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是男人就應(yīng)該默默地寫下去_小學(xué)寫人記事作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的是男人就應(yīng)該默默地寫下去_小學(xué)寫人記事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自從上了六年級(jí)，老師首先擺在我們面前的就是題海關(guān)――作業(yè)的分量，真是多的要死（當(dāng)然死不了）。每次老師們首先是一番“轟炸”，再對(duì)我們進(jìn)行瘋狂的“進(jìn)攻”，將我們壓在“泰山”底下，喘不過氣來……
每次我對(duì)這種行為十分懊惱，對(duì)它們很討厭。盡管如此，老師們經(jīng)出些“閱讀訓(xùn)練”之類的，題都是倍兒難倍兒難的。我們也想了幾種應(yīng)付方法，可是，身經(jīng)百戰(zhàn)的老師才不吃這一套�！耙肴瞬恢�，除非己莫為�！泵看螌�(duì)付老師，終會(huì)被抓住馬腳。唉！我真是懊惱之極！
偶然一次，在無聊之中。我把我的課本全部翻騰出來，一本一本翻看。這時(shí)，一篇文章應(yīng)入我的眼簾。題目是《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》，看了之后，我心想：都這個(gè)節(jié)骨眼兒上了，我還向誰挑戰(zhàn)呀！
實(shí)在無聊，往后翻看幾行，我就被吸引了�！耙粋�(gè)人有了聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來。要取得相應(yīng)的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神�！倍潭處资畟�(gè)字，就把我引入了思考的境界：怎樣才能擁有不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神？我迫不及待地往下讀。“命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷。17歲時(shí)，他考取了著名的牛津大學(xué)，21歲時(shí)，卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說他至多只能活兩年半。就像正要開放的花朵遭到嚴(yán)霜的打擊，霍金的
人生面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。如果他在命運(yùn)面前軟弱一下，對(duì)自己說：‘算了，反正一共只有兩年半了’，就可能痛苦地生活，平庸地消失。但是，霍金心里想，反正就是一死，命運(yùn)的能耐再大，最壞也不過如此。他對(duì)命運(yùn)說‘隨你的便吧�！麑�(duì)自己說‘時(shí)間只有兩年半，不算多，有努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌�！�，讀到這里，我頓時(shí)明白了人生的哲理，��！是霍金的命運(yùn)給了我啟迪……
于是，我熱血沸騰，斗志昂揚(yáng)。迅速寫下了如下計(jì)劃：
�、賾�(zhàn)勝“課堂作業(yè)”
事例：我的弱項(xiàng)是課堂作業(yè)，如果沒有了同桌的“大力支持”，我便兵敗如山倒。今天，我決定――做一回男人。我課前既是準(zhǔn)備，又是練習(xí)；課上，我豁出了博覽群書的時(shí)間，認(rèn)真聽老師的講解。默默地為自己加油！不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹，我的作業(yè)大幅度回升。Oh!yeah!我一蹦六尺高！
�、凇伴喿x訓(xùn)練”我不怕你了
事例：語(yǔ)文的“閱讀訓(xùn)練”對(duì)我來說也是一大難題可是每當(dāng)我退縮時(shí)，霍金向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神有浮現(xiàn)在我的腦海里，我為了向“題海關(guān)”挑戰(zhàn)，加油！加油！再加油！我鉚足了勁，結(jié)合了自己的水平，終于完成了……
……
經(jīng)過這些學(xué)習(xí)計(jì)劃，我“棄舊圖新”從成為作業(yè)的奴隸變成了作業(yè)的主人。
九點(diǎn)多了，望著一道道未作完的習(xí)題，我勇敢而又堅(jiān)強(qiáng)地告訴自己：是男人就應(yīng)該默默地寫下去。
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