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雙減的利與弊作文600字

時(shí)間:2024-06-28 21:30:30 作文 我要投稿
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雙減的利與弊作文600字(通用21篇)

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的雙減的利與弊作文600字(通用21篇),希望對(duì)大家有所幫助。

雙減的利與弊作文600字(通用21篇)

  雙減的利與弊作文600字 篇1

  7月24日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,標(biāo)志雙減政策正式落地。對(duì)此,我持中立態(tài)度。

  “雙減”無非是減輕學(xué)校作業(yè),整頓校外培訓(xùn)班。減一個(gè),自是皆大歡喜,但兩個(gè)同時(shí)減,便有過猶不及的意味。舉眾皆知學(xué)生們?cè)诮邮芰死蠋熢趯W(xué)校課堂上傳授的知識(shí),是必須要有一定量的習(xí)題助以鞏固深化所學(xué)!皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”,就算是下載到了電腦里的軟件,也得用啊!現(xiàn)在作業(yè)少之又少,大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所用時(shí)間比例驟降,成績(jī)是緊隨其跌。

  “學(xué)校作業(yè)寫不寫無所謂,我家的上了四五個(gè)補(bǔ)習(xí)班,成績(jī)不在那擺著!”放在以往此類話層出不窮,但那些家長(zhǎng)現(xiàn)在必然鴉雀無聲、焦頭爛額。學(xué)習(xí)成績(jī)不好,補(bǔ)習(xí)班也不能上了,對(duì)于一些機(jī)靈的同學(xué)倒是可以把注意力多放在學(xué)校課堂上,但對(duì)于那些渴望“勤能補(bǔ)拙”的學(xué)生,現(xiàn)在就不是多學(xué)點(diǎn)、多花點(diǎn)時(shí)間、多聽?zhēng)滋谜n的事了,也許有人說可以刷題,但請(qǐng)問這與作業(yè)與補(bǔ)習(xí)班的區(qū)別何在?減負(fù)意義何在?

  同時(shí),部分網(wǎng)民也擔(dān)憂校外培訓(xùn)市場(chǎng)縮小會(huì)對(duì)教育公平產(chǎn)生影響。這也不是杞人憂天,比如說,培訓(xùn)班名額只有一個(gè)了,我家出3000元你家出800元,誰能上?答案顯而易見。所以說“雙減”或許會(huì)很大地降低中國(guó)群眾的普遍受教育的'程度以及文化人的比例。

  但是對(duì)于國(guó)家來說,“雙減”是大有裨益的,F(xiàn)在國(guó)家人口基數(shù)近占世界1/5,資源供給嚴(yán)重不足,于是“計(jì)劃生育”成為基本國(guó)策,但福禍同行,我國(guó)老齡化問題顯著,禍不單行,勞動(dòng)力短缺的問題便隨之而來,特別是藍(lán)領(lǐng)的缺失,使社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)力面出現(xiàn)裂縫,亟需彌補(bǔ)。而目前已長(zhǎng)成的九零后們從小就被以長(zhǎng)大“當(dāng)白領(lǐng)”的思想所左右,自然不樂意頂著烈日當(dāng)藍(lán)領(lǐng)了!現(xiàn)而今,在“雙減”這個(gè)大哥的號(hào)動(dòng)下,高中錄取率降為50%,并且取消高中生重讀機(jī)會(huì)。這表明現(xiàn)在的大學(xué)選拔出來的都是自律性強(qiáng)的高端技術(shù)人才,是鎮(zhèn)國(guó)之棟梁!而篩掉的則是一批對(duì)社會(huì)生產(chǎn)貢獻(xiàn)不大卻坐在空調(diào)房中的“白領(lǐng)”。

  “雙減”還能讓教育“返璞歸真”,從根本上解決教育短視化、功利化等問題,促進(jìn)學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  在“雙減”的大背景之下,中學(xué)生們需要保持頭腦清醒,它不是給大家盡情玩樂的保護(hù)傘,而是一根抽打我們高度自律,更高效聽課、完成作業(yè)的策鞭。課堂認(rèn)真聽講,課后高度自律,成為影響我們今后人生方向的重要標(biāo)碼,所以無論何時(shí)中學(xué)生都應(yīng)做好自己,“雙減”的長(zhǎng)鳴鐘振聾發(fā)聵,同學(xué)們,應(yīng)該努力、自律起來了!

  雙減的利與弊作文600字 篇2

  7月24日,中共中央辦公廳,國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了“雙減”政策。所謂“雙減”就是一減學(xué)生的作業(yè),二減教培行業(yè)。

  首先,“雙減”政策出生的原因與諸多因素有關(guān)。其一,中國(guó)的教培行業(yè)過度“超跑”于學(xué)校內(nèi)容,導(dǎo)致課堂上認(rèn)真聽講的學(xué)生人數(shù)大幅減少!白尯⒆于A在起跑線”的觀點(diǎn)已經(jīng)泛濫,那些沒有上過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,成績(jī)普遍靠后,導(dǎo)致了教育的不公平性。同時(shí)補(bǔ)習(xí)班加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),甚至才六年級(jí)的學(xué)生,其桌上的書也堆得像小山那么高,這嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。其二,中國(guó)人口老齡化加劇,從而導(dǎo)致勞動(dòng)力短缺。而如今的年輕人不愿從事體力勞動(dòng),如果讓此現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)酵,土地將無人耕種,高樓將無人建造,百姓的衣食住行必將得不到根本保障,國(guó)之根基必將被動(dòng)搖。所以“雙減”減的也是夢(mèng)想成為白領(lǐng)的人,加的是藍(lán)領(lǐng)行業(yè)的人,這也是一項(xiàng)促進(jìn)國(guó)家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)得到穩(wěn)定與發(fā)展的國(guó)策。

  “雙減”政策一落地,在社會(huì)上也引起了軒然大波,可謂是”幾家歡喜幾家愁”。

  “喜”的是一些沒有上過補(bǔ)習(xí)班的成績(jī)較差的學(xué)生,因?yàn)樗麄冇辛烁鼮楣慕逃h(huán)境。但有點(diǎn)仍需注意,“雙減”政策不能杜絕補(bǔ)習(xí)班,在周一至周五的工作日晚上學(xué)生仍然可以進(jìn)行補(bǔ)習(xí),甚至有家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家教來“一對(duì)一”輔導(dǎo)自己的孩子?偠灾半p減”只是保證了相對(duì)公平的教育環(huán)境,而不是絕對(duì)的。

  “愁”的有兩類家庭。一類是補(bǔ)習(xí)班從小補(bǔ)到大,從來都是被老師“牽著鼻子走”,導(dǎo)致了缺乏自律與自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生家庭。他們一旦減去補(bǔ)習(xí)班,學(xué)生成績(jī)必然會(huì)一落千丈。第二類家庭則是家長(zhǎng)的文化水平不高者,他們難以輔導(dǎo)孩子的作業(yè),而學(xué)生本身的'獨(dú)立學(xué)習(xí)能力若不高,必然會(huì)導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤率高,成績(jī)下滑。

  “雙減”政策的實(shí)質(zhì)有三點(diǎn):第一,篩選一些有自律性,自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造,進(jìn)而成長(zhǎng)為真正優(yōu)秀的研究型專業(yè)人才。第二,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生不再成為“書呆子”,而是全方面發(fā)展,注重素質(zhì)教育,從而提高學(xué)生總體素質(zhì)水平。第三,保證教育的公平性,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

  時(shí)至今日,網(wǎng)上仍有不少對(duì)“雙減”政策存在質(zhì)疑,很多網(wǎng)友認(rèn)為“雙減”沒有減到實(shí)處,中考與高考這兩大關(guān)門仍沒有減,所以家長(zhǎng)的焦慮仍是存在的。這次“雙減”也給我們中學(xué)生敲響了警鐘。首先是要注重課堂、專心于課堂聽講、專注于課堂活動(dòng)。其次是我們要培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)自律性。最后是提升自己的體、美、勞等素質(zhì)能力。

  “雙減”政策已是弦上發(fā)出的箭,必將成為國(guó)之大計(jì),也是國(guó)家在教育事業(yè)上跨出的一大步。

  雙減的利與弊作文600字 篇3

  7月24日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》,標(biāo)志著“雙減”政策正式進(jìn)入落地實(shí)施階段!半p減”主要減輕學(xué)生兩方面的負(fù)擔(dān):一是在校作業(yè)負(fù)擔(dān),二是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。此政策的實(shí)施,給學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方面帶來了不小的影響。

  一為學(xué)生方面。學(xué)生本可以在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課,又有老師布置的各科作業(yè),如今“雙減”政策的實(shí)施使學(xué)生“課”無法上,作業(yè)無需寫,讓學(xué)生們減輕了不小的壓力。但這也容易讓學(xué)生產(chǎn)生消極懈怠的心理,讓一些本就成績(jī)不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生有了“偷懶”的機(jī)會(huì),成績(jī)不錯(cuò)的'同學(xué)也可能因作業(yè)任務(wù)減少而將空閑的時(shí)間交給游戲。這并不利于學(xué)生們的身心健康發(fā)展。當(dāng)然,自律的學(xué)生另當(dāng)別論,反而可能會(huì)因“雙減”政策的實(shí)施更加自律學(xué)習(xí),此須視特殊情況而定。

  二是家長(zhǎng)方面。“雙減”政策給家長(zhǎng)們帶來了不小的影響。消極懈怠的同學(xué)成績(jī)下滑,自律好學(xué)的同學(xué)成績(jī)上升,兩者差距會(huì)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)變得越來越明顯,便會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化,家長(zhǎng)們自然也將越來越焦慮。沒有了學(xué)校的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外的培訓(xùn)負(fù)擔(dān),家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔屪约液⒆勇浜笥谒,?huì)給學(xué)生制造家庭中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),比如在家中“一對(duì)一”聘請(qǐng)老師為孩子補(bǔ)課、刷題、批改作業(yè),如此“雙減”政策的實(shí)施不但不能減輕某些學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),反而增加其負(fù)擔(dān),也給家長(zhǎng)們?cè)鎏砹私?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。只要“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的高考政策不改變,“不讓孩子輸在起跑線上”這一觀念就不會(huì)自行消失。

  三則學(xué)校方面。“雙減”政策的實(shí)施雖然限制了學(xué)生在校外培訓(xùn),能將學(xué)習(xí)重心放在學(xué)校里,但同樣也限制了學(xué)校老師布置的作業(yè)量,使老師不能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也會(huì)導(dǎo)致學(xué)校整體教學(xué)水平下降,升學(xué)率也隨之降低。這樣也會(huì)讓老師們陷入焦慮之中,每天更加操心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。但另一方面也確實(shí)減輕了老師的負(fù)擔(dān),可以少批改作業(yè),有了更多的私人空間,讓老師可以將生活融入工作之中。

  “雙減”政策給三方帶來了不小的影響,而國(guó)家實(shí)施的終極目的是從根本上解決短視化、功利化等問題,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)及實(shí)施教育均衡公平發(fā)展。但以目前情況來看,“雙減”政策并沒有達(dá)到理想的目的,反而打破了以前較為平衡的教育狀態(tài),讓學(xué)生學(xué)習(xí)方面階級(jí)分化嚴(yán)重,不利于國(guó)家培養(yǎng)人才,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)的萎縮也可能會(huì)對(duì)教育公平產(chǎn)生影響。

  “雙減”政策需要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)才能夠真正地在中國(guó)實(shí)施,其效果讓我們拭目以待。

  雙減的利與弊作文600字 篇4

  當(dāng)下,教育部正大力推行史上最嚴(yán)厲的“雙減”措施:減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。每一種措施出臺(tái),往往都是"幾家歡喜幾家愁",而面對(duì)"雙減",你是喜歡還是愁亦或喜憂參半?請(qǐng)寫一篇文章,表達(dá)你的感受和認(rèn)識(shí)。

  雙減之下,利弊與共

  曾幾何時(shí),紈绔與浪蕩掛鉤,清貧與刻苦等同。但在信息社會(huì)高度發(fā)達(dá)的今日,“錢”、“家境”仿佛才是知識(shí)的敲門磚!昂T難出貴子”竟已是社會(huì)共識(shí),也因之“雙減”政策順勢(shì)而出。但仔細(xì)想來,雙減何嘗又不是一把雙刃劍?

  “資本來到人間,從頭到腳,每個(gè)毛孔都流著血和骯臟的東西!

  曾經(jīng)的補(bǔ)習(xí)班不過是學(xué)生拓展課外知識(shí),培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的捷徑。但資本卻不斷制造“學(xué)業(yè)焦慮”吃著“人血饅頭”,讓家長(zhǎng),學(xué)生“恐慌”“內(nèi)卷”,潛移默化中補(bǔ)習(xí)班便變了味。

  雙減之下,補(bǔ)習(xí)班歸位,有利于教育之公平。

  “驚!貧困地區(qū)一學(xué)生竟考取名校,其學(xué)習(xí)方法竟然是……”

  不知從何時(shí)起,這樣的“震驚式”新聞層出不窮,仿佛寒門之學(xué)子與光明之未來有不可逾越的鴻溝,這難道不是教育不公導(dǎo)致的嗎?以史為鑒:魏晉王謝風(fēng)流,卻是氏族繁榮背后的教育資源不平衡,終讓王謝成為史書絕響。富者愈貴,貧者固窮,這樣的社會(huì)一定要被改變。

  雙減之下,教育之公,有利于每一位學(xué)子身在井隅,心向星光。

  “小孩閉上眼睛,看見花,看見夢(mèng),看見希望,大人閉上眼睛,睡著了!

  孩童時(shí)期的想象力是無窮盡的,是于無所有中看見一切的澄澈。然而過早的應(yīng)試技巧卻在不斷摧毀想象的翅膀。記得國(guó)外一篇報(bào)道曾言:“一位母親因其女兒在幼兒園學(xué)會(huì)了1+1=2而上訴老師,并成功勝訴!蔽蚁耄@若是在國(guó)內(nèi),定會(huì)引得“公知”們大敲鍵盤。這件看似令人啼笑皆非的故事,何嘗不是透露出扼殺想象力的殘忍?

  雙減之下,童年?duì)漫,有利于孩子想象力之萌發(fā)。

  不過,雙減之下,真的能一勞永逸嗎?

  我要說:非也。

  雙減之下,學(xué)生能慨嘆輕松,但部分家長(zhǎng)卻不會(huì)因此躺平。過于嚴(yán)格的政策施行,只會(huì)讓其花重金聘請(qǐng)名師進(jìn)行“一對(duì)一”家教。教育的天平看似平衡,細(xì)微之下,卻是天差地別的分化。可見,雙減之下,針對(duì)的是學(xué)校和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),但起決定性作用的卻是家長(zhǎng)觀念之改變。

  因此,只有家長(zhǎng)明白“學(xué)習(xí)源于自律,偉業(yè)在于開拓”,才能讓雙減真正有效落實(shí)。

  誠(chéng)然,雙減有其弊病,但針對(duì)目前中國(guó)教育形勢(shì)而采用此策,實(shí)屬無奈之舉。只愿雙減之下,你我都能銘記“優(yōu)秀是優(yōu)秀人的'通行證,平庸是平庸者的墓志銘”,在時(shí)間的長(zhǎng)河上凝聚起沉替的力量,為新生的青春拼搏,為新時(shí)代的中國(guó)奮斗,迎接下一個(gè)新版的雙減。

  雙減的利與弊作文600字 篇5

  開學(xué)啦!但這個(gè)學(xué)期可跟別的學(xué)期不一樣,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期“雙減”了。

  可能還有一些人不知道什么是“雙減”吧!“雙減”其實(shí)就是全面減少作業(yè)量和時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。這下子我周末就可以去戶外運(yùn)動(dòng)了!

  開學(xué)的第一周很快,只上了三天學(xué),就到了周末。

  終于放假了,我飛快地奔向了漢城湖公園,雖然天陰沉沉的,可是我的心里非常的愜意。不知不覺,漢城湖就到了。可是剛來到公園中間的賽艇俱樂部這,天就下起了小雨,本來是想劃皮劃艇玩耍的,這下失算了。

  濛濛的細(xì)雨飄灑在我的臉龐,忽然之間,感覺也是蠻舒服的',算了,我還是欣賞下雨中的美景吧,站在觀景臺(tái)上,眺望著湖對(duì)岸那一望無際的樹木,感覺真像一片綠油油的大森林。

  沿著紅色的步行道繼續(xù)往出走,就來到了水磨廣場(chǎng),這里因?yàn)橛幸粋(gè)很大的水磨而得名。因?yàn)橛杏,這里不同于往日,也正好讓我能靜下心來仔細(xì)的看看古代的水磨。

  走過廣場(chǎng),繼續(xù)沿著湖邊的步行道向出口走去,兩邊各式各樣的花草樹木映入了眼簾,這中間卻冒出了一些奇怪的綠色方塊,走進(jìn)一看,才發(fā)現(xiàn)原來是園丁在上面鋪上了草,把它們偽裝成了一個(gè)個(gè)草叢。不過在我看來,還是讓這些花草樹木自然生長(zhǎng)更好。那些人工修修剪剪的,雖然很美觀,但是感覺還是失去了草木原有的活力。

  “雙減”后的第一個(gè)周末,伴隨著這場(chǎng)小雨,洗去了我心中原有的煩躁,雖然這周末沒有完成我計(jì)劃中的玩樂,但是有美景陪伴的周末,我想做夢(mèng)也會(huì)笑醒吧!

  雙減的利與弊作文600字 篇6

  “雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。但是否是所有“負(fù)擔(dān)”都需要減去呢?

  顯然不是。就比如這次的月考就被“減”去了。但其實(shí)一個(gè)學(xué)期一共就四次大型考試,把月考減去了,就只剩兩次了。我個(gè)人認(rèn)為這是并不合理的——一、定期考試可以提高我們的危機(jī)意識(shí),也從一方面督促我們復(fù)習(xí),對(duì)知識(shí)的鞏固起著重大的作用;二、有兩門新學(xué)科的加入,我們需要多適應(yīng)、早適應(yīng)考卷的答題形式和出題格式,而不是過了半個(gè)學(xué)期才知道應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科;三、減去為數(shù)不多的考試,給我們提供了很多閑暇時(shí)間,但處于這個(gè)年齡階段,我們正是缺乏自控力的時(shí)候,反而對(duì)成績(jī)提高有了阻力;四、我們需要定期對(duì)自己現(xiàn)階段的成績(jī)和排名有個(gè)認(rèn)知,而這“定期”如果只是半學(xué)期一次,未免有點(diǎn)太久了。

  綜上所述,我認(rèn)為月考并不會(huì)給我們帶來壓力,相反會(huì)促進(jìn)我們的學(xué)習(xí),提高我們學(xué)習(xí)的機(jī)積性,所以月考本身不應(yīng)被“減”去。也有其它不應(yīng)減的因素,比如課外的輔導(dǎo)。如果學(xué)生是真的`需要并自愿學(xué)習(xí),它只會(huì)對(duì)學(xué)生有好處。當(dāng)然,這點(diǎn)因人而異,畢章確實(shí)存在一些時(shí)間安排不合理的課程,但也僅是少數(shù)。

  所以,我個(gè)人認(rèn)為“雙減”要減去應(yīng)減的,保留不應(yīng)減的,而不修是把所有“負(fù)擔(dān)”都減去,因?yàn)橛行柏?fù)擔(dān)”其實(shí)并不是負(fù)擔(dān)。

  國(guó)家提出這個(gè)政策的初心是好的,地方的執(zhí)行也是積極的,只是不是所有的東西都應(yīng)減去。

  雙減的利與弊作文600字 篇7

  剛聽到“雙減”這條消息后,肯定是高興的。因?yàn)樽鳂I(yè)在學(xué)校就可以全部做完,回家就可以有更多的娛樂時(shí)間。雙休日也不用上課外補(bǔ)習(xí)班。我也終于有周末了,而不是天天在上課。

  但是雖然作業(yè)量減少了,課程的難度并不會(huì)變簡(jiǎn)單。我們終有一天還是要參加中考的。所以我們要做到減量不減質(zhì),每份作業(yè)還是要認(rèn)真完成。校內(nèi)學(xué)習(xí)的質(zhì)量更為重要。

  再來說說我對(duì)課外補(bǔ)習(xí)課時(shí)間移動(dòng)的看法。相信國(guó)家也一定是為了讓我們有更多的休息時(shí)間才這么安排的?墒俏也幻靼,既然“雙減”了,為什么不一刀切,雙休日不能上,但平日卻還可以,F(xiàn)在開學(xué)了,回家已經(jīng)很累,課都調(diào)整到平日,立刻再上的話,聽課的效率肯定會(huì)變低。而且學(xué)校里有很多興趣班,時(shí)間也容易沖突。

  今天課上,賈老師也問了我們:你們對(duì)于“雙減”的看法是怎樣的呢?感覺變化大嗎?部分同學(xué)認(rèn)為無所謂。因?yàn)樵撋系?課還是得上。我認(rèn)為對(duì)我還是有變化的,因?yàn)橐郧爸苣┒己苊ΓF(xiàn)在突然空下來,我會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)。還有我也很擔(dān)心,很多課改成線上了,我的近視度數(shù)會(huì)不會(huì)加深。

  作為學(xué)生,我希望“雙減”政策能夠有效的執(zhí)行。真真做到作業(yè)學(xué)校完成。小學(xué)生不要再額外補(bǔ)習(xí)語數(shù)外。讓我們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)我們感興趣的課程,有個(gè)愉快美好的童年。

  以上就是我對(duì)“雙減”政策的看法。

  雙減的利與弊作文600字 篇8

  “雙減”成了近期最熱門的話題,這是教育行業(yè)的改革?蛇@一政策的出臺(tái)卻讓許多人惶惶不安,他們生怕孩子成績(jī)下滑,憂心忡忡:孩子課外時(shí)間那么多,可以做什么?難道就這么把時(shí)間浪費(fèi)了嗎?我媽每天都會(huì)在家念叨好幾遍,但我想說,這是對(duì)“雙減”政策的誤解,不信來看我的故事吧。

  今年暑假,爸媽給我報(bào)了作文提升班、奧數(shù)拓展班、新概念英語班、還找了幾份鹽中往年分班考試的試卷……可謂五花八門,導(dǎo)致我七月份不是在補(bǔ)習(xí)班上課,就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。每天腦子里一根弦繃得緊緊的,就連睡覺都?jí)粢娮约涸趯懽魑摹?/p>

  高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),使我的身體開始了反綠色抗,出現(xiàn)了失眠、感冒等癥狀,去醫(yī)院就診,又是檢測(cè)核酸,又是排隊(duì)、掛號(hào)、就診、繳費(fèi)、等待……整整一天就這么在醫(yī)院中度過,把一大家子折騰的不輕。醫(yī)生叮囑:保證充足的睡眠、勞逸結(jié)合、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、減少壓力。

  “雙減”政策的出臺(tái),在校內(nèi)可以讓學(xué)生能夠得到優(yōu)質(zhì)的.教育,并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù),使學(xué)生的學(xué)習(xí)“主戰(zhàn)場(chǎng)”回歸校園,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓“要我學(xué)”逐步變成“我要學(xué)”。取消培訓(xùn)班,可以減輕家長(zhǎng)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生安全等方面的從嚴(yán)把關(guān),能夠保障家長(zhǎng)和孩子的經(jīng)濟(jì)利益、人身權(quán)益。

  “雙減”政策就是好!

  雙減的利與弊作文600字 篇9

  減了,雙減政策下來了,我孩子的功課可怎么辦呢?

  七月份時(shí),國(guó)家發(fā)布了新的教育政策,這下好了,校外的所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都停了。僅僅幾天,我們家小寶就不能繼續(xù)補(bǔ)課了。又剛好是暑假,本來能早起上課的.她,現(xiàn)在一覺睡到八九點(diǎn),怎么喊都喊不醒。不僅如此,這課上到一半說不教就不教了,這叫什么事兒呢!

  看著小寶剛激發(fā)起來的學(xué)習(xí)動(dòng)力就這么一點(diǎn)一點(diǎn)消亡了,做母親的心里真是一點(diǎn)都不好受。我只好調(diào)動(dòng)了我的人際關(guān)系,去尋找有沒有專門的老師或者還在營(yíng)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。qq、微信、電話真是一刻不停,一天問上好幾遍。可要么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較小,要么輔導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)不豐富,而且交的錢還多。要是請(qǐng)私人家教,一天就好幾千,這可把我給愁壞了。

  某個(gè)星期天回娘家時(shí),跟孩子外婆說了這件事兒,她把我給批了一頓:“孩子都初三了,怎么還給她補(bǔ)課呢?考高中是自己的事兒,你幫她到現(xiàn)在就不錯(cuò)了,接下來就看她自己了,偶爾督促一下就可以了!甭犃诉@番話,我又好好想了想,哎,可不是嘛,孩子都不急,我一個(gè)做母親的干著急干嘛呢?學(xué)習(xí)還是得靠她自己。

  后來補(bǔ)習(xí)班我也就放棄了尋找,而是找她好好談了談。孩子也懂事兒,挺理解我,自己開始用功起來。多虧了這“雙減”政策,讓我意識(shí)到了這一點(diǎn),不然盡操心了。

  雙減的利與弊作文600字 篇10

  天氣越來越熱,冰場(chǎng)上人頭攢動(dòng)。外面的熱氣氤氳,玻璃墻里面天寒冰封,很快玻璃上罩了一層迷蒙的水霧。我扒著玻璃靜靜地打量著場(chǎng)內(nèi)的花滑運(yùn)動(dòng)員。他們身姿如松,一個(gè)個(gè)漂亮瀟灑地旋轉(zhuǎn)著跳躍著,翩若驚鴻,矯若游龍,又好似月宮里的仙子,輕飛曼舞。

  我不由得看癡了,猶豫后,我邁開沉重的步伐,冰刀刺著寒氣逼人的冰面,冰面滑溜溜的。我透過玻璃的反射看到自己那僵硬別扭的動(dòng)作,重重嘆了口氣,一種挫敗感涌上心頭。課余生活也不那么一帆風(fēng)順!

  “哎,小姑娘,我教你吧!”一個(gè)大姐姐身著演出服,好似一個(gè)剛從天上下到凡塵的仙女。她向我走來,牽著我的手慢慢向前滑。我左右腳交替蹬地,頭往前探,雙臂平伸,身子穩(wěn)穩(wěn)地前行。我練習(xí)著動(dòng)作,腳下一道道淺淺的冰痕圓潤(rùn)流暢。我望向身后,原來已經(jīng)滑了這么遠(yuǎn)了,我心頭美滋滋的。我渾身輕飄飄的,仿佛自己與白云作伴。漸漸的`,我起步速度快起來,耳邊是陣陣的涼風(fēng),伴隨著唰唰的溜冰聲;秀遍g,我又感覺自己像是征戰(zhàn)沙場(chǎng)的女將軍,身旁的人一個(gè)個(gè)被我超越,整個(gè)冰場(chǎng)是我的舞臺(tái),聚光燈打在我身上,我翩翩起舞,手臂不自覺地張開,腳下的節(jié)奏肆意而歡快。

  在冰場(chǎng)上,我甩脫了學(xué)習(xí)的重負(fù),在這一方天地中我們沒有煩惱,驅(qū)散眉間的愁云。暫且停下腳步,我感覺背上已經(jīng)生了薄薄的一層汗,但感覺舒暢極了。

  為了真正的快樂,避免煩惱和腦力的過度緊張,我們或許都應(yīng)該來一次酣暢淋漓的課余之旅。

  雙減的利與弊作文600字 篇11

  教育局發(fā)布了“雙減新政策,那“雙減”到底減了什么?我也不知道,有些人覺得“雙減”很好,有些人覺得沒變化,覺得“雙減”并不好。

  我個(gè)人覺得“雙減”挺好的,因?yàn)闆]有“雙減”的時(shí)候?qū)W校里作業(yè)很多很多,“雙減”之后學(xué)校里作業(yè)不但變少了,老師也不會(huì)把課后管理的時(shí)間用來上課,就讓我們寫作業(yè),學(xué)科類的補(bǔ)習(xí)班也都在周一到周五完成,周末自由活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)變多,不會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)太多不能好好休息,晚上睡覺的.時(shí)間變少,奧數(shù)、英語等這些學(xué)科類的補(bǔ)習(xí)班都在工作日完成,雙休日只有書法、美術(shù)這些補(bǔ)習(xí)班,上完后就可以干自己的事情了!半p減”之后,家長(zhǎng)也有時(shí)間干自己的事,去安心工作,晚上回家就能好好休息,不用管我的學(xué)習(xí)了。但也有些人覺得“雙減”不好,作業(yè)變得比以前更多了,課后管理時(shí)間變長(zhǎng)了,在學(xué)校會(huì)餓“死”,作業(yè)寫完了沒事干,又不能早點(diǎn)回家。有些家長(zhǎng)也覺得“雙減”不好,覺得自己的孩子在學(xué)校里餓到了怎么辦?老師管那么多孩子,那自己的孩子會(huì)不會(huì)受不到關(guān)注。補(bǔ)習(xí)班在周一到周五上就忙上加忙,學(xué)校六點(diǎn)放學(xué),六點(diǎn)半上補(bǔ)習(xí)班,八點(diǎn)半下課,回家還要寫學(xué)校里的作業(yè),又要很晚才能睡覺,休息不夠孩子就會(huì)沒精神。

  “雙減”政策出來,爭(zhēng)議不少,變化不一,這里需要一個(gè)適應(yīng)期。

  雙減的利與弊作文600字 篇12

  就在最近,教育部推出了“雙減”政策,雖然名義上是“雙減”,但我認(rèn)為這是“雙增”。

  在學(xué)校里,老師少買了一些習(xí)題,但作為代替的是拖堂。每次老師都會(huì)說因?yàn)榱?xí)題少了,所以要多講課,不然我們?nèi)嗟膶W(xué)習(xí)都會(huì)落后的。就這樣,本來的課間休息都被老師占用了。很多時(shí)候,下節(jié)課的老師已經(jīng)來了,但上節(jié)課的老師還在講課。所以我課間一口水都沒喝到,弄得我上課渴得要命。

  不僅是課間被占了,連課后管理也被占用了。原本課后管理是給我們寫作業(yè)的,結(jié)果全被老師拿去講題,所以作業(yè)只能留到回家寫,就算是“雙減”后的作業(yè),全都留到家里寫也要寫好久。

  能在家里寫作業(yè)也算是好的了,我們班好多同學(xué)的補(bǔ)習(xí)班都因?yàn)殡p減移到了周一到周五上,所以他們一上完課后管理,就要跑去趕場(chǎng)子。有的人作業(yè)一個(gè)都沒寫,但已經(jīng)十點(diǎn)多了,可又不能不完成作業(yè),所以一直要寫到十一,二點(diǎn)左右,早上上課一點(diǎn)精神也沒有,每天頂著個(gè)黑眼圈呆呆地坐在教室里,老師講了什么都沒聽進(jìn)去。

  這樣看來,“雙減”后的效果一點(diǎn)也不好,還不如“雙減”前的學(xué)習(xí)輕松。并不是說“雙減”不好,而是“雙減”沒有減對(duì)。我認(rèn)為“雙減”應(yīng)該把考試的`選拔機(jī)制改掉,而不是一味地減少習(xí)題和周末的補(bǔ)習(xí)班,否則作業(yè)減了,但自主控制的時(shí)間也減少了,而且光減作業(yè),不改升學(xué)機(jī)制反而會(huì)使許多家長(zhǎng)焦慮,給我們買更多的習(xí)題,不僅沒有起到“雙減”的效果,反而適得其反了。

  所以我真的非常希望“雙減”政策有所改變,可以做到真正的減負(fù)。

  雙減的利與弊作文600字 篇13

  “快點(diǎn)吃,吃完趕緊上課去!边@是“雙減”以前,我上完漫畫課,又火急火燎地去上奧數(shù)課前媽媽的口頭禪。

  唉,漫畫課與奧數(shù)課只隔了一個(gè)小時(shí),為此,我沒有好好吃過一頓晚飯。有時(shí),遇上喜歡的菜肴,就想多吃上幾筷,可是不行,媽媽已經(jīng)在門口拿好了出門的鞋子。我只好扒拉幾口,匆匆出門。一路上,媽媽隨手塞給我一個(gè)面包,還一個(gè)勁地催我吃?晌夷睦镉形缚诔园!上課時(shí),我的肚子“咕咕”直叫。有一次,這聲音實(shí)在太響了,旁邊的同學(xué)都向我側(cè)目而視,害得我臉紅脖子粗,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!

  現(xiàn)在呢?“雙減”了,每個(gè)周末都能擁抱自由,享受美好時(shí)光。不用趕著去上課了,吃飯的時(shí)候,可以吃得慢一些,真正吃出食物的美味了。吃完了飯,躺在長(zhǎng)椅上,嘴里喝著果汁,耳朵里塞著隨身聽,手上捧著喜歡的書……這可是“雙減”前不切實(shí)際的幻想啊!

  自從教育局發(fā)布了“雙減”政策,每天放學(xué),不用急急忙忙地整理書包了,可以在托管班里瘋狂寫作業(yè),天天和同學(xué)比誰的作業(yè)做得快,還可以討論一下題目,看看別人有沒有更好的解題思路。老師也可以利用這個(gè)時(shí)間幫我們解決作業(yè)中的.疑惑,我覺得挺好的。

  “雙減”政策實(shí)施后,更爽的是放學(xué)后。一回到家,我們可以跳跳繩,跑跑步,和小伙伴們打打籃球,玩玩游戲……每一天,我都滿頭大汗。玩痛快了,回到家,洗個(gè)澡,然后拿出自己喜歡的書,隨著情節(jié)的深入,穿越時(shí)空,和主人公一起經(jīng)歷喜怒哀樂。還可以拿起手中的筆,記錄好詞好句,寫下讀書感受……

  “雙減”政策實(shí)施以來,我體會(huì)到了“自由”兩個(gè)字。我擁抱自由,擁抱“雙減”!

  雙減的利與弊作文600字 篇14

  “雙減”到底是什么呢?“雙減”指的是全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),當(dāng)這一政策出現(xiàn)的時(shí)候,我的課外輔導(dǎo)課發(fā)生了翻天覆地的變化。所有的學(xué)科輔導(dǎo)課進(jìn)行了精減,并且從周末調(diào)整到周中。這些變化使我必須加快做作業(yè)的速度,盡量使作業(yè)不帶回家,同時(shí),也讓我的周末有了休息和娛樂的時(shí)間。

  總體來說,雙減政策有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

  首先,我有了更多的空間時(shí)間,在周末可以不在家里上網(wǎng)課,而是和家人一起出去玩。我還是更多的時(shí)間來閱讀課外書,開闊視野,開拓自己的興趣愛好。

  其次,在晚上上課和周末出去玩的雙重刺激下,我做作業(yè)的.效率得到了前所未有的提升。如今,我能更快更好地完成任務(wù)。

  最后,因?yàn)檎n程的精減,也極大地減輕了媽媽的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),因?yàn)檎n程的減少,退了3門課。

  雖然雙減政策有許多優(yōu)點(diǎn),可是世上并沒有十全十美的事物,它也有缺點(diǎn):

  第一點(diǎn),雙減容易讓人覺得不用努力了,但實(shí)際上,學(xué)校雖然給我們減了壓,可是中考、高考的壓力依然存在。實(shí)現(xiàn)考上大學(xué)的夢(mèng)想,使我們不能松懈,天上不會(huì)掉餡餅,我們要給自己一些前進(jìn)的動(dòng)力。

  第二點(diǎn),周中的壓力會(huì)過于大,怎樣合理地安排時(shí)間,也成為了我的一大難題。

  綜上所述,雙減政策利大于弊,只有我們能正確面對(duì)減負(fù)后的學(xué)習(xí)生活,就能成為一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生!皶接新非跒閺,學(xué)海無涯苦作舟!比邕@句古話所說,學(xué)習(xí)一定是辛苦的,雙減政策只是讓我減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí),“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。而如果做到了這些,雙減政策的弊也就不明顯了。

  雙減的利與弊作文600字 篇15

  最近一個(gè)熱點(diǎn)詞匯爆發(fā)在每個(gè)人的手機(jī)上——“雙減”政策。

  雙減政策是指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),簡(jiǎn)單點(diǎn)來說,就是少點(diǎn)作業(yè),不上輔導(dǎo)班,這其實(shí)是每個(gè)學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情,但我們也不能否認(rèn)它的一些不好影響。

  對(duì)于學(xué)生來說,能夠減輕作業(yè)量是最好不過的事情,對(duì)于每天都在做作業(yè),甚至說無時(shí)無刻不在做作業(yè),我們也早已厭煩,甚至說并不想寫作業(yè),現(xiàn)在雙減政策開始執(zhí)行,也給學(xué)生們喘口氣的機(jī)會(huì),對(duì)于這個(gè),我們還是挺開心的。但家長(zhǎng)們卻開始擔(dān)心了,擔(dān)心作業(yè)量過少,我們會(huì)有太多的放松時(shí)間,以至于太過放松,把最主要的學(xué)習(xí)給忘了,還可能因?yàn)樽鳂I(yè)量不大,有些人就敷衍了事。對(duì)于這些問題,我做一個(gè)學(xué)生,只能說,如果作業(yè)少了,我們難道不會(huì)好好寫嗎?

  雖然我也不是很喜歡寫作業(yè),但是作業(yè)還是可以很有效的幫助我們復(fù)習(xí),鞏固學(xué)過的知識(shí),并且我們也可以在寫作業(yè)的過程中,發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),還是有一定效果的。

  另外,對(duì)于不讓課外輔導(dǎo)這個(gè)問題,我覺得真正能拉開距離的是課外學(xué)習(xí)的一些東西,而現(xiàn)在禁止了課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的進(jìn)行,我們減少了學(xué)習(xí)課外知識(shí)的監(jiān)督,就只能依靠自己來進(jìn)行學(xué)習(xí)課外知識(shí),這篇是非?简(yàn)我們的'自覺性以及自律性。

  對(duì)于課外輔導(dǎo)班,學(xué)生的大多數(shù)印象都是不好的,甚至有時(shí)候會(huì)想讓輔導(dǎo)班趕緊關(guān)閉,但現(xiàn)在真的到了沒有補(bǔ)習(xí)班可以上的時(shí)候,我們才發(fā)現(xiàn)可以在有專人的監(jiān)督下,學(xué)習(xí)課外知識(shí)也是一件好事。

  雙減政策減輕了學(xué)生當(dāng)下的課業(yè)壓力,但如果我們自己不主動(dòng)去學(xué)習(xí)的話,在未來的考試中,我們必然會(huì)很緊張,而我們現(xiàn)在不能依靠外力來監(jiān)督自己,就要養(yǎng)成自己的自律。

  雙減的利與弊作文600字 篇16

  這學(xué)期國(guó)家發(fā)布了“雙減”政策,即有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓我的生活發(fā)生了很大的改變。

  開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)過了六周了。以前一放學(xué)我就被爺爺奶奶送到晚托班,每天的晚飯也都是他們打包過來給我吃的,直到八點(diǎn)左右作業(yè)全部完成我才回家。雙減后我參加了學(xué)校的晚托班,有老師陪著我們做作業(yè),有時(shí)題不會(huì)的'時(shí)候就可以請(qǐng)教老師,而且速度也大大提升,作業(yè)基本都在學(xué)校完成了。放學(xué)回到家,我可以和家人們開開心心地坐在一起吃飯。像螃蟹這樣的食物以前只能留在周末吃,因?yàn)槌云饋硖闊┯掷速M(fèi)時(shí)間,而現(xiàn)在我可以悠閑地咬著我的美味蟹腿。

  以前明明是周六周日,是給我們休息的,可是媽媽給我報(bào)了很多的興趣班,多的讓我頭疼。雙減后語文數(shù)學(xué)英語之類的培訓(xùn)班都沒有了,讓我的肩膀上少了一大塊重磅的石頭。我也成功地獲取了半天自由時(shí)間,我可以做我自己喜歡的事或者讓爸爸媽媽陪我去動(dòng)物園、游樂場(chǎng)、爬山、游泳等等。

  我很喜歡雙減后的生活。飯后可以騎上我心愛的小單車,在小區(qū)里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,吹吹晚風(fēng)賞賞月光,別提有多悠哉了。寫完作業(yè)也不用被媽媽催著快點(diǎn)洗澡看書,我可以有時(shí)間玩會(huì)的我玩具再去洗澡看書。最重要的還是和爸爸媽媽相處的開心時(shí)間變多了,以前我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),還有做不完的作業(yè)山,爸爸媽媽的口頭禪都是作業(yè)做完了嗎?現(xiàn)在就不一樣了,雖然我們還是學(xué)習(xí)的時(shí)間最多,但我們有時(shí)間可以出去走走看看,媽媽也變成了溫柔的媽媽。我喜歡這樣的生活,希望能一直這樣下去!

  雙減的利與弊作文600字 篇17

  動(dòng)靜相濟(jì),勞逸適度。

  ——華佗。

  上午連續(xù)上了三節(jié)課,我的神經(jīng)高度緊張,每到這時(shí),我都利用僅有的15分鐘課間小憩一會(huì)兒。

  休養(yǎng)生息

  剛下課,一股疲倦的感覺就環(huán)繞著我,我原本挺直腰板兒變成了一個(gè)半圓,肩膀處酸得不行,雙臂僵硬,肘部連彎曲都隱隱作痛,活像一個(gè)得了風(fēng)濕骨痛的老年人。手腕處的血管根根分明,上面的筋高高凸起,握筆的三根手指中大拇指中間凹陷,手指肚慘白,食指因?yàn)闆]有血液流過而發(fā)麻,中指的側(cè)面硌得發(fā)紅。我連抬手的力氣都沒有了。于是我雙臂平攤在課桌上,頭側(cè)枕著左臂,準(zhǔn)備休息一下。

  莊周夢(mèng)蝶

  在疲勞時(shí),休息是最好的良藥。我屏蔽了教室內(nèi)外的喧囂,將雙眼緩緩閉上。一片漆黑后,我的世界又明亮起來,滿目的'綠色,勃勃的生機(jī)。這是古森林里才會(huì)有的輕松愜意。滿眼的蔥綠,空氣中浮動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)綠芒。它們像星星一樣襯托得世界很寂靜。一陣微風(fēng)吹來一聲蟬鳴,一次振翅高飛驚落一片樹葉,一汪清潭引來一群鳥獸……眼前無限的美好使我忍不住舔舔嘴唇,嘴輕哼了兩下。等我再睜眼去觀望時(shí),鈴響了,上課了。

  韜光養(yǎng)晦

  上課不久,課堂里就哈欠連天。我一看,正是剛才課間鬧得最歡的那幫人。而我經(jīng)過一個(gè)課堂的休息,現(xiàn)在不說神采飛揚(yáng),也是精神奕奕。身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)都活絡(luò),每一根神經(jīng)都興奮,大腦像高速立交橋一樣高速運(yùn)轉(zhuǎn)且井然有序。午后清風(fēng)拂面,吹在身上很清爽

  燃燒人生并不是一味地透支,即使是再?gòu)?qiáng)壯的身體也有疲勞的時(shí)候,勞逸結(jié)合是一種生存的策略。人生就像一張弓上的弦,一直繃著是會(huì)斷的,張弛有度方能收放自如。

  美在課余!

  雙減的利與弊作文600字 篇18

  暑伏燥熱的一天下午,我來到滑冰場(chǎng)里。冰面猶如一塊巨大的乳白色的奶糖,又像是一面平整光滑的璧玉。冰場(chǎng)周圍立滿了玻璃,形成一道屏障,巨大的內(nèi)外溫差使得玻璃上布滿了水珠。冰場(chǎng)上方彌漫著白汽,仿佛張岱在湖心亭看到的“霧凇沆碭”的.景象。白霧之中,人們肆意地飛旋舞動(dòng)著,仿佛一只只天鵝暢游在碧湖之中,又似一條條錦鯉在湖面跳躍。滑得好的人做到了人冰合一,在冰面上疾速地飛馳著。

  我穿上冰鞋,像企鵝般蹣跚地走入了冰場(chǎng)一角。在冰面上,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,渾身緊繃,連大氣都不敢出,獨(dú)立站在冰面上,世界仿佛突然變得安靜了,涼氣順著褲腿慢慢地爬了上來,我的心仿佛一團(tuán)在冬夜中燃燒的火慢慢被周圍寒氣所包圍,逐漸熄滅。一旁的母親趕忙走到我身邊,隔著玻璃鼓勵(lì)我。這些話語好似一捆捆的木柴添進(jìn)了我心的火焰中慢慢地燃燒起來,把我的心照亮。被那團(tuán)火焰所驅(qū)使,我緩慢地移動(dòng)灌滿鉛的雙腿,試圖駕馭那兩把冰刀。

  不久,我找到了自身的平衡,開始大步流星地向前滑。我在白霧中急速地穿梭著,夾雜著寒氣的風(fēng)吹過臉頰,讓我體驗(yàn)到了飛翔的感覺。我好像成了一艘快艇,馳騁在平靜的湖面。過彎道時(shí),我俯下身子,雙手劃過冰面,仿佛在把玩一塊無瑕的美玉。白霧漸漸地消散,上空的聚光燈光穿透了霧氣照在冰面上,冰面好似波光粼粼的湖面,燈的周圍形成一個(gè)個(gè)暈圈,亦真亦幻,宛若仙境。我好似蛻掉了蛇皮飛升成龍。

  在課余的娛樂活動(dòng)中,我找到了身心的平衡。這是一種美好的境界,我心中甜甜的,仿佛吃了奶糖一般。美在課余!

  雙減的利與弊作文600字 篇19

  放學(xué)了,夕陽璀璨,一縷縷微細(xì)的金絲散落在大地上。我放下沉重的書包,開始了豐富多彩的課余生活。

  球場(chǎng)風(fēng)云

  在課余時(shí),我會(huì)叫上幾位好友,一起去籃球場(chǎng)打球。陽光灑落在我身上,斗大的.汗珠被照射得宛如鉆石一般耀眼。汗水浸透校服,貼在身上,風(fēng)一吹涼涼的;@球在我手中像一個(gè)調(diào)皮的孩子,一會(huì)兒歡蹦亂跳,一會(huì)兒又像是跑累了在那里停歇。好友們一拿到球就輾轉(zhuǎn)騰挪,左沖右突。我搶到球,緊拍兩下,看準(zhǔn)空當(dāng),一邊運(yùn)球一邊三步上籃;@球在空中劃過一道弧線空心入籃,“唰”的聲音美妙極了。我點(diǎn)燃了大家的熱情,我臉上洋溢著笑容,好友們也大嚷大叫大笑了起來。

  征戰(zhàn)沙場(chǎng)

  在課余時(shí),我也會(huì)在小區(qū)里走走,有時(shí)去找小區(qū)的老爺爺們下象棋!芭尽币宦曧懀(dāng)頭炮,對(duì)方下了戰(zhàn)書。我也不能怠慢,立刻召集文武大臣商議國(guó)事。文臣在一旁出謀劃策,武將則率領(lǐng)軍士沖鋒陷陣。只見一匹棗紅色戰(zhàn)馬宛如一團(tuán)烈火一樣嗖地沖了過來,旁邊一眾士兵也燃起斗志,紛紛舉戈抵擋。我麾下一名名士兵被擊倒,戰(zhàn)況十分慘烈,“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”。文臣們也毫無懼色,“相”甘愿為主帥赴湯蹈火,用自己做肉盾抵擋敵軍的猛攻。

  書香四溢

  在課余時(shí)間,我也會(huì)沉浸在書海之中,嗅嗅那一抹淡淡的書香,思考著書中的哲理,體會(huì)書中的趣味,有一股暖流涌上心頭。我張開雙臂感嘆生活,感受生活帶來的快樂。一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去,書籍就像一對(duì)翅膀,能帶我暢游廣闊的天地。

  我愿在美好的課余生活里永遠(yuǎn)優(yōu)雅、永遠(yuǎn)快樂下去。

  雙減的利與弊作文600字 篇20

  最近國(guó)家開始實(shí)施“雙減”政策,可是它真的有效嗎?“雙減”之后,學(xué)校將我們課后管理的時(shí)間延遲至五點(diǎn)十五,雖然只比之前晚了35分鐘,但仍有一些同學(xué)表示反對(duì):“放學(xué)我還要上學(xué)習(xí)班,這一延遲我學(xué)習(xí)班就遲到了!”但大多數(shù)同學(xué)對(duì)此表示支持:“太棒了,在學(xué)校就寫完作業(yè),回家可以隨心所欲了,豈不美哉!”可是當(dāng)他們回到家時(shí),等待著他們的是自己的家長(zhǎng)購(gòu)買的堆積如山的教輔與書籍。家長(zhǎng)們都害怕自己的孩子在家閑著沒事干,只知道打打游戲、看看電視,怕學(xué)習(xí)會(huì)落后,被別人反超,于是一大堆的教輔與書籍成了填補(bǔ)孩子空余時(shí)間的“法寶”。

  “雙減”政策下來,我們學(xué)校便取消了除期末考試之外的任何考試,可我們的老師還會(huì)自己編出一套卷子來,給我們當(dāng)練習(xí)做!半p減”這個(gè)政策之下,雖然所有周末主科補(bǔ)習(xí)班都已禁止,但家長(zhǎng)們也“不甘落后”,在周一至周五的期間,報(bào)了一大堆補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班回來還要寫作業(yè)與家長(zhǎng)買的教輔,反而把學(xué)生的睡眠時(shí)間縮短了不少。況且中高考的選拔機(jī)制沒變,家長(zhǎng)們也不敢松懈。這樣下去的第一個(gè)累垮的`是我們學(xué)生,有的同學(xué)會(huì)說“雙減”之后作業(yè)少了,能有更多的時(shí)間去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)、有更充足的睡眠時(shí)間了,但大多數(shù)的同學(xué)依然保持著原來的觀點(diǎn):“雙減”之后,作業(yè)雖然少了,可家長(zhǎng)自己買了一大堆練習(xí)本,作業(yè)反而比平時(shí)的還多了,再加上學(xué)習(xí)班……莫非這是“負(fù)負(fù)得正”?

  “雙減”,它到底有沒有用呢?現(xiàn)在大家都各執(zhí)一詞,但我希望國(guó)家可以出臺(tái)其它政策來配合落地,真正為學(xué)生減負(fù),為家長(zhǎng)減負(fù),達(dá)到真正“雙減”的目的。

  雙減的利與弊作文600字 篇21

  自從國(guó)家發(fā)布雙減政策后,我們發(fā)現(xiàn)老師布置的作業(yè)越來越少了,而我們的休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間逐漸增加了。這對(duì)我們是一件好事,我有了更多的時(shí)間,可以和家人一起出去玩,可以閱讀課外書,開闊視野,開拓自己的興趣愛好。

  有同學(xué)可能會(huì)問:“雙減是什么?”其實(shí),雙減就是全面減少作業(yè)總量和平均時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。在以前的寒假,總是有很多培訓(xùn)班,F(xiàn)在“雙減”的政策下來后,我的生活變得多姿多彩,學(xué)校的作業(yè)也有趣了許多。比如學(xué)習(xí)2022年北京冬奧會(huì),“一起向未來”的韻律操。這份作業(yè)既可以鍛煉身體,還可以了解時(shí)事。

  雙減之后,我的課余時(shí)間增加了。寒假里,只要有時(shí)間,我就會(huì)叫上朋友,一起去籃球場(chǎng)打球。陽光灑落在我身上,豆大的`汗珠被照射得就像鉆石一般耀眼;@球在我手中像一個(gè)調(diào)皮的孩子,一會(huì)兒歡蹦亂跳,一會(huì)兒又像是跑累了在那里停歇。小伙伴們一拿到球就跑來跑去,左沖右突。我搶到球,緊拍兩下,看準(zhǔn)空當(dāng),一邊運(yùn)球一邊三步上籃;@球在空中劃過一道弧線空心入籃,“唰”的聲音美妙極了。我點(diǎn)燃了大家的熱情,我臉上洋溢著笑容,小伙伴們也都?xì)g快地笑了起來。

  如果下雨,我就會(huì)在家里,沉浸在書海之中,思考著書中的哲理,體會(huì)書中的趣味,一股暖流涌上心頭。正如高爾基所說的:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!泵看萎(dāng)我翻開書,總會(huì)沉浸在另一個(gè)世界里,那種感覺可真美好。

  有時(shí),我會(huì)在公園里走走,去找老爺爺們下棋。等小伙伴們來了,我們就一起商量“國(guó)家大事”,你說要走當(dāng)頭炮,他說要走馬屏風(fēng)……我們玩的不亦樂乎!

  小朋友們,看我的寒假生活,是不是很豐富呢?你們的寒假是怎么樣的呢?

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