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該不該說_小學(xué)作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的該不該說_小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
本周一的自習(xí)課，這天正好你們開會。您在黑板上急忙布置了作業(yè)，囑咐了一番，并強調(diào)了紀(jì)律的重要性，然后就“咚咚咚……”地跑下了樓梯。
教室里頓時歡躍起來，剛才還是鴉雀無聲的同學(xué)們，現(xiàn)在只聽見“嘰嘰喳渣”，吵個不停，教室里成了”鳥的天堂”。
約過了五六分鐘，有個耳尖的同學(xué)聽見樓梯上”咚咚咚……”的腳步聲漸漸傳來。”糟了，老師來了！”這個同學(xué)立即喊了出來。串位的忙跑回來，喝水的馬上把水壺收起來，看動畫書的也忙把書藏起來，還有一大堆同學(xué)剛才還在空談的也閉緊了嘴……都坐得端端正正。有的在寫字；有的慌忙中抓起了桌上的書或者作文書胡亂地翻了幾頁，書拿倒了也顧不得；有的人還故意把書遮住自己的臉，裝作專心致志的讀書樣子。熱鬧得快，靜得也快。一會兒，一個身影從窗口走過，沒想到來的竟不是您，而是五年級的一個同學(xué)。大家吊在嗓子眼的心終于放下了。教室里又恢復(fù)了剛才的“繁華”，不時又有了一陣陣笑聲。
女生，忙著編自己的東西，在自己的紙上亂涂亂畫，還有的竊竊私語……男生呢，急忙下位置，跑前跑后，說著笑話……仿佛這比郊游還高興。我真想“閉著眼睛藏人--裝不見”，可一想到自己的職責(zé)，作為班長（新當(dāng)選）的我立即行使班長的責(zé)任，向那些同學(xué)大聲地說：”請不要說話！不要再說話－－“同學(xué)們則是無動于衷，更有幾個男生還油腔滑調(diào)，氣得我立即搬出”尚方寶劍“，我拿出紙來：”誰再講話就記誰的名字，寫檢查!”大家這才稍微安靜了下來。
過了一會兒，您真的來了。同學(xué)們一看您來了，真是“秤砣掉在棉花上――一點響聲都沒有了”。您看見大家認(rèn)真地在讀書寫字，臉上露出了欣慰的笑容。我感到自己作為班干部，是“老虎斗貓――有勁使不上”。剛才發(fā)生的“動亂”，該不該告訴您？說了就怕您生氣；不說就是班干部不負(fù)責(zé)任。還是寫下來吧，您自己慢慢看吧！哎，大家何時才能改掉這個毛病呢？
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