛。但是,父母可曾想過,當(dāng)你把大把的鈔票拿給孩子的時(shí)候,可曾看見孩子孤獨(dú)的眼神?甚至當(dāng)孩子憤怒地對(duì)你說“你根本不關(guān)心我”時(shí),你可曾發(fā)現(xiàn)自己所提供的與孩子所希望的是如此的不同?父母是否將自己對(duì)孩子的關(guān)愛以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來?父母給予孩子的是孩子真正需要的嗎?
英國教育家夏洛特·梅森說:“很多父母總是終日奔忙,從來無暇顧及孩子。當(dāng)他們終于有一天想要好好關(guān)心孩子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)竟然無法與孩子進(jìn)行溝通,父母對(duì)于孩子來說已經(jīng)變得無足輕重!
陪伴是一種關(guān)注
給孩子最好的成長禮物就是家人的陪伴,身體力行地教育孩子才能達(dá)到良好的效果。有一項(xiàng)事實(shí)是不容易忽視的:很多走上歧途的青少年都是因?yàn)楦赣H或是母親的缺席。父母的陪伴對(duì)于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于年齡小的孩子來說,他們更需要父母的陪伴。父母的陪伴可以給他們帶來安全感以及心靈上的撫慰,給他們一定的指導(dǎo),穩(wěn)定他們的情緒。
陪伴孩子,不僅是要了解孩子目前的身體以及生活學(xué)習(xí)狀況,更是對(duì)孩子的一種關(guān)注。陪伴孩子首先是要做孩子的忠實(shí)聽眾,讓孩子知道自己是被重視和被關(guān)懷的。每天下班后,多問問孩子一天的情況,吃飯的時(shí)候和孩子聊聊天。其次是要陪孩子一起做事?梢耘愫⒆幼龊⒆酉矚g的事情,這樣可以了解孩子,拉近與孩子之間的'距離,同時(shí)可以幫助孩子建立對(duì)于父母的認(rèn)同感和安全感。更重要的是,陪伴孩子就是和孩子一起度過美好的時(shí)光。這些親子間的甜蜜時(shí)刻無論是對(duì)孩子還是父母來說都是值得回憶的事情。
陪伴并不是監(jiān)督孩子
也有這樣的父母,他們堅(jiān)持一生“陪”在孩子身邊,一年一月一天一時(shí)也不缺席。
當(dāng)孩子與其他人一起玩的時(shí)候,他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子怎么玩;當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們給孩子扇扇子;孩子朋友來家里玩的時(shí)候,他們一定要開著孩子的房門;他們?yōu)楹⒆佣〞r(shí),什么時(shí)間該起床,什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間該睡覺……
在他們的“陪伴”下,孩子從小學(xué)升到重點(diǎn)中學(xué),成績一直名列前茅?墒蔷驮谥锌记皟商,孩子卻失蹤了!
他們心急如焚地尋找,幾天之后,孩子終于被找到。孩子這樣對(duì)他們說:
“你們對(duì)我的愛太沉重了,我感覺自己總是在被你們監(jiān)視,這都快讓我喘不過氣來了。我害怕我會(huì)中考失利,我害怕看見你們的眼神!
這對(duì)父母在陪伴孩子方面可謂是不遺余力,卻仍事與愿違。
為什么?因?yàn)榕惆椴⒉皇潜O(jiān)視,孩子們不需要監(jiān)工。陪伴應(yīng)該是一種善解人意的行為,監(jiān)視卻是一種無視孩子自由與獨(dú)立的行為。
同時(shí),陪伴也不是時(shí)間和行動(dòng)上的同步一致,而是心靈上的一種默契。父母要體會(huì)孩子對(duì)陪伴的需求,掌握陪伴的度。
父親的陪伴不能缺席
很多孩子都有體會(huì),相較于母親,父親對(duì)自己的陪伴總是少一些。父親的缺席,也是造成父親和孩子之間的關(guān)系比較緊張的主要原因。
明智的父親不會(huì)只將自己定位于家里的“經(jīng)濟(jì)支柱”,只知道掙錢養(yǎng)家;明智的父親也不會(huì)將自己定位于高高在上的權(quán)威者,只知道俯視孩子。父親在教育孩子方面有著不同于母親的作用,他們影響孩子的做事方式,他們影響孩子的品行修養(yǎng)。因此,父親一定要給孩子一定的時(shí)間,將孩子導(dǎo)向正確的成長方向。
孩子的成長作文 篇23
今天有事到朋友家去。
一進(jìn)門,就看見朋友正揮舞著笤帚、抹布在忙著替女兒收拾房間。見我進(jìn)來,對(duì)著我就抱怨:“你看,俺家閨女把個(gè)房間糟蹋得亂成啥樣了,都這么大了,也不會(huì)自己收拾收拾,凈等著大人替她收拾,哎!累死我了!蔽覇枺骸伴|女呢?”“那不是,捧著手機(jī)上網(wǎng)呢!”我扭頭一看,可不是,也不知正看得什么有趣兒,她家姑娘正抱著手機(jī)笑得前仰后合,至于她媽媽的話,一點(diǎn)也沒進(jìn)耳朵。
我說:“從來都是你替她收拾嗎?”朋友說:“對(duì)啊,閨女小時(shí)候,你讓她收拾一次,桌子沒擦干凈,倒把墻壁給抹黑了;房間沒整理整齊,倒把被子給弄臟了。心想等孩子大一點(diǎn)自然就會(huì)了,誰知到現(xiàn)在也不會(huì)?粗ツミ筮蟆㈠謇镥邋莸臉幼樱不如自己做。哎,真是氣死人!蔽艺f:“你出力不討好,一開始你就做錯(cuò)了。你應(yīng)該充分給孩子收拾房間的機(jī)會(huì),小孩子肯定沒有大人做得好。當(dāng)她做得不如人意的時(shí)候,你不要批評(píng),不要抱怨,要告訴孩子怎樣做就好,怎要做最好,必要時(shí)你再助一臂之力。慢慢地,孩子做得就會(huì)從不好到好,從不如人意到令你滿意了,這個(gè)過程正是孩子成長的過程。孩子經(jīng)歷了這個(gè)過程,養(yǎng)成了做的習(xí)慣,就不用你現(xiàn)在累成這樣了。如果在孩子做的過程中,你容不得半點(diǎn)失誤,動(dòng)輒批評(píng),直至包辦代替,實(shí)際是你搶奪了孩子成長的機(jī)會(huì),你不是陪孩子一起長大,而是在替孩子成長。”
我的一番話直說得朋友無言以對(duì)。“真是這樣啊,那我現(xiàn)在該怎么辦?”在朋友面前,我又一次當(dāng)起了“老師”------
其實(shí),生活中有很多這樣的現(xiàn)象,好多父母忘記了自己“陪”的角色,把“陪”變成了“替”,喧賓奪主,把“配角”變成了“主角”:嫌孩子動(dòng)作慢,“替”孩子收拾書包;怕累著了,“替”孩子背書包;怕燙著了,“替”孩子盛飯;怕孩子洗不干凈,“替”孩子洗臭襪子------像我朋友那樣,自己累得夠嗆,孩子卻無事可做,無事會(huì)做。
愿我們這些做父母的清醒地認(rèn)識(shí)到,要做孩子成長路上的知心朋友,陪孩子走一程,拉著孩子手一起往前走,遇山就爬山,遇水就過水,耐心地“陪”孩子長大,不要“替”孩子成長!
孩子的成長作文 篇24
和往常一樣,收拾完孩子的行李,我們準(zhǔn)備出發(fā)去學(xué)校。但這次和往日不同,我沒有開車送孩子,而是選擇了乘坐公共交通工具去學(xué)校。這可以說是我有意而為之的,我通過幾次觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的有些行為正在逐步產(chǎn)生微妙的變化,我認(rèn)為長此以往下去,孩子會(huì)逐漸蛻化,這種生活中的習(xí)慣,會(huì)延伸至她的學(xué)習(xí),乃至今后的工作中,完全不可小覷。于是,想到要立即調(diào)整方法,幫助孩子克服不好習(xí)慣的養(yǎng)成,陪她逐步修正。
那一次,我的車因?yàn)槲蔡?hào)的原因,兩橋一隧全部限行,我也不愿繞很遠(yuǎn)的路走二七長江大橋,于是決定搭乘地鐵和公交去學(xué)校。來到地鐵站,那過江的人群是一波接一波,熙熙攮攮,人潮攢動(dòng),我疾步穿梭在期間。我看到女兒步伐遲緩,不緊不慢地走著,好像與她無關(guān)一樣。來到地鐵站臺(tái)前,考慮到目的地要乘坐十多站,路程很遠(yuǎn),車上又難得有機(jī)會(huì)坐上座位,為了能占據(jù)車上一個(gè)較好的戰(zhàn)立地點(diǎn),我拼命地加快速度,努力搶到離地鐵列車車門最近的位置,便于上車?僧(dāng)我回頭尋找女兒時(shí),她卻神態(tài)淡定地、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在等候上車人群的后面。我真是火呀,可強(qiáng)按捺住,沒讓它發(fā)作出來。
從這件事來看,我感到我們的孩子太依賴了,什么事情發(fā)生以后,就在那里等待,等著家長、老師來解決,來處理。反思一下我們家長的教育,我們會(huì)總是在有意和無意之間,包辦了孩子所有的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將孩子們的生活安置的妥妥貼貼,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),沒有讓孩子們有機(jī)會(huì)自己去體驗(yàn),自己去感悟。我的女兒曾經(jīng)和我說過這樣一句話“你不要冒頭,就在幕后”。當(dāng)時(shí)我的唯一感覺就是,孩子不愿意我出風(fēng)頭,認(rèn)為但凡我出馬,我的風(fēng)彩就壓過了她,她不樂意。于是,我給她進(jìn)行了一番良性競爭和陽光心態(tài)的教育。現(xiàn)在想來,當(dāng)孩子說這話的時(shí)候,我還沒有完全聽懂孩子的意思,沒有理解他們深層次的心理需求,其實(shí),他們是在吶喊,“請(qǐng)放手,讓我們自己主宰自己的生活!”
由此,我準(zhǔn)備放手,讓孩子擁有更多,更自由的空間,擁有更多體驗(yàn)、感悟和成長的機(jī)會(huì)!
孩子的成長作文 篇25
香港近年不少家長化身“狼爸虎媽”催谷子女學(xué)習(xí),為他們編排密密麻麻的興趣班及課外活動(dòng)時(shí)間表。以創(chuàng)意教育聞名的羅得島設(shè)計(jì)學(xué)院(RISD)院長、被《福布斯》雜志評(píng)為“學(xué)術(shù)界喬布斯”的前田約翰(JohnMaeda),在接受香港文匯報(bào)專訪時(shí)大談?dòng)嘘P(guān)下一代的培育心得。他直言,反對(duì)港式父母試圖把子女打造成“完美小孩”(PerfectChild),只會(huì)把兒童困在父母設(shè)定的框框中,認(rèn)為應(yīng)該“從下而上”,讓孩子培養(yǎng)自身興趣。
RISD為美國頂尖藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院,于攝影、藝術(shù)碩士等多個(gè)課程或范疇位列全美首三位。院長前田約翰是計(jì)算機(jī)科學(xué)家及平面設(shè)計(jì)師,日裔,早年在麻省理工學(xué)院主修軟件工程,其后到日本攻讀藝術(shù)設(shè)計(jì)博士,熟知東西方教育模式,并于2008年擔(dān)任RISD院長。他以創(chuàng)意教育聞名,去年被《福布斯》雜志稱為“學(xué)術(shù)界喬布斯”(SteveJobsofacademia)。
他早前訪港參與香港校友活動(dòng),并與香港文匯報(bào)分享對(duì)香港創(chuàng)意藝術(shù)及相關(guān)教育發(fā)展的看法。他表示,港式父母透過大量體育及藝術(shù)培育班催谷孩子,對(duì)此方式略有所聞。他形容此舉旨在打造“完美小孩”,但該方式與孕育下一代創(chuàng)意的大方向其實(shí)背道而馳,呼吁香港以至東方社會(huì)家長:“要跳出既有框架,放手讓子女選自己的路,這會(huì)變出意想不到的效果!”
他強(qiáng)調(diào),家長對(duì)兒童的創(chuàng)意教育非常重要,但絕不應(yīng)“從上而下”,事事為子女安排。首先,父母應(yīng)尊重他們的選擇,以欣賞的態(tài)度贊美,同時(shí)盡可能讓他們接觸不同事物。他認(rèn)為,創(chuàng)意是“找出事物不同格局,并從中看到新可能性”,所以絕非憑空而生,必先有豐富“庫存”(Inventory):“知識(shí)、材料愈多,便愈有可能創(chuàng)作優(yōu)秀的作品!”
他以樂高積木(Lego)發(fā)明為例,說:“創(chuàng)辦人以木玩具起家,后來接觸塑料,就有了塑料加玩具的概念。但當(dāng)時(shí)身邊人都反對(duì),認(rèn)為概念太瘋狂,稱沒有孩子會(huì)喜歡塑料玩具,一個(gè)都沒有!但結(jié)果如何?我們有目共睹!”
訪問期間,前田約翰隨手拿起旁邊一枚戒指,是RISD校友作品,“如果設(shè)計(jì)者只在香港或美國學(xué)習(xí),這只花紋獨(dú)特的戒指不會(huì)出現(xiàn),因?yàn)樗瑫r(shí)結(jié)合了兩地DNA”。
當(dāng)被問及對(duì)香港創(chuàng)意藝術(shù)發(fā)展的意見,他笑言,香港本身已是國際都市,藝術(shù)水平不錯(cuò),不存在“與世界接軌”問題。不過,他亦指,香港社會(huì)藝術(shù)過度普遍、商業(yè)色彩過于濃厚,感覺“像惹味小食,非常吸引,令人想再多吃一點(diǎn),卻不太飽肚”,建議香港發(fā)展其他范疇,使之更多元化。
孩子的成長作文 篇26
父母是孩子的第一任老師,是孩子的“榜樣”、“模仿”的對(duì)象,家庭是孩子成長的第一環(huán)境,父母的一言一行都影響著像白紙一樣純潔的孩子,以身作則是最重要的。
記得孩子很小的時(shí)候教育她不要亂扔垃圾,首先自己就要做到,于是即使身邊沒有垃圾袋或垃圾箱,就將垃圾放入自己的口袋或包中,這一舉一動(dòng)影響著孩子。孩子也因此在這方面養(yǎng)成了好習(xí)慣,哪怕只有很小的一片紙屑她也不會(huì)隨便扔在地上。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,“讀一本好書,如同和一位高尚的朋友對(duì)話”,讀書的種種好處,我們大家很早就知道。可我總有些不以為然,每每都是以工作忙、事情多為借口很少讀書,即使有時(shí)間,也是去看看電視、上上網(wǎng),很難靜下心來去認(rèn)真讀一本書,細(xì)細(xì)品味其中的意蘊(yùn)。自從我的孩子上了小學(xué),才讓我真正體會(huì)到了讀書的好處和樂趣。
孩子上一年級(jí)時(shí),學(xué)校組織的讀書活動(dòng)也正開展得如火如荼。孩子每天晚上的語文作業(yè)就是讀一兩個(gè)故事給家長聽,然后跟家長交流。孩子很認(rèn)真,每次不折不扣地完成老師布置的任務(wù),一篇文章要經(jīng)常讀兩三遍,一開始我覺得有點(diǎn)煩,但看到孩子這么認(rèn)真,我也挺感動(dòng),于是耐下心來陪
孩子讀。生動(dòng)有趣、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鳴,仿佛為孩子打開了一扇窗,讓孩子認(rèn)識(shí)了五彩繽紛、廣大無比的世界,同時(shí)認(rèn)識(shí)了生活中的真、善、美。而兒童文學(xué)作品的純凈透徹、奇特的思維和豐富的想象深深地吸引了我,讓人神往。我給孩子買了楊紅櫻和曹文軒等一些知名兒童作家的兒童作品,跟孩子一起閱讀,純美活潑的文筆和對(duì)兒童的生動(dòng)刻畫,我能從中了解更多孩子的內(nèi)心世界和真實(shí)想法。漸漸的,我慢慢喜歡上了和孩子一起讀書,而我和孩子交流的話題也明顯地多了起來。讀書時(shí)我們不一定是端端正正地坐在書桌前讀,更多時(shí)候我們喜歡端兩個(gè)小板凳坐在自家的陽臺(tái)上,和著花草的淡淡香氣,感受來自書的馨香和一份親情的美好。
孩子在慢慢長大,經(jīng)常會(huì)遇到一些需要做出決定的事情,這時(shí)候我們總是提出自己的看法,給孩子提供一些意見,最后的決定權(quán)始終掌握在孩子的手里。決不會(huì)強(qiáng)行要求孩子去做什么、怎么做,而始終給她以點(diǎn)撥,充分尊重她的思維,積極引導(dǎo)她。
與孩子共同成長,我仿佛又回到了童年,愛沖動(dòng)、愛幻想,使自己的思維也變得年輕了;與孩子共同成長,能減輕許多由工作壓力所帶來的煩惱。為了孩子將來能夠幸福、平安、快快樂樂地過每一天,為了能夠跟上時(shí)代的步伐,我將一如既往地和孩子共同成長。
孩子的成長作文 篇27
日前一位學(xué)生上學(xué)老是遲到,詢問母親的結(jié)果是她從起床到出門需要一個(gè)鐘頭的時(shí)間,小學(xué)四年級(jí)的孩子起床梳洗吃早餐最多三十分鐘,她卻可以耗掉一個(gè)小時(shí),而且是每天搞得親子關(guān)系緊張、夫妻關(guān)系不佳,一件小事卻機(jī)引爆家庭戰(zhàn)爭。而原因無他就是太愛小孩出的問題。
少子化加上不婚現(xiàn)代的小孩幾乎都是家中的寶貝,如果再加上與祖父母同住,那管教上更是容易出問題!吧僮踊奔依镂ㄒ坏男『,小時(shí)候上幼兒園時(shí)舍不得他們?cè)缙鹁捅е麄兩宪嚴(yán)^續(xù)睡,到了學(xué)校才搖醒,拖拖拉拉的幫他們整理好后匆匆忙送她們上學(xué),這樣一晃眼已經(jīng)到了小學(xué)中年級(jí),突然驚覺事態(tài)嚴(yán)重,應(yīng)該要準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、做事不可以再拖拉、對(duì)父母要有禮貌…等的好習(xí)慣,所以決定要重新出發(fā),請(qǐng)孩子們準(zhǔn)時(shí)起床卻換來孩子們的不悅,稍微提高音量要求他們將事情做好,卻換來孩子們要脅說要離家出走,受驚嚇的父母手足無措不知道問題出在哪里?夜深人靜時(shí)開始反省自己到底做錯(cuò)了什么?
孩子是一定要愛的,但是如何愛才不會(huì)出問題卻是一門大學(xué)問,現(xiàn)代的孩子早熟但卻缺乏安全感,所以建議父母要用理性的溝通。對(duì)于孩子的規(guī)矩要將原則說清楚講明白,然后就按照規(guī)矩執(zhí)行,為了他們好這是必要的。就像遲到這件事,建議一、先將時(shí)間定清楚,二、將要做的事情做好規(guī)劃,要帶的東西先準(zhǔn)備好放門口,要穿的衣服前一晚先準(zhǔn)備好,才不會(huì)手忙腳亂,三、如果來不及時(shí)就按照班上的班規(guī)處理。我想只要確實(shí)做了一個(gè)月一定可以見效。
不要做電視上那個(gè)有求必應(yīng)的爸爸,要教孩子們惜物感恩,東西只要夠用就好。讓孩子們太容易得到物質(zhì)的東西并不是一件好事,如果將來他們沒能力供應(yīng)自己的生活需求時(shí),就會(huì)變誠啃老族、月光族,因此適時(shí)的對(duì)孩子說〝不〞是必要的。同時(shí)也不要事事幫孩子出面解決,要讓他們有能力自己處理事情,同時(shí)也訓(xùn)練孩子們的挫折忍耐力。
“再富也要窮孩子”不是一句廣告詞,而是需要身體力行的事,親愛的父母放手吧!唯有〞放手〞孩子才有機(jī)會(huì)長大。
孩子的成長作文 篇28
這幾天,我一有空就讀《火鞋與風(fēng)鞋》這本書?催^幾遍后不由得為書中偉大的父愛所感動(dòng)。
這本書講述了這樣一個(gè)故事。小迪姆認(rèn)為自己是個(gè)最不幸的孩子:他又胖、又矮,爸爸是個(gè)鞋匠,家境窘迫?删驮谒麧M七歲的時(shí)候,他得到了一份特殊的生日禮物:紅色火鞋和黃色風(fēng)鞋,他的爸爸穿上黃色風(fēng)鞋,他穿上紅色火鞋,背上背囊跟著爸爸走進(jìn)了大山,在旅途中,風(fēng)鞋爸爸給火鞋迪姆講各種故事,來教育迪姆。旅途歸來,終于使迪姆轉(zhuǎn)變成了一個(gè)快樂、開朗、自信的孩子!
讀完了這本書,我不由得想到了我國大名鼎鼎的教育學(xué)家周宏,作為一名普普通通的父親,他的女兒婷婷生下來就聾,一歲的時(shí)候生病導(dǎo)致雙耳全聾,可是婷婷的爸爸周宏卻沒有放棄,他付出了比任何一位爸爸都要多的愛心、耐心,來教育女兒,單單學(xué)會(huì)了叫“哥”這個(gè)字,就用了三年的時(shí)間,可見教育路上是多么艱辛,可就是這樣,周宏卻把女兒婷婷培養(yǎng)成了著名的中華女性,她快樂、開朗、自信,榮獲了《中國婦女》時(shí)代人物,并且排名第六,與她同時(shí)當(dāng)選的有吳儀、鄧亞萍、楊瀾等。周宏的教子方法不也和風(fēng)鞋爸爸的教育有著異曲同工之妙嗎?
在我的生活中,我的爸爸也同樣給予了深深的父愛。我記得在我五歲學(xué)滑板的時(shí)候,剛開始我總是學(xué)不會(huì),還從滑板上摔下來了很多次,腿摔破了,衣服蹭爛了,手上也因?yàn)榕龅卮螖?shù)太多,導(dǎo)致了手掌抹掉一層皮。我又疼又懊惱,生氣的好幾天都不去碰滑板,再也不想學(xué)了。這時(shí),細(xì)心的爸爸發(fā)現(xiàn)了我的異常,蹲下身來對(duì)我說:“豪豪,怎么不見你玩滑板了,難道你是摔怕了?我相信只要豪豪掌握方法,樹立自信,一定能夠?qū)W會(huì)的!”聽了爸爸的話,我不由得覺著臉上一陣陣發(fā)燙,重新拿起滑板,到了樓下,開始認(rèn)真地練習(xí),掌握不了的竅門,我就去請(qǐng)教滑的好的小朋友們,在小朋友們的幫助下,我信心百倍,認(rèn)真練習(xí),不但學(xué)會(huì)了滑滑板,而且后來還成為滑板高手呢!感謝我的爸爸,我的爸爸也像風(fēng)鞋爸爸一樣會(huì)教育!
風(fēng)鞋爸爸與火鞋迪姆的故事,深深地打動(dòng)著我,愿每一位爸爸都來學(xué)學(xué)風(fēng)鞋爸爸的教子方法吧,給孩子一份濃濃的父愛助孩子成長!
孩子的成長作文 篇29
有的家庭里媽媽非常強(qiáng)勢(shì)。幾乎家里的大事小事都是媽媽一個(gè)人說了算,經(jīng)常當(dāng)著孩子指責(zé)父親,貶低父親的形象,這不好,那不對(duì)。為孩子教育夫妻發(fā)生爭吵,并且否定父親的方法,父親對(duì)孩子教育不插手了。媽媽說什么是什么。
孩子的衣食住行、無一不是由媽媽教導(dǎo)、指揮、安排。孩子的一切事情三下五除二地為他搞定,不讓孩子動(dòng)手。把兒子作為情感依托的唯一對(duì)象 。
家里怎樣裝修、早上起床丈夫和兒子穿什么衣服、晚飯吃什么、周末去哪里、孩子學(xué)什么特長等等。 家里大小事都是媽媽作主,爸爸猶如傭人一般唯令是從,孩子當(dāng)然更沒有發(fā)言權(quán)。
媽媽事事幫孩子想好,并且要求孩子按照規(guī)定的道路去走,認(rèn)為自己安排的一起,都是有利于孩子的。孩子只要按自己的思路走,就能按預(yù)定軌道,接近并達(dá)成目標(biāo)。
其實(shí)這樣就會(huì)使孩子逐漸的迷失自我,喪失自主選擇的權(quán)利,缺少自立的能力,嚴(yán)重影響孩子的生活。
總拿孩子的短處跟別的孩子的長處去比較,看不到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,一旦考試或其他方面稍有差錯(cuò)或失誤,家長就會(huì)責(zé)怪,一旦沒有達(dá)到她的要求,就會(huì)遭到責(zé)罵。
其實(shí)這樣的生活是很累的,一旦感覺不如別人,就會(huì)很失意,出現(xiàn)一些不良的情緒,而這不好的情緒也會(huì)很快的傳染給孩子,使整個(gè)家庭都失去快樂。
母親的言行,對(duì)孩子形成自己的思維和行為方式,起著相當(dāng)重要和直接的作用。如何正確地引領(lǐng)孩子健康成長,卻是現(xiàn)實(shí)生活中很多母親所欠缺的一種技能。
父母雖然都愛孩子,但無意中忽略父親,孩子在成長過程中缺失個(gè)認(rèn)同對(duì)象。 在家庭教育中,父親和母親扮演的角色和起到的作用都是不同的,任何一方都無法完全代替另一方的付出。爸爸媽媽是孩子最早認(rèn)識(shí)的同性和異性,和他們的友好相處,能讓孩子習(xí)得長大后與同性異性朋友相處的方法,這決定了孩子的人際交往能力。
父親角色缺失的家庭中的男孩子,會(huì)缺乏對(duì)男子漢的正確定義,缺乏陽剛之氣。在一個(gè)家庭中,媽媽比較面面俱到,爸爸能夠在關(guān)鍵事情上做定奪,孩子也能民主參與家庭的種種的討論和決定,在這種家庭氛圍中的孩子,才能體會(huì)到親密、尊重、平等。
母親要學(xué)會(huì)在家中幫助父親樹立形象,不能當(dāng)著孩子面批評(píng)和指責(zé)父親,要在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)人的尊重和信任。強(qiáng)勢(shì)的母親也要學(xué)會(huì)溫柔,語音語調(diào)要溫和有禮,不能太盛氣凌人。否則易使孩子形成不健康的心理,極不利于孩子的成長 。
和諧的夫妻感情能營造溫馨的家庭環(huán)境,而溫馨的家庭環(huán)境讓夫妻兩人感到幸福和快樂,這種幸福和快樂會(huì)不知不覺得影響和感染給孩子,那么孩子的成長也會(huì)快樂。
在孩子面前媽媽要給爸爸夫妻平等的地位和空間,讓孩子有機(jī)會(huì)發(fā)展跟爸爸之間的感情,同時(shí)夫妻要互相尊重兩人之間的差異,協(xié)商合作給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主的獨(dú)立自主的尊重的家庭氣氛。
現(xiàn)實(shí)生活中,媽媽強(qiáng)勢(shì)的現(xiàn)象后果也很可怕。母親灌輸給孩子的思想是爸爸的作用逐漸被忽視。在孩子的心目中,媽媽正逐漸失去溫柔、體貼,而變得強(qiáng)硬、嚴(yán)厲。
家庭教育不僅是科學(xué),更是藝術(shù),需要科學(xué)的教子智慧和育兒方法。做個(gè)溫柔的媽媽。正確的教導(dǎo)孩子,孩子才會(huì)更快樂,才有利于孩子成長。
孩子的成長作文 篇30
每個(gè)孩子都是父母的寶貝,雯雯也是我和她媽媽的掌上明珠。從她來到這個(gè)世界的第一天起,我們就深愛著她、關(guān)注著她,看著她從小不點(diǎn)兒大長成亭亭玉立的少女。
雯雯出生的時(shí)候皮膚很白,又細(xì)嫩又光滑,小鼻子微翹著,就像小天使一樣漂亮。我現(xiàn)在還清楚地記得她那時(shí)的樣子,7斤5兩,54厘米。正常的孩子應(yīng)該在45厘米到55厘米之間,當(dāng)時(shí)量完后我就說,這孩子將來一定不矮。
在雯雯身上,我們寄托了很深的期望,但最重要的還是希望她一生都能快樂、幸福。我們教給她的、要求她的,都是為了讓她擁有讓自己幸福的能力。
初為人父母,我們心中充滿了對(duì)孩子的愛,但是我們不想嬌慣她。好在雯雯從小就很懂事,從來不因?yàn)樽约旱脑竿貌坏綕M足而大哭大鬧。盡管她心里也會(huì)難受,但是只要跟她講道理,她就會(huì)做出讓步。說真的,有時(shí)候我們都很感動(dòng),這么小的獨(dú)生子,就能這樣懂事。有時(shí),如果我們做錯(cuò)了事情,我們也會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,真誠地跟她說對(duì)不起。在生活中,我們就是這樣慢慢地學(xué)習(xí)做父母,孩子也學(xué)習(xí)如何生活,我們一起分享生活的酸甜苦辣。
我們希望把雯雯教育成懂禮貌、有修養(yǎng)的人。雯雯也學(xué)得快,看見爺爺、奶奶、叔叔、阿姨就叫,見人就笑瞇瞇的,街坊四鄰都夸她嘴甜懂事。如果做錯(cuò)了事情,她也會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)?吹浇稚系臍埣踩嘶蛘邘『旱娜似蛴,她都會(huì)把身上的零錢給他們。要是不幫助他們,雯雯心里就會(huì)過意不去。
雯雯很聰明,記得兩歲多的時(shí)候,有一次我?guī)酵碌霓k公室玩。那時(shí)她個(gè)子還沒有辦公桌高,看見辦公桌上有一個(gè)鉛筆盒,她想拿來玩。于是,她拉著我的手,說:“爸爸走!眮淼揭巫忧懊嫠f:“爸爸坐。”等我坐下了她又說:“爸爸抱。”這樣她就能夠到桌面,拿到鉛筆盒了。為了拿到鉛筆盒她想出了這個(gè)“走、坐、抱”的辦法,真讓我感到驚喜。
我和她媽媽的工作都很忙,雯雯從三年級(jí)開始就自己坐公交車上下學(xué),自己寫作業(yè),有時(shí)候還要自己解決吃飯問題。作為家長,我們沒有足夠的時(shí)間來照顧孩子的飲食起居,只能寄希望于她自己做好自己的事情,我們滿懷著愧疚看著孩子長大,同時(shí)心里也充滿了感動(dòng)。
雯雯功課一直都不錯(cuò),學(xué)什么東西也能很快上手,而且經(jīng)常會(huì)提出一些要求,想要學(xué)一些東西。比如籃球和空手道都是她自己提出來要學(xué)的。雖然對(duì)女孩子來說,練籃球和空手道有一些困難,但是她從不叫苦叫累,而是認(rèn)真地去克服困難,F(xiàn)在看著她打籃球打得有模有樣的,練空手道也小有成績,我們也覺得很欣慰。
雯雯的成長道路還很漫長。作為家長,我們只是牽著她的手,指給她方向,其中的每一步,還需要她自己去嘗試。但我們會(huì)永遠(yuǎn)在背后默默地關(guān)注她,給她前進(jìn)的力量。
孩子的成長作文 篇31
在我成長的故事中,包含了各種滋味,有酸甜苦辣等。瞧,那件事就令我一直難忘。
一天,我和爸爸正準(zhǔn)備去公園踢球,我們經(jīng)過小區(qū)的中心廣場看見幾個(gè)小朋友在滑滑板,我頓時(shí)羨慕極了。爸爸似乎看穿了我的心思,對(duì)我說:”喜歡嗎?爸爸給你買一個(gè)吧!“我欣喜若狂地跳了起來說:“太好了!謝謝老爸!”于是爸爸隔天就買回來一個(gè)滑滑板,我們開始在小區(qū)廣場練習(xí)。
最初,我連怎么踏上滑板都不會(huì)呢!爸爸對(duì)我說:“你先把左腳踏上去,再用右腳在地上劃兩到三下,等滑板動(dòng)了。趕緊把右腳踏上去!”我聽了爸爸說的話,便照著他說的去做了?墒,我一不小心,沒把握住平衡,就重重地跌倒在地!好疼啊!幸好我穿的是長褲,所以沒擦破皮。我有些泄氣,想:我還是休息一下再學(xué)吧!可爸爸對(duì)我說:”繼續(xù)學(xué)呀,不要怕疼!加油!你一定行的!“于是我又練了一會(huì)。一開始,我只能滑一米,緊接著兩米、三米、四米......十一米!我終于成功了,太棒啦!我想:”多虧爸爸鼓勵(lì)我。是他耐心地知道我,讓我逐漸找回了自信,才能堅(jiān)持練習(xí),直到學(xué)會(huì)。
通過這件事,我懂得了一個(gè)道理:無論做什么事,都要堅(jiān)持到底,永不放棄!這樣才能有所獲。
孩子的成長作文 篇32
答應(yīng)站長幫寫序已經(jīng)有好些日子了,記得那時(shí)還是春光明媚,百花爭艷,而如今早已充滿了夏的氣息。在這些日子中,天氣變化了,小樹長高了,孩子們懂事了,我們收到的作文也越增越多了……欣喜的同時(shí)亦是在回憶,跟著我們可愛的孩子回顧了成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這是何等幸福的事情!
在我的心中,孩子是最有靈性的,他們的身體一天比一天高大,他們的眼睛一天比一天明亮,他們的知識(shí)一天比一天豐富,他們的智慧一天比一天增多……如果說照片記錄的是他們的身軀,那么作文記錄的就是他們思想的足跡。跟著他們翻閱那封存已久的往事,我仿佛又經(jīng)歷了一次精神的洗禮,那久違的童心又重新回歸身體,那打開的記憶猶如一壇散發(fā)著香醇的味道的美酒,不由得將自己陶醉多次……
讓我們靜下心來,慢慢去品味那一份純真,那一份簡單的感動(dòng),那一些司空見慣的自然景觀……讓我們跟著他們重新成長,讓我們重新將自己的童心飛揚(yáng)!
孩子的成長作文 篇33
孩子的心理必須讓家長和他們共成長。
在學(xué)習(xí)方面吧,我們要給孩子營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,讓孩子能安安靜靜的學(xué)習(xí),使孩子能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。孩子們讀書寫字的時(shí)候,我們要一起學(xué)習(xí),關(guān)注孩子的變化。同時(shí)也感受與孩子一起學(xué)習(xí)的樂趣。這樣可以讓孩子感受到父母的愛。成為一個(gè)祥和的家園。
孩子的心理是敏感的,家長的一言一行都影響著孩子。做一個(gè)好榜樣,家長在孩子面前才能站住腳。
有空的時(shí)候,和孩子玩點(diǎn)健康的游戲。比如:打羽毛球、散步、跳繩……讓自己在陪孩子玩中放松一下,也讓孩子感受天空的遼闊、無垠的快樂。
尊老愛幼同樣給孩子樹立一個(gè)榜樣,讓孩子懂得感恩。
孩子的成長作文 篇34
我和孩子的童年截然不同。我小時(shí)候一只面包便是我所有的夢(mèng)想,放學(xué)時(shí)自己背著書包回家就行。而現(xiàn)在城里的孩子,學(xué)校和家庭相隔許多快車道和紅綠燈,這就是孩子的生活環(huán)境,我大學(xué)畢業(yè)了,還沒有用過一次電腦。而今天孩子還未入學(xué),電腦應(yīng)用自如。在現(xiàn)代社會(huì)中兒童教育的復(fù)雜性遠(yuǎn)不至這些。今天孩子的生活,一是物質(zhì)條件有較大的改善,二是所學(xué)習(xí)內(nèi)容之深,三是學(xué)習(xí)速度之快,四是獨(dú)生子女。因?yàn)楹⒆邮亲鎳奈磥,這就要求我不斷認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),才能了解和認(rèn)識(shí)孩子。
記得孩子出生時(shí),妻子和我說:“將來孩子的教育問題,是誰說得對(duì)就聽誰的”我說:孩子的教育是一個(gè)言傳身教的過程。
事實(shí)上,聽誰的,往往意味著責(zé)任也是誰的,聽誰的,也不是說你想干什么就讓孩子干什么,在孩子的眼里也不是這樣,他不會(huì)聽你怎么說他就怎么做,孩子眼里有他自己一片世界。自然要來源于他的思維、判斷和生活。這也是我教育孩子的過程中,自己常常共成長學(xué)習(xí)的動(dòng)因
記得孩子在小的時(shí)候,我說孩子能干,自己都能穿衣服了,在一次不經(jīng)意時(shí),我?guī)退┝艘路,他立即脫下來重穿,這事對(duì)我的觸動(dòng)很大。孩子是非常優(yōu)秀的,雖然穿得不怎么好,可他有自信。
我心想;這不正是我求之不得最想要的嗎?!我只要多鼓勵(lì),幫孩子把自信心從孩子的世界中找回就行。孩子眼里的世界跟大人不一樣,用成人的思維去要求他們,往往行不通的。
孩子的成長和進(jìn)步也非常神奇,少年期是人腦部發(fā)育的關(guān)鍵期,也是能力、情感快速發(fā)展的時(shí)期,開始具有自覺克服困難的意志,因而培養(yǎng)孩子的生活服務(wù)能力至關(guān)重要,我就經(jīng)常帶他到大自然中去認(rèn)識(shí)世界。進(jìn)入青少年期,是人生成長中的逆反期,如果經(jīng)過正確的引導(dǎo),孩子可以安然度過這個(gè)時(shí)期,就能踏上成功的人生之路。我和孩子的故事著重從貼近孩子的生活入手和孩子共學(xué)習(xí)、共成長。
孩子的成長作文 篇35
冬至剛過,小朋友就接到新的演出任務(wù),排一個(gè)10分鐘左右的小節(jié)目。因?yàn)橹鬓k單位是渝中區(qū)交巡警大隊(duì),來選的人都身著警服,讓小朋友很是興奮!我看文字也寫得不多,應(yīng)該不會(huì)耽擱考試,就欣然同意了。
第一次排練,我按照經(jīng)驗(yàn)讓小朋友提前背了稿子,但還是有些具體情況讓我措手不及。預(yù)計(jì)10分鐘的演出,沒有什么臺(tái)詞,全靠演的!剩下的就是10個(gè)愿望的深情敘述。在沒有導(dǎo)演的情況下,孩子按照他對(duì)劇本的理解表演了沒有臺(tái)詞的地方,我不是很滿意,心里也有些怨言,這么小的孩子,叫他自己演怎么行呀。接下來重點(diǎn)就落在那個(gè)即像詩又像詞的獨(dú)白上了,小朋友按照要求對(duì)其進(jìn)行了朗誦試的夸張?zhí)幚。?duì)方很滿意,提出在斷氣處理上回家加強(qiáng),這樣一直反復(fù)排了3個(gè)小時(shí)。我有些沉不住氣了,一來怕孩子受不了,二來擔(dān)心回家他沒有精力做功課。就偷偷的問他累不累,他沒說什么搖了搖頭,我是有些情緒的,孩子又不是大人,超過2小時(shí)就是無效排練,等于浪費(fèi)時(shí)間,可想了想還是忍了下來,畢竟交巡警的工作繁忙,加上離演出也沒剩多長時(shí)間了;丶业穆飞希∨笥言谲嚿纤,我心里想著:下次不能排這么長的時(shí)間了。
第二次排練,劇本變了。在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深度加工,請(qǐng)來了著名編劇兼導(dǎo)演。可讓我傻眼的是,導(dǎo)演要求演員必須從頭哭到尾。而且直接指出,不是專業(yè)演員擔(dān)心哭不出來演砸,表示希望換角,還推薦了幾個(gè)。我很替孩子委屈,可不能表現(xiàn)出來呀,他會(huì)怎么想呢?最后在主辦方的要求下,導(dǎo)演勉為其難的同意了,但一直反復(fù)的對(duì)小朋友說,你能不能哭呀,現(xiàn)場必須真哭,假哭情緒出不來不能感動(dòng)觀眾。我坐在旁邊想立馬起身就走,“我試試吧,我可以的!”聽到孩子在回答導(dǎo)演,我的眼淚就快奪眶而出。怎么能比孩子還先放棄了呢,這不正是這些年來我一直教導(dǎo)孩子的嗎,認(rèn)真、堅(jiān)持、積累!我從新整理了自己的情緒。回到家,我開誠布公的和孩子談了一次,告訴他如果覺得無法完成我們就放棄,接下了就要盡自己最大的努力。他卻對(duì)我說他想為警察叔叔表演,覺得很光榮很自豪,至于哭的部分他會(huì)盡力的。我心里沒底,始終擔(dān)心著。是賭氣吧,我和孩子都卯著勁,每天做完作業(yè)我們都會(huì)讀讀劇本,我教他如何理解劇情,把自己想象成劇中人物,體會(huì)他的心情。終于積累得差不多了,我決定和孩子試演一次。孩子的潛力總是無限的,第一次我們?cè)嚺潘涂蘖,我完全沒有準(zhǔn)備有些不知所措,鼓勵(lì)孩子肯定他的進(jìn)步。我知道換做是我,是肯定辦不到的!
第三次排練,有了哭的經(jīng)驗(yàn)我和孩子都信心十足?蓪(dǎo)演又提出了新的要求,不僅要哭,還要哭得流暢,有起伏有高低,不能影響語句的表達(dá),對(duì)白不能有朗誦的痕跡。沒有一句肯定的表揚(yáng),我真的覺得導(dǎo)演太苛刻了,一個(gè)不到10歲的孩子,沒學(xué)過表演怎么可能?接下來,導(dǎo)演一邊導(dǎo)一邊排,細(xì)致入微的講著每個(gè)細(xì)節(jié)的處理,又是3個(gè)小時(shí)沒有休息,一遍又一遍的重復(fù),一遍又一遍的更改,再創(chuàng)作!導(dǎo)演嘔心瀝血地修改著他的劇本,我看到孩子在旁邊琢磨、思考,甚至和導(dǎo)演交流表演的方式,在演出中加上自己的處理。我想他此時(shí)是不覺得累的!
此后的幾天又排練里兩次,每次孩子都在進(jìn)步,都在努力做到最好,他應(yīng)該是在等待導(dǎo)演的肯定。一直到演出結(jié)束,回家的路上我終于收到導(dǎo)演的短消息:今天你兒子發(fā)揮得很好,向他表示祝賀!辛苦了!我趕緊拿給孩子看,他回復(fù)了感謝的話語,歪著頭靠在椅背上睡了。
現(xiàn)在想想,因?yàn)槲沂悄赣H總是我在教育孩子,怎么學(xué)習(xí),如何面對(duì)困難。其實(shí)我只是說得好聽,而最終的實(shí)踐者是孩子自己,是我認(rèn)為嬌氣容易放棄的孩子,他用他的行動(dòng)向我和一直看著他成長的人們證明了他的努力和能力。
孩子的成長作文 篇36
從教九年來,從來沒有想到會(huì)別學(xué)生“趕”下講臺(tái),那天上課,我發(fā)現(xiàn)朱威在底下悄悄的跟同桌說話,聽投入的,在我怒視了他三次他還沒反應(yīng)時(shí),我終于忍無可忍的說:“朱威,你好象挺能講的嘛,干脆我把位置讓給你,下節(jié)課你來講好了!笨粗焱樕铣泽@錯(cuò)愕的表情,我心想:鎮(zhèn)住你了吧,諒你也不會(huì)講。
沒想到這句話被朱威當(dāng)了真,等我再到他們班上課的時(shí)候,直接被朱威請(qǐng)到了教室的后面空位置。我只好交出了教具和我那三尺講臺(tái)。出乎意料的,朱威還真有老師的樣子,從容不迫的檢查學(xué)生帶的工具情況,講授自己對(duì)面具的理解及自己制作面具的方法,還評(píng)論我做的面具雖好看但材料難找,而他用衛(wèi)生紙制作的面具好作又好看。學(xué)生們特積極的回答問題,制作的時(shí)候也請(qǐng)朱威幫忙,看著他們那么的自然樂意的去學(xué)習(xí),我一下突然覺得自己和學(xué)生間竟有如此大的距離。
下課我一調(diào)查,很多學(xué)生都喜歡這種上課的方法,認(rèn)為在這樣的氛圍里學(xué)習(xí),自己很放松,還敢于提出自己的疑問和見解,還有很多學(xué)生要求自己講,不由分說地你一課我一課的把他們喜歡的課分擔(dān)完了,我負(fù)責(zé)補(bǔ)充他們沒講到的和不理解的知識(shí),我的角色一下子轉(zhuǎn)變了,成了課堂的參與者、引導(dǎo)著。
我一下子覺得而今的美術(shù)課堂,不再是似曾相識(shí)甚至老生常談。學(xué)生們的倡議會(huì)讓蓬蓽生輝,讓課堂熠熠閃現(xiàn)生命的活力!學(xué)生的潛力給我?guī)砹藷o限的驚喜,我忽然間覺得自己不再是一名高高在上的,不可侵犯的嚴(yán)師,它讓我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)世界,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來是那么真實(shí),那么鮮活的富有個(gè)性的生命,這種角色的轉(zhuǎn)換,它把學(xué)生送到我的眼里、心里,它有把我真實(shí)的帶個(gè)學(xué)生,帶進(jìn)他們的生活,它最終讓我變成了學(xué)生中的一員!
假如當(dāng)時(shí)我像以往那樣對(duì)朱威的不可思議不予理會(huì),假如我按照常規(guī)的教學(xué)模式去做,那我依然將高高在上,站在三尺講臺(tái)上,我心中豁然開朗:教師與學(xué)生的距離,有時(shí)就是一張課桌,如此簡單!這種師生間角色的轉(zhuǎn)換,處處閃爍著學(xué)生智慧的光茫,枯燥無味的說教變成了師生間融會(huì)的交流,消除了學(xué)生的排斥心理。
我想,我所收獲的不僅僅是一種簡單的教學(xué)效果,更是一種超越知識(shí)的情感的甘甜!
孩子的成長作文 篇37
每當(dāng)我走進(jìn)一五班教室上,和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)語文時(shí),學(xué)生的發(fā)言都會(huì)帶給啟發(fā)和快樂。記得今年開學(xué)第一節(jié)語文課,我滿臉微笑地走上講臺(tái),親切地說:“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字一。請(qǐng)打開書第一頁,仔細(xì)看圖,想一想,圖上有哪些景物?它們各有什么特點(diǎn)?”我話音剛落,一位同學(xué)舉起胖乎乎的小手。我問他有什么問題要問,他說:老師,“景物”是什么意思?“特點(diǎn)”是什么意思?我連忙大聲回答“景物就是圖上有些什么,如動(dòng)物、植物、房子、大地、小河…… 特點(diǎn)就是他們是什么樣兒的形狀啊,什么樣兒的顏色啦。”我解釋的聲音很大,希望所有的同學(xué)都能聽見,盡管這樣的回答不夠嚴(yán)密,我可是把學(xué)生踢過來的球給反踢回去了。
我的學(xué)生就喜歡這樣子跟我“作對(duì)”,經(jīng)常讓我措手不及。而我,反而更愛他們,更愛我們共有的課堂了。由此我也反思了一下:老師的設(shè)問一定要難易適度。我們提倡“讓學(xué)生跳一跳,摘得到”,如果老師提的問題太難了,學(xué)生怎么跳都摘不到果實(shí),那么老師的設(shè)問就是無效的。
今天,我們上《識(shí)字2》,課文內(nèi)容跟《三字經(jīng)》差不多。我先讓學(xué)生初讀課文,然后我范讀給學(xué)生聽,再讓學(xué)生圈生字,再讓學(xué)生反復(fù)讀。讀完之后,我通過課件出示第一句“小朋友,正年少,尊長輩,懂禮貌”,讓同學(xué)們讀一遍,思考有不有不理解的地方,如果不理解提出來大家一起討論。同學(xué)們都說理解了。我說“老師有一句不理解,那就是正年少三個(gè)字,誰能幫幫老師呢?”有一位同學(xué)自告奮勇地站起來說:“老師,我來幫你,正年少的意思就是正月初一大過年的要少吃一點(diǎn)”。我的天啊,居然這樣子解釋,同學(xué)們都笑了,我笑沒露齒,連連說:“誰有不同的理解,說出來與大家分享好嗎?”
看到電視里“打工仔返鄉(xiāng)”的節(jié)目,內(nèi)心有點(diǎn)痛。我們一年級(jí)五班就有很多家長在外省打工。不過也為孩子們高興:終于可以與父母團(tuán)聚了。
明天是一年度最后一天課,我僅一節(jié)語文課,無論如何都不上復(fù)習(xí)課了。我要陪孩子們做一張賀卡,教他們?cè)谫R卡上寫“爸爸、媽媽,我愛你們。祝你們新年快樂!”,再寫上“您的兒子(女兒)某某某”。要求孩子們把字寫工整,把自己的名字寫漂亮,配上想畫的圖畫。賀卡做好后,讓孩子們放進(jìn)語文書里藏著,等遠(yuǎn)方的爸爸媽媽回到家,親手送給離別已久的父母親,以表達(dá)自己的心意。我想,從千里迢迢、一路勞頓歸來的父母親看到自己的寶貝親手做的賀卡,親筆寫的祝福語,一定會(huì)幸福得不得了,所有的疲憊都會(huì)消失殆盡。
育好人比教好書更重要。我要教育孩子們從小愛父母,親近父母,做孝順的孩子。上課鈴響了,同學(xué)們按照我的吩咐開始做賀卡。半小時(shí)后,大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)完成。合影中左前第一位男同學(xué)名叫馬宇翱鑫,他走到我面前,輕聲地說:“老師,我把賀卡送給你,謝謝你給我們溫暖給我們知識(shí)!彼f完后深深地向我鞠躬。我說:“這是你送給爸爸媽媽的禮物,怎么能送給老師呢?”他的眼睛里閃爍著淚花,難過地對(duì)我說:“我爸媽過年也不回來!蔽冶缓⒆拥呐e動(dòng)感動(dòng)得稀里嘩啦,想到孩子一年到頭見不到父母親又心疼得一沓糊涂。
孩子的成長作文 篇38
“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、安全自護(hù)、信心自強(qiáng)”,如果你有一個(gè)這樣的孩子,那作為家長,我想說你簡直太幸運(yùn)了?蓪(shí)際情況往往是,孩子在各方面都有能力差距,真是恨鐵不成鋼。〔贿^作為家長,有一點(diǎn)千萬別忘記了,孩子正值成長的關(guān)鍵期,具有很強(qiáng)的可塑性,積極有效的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。
作為家長,孩子的學(xué)習(xí)成績恐怕是我們最關(guān)心的大事了,可是如何讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)合理的安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率真的是一件讓人頭疼的事情。時(shí)間過得真快,一學(xué)期又過去了,寒假來了,到了孩子最開心的時(shí)刻,不過也是我最傷腦筋的時(shí)候。以往孩子的寒假作業(yè)總是在寒假的前半段拖拖拉拉,后半段匆匆忙忙,這樣的學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)好。還沒放假,我就想著這個(gè)寒假一定要徹底改變孩子的現(xiàn)狀。記得那天,女兒歡天喜地的背著書包回來。“放假了,媽媽晚上給你做好吃的,不過我希望你把今年的寒假作業(yè)如何完成列一個(gè)計(jì)劃出來”,聽到有好吃的,女兒沒有太多的抵抗情緒。很快一張寒假作業(yè)完成計(jì)劃表就擺在了我的面前,我認(rèn)真的看過之后把女兒叫到面前,“媽媽覺得你這個(gè)計(jì)劃有幾個(gè)問題:第一,你忽視了寒假里有一個(gè)很重要的節(jié)日春節(jié),媽媽希望你能在節(jié)日里沒有任何負(fù)擔(dān)痛痛快快的玩;第二,你的計(jì)劃已經(jīng)安排到了開學(xué)的前一天,有句話叫計(jì)劃不如變化快,如果有任何的變動(dòng)就意味著你無法完成假期作業(yè)了”。女兒聽了我的話,覺得句句說在理上,很快一張新的計(jì)劃表就貼到了墻壁上。有計(jì)劃,有實(shí)施,我和女兒度過了一個(gè)愉快的寒假,適時(shí)引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間真是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效率的好方法。
除此之外,我還打算談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和提高孩子的自信心。對(duì)于這點(diǎn),我認(rèn)為有兩條途徑:一是多鼓勵(lì)和肯定孩子。這種自信的形成來自他人,來自外界;二是多讓孩子去面對(duì)困難和解決問題,讓孩子從不斷解決問題的經(jīng)歷中增加自信。這種自信的形成來自自身,是內(nèi)在的力量。培養(yǎng)孩子自信心的第一條途徑可以用鼓勵(lì)和表揚(yáng)來實(shí)現(xiàn)。孩子做得好或有進(jìn)步時(shí),可以不斷給孩子正面的強(qiáng)化和積極的肯定,就能慢慢強(qiáng)化孩子的良好表現(xiàn),孩子將變得更加富有自信。例如,對(duì)孩子說:“你真棒!你真行!你好厲害!你又有進(jìn)步了!你進(jìn)步好快呀!你變得越來越有禮貌了!真了不起!你又做到了一件事……”等等積極正面的語言。作為家長,千萬不要吝惜那些美好的詞匯。培養(yǎng)孩子自信心的第二條途徑是讓孩子在面對(duì)困難和解決問題的過程中建立自信,這種自信有用之不竭的內(nèi)動(dòng)力和長久性。不但能培養(yǎng)孩子良好的情商和心理素質(zhì),抗挫折能力也會(huì)明顯得到增強(qiáng)。孩子在解決問題和自己的經(jīng)歷中獲得的自信,即使沒有一句表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話,孩子的自信心也會(huì)倍增。
如何讓我們的孩子健康成長,我相信每位家長都有說不完的話。在這個(gè)過程中,我一路摸爬滾打,就像一個(gè)小孩一樣,學(xué)著如何管理我的孩子,學(xué)著如何做一個(gè)稱職的好家長,真是我和孩子共同成長!
孩子的成長作文 篇39
每每孩子放假,都是我最糾結(jié)的時(shí)候。因?yàn)楣ぷ魑也荒艹3E阍谒磉,中午不能給他做可口的飯菜,不能陪他一起學(xué)習(xí)、娛樂,也不能督促他完成假期作業(yè)……三口之家的我們只能留孩子一個(gè)人在家,很糾結(jié),也很無奈。
這個(gè)寒假我依然糾結(jié),盡管我盡量的把工作時(shí)間統(tǒng)籌到一起,依然有時(shí)要把孩子一個(gè)人留在家里,不過還好,孩子對(duì)吃的不挑剔,中午有時(shí)吃我早上做好的飯菜,有時(shí)自己下個(gè)面條或者煮個(gè)方便面就填飽了肚子。
最難的就是監(jiān)督孩子完成作業(yè)了,因?yàn)閻弁媸敲總(gè)人的天性,于是每每出門前我都把這天要完成的作業(yè),比如說數(shù)學(xué)寫幾張卷子,語文寫寒假作業(yè)幾頁,讀書讀多長時(shí)間,英語要背誦哪課的單詞,要運(yùn)動(dòng)什么的都寫到一張紙上。剛開始幾天,孩子完成的還不錯(cuò),每天我上班之前能按時(shí)起床,完成作業(yè)。去補(bǔ)習(xí)班上課之后就不行了,因?yàn)榛貋淼耐恚ㄉ衔?0::10-12:10的課到家差不多一點(diǎn)),自己弄點(diǎn)兒吃的,休息一會(huì)兒,或者是偶有同學(xué)來找他玩,我布置的作業(yè)就會(huì)有部分完不成,完不成的時(shí)候,我生氣,他也不高興。
又一天,孩子的作業(yè)沒有按時(shí)完成,我罰他去完成,他寫著寫著小宇宙就爆發(fā)了,說他的同學(xué)放假了就開始玩,幾天都沒有寫作業(yè),還有的出去旅游了,只有他天天按規(guī)定寫作業(yè),還得必須完成……說我得寸進(jìn)尺!我想想,我得寸進(jìn)尺了嗎,我覺得沒有啊?不就是給他布置了一下每天要完成的作業(yè)嗎?可是他那兒卻有一大堆的理由等著我——說我霸道,不講理,非要他完成我規(guī)定的事情,他說,你讓我完成的事情,我哪些沒完成啊,寒假作業(yè)買了,七下五三買了,書買了,你不就是怕我假期里作業(yè)寫不完嗎?可是哪次我沒把作業(yè)寫完啊?這不就是放假嗎?你讓我有放假的感覺好不好?怎么我覺得放假比上學(xué)還緊張。磕盼疫B著休息幾天不行嗎,我這么認(rèn)真的完成作業(yè)了,你還這么對(duì)我,聲聲淚,句句血,仿佛我就是后娘一枚。我說,我也是為你好啊,家長和老師都不希望你浪費(fèi)大把的時(shí)間,也不希望你到假期最后幾天突擊作業(yè)啊……反正就是我有說法,他有理由,家里的氣氛一度緊張。而他在委屈中完成了當(dāng)天作業(yè)任務(wù)。
終于我也正式放假了,一家人一起打掃房間,采購,準(zhǔn)備過年,歡天喜地。
除夕早上,孩子對(duì)我說,媽媽,我今天不想寫其他作業(yè)了,但是我想把語文全寫完,然后,您讓我休息一天不寫作業(yè),好不?本來過年這幾天就沒想讓他寫作業(yè)的,于是,我說,好吧!不過有十幾頁呢?他說沒事。結(jié)果那天午休后他就起來寫,一直寫到到晚飯前,看似不能完成的任務(wù),他居然完成了,還主動(dòng)過來包餃子,貼對(duì)聯(lián)。我心中暗喜,看來主動(dòng)比被動(dòng)動(dòng)力大得多啊。
以后的兩天,恰好是初一、初二,我也沒有提作業(yè)的事情,初三下午,我還沒說,午飯后他就開始了他的作業(yè),我想還行,挺自覺。接下來的幾天,他的作業(yè)我沒安排,結(jié)果,他也完成了,有時(shí)是一兩張卷子,有時(shí)是四五張,有時(shí)是英語閱讀理解,有時(shí)是背單詞,有時(shí)是讀隨時(shí)想看的書,有時(shí)他也會(huì)出去找同學(xué)玩玩,我也默許了,就這樣,在寒假結(jié)束前兩天他的作業(yè)完成了。
開學(xué)前一天,看著孩子細(xì)心的整理自己開學(xué)報(bào)到要交的作業(yè),我不禁感慨,是啊,有的時(shí)候,是不是我們做家長的也得寸進(jìn)尺了呢,有的時(shí)候,放手,讓孩子們自己成長也挺好的,不是嗎?可以培養(yǎng)他們的責(zé)任心,不是嗎?
開家長會(huì)的時(shí)候,經(jīng)常聽老師說某某同學(xué)經(jīng)常丟三落四,上課的時(shí)候不是忘帶課本就是作業(yè)本、筆記本,其實(shí)追究到最后,其實(shí)是因?yàn)榧议L們包攬了太多:家長天天記著幾點(diǎn)提醒孩子起床;幾點(diǎn)上課;今天上午什么課;下午什么課;甚至是每天接送孩子到校門口,認(rèn)為孩子只要學(xué)上好了就行。
其實(shí),這真不好,因?yàn)楹⒆訌纳聛砟且豢叹鸵呀?jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體了,我們?cè)搶?duì)孩子負(fù)責(zé),也應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀。讓他們?jīng)受風(fēng)雨的洗禮他們才會(huì)真正的成長,也許,這當(dāng)中,他們會(huì)摔跤,但是,這又有什么,我們哪個(gè)人沒有摔過跤呢,摔疼了,才會(huì)知道自己沒走對(duì),不是嗎?
所以,我建議家長朋友們,對(duì)孩子放手,放開,給他們責(zé)任,讓他們自己成長!相信,他們會(huì)長成他們自己想要的模樣!
孩子的成長作文 篇40
漂流日記是家校溝通的平臺(tái),是折射心靈的窗口,也是師生共同成長的搖籃。
一、信手涂鴉,快樂成長
漂流日記的第一頁就是教師的話,寫完教師寄語后,我想配上一副畫,可是自己一點(diǎn)繪畫的功底都沒有,真不知如何下手。我組的麗珠妹妹是美術(shù)專業(yè),我就請(qǐng)教她,麗珠幫我畫了一幅,我特別喜歡。于是下決心要學(xué)習(xí)畫畫。從此,就喜歡上了畫畫。每天課間,只要有一點(diǎn)空閑,就拿起畫筆開始畫畫,開始借學(xué)生的彩鉛,后來干脆買了一盒彩鉛,我和張麗老師比著畫,相互切磋,不斷改進(jìn),對(duì)畫畫的興趣越來越濃,每天如果不畫,就感覺心里空落落的。不知不覺我竟然畫了40多幅畫,從開始的一點(diǎn)一點(diǎn)的臨摹,到心中有畫,感覺自己進(jìn)步了很多。
孩子們看了我的畫都說:“老師,你應(yīng)該教我們美術(shù)”。家長見我也說:“沒想到老師的興趣這么廣泛!蔽乙泊蛐难劾镎f:“是家長的日記感動(dòng)著我,是孩子們的成長激勵(lì)著我,是漂流日記這片沃土滋養(yǎng)著我,我才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。”
二、師生共同成長的搖籃。
家長的每一篇日記我都會(huì)認(rèn)真的讀一讀,他們用文字表達(dá)了對(duì)孩子的期望,對(duì)老師的信任,對(duì)學(xué)校的感激,日記的內(nèi)容既有孩子成長的鮮活的事例,也有對(duì)孩子不良習(xí)慣的認(rèn)識(shí),還有對(duì)老師以及學(xué)校提出的殷切的希望、寶貴的建議。每一個(gè)字都是跳動(dòng)的音符,每一句話都是動(dòng)聽的旋律。讀完后我就忍不住要畫上一幅畫,我的畫雖然很幼稚,但每一筆都包含了我對(duì)孩子濃濃的愛,每一幅都表達(dá)了我對(duì)家長的謝意,只有家長的支持,才有我工作的順利,只有家校共育,孩子才能健康成長。
陳淼是一個(gè)愛丟三落四的孩子,輪到他寫漂流日記的時(shí)候,我親手交給他,并再三囑咐,一定要交給家長,寫完后帶到學(xué)校,可是他一連好幾天都沒有帶回來,在我的反復(fù)追要下,才帶到學(xué)校,我打開一看,竟然沒有寫一個(gè)字,我問是怎么回事,他卻說忘了給家長說。無奈,我只好讓其他孩子先寫。全班家長都快寫完了,我又給陳淼的爸爸打電話,告知他孩子帶回的漂流日記要盡快寫,第二天,陳淼交給了我,我打開一看,是寫給老師的一首詩,我問陳淼,你爸爸怎么不寫你的成長經(jīng)歷,為何要給老師寫一首詩呢?他告訴我:“我爸爸說,你的成長老師都看在眼里,而老師對(duì)你的愛我都記在心里,我只能寫我心里想寫的!蹦且豢,我感動(dòng)得說不出一句話。我給那首詩配了一幅荷花,把它珍藏在了我的心里。我想家長以這樣的方式教育孩子,孩子一定是知道感恩的,一篇日記給孩子上了一堂感恩課,所以,漂流日記是師生共同成長的搖籃。
教育家陶行知說過:“教育是塑造心靈的藝術(shù),真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開始!逼魅沼浘褪切呐c心的對(duì)話,
孩子的成長作文 篇41
大自然希望兒童在成長為成人以前,就應(yīng)該是兒童的樣子。
——盧梭
在科技不斷發(fā)展的今天,各行各業(yè)的競爭都相當(dāng)激烈,因此許多家長為了讓孩子不輸在起跑線上,便不顧孩子的想法,強(qiáng)迫孩子上各種興趣輔導(dǎo)班。殊不知,家長們這種讓孩子搶跑的行為,殘忍的剝奪了孩子們本應(yīng)歡樂無憂的童年。
魯迅曾言:“沉默呵,沉默,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!”一副漫畫中小男孩兒憤怒的指責(zé)家長和學(xué)生加強(qiáng)給他理想,逼他過著他并不想要的生活,他的言語如同一把把鋒利的匕首刺進(jìn)家長與學(xué)校的心中。
是。⌒∧泻旱谋l(fā)讓家長與學(xué)校痛心、慌張無措。但是我認(rèn)為小男孩兒勇敢的表達(dá)自己內(nèi)心的想法是值得贊賞的。他讓我不禁聯(lián)想到電影《死亡詩杜》中的尼爾。
尼爾是一名高中生,他雖有自己的理想,卻被傳統(tǒng)的“父為子綱”思想所束縛。他的思想被父親否定,甚至是禁止,他對(duì)父親的恐懼讓他不敢表露心聲,最終他無奈地走向死亡。尼爾結(jié)局之可悲讓我們更加贊賞漫畫中小男孩兒的勇氣。
現(xiàn)實(shí)生活中有許多家長把自己“少壯不努力”的悔恨轉(zhuǎn)化為寄托在孩子身上的希望。他們想讓自己的孩子替他們達(dá)成他們所未能完成的理想。家長們又可知,孩子不是你的復(fù)制版,孩子不能成為你“從頭再來”的工具。每個(gè)人成長的機(jī)會(huì)有且僅有一次,需要自己好好珍惜、把握這個(gè)機(jī)會(huì),而不是錯(cuò)過之后再把希望寄托在孩子身上!
家長們加強(qiáng)于孩子身上的超前教育。不但剝奪了孩子原本應(yīng)有的天真、無邪的兒童模樣,甚至還把孩子逼成了儼然一副“小大人”的模樣。這是多么令人心痛的事。
柴靜說:“與其詛咒黑暗,不如點(diǎn)亮燈火!”家長對(duì)孩子的教育,應(yīng)是在適當(dāng)時(shí)候的悉心引導(dǎo),家長應(yīng)該放手,讓孩子自由的成長。孩子的成長有其自然的規(guī)律,每個(gè)時(shí)間段也有其自身的進(jìn)度,家長都是一味的“揠苗助長”,結(jié)果往往會(huì)適得其反。所以,家長們,請(qǐng)你們放開手,讓孩子們自由自在的,按照他們自己的方式去成長!過度的干預(yù)反而有害而無利!
孩子的成長作文 篇42
珍惜陽光,將溫暖放在手心,等待著敞開心扉,給那些孤獨(dú)的孩子一個(gè)燦爛的微笑。
------題記
“噼啪噼啪”,熱鬧的鞭炮聲此起彼伏,交相呼應(yīng)的轟響宣泄出人們心中的歡樂。燦爛的煙花在空中朵朵綻放,如星星落滿黑綢似的天空,又象鉆石在黑暗中閃出點(diǎn)點(diǎn)亮光,濃濃的喜悅氣氛在空中彌漫,交織著電視里那弦目的色彩,我興奮得象只小鳥,上竄下跳地鬧個(gè)不停,直到電視里傳出輕柔的音樂時(shí),我才安靜地坐回椅子上,因?yàn)樵谄聊簧铣霈F(xiàn)的是一群入城打工者的子女,他們身著顏色各異的衣裳,有的黑瘦,有的白凈,臉上卻帶著同樣一副認(rèn)真的神情,稚嫩的童音從電視里傳出,他們一字一句地朗誦著發(fā)自他們內(nèi)心的詩歌------他們的心里話。望著他們童真無邪的眼睛,我好象在品一杯苦澀的茶。
“我們的校園很小,放不下一個(gè)鞍馬!
仿佛在一瞬間,我的腦海里浮現(xiàn)出我所在的學(xué)校。每天清晨,迎接我們的是氣派的學(xué)校大門,草木繁密的小道旁是偌大的操場,而供我們體育鍛煉的排球場和籃球場更是一應(yīng)俱全,壯觀雄偉的教學(xué)大樓則被樹木掩映著。我們?cè)诔錆M詩情畫意的校園里感受著春天的夢(mèng)幻,夏天的繁茂,秋天的成熟,冬天的沉思。而放不下一個(gè)鞍馬的學(xué)校在我看來就象是一個(gè)笑話,我所能勾勒出的形象就是一座搖搖欲墜的瓦房。
“我們的教室很暗,燈光只有幾瓦!
“老師,黑板上的字我看不清。”,一個(gè)同學(xué)打斷了老師滔滔不絕的講課。老師皺了皺眉,“啪”地按亮了講臺(tái)前兩盞明晃晃的吊燈,這個(gè)小插曲驚動(dòng)了正昏昏欲睡和正開小差的同學(xué),我無奈地嘆了口氣,瞅了瞅窗外有些刺眼的陽光,它將我的影子大片大片地投在地上,我使勁地關(guān)上窗戶,將視線拉回到燈光璀璨的講臺(tái)上,窗外的光線調(diào)皮地鉆進(jìn)教室,與教室里的燈光交融在一起……。
“我們的桌椅很舊,坐上去吱吱啞啞!
我淡淡地苦笑了一下,我們班的桌椅本是與高科技的電腦、放映機(jī)等設(shè)備配合得完美無瑕,嶄新的桌子旁還很別致地為同學(xué)們的雨傘設(shè)計(jì)了一個(gè)掛勾,可在某些同學(xué)的摧殘下,現(xiàn)在有的桌椅坐上去也是“吱吱啞啞”。
我看著電視上的孩子,他們胸前的紅領(lǐng)巾在聚光燈的照耀下鮮艷得象一團(tuán)燃燒的火。他們倔強(qiáng)地挺立著,聲音卻柔和得似乎要融入音樂的旋律中,燈光為他們描上了淡淡的輪廓。
“但是,我們的作業(yè)工整,學(xué)習(xí)不差!”
他們的聲音突然高了許多,令我為之一震!皠e人與我比父母,我與別人比明天!”他們的眼神霎時(shí)間充盈著光彩,真摯地抒發(fā)他們對(duì)父母的愛,對(duì)生活的愛。窗外雷鳴般的鞭炮聲仿佛一瞬間被隔絕在了世界之外,我的耳旁回蕩著他們好似宣言一般堅(jiān)定的聲音。
心,蕩起陣陣暖流,詩言有盡意難盡,我沉浸在這首詩中。
默默的,我將這首詩烙印在心靈深處,它教會(huì)我將現(xiàn)在所擁有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的,是一種寬容的品質(zhì),友善地對(duì)待身邊的人,無論生活亦或?qū)W習(xí),將他們給予我的溫暖以同等的方式回報(bào)給需要它的人。
入城打工者的子女擁有的很少很少,創(chuàng)造的卻很多很多。他們的樸實(shí)和熱情象一塊沒有雕琢過的玉,棱棱角角雖與城市有些不合,但他們的那份純真卻能凈化城市里污濁的空氣。其實(shí)城里的很多孩子生活都很優(yōu)越,在蜜罐中泡大的我們,卻吝嗇得不肯付出一點(diǎn)點(diǎn)愛。讓那些孤獨(dú)的孩子和我們一樣茁壯成長吧,他們是祖國的花朵,是初升的太陽,祖國未來的宏圖也有屬于他們構(gòu)造的一部分。耳旁回響起一支熟悉的歌:“只要人人獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間……!
孩子的成長作文 篇43
上幼兒園大班的女兒,這一周的班級(jí)活動(dòng)是“保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然”。每天放學(xué),老師都會(huì)布置和這個(gè)主題相關(guān)的作業(yè)。
周一晚上的作業(yè)是:利用廢物,做一個(gè)手工小作品。一吃完飯,我就開始忙著在上網(wǎng)查資料,準(zhǔn)備所需的材料。我用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,查好了資料,準(zhǔn)備了材料。最后,我決定用紙杯做一只小青蛙。一切準(zhǔn)備好之后,我開始叫女兒來一起來制作?蛇@時(shí)的女兒由于沒有參與前面的準(zhǔn)備工作,一直在看電視,所以,我叫她的時(shí)候她仍然陶醉在動(dòng)畫片中,對(duì)制作一點(diǎn)興趣也沒有,并且說:“媽媽,你自己做吧!”聽了女兒的話,我意識(shí)到,剛才我的做法出了問題:這是孩子的作業(yè),可是我卻擔(dān)心孩子做不好,不敢讓孩子自己做,把孩子撇在一邊,自己忙前忙后,把它當(dāng)成了我自己的作業(yè),忽視了孩子的發(fā)展,F(xiàn)在,我要馬上改正自己的做法。于是,我對(duì)女兒說:“這個(gè)作業(yè),是老師為你布置的作業(yè),不是給媽媽布置的作業(yè)。所以必須由你自己來完成,如果哪里弄不成,需要媽媽的幫助,你告訴我,我再幫你做。”
聽了這段話,孩子不得不慢吞吞的來做。但剛畫了青蛙的頭,女兒就把筆扔在一邊說:“媽媽,你畫吧,我畫不漂亮。”我說:“不,孩子,你畫的很漂亮,比媽媽畫得都好,自己畫吧。”女兒聽了高興地認(rèn)真畫起來。在以后的涂、剪、粘的過程中,孩子一遇到困難,我就鼓勵(lì)她一定能做好。在我的鼓勵(lì)下,孩子很快的完成了她的小作品。雖然做的小青蛙不是很漂亮,但孩子很開心,因?yàn),這是自己做的,孩子覺得自己非常棒。我也很開心,因?yàn)椋⒆釉谥谱鞯倪^程中得到了鍛煉,取得了進(jìn)步,增加了自信。我相信,如果孩子以后能多得到鍛煉,一定會(huì)做得更好。
第二天的作業(yè)是畫一張熱愛大自然的圖畫。我吸取了昨天的教訓(xùn),沒有替孩子包辦,而是和孩子一起找材料,然后鼓勵(lì)孩子,相信自己是最棒的,讓她自己獨(dú)立的去完成。她畫的非常漂亮,受到老師和很多朋友的贊揚(yáng)。
第三天,孩子的作業(yè)是剪幾幅圖畫貼在一起,組成一幅美麗的圖畫。這一次,孩子非常自信,自己找到了所要的材料,自己剪,自己粘,迅速而又非常完美的完成了作業(yè)。我表揚(yáng)她,孩子很開心。
第四天、第五天····,在這一周里,每次孩子的各種作業(yè)我都鼓勵(lì)孩子自己準(zhǔn)備,自己完成。經(jīng)過一周的鍛煉,現(xiàn)在我的女兒有了自信心,無論做什么都不怕了,都積極的獨(dú)立完成,并且一次比一次做的快,做得好。
孩子在學(xué)習(xí)、生活和成長的過程中,會(huì)遇到各種各樣的的困難。面對(duì)困難,作為家長我們不能一切包辦,什么都替孩子們做,讓孩子失去鍛煉的機(jī)會(huì),失去成長的自由。而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子,勇敢面對(duì),大膽嘗試,自己獨(dú)立解決,培養(yǎng)孩子自信心,讓孩子自由成長!
孩子的成長作文 篇44
教師職業(yè)的特殊性決定了我們教師不只是要教書,還要學(xué)會(huì)育人。怎樣讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為獨(dú)立自主的人,更是我們教師責(zé)無旁貸的重任,當(dāng)然這也是教育的最終目的。所以,本著這樣的思想,我們教師要時(shí)刻提醒自己,做好孩子生命中的引路人,尤其是引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)自我成長。
那么怎樣引領(lǐng)孩子自我成長呢?
我覺得我們老師可以從以下幾個(gè)方面著手:
首先,培養(yǎng)習(xí)慣,讓學(xué)生樹立自我成長意識(shí)。本學(xué)期,我仍以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為主,學(xué)生已有的好習(xí)慣繼續(xù)鞏固保持,同時(shí)對(duì)不良的習(xí)慣加強(qiáng)督促改正。如,學(xué)習(xí)新課前自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)課文后自主地做摘錄筆記的習(xí)慣,午間自讀時(shí)間或者閱讀課上自主借閱圖書和讀書的習(xí)慣,寫完作業(yè)之后自主檢查糾錯(cuò)的習(xí)慣等等。與此同時(shí),讓他們認(rèn)知到:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。好習(xí)慣受益終生。良好的生活習(xí)慣,會(huì)讓孩子擁有一個(gè)健康的身體;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)讓學(xué)習(xí)的效果事半功倍;良好的行為習(xí)慣,會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)如何如人交往,成為一個(gè)受歡迎的人。我想,當(dāng)學(xué)生有了這樣的認(rèn)識(shí)之后,他們會(huì)自覺地在頭腦中樹立一種習(xí)慣意識(shí),他們會(huì)在老師和家長的約束力之下積極配合,進(jìn)而內(nèi)化為自己的自覺行為。
其次,教給方法,讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。雖然孩子年齡還小,但是我們應(yīng)該讓他們明白,學(xué)習(xí)是自己的事,老師可以幫助他們,家長也可以監(jiān)督他們,但沒有人可以代替他們。讓他們學(xué)會(huì)自己的時(shí)間自主安排,自己的學(xué)習(xí)自覺完成,自己的事情主動(dòng)去做。比如,自己的書柜要學(xué)會(huì)自己整理,自己的書桌要時(shí)刻保持干凈整潔,什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè),何時(shí)打掃衛(wèi)生,怎樣才能做最好的自己等等。再如,在學(xué)習(xí)上,如何提前做好預(yù)習(xí),怎樣進(jìn)行有效的課外閱讀,如何做好課后復(fù)習(xí)等等。我們要教給孩子具體的方法,讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)有法可依,有章可循。同樣我們也要讓孩子明白,無論老師,還是父母都不可能跟隨他一輩子。自己要學(xué)會(huì)各項(xiàng)技能和本領(lǐng),將來才能更好地走向社會(huì),成為一個(gè)獨(dú)立大寫的人。
就拿我的班級(jí)日常管理來說,我的主張是班級(jí)管理,學(xué)生的意見為主,班主任的意見為輔。班級(jí)管理,人人參與。所以,在制定班級(jí)公約時(shí),同樣是和學(xué)生商定,當(dāng)遭遇問題時(shí),我會(huì)征詢學(xué)生的意見或建議。比如,本周的班會(huì)課,我就聽取和采納了學(xué)生的意見,完善了圖書管理制度和午托管理制度,以及衛(wèi)生值日制度。
第三,教育留白,給學(xué)生營造自我成長的空間。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,課堂上我們有時(shí)不必做得太細(xì),不要講得太滿,給學(xué)生自由思維,自主探索的空間。教育需要留白,學(xué)生才會(huì)有更多的創(chuàng)造和創(chuàng)新。同樣的,學(xué)生只有具備了大膽質(zhì)疑的精神,才會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。因此,在教學(xué)中,我常常把課堂還給孩子,讓學(xué)生自主合作、探究,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,在作業(yè)布置上,也盡量做到靈活多樣,給學(xué)生自我選擇、自由發(fā)揮的空間。例如,在學(xué)習(xí)課文時(shí),我常常詢問學(xué)生,通過自主閱讀,你讀明白了什么,還有什么問題,如果由你來寫這篇文章,你準(zhǔn)備如何來完成等等。
總之,學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,他們有權(quán)利做自己的主人,而不是我們教師可以任意擺布的傀儡,學(xué)習(xí)上如此,生活中亦如此。學(xué)生有差異是正常的,學(xué)生犯錯(cuò)誤也是必須經(jīng)歷的,我們老師尤其是要尊重學(xué)生,允許學(xué)生有不同的意見,有自己的選擇。我們雖是孩子成長路上的匆匆過客,但要努力做孩子成長中的重要他人。在學(xué)生成長的道路上,我們老師最需要做的是,懂得尊重,學(xué)會(huì)傾聽,教給方法,積極引領(lǐng)。給學(xué)生創(chuàng)造自我成長的空間,引領(lǐng)學(xué)生自我成長。
孩子的成長作文 篇45
每當(dāng)我走進(jìn)一五班教室上,和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)語文時(shí),學(xué)生的發(fā)言都會(huì)帶給啟發(fā)和快樂。記得今年開學(xué)第一節(jié)語文課,我滿臉微笑地走上講臺(tái),親切地說:“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字一。請(qǐng)打開書第一頁,仔細(xì)看圖,想一想,圖上有哪些景物?它們各有什么特點(diǎn)?”我話音剛落,一位同學(xué)舉起胖乎乎的小手。我問他有什么問題要問,他說:老師,“景物”是什么意思?“特點(diǎn)”是什么意思?我連忙大聲回答“景物就是圖上有些什么,如動(dòng)物、植物、房子、大地、小河…… 特點(diǎn)就是他們是什么樣兒的形狀啊,什么樣兒的顏色啦!蔽医忉尩穆曇艉艽螅M械耐瑢W(xué)都能聽見,盡管這樣的回答不夠嚴(yán)密,我可是把學(xué)生踢過來的球給反踢回去。
我的學(xué)生就喜歡這樣子跟我“作對(duì)”,經(jīng)常讓我措手不及。而我,反而更愛他們,更愛我們共有的課堂。由此我也反思一下:老師的設(shè)問一定要難易適度。我們提倡“讓學(xué)生跳一跳,摘得到”,如果老師提的問題太難,學(xué)生怎么跳都摘不到果實(shí),那么老師的設(shè)問就是無效的。
真開心
今天,我們上《識(shí)字2》,課文內(nèi)容跟《三字經(jīng)》差不多。我先讓學(xué)生初讀課文,然后我范讀給學(xué)生聽,再讓學(xué)生圈生字,再讓學(xué)生反復(fù)讀。讀完之后,我通過課件出示第一句“小朋友,正年少,尊長輩,懂禮貌”,讓同學(xué)們讀一遍,思考有不有不理解的地方,如果不理解提出來大家一起討論。同學(xué)們都說理解。我說“老師有一句不理解,那就是正年少三個(gè)字,誰能幫幫老師呢?”有一位同學(xué)自告奮勇地站起來說:“老師,我來幫你,正年少的意思就是正月初一大過年的要少吃一點(diǎn)”。我的天啊,居然這樣子解釋,同學(xué)們都笑,我笑沒露齒,連連說:“誰有不同的理解,說出來與大家分享好嗎?”
我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是快樂小天使。
最后一課
看到電視里“打工仔返鄉(xiāng)”的節(jié)目,內(nèi)心有點(diǎn)痛。我們一年級(jí)五班就有很多家長在外省打工。不過也為孩子們高興:終于可以與父母團(tuán)聚。
明天是一年度最后一天課,我僅一節(jié)語文課,無論如何都不上復(fù)習(xí)課。我要陪孩子們做一張賀卡,教他們?cè)谫R卡上寫“爸爸、媽媽,我愛你們。祝你們新年快樂!”,再寫上“您的兒子(女兒)某某某”。要求孩子們把字寫工整,把自己的名字寫漂亮,配上想畫的圖畫。賀卡做好后,讓孩子們放進(jìn)語文書里藏著,等遠(yuǎn)方的爸爸媽媽回到家,親手送給離別已久的父母親,以表達(dá)自己的心意。我想,從千里迢迢、一路勞頓歸來的父母親看到自己的寶貝親手做的賀卡,親筆寫的祝福語,一定會(huì)幸福得不得,所有的疲憊都會(huì)消失殆盡。
育好人比教好書更重要。我要教育孩子們從小愛父母,親近父母,做孝順的孩子。
上課鈴響,同學(xué)們按照我的吩咐開始做賀卡。半小時(shí)后,大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)完成。合影中左前第一位男同學(xué)名叫馬宇翱鑫,他走到我面前,輕聲地說:“老師,我把賀卡送給你,謝謝你給我們溫暖給我們知識(shí)!彼f完后深深地向我鞠躬。我說:“這是你送給爸爸媽媽的禮物,怎么能送給老師呢?”他的眼睛里閃爍著淚花,難過地對(duì)我說:“我爸媽過年也不回來!蔽冶缓⒆拥呐e動(dòng)感動(dòng)得稀里嘩啦,想到孩子一年到頭見不到父母親又心疼得一沓糊涂。
孩子的成長作文 篇46
書中有一章節(jié)《我和你是不一樣的人》,讓我很有感觸。小巫真是個(gè)細(xì)膩的人,能抓住生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
雪嬌也曾經(jīng)和我干過仗,就因?yàn)槲液退挠^點(diǎn)不一樣。我也希望她能夠明白:每個(gè)人都可以有自己的觀點(diǎn),你不能讓別人和你一樣,別人也不能要求你同他們一樣。我沒有小巫的敏感,沒有記錄下和孩子的爭辯。哦,想起一件事來:
去年12月底,雪嬌去上英語課,她和菁菁拉著手轉(zhuǎn)圈玩,菁菁摔倒了,為了哄菁菁,我給了菁菁一個(gè)小面包。菁菁媽媽給了她兩塊巧克力,讓她給雪嬌一塊。菁菁不給,雪嬌哭:“我跟菁菁不是好朋友嗎?她為什么不給我?”我跟雪嬌解釋如果別人不愿意,你不能向別人要。可是雪嬌認(rèn)為,菁菁拿了她的小面包,菁菁就應(yīng)該把她的東西給雪嬌吃。我無法讓雪嬌明白,付出和得到可能是不相等的。你給別人,是你愿意;別人不給你,那是他的自由。
到現(xiàn)在,我也不知雪嬌知道沒有,每個(gè)人都是不一樣的,我們應(yīng)該尊重這個(gè)不一樣。在這點(diǎn)上,我會(huì)留意的。
孩子的成長作文 篇47
讀了小巫的《跟上孩子成長的腳步》感慨頗多,兒子在跟同伴玩耍的時(shí)候,總喜歡拍打或者拉扯人家。每當(dāng)這時(shí),我總是立即制止,關(guān)鍵是怕別人家長不高興。我感到奇怪,為什么兒子變成這樣了?
看了她的書,才知道。原來,這些都是正常的。兒童社會(huì)交往,也就是玩耍的過程中,無論是哪種國家、哪種文化,進(jìn)攻性行為都在所難免。攻擊性行為在社交游玩當(dāng)中浮現(xiàn),越是能打架的孩子,越具備社交能力,也越精明強(qiáng)干。事實(shí)上,能夠顯示一些進(jìn)攻性或許是兒童社交發(fā)展的必經(jīng)之路。男孩子們?cè)谟瓮鏁r(shí)可能出現(xiàn)很多類型的攻擊性行為,比如友好挑逗、追逐,友好扭打,工具性進(jìn)攻行為,友好競賽爭斗,敵意進(jìn)攻行為,惡意傷害。不管是友好的,還是惡意的,這些進(jìn)攻性行為背后都隱藏著這個(gè)孩子的心理成分,有的是表示友好,有的是在發(fā)泄,所以需要我們注意觀察分辨,不同的行為不同地對(duì)待,千萬別“一棍子打死”,看不得孩子扭在一起的表現(xiàn)。
看到這兒,我的一顆焦慮的心,總算平靜下來了。能理解兒子的表現(xiàn),也會(huì)嘗試著靜靜觀察,看他的行為是惡意的還是友好的,而不是一味的制止。
孩子的成長作文 篇48
自立的人生不一般,不一般的人生有自立。 ——題記
“我們要做堅(jiān)強(qiáng)的男兒,只手撐起半邊天!泵慨(dāng)我遇到困難時(shí),我總會(huì)想起這句話,它告訴我:我們每個(gè)人都應(yīng)做一個(gè)自立自強(qiáng)的龍的傳人。
人生需要挫折的洗禮,而我們將會(huì)在挫折中尋找自立,學(xué)會(huì)自立,從而使我們變得更強(qiáng)。獵人從森林中帶回了兩只小豹子,每天細(xì)心照顧它們,給它們最好的食物,可其中的一只豹子卻逃了出去,跑到森林中,歷經(jīng)磨難?墒怯幸惶欤C人走了再也沒有回來,留在籠中的豹子最終被活活的餓死,跑出去的那只,卻頑強(qiáng)地活了下來。森林里的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)比溫馨、舒適的籠中生活要艱辛、困難的多,而小豹子卻能活下來,是因?yàn)樗鼡碛辛俗粤⒌木瘛?/p>
而我們現(xiàn)在,不正是那兩只小豹子嗎?我們正值青春年少,正是成長的黃金時(shí)期。如今,我們有父母、老師的精心呵護(hù),若不乘此時(shí)磨好自己的羽翼,打下一個(gè)自強(qiáng)自立的良好基礎(chǔ),等到“獵人”離開的那一天,我們也只能像籠中的那只小豹子一樣,自食依賴的惡果了!
其實(shí),不僅僅是我們,縱觀古代豪杰之士,他們正是因?yàn)橛辛俗粤⒆詮?qiáng)這樣的優(yōu)良品質(zhì),方能傲視于歷史的長空。漢高祖劉邦亭長出身,家人皆惡其無能而不與其交,他靠自己獨(dú)自拼搏而稱王天下;成吉思汗父母被殺,只身流落在外而建立了一番帝業(yè)。這一個(gè)個(gè)事例向我們證實(shí)了自立的可貴。自立自強(qiáng)是我們中華民族自古以來的優(yōu)良美德,我們作為新中國的希望,更因把它發(fā)揚(yáng)光大,把它傳承下去。
可如今的我們,每個(gè)家中的獨(dú)生子,集眾多寵愛于一身,父母總想把最好的給自己,于是便造成了這樣的畫面:母親把剝好的荔枝遞入兒子口中;父親把女兒手中的掃帚奪下;父母干得筋疲力盡,他們的子女卻自得其樂,無視父母的辛勤與付出。這樣的生活在某些孩子的眼中確是享受,但,當(dāng)有一天孩子丟掉了自立,也丟掉了責(zé)任,丟掉了感恩。請(qǐng)問這樣的教子方法是不是飲鴆止渴,自食其果呢?
亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,讓我們從現(xiàn)在開始尋找自立,用心觀察生活,自立其實(shí)很簡單:自己的事情自己干,承擔(dān)一種責(zé)任,樹立一個(gè)面向未來的信念,自立就是這么簡單!
自立才能堅(jiān)強(qiáng),自立才能勇于承擔(dān)責(zé)任,自立才能感恩父母,自立才能讓一個(gè)國家擁有希望,讓我們自立吧,自立才自強(qiáng)。
孩子的成長作文 篇49
問題少年這頂帽子,我一戴便是整整五年。沒有哪…位老師不對(duì)我三令五申。而年少時(shí)的自己,不但不因這樣的告誡感到羞愧,反而有一絲絲暗自的驕傲。
我想,我總是特立獨(dú)行的。記得有一次作文課,題目是《我的同桌》,眾人無不仰面長嘆,叫苦連天。唯獨(dú)我,獨(dú)自埋頭,寫得不亦樂乎。洋洋灑灑數(shù)干字,驚得老師日瞪¨呆。
結(jié)果,我這篇“曠世奇作”,超乎尋常地破了“零分作文”的記錄。原因是,寫作文的我樂了,被寫的同桌哭了。老師在課堂上說:“李興海同學(xué),你所寫的文字,完全出于人身攻擊,好好的一個(gè)姑娘,硬是讓你寫成了李逵!”
班上同學(xué)大惑不解。直到老師拿起我的作文,瑯瑯念出一段,他們才捧腹大笑!拔矣H愛的同桌,人稱‘黑旋風(fēng)’。常白詡武功天下第一,有人贈(zèng)聯(lián),美日:拳打云貴二省,腳踢京滬兩市……”
無可非議,曾與我嬉笑怒罵的那位女同桌,因?yàn)檫@次作文課,拼了命地要求調(diào)離座位。我頓時(shí)欣喜不已,以為將有新的同桌。殊不料,全班45名勇士,競無一人敢前來同我平分天下。于是、我只好過起了“孤家寡人,獨(dú)孤求敗”的生活。
有女生斷言,我前世一定是一只無惡不作的蟑螂,要不然,這輩子絕對(duì)不會(huì)惹人生厭。因此,我無緣無故地多了一個(gè)小名——小強(qiáng)。開始,我死活不明白,他們?yōu)楹我形倚?qiáng)。直到有一次,無意觀賞到星爺?shù)摹短撇Ⅻc(diǎn)秋香》,才知其中深意。
怒火巾燒的我耗費(fèi)了整整三滅的時(shí)問,才查成績?nèi)∶麌W眾的罪魁禍?zhǔn)。結(jié)果了想而知,這位被稱為“智多星”的祖國花朵,莫名其妙地請(qǐng)了三天病假。
無數(shù)老師對(duì)我說,你得浪子回頭,有錯(cuò)必改?上,這樣那樣的人生道理都被我一一忽視了。況且,每次進(jìn)入昏沉沉的辦公室,我都會(huì)不由自主地使出我的獨(dú)門絕學(xué),左耳進(jìn),右耳出。任君說得唇間白沫,我自神游無形太奪。終于,他們一個(gè)個(gè)將我放棄,將我拋至角落,絕望,漠視,不冉訊問。
我為自己的蠻橫感到前所未有的自豪。直到后來,在一次體育考試中,我尸首從雙杠上跌落,才恍然覺察到無處不在的孤獨(dú)。因?yàn)樵趫龅乃型瑢W(xué),竟無一人愿意上前來幫助我。我癱坐在冰涼的地板上,疼痛和懊悔,暴雨狂瀾般呼嘯而至。最終,是我當(dāng)初的那個(gè)同桌,黑旋風(fēng)同志,不顧男女之嫌,毅然把我扶到了醫(yī)務(wù)室。
瘦弱的她,一路踉蹌。出于愧疚,我?guī)状蜗胍獟昝撍碾p手,卻被她牢牢扣住。豆大的汗珠,如同飯鍋上凝結(jié)的水蒸氣,陸續(xù)滴落。到底,那翻涌的熱淚,還是從我的心門上撲騰而出。
那是中學(xué)的最后一年,我始終無法忘記,那個(gè)瘦弱女孩所給予我的溫暖和感動(dòng)。,她那么不計(jì)前嫌地?cái)v著昔日將她羞辱的仇人,心急如焚地狂奔在鳥語花香的路上……
當(dāng)年的那個(gè)壞孩子,由于成長的波折,不但擁有了異于常人的領(lǐng)悟,更得到了許多長者的忠告。那些無形的領(lǐng)悟和智慧,終于成為了后來時(shí)光中的特權(quán),讓他無畏荊棘,心似蓮花。
孩子的成長作文 篇50
每天一到小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間,學(xué)校門前總是聚集著很多前來接送孩子的家長,這已成為學(xué)校門前的一道獨(dú)特的風(fēng)景。然而,接送孩子不但增加了家長的負(fù)擔(dān),也捆住了孩子想自己行走的雙腿。
到放學(xué)時(shí)分,門前圍著熙熙攘攘的家長,家長中有年輕的父母,也不乏白發(fā)蒼蒼的老人。每位家長都焦灼地望著校園內(nèi),盼望著下課的鈴聲。
今天中午,我走在校園的甬路上,一位家長騎著電動(dòng)車載著孩子從我的身旁“呼嘯”而過,險(xiǎn)些撞在一起,這不禁讓我想了很多。
家長保護(hù)自己的孩子是無可厚非的,他們都希望在自己羽翼的保護(hù)下,孩子能擁有一個(gè)幸福、不受任何傷害的童年?墒敲刻旖铀秃⒆由戏艑W(xué)這種做法也勢(shì)必造成了一系列的負(fù)面影響。長期被父母接送的孩子,這樣很容易讓孩子產(chǎn)生過度依賴的心理,很難適應(yīng)社會(huì),對(duì)于孩子自身的成長會(huì)造成不良影響。在自立、自強(qiáng)、自信方面,肯定相對(duì)薄弱得多。所有接送孩子的父母都有著幾乎相同的說辭——路上不安全、現(xiàn)在壞人多,但你能牽著他的手走多久呢?孩子的一切都掌控在父母的手掌里,他又何時(shí)能長大呢?我們的孩子本可以很勇敢,很堅(jiān)強(qiáng),但他們首先需要一個(gè)比他們更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)的父親和母親,教育孩子要從從點(diǎn)滴做起。
根據(jù)我校的地理位置和交通情況,我建議:
接送孩子時(shí)不要把孩子送到教室門口,送到一個(gè)相對(duì)安全的地方即可停下來,我們學(xué)校就可在馬路邊停下來,讓學(xué)生走100多米相對(duì)安全的路,和同學(xué)邊走邊聊,多好。
如果還是不放心,可以全程送幾次,每次邊走邊說,拐彎時(shí)該怎么辦,遇到車輛怎么辦。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)(五年級(jí)以上)孩子來說,家長應(yīng)該著重讓孩子學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己,放手讓孩子走自己的路。
切記:不要騎著車子把孩子直接送到教室門口,這樣對(duì)您和對(duì)您的孩子都很不利,我們應(yīng)該從長遠(yuǎn)考慮孩子的成長。
人生的路最終要自己去走,而獨(dú)立上學(xué)或結(jié)伴上學(xué)對(duì)于孩子則是一個(gè)小小的考驗(yàn)。其實(shí),孩子的潛能是完全可以發(fā)掘出來的,給孩子一個(gè)成長的機(jī)會(huì),讓他們嘗試把握自己的路向。
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