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左手和右手小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的左手和右手小學(xué)生作文,希望對(duì)大家有所幫助。
這是下午第一節(jié)課,冰玉在寫作文。他的左手自覺地按著本子,右手拿著筆流暢的寫子。如涓涓溪流一般。兩只手配合得極為默契,天衣無縫。使小主人的作文受到了老師的表揚(yáng)。
六一到了,學(xué)校要安排節(jié)目。老師選了冰玉做主角,演手指話劇晴朗。話劇講述了小女孩家境貧苦,母親患病在床。小女孩卻依舊對(duì)生活樂觀,堅(jiān)持不懈。后來,小女孩的精神打動(dòng)了所有人。大家都來幫助他們,最火,小女孩的母親病好了。親自向大家道謝。
六一節(jié)的當(dāng)天,在多媒體教室里。冰玉和她的同學(xué)演繹著晴朗再演小女孩對(duì)生活的樂觀時(shí),冰雨的左手和右手都跳了起來表示堅(jiān)持。在演小女孩母親臥病在床時(shí),冰雨的右手顫動(dòng)著,左手則當(dāng)床。再向大家道謝時(shí),冰雨的左手和右手分別飾演小女孩和小女孩的母親。左手和右手先是直直的,然后又彎了一下。大家向小女孩家捐錢時(shí),冰玉的左手和右手又當(dāng)盒子。演出非常成功1
回到家以后,冰玉表揚(yáng)了左手和右手?蓪(duì)右手說:“你真棒!你是我永遠(yuǎn)的伙伴!睂(duì)左手說:“你真厲害,你是我永遠(yuǎn)的助手!北袷窍氡磉_(dá)一樣的意思,可是左手誤會(huì)了。對(duì)右手說:“我的功勞也很大,為什么你是‘伙伴’,而我卻是助手?”右手說:“咱們都一樣,我們不是最好的朋友嗎?”左手反駁說:“好朋友,評(píng)價(jià)就該一樣。為什么不一樣。這次演出還多虧我呢!”右手不高興了說:“不對(duì),明明我的功勞最大!弊笫终f:“還說是好朋友呢?火氣這么大。”右手說:“你…我再也不理你了。”左手說:“好!”
第二天,冰玉又要寫作文。右手握住筆,準(zhǔn)備寫,可左手不配合。所以冰玉的本子老跑。字也不好看了。老師批評(píng)了冰玉。上體育課,比賽跳繩。左手抓好了,可右手怎么也抓不上繩子,導(dǎo)致冰玉一個(gè)都沒跳。
下午,由于教育局看中了冰玉和她同學(xué)表演的話劇。明天,要在大舞臺(tái)上再演一遍。冰玉回到家,去悄悄地哭了!白笫趾陀沂植慌浜,怎沒演話?”冰玉哭著說。左手和右手想:小主人說得對(duì),一定要幫小主人。左、右手互相道了歉,和好如初。
最后,演出非常成功。這個(gè)話劇還為冰玉贏的了第一名。
兩只手,你看著我,我看著你,都笑了。
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