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特別的體驗(yàn)課作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的特別的體驗(yàn)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特別的體驗(yàn)課作文1
今天，我在快樂作文上了一次特別的體驗(yàn)課。
贊美，是人與人之間一種很特別的交流方式。今天的體驗(yàn)課，就是讓我們體驗(yàn)被人贊美與贊美他人的感覺。
“賈西貝，胡瀚文，上來！”孫老師念出我的名字�！笆裁�，我來贊美她？我又與賈西貝不太了解！”我慢慢地站起來，不好意思緩緩地走到臺(tái)前，側(cè)著臉停滯不前。老師說：“握住對(duì)方的手，看著對(duì)方的眼睛！”我不情愿地舉起我的.手，但我抬起頭：“呃---”，我感到突如其來的尷尬，我回頭看看后面的胡果，汪旭東，他們居然在偷笑�！罢娌粔蚺笥�。”我想。
鬧了半天，我也說不出一句話，老師便讓我們交換角色�！拔覀兌疾皇熳R(shí)，她也說不出贊美的話了吧�！闭l知，賈西貝想了一小會(huì)兒，便從容地說道：“胡瀚文，你是一個(gè)聰明，機(jī)靈，陽光的男孩，你很活潑……”嗯？她居然能說出這么多贊美我的語言，我有點(diǎn)感動(dòng)了，原來在這個(gè)集體中，我的形象是這么的陽光！她說完了，我趕緊回了一句：“謝謝你的贊美。”
第二次體驗(yàn)開始了，我和吳鵬宇結(jié)成一對(duì)。為了彌補(bǔ)剛才表達(dá)環(huán)節(jié)的遺憾，我決定試一試。吳鵬宇仰視著我，眼里閃爍著真誠欣喜�！昂�，你是一個(gè)聰明而又憨厚的人。記得嗎……”他與我做了一年同學(xué)，互相還是非常熟悉的，我一下子聽到這么多贊美我的話，有點(diǎn)不知所措。我是既開心，又害羞，原來，我有這么多優(yōu)點(diǎn)，我自己都不覺得！
接著，我來贊美吳鵬宇了。我想了想他的優(yōu)點(diǎn)，想了想與他共處的美好記憶，“吳鵬宇，你在我心目中是個(gè)活躍、聰明的男孩，你的成績(jī)很好。嗯，你是一個(gè)很好的朋友。……"在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中，我聽到老師說：“說得不錯(cuò)�！�
通過這次體驗(yàn)課，我知道了"贊美"是人與人互相了解、互相鼓勵(lì)的語言。贊美的語言，可以讓人增加信心，讓人與人之間更加和諧。
特別的體驗(yàn)課作文2
為了更好地討論“讓心靈說話”這篇作文，我們?cè)诳鞓纷魑膶O老師的帶領(lǐng)下，我們玩了一個(gè)很不簡(jiǎn)單的游戲——贊美。
第一次聽到這種游戲。其實(shí)，大家心里都明白，這個(gè)游戲就是互相贊美。開始，大家都很納悶，低著頭，愁眉苦臉地想著：該贊美誰呢？該怎么贊別人呢？我的心里也有一絲絲忐忑不安：我在別人心里是怎么樣的人呢？如果萬一冷場(chǎng)怎么辦？帶著滿腦子的疑問，我們走出了教室。
來到舞臺(tái)旁，我們排排坐好，努力裝出若無其事的樣子。我暗暗祈禱：千萬不要第一個(gè)先點(diǎn)我呀！大概同學(xué)們都有這樣的想法吧！孫老師點(diǎn)兵點(diǎn)將，首先選擇沛恩和汪旭東。哈哈哈，我們幸災(zāi)樂禍地笑起來。
汪旭東是男生中的大個(gè)子，平時(shí)大大咧咧快言快語，此刻，他的臉漲紅了，害羞了，用尷尬的眼神看著大家，仿佛在說：孫老師真是的，第一個(gè)就選我，唉，真是羞呀！沛恩也尷尬地笑著，她的笑透露出她內(nèi)心的想法：還要握手呀？孫老師，您不知道“男女授授不親“”呀？大家也笑了起來。
氣氛尷尬了。為了游戲繼續(xù)，孫老師讓我和沛恩一組。
我如釋重負(fù)地走上臺(tái)，畢竟換女生，還是我的好朋友。我還是有些忐忑：“她會(huì)怎么贊美我呢？做了這么多年的朋友�！彼妓髌�，我拉起她的手，她真誠仰起頭，微笑著說：“貝貝，你是一個(gè)聰明活潑的.女孩。對(duì)人真誠友好，熱愛學(xué)習(xí)……”聽了她對(duì)我的贊美，我心里美滋滋的，我又有點(diǎn)害羞：我有她說的這么優(yōu)秀嗎？大家都為我倆鼓掌，我們的牽手是友誼的正能量！
當(dāng)我贊美胡瀚文的時(shí)候，我看著他，他帶著笑，非常陽光地看著我，仿佛在對(duì)我說：“說吧，說出我在你心目中的印象。”我想了想，大膽真誠地說出了我的贊美之詞。
大家回到教室的時(shí)候，個(gè)個(gè)都洋溢著快樂的笑容，我喜歡這種活動(dòng)。贊美的語言，能夠讓人增加自信，傳播陽光正能量！
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