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我的小學(xué)老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的小學(xué)老師作文 ，希望對大家有所幫助。
我的小學(xué)老師作文 1
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。剛上小學(xué)的我還只會數(shù)一到十
還不會寫自己的名字。是您手把手的教我寫字和學(xué)會做人，讓我成為一位“陽光的男孩�！蹦褪鞘Y老師！您的諄諄教誨使我終身難忘，您的以身做則的精神令我深深佩服。你就是蔣老師。有幾件事讓我記憶猶新。
在進(jìn)學(xué)校的時候，我邁著緩慢的步伐，小心翼翼的打量這些陌生的環(huán)境。有紅的花像一團(tuán)團(tuán)小火球。風(fēng)一吹，便開始婆娑起舞，時不時的有蝴蝶飛過來，走著走著看到了一地草坪綠油油的望去一大片一大片全是。還能聞到淡淡的泥土的氣息混著點青草的芳香漸漸的我對著這兒充滿了希望。母親帶我去了教室，映入眼簾的是一塊黑板，墻上貼的字和一位帶著眼鏡的年輕女教師站在講臺上。我開始忐忑不安了，這時我想到媽媽說的話，碰到老師就得說老師好。我便斷斷續(xù)續(xù)的`說：“老師好。”老師察覺到我了，便走過來用手輕輕的撫摸著我的頭，然后用和藹的聲音說：“我以后就是你的班主任了，有什么問題可以來問我，對了，我姓蔣你以后可以叫我蔣老師�！薄昂�、蔣老師�！蔽矣弥赡鄣穆曇艋卮�。“真棒，小明同學(xué)�！�
蔣老師用像天使般的聲音說。我樂呵呵的笑。
過了幾年，我變得開始欺負(fù)弱小。就是那時我變的孤獨，旁邊的同學(xué)看見我就躲，好像我是災(zāi)星”一樣，沒有愿意跟我玩。我的情緒就變得容易憤怒。蔣老師看見我成“這般模樣”不由得心疼。便叫我到辦公室去談活。在辦公室里，蔣老師問我：“你知道你為什么沒朋友嗎？”“不知道”我疑惑的回答�！耙驗槟阕约洪_始欺負(fù)同學(xué)，同學(xué)們就開始避你躲你想想剛進(jìn)小學(xué)時你和同學(xué)玩得多開心，是因為你那時是善良的，喜歡助人為樂的小孩子。所以你去給你打過的同學(xué)道歉，他們就還會跟你玩，懂嗎？”蔣老師用我剛?cè)雽W(xué)時的語氣對我說�！爸懒�。”我眼眶紅了，我沙啞的聲音說�！叭グ��！笔Y老師。我便走出去了，并且跟那些人道歉了。從那以后我便成了一個陽光男孩，愛助人為樂了。當(dāng)然越來越多的同學(xué)開始跟我玩，給我的記憶抹去了悲傷迎來了美麗的彩虹。
蔣老師是我人生中一位偉大的指責(zé)路人，她讓原本要誤入“歧途＂的我拉回了正軌。
我的小學(xué)老師作文 2
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去行動！
“快，趕緊抄，老大快來了�！痹谝魂噥y喊過后，老大準(zhǔn)時走進(jìn)了教室。老大一進(jìn)門就瞅著我們班的氣氛不對，她就說：“怎么地，剛抄完作業(yè)是吧！咱這節(jié)課考試唄！”我們一聽震驚了。從來不考試的老大怎么突然間考試了？正當(dāng)我們一頭霧水時，老大又說：“你們班的自主，從來不交，就算交了也是沒寫，別的班交的快，完成的也好。在看你們班。哎！”
科老大，我們的小學(xué)老師，她教科學(xué)。在她來之前我們班的成績是非常好，她一來就毀了。她從四年級開始帶我們整個年級，我們班是最亂的一個班。每次變著花樣來氣她，今天沒寫作業(yè)，明天上課搗亂。她每次從我們班出去都得生氣，沒有一回是高高興興的下課。
我們上四年級時，我們在四樓，而她的辦公室在一樓。每次上課她都得爬樓梯。我們最期望上她的實驗課，在六個班中估計沒有一個班能完整的上完一節(jié)實驗課。她不給我們上實驗課的原因有兩個：一是因為我們太亂了，影響她的心情了：二是因為她心情被上一個班給影響了。這時會出現(xiàn)一個好玩的現(xiàn)象：老師與學(xué)生大眼瞪小眼的`對視，老師干講一節(jié)課，學(xué)生干聽一節(jié)課。
臨近期末，我們班十分不在狀態(tài)，老大見狀十分著急，她也沒有辦法。我們班是上課不聽講，下課不寫作業(yè)，考試一團(tuán)亂。當(dāng)時，可謂是她越急我們越亂。她在課上根本壓制不住我們。我們除了班主任害怕以外，其他任課老師就壓不住我們班。她就說：“你們?nèi)倘踢@兩節(jié)課，這就快期末了，你們能不能好好復(fù)習(xí)，大不了三十年后，你們遇見我該說的說，該摔的摔�！�
從那節(jié)課后我們班精神面貌煥然一新。期末考完后我們終于走出了小學(xué)六年的列車。老大的這句話雖然有些不妥，但它激勵著我們班。我們誰知三十年后會怎樣？太多不確定因素了，但我們要用有限的生命，做更多有價值的事情，使人生變的輝煌，變得有意義！
我的小學(xué)老師作文 3
我終于明白小學(xué)生活像個謎，初中生活像個牢。
我們的曹老師十分和藹可親，對我們很好，我們不會做課件的時候曹老師會教我們做，我們做錯題的時候，曹老師會給我們講，如果我們還是不會，曹老師會不厭其煩的慢慢給我們講，直到我們學(xué)會為止，在我看來曹老師不只是我的老師還是我的好朋友，不知道別的同學(xué)是不是這么想的，不過在我看來是這樣的，我很喜我的曹老師，別的同學(xué)也和我想的一樣，因為曹老師就像我們的朋友一樣，和我們一起玩耍，開心，傷心，在我們考試考得不好的時候，曹老師表面看起來很嚴(yán)肅，可是她一定和我們一樣傷心死了，我們的曹老師和我們在一起5年了，和我們很有感情，在曹老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們獲得了3年的級部第一，和2次全校第一，因為曹老師，我們才有這樣的成績，我們?nèi)嘁兄x曹老師，我個人要謝謝曹老師的對我的.教導(dǎo)，我才有這樣的成績，謝謝曹老師。
有一次我們班的張世巖提出了一種數(shù)學(xué)做法，可是曹老師否定了這種做法，說沒道理讓張世巖說出道理來，張世巖又一時半會又說不出道理來，只好把這種做法否定了，曹老師在回家的路上一直在想這個事，突然想出了道理，有好幾次曹老師想對我們說這種做法是對的，卻老是忘了給我們講，這一次終于想起來了，就馬上跟大家講了那種做法的道理，曹老師話音剛落我就馬上拍響了巴掌，隨著我的掌聲大家也拍響了巴掌，曹老師問我為什么拍響巴掌，我說謝謝曹老師給張世巖洗清冤情，還謝謝曹老師驗證了這種做法是對的。有時候我們有題不會的時候，就會去曹老師辦公室，問曹老師，曹老師就會拿出一張紙在紙上講這道題的做法，還有曹老師上課很幽默，有時候我們會說答語不完整的時候比如說答是幾幾，曹老師就會說你是幾幾��？我們就都會笑，有時我們做錯了作業(yè)就會說下午交，曹老師就會說是今天下午還是明天還是明年啊？這就叫擠牙膏，我們也會笑，這就是我們的可敬可愛的曹老師，對工作一絲不茍，對我們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，上課的時候很有幽默，下課時就像我們的親人給我們關(guān)心關(guān)愛，這就是我們的曹老師。反過來摸著自己的良心說說哪個老師待你不��？
我的小學(xué)老師作文 4
說到老師，很多人會把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩亦是如此：
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這些東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說我的小學(xué)老師吧！她和藹可親，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)們很關(guān)心，但批評起人來，也是挺可怕的。不信？你接著往下看。
我的小學(xué)語文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一點也不搭配，而且看起來也很年輕，起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢！朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著一副眼睛，笑起來的時候顯得格外親切。
老師對同學(xué)們很關(guān)心，上個學(xué)期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學(xué)都被太陽曬得滿頭大汗，剛開始，老師拿來自己看過的舊報紙，讓大家貼在窗戶上，可以擋點太陽。可是，這個辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室里的四個電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們?nèi)�，大家只有打開窗戶，但這樣又會被太陽曬著，汗水就又不爭氣地往下掉。于是，老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學(xué)校那邊遲遲沒有行動起來，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學(xué)校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒有就此了結(jié)，同學(xué)們一不小心，把窗簾給拉了下來，朱老師就又要去讓學(xué)校請修窗簾的人來修，這樣跑來跑去，要是我，一定不會這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽。
朱老師工作非常認(rèn)真，而且很注重我們班級的榮譽(yù)�？�，她又在仔細(xì)地批改試卷了，雖然老師帶著眼睛，但一個小小的錯別字也逃不過她的眼睛，每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會發(fā)現(xiàn)，整張卷子里，打上紅圈子的'，就是錯別字。還有，老師的車就停在食堂門口，每天一下車，她就會去看食堂前的班級分?jǐn)?shù)，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點的，老師就會表揚(yáng)我們。
別看朱老師那么親切，但批評起人來，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽(yù)，只要你犯了錯，就得批評。
我的小學(xué)老師就是這樣：和藹可親，看起來像媽媽；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一個小小的錯別字也不放過；對同學(xué)們很關(guān)心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來跑去；但批評起人來，也是毫不留情……
我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的小學(xué)老師。
我的小學(xué)老師作文 5
我的語文老師叫趙玉英，數(shù)學(xué)老師叫陳靜。今天，我想給大家說說這兩位老師。
板書是一絕
陳老師在黑板上畫圖從來不用工具，就那么隨手一畫，各種圖形便規(guī)矩地出現(xiàn)在黑板上，比用工具畫得還好呢！
趙老師的語文課，除了板書漂亮，緊扣課文內(nèi)容的簡筆畫也是一絕。學(xué)古詩《江雪》之前，我們都在琢磨，這節(jié)課老師會畫些什么，會怎么畫。沒想到，在上課之前，趙老師就把整個黑板用粉筆均勻地涂白了，我們很是納悶兒。上課時，趙老師隨手加了幾筆，黑板上竟出現(xiàn)了白雪皚皚的群山。接著，她又輕輕地畫了幾下，一個披蓑戴笠在江面上垂釣的老翁立刻呈現(xiàn)在我們眼前。頓時，我們就感受到了詩的整個意境。
家庭作業(yè)少是一絕
兩位老師布置的家庭作業(yè)少是出了名的。她們總說，作業(yè)不在于多，而在于精。因為作業(yè)少，所以我們做起來很用心，每次都完成得很漂亮。每天下午放學(xué)后，在教室我十幾分鐘就把作業(yè)完成了，連書包都不用往家里背。所以，我是我們小區(qū)唯一一個每天都堅持打籃球的孩子——在我打籃球的時候，別的孩子都還在寫作業(yè)呢！剛開始，有些家長因為家庭作業(yè)的事沒少給老師提建議，但當(dāng)看到我們班的成績總是名列前茅，都不再說了。
美麗沒人比
兩位老師都已經(jīng)三十七八歲了，看起來卻像只有二十七八歲。如果你想知道今年流行什么衣服，一看陳老師就知道了，因為她的衣服總是最時尚的。在我們眼里，別人的時尚就是簡單的流行，而陳老師的時尚除了流行之外，更多的是大方和高雅。看見陳老師，我們腦子里就會出現(xiàn)“白骨精”（白領(lǐng)、骨干、精英）這個詞。
與陳老師不同，趙老師很樸素。她沒有什么流行的衣服，但打扮得大方得體。我對媽媽說：“我覺得我們趙老師很美，但不知道怎么形容她的美�！眿寢屨f：“大方的美，文靜的.美，含蓄的美！就像《雨巷》里的那個撐著油紙傘的江南女子。”二年級的時候，讀了戴望舒的《雨巷》，我一直想象不出那“丁香般的姑娘”是什么樣子，原來像我們的趙老師啊！
我們非常喜歡、佩服這兩位老師，都希望她們能夠陪伴我們到小學(xué)畢業(yè)。
我的小學(xué)老師作文 6
茫茫人海，留存在記憶中的人并不很多，而印象深刻的，更是不多。從小學(xué)一年級到六年級，教過我的很多老師，印象漸漸淡去，而我的班主任劉老師，她的笑容，始終仿佛就在我的眼前。
劉老師教我時間最長，從三年級起，經(jīng)歷了整整四年。那時她大概有三十多歲，和我媽媽年紀(jì)差不多。她個子不高，不胖不瘦，卷曲的頭發(fā)，潔白的皮膚，還有一雙不大但炯炯有神的眼睛，那雙會說話的眼睛既嚴(yán)厲又慈祥。她衣著樸素，性格和善。她簡直就和平常人沒什么兩樣。但她在我的.腦海中印象最深，是我最喜愛、最感激的老師。
我性格內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當(dāng)中一點也不顯眼，也沒有交許多的好朋友。自從劉老師接我們班后，她了解了我的情況，鼓勵我上課要積極舉手發(fā)言，不要怕。我以前也舉過手，但老師都似乎沒看見似的，幾次以后，我也就關(guān)閉了自己。這一次，我在心里想舉手，一看劉老師，她的眼光也恰好在看我，是那么溫暖，像是在鼓勵�！包S杰！”我有些不相信自己的耳朵，“就是你�！眲⒗蠋煹奈⑿�，頓時融化了我心中的堅冰，從此以后，在劉老師的課上，我再也不內(nèi)向了。
打開了心結(jié)，我很快就暴露了男孩子的本性，有時我上課管不住自己，不知不覺地就做起了小動作。劉老師一邊講課，一邊走到了我身邊，輕輕地拍我一下，及時提醒我后，就像沒發(fā)生什么事一樣走開了。雖然這幾年我的缺點沒有多大的改變，但她還是一如既往地關(guān)心、提醒著我，在我的期末評價表中她總是寫著：“你是一個聰明的孩子，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績一定比現(xiàn)在好�！边@充滿鼓勵和期望的話語，像一股暖流時刻在我心田中涌動，給了我努力向上的勇氣和動力。
為了我們能考上一個好一點的中學(xué)，劉老師上課特別努力。我們聲音大，她的聲音更大，因此把聲帶弄傷了，說話沙沙啞啞的—哎，現(xiàn)在我一想著就心疼。因為快畢業(yè)，怕耽誤了我們的學(xué)習(xí)，她一直帶病給我們上課，也不知現(xiàn)在好些沒有。
劉老師，您是一個辛勤的園丁，栽培了我們，給了我們知識和勇氣，我感激您，更像愛父母那樣深深地愛著您。在這里，我要把憋在心中已久的話喊出來：“劉老師，謝謝您，您辛苦了！”
我的小學(xué)老師作文 7
我的小學(xué)老師，慈祥，和藹，也很嚴(yán)厲。在我心中，她，很好！
或許他并不具有美麗的容貌，但是有美好的心靈。遠(yuǎn)看，她總是那樣，抱著書，推推眼鏡。近看，臉上的皺紋一道又一道，我看見其中一道仿佛是因我生。黑發(fā)中有了幾根白發(fā)，仿佛有一道是因為我白。但內(nèi)心永遠(yuǎn)高于容貌。她善良，負(fù)責(zé)任，把教學(xué)放在第一位，總是把知識毫無保留地傳授于我們。
記得不久前的一件事，那時的我已升入初中，在考試結(jié)束后回校探帥。�。±蠋熞呀�(jīng)懷孕了。經(jīng)過詢問，原來但我們正面臨著小學(xué)畢業(yè)考試的高峰時，老師為了不讓我們分心，并沒有告訴我們，自己一人懷著孕，辛苦地教我們。那次，我們還讓老師大發(fā)雷霆，為此我深感愧疚。啊！如此一個負(fù)責(zé)任的老師，怎么會不讓人感到敬佩呢？老師，您就是那辛勤的蜂蜜，勤勞而又樸實；您就是那太陽般溫暖的光芒，無私地照射在我們身上；你就是那棵樹的根，用知識來豐富我們。
我們一下午都在那里，你也不說一句累，只是默默的換了一個姿勢站在那里。一下午，您挺著孕肚，陪我們站著，一下午，您從未說累，反而洋溢著幸福的笑容。風(fēng)輕輕的吹著，吹起老師的頭發(fā)，說著，問著：“冷吧？”你關(guān)切的'問候，卻未曾考慮過自己，未曾替自己著想。
老師，您多么偉大！即使我們走了，你也是陪我們走出去后，自己在默默的走回來，嘴角悄然的向上揚(yáng)了揚(yáng)，之后勞累的回到了辦公室。你把微笑留給了我們，卻要把辛苦和勞累，默默的藏起來。
老師，如果我們是一棵小草，那你便是那太陽，用光芒來溫暖每個人的心靈；如果我們是淘氣的小魚，那你們便是那清澈見底的泉水，來滋潤和凈化我們每個人的心靈；如果我們是一只小蜜蜂，那你就是那花蜜，讓我們采走知識與才干。
老師，您六年的教導(dǎo)，我一定會終身不忘！銘記在心！您的教誨，我一定會刻骨銘心！
老師，謝謝您的無私奉獻(xiàn)；老師，謝謝你為我們付出六年的艱辛；更是要謝謝您，默默無聞的努力。即使我們以后分開了，但也不會忘記你！
老師，謝謝您！
我的小學(xué)老師作文 8
有這樣一位老師，她時而溫柔，時而嚴(yán)厲。當(dāng)同學(xué)們考出好成績的時候，她的嘴角會微微上揚(yáng)，當(dāng)同學(xué)們考試作弊時，她便會十分嚴(yán)厲的教育這個作弊的同學(xué)。
有這樣一位老師，她和我們的感情十分深厚，從一年級到五年級上冊，一直都是她負(fù)責(zé)教我們語文，直到五年級上冊的國慶節(jié)后，她就不再去學(xué)校了，我也就沒怎么見過她了。
有這樣一位老師，她因為患病，不再去學(xué)校。她不知道，她心心念念的學(xué)生們有多么記掛她……
她患病后就再也沒有去過學(xué)校，再也沒有教過我們了，曾害怕萬一畢業(yè)時舍不得她哭了怎么辦，現(xiàn)在看來是我多想了，老師第一天沒來的'時候，我以為老師有事情所以沒來，但是當(dāng)老師長時間不來的時候我才發(fā)現(xiàn)有寫些不對勁，同學(xué)們說老師患了病在醫(yī)院修養(yǎng)，我想一定是重病，因為重病所以在住院的。就這樣，老師從那天就沒來學(xué)校了。
五年級下冊，來了一個新的語文老師來教我們語文。雖然這位老師學(xué)歷高，年輕漂亮，和藹可親，教課更加生動，但我總是覺得少了些什么，或許是以前語文老師的緣故吧。
時間過得飛快，像離弦的箭一樣，轉(zhuǎn)眼間我也已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，在畢業(yè)典禮上，我癡癡地，等著語文老師來跟我們告別，畢竟是四年半的師生，可是再想想，她不一定回來，畢竟生了重病，需要好好修養(yǎng)。不出我所料，老師果然沒來，但我堅信，老師也是舍不得我們的，因為在醫(yī)院修養(yǎng)，不放便來學(xué)校，但她一定在心里為我們留了一個位置，一個只屬于我們的位置……不來更好點，如果老師來了，畢業(yè)典禮上，同學(xué)們的眼淚肯定像泉水一樣，止都止不住……
畢業(yè)典禮結(jié)束，我背著書包，最后看了一眼曾經(jīng)語文老師講課的教師，以及門口飄揚(yáng)的旗幟……在那個教室里，語文老師曾和我們一起開懷大笑過；在那個教室里，語文老師曾和我們一起哭過；那個教室里，語文老師曾和我們一起玩鬧過。那個教室，有過許多美好的回憶。
那個老師，是我最愛的老師，祝她早點康復(fù)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我一定會在以后的學(xué)習(xí)生活中好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她。
我的小學(xué)老師作文 9
我的小學(xué)老師們，大抵都是極好的�；蛟S他們及不上那些眾所周知的“名師”，但他們對我的影響，卻是令我終生受益不盡的。
我的第一位數(shù)學(xué)啟蒙老師，是一位年輕的女教師。大概是由于年輕的緣故，她上課向來都是活潑易懂，簡單有趣的。她常教導(dǎo)我們：玩的時候就好好玩，讀書的時候就認(rèn)認(rèn)真真讀書，萬萬不能分心。這一點我謹(jǐn)守至今。因為她平易近人的關(guān)系，同學(xué)們都是極喜歡她的，我也如此。只是可惜的'是，我上了三年級以后，就換了老師。此后也不再怎么見過她。
我上五年級時，語文老師是個中年男子。他的女兒和我差不多大，但他看起來卻并不怎么老態(tài)。他寫得一手好毛筆字。他常在寫字課時叫我們學(xué)書法。我記得那時學(xué)的是柳公權(quán)的柳體罷。橫平豎直，一筆一畫都仔細(xì)地教導(dǎo)，我們也學(xué)得認(rèn)真。我的毛筆字也算寫得好，便得到過他的夸獎，這使得我受到很大的鼓勵，在書法上也花了不少功夫下去。他常說：做事就要像學(xué)習(xí)書法一樣，堅持不懈，才能做好事，寫好字。慚愧的是，因為學(xué)習(xí)忙的關(guān)系，我已經(jīng)好久沒再去拿過毛筆。但只要我一看見毛筆和毛筆字，我就會不自覺的想起他的教誨。
六年級的時候，班主任是一個又嚴(yán)肅又幽默的人。說他嚴(yán)肅，因為上幾屆的學(xué)長學(xué)姐們提起他都會不自覺地打個哆嗦。是了，他是個既嚴(yán)肅的人。當(dāng)他板起臉時，大大家便連頭都不敢抬起來，大氣都不敢喘一下。但他也是個幽默的人，上他的課往往都是笑聲陣陣的。在畢業(yè)來臨前的一天，他拿了一個時鐘掛在教室前面黑板上的正中央。他說，這時鐘意思有兩個：一個是希望我們每個人都能珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，為畢業(yè)考試做好充分的準(zhǔn)備：另一個是取時鐘客家話“鐘子”的諧音“宗旨”。他希望我們做人無論何時都要有宗旨。
小學(xué)六年里，教過我的老師還有許多許多。他們交給我知識，但更重要的是教會了我怎樣為人處事，做一個好人。
“十年樹木，百年樹人�！被蛟S我只是他們教過的學(xué)生中不如何起眼的一個，但他們對我來說，卻是人生路途中那一顆又一顆閃亮的明星，指引著我向前行。
我的小學(xué)老師作文 10
雖然時光早已流逝，盡管那段生活已經(jīng)消失，可是，我還是忘不了那個給我留下深深回憶的人。那個怕我們聽不清楚而不得不大聲講課的人，那個發(fā)了燒依然惦記著我們的人，那個對摔傷的同學(xué)細(xì)心呵護(hù)的人，她總是勾起我的思緒。她，就是我上小學(xué)時的語文老師，我的班主任——陸老師。
陸老師身材中等，40多歲，有一雙親切的眼睛，因為她對同學(xué)的關(guān)愛，使得不少同學(xué)都很喜歡她。記得那時的我，害羞、膽小，面對生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關(guān)心著我，給我各種各樣的鼓勵。我雖然害羞，但在課堂上總能踴躍舉手回答問題，陸老師就經(jīng)常點我起來，對我的錯誤進(jìn)行暗地提示，幫我樹立信心。我很喜歡畫畫，于是，陸老師就鼓勵我去參加繪畫比賽，我全力以赴，結(jié)果得到了二等獎的好成績，那是我第一次參加比賽，是陸老師給了我這次獲獎的機(jī)會��！當(dāng)我有時取得了優(yōu)異的成績，陸老師會在媽媽來接我時表揚(yáng)我，當(dāng)我的成績不理想時，陸老師也不批評我，而是耐心地給我分析原因，陸老師，給了我多大的幫助啊！
我現(xiàn)在仍依稀記得：小學(xué)一年級發(fā)生的一件事。那一次，陸老師正在教室里檢查背書的情況。這時，我突然記起自己在媽媽那兒背了，可是忘了讓媽媽簽字。那個時候忘了背或忘了簽字，是要罰站的，眼看老師就要查到我這兒了，我不由得十分驚慌，一時束手無策。這時，我的大腦里飛快地閃過“模仿家長筆跡簽字”的'念頭�？纯此闹軟]有人注意我，我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面，然后合上書。陸老師走了過來，這時我的心中好像吊了千斤巨石，沉甸甸的。只見陸老師沉思了一會兒，給我畫上了“已閱”的標(biāo)志――一顆五角星，我舒了一口氣，但感到心中無比羞愧，此后，我再也沒做過這樣的事。
直到長大了，我翻開那本課本時，那個拙劣的筆跡早已擦去，只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時，我全明白了，是老師知道我不是故意的，相信我，所以為我隱藏了這件事！
我的恩師呀，您為了我花了多少心血！而我呢？誰言寸草心，報得三春暉！
我的小學(xué)老師作文 11
刻苦求學(xué)的學(xué)子，在書山上攀登，誰不希望有個引路人？在學(xué)海中遨游，誰不希望有一個陪渡者？人生路上，我們會遇到很多的老師，她為我們增添了光彩，甚至幫我們改寫了人生。
我們的王老師呀|她是那種十分耐心卻又增強(qiáng)好勝的人。她總想著要把每一件事做到最完美，甚至為他付出一切。
記得五年級的一次跳皮筋比賽，王老師立志要勇奪第一。于是我們便開始了艱苦的排練，每到課后，王老師總會來到教室與女生們一起跳得花樣以及背景音樂，然后回到家刻成光盤，卡上節(jié)奏。每一項動作，每一次身，每一個揮手……都是王老師根據(jù)節(jié)奏苦思冥想出來的，然而在排練的同時王老師還要備課，每天都要忙到很晚。等到早上再來給我們上課時，王老師總是拖著疲憊的身軀還強(qiáng)裝笑臉，不讓我們灰心。下午的時候，王老師總會擠出一些時間來排練。有一次，我們正在后院辛勤的排練，忽然下起了蒙蒙細(xì)雨王老師叮囑我們穿好衣服，她的衣服卻給了穿著單薄的同學(xué)，我們繼續(xù)在風(fēng)雨中跳著包含著王老師智慧的舞蹈，這時我們不禁瞄了一下王老師;老師那瘦弱的身體，顫顫巍巍的在風(fēng)雨中挺立，她全身都是水，水滴從她的發(fā)梢上滴下，從憔悴的臉上流過……終于，功夫不負(fù)有心人，我們班用汗水換來了第一名的好成績。通過這次跳皮筋比賽，我們從王老師身上學(xué)到了;只要付出就有收獲。
王老師的精神值得我們學(xué)習(xí)，而她的語文課更是令人神往。
聽王老師的語文課，你會覺得語文是世界上最美好的東西，一個個端莊的方塊字經(jīng)過王老師的講解，就成了智慧與美的結(jié)合，需要你用心去體會，用心去發(fā)現(xiàn)，知識的`大門永遠(yuǎn)向每一個人敞開。她的課，永遠(yuǎn)是那么激情滿懷，她會為了一篇文章講述的道理，從無人不知的火爆新聞到令人好奇的生活實際各個講述�；蛴盟抢@口令般的妙言奇句發(fā)表著‘演說’。語言時而奔放，如滔滔江水，直達(dá)你的心扉;時而舒緩，如流水潺潺，沁透你心脾。
過去的日子如落葉被泥土埋沒了;如朝露被烈陽蒸發(fā)了。而我，只能用優(yōu)異的成績回報我的恩師，以及對她深深的思念。
我的小學(xué)老師作文 12
“開學(xué)了！”學(xué)校里的氣氛立刻變得濃厚起來。聽說被分到5 （3）班，就來了5 （3）班�？赐昝麊�，我去教室找了個座位坐下。
過了一會兒，苗老師來了�？吹矫缋蠋煟矣X得她不一樣。苗老師先自我介紹：“我姓苗。從今天起，我將成為5 （3）班的班主任。希望所有的同學(xué)都能成為我的好朋友�！�
說完，一陣熱烈的掌聲突然響起，聲音震耳欲聾。掌聲過后，苗老師神秘地對我們說：“明天，一場漫長的比賽就要開始了�！甭牭竭@里，我激動起來：“什么？玩游戲？”唉，真的不一樣。苗老師清了清嗓子，接著說：“從你的.言行來看，加減分，一個月評一次。誰得分最高，誰就得到班費(fèi)買的獎品。”
啊，真不一樣！我會想出這個漫長的游戲來激勵每個人在各個方面努力學(xué)習(xí)，每天都取得進(jìn)步。以嚴(yán)格的要求爭取第一名。
苗老師說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。雖然掛在我們班門口的人數(shù)是3，但一定要在各方面爭取第一�！�
有一次，一個同學(xué)沒認(rèn)真學(xué)完書法。苗老師很生氣，大喊：“我是讓你練字，不是抄�！比缓�，在“哇……”的聲音中，漢字的書被“切碎”了。
苗老師板著臉說：“練字的時候，連一個字都可以練，但是要好看。與其寫一百個難聽的字，還不如寫一個好看的字�！�
從此這句話就深深的刻在了我的心里，我一直用它來激勵自己。
今天上作文課，突然發(fā)現(xiàn)苗老師還有一個特長，就是演技。
一上課，苗老師臉上帶著美麗的笑容走進(jìn)教室，對大家說：“今天，我們來玩一個游戲。游戲規(guī)則是：我來做表情，你可以用文字說出我臉上的表情，好嗎？”“好，”學(xué)生們異口同聲地說。
苗老師表情喜怒無常，只看到滿臉笑容，眉毛舒展，眼睛彎彎，露出潔白的牙齒。眨眼間，苗老師變成了一個表情。你看，她生氣地把書摔在桌子上，氣得眉頭都皺了......
“與眾不同”、“嚴(yán)于律己”、“富于表演天賦”構(gòu)成了苗的性格和特點。我忍不住喜歡她。
我們班的學(xué)生真的很幸運(yùn)能遇到這么好的班主任。
美是人類永恒的追求。當(dāng)我們遇到困難時，不屈不撓，不畏懼才是美好的；當(dāng)我們跌倒時，勇敢地站起來是美麗的；當(dāng)我們遇到狂風(fēng)暴雨時，永不退縮是美好的……但最美好的是藏在心里永不褪色的記憶。
五年級的時候，有一條最美的風(fēng)景線。
我的小學(xué)老師作文 13
鄭老師是我小學(xué)語文老師。姓鄭，名麗麗。這是一個看起來非常規(guī)又略顯威嚴(yán)的名字。顧名思義，她的外表是那么的端莊。黑發(fā)整齊地梳到耳后，完全沒有斜發(fā)。她每天都戴著一副平底黑框眼鏡，使她的威嚴(yán)加倍。眉毛濃密，一生氣就會倒立，像蠟筆小新，讓陛下有點可愛。
她注重細(xì)節(jié)。她自己每天都穿得很整齊，所以我們看不到衣服凌亂的樣子。只要其中一個同學(xué)的外套上有一顆紐扣，她就會盯著那個學(xué)生看很久，直到同學(xué)突然意識到衣服扣上扣子了，她才會回頭看。衣服是那么的整潔，工作的要求當(dāng)然更是如此。她要求我們的作業(yè)卷曲整齊——作文三處不能改動，超過就要改寫。我們熊孩子不懂什么規(guī)矩，寫文章左邊是個“大黑洞”，右邊是個“小山”。越看越看不慣的孩子，似乎是怕李姐不知道自己對書有多不關(guān)心，把字都涂黑了。有些地方必須打孔。這個時候，李老師必須按照他說的去做，重新寫一遍。它必須被重寫。不管你怎么想“詐騙綁架”，最終都得像“小柯基”一樣屈服于莉莉老師的嚴(yán)苛要求。
我是一個有很多問號的學(xué)生，但是在表達(dá)的時候，我總是把一個明確的問題拆成碎片，然后把它弄得一頭霧水。每當(dāng)我和鄭老師談起我想表達(dá)的問題時，不僅老師不解，我更是不解。即使我自己有時不知道要說什么，鄭老師總能幫我理清思路，最后輕松解決問題。她讓我覺得我所有的問題，和她在一起，一切都好。每次我問問題，鄭老師總是微笑著拍拍我的'肩膀。她的笑容是春天的花朵，讓人心情愉悅。
后來，她肚子里有了自己的小公主。為了不讓我們熊孩子造反，她還是每天早早地來學(xué)校，大肚子陪我們早讀。她喜歡站在半桶水的學(xué)生身邊，聽他們到底是在看書還是在表演啞劇。有時，她也會彎腰檢查同學(xué)課本上有沒有筆記，翻看同學(xué)課桌上的作業(yè)。就這樣，鄭老師的肚子慢慢的變大了。媽媽說懷孕的人很辛苦。我有時會看到她邁著沉重的步伐，喘著粗氣，在教室里巡邏。我的心有點痛。
鄭老師學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很嚴(yán)格。她有一把尺子，但并不常用。再生的，她也將它高高舉起，輕輕的將其擊倒。在遠(yuǎn)距離見到她之前，同學(xué)們總會喊“李姐來了，李姐來了”。他跑進(jìn)教室，裝出可愛乖巧的樣子。盡管如此，我還是知道我們的李麗老師其實是一只溫柔可愛的狼皮羊。
我的小學(xué)老師作文 14
我的六年級語文老師，姓陳家奇，我們常叫他老陳。當(dāng)然不是因為他老了，而是因為他是一位佛師。
他的外表非常佛系，他的總體特征是圓潤。頭臉的形狀是圓規(guī)畫出來的圓，微笑是凸出的圓。他的頭發(fā)只有一層薄薄的，也就是我們常說的“亮頂”。當(dāng)然，現(xiàn)在他離開了我們這群“煩人”，我覺得他的頭發(fā)可以長得更濃密了。她的五官很直很立體，在他圓圓的臉上，讓人覺得很甜很可愛。沒錯，就是臉頰，這個詞很貼切。
他不僅僅是佛教的表象；他的性格也是正宗的佛法。他對教學(xué)工作極為重視，為我們班制定了許多班規(guī)，約束??我們這群能上天地的猴兒。事實上，他的懲罰并不是特別嚴(yán)厲。先說懲罰，再補(bǔ)充。雖然處罰不重，但我還是詛咒了我這種調(diào)皮的學(xué)生。更何況老陳不僅有佛的'人格，還有佛的法相。他想說話，做一個小手勢，做一個小亂子，遞個小紙條，他的千里眼和風(fēng)耳都能抓住你。馬上。一旦他開啟了咒語模式，你將無法從他的手掌中逃脫。
他是一個溫暖的佛教徒，內(nèi)心寫著溫柔。記得上小學(xué)的時候，我們給他起了個丑陋的外號，表示無知。我們自以為很聰明，經(jīng)常拿他開玩笑。他知道后，起初有點生氣，告訴我們這是錯誤的。后來，他也原諒了我們的幼稚，對我們一如既往的親切。六年級的時候，老陳為了讓我們做得更好，有無數(shù)的問題和夜晚，而其他班級卻沒有。這無疑讓我們很羨慕，所以我們把所有的不快都發(fā)泄在老陳身上，故意擾亂他的課，不讓他上臺，但他還是耐心地教育我們。現(xiàn)在想想，我已經(jīng)完全明白老陳的好意了。當(dāng)時的我們太天真了！
畢業(yè)典禮那天，關(guān)于他的所有回憶都被涂上了粉紅色的柔情。以前和我說話，給我雞湯的老陳；大比分落后，還在努力為我們加油的老陳；曾經(jīng)怒火中燒卻依然不肯放棄我們老陳的老陳……所有的回憶，讓畢業(yè)典禮變得激烈男人流下了眼淚。曾經(jīng)的他，是多么的強(qiáng)悍，告別了他那堅硬的鎧甲。
不知道老陳現(xiàn)在帶的班是不是和我們一樣煩？我想告訴他們，我有一個中文老師，姓陳家奇，我們常叫他老陳。
我的小學(xué)老師作文 15
一提到“三高”，就不由自主地讓人想到了“血脂高、血壓高、血糖高”�？墒俏医裉煲f的卻不是這老三樣，而是針對教我語文的王老師而談的新三高，“能力高、智慧高、嗓門兒高”。
何為“能力高”，是說她的教學(xué)能力強(qiáng)，是個經(jīng)驗豐富的語文教學(xué)高手。
“老師們到咱們班來聽課了�！薄翱禳c、快點，趕緊坐好�！痹谖覀兊恼b待發(fā)中王老師開始了今天的精彩教程�！秾⑾嗪汀芬徽n中的藺相如與廉頗猶如來到了課堂之上，藺相如勇敢機(jī)智、胸懷寬廣、識大體顧大局，廉頗性格坦率、知錯能改。兩個人物描繪得惟妙惟肖，不僅僅讓我們走進(jìn)了故事中，感受到了與課本的零距離，更讓聽課老師們嘖嘖稱贊不已。她自從三年級開始帶領(lǐng)我們，直到現(xiàn)如今五年級期終，每學(xué)期測試都在全學(xué)區(qū)排名第一，無一次落空，真真了不得。
“智慧高”，顧名思義是說她學(xué)識高，處理各種應(yīng)急事情的能力強(qiáng)，讓我們這些跟隨她整整三年的學(xué)生佩服得五體投地。
學(xué)校組織班級評選“陽光少年”，小有人氣的我當(dāng)仁不讓，如愿以償?shù)卦u選成功。在第二個月的再次評選中，出人意料，我這個副班長在十拿九穩(wěn)中落選了。委屈的淚水頓時來眼眶，警覺的`王老師馬上把我叫到臺前，“同學(xué)們，孫新為同學(xué)輔導(dǎo)功課，抱怨過嗎？沒有。她主動為班級打掃衛(wèi)生，說過累嗎？沒有。她為我們班付出多少，我們有目共睹，是不是？”“是”。同學(xué)們異口同聲。由于王老師這一番智慧的話語，讓我的心情平靜下來，也讓自己所做的每件事得到了肯定，我堅信自己會做得更好。
說“嗓門兒高”，是聲如洪鐘，還是高如喇叭？兩者皆不是。王老師因患口腔疾病，原來聲音甜美的她聲調(diào)再也高揚(yáng)不上去了。可是她慢條斯理地一聲“不許說話”，就像晴天霹靂響徹整個班級，再也聽不到一絲竊竊私語；她不高不低地表揚(yáng)一句“你真棒”，猶如給我們打了一針強(qiáng)心劑，干勁十足；她輕輕地一聲咳嗽，牽扯著我們每個人的心肺，因為她像媽媽一樣疼愛我們，我們正像子女一樣去關(guān)心她。
這就是我可親可敬的“三高”老師，一位普普通通的小學(xué)語文老師，但能令我一輩子不忘記。
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