她那雙手作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的她那雙手作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　朋友，你是否嘗試過在你哭泣時，有雙手遞給你一張紙巾；在你摔倒時，有雙手將你扶起；在你成功時，有雙手為你豎起了拇指；在你調(diào)皮時，舉起了雙手，但又慢慢放下來，撫著你的頭，讓你投身于她的懷抱。

　　沐浴著晨風與朝陽，我們邁進了知識的殿堂。她的出現(xiàn)使哄鬧的教室安靜下來，她用粉紅色的粉筆在黑板上寫著：我是你們的班主任，也是你們的美術老師，以后我只能用手與你們溝通，因為我是……她沒有繼續(xù)寫下去，班上的搗蛋鬼早已在心里暗暗的開心了。我的喜悅早已被她的話壓抑了，她只能用手語與我們溝通，但不管多復雜，我都知道她想要表達什么。

　　每當我受到委屈哭泣時，她總會發(fā)現(xiàn)我，走到我跟前給我遞上還保留著她的體溫的紙巾，似乎在告訴我，其實你是很幸福的，因為一直有人關心著你，不要讓關心你的人為你擔心，擦干眼淚，大聲的告訴人們，你是幸福的。

　　在1500米跑時，我在接近終點大約10米處摔了下來。你伸出了手，似乎在告訴我：快起來，前方的勝利仍然屬于你。我攀上了她那粗糙而有力的手站了起來，飛快地向終點跑去。我緊緊握住那手中殘留的余溫，久久不想放手。

　　每當看排名榜時，她總會用手為我豎起拇指，似乎在告訴我：你好棒耶，不愧是老師心目中的好學生。這時，我便會學著手語告訴她：我會努力加油的，你的學生一定不會辜負你的期望的。

　　在我違反了學校紀律時，她總會把我叫到辦公室，用嚴厲的眼神看著我，然后舉起手，但又慢慢的放下，撫著我的頭然后攬入懷中。我知道她心中是多么的痛苦和不忍心。雖然她沒有用手語告訴我，但我可以從她雙手的舉動中明白。

　　她似乎一直用她的雙手與我的心溝通，沒有語言……

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