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溝通從心開(kāi)始作文

時(shí)間:2024-10-15 10:09:24 作文 我要投稿
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溝通從心開(kāi)始作文8篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的溝通從心開(kāi)始作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

溝通從心開(kāi)始作文8篇

溝通從心開(kāi)始作文1

  剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,就有一位同事帶著女兒來(lái)找我,急切的問(wèn)道:“我女兒剛上一年級(jí),她很喜歡語(yǔ)文,一點(diǎn)不喜歡數(shù)學(xué),有什么好的方法可以讓她喜歡上數(shù)學(xué)嗎?平時(shí)我該怎樣激發(fā)她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情呢?”為了了解他女兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,我出了一些數(shù)學(xué)題目給她做,不一會(huì)她就做好了,而且都是正確的。我大喜,撫摩著她的頭,對(duì)她說(shuō):“圓圓真聰明,都做對(duì)了!笨磥(lái)她不喜歡數(shù)學(xué)不是主觀因素,有客觀原因在里面。我建議我的同事,應(yīng)該好好的和她聊一聊,找到原因再對(duì)癥下藥。

  沒(méi)幾天,我的同事就來(lái)告訴我:“原因找到了……”。原來(lái)剛開(kāi)學(xué)的第一天,由于她調(diào)皮遭到數(shù)學(xué)老師的批評(píng),所以她就一直不喜歡數(shù)學(xué)老師,也就不喜歡數(shù)學(xué)課了。

  和他交談之后,我也陷入了沉思,反思自己是怎樣對(duì)待那一群天真爛漫的孩子們的,有沒(méi)有像那位老師一樣讓某一位孩子心生恐懼?

  第二天,我拿著一份口算測(cè)試卷走進(jìn)課堂,孩子們既興奮又緊張,復(fù)雜的心事全寫(xiě)在了小臉上,看到他們這樣本想叮嚀的.話只好改成安慰:別怕,和平時(shí)一樣寫(xiě)就行了。大家認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著,仔仔細(xì)細(xì)的算著,誰(shuí)也不敢馬虎大意。認(rèn)真的態(tài)度也有了完美的結(jié)果,測(cè)試成績(jī)讓人驚喜。左江川是唯一的遺憾,試卷中有很多沒(méi)寫(xiě)不說(shuō),寫(xiě)了的還錯(cuò)了不少,當(dāng)時(shí)我的火就上來(lái)了,拿著試卷走到他的面前,估計(jì)他也意識(shí)到自己考的不是很好,看到我氣沖沖的向他走來(lái),就“哇”的一聲哭開(kāi)了,面對(duì)他的哭聲我平靜了下來(lái),輕輕的幫他擦干眼淚,哄著他:“別哭了,沒(méi)事,老師不罵你!钡人届o后,我又拿出一張?jiān)嚲碜屗匦聦?xiě)一遍,讓我驚喜的是這次他全算對(duì)了,我高興的對(duì)他說(shuō):“你真棒,你真聰明!”他也開(kāi)心了,對(duì)我說(shuō):“老師,上次我頭疼,所以沒(méi)考好!甭(tīng)了他的話,我慚愧極了,也慶幸我沒(méi)有在一個(gè)孩子心里變成“魔鬼”。

  從這件事以后,我總是微笑著和我的學(xué)生相處,遇到事情從不鹵莽的去責(zé)備他們,而是耐心的和他們交流:“你能告訴我是怎么回事嗎?”面對(duì)我的真誠(chéng),學(xué)生總能敞開(kāi)心扉對(duì)我實(shí)話實(shí)說(shuō)。溝通從“心”開(kāi)始,溝通用“心”為之。蘇霍林斯基說(shuō):“教育,首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里,誰(shuí)有耐心和細(xì)心,誰(shuí)就能取得成功!弊屛覀兺ㄟ^(guò)飽含愛(ài)心、耐心和細(xì)心的“對(duì)話”去善待每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,使校園不只是成為學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,更是師生“對(duì)話”的樂(lè)園、情感的家園;教師不再是學(xué)生心中的“魔鬼”,而是學(xué)生真正的心靈的朋友。

溝通從心開(kāi)始作文2

  初中的物理課本有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)就是連通器原理,兩個(gè)相對(duì)封閉的容器注入不同量的水,在兩個(gè)容器底部安裝一個(gè)導(dǎo)管,由于水壓不同,壓力高的容器會(huì)通過(guò)導(dǎo)管向壓力低的容器注水,直到兩容器內(nèi)液體表面同時(shí)處于同一水平面,達(dá)到平衡,聯(lián)通器內(nèi)液體流通才會(huì)終止;平衡稍以打破,流動(dòng)馬上開(kāi)始。

  淺顯的道理,是每個(gè)人都能看懂的,抽象這個(gè)實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象,不難延伸到一個(gè)經(jīng)典的理論:能量守恒定律。能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生,也不會(huì)憑空消失,它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中,能量的總量不變,這就是能量守恒定律。

  能量守恒定律表現(xiàn)形式多種多樣,針對(duì)所學(xué)知識(shí),這個(gè)能量包括熱能、化學(xué)能、勢(shì)能、機(jī)械動(dòng)能,會(huì)不會(huì)概念還有更多表現(xiàn)形式,我是相信的,比如人的意識(shí),才智、謀略、學(xué)識(shí),有一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取的過(guò)程也就必然存在一個(gè)釋放的過(guò)程(比如遺傳、傳授)來(lái)達(dá)到所謂的能量守恒,佛家曰:不增不減、不生不滅。也就有了一個(gè)故事:每個(gè)離世的人體重會(huì)減少21克,這21克就是靈魂的重量,說(shuō)的'有點(diǎn)懸哈,但我相信靈魂一定會(huì)以某一種能量的形式轉(zhuǎn)移。

  有理論的支撐,就會(huì)比別人多一雙慧眼,能透過(guò)紛繁復(fù)雜光怪陸離的現(xiàn)象真切的看到事物的本質(zhì),理透事情發(fā)展的邏輯脈絡(luò),大到國(guó)際風(fēng)云,小到家長(zhǎng)里短。國(guó)際上地區(qū)發(fā)展不平衡,可以表達(dá)在經(jīng)濟(jì)、軍事、文化層面都具有發(fā)達(dá)向不發(fā)達(dá)的流動(dòng)性,也表達(dá)有弱小之間聯(lián)眾抗衡的合作;社會(huì)上人與人之間的業(yè)無(wú)非這種關(guān)系,個(gè)體間的差異化、不平衡總要表現(xiàn)成某種形式釋放出來(lái),已達(dá)到一種平衡,這也許就是社會(huì)提倡的一種風(fēng)尚:和諧。

  社會(huì)層面和諧可以理解成一種能量守恒的一種狀態(tài)。所有的不和諧其實(shí)終歸回落到這個(gè)點(diǎn),心理壓力大,極端點(diǎn)的可以選擇跳樓、觸電等結(jié)束生命的形式緩解壓力(鑒于生命一次性的特質(zhì),本人不提倡)、可以打個(gè)架、罵個(gè)街、可以搞一些小破壞(踹個(gè)墻、砸個(gè)玻璃之類的);平和點(diǎn)的可以選擇和朋友傾訴、沒(méi)朋友的可以找個(gè)角落自己哭一大暴;文藝點(diǎn)的可以寫(xiě)點(diǎn)東西、可以唱唱歌、可以慢跑等等,我相信總有一種適合你表達(dá)的方式。我個(gè)人趨向與選擇溝通渠道,最經(jīng)濟(jì)、最高效、最可靠。

  溝通是人類社會(huì)人之間最符合規(guī)律的表達(dá)方式,人的社會(huì)性主要表現(xiàn)在溝通層面,于是有親情、有了愛(ài)情、有了友情。違背規(guī)律拒絕溝通的主體是一種病態(tài),叫有病。雖然目前醫(yī)學(xué)界沒(méi)下過(guò)這樣的結(jié)論,我還得迫不及待的申請(qǐng)專利。人之間拒絕了溝通,再美好的心靈也會(huì)荒蕪,淤積的能量超過(guò)極限終究產(chǎn)生破壞力巨大的負(fù)能量,害人害己,因此奉勸:放下屠刀,立即溝通。

  就說(shuō)這點(diǎn)吧,希望世界和平。

溝通從心開(kāi)始作文3

  時(shí)代在進(jìn)步,感情在退步。

  ——題記

  往年往日,全家人飽餐一頓后,泡著一杯飯后清茶。在飯桌上一起天南地北的神侃。溫馨似水,其樂(lè)融融。再后來(lái),孩子大了,要自己出門(mén)闖蕩,那面對(duì)面,心貼心的交流與溝通,就成了最奢侈的愿望。唯有那條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線承載著長(zhǎng)長(zhǎng)的思念。到現(xiàn)在,茶余飯后,打開(kāi)電腦。躍然眼前的依舊是那一張張熟悉、渴盼的臉。卻總感覺(jué)心與心的距離就隔了那么一塊小小的`液晶屏幕。冰冰、冷冷……

  某個(gè)時(shí)代。全家老小可以一起在田里割稻子。哪怕雙手雙腳血淋淋的。嘗到的——卻是不一般的甜。大咧咧地一抹笑,就是美最好的詮釋。再后來(lái)。工薪階層的父母勞累了一天后回到家,孩子知心懂事地端上一盆洗腳水亦或是遞上一雙拖鞋。然后搏得大人會(huì)心一笑。此時(shí)無(wú)聲勝有聲——這是心與心最好的溝通。而現(xiàn)在哪天忽然一時(shí)興起,哼著小曲、吹著口哨,拿起掃把想為自己的家付出點(diǎn)勞動(dòng)力。殊不知身后何時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)人影。煞風(fēng)景地?zé)o情道:“負(fù)責(zé)讀好你的書(shū),別的事不用你來(lái)操心!本挂粫r(shí)無(wú)語(yǔ)疑噎。時(shí)代新了,思想也新了?——回答是肯定的。

  那個(gè)時(shí)候,一個(gè)雨天會(huì)滴水,雪天會(huì)飄雪的“漏室”,梳著麻花辮的女老師教大家折青蛙、折小花。手把手,心連心。那是肢體間無(wú)聲勝有聲的溝通。再后來(lái),學(xué)校門(mén)前的小河發(fā)大水了。老師就把學(xué)生一個(gè)一個(gè)地背過(guò)河,趴在她纖弱的脊背上。聽(tīng)著她沉穩(wěn)有力的心跳。仿佛在無(wú)聲的安慰:沒(méi)事的,一切都有老師在。真好啊。而現(xiàn)在,偌大的辦公室里,氣氛嚴(yán)肅,不容褻瀆,只有一個(gè)個(gè)犯了錯(cuò),頭垂得很低的學(xué)生。和一個(gè)個(gè)眼鏡反著明晃晃的光?床煌感那、冷若冰霜的老師……

  好小的時(shí)候,一根五角錢(qián)的冰棍。兩個(gè)小伙伴,你咬一口,我舔一口。一路上笑聲盈盈。再后來(lái),為了一道數(shù)學(xué)題抓耳撓腮,干脆拎起書(shū)包,飛出家門(mén)。兩個(gè)好朋友頭對(duì)頭,邊講邊寫(xiě)還邊笑。最后雙雙趴在桌上沉沉睡去,呵!依然頭對(duì)頭。而現(xiàn)在,擦肩而過(guò),好一點(diǎn)的,一個(gè)形式上的友好微笑。你的面前你最好,她的面前她最好。里外成了個(gè)多面派。試問(wèn):從前心對(duì)心的溝通,今后要往哪里找?

  時(shí)代一天天更新,一天天新穎。卻同時(shí)也將那一份份血濃于水的感情一天天沖淡,一天天磨滅。人們變得淡然、變得陌生、變得冷血、變得唯利是圖、變得不擇手段。那么,終究注定人與人之間要產(chǎn)生代溝。無(wú)論上輩和下輩,還是同輩之間。

  請(qǐng)?jiān)谛呐c心之澗架起一座溝通的橋梁。

  讓時(shí)代進(jìn)步,讓感情升華。

溝通從心開(kāi)始作文4

  為什么學(xué)生見(jiàn)了老師要繞道而行,讓高尚的師生情變質(zhì)?為什么父母與子女之間的代溝會(huì)越來(lái)越深,使和睦溫馨的家庭僵化?為什么人與人之間的交流氛圍越來(lái)越少,讓人感到世態(tài)炎涼,人心冷漠?……

  由心釀成的苦酒也當(dāng)由心來(lái)品嘗。正因?yàn)槿伺c人之間缺少真心的溝通,人們?cè)诟髯孕睦镏鹨坏馈皣鷫Α保研睦卫蔚毓,正因(yàn)槿绱,才使缺乏溝通的世界變得暗淡無(wú)光。

  溝通是人與人的交流,是心與心的對(duì)話。只要你肯伸出你的'雙手,敞開(kāi)你的心扉,讓別人去擁抱你的熱情,那么也許只要一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì)就足以讓人感到有一顆赤誠(chéng)的心了。

  我和她從小是鄰居,但卻算不上朋友。大家天天見(jiàn)面,但我們之間卻少有對(duì)話。她和我同齡,父母?jìng)兘?jīng)常在我么面前那我們作比較?鋵(duì)方,我們都不會(huì)善罷甘休。從小到大我們都是這樣暗自較量著。

  直到那一年春節(jié),我才真正了解她,認(rèn)識(shí)她。提到春節(jié),對(duì)我們來(lái)講都是美好的。那年,我們幾家鄰居家的小孩和大人一起出游。長(zhǎng)時(shí)間坐車著實(shí)難熬,我們幾個(gè)小孩打起了牌。我從小和她比,她總是那么好,我并不喜歡她,甚至有點(diǎn)討厭她。所以這就成了我報(bào)復(fù)的好機(jī)會(huì)。但凡她出牌,我就一定壓,即使我的牌再不好,我也一定要?jiǎng)龠^(guò)她!澳銥槭裁纯偸菈褐掖?”“誰(shuí)壓著你打了,我的牌好,沒(méi)辦法!”我還裝出一副得意的樣子,其實(shí)我手中卻只剩下幾張小的不能再小的牌了。幾輪下來(lái),她似乎也察覺(jué)到了我的用意。這樣到自然是輸,但我仍為能壓過(guò)她而得意。

  可俗話說(shuō)樂(lè)極生悲,司機(jī)一個(gè)急剎車,打牌地方小,我一個(gè)沒(méi)坐穩(wěn),正要滑出去,心想這回可出丑了。“小心!”我只感到有人在這一剎那抓住了我,我連忙靠這一拉坐穩(wěn)了。我望著那關(guān)切的眼神,真不知該怎么說(shuō)。她拉著我的手,說(shuō)了句“坐好”。我不禁想起了往事:她是那么活潑開(kāi)朗,喜愛(ài)唱歌跳舞;我文靜寡言,只愛(ài)看書(shū)寫(xiě)字。雙休日不出家門(mén),一直學(xué)習(xí),她卻是向往戶外運(yùn)動(dòng)。我們就像兩個(gè)世界的人,沒(méi)有共同語(yǔ)言?删驮谀且凰查g,使我們多年來(lái)的隔閡沖破,使我們之間的心結(jié)解開(kāi),她用一個(gè)柔和的目光和關(guān)切的手勢(shì),使我們的心不再有距離。那一刻,我也緊緊拉著她的手。

  溝通并不一定需要懇切的長(zhǎng)談,我和她的溝通就只發(fā)生在幾秒鐘內(nèi),但她比任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。溝通其實(shí)是一件很容易的事,那堵墻只要用真心去感化也會(huì)轟然倒下。

  主動(dòng)地溝通會(huì)化干戈為玉帛,這樣才會(huì)有一份份真摯的情感。是一切皆有可能。

溝通從心開(kāi)始作文5

  當(dāng)我們彼此走近時(shí),我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此之間是那么熟悉。

  ---題記

  溝通是一座橋,連接此岸的我和彼岸的你。河水趟趟的流過(guò),浪花對(duì)河岸不斷的問(wèn)候,不斷的告別。留不住的水,像流走了的光陰。我與你的話語(yǔ),也終日寥寥。代溝自然而然的產(chǎn)生,而你,終究沒(méi)有離開(kāi)。你尋找到一種名叫溝通的的方式,走近了我。溝通,代溝貫通。我由是笑了,一泓清水滋潤(rùn)心田,你,溝通,終究與我同行,與我相伴,與我攜手共進(jìn)。多少處于迷惘的孩子拋棄了你,走向叛逆。因?yàn)樗麄兎艞壍牟恢皇乔啻,還有溝通。溝通是一座屹立的橋,行人在上面走,從這頭到那頭,路人在上面走,從那頭到這頭,于是相遇,于是貫通。

  溝通是一條路,我從孩稚時(shí)代走向前,你從未來(lái)走向我。綿長(zhǎng)的人生路,會(huì)有無(wú)數(shù)坑洼的腳印。在個(gè)人的'世界里,一生是一條路,我們步行,坐車,奔跑。語(yǔ)言永遠(yuǎn)都只是自己的,可是它來(lái)了,一切都變化了。它,溝通,鋪設(shè)了我與他人心靈的通路,我們與陌生人交流文字,交換情感,于是變成了朋友。我們的世界開(kāi)始改變,快樂(lè)時(shí)不再孤芳自賞,而是共同愉悅,悲傷時(shí)不再獨(dú)自哭泣,而是共同迎接。溝通是不斷延伸的路,開(kāi)拓了我與你,我與他,我與她心靈的共鳴。文字不再單調(diào),語(yǔ)言不再貧乏,我們的心靈得到愉悅,得到安寧。

  溝通是一扇窗,我在這頭望,你在那頭看。目光交接的一瞬間,內(nèi)心的光輝開(kāi)始映射。透過(guò)四方的玻璃,我們看不見(jiàn)彼此。推開(kāi)窗,迎接我們的會(huì)是一道艷彩。緊緊鎖住的心靈,在溝通中被釋放,被洗濯,被升華。微風(fēng)會(huì)吹到我們微笑的臉。然后帶著美好離去。溝通會(huì)愈合人的傷口,會(huì)凝結(jié)傷痛的傷疤。溝通是推開(kāi)天窗看天穹時(shí)的寂靜與遼闊,令人平靜,使人安詳。澎湃的心在溝通中獲得理智,沉悶的心在溝通中散放光芒。

  溝通是泰戈?duì)柵c母親的金色花,是冰心與母親的紅蓮。早晨,母親喚我起床,中午,母親喚我吃飯,晚上,母親喚我休息。溝通無(wú)處不在。放棄溝通,是放棄光明,放棄世界。將自己錮禁在理想世界,是在自我毀滅。人是感性的動(dòng)物,情感是主宰人性的主調(diào),溝通是人性最好的表達(dá)方式。溝通不止包括文字,語(yǔ)言。一個(gè)目光,一段表演,一個(gè)動(dòng)作都是溝通的方式。

  溝通是自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。請(qǐng)不要靜默,不要等待。橋是人造的,路是人修的,窗是人建的。溝通需要主動(dòng),需要你去尋找。

溝通從心開(kāi)始作文6

  “在我們老到無(wú)法走路時(shí),請(qǐng)你攙扶一下;在我們老到無(wú)法用餐時(shí),請(qǐng)你喂一下;在我們老到生活完全不能自理時(shí),請(qǐng)你照顧一下……”

  這是父母給我的第一封信,第一次心靈的溝通。讀到這兒,不禁想起了以前的我,十年前的我。父母攙著我的手,在我快要跌倒時(shí),扶住了我。他們?cè)谖页燥垥r(shí),給我圍上餐巾,用勺子一口一口把食物送入我的嘴中。他們?cè)谖夷虼矔r(shí),小心翼翼的抱著我,不怕臟,給我換上干凈的尿片。這一切一切都讓我覺(jué)得感動(dòng)。可是我,好像有些對(duì)不起他們,就在開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)后的幾天…

  “爸!媽!你們別動(dòng)我的筆記!”我大吼了一聲,讓他們受到了點(diǎn)驚嚇。我心知肚明,他們有想查我在學(xué)校做什么了。

  “看一看而已,我們想了解一下你在學(xué)校的狀況,上課的效果罷了!卑职诌呎f(shuō)邊拿起本子,準(zhǔn)備查看。

  少來(lái)這一套!,家長(zhǎng)會(huì)上沒(méi)少說(shuō)的我的家事,到了家又劈頭蓋臉的罵,肯定是老師做的什么大文章!“別動(dòng)呀!”反正你們休想看到,看誰(shuí)比誰(shuí)更加棘手!

  突然,眼前一陣風(fēng)劃過(guò),只感覺(jué)臉上一陣刺痛,我,被打了!臉頓時(shí)又紅又腫,還微泛紅光,可想而知,爸爸有多么用力。我的眼里噙著淚花,就是不敢哭出來(lái),因?yàn)槲抑,如果哭了,得到的將?huì)再一聲狠響。

  我沖向前去,從爸爸手中奪過(guò)了本子,狂吼一聲:“你們休想!”就把爸媽趕了出去。惡狠狠地甩上了門(mén),接下來(lái)的就是抱頭痛哭。其實(shí)在哭的時(shí)候也想到了很多。我的脾氣也該好好改改了,每次都讓父母生氣。

  晚上,我獨(dú)自在桌邊吃飯。上方的'燈光有些昏暗,也許是壽命到了吧。看著燈,又再次想起了爸爸的那一記打,眼里又在泛淚。

  “女兒,進(jìn)來(lái)一下!”父親站在門(mén)邊,回收還我過(guò)去。我只好乖乖過(guò)去。一進(jìn)房,父親就輕聲讓我坐下。我不敢抬頭,更不敢問(wèn)話。生怕又出什么事。

  就這樣,我們兩人沉默了許久,什么話也說(shuō)不出。

  月光撒進(jìn)了窗,10點(diǎn)多了。我深呼吸準(zhǔn)備開(kāi)口,“爸,……”我頓時(shí)堵住了口,就是說(shuō)不出下半句的‘對(duì)不起’。誰(shuí)知父親早了一步,開(kāi)口就是對(duì)不起,這讓我更加的慚愧。

  父親低下了頭,月光讓他的白發(fā)更加的顯眼。時(shí)間在一分一秒的走,爸爸開(kāi)口說(shuō)了話:“以后我們會(huì)更加信任你,你也長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)克制一下你的脾氣,我們其實(shí)也不好說(shuō)什么。我們啊,也老了……”

  “老了……”聽(tīng)到這句話,又讓我慚愧不已,“其實(shí)…都是我的脾氣不好……”因?yàn)檫@件事讓我們交流了起來(lái)。

  徹夜的談心,讓我們除去了心中那一道墻壁,成為了無(wú)話不談的朋友。代溝終止在這一夜。

  心靈的溝通,才能真正的讓兩個(gè)疏遠(yuǎn)的人的心連接起來(lái)

  溝通從心開(kāi)始……

溝通從心開(kāi)始作文7

  愛(ài)無(wú)處不在,它就像隱形的翅膀。是它讓這個(gè)枯燥無(wú)味的世界變得豐富多彩,是它讓冷酷無(wú)情的人們變得熱情,那它來(lái)自何處,又在哪兒終止呢?這讓我想起一件事。那是兩年前,我做完最后一道練習(xí)題,習(xí)慣地整理我的書(shū)包。突然我發(fā)現(xiàn)了一本作文本,哦!

  老師讓我們寫(xiě)一篇作文《我的好父親》。唉!

  提起我的父親,我們兩個(gè)就像一對(duì)陌生人。每天父親上班回來(lái)吃完飯后,休息,然后再去上班。母親經(jīng)常對(duì)我說(shuō),他是愛(ài)我的,只是他不知道如何去表達(dá)自己對(duì)我的愛(ài),讓我們好好溝通。溝通,開(kāi)玩笑,兩個(gè)一天說(shuō)不了幾句話的人,怎么會(huì)好好地靜下心來(lái)溝通呢?此時(shí),我覺(jué)得自己好難受,也許是今天早上被雨淋了。我頭昏腦漲,喉嚨里似乎有東西涌上來(lái)似的,“嘩”的一聲,我吐出一大堆臟物。我躺在床上,痛苦地呻吟著。爸爸回來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)臉色蒼白的我,輕輕地說(shuō):“孩子,怎么了?是不是不舒服呀?”說(shuō)完,他掖了掖我的被單,摸了摸我的頭,說(shuō):“在這兒等著,爸爸去給你買(mǎi)藥。你要吃什么,爸爸順便給你買(mǎi)回來(lái)。”我賭氣地說(shuō):“我不要你關(guān)心!钡职诌是奔出去了,不久,下起了傾盆大雨,窗外的雨珠“啪啪”地打在窗戶上。爸爸這時(shí)回來(lái)了,他的頭發(fā)上滲著雨珠。爸爸讓我吃下了藥,但我還沒(méi)有好轉(zhuǎn)。他從包里拿出一張用報(bào)紙緊緊包著的東西,我說(shuō):“這,這里面包的是什么?”他打開(kāi)一層層報(bào)紙,里面竟然是荔枝。他怎么會(huì)知道我喜歡吃荔枝呢?他說(shuō):“雯婷,那次你與媽媽通電話,我無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)你喜歡吃荔枝,于是我買(mǎi)了荔枝!蔽铱粗@滴著雨珠的荔枝,仿佛看到了爸爸在冒著大雨,護(hù)著荔枝往回走的'情形。我心中仿佛被打倒了五味瓶,一顆顆眼淚奪眶而出。我哭著說(shuō):“爸爸,對(duì)不起。”爸爸說(shuō):“孩子,是爸爸不對(duì)。爸爸以后要多陪陪你!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸跟我說(shuō)了一個(gè)笑話,我被逗得捧腹大笑。我問(wèn)爸爸:“爸爸,你以后每天都這樣陪著我,好嗎?”“好,但爸爸也要工作呀,不能每時(shí)每刻陪著你!薄安宦铮乙阋院笈阄彝。要不你得每天有空的時(shí)候陪我聊天,陪我玩。”,我撒嬌地說(shuō)。爸爸說(shuō):“好的。爸爸以后再也不像以前那樣冷落你了。”我高興地點(diǎn)頭。我知道我與父親的距離正在變的很近。爸爸問(wèn)我:“你能夠原諒爸爸所做的一切嗎?爸爸其實(shí)很想與你一起玩,一起聊天,但爸爸沒(méi)有勇氣……”我打斷爸爸的話,說(shuō):“爸爸,其實(shí)女兒也不對(duì)!蔽业牟『昧。每個(gè)星期,爸爸都帶著我去公園放風(fēng)箏,逗小鳥(niǎo)。我們可開(kāi)心了。以前如同陌生人的我們,現(xiàn)在卻成了一對(duì)形影不離的好朋友。溝通,多么有意思啊!

  它讓兩方加深了解,它讓兩方加深感情,它讓兩方深化誤會(huì)。溝通從心開(kāi)始!

溝通從心開(kāi)始作文8

  曾經(jīng)有那么一首詩(shī):心蹦跳著,跺著腳撞擊胸腔,心在敲門(mén)啊!這門(mén)如此冷漠如此幽暗,永遠(yuǎn)禁錮著心的突圍,心在敲門(mén)啊!

  就算再高的圍墻,長(zhǎng)春藤也能爬得過(guò)去,只在乎它的努力了嗎?

  心靈就像長(zhǎng)春藤般,只要打開(kāi)那緊緊的窗扉必定能看見(jiàn)外面的藍(lán)天白云,綠樹(shù)青山,看見(jiàn)萬(wàn)物隨四季的回環(huán)往復(fù),看見(jiàn)新生命在世界里誕生的喜悅.

  廣告詞說(shuō):溝通從心開(kāi)始;老師說(shuō):語(yǔ)言架起溝通的橋梁:情人說(shuō):溝通只需要一個(gè)眼神;媽媽說(shuō):關(guān)懷是溝通的重心;我說(shuō):溝通是打開(kāi)心扉的門(mén)匙.

  每一個(gè)人都有自己的秘密,自己的心,也有屬于自己的.痛與喜,但總將它們埋在自己的心里,難免有太多的壓力和壓抑了,弄地自己沉默寡言,交際問(wèn)題頻頻亮紅燈.這個(gè)時(shí)候需要找個(gè)人溝通,釋放一下自己,為自己超載的那顆心減減壓.

  緊掩的心扉如鐵墻,風(fēng)吹不開(kāi),雷斬不破,人推不開(kāi),野獸撞不破,只有溝通,就如用魔法般的溝通,能穿破那厚厚的鐵墻,像心扉門(mén)匙般,把門(mén)"叭"打開(kāi)了.隨著門(mén)緩緩地打開(kāi),陽(yáng)光越過(guò)門(mén)縫,照進(jìn)原來(lái)黑暗的心扉,讓它知道光明的味道.

  一個(gè)家庭需要溝通才能和睦幸福,一對(duì)情侶需要溝通才能永恒,一群朋友需要溝通才能長(zhǎng)久,一顆心需要溝通才能開(kāi)朗.

  當(dāng)有誤會(huì)產(chǎn)生的時(shí)候,武力是解決不了的,溝通才是必要;若兩國(guó)在某方面挑起開(kāi)戰(zhàn)的局面,想想自個(gè)國(guó)家的人民的安全,社會(huì)的動(dòng)蕩,國(guó)防等的一切,這樣開(kāi)戰(zhàn)是辦法嗎?要知道和平的前提就是溝通.動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)火,那是野蠻人的行徑.

  那些寡言少語(yǔ)的人類,我想問(wèn)一問(wèn):你們的內(nèi)心寂寞嗎?你們難道沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你們的心在敲門(mén)嗎?其實(shí)你們知道你們渴望像一般人一樣擁有一大群朋友,你們需要他們幫你們驅(qū)散四周令你們迷惘的煙霧,引領(lǐng)你們走出黑暗,奔向光明的懷抱.

  用馬克杯裝著帶有香濃的氣味的奶茶,做在陽(yáng)光滿逸的院子里盡情享受悠閑時(shí)光,一邊回憶著和朋友在一起的歡樂(lè)時(shí)光,那是多么的愜意.在歡樂(lè)碼頭上有很多艘溝通歡樂(lè)的船,它們?cè)诘却覀?而"心在敲門(mén)"是一個(gè)咒語(yǔ),就如一個(gè)使者,向那些各種各樣的人類牽引,帶著他們走向一個(gè)有朋友,有歡樂(lè),有幸福,有快樂(lè)的歡樂(lè)彼岸.那是溝通的領(lǐng)地,是心的向往,是世界的頂峰.

  不要再讓,寂寞在唱歌,要知道溝通已敲門(mén).

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