有關我的老師初中作文集錦六篇
在平凡的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的我的老師初中作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師初中作文 篇1
老師,是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實,在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而,他們卻是那樣的含辛茹苦。
窗外,寬闊美麗的大地上,小草正美滋滋地享用著春天的甘露,春天,猶如一位慈愛的師長,無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切,無奈的思緒如同一雙巧手,編織出我對您的贊美,編織出我對您的敬佩,編織出了我對您 舒老師的無限感激。
舒老師,一個平凡的教師,但是他的外貌卻不是一般人的樣子。
我們舒老師,中等身材。一張國字型的臉,不過呢,也算不上是國字臉,反正和國字臉差不多。他高高的鼻梁,又黑又長的眉毛下,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,雖然不是很大,但是充滿了感情。
在四年級分班時,我聽一個保安說我被分到了四班。這也許是天意吧,讓我遇到了這么好的老師。于是,第二天,我懷著忐忑不安的心情到學校上課。從那時起,一個無知的小孩,在您的關懷下,一天天的成長。這其中,就是您 舒老師的功勞最大!
您那一手漂亮 本文來自一到上語文課的時候,您的`字就會隨著衣袖的搖擺,粉筆的挪動,漸漸的在黑板上展開,猶如一股春風,吹進我的心扉。從此,我就很想嘗試寫粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書,但是我拒絕了。原來,在語文課上舉手發(fā)言的同學寥寥無幾,原因是回答錯了怕老師批評,所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下,大家大膽發(fā)言,同學們發(fā)言的欲望也漸漸強烈了,膽子也大了,每當上課您提問時,班里就舉起一只只可愛的小手。在發(fā)言少的問題中,我記得您說舒老師說過這樣一句話: 舉手發(fā)言就表示你在開動腦筋,總比那些不舉手的人要好得多,即使回答錯了,也沒有關系。老師又不會罵你。 看來老師真是一位良醫(yī)呀!
一條飄動的柳枝代表一個春天,一片火紅的楓葉預告一個秋天。老師啊,我要為您高唱!老師啊!我要為您贊揚 您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。
我的老師初中作文 篇2
今天在九八班聽成長課,主題為“我的新老師”,有幾點感想:
1、我們能在短短幾天的接觸中給學生留下印象嗎?會給孩子們留下什么印象?這是每一個老師應該思考的問題。正如同哪個學生給你留下的印象一樣,感知、感覺是互相的。我想,只有有特點的的人才會在極短的時間給他人留下烙印,只有有特質的人才會讓人過目不忘。薛小利老師的.嚴愛,許寶玲老師的溫暖,陳艷玲老師的激情是孩子們說得比較多的,當然,今天沒有展示的同學還會提到其他的老師,別樣的師生情緣。我要說,做一個給學生留下深刻印象的老師,甚至多年之后他還會記得你的老師是需要傾情付出,真心相待的。況且,為人師者的的言談舉止會影響孩子的生活、人生。正如許寶玲老師結語時談到“隨風潛入夜,潤物細無聲”,做一個有感覺的老師吧,從此刻起。
2、孩子們的言說是泛泛的,就這個主題,沒有敘事的動情與脈絡的明晰。
也許接觸時間不多,孩子們還沒有捕捉到“情點”,這是需要我們老師引導的,正如我們觀看的開學第一課“美就在你身邊”,其實生活中的美是需要我們用明亮的眼眸去發(fā)現(xiàn),去捕捉的。
3、今天,其他班級派去了一些小小觀察員,他們很認真地做著筆記。我想,在聽課之前,班主任應該給他們提些建議,比如到了聽課的班級站到什么位置,主持人是如何導入銜接的,展示的同學從言說到肢體有什么可圈點的,看一下成長明白卡的書寫需要注意的事項,甚至幾個觀察員可以分工,從不同的角度全方位關注解讀一節(jié)成長課。
天天成長課是助推孩子進步成長的一個強大的平臺,無論是班主任還是我們的任課教師都應該參與其中,從主題選取到展示環(huán)節(jié)盡心安排指導,從細節(jié)入手,從深處挖掘,讓它真正成為見證每個孩子成長的舞臺。
我的老師初中作文 篇3
我們班的老師,真可謂八仙股!饔猩裢!如果你不信,看我細細道來。
第一式——深情大師
我們班主任,上課風格獨樹一幟,其代表性風格,必是深情!她上課時語言里總是那么情深深,仿佛再多說幾句眼淚就掉下來了。不過我們也曾確實被她的課感動得一塌涂地,眼淚啊,鼻涕啊,全都嘩啦啦嘩啦啦地止不住的往下掉,特別是她聯(lián)系自己的生活實際,再加上她那副天生的深情嗓子,百變臉龐,更是將這一特點點綴得淋漓盡致,酣暢淋漓。不過,這也由此讓我們平添了幾分對她的尊敬,這也讓她成為我們班公認的中國好老師!
第二式——幽默大師
我們班的數(shù)學老師,實在是為數(shù)甚少的同學們最喜愛的老師。不僅是因為他嚴密的邏輯思維能力,超強的解題能力,其實還有一個小小的優(yōu)勢,讓我們對他的喜愛油然而生,那就是他的幽默。同學們很享受上他的課,因為他獨一無二的風趣,他有一個口頭禪——“角”,這個字的.意思就是厲害,雖然意思是一樣的,但他總能換一種方式表達,把課堂氣氛絢爛得很有活力。我們在學幾何時,他總會說“我們的眼睛自帶放大、聚焦功能!”看似是一句搞笑幽默的話語,卻在暗暗地告訴我們一個做幾何的方法,真是幽默智慧兩不誤啊。很多同學私下還會將張老師的話廣為流傳,當然,我也不例外……其實,還有一個秘密,張老師是一個全能型人才,他所知道的,力所能及的地方,總是涉及多個領域,這些秘密被我們知道后,我們更加愛張老師了,突然覺得,能在這個班真是幸運。
第三式——實力大師
我們班的英語老師實力非凡,憑借自己堅實的基礎,超強的能力,一步步踏上了年級主任的位置。他現(xiàn)任教于我們班,實在是我們班的榮幸。他上課融入多種元素,用自己純正的英語發(fā)音,精湛的英語技巧,將我們帶進一個繪聲繪色的英語王國,讓我們真真切切地體會了英語的魅力,所以我們班整體英語水平都很不錯。盡管我現(xiàn)在還沒有掌握學好英語的方法,但是我現(xiàn)在已經很努力的跟著老師的腳步一起前進,希望有朝一日,我也能成為他教出的一名英語猛將。
我們班的老師各具各特點,各有神通,因為有了他們,我們的班級才會蒸蒸日上,越來越好!
我的老師初中作文 篇4
新的一學期來了,新的老師也來了。我們學校這學期來了八位從遙遠的漳州師范學院來實習的新老師,我們班有幾門課就是實習老師上的。
MS林是什么老師呢?不用說,相信你們也會知道吧?你們一定會說:“這簡單,不就是英語老師嗎?用英語說的老師,就一定是英語老師嘛!”是的,她就是英語老師。MS林的英語說得可好了,簡直和我們的MS俞不相上下。
黃老師可是淑女,她上我們的地方課。淑女老師可溫柔了,不管我們上課有多吵,她也不會露出馬腳——暴躁,暴躁是人性中最不好的一面。淑女老師總是微笑著面對大家,可是,你們可別以為她太溫柔,就拿我們沒辦法。她對我們班上吵鬧的同學可有高招了。只要看到同學吵,淑女老師就用“不放學”來壓他們。這可好了,本來像市場似的教室,立刻變得鴉雀無聲,連一根針掉到地上,都可以聽見。
王老師因為沒有給我們上過課,所以我也不能寫出她的特點或絕招,只能看得出她很文靜,是淑女中的.淑女。
我們的林玲老師,我超喜歡她。因為她是我們的體育老師,也是我第一個熟悉的。
這就是我的新老師。
我的老師初中作文 篇5
我的生物老師是一個有趣的人。
第一次見她,便覺得她是一個干練的女強人,做什么事情都是雷厲風行的。
“OK,我叫盧偉,是你們的生物老師,我的任務就是帶領你們在中考生物考試中取得好成績!闭f著,她兩條大長腿岔開大約半米的距離,自信地站著,一副掌控全場,信心慢慢的樣子。似乎從這一刻起,盧偉“將軍”要帶領我們四十七名“士兵”進入中考“戰(zhàn)場”了。
都說新官上任三把火,盧老師一定會燒起“三把火”的。但平時生物成績還算不錯的我絲毫不擔心這三把火會燒到我。不過出乎預料,我被第一把火燒得灰都不剩。那天,因為我的`生物練習冊空了題被當著全班同學的面叫了起來。“OK,你怎么回事?”她依舊岔開大長腿,半米的距離,盯著我問到。
“不,不會……”我不好意思地小心翼翼地回答著,生怕盧偉“將軍”會將我視為“逃兵”。
時間仿佛停止了,班級里靜得出奇,所有人的目光都掃向我,我窘得滿臉通紅,我感到過了一個漫長的世紀!
“OK,你坐下吧,我知道了,好多同學這道題都沒做,應該是我沒講全,抱歉了,同學們!睕]想到盧偉“將軍”竟然自己先做了一個檢討!耙粋會從自己身上找錯誤的人,一向是受人歡迎的。”我記得有一位作家曾經說過這樣的話,F(xiàn)在,從下面四十七名“士兵”那感激和敬佩的眼神中這句話已經得到了證實。
又是一天下午,天很暖,第一節(jié)生物課大家都很犯困。
“唉!薄班。”“是!薄镎n在我們這些“士兵們”的一聲聲敷衍的應和聲中乏味的進行著?吹轿覀冞@種聽課狀態(tài),“將軍”盧偉注意到了這一點:“OK,來來來,都往我這里看,桌子和桌膛哪有我好看。”她邊說還邊俏皮地向我們眨了眨眼睛,課堂氣氛頓時又變得十分活躍了。
盧偉老師是一個時間觀念很強的人,只要是她的課,從不拖堂。例如,眼看馬上就要下課了,可還有一大堆的題沒有講完呢。如果是其他老師一定會拖堂講完的。所以,初次上盧偉老的課時,大家都心照不宣的嘆了口氣,“唉,肯定又沒有下課時間了!”下課鈴響起,出奇的是盧老師居然沒有拖堂,反而好像比我們還著急的樣子,她一口氣地說出答案:“A、B、A、B、C、C……,OK,下課!”在眾人驚呆了的目光注視下,飛快地卷起書本走出教室。好吧,盧偉“將軍”果然與眾不同。
如果,我也可以像盧偉“將軍”一樣雷厲風行,一樣精明干練,一樣可以自信地說出“OK!”那該有多好呀。只可惜,我是一個不善言談的孩子。
我很佩服她,因為她總是給人一種明媚的感覺,和她相處有如沐春風,像望著湛藍天空時那種純凈的感覺。“一定要成為這樣的人,總有一天我也要當‘將軍’的!”我暗下決心。
我的老師初中作文 篇6
真沒想到,我這個連任了兩年的班長被撤了職。什么原因呢?很簡單:當班長嘛,總要去“管”別人的,管人家,人家就不高興,不高興就“打小報告”,打小報告不就是報復嗎?誰報復我,我就得“教訓教訓”誰。就這樣,我被“撤職”了。
隨著放學鈴聲的響起,班會結束了。我把早已胡亂裝好的書包往背后一甩,“嘔螂”一聲推開桌子,奔向門口。
“程督,你等一會兒!”果然不出我所料,班主任老師要“雨后送傘”了。我正憋著火兒!本想就當沒聽見一走了之,可是……也好,訴訴委屈吧!我立在門旁,頭也不回,面壁“思過”!澳氵^來!到我跟前來!”
我將搭在背上的書包拽下來,低著頭,一步半寸地挪到老師跟前,頭不抬,眼皮不挑,氣呼呼地立在那兒。
“怎么?心里憋氣?不服氣?有怨氣?統(tǒng)統(tǒng)放出來吧!”
“我……”我猛一揚頭,發(fā)現(xiàn)老師正在看著我,我便把臉扭向一邊,竟一句話也說不出來。
“程督啊,你以前可是老師最喜歡的`好學生!你聰明能干,幫我做了許多工作,我很感謝你……”
奇怪,聽了這幾句話,一種酸酸的東西從心窩直涌到鼻子里。
“可是,你最近的表現(xiàn)實在讓我太失望了……程督啊,你知不知道,老師最傷心的就是看到自己喜歡的學生退步;而老師最欣慰的就是看到自己喜歡的學生進步啊……”
這時,她的手輕輕地撫摸著我的頭頂。我感到她的手是那樣的熱,熱得發(fā)燙……我慢慢抬起頭,猛然發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里喃著晶瑩的淚花,正滿含深情地看著我,目光中既有一種苦痛,又充滿無限的期待……我終于被老師感動了。一股熱流涌遍了全身。我面對老師嚴肅地點點頭……
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