教育筆記-摘星星事件

　　升入大班后，班中的評比欄變得更開放，誰進(jìn)步得到星可以自己貼上去。“評比欄”就變成了小朋友們最珍愛的地方，因?yàn)樯厦嬗涗浿�他們的進(jìn)步、榮譽(yù)。每到下課，孩子們都會(huì)來到“評比欄”前相互數(shù)一數(shù)，比一比誰的星星多，這一塊成了班中人氣最旺的一角！

　　一天，小朋友們吃完飯正興致勃勃的走上樓梯散步，可是在上樓的途中我發(fā)現(xiàn)奇奇和運(yùn)運(yùn)在你推我擠，差點(diǎn)掉下樓梯。急的我心提到了嗓子眼兒上了。于是我嚴(yán)厲了批評了他們倆，并讓他們從“評比欄”上摘下了孩子心中最珍貴的一顆星星。意在讓他們牢牢地記住這次教訓(xùn)，讓他們知道事情的嚴(yán)重性。

　　本以為這件事我已妥善處理完，沒想到的事情發(fā)生了……第二天，運(yùn)運(yùn)的奶奶找到我，跟我說昨天運(yùn)運(yùn)很傷心，說老師懲罰他摘下了一顆星星，回家一直在哭，說我傷害了孩子幼小的心靈。聽了這番話我完全悶掉了，真的是無言以對。但冷靜想想，還是得向他的奶奶解釋清楚事情的來龍去脈。雖然我講出了我辦事的理由，但是，不難看出運(yùn)運(yùn)奶奶心里還是很不開心……因?yàn)檫@畢竟是事發(fā)過后她來問我的，而并非我主動(dòng)向她講明運(yùn)運(yùn)當(dāng)天發(fā)生的事情。

　　這件事向我敲響了警鐘，其實(shí)處理這類事情的辦法有很多，而我卻采用了孩子認(rèn)為最“殘忍”的方法，對于不同的孩子應(yīng)選取不一樣的教育方法，而在處理這些問題時(shí)我們老師也應(yīng)該先思后行，以免造成不必要的誤會(huì)！像類似運(yùn)運(yùn)這種內(nèi)心脆弱的孩子來說，我可能更應(yīng)該和他多多講道理，讓他知道自己不對的地方，知道改正就可以了，而不是采用“摘星星”的方法，這樣會(huì)變相傷害孩子幼小的心靈。即使采用了這種方法，事后也應(yīng)該及時(shí)和孩子溝通，讓他知道老師這樣做的意圖，并在放學(xué)時(shí)主動(dòng)和運(yùn)運(yùn)家長講明事情經(jīng)過，這樣的處事方法更為妥善，周到！

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