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一次特殊的體驗(yàn)-四年級(jí)-記敘文
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？下面是小編收集整理的一次特殊的體驗(yàn)-四年級(jí)-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次特殊的體驗(yàn)？是什么體驗(yàn)？別著急，讓我向你慢慢道來(lái)。
星期五的早晨，我搞完早訓(xùn)剛進(jìn)教室，我和石泰鑫就被老師給叫去了。在辦公室，彭老師對(duì)我說(shuō)：“劉飛鴻呀，今天上午，老師要去聽(tīng)課，你和石泰鑫來(lái)當(dāng)小老師，和同學(xué)們一起做完大本子上的第課，你們有信心教好這堂課嗎？”我和石泰鑫異口同聲回答：“老師，請(qǐng)放心去吧，我們一定做好�！边@時(shí)，彭老師便把大本子翻開(kāi)，把我們不知道做的題目詳細(xì)講解一遍，然后把話筒給我戴上了，這樣一看，我就更像一們小老師了。
第一節(jié)課的上課鈴響了，我和石泰鑫走上講臺(tái)，大部分同學(xué)看見(jiàn)了我們，好像早就知道這件事一樣，一點(diǎn)兒也不吃驚，也有一些同學(xué)們?cè)谖男χ揪筒话盐覀兎旁谘劾�。我示意同學(xué)們坐好，把我倆上課的原因說(shuō)了一遍。這時(shí)，只見(jiàn)石泰鑫走上前一步，他一本正經(jīng)說(shuō)道：“現(xiàn)在請(qǐng)大家鼓掌歡迎劉老師為我們上第18課�！闭f(shuō)完，他就走到一邊，我走到講臺(tái)，心里撲騰撲騰直跳，我稍為停了一會(huì)，便說(shuō)道：“請(qǐng)同學(xué)們翻到第22頁(yè)18課，頤和園，我相信同學(xué)們?cè)诩依镆呀?jīng)看過(guò)了課文，這課的作業(yè)不是很難，有什么問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們稍后提出來(lái)，現(xiàn)在開(kāi)始做吧�！蔽也耪f(shuō)了幾句話，覺(jué)得有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。我站在臺(tái)上往下一看，只見(jiàn)寫(xiě)字沙少的聲音，教室里靜悄悄的。大概過(guò)了十幾分鐘，這時(shí)有的同學(xué)做完了，也有的同學(xué)們還在認(rèn)真做，有幾位同學(xué)在說(shuō)：“劉飛鴻，哎，不對(duì)，劉老師，這個(gè)怎么做呀，部首到底是什么？”我這時(shí)不慌不忙地說(shuō)：“現(xiàn)在不要著急，你們來(lái)討論一下，會(huì)是什么樣的部首？”有的說(shuō)是尸部，有的說(shuō)是已部，大家七嘴八舌，都說(shuō)自己是對(duì)的。我學(xué)著老師的樣子叫同學(xué)停下來(lái)，告訴了他們正確的答案，這下不對(duì)了，答對(duì)的同學(xué)們站了起來(lái)開(kāi)始?xì)g呼，沒(méi)答對(duì)的同學(xué)有的在嘆氣，有的恍然大悟然后，我又向大家提了幾個(gè)閱讀課文上的題目，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后舉手回答，我忽然看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)把手舉起又放下，他是平時(shí)很少發(fā)言的，于是我便點(diǎn)了他的名，讓他來(lái)朗讀一遍，只見(jiàn)他這時(shí)有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)害怕，我就讓同學(xué)們用掌聲豉勵(lì)他大膽發(fā)言，我把話筒給了他，他前面開(kāi)始有點(diǎn)不是很流利，經(jīng)常在不該停頓的地主停頓下來(lái)，慢慢地讀得很好了。當(dāng)他讀完，同學(xué)們都說(shuō)好。我對(duì)他也很滿(mǎn)意，我還學(xué)著老師平時(shí)的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)了他，希望他以后再接再歷，做得更好。
上完這堂課后，我講得口干舌燥，還真累，不過(guò)我們很高興，因?yàn)槲覀儾粌H教會(huì)了同學(xué)們的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的勇氣、自信等多種素質(zhì)，真是一舉多得。“這樣的體驗(yàn)我喜歡！”同時(shí)也深深感到：當(dāng)老師真辛苦呀！今后我一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，這才是對(duì)老師最大的報(bào)答！
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