教學(xué)方法大變身作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的教學(xué)方法大變身作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　叮呤呤，上課呤響了。同學(xué)們，一起跟隨我去看一下生動(dòng)的課堂生活吧！

　　推開(kāi)教室的門，一陣書香氣撲面而來(lái)，傳出同學(xué)們朗朗的讀書聲。第一節(jié)課上語(yǔ)文，這不，老師已經(jīng)走進(jìn)了教室，快快搬來(lái)小椅子，坐在我身邊，一起來(lái)上這堂讓你意想不到的語(yǔ)文課吧！伴隨著“上課”“起立”“老師好”之后，我們的快樂(lè)語(yǔ)文課就正式開(kāi)拍了！翻開(kāi)課本，你可能會(huì)感到枯燥無(wú)味，這時(shí)，語(yǔ)文老師打開(kāi)了話匣子：“同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)15課《花木蘭》。大家知道嗎？花木蘭雖然是個(gè)姑娘，但他代夫出征，忠孝兩全，并不比男子差！下面，我要挑幾名同學(xué)來(lái)演一下這個(gè)課本劇。”這時(shí)，只見(jiàn)同學(xué)們的小手不約而同地舉了起來(lái)老師挑選了幾名同學(xué)，分別扮演各個(gè)角色（這樣最能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性）。看，小演員們表演的多認(rèn)真，他們演出結(jié)束，更加深了我們對(duì)花木蘭的認(rèn)識(shí)。老師開(kāi)口了：“下面是交流問(wèn)題時(shí)間，提出問(wèn)題的同學(xué)要給老師一一匯報(bào)哦！”啊，交流時(shí)間？我最喜歡這項(xiàng)活動(dòng)啦！現(xiàn)在開(kāi)始吧！我們小組采用的是順時(shí)針推磨法，回答對(duì)問(wèn)題加一顆紅星，一周內(nèi)得到紅星最多的同學(xué)可以獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)的一本卡通本子呢！怎么樣？不錯(cuò)吧！哦，快要下課了，有五分鐘我們都在考語(yǔ)文老師問(wèn)題，那滋味真是太爽啦！做完老師布置寫一句你感受最深的話之后，還有你更意想不到的呢！老師布置今天的家庭作業(yè)竟然是回家和父母演一遍《花木蘭》，第二天回到學(xué)校和同學(xué)交流自己的感受。下課啦，你肯定會(huì)羨慕地說(shuō)：“你們語(yǔ)文老師真是太好了，我還想聽(tīng)一節(jié)英語(yǔ)課。”我們學(xué)校的老師堪稱人人都會(huì)快樂(lè)教育法，正好，下一節(jié)課就是英語(yǔ)，趕緊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　走進(jìn)教室，你看見(jiàn)英語(yǔ)老師就想笑，英語(yǔ)老師是一位十分幽默的人，一上課身上就掛著一塊大大的牌子，上面寫著“English teacher”，同學(xué)們都說(shuō)那是老師的身份證。這個(gè)時(shí)候，英語(yǔ)老師用他那淳厚的男低音說(shuō)：“同學(xué)們，咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)單詞的正在進(jìn)行時(shí)，今天學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作，哪位同學(xué)能表演一下小動(dòng)物？”“好，那個(gè)同學(xué)，你來(lái)表演一下小兔子�！蔽覀兌荚谙旅鏆g呼雀躍，只見(jiàn)阮庚十分笨重的一跳，結(jié)果滑倒了，同學(xué)們都哈哈大笑，英語(yǔ)老師也笑著說(shuō)：“這位同學(xué)是一只胖兔子嘛！”說(shuō)完，又笑了起來(lái)。等笑聲平息后，老師又鄭重其事地說(shuō)：“下面請(qǐng)李林說(shuō)說(shuō)阮庚剛才表演的是什么？”李林很干脆地回答：'The rabbit is jumping”英語(yǔ)老師說(shuō)：“好的，李林同學(xué)回答對(duì)了，我們?cè)倮^續(xù)！”……叮鈴鈴，放學(xué)的鈴聲進(jìn)入了我們的耳朵里，英語(yǔ)老師上的課真有效果，大家不僅背過(guò)了單詞，還能拼寫出來(lái)啦！你們看到這里，是不是已經(jīng)迫不及待的想要知道我們的英語(yǔ)作業(yè)了呢？好了，我不賣關(guān)子了，告訴你們吧，認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)哦！把今天學(xué)的小動(dòng)物和動(dòng)作一起畫下來(lái)，再配上英語(yǔ)句子，要求圖文并茂。

　　回到家里，不禁為老師的教育方法和有這既老又“新”的老師而暗暗自喜。寫完老師布置的新式作業(yè)，坐在床上發(fā)呆，想像著姐姐那時(shí)老師們是怎么上課的？唉！我真是左想右想也想不出來(lái)，誰(shuí)讓時(shí)代在變化呢！有了！坐上時(shí)空穿梭機(jī)，去姐姐的小學(xué)時(shí)代轉(zhuǎn)一圈，一起走吧！

　　走近姐姐的校園，一陣沉悶的氣氛如千金似的壓在了我的頭頂上，進(jìn)入教室，我成了一位無(wú)言的聽(tīng)眾，老師的老式教學(xué)方法使我對(duì)姐姐的老師的期望大幅度下降，教室里面同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)老師的講課聲和姐姐他們記筆記的“刷刷”聲。我仔細(xì)一聽(tīng)，老師這哪里是在按照自己的思路講課，完全是照本宣科嘛，一點(diǎn)創(chuàng)新也沒(méi)有，老師沒(méi)有讓學(xué)生分小組展開(kāi)交流，一節(jié)課都那么死板的講著，我在后面聽(tīng)的直打哈欠。終于下課了，可這位老師還在滔滔不絕的給學(xué)生布置一大堆的家庭作業(yè)，居然連自己拖了堂都不知道。老師終于下了講臺(tái)，同學(xué)們剛想像沖出牢籠的小鳥(niǎo)一樣自由的飛翔，一陣上課鈴聲又把學(xué)生趕回了教室里。

　　看到這種場(chǎng)景，我連忙嚇得回到了現(xiàn)實(shí)生活中去。我不僅覺(jué)得自己出生的時(shí)代好，還趕上了老師們的新式教育，真是幸運(yùn)兒呀！

　　老師的教育方法大變身，真是讓我們又驚又喜呀！

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