標點符號作文
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的標點符號作文，希望能夠幫助到大家。
標點符號作文1
在古時候，有個人叫秀才。他很聰明，在村子里還算是有名的人�？墒撬抑皇且粋�茅草屋，而且連屋頂都破洞的，那是“外面下大雨，里面下小雨”。還有他吃飯的那口鍋的鍋底也是破的。
所有他決定要進京趕考。可是秀才想到：這一路上要盤纏，可我家沒有錢。他站在原地不動，想了一會兒，“舅舅，嗯，就是舅舅�！笨纱蠹叶贾佬悴潘撕芰邌荩贿^，憑秀才這滿腹經綸的學問，一定能說服他舅舅的。哪怕只有百分之零點一的希望都不會放權。
秀才就趕快去舅舅家。可才剛出門，天就想、下起了大雨。秀才家窮得連把好傘都沒有，秀才只好帶著破傘趕去舅舅家。
還沒過半路這傘葉都“灰飛煙滅”了，秀才又不舍得扔，只好拿著這破傘去舅舅家。在路上是跌跌摔摔，趴趴走在。終于到了舅舅家。秀才就過去敲門，管家把門打開，看秀才狼狽的樣子，嫌棄的說：“什么事啊？”秀才回答：“我要向舅舅借點銀子�！惫芗艺f：“等我去稟報我們家老爺�！闭f完，就用力得把門關上。過了好久管家才把門打開，說：“我們家老爺叫我把這個交給你�！毙悴趴匆娚厦鎸懼跋掠晏炝艨吞焯炝羧瞬涣簟保悴呸D了轉眼珠子，馬上在地上，然后把他那臟兮兮的手在這張紙上圈圈畫畫，叫管家拿給他們家老爺看。
老爺一看上面的`字“下雨天，留客天，天留人不？留�！�。老爺在無奈之下只好讓秀才流下來。
秀才像是念經一樣說了一大堆的話。功夫不負有心人，秀才終于說服了他舅舅，高高興興得去趕考。
大家可不要小看了標點符號。不要不加標點符號，但也不能胡亂得加上。有很多句子是有好幾種的表達方式的，那位老爺就可以做例子。
標點符號作文2
晚上，人們都睡熟了。這成了標點符號的世界。在這深夜里，調皮的標點符號一個個從我的作業(yè)本里“跳”了出來。
他們“打破了”夜晚的寧靜。首先發(fā)言的是逗號，他說：“我是最有用的，我可以讓句子內部主語與謂語之間如需停頓、動詞與賓語之間如需停頓、狀語后邊如需停頓、句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都離不開我�！狈痔柭牭蕉禾栐谡f他，就得意洋洋的說：“我最有用了，我可以分隔詞語重復句子中的并列分句、并列的多重復句中的第一層、非并列的多重復句中的第一層分句、大句子中被冒號、破折號、括號、引號、分項列舉的各項之間、在辭書中用來分隔不同的釋義。”
頓號蹦出來說：“雖然我是你們當中最小的.停頓，可沒有我在里面是萬萬不行的，列如：蘋果香蕉哈密瓜這樣讀起來就不像是水果。”句號像車輪一樣滾來說：“都靠邊站吧，我不說什么大道理，我是最最最厲害的，沒有我句子怎么結尾呀！”聽句號一說，嘆號、問號還有省略號開始起哄了，它們異口同聲地說：“我們也可以結尾的啊，有了我們文章還會更深動的，你這個句號還是滾遠點吧�！泵疤柡鸵栆膊环䴕猓f：“沒有我們倆，你們也不知道這句話是誰說的。”你一句我一句，一個個爭得“頭破血流”，作業(yè)本聽了忍無可忍，跺著腳說：“你們都給我靜下來，你們各有各的長處，如果你們不團結也是沒有用的，文章需要你們，少了誰都不行�！�
聽了作業(yè)本的話，標點符號們紅著臉回到了自己的崗位。這時的夜晚，又恢復了平靜。
標點符號作文3
我講的故事：《死人復活的秘密》
這個故事是我從《丁丁探案》上看到的，是他們三樓發(fā)生的事情。三樓小發(fā)的爺爺從鄉(xiāng)下來了，說是小發(fā)的爸爸死了，可是最后大家發(fā)現(xiàn)，小發(fā)的爸爸“復活”了，這是怎么回事呢？丁丁用他科學的'腦筋思考，還跑上跑下地去偵察，最后終于知道了死人復活的秘密。原來，三樓的小發(fā)給爺爺寫了一封信：“……爺爺，您問爸爸還病著嗎？不好了，燒沒了，您來吧！”爺爺看了信，從鄉(xiāng)下哭著來到了小發(fā)家。其實，小發(fā)是想說：“不，（爸爸的�。┖昧耍瑹ㄍ耍]了……”可是，他太粗心了，少了一個逗號，而且沒有把話說完整。
媽媽講的故事：《秀才和財主》
古時候有一個聰明的秀才，去到一個財主家教書。這個財主很吝嗇，不想給秀才太多的銀子，就提出要先寫個協(xié)議書。秀才看透了財主的心思，就想戲弄他一番，于是提筆寫下：“無魚肉亦可無雞鴨亦可無金銀亦可青萊一盤足矣”財主看過，大喜，即可就在協(xié)議上按了手印�？墒堑搅说诙�，秀才就拿著協(xié)議來找財主理論：“無魚，肉亦可；無雞，鴨亦可；無金，銀亦可；青萊一盤，足矣！”就這樣，同樣的一句話，因為標點符號的不同，內容就全變了。財主無奈，只好按秀才說的去辦。
這兩個故事都說明，標點符號很重要，少一個標點符號、或者標點符號點的位置不一樣，這句話的意思就不一樣了。所以，我們可不能小看每一個標點符號。不管寫什么，寫完以后都要再讀一讀，檢查標點符號點的對不對，最后才能確定真的寫好了。
標點符號作文4
一天晚上我睡得正香，卻被一陣說話聲吵醒了我仔細尋找聲音，發(fā)現(xiàn)這聲音原來是從我書包里的本里傳出來的我拿出本>本，坐在椅子上，靜靜地聽著這各種語調的聲音，覺得很有趣。
只聽一個又尖又細的聲音說：“我是逗號，一個大腦代，下面拖著尾巴，活像一只蝌蚪別看我個子，用可大了，哪一篇章都少不了我句子中間的停頓全靠我，要是沒有我把句子斷開，人們一口氣讀下去，怎么受得了？”
句號聽了說：“我是句號，樣子像一個空心圓圈，常停在一個完整的意思后面，有我就表示一句話說完了如果沒有我，一篇章永遠無法結束，而且章的意思也會不清楚誰要是不點錯了我，還會鬧出大笑話”
問號不服氣地說：“我是問號，一個耳朵，下面一個黑點，我會引起人們的思考，碰到疑問詞或疑問句時，都少不了我”
感嘆號大叫道：“我的樣子真奇妙，好像音符低音‘哆’，章里數(shù)我最富有感情，表示強烈感情少不了我感嘆號！”
過了一會兒省略號慢騰騰地開了腔：“我雖然長得很特別，一串六個雨點，可是我并不覺得自己在章中有特別大的用因為，我表示話還沒說完、省略或語言斷斷續(xù)續(xù)不連貫等如果沒有其他兄弟姐妹，只靠我可沒法把章的意思表達清楚”
“對！對！對！說得太對了！”冒號不知從哪里冒了出來，“省略號的話說到我心里去了，主人的寫得好，也有我們標點符號的一份功勞，可這功勞不是我的`，也不是你的，而是大家的老師的評中‘標點符號運用正確’就是給我們記了集體一等功”
逗號不好意思地說：“剛才我的話是有些片面強調個人的用，主人對我們大家都一樣關注，我還知道她的筆記本中把我們每一種標點符號的用都記得清清楚楚”這時，句號、問號、感嘆號也都感到自己有點過于強調自己的用了
聽著各種標點符號有趣的談話，我暗暗下定決心，一定要增進與標點符號的友誼，把它們每一個的特點都要弄得明明白白，使它們在我的中發(fā)揮好自己的作用。
標點符號作文5
特別的“標點符號”如果把我們班比作一篇美文，那么班里的每一位同學就是讓美文生彩的各類標點符號，各有各的特點。
李姍姍是不折不扣的“省略號”。她有一個習慣，就是喜歡說半句話，我們經常要費盡心思去猜剩下的內容。她特別喜歡看各種課外書，所以會講很多故事。一到課間，她就會給我們講一些有趣的故事，但是每每講到精彩的.地方，她就會戛然而止，笑著說：“欲知后事如何，請自己展開豐富想象！”之后，她便笑瞇瞇地走開了，扔下一臉茫然的我們站在那里冥思苦想。所以，李珊珊同學被我們冠以“省略號大王”的稱號。
我們班還有一個做事非常認真的同學——李一鳴，做任何事都是善始善終。放學后，總有幾個記性差的學生忘記關燈，而李一鳴每次都把燈關掉，再檢查一下窗戶是否關好，才會離開教室。老師表揚他說：“大家應該學習李一鳴這種做事有始有終的精神，很多同學做事虎頭蛇尾，像個永遠沒有結束的小逗號，而李一鳴做事總是能畫上一個圓滿的句號�！庇谑牵瑢W們便把“句號大王”這個雅號送給了他。一說到“感嘆號”，我們就會想到趙卓雅。她是一個感情特別豐富的好孩子。
記得有一次，我們班舉行“我愛我家”主題班會，趙卓雅滿懷深情的朗讀讓老師都情不自禁地流下了感動的眼淚。課后，同學們都說：“趙卓雅，你的感情真豐富啊，我們就叫你‘感嘆號’吧！”趙卓雅高興地說：“好啊，太棒了！”除此之外，我們班還有“小問號”王榕，她總是喜歡向老師提出問題；“破折號”王晴，她經常是話已說完，還要再解釋一下，讓你聽個明明白白……我們班這些有趣的“標點符號”夠特別吧？你又是什么標點符號呢？
標點符號作文6
一天，小明寫完了作文，就飛快地跑出房間，這時，房間里便熱鬧了起來。
首先，逗號說：“我的功勞最大，因為如果主人沒有了我，他就會憋得喘不過氣來�！苯又袊@號爭辯說：“憑什么你的功勞最大，我的功勞是最大的，如果主人沒有了我，他就說不出內心的感情�！薄澳銈冋f什么呢，我的功勞比你們都大，因為如果主人沒有了我，他的作文永遠都不能結束。”句號氣憤地說�！澳銈兂呈裁茨�，你們的功勞都比我小，所以說我的功勞最大�！眴柼枬M臉通紅地說。頓時，一陣大哄把所有的標點符號都嚇呆了，因為上、下引號姐妹很氣憤而且還很考慮自己在標點符號中的地位，所以就大哄：“你們別在吵了，你們以為自己的功勞很大嗎？其實，我們姐妹的功勞比你們在坐的.各位都大得多，原因是我們在標點符號中的地位都比不上我們倆姐妹�！笨墒牵屇莻z姐妹意想不到的結果是：就因為她們剛才說了這一句話，所以就引來了在場的標點符號們地毆打，結果這倆姐妹被打得落花流水、面目全非，這當然有逗號、感嘆號和句號的杰作，于是上、下引號姐妹就嚎啕大哭了起來，這哭聲驚醒了正在睡夢中的省略號爺爺，別看這位風塵仆仆、胡子一大把的省略號爺爺，其實他有淵博的知識，面對這種場面他已早有準備，原來他早就料到總有一天標點符號們會爭吵起來，甚至會動手打起來，所以，他面對這種事故根本不會驚慌失措。
省略號爺爺語重心長地說：“你們想想，如果一篇作文中只有一種符號，這一篇作文叫人們怎么閱讀，更何況主人還要把這一篇作文交給老師，萬一老師看到只有一種符號的作文，老師一定會火冒三丈、一蹦三尺高的，回到家，也會被爸爸媽媽斥責的，你們只為自己著想而不顧他人的感受，你們應該好好地反省反省�！�
聽到了省略號爺爺?shù)某庳�，在場的標點符號們都慚愧地低下了頭。從此以后，標點符號們都和睦相處，再也沒有出現(xiàn)過類似這樣的情況了。
標點符號作文7
有一天，我在家里寫作文，剛好一行寫滿了，就差一個句號了，我為了節(jié)約本子，就把句號寫在了格外。字看到了主人把句號寫在了格外，就笑話句號說：“哈哈你這個沒用的家伙，我們都有小房子，就你沒有小房子，哈哈，窮光蛋，滾吧，不要在這里沾我們的光，你在這里我們覺得丟臉，”句號看到字這么侮辱自己，就說：“不要看我沒房子住，帶是我和我的朋友們都很有用，”于是標點符號里的人都為句號的話感到高興，于是逗號說：“句號大哥，你住我這吧，我的屋子很寬敞，”句號高興的說：“謝謝逗號弟弟�！�
“哼，一群沒用的東西，”字自滿的說：“我們可比你們有用多了，主人寫作業(yè)不用你們也行，”標點符號里的人異口同聲地說：“好，那我們就看說的作用大，”字說：“好，”句號說：“我們先出場，”第二天，我忘記怎樣寫字了，就寫了一大堆標點符號，害得我被老師批評了一頓。字說：“就知道你們沒用，看我們的，”有是一個第二天，我想起了怎樣寫字，卻忘了怎樣寫標點符號，于是就寫了一篇日記，內容是：“今天叔叔在我家媽媽也在家我寫完了作業(yè)叔叔看了一下我的作業(yè)夸我寫的整齊叔叔親了我媽媽也親了我我高興極了，”爸爸看了這篇文章把我喊來，吵了我和媽媽一頓，我說：“爸爸你誤會了，日記應該是這樣的'：今天，叔叔在我家，媽媽也在家。
我寫完了作業(yè)，叔叔看了一下我的作業(yè)，夸我寫的整齊，叔叔親了我，媽媽也親了我，我高興極了�！卑职诌@才知道了。句號說：“字，你也敗了下來，我們打了個平手，看來我們的作用是一樣的大，我們以后合作愉快把。”字說：“好，”他們高興壞了，就一起擁抱在一起。
標點符號作文8
我們—標點符號，十幾個弟兄，分厲標號和點號兩大家族。從誕生之日到現(xiàn)在，不過才七十幾年，同文字的悠久歷史相比，顯得十分年輕。但你們別因為我們年輕，就小看我們，你們寫文章交流思想和感情，并使之被正確理解，就得依靠我們。我們的作用如此之大，卻有很多苦惱。
我們的苦惱之一是被人棄之不用。有的人寫文章，洋洋灑灑，下筆千言，卻沒有我們的立足之點。記得有這么一則趣聞，―個文學愛好者給編輯部寄去他的“大作”—一首沒有標點符號的.詩，還說：“編輯同志，我對標點向來不在乎，請您幫忙填上吧！”不久，編輯回信道：“下次請您只寄些標點來，詩句由我填寫好了�！蹦鞘琢钊恕罢啥蜕忻恢^腦”的詩作，自然沒有發(fā)表—活該！
再例如有個同學在引用魯迅先生的《“友邦驚詫”論》時，把“好個‘友幫人士’”上的引號四弟一腳踢開，這就恰恰歪曲了魯迅先生對帝國主義者憤怒至極的原意�？梢娢覀儤它c弟兄個兒雖小，卻舉足輕重。
常被錯用，是我們的苦惱之二�，F(xiàn)在，不使用我們的人不多了，但在使用我們時張冠李戴的卻大有人在。例如有個同學，作文巾通篇都是逗號，把逗號小弟忙得焦頭爛額，還挨了被擠在作文最末的句號大哥的幾個“暴栗”，你說逗號小弟冤不冤？
我們的苦惱之三是被濫用。一些同學寫文章，喜歡加感嘆號，唯恐不能表達他們無盡的感情，但事與愿違，結果只能是感情的浪費。還有一些同學，在文章里隨心所欲地加上省略號，試圖給他人一種深沉的感覺，別人的感覺卻往往是：“此文章太……了。”
我們的苦惱實在太多了，今天只講這么一點，最后，我們要對你們說：“請正確使用我們，使我們擔負起我們應盡的責任，不要再給我們平添苦惱了。這樣對我們大家都好。”
標點符號作文9
今天早上，標點符號家族發(fā)生了爭吵。
小蝌蚪逗號拖著它長長的尾巴游上了講臺說：“你們看我長得又黑又結實，像個蝌蚪，可愛又漂亮，人們寫文章少不了我，我一喊停頓，他們都得停住，哪像句號，胖子一個”。小皮球句號一聽小蝌蚪逗號如此的出言不遜，它氣急敗壞，三步并做兩步跳到講臺中間大聲的說：“逗號小子，你說誰是胖子呢？我的身材這叫結實，再說我長得像個小皮球，小朋友們可喜歡我了，最重要的'是沒有我，人們寫文章哪會斷句，我比你重要多了……”小皮球句號話還未說完就被一個大大的鉤子鉤下臺去了，原來是疑問號，他不慌不忙地滑上講臺，腳上還穿著一雙溜冰鞋，它慢條斯理地說：“你們別爭了，要說誰更重要，那非我莫屬啊，我長得像一個耳朵，人們沒聽懂的話就可會及時地提出疑問，如果沒有我，文章中便不會有問題地提出。”這時，一向脾氣暴躁的打棒球高手感嘆號一邊吃著蘋果，一邊走上講臺發(fā)言了：“你們啊，都太驕傲了，只有我最虛心，你看，有了我，人們的喜怒哀樂都表達出來了吧，再說，我的棒球打得多好！”說完，感嘆號還用手比劃了兩下，非常得意。這時，一向不喜歡說話的省略號見到了感嘆號如此得意，它忍不住了，用它那嘹亮的聲音大聲地說：“說到喜歡，誰也比不上我，我像六顆漂亮的小圓珠，人見人愛，最主要的是人們寫文章時可以用我省略許多無需要重復的內容，大大節(jié)省了寫作時間”。
標點符號家庭成員你一句我一句，你不讓我，我不讓你，聲音越吵越大。終于，爭吵聲吵醒了正在打瞌睡的字典公公，字典公公伸了伸懶腰，捋了捋花白的胡子對標點符號們說：“孩子們，你們都是朋友啊，都是為人們寫文章服務，為什么要爭吵呢？團結一致才能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢嘛，各行其道，誰的作用也突顯不了”。標點符號們聽了不好意思的低下頭說：“我們懂了，團結友愛才能供獻力量，以后我們再也不自以為是了”。
從此，標點符號家庭成員再也沒有發(fā)生爭吵了。
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