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春天的遐想作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的春天的遐想作文，希望對(duì)大家有所幫助。
春天的遐想作文1
星星閃爍耀眼的光芒，月亮散發(fā)出淡淡的銀光，漫天飄絮，風(fēng)鈴的悅耳縈繞在耳畔……
——題記
放眼過(guò)去，依舊是那熟悉的感覺(jué)：陽(yáng)光照耀，周?chē)牡氖挛镉袦嘏奈兜溃砩吓笱蟮腵�？墒谴掖业娜藗�，好象沒(méi)有這個(gè)閑情逸致去感受這簡(jiǎn)單的幸福，嘴角洋溢著微笑，希望之火熊熊燃燒。春光明媚，大自然的春天已經(jīng)悄悄走入我的生活，而我的春天是否也會(huì)來(lái)臨呢？相信會(huì)，因?yàn)樯系蹱敔敳粫?huì)辜負(fù)每一個(gè)踏實(shí)過(guò)日子的人。
看著形形色色的校友們，再看看我——一個(gè)稚氣未脫的“小孩”，只有我毫無(wú)顧忌的穿著可愛(ài)的粉紅色，扎兩個(gè)小辮，做著那些稚嫩的事。而身邊的人，好像都在長(zhǎng)大，都在變的成熟，變得真正成為一個(gè)中學(xué)生。他們都在長(zhǎng)高，心也在脫離吃著棉花糖，坐在旋轉(zhuǎn)木馬上的童年�？墒俏夷�？心中還單純地認(rèn)為一些不可能地事，認(rèn)為世界是很美好的，但隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)并不是這樣，可是我還是認(rèn)為，因?yàn)槲蚁嘈�，我希望。我渴望著長(zhǎng)大，可是為什么長(zhǎng)大就要失去許多？失去小時(shí)候的童真；失去美好的想象；失去真摯的友誼；失去的東西，浩瀚銀河中的星……
春天已經(jīng)來(lái)臨，陽(yáng)光照耀下的我們，是否會(huì)成為向日葵，越發(fā)燦爛的迎接……
春天的遐想作文2
我喜歡蛐蛐歡唱的夏天，我喜歡秋高氣爽的秋天，我也喜歡銀妝素裹的冬天，但我更喜歡夢(mèng)幻般美好的春天。
春天好似一個(gè)幻想的.王國(guó)，一切生命在此綻放，讓春天變得五彩繽紛，生機(jī)勃勃。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)中，我坐在草地上仰望著碧藍(lán)的天空，看著朵朵白云飄過(guò)，我好像看見(jiàn)了我上學(xué)時(shí)的快樂(lè)身影：在課間和朋友們一起玩耍；在體育館和同學(xué)們一起做運(yùn)動(dòng)；在放學(xué)時(shí)和大家一起開(kāi)心地回家……這校園生活的一幕一幕不正如春天一樣嗎？它們都帶給了我們快樂(lè)和幸福，和大自然一起，就好像正與好朋友一起盡興地玩游戲，讓人忘記一切的煩惱和憂(yōu)愁。這美麗的春天又好似一個(gè)貼心的知己，默默聆聽(tīng)著你傾訴自己滿(mǎn)心的不快并幫你分擔(dān)，轉(zhuǎn)而又帶給你滿(mǎn)心的喜悅。在春天中的每一朵鮮花，每一根綠草和樹(shù)上的每一顆新芽，都是她送給你的貼心禮物。讓你隨時(shí)隨地去享受這快樂(lè)，并且讓你去體會(huì)它們的內(nèi)在美。
在這白花爭(zhēng)艷，一派生機(jī)的春天里，找個(gè)安靜美麗的大草地躺下來(lái)。讓我們一起去感受春天，接觸春天，擁抱春天。在這美好的大自然中盡情享受和遐想吧！��！春天，我永遠(yuǎn)追隨著你，我愛(ài)春天！她，悄悄地來(lái)，也悄悄地去……
春天的遐想作文3
寒冷已經(jīng)過(guò)去了，換來(lái)的是春天的無(wú)窮的生機(jī)，萬(wàn)物復(fù)蘇。天空晴朗，陽(yáng)光明媚，帶給我們歡聲和笑語(yǔ)，春風(fēng)迎面吹來(lái)，感覺(jué)十分涼爽，大腦清醒，讓我來(lái)告訴你們我看到的景象吧！
清晨，我打開(kāi)窗簾，眼前煥然一新！小草。小花都默默的生出。長(zhǎng)芽，燕子在天空中飛翔，忽高忽低的，一個(gè)前一個(gè)后的飛翔，在天空中劃過(guò)。小鳥(niǎo)的歌聲那么清息。動(dòng)聽(tīng)！我漫步走在孝感學(xué)院，穿過(guò)一片林子，有些小鳥(niǎo)劃過(guò)這里，真叫人想起一個(gè)成語(yǔ)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。
走在橋上，看著這湖，覺(jué)一切都反過(guò)來(lái)了。幾片白云的倒影，美極了！到了操場(chǎng)，有的人在打球；有的'人在放風(fēng)箏；我走著走著，突然看見(jiàn)一對(duì)正在談朋友的人，隨便亂摘花，這時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)和我一樣大的男孩也在摘，我想：“這個(gè)男孩和我一樣大，難道老師沒(méi)教他難道老師沒(méi)教說(shuō)完，我上前去對(duì)那個(gè)男孩說(shuō)：“你為什么要摘花，難道老師沒(méi)教你們要愛(ài)護(hù)環(huán)境嗎？只見(jiàn)那個(gè)男孩在摘那些枯萎的花，我問(wèn)：”你摘這些枯萎的花干什么？”“把這些枯萎的花是因?yàn)檫@里枯萎的花把那些剛發(fā)芽的好花的弄的不好生長(zhǎng)，我把這些枯萎的花摘了好讓那些好花有地方生長(zhǎng)�！甭�(tīng)完他的話(huà)，我慚愧了，看著他被陽(yáng)光照的金燦燦的背影，銜接著他對(duì)植物的感情。
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