“好孩子”不等于好孩子_850字
第一次讀完《湯姆索亞歷險記》和《我要做個好孩子》后，我發(fā)現(xiàn)兩本書里的主人公相差太多，湯姆叛逆，金鈴乖巧，這分明是兩個世界的人嘛！
湯姆因厭煩家中死板嚴(yán)格的生活和學(xué)�？菰餆o味的功課，而離家出走，以至于大家都以為他死了呢！他這么做實在太不對了，家中的生活，學(xué)校的功課都是為他好，可他似乎一點兒也不明白，只有習(xí)慣死板的生活和學(xué)習(xí)無味的功課，他才能成為一個人才，而他卻一心想做個海盜首領(lǐng)，這是個多么可笑的計劃，他還以為自己多偉大呢！而且，他離家出走時，有沒有性過他姨媽的.感受？姨媽的確對他很嚴(yán)厲，但這是為他著性，希望他能做個好孩子，姨媽是非常愛他的，可他卻開了這么嚴(yán)重的玩笑，他不知道姨媽有多傷心呢！總而言之湯姆不是個“好孩子”。
而金鈴卻與他截燃不同，金鈴是六年級的學(xué)生，整天生活在題山書海中，要多無聊有多無聊，要多累有多累，整天都好象在打仗似的，考試也成了家常便飯，考完了這門考那門，雪白的卷子好象雪花一樣，一片一片地落在手中，金鈴都沒有抱怨，一心只想做個讓家長，老師都滿意的“好孩子”。寒假里，被題山壓住，不得翻身，學(xué)校里被卷海埋住，不得呼吸，這一切的一切，金鈴都忍了，甚至連媽媽帶她去精神病院檢查智力，她都沒說個“不”字，這樣一個“好孩子”金鈴怎么能與叛逆的湯姆相提并論呢？
個當(dāng)我讀完第二，三遍時，我才發(fā)現(xiàn)，其實他們并不是兩個極端，他們是那么的相似。
的確湯姆做法不可取，可他卻是想做個“好孩子”，但沒人認(rèn)可他，于是，他只好去做個“另類”的“英雄”。他的性格與環(huán)境格格不入，因此，人們有了“共識”，湯姆不是“好孩子”，而且是“差生”，他的一些“偉大創(chuàng)舉”也被看作是“破壞行動”，生活的殘酷，使湯姆不得不做一些危險而令人驚奇的事，他不過是想得到大家的認(rèn)可而已，不過是想做個公認(rèn)的“好孩子”而已。
而金鈴也一樣，那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭容不得她反抗，她每天都無奈的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，只為了考上重點中學(xué)，做個公認(rèn)的“好孩子”，其實她也有很多優(yōu)點，可在這場戰(zhàn)爭中，優(yōu)點不是武器，她要的是成績。家長理解有什么用？老師明白又有什么用？現(xiàn)實逼她只能用好成績來證明她是“好孩子”，無論她怎么抵抗，她終究要走進(jìn)考場的。
在兩本書中，人們所需要的“好孩子”，究竟現(xiàn)實需不需要？這點值得人們深思。
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