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如何寫好寫人作文 作文

時(shí)間:2024-08-10 06:04:59 作文 我要投稿
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如何寫好寫人作文 作文

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的如何寫好寫人作文 作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

如何寫好寫人作文 作文

  一、習(xí)作:

  寫熟悉的人的一件事

  二、寫什么

  1, 熟悉的人很多,比如:爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人;街坊鄰居;小店的營(yíng)業(yè)員;班級(jí)同學(xué);校長(zhǎng)老師;學(xué)校的門衛(wèi)……選擇其中最熟悉的一個(gè)人。

  2, 要寫這個(gè)熟悉的人的一件事情,而不是幾件事。首先這件事情是真實(shí)的,最好是你親眼目睹的,然后這件事能夠反映他(她)的特點(diǎn)(急性子、細(xì)心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。

  3, 抓住特點(diǎn)的方法:用五官觀察你熟悉的人!然后記住他(她)長(zhǎng)相、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情,特別是最喜歡的打扮、最常做的動(dòng)作、最愛說的話、最多的表情。有時(shí)不用刻意突出特點(diǎn),只要你把在某件事中這個(gè)人的衣著打扮、言行舉止具體地寫出來(lái),就能夠自然地刻畫出他(她)的性格。

  例如:

  1、可以寫寫你身邊親人的一件事,比如:你愛美的妹妹、嚴(yán)厲的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時(shí)髦的奶奶等等。

  2、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事,比如:你身邊的“馬虎大王”、愛搗蛋的同桌,書迷、你們班的“電腦高手”、某項(xiàng)體育活動(dòng)很棒的同學(xué)等等、班里一個(gè)既安靜又聽話的同學(xué)等等

  3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:熱心的鄰居、熱情的營(yíng)業(yè)員、嚴(yán)肅的門衛(wèi)等等

  三、怎么寫

  寫熟悉的人的一件事情,主要是通過這些事情來(lái)突出他的特點(diǎn)。在這些事情中,主要選擇一件你記得最牢的事情詳細(xì)的寫。

  先可以簡(jiǎn)單寫一寫這個(gè)熟悉的人的長(zhǎng)相(高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等)、衣著打扮(顏色、長(zhǎng)短、款式等)。

  然后把記憶中的一件事寫出來(lái):在什么地方?什么時(shí)候?發(fā)生了一件什么事?

  在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開心的事情,仔細(xì)寫出來(lái)。

  最后寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠,?duì)事情的感受。

  注意:如果你記不住事情的細(xì)節(jié),或這個(gè)熟悉的人的長(zhǎng)相細(xì)節(jié),那就再去見一見這個(gè)熟悉的人,可以和他(她)一起做事,這下你一定要認(rèn)真觀察(用五官),并趕緊記錄下來(lái),這樣你就有東西可寫了。多

  用寫動(dòng)詞,文章一定會(huì)生動(dòng)的。

  1、 比如:記愛美的妹妹買裙子的故事。妹妹長(zhǎng)什么摸樣?高矮胖瘦?喜歡穿什么樣的衣服(顏色、款式)?喜歡如何打扮(發(fā)型、發(fā)飾等)?漂亮嗎?有一次,妹妹想買什么裙子?(什么花式的?什么樣子的?)到什么地方買?(商場(chǎng)、專賣店、街市?)她是如何挑選的?(左看右看,上摸下摸?)試穿了幾件?挑選的時(shí)候有沒有什么意外(比如妹妹看中一條不同的裙子,而媽媽不喜歡。為了得到這條裙子,妹妹想了哪些辦法?她們說了些什么?做了些什么?當(dāng)媽媽不同意的時(shí)候她的表情如何?又想了些什么辦法?)最后終于得到了這條裙子,妹妹開心嗎?她又有些什么表現(xiàn)?

  2、 比如:嚴(yán)厲的爸爸,爸爸平時(shí)對(duì)我都有哪些要求?這些要求嚴(yán)格嗎?你有沒有哪一次做錯(cuò)了或者沒有達(dá)到要求?爸爸當(dāng)時(shí)是什么樣的表情?他說了什么?(說話時(shí)聲音大嗎?語(yǔ)氣堅(jiān)決嗎?還是狠狠地訓(xùn)斥?)又做了些什么?你認(rèn)為有道理嗎?后來(lái)你是怎么做的?請(qǐng)將其中一件印象深刻的事情詳細(xì)的記錄下來(lái)。

  3、 比如:你班上有個(gè)馬虎大王,對(duì)他做一次采訪:早上有沒有睡過頭的時(shí)候?會(huì)不會(huì)慌忙中穿錯(cuò)了襪子,出了家門,又想起紅領(lǐng)巾沒有帶;到了學(xué)校又發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒有帶?晚上回家,又發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本沒有帶,反而將其他同學(xué)的作業(yè)帶回了家里?當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時(shí)候他想了些什么?說了些什么?他的爸爸媽媽怎么教育他的?

  四、寫作提示

  取題目:根據(jù)你要寫的事情取題,題目要小,要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的……同學(xué)》、《讓我透不過氣的爸爸》,取什么題目?

  提綱:

  1, 你熟悉的一個(gè)人,什么樣子的?

  2, 什么時(shí)候?在哪里?發(fā)生一件什么事?

  3, 事情過程中出現(xiàn)什么狀況?(意外?奇怪的?有趣的?好玩的?值得思考的?)

  4, 事情結(jié)果如何?或通過這件事對(duì)這個(gè)熟悉的人的認(rèn)識(shí)?(可愛、嚴(yán)厲、馬虎、急躁……)

  回憶第二單元的名人,學(xué)生對(duì)答如流;接著讓學(xué)生想一想每個(gè)人的精神品質(zhì),學(xué)生有些猶豫,甚至有些學(xué)生回答叫人哭笑不得。不得已只得重新溫習(xí)課文,在老師的指導(dǎo)下學(xué)生都能理解寫人一定要通過具體的事情表達(dá),我以第8課《不能失信》為例,讓學(xué)生判斷怎樣的文章才是好文章,如果課文改寫為:

  宋慶齡是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,有一次她父母讓他到伯伯家做客,慶齡很想去,可是突然想起與同學(xué)約定教他疊花籃,于是就留下來(lái)等待這位同學(xué),父母夸她是位誠(chéng)實(shí)守信的人。

  讓學(xué)生討論如果這樣寫行不,為什么?學(xué)生都說不行,因?yàn)檫@樣寫文章不具體和生動(dòng),不能體現(xiàn)慶齡堅(jiān)守承諾。

  “那課文是怎樣寫的呢?”我馬上追問。

  我與學(xué)生一起回憶:課文先寫了慶齡本來(lái)打算與父母一起到伯伯家,因?yàn)槟抢镉凶约合矚g的燕子,可是剛要跨出大門,忽然想起與同學(xué)的約定,于是堅(jiān)持留下來(lái),可是父親勸她改日再教,慶齡不答應(yīng),母親來(lái)勸,慶齡仍然堅(jiān)守自己的承諾,課文最后寫父母夸贊慶齡是一個(gè)堅(jiān)守承諾的人,這樣寫才能更加表現(xiàn)突出慶齡的誠(chéng)信。雖然只是文章中的幾句對(duì)話,但是他卻讓我們看到她的內(nèi)心世界,體會(huì)到她的高貴品質(zhì)。從中我們可以知道,寫人的文章一定要有人物的對(duì)話和動(dòng)作,這樣課文中的人物好像與我們對(duì)話一樣親切與自然。學(xué)生等著大大的眼睛望著我,我興趣頗濃。

  接著我讓學(xué)生回憶這次作文也是寫人的文章,必須通過事情表現(xiàn)人,大家想一想你心目中的人是誰(shuí),他做的那一件事情最能反映他的精神品質(zhì),我特別強(qiáng)調(diào)“一件事”“精神品質(zhì)”。學(xué)生靜思默想,小組交流討論,個(gè)人匯報(bào)。

  誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂、見義勇為、愛讀書、善思考、會(huì)創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、尊老愛幼、善解人意……

  當(dāng)學(xué)生下筆之前,我再次舉例假如要寫善動(dòng)腦的張小麗,怎樣表現(xiàn)他的動(dòng)腦,當(dāng)她遇到一個(gè)攔路虎的時(shí)候,他怎么想怎么做,當(dāng)有一個(gè)學(xué)生讓他出去玩的時(shí)候他有事怎么做,當(dāng)他的朋友看到她如此費(fèi)神的時(shí)候,想幫助他的時(shí)候他是怎么做的,當(dāng)有同學(xué)干脆拿別人的答案讓他抄一抄時(shí),他又是怎么做的,如果把這些干擾因素都寫上,他仍然要堅(jiān)持獨(dú)立思考,這足以表明他的認(rèn)真和堅(jiān)持,這就是一篇好文章。我邊說邊演,學(xué)生一會(huì)兒沉思一會(huì)兒詼諧的微笑。最后讓學(xué)生動(dòng)筆開始寫,我期待學(xué)生第二次作文會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。

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