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讀后感的作文

時間:2024-10-29 11:26:50 讀后感作文 我要投稿

【推薦】讀后感的作文集合7篇

  在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的讀后感的作文7篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】讀后感的作文集合7篇

讀后感的作文 篇1

  這學期我讀了一本讓我受益匪淺的書,那就是:論語。

  《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一,由孔子的弟子及其再傳弟子編輯而成。它以語錄體和對話文體為主,記錄了孔子及其弟子言行,集中體現(xiàn)了孔子的'政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》、《中庸》、《孟子》、《詩》、《書》、《禮》、《易》、春秋。并稱“四書五經(jīng)”。通行本共二十篇。《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。

  當中有我們時代流傳的名句如:學而時習之不亦說乎,有朋自遠方來不亦樂乎,人不知而不慍,不亦君子乎。他的意思是:學習的時候經(jīng)常復習,難道不快樂嗎?有朋友從遠方來,難道不是快樂的嗎?別人不了解我我也不怨恨,這難道不是君子嗎?

  孔子的思想中心就是仁,在論語中一共有109處寫到了仁。仁是里仁為美,擇不處仁,焉得知?你居住在有仁德風俗的地方,就熏陶上仁德風俗。為仁者能好人能惡人。所以說“仁”在孔子的思想體系中居于十分重要的地位。

  論語是一部不錯的書籍,我們難道不需要讀它嗎?

讀后感的作文 篇2

  撐起已有睡意的眼睛,勉強翻到<<三國演義>>最后一頁"天下大勢,合從必分,分久必合"。合書,閉上眼,回頭看,一個又一個鏡頭飛快地閃過我的腦海,三國間,誰才是真英雄?

  劉備?曹操?孫權(quán)?曹操稱劉備與他是并世英雄,先與劉備比較一番:曹操是實干家又是軍事家也是大詩人,他行刺董卓還召集諸候征討董卓,而劉備在<<三國演義>>中卻不曾有過這樣的事。曹操一生中參加過大大小小許多次戰(zhàn)役,而劉備卻極少有出戰(zhàn)的時候,如若不是英雄好漢們的相助,一定販屨織席到老為止。曹操能作出像"月明星稀,烏鵲南飛"這樣的詩句,而劉備呢,卻一句也作不出來。當然,孫權(quán)在匯東也一直默默無聞,將軍事都交給周瑜管,不見有什么大作為,更不能稱是真英雄。

  曹操的確是一個奸雄,有人稱"盛世之能臣,亂世之奸雄"。在<<三國演義>>的第三十回中:

  攸曰:"公今軍糧尚有幾何?"操曰:"可支一年。"攸笑曰:"恐未必。"操曰:"有半年耳。"攸拂袖而起,趨步出帳曰:"吾以誠相投,而公見欺如是!豈吾所望哉!"操挽留曰:"......軍中糧實可支三月耳。"攸笑曰:"世人皆言孟德奸雄,今果然也。"操亦笑曰:"豈不聞'兵不厭詐'!"遂附耳低言曰:"軍中止有此月之糧。"攸大聲曰:"休瞞我:糧已盡矣!"

  歷史上,真英雄總是大氣磅?,赤膽忠心的`,不過往往總會被一些小人害死。所以曹操的多疑是需要的,若不是他的多疑,在他死前又不知會有多少人稱帝稱王,稱帝的袁術(shù)被他滅了,其它稱帝者皆是在曹操去世后的。劉備在趙云救回阿斗(劉禪)的時候,故意將其摔在地上,并說:"險些損我一員大將!"為的就是收買人心,因此有一句歇后語"劉備摔阿斗--收買人心。"另外劉備給兩個兒子各取名為"劉封""劉禪",連起來就是"封禪",可見他十分想稱帝。

  我大笑,放下書,明白了誰才是真英雄!

讀后感的作文 篇3

  這本是講述的是會走路的小房子、小跟頭和小翹辮一起生活在森林的`故事,還有開心稻草人可以讓你傷心的時候開心起來、小蠟人兒和小銅人兒互相幫助成了好朋友、綠毛怪是一只背上長草的烏龜它總愛悄悄的幫助別人、大腳鴨通過勇敢爭得了大家的喜愛。

  我要學習大腳鴨勇敢面對困難,我還要學習小房子知錯就改。

讀后感的作文 篇4

  暑假里,我讀了《我的少年時代》這個故事。這是寫的“我”十歲到初三少年時代的各種故事,我覺得它是影響我們少年時代的一本書,給我們少年時代的啟示。這個故事講述了我在這段時期里,經(jīng)歷了無數(shù)的事情,有酸的、甜的、苦的、辣的、咸的,像五味瓶被打翻了。故事里寫了自己的經(jīng)歷和鄰居哥哥的經(jīng)歷,寫了鄰居哥哥的父母因為工作不好雙雙下崗,而把房子租給別人然后租了“我”的房子;寫了他因為家境不好的節(jié)儉生活。而我則是經(jīng)歷了各種不同的磨難,個個都是令自己傷心和難過的.。但在最后,一切又重見光明,“我”找到了自己的理想,并初嘗到了成功的喜悅。父母也從互相斥責中和好,在舅舅的餐廳里找到了維持生計的工作。最后則是在初三時,遇到了“災難”,新調(diào)來的老師對學生總是實施暴力,但在最后“我”諒解了她,因為她經(jīng)歷了不幸后,而把他們當作了自己的孩子。在《我的少年時代》這本書中,教育我們很多在少年時代的品德。教育了我們在少年時代里要堅強不屈,遇到困難要勇于面對,這樣才能化險為夷。但我們也要有一份善良的心,去體諒別人,關(guān)心別人。

讀后感的作文 篇5

  獲得幸福的秘訣,并不在為了追求快樂而全力以赴,而是在全力以赴之中尋找快樂。 《幸福的秘密》說的是有位商人把兒子派往世界上最有聰明的人那里,去討教幸福的秘密。少年來到了,智者建議少年在他的宮殿里轉(zhuǎn)上一圈與此同時把兩滴油滴在勺子上遞給少年,走時拿著不能滴落一滴的故事。

  在生活中人們一味的尋找快樂,而并沒有注重其實在尋找中,你已經(jīng)找到了快樂,在享受著那幸福的時光,智者的城堡是如此的漂亮,但少年的眼睛始終竟緊盯著湯勺里的油而錯過了漂亮的風景。 顧此失彼是人們時常遭遇的生活狀態(tài),因而幸福經(jīng)常被認為是可望而不可及的。假如可以,請握緊手中的所有;假如能夠,請盡享受生活。 智者說道:幸福的秘密在于欣賞世界上所有的奇觀異景,同時永遠不要忘記湯勺里的兩滴油。而我覺得同時永遠不要忘記學習。今天的學習是為明天的幸福打下良好的基礎(chǔ)。用十幾年的辛勞換來幾十年的幸福是值得的。那一節(jié)課李亞娜校長問我們:你希望你以后能過怎樣幸福的生活?大家的答案都不一樣。而我想說的是只要有文化才能有幸福的生活,文化是從哪里來的.呢?天上掉下來的?不是。是通過努力的學習得來的。

  幸福是一首首心靈的歌曲,唱出動人的旋律;幸福是一朵朵漂亮的花,五彩繽紛的顏色使你生活得更加布滿活力;幸福是一縷縷陽光,把大地照得暖暖和和,讓暖和流進心中;幸福是美神皇冠的珍珠,是藝術(shù)殿堂的寶石!

讀后感的作文 篇6

  我讀了《理想的風箏》這篇課文后,感受到劉老師對生活的熱愛和奉獻精神,我深受感動的。文章講的是劉老師講課講得非常非常的好,在他的培育下,他帶出來了許多的大學生,可是,這個老師是個殘疾人,他的右腿從膝蓋下面全部截去了,只靠著一根油亮光滑的圓木棍撐著,這位老師憑著拐杖,支撐著身子站在講臺上為學生們上課,可想,他是經(jīng)過了多少艱難困苦呀!有時課余時間,劉老師和同學們一道在草坪上放風箏。那情景真讓人感動:每當我從文章中,看到放風箏時那活蹦亂跳的劉老師時,我真的不敢相信他是個殘疾人,可想他那種對生活的熱愛真讓我感動呀!

  劉老師雖然是個殘疾老師,可他的心并沒有殘疾。他還是下了決心,要到學校來教學生?墒,社會上很多四肢都沒有一點的問題的.人,他們完全可以找一份工作,自己靠自己的努力來賺錢,俗話說得好“幸福的生活靠勞動來創(chuàng)造”,可偏偏有些人當了小偷,有些人在大街上低頭向人討錢,甚至有些人當了搶匪……,可是,到了最后,這些小偷、搶匪這些人都要被抓起來坐牢,或者要被槍斃的。如果這些人和劉老師相比,這些人的生活也太無意了,太卑鄙無恥了吧?

  俗話說的好:“人的生命有重于泰山,也有輕于鴻毛”的,所以劉老師的精神值得我們大家尊敬和學習。還有許多人雖然也跟這位老師一樣,是個殘疾人,年復一年的躺在病床上,受著殘疾的折磨,而沒有半點戰(zhàn)勝病魔的勇氣,可劉老師不同,他雖然右腳從膝蓋下全部截去了,成了殘疾人,可是他還在盡力的為祖國做貢獻,他不想躺在床上,他要下床來放風箏、教學生,可想他是那么的熱愛生活呀。一個殘疾老師都能做得那么好,我們四肢健全的人不是應該比這位老師做的更加好嗎?!

讀后感的作文 篇7

  每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂,只要我的眼睛、我的理智接觸了它,它就活起來了。

  《圖解漢字的故事》里面有很多的文字,其中,每個文字都有自己的故事。比如:“皇”字的來歷,令我印象深刻!盎省弊质侵竿跽哳^上戴著皇冠,端莊嚴肅的坐著,“皇”字的下部分是“王”字,甲骨文里,“王”字畫的就像一個王者端坐著,寬大的黃袍垂下來!盎省弊肿钤缈勺匪莸浇鹞,金文的“皇”字上面是“白”,“丿”表示皇冠,“曰”畫的.是皇上的頭,把頭畫得大一點,是為了特別標明頭上戴著皇冠。 “皇”字有栩栩如生的歷史,有繽紛多彩的故事,每個字都這樣,隨著歷史的發(fā)展,有不少的新文字出現(xiàn)了,也有不少的舊文字也隨之逝去了。比如“沙發(fā)”這個詞就是我們根據(jù)法國的文字來創(chuàng)造的。逝去的文字就不說了。我們中國的文字運用的很有名,不僅我們中國人知道,外國人也說過:“你們中國漢字太神奇了,說‘中國隊大勝美國隊’是說你們中國隊贏了,說‘中國隊大敗美國隊’也是說你們中國贏了?傊,不管怎么說,都是你們中國隊贏了!” 學習漢字就是在走進中華民族源遠流長的歷史,觸摸這數(shù)千年前漢字的脈動。

  我通過讀這本書,從而了解到了古時候漢字的創(chuàng)造,漢字的演變,漢字的流傳,我們當然要把中華漢字傳遞下去,讓漢字一直流傳下去………

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