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師生情誼作文

時(shí)間:2021-08-11 12:33:47 作文 我要投稿

師生情誼作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的師生情誼作文,希望能夠幫助到大家。

師生情誼作文

師生情誼作文1

  老師像媽媽,無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們;老師像園丁,用濃濃的愛(ài)滋養(yǎng)著我們的心田;老師像蠟燭,默默無(wú)聞地燃燒自己!我們的翟老師就是這樣一位好老師。

  清晨,第一縷陽(yáng)光射進(jìn)教室,同學(xué)們便坐在位子上專心致志地沐浴著陽(yáng)光朗讀,瑯瑯的書(shū)聲傳遍校園,讀書(shū)聲時(shí)而像猴子一樣向上攀,時(shí)而像雨點(diǎn)一般墜落,時(shí)而像一股急流,時(shí)而像輕快的'小溪。

  突然,一個(gè)響亮報(bào)告聲使教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定睛一看,這不是王胤喆嗎?可怎么成這個(gè)模樣了呀?只見(jiàn)他:頭發(fā)亂的像個(gè)鳥(niǎo)窩,紅領(lǐng)巾也帶反了,如帶了一個(gè)餐巾,衣服敞開(kāi)著,還跑得氣喘吁吁,上氣不接下氣。他這狼狽樣,可把同學(xué)們給逗樂(lè)了。有的同學(xué)笑得前仰后合,有的同學(xué)笑得直流眼淚,還有的笑得捂著肚子老師也看到了他,于是打了個(gè)手勢(shì),讓大家靜了下來(lái)。

  老師朝王胤喆走去,只見(jiàn)王胤喆雙腿微微顫抖,垂著腦袋,一手來(lái)著書(shū)包,一手捏著衣角。他心里一定在想:這下玩了!

  胤喆,怎么吃到了?老師微笑著問(wèn)。

  我昨天睡得太晚,就王胤喆用蚊子般的聲音哼哼道。

  春天就容易使人犯困,老師有時(shí)也不想起床。老師邊說(shuō)邊幫他整理頭發(fā)、衣服。

  聽(tīng)了這話,同學(xué)們吃了一驚,議論紛紛。有的說(shuō):啊?怎么老師也這樣?有的說(shuō):嗯,我也那樣過(guò)。還有的說(shuō):我就不困!

  送你一句話,一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。記住了這句話,你以后就不會(huì)再遲到了。翟老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

  王胤喆感激地望著老師:老師,我一定把這句話銘記在心。

  看你這樣子,一定沒(méi)吃飯吧?老師揉了揉他餓扁得肚子。

  沒(méi)有。王胤喆喃喃地說(shuō)。

  老師將嘴湊到他耳邊,悄聲說(shuō)道:下課到我辦公室里,我那兒有一包餅干,吃幾塊充充饑!

  會(huì)位兒上去吧!老師目送著王胤喆,目光里充滿了期盼。

  這就是師生情,老師批評(píng)我們是為了我們能好好學(xué)習(xí),老師開(kāi)導(dǎo)我們,是助我們一臂之力。!師生情,濃如血,師生情,感人心!

師生情誼作文2

  斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師是人類靈魂的工程師。我的老師何嘗不是這樣的呢?他們個(gè)個(gè)都和藹可親,平易近人。其中,最突出的是我的語(yǔ)文老師嚴(yán)老師。

  嚴(yán)老師已經(jīng)教我們五年了,她身上附有著一種不尋常的美麗,不斷的吸引著我,鼓舞著我,讓我繼續(xù)在書(shū)海里自由翱翔,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。正因?yàn)橛兄@種不尋常的魅力,才讓我感到學(xué)習(xí)不再疲憊,即時(shí)犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤,嚴(yán)老師也不會(huì)罵我,只會(huì)用溫柔的目光告訴我該怎么辦?

  星期五下午,是嚴(yán)老師的班隊(duì)課,按照常規(guī),開(kāi)學(xué)第一節(jié)班隊(duì)課應(yīng)該談一談常規(guī),老師讓張一超領(lǐng)讀常規(guī)中的放學(xué)路隊(duì)部分條聞,我心不在焉的跟讀著,時(shí)不時(shí)的摳芤手指甲,欣賞欣賞我的芊芊玉手,為自己擁有這樣一雙手而感到驕傲,老師又抽背古詩(shī),我還是老樣子,同桌到了到我,向我示意,告訴我老師一直在關(guān)注我。可我毫不體會(huì),一直認(rèn)為他只是在搗蛋,當(dāng)同學(xué)們背完古詩(shī),老師說(shuō):第四組有個(gè)同學(xué)心不在焉,引起我的注意,馬上請(qǐng)這位同學(xué)上講臺(tái)談一談放學(xué)路隊(duì)的看法。一聽(tīng)這話,我才回過(guò)神來(lái),原來(lái)老師說(shuō)的是我,這才發(fā)現(xiàn)老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。我一小步一小步地走上講臺(tái),因?yàn)槲倚睦镞B一個(gè)字都向不出來(lái),生怕老師罵我,心里就像十五個(gè)吊桶打水七上八下。我一上講臺(tái),便啞口無(wú)言了,老師讓我想一會(huì)兒,大概是害怕我說(shuō)不出來(lái),還給予我一點(diǎn)提示,可后來(lái)還是只講了兩句,便又無(wú)話可說(shuō)了,我在同學(xué)面前丟盡了臉面,頓時(shí)面紅耳赤,真想找個(gè)地洞鉆先去,老師讓我放學(xué)后跟她交流交流。放學(xué)后,老師柔和的聲音使我抬不起頭來(lái),老師對(duì)我說(shuō):我把你當(dāng)好學(xué)生看,你就要做個(gè)好學(xué)生,不然就學(xué)習(xí)上課規(guī)范和一篇作文,好鼓不用重鑼敲,你下個(gè)星期做個(gè)好同學(xué)的樣子給我看看。我不敢看老師的眼睛,這才感到老師對(duì)我如母親對(duì)女兒一般深深的愛(ài)。

  放假了,我是多么懷念老師,懷念老師對(duì)我的關(guān)愛(ài),真希望六年級(jí)嚴(yán)老師還會(huì)教我們!

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