精選初中生的作文集錦五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的初中生的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中生的作文 篇1
小時(shí)候，夢(mèng)想自己是公主，是仙女，傻乎乎地在大夏天裹著一條條色彩艷麗的大棉被，把自己裹得像一個(gè)粽子，卻覺(jué)得這是公主式的連衣裙，挽著綴有閃亮珍珠的紗巾，想象自己是從天而降的貌美如花的林妹妹，小心地在床上站著，翹著蘭花指，咿咿呀呀地對(duì)著電視唱上幾句京劇。小時(shí)候，夢(mèng)想藏在懵懂的記憶里，躲在幻想的云彩里，她是孩子們純真靈眸中撫嘴微笑的仙女，在云霧中，不見(jiàn)其人，也不見(jiàn)其聲，一切都是美好的，純真的，像雨過(guò)天晴后，不含雜質(zhì)的天空。
長(zhǎng)大些，我們拿起了書(shū)本，開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)，夢(mèng)想便漸漸地退在一旁，偶爾在云霧中露出些身影，讓學(xué)生腦海中有一個(gè)朦朧不清的輪廓，可是究竟是什么，自己也不清楚，，只能根據(jù)這個(gè)輪廓來(lái)猜測(cè)，夢(mèng)想到底是什么。我們就是這樣疑惑著，尋找著，不停地猜測(cè)著，也不停地更改著自己的夢(mèng)想，雖然沒(méi)有什么結(jié)果，但我們?nèi)钥鞓?lè)地成長(zhǎng)，遨游知識(shí)的海洋，同時(shí)也織織不倦地尋找自己的夢(mèng)想，自己的未來(lái)。夢(mèng)想，就是在云霧中不停地戲弄著前來(lái)尋找她的人，不見(jiàn)其人，但聞其聲，使童年也多了一份尋找和執(zhí)著的心。
再長(zhǎng)大些，肩膀上的壓力重了，書(shū)桌中的書(shū)本也成倍成倍地增加了，我們，便漸漸冷落了夢(mèng)想，只是埋頭苦學(xué)，不停地增長(zhǎng)知識(shí)，只是為走更遠(yuǎn)的路，為了自己的夢(mèng)，但是，真的是自己的夢(mèng)想嗎？我們連夢(mèng)想都不知道是什么，又怎么口口聲聲地說(shuō)是為了夢(mèng)想而努力呢？有多少學(xué)生，是確定了自己的目標(biāo)向前走的，不多，真的不多。大部分的學(xué)生只是在努力學(xué)習(xí)，漫無(wú)目的地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)常常會(huì)問(wèn)；“你長(zhǎng)大后要干什么？”“老師�！薄袄习澹 笔谴蟛糠秩嘶卮疬@個(gè)問(wèn)題的答案，但是，又有多少人長(zhǎng)大后是真正成為老師或者老板呢？其實(shí)，大部分的學(xué)生只是被塞入了固定的思想“現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)可以考上好的大學(xué)，好的大學(xué)畢業(yè)，你才能找到好的工作。”所以，我們逐漸忘卻了夢(mèng)想，迷失在學(xué)習(xí)的云霧中，雖碩果累累，但心中總是缺少點(diǎn)什么。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，只能看著夢(mèng)想漸漸退出自己的生活，向我們漸漸遠(yuǎn)去，而我們卻無(wú)能為力。只有極少數(shù)的人們，能堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，執(zhí)著的追求，并最終成功。
我曾問(wèn)過(guò)我自己，自己的夢(mèng)想是什么？但是腦海中一片茫然，什么也沒(méi)有，唯有還殘存的印象只是自己小時(shí)候的想當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)，但是，現(xiàn)在，我卻找不到曾經(jīng)那顆執(zhí)著尋找夢(mèng)想的火熱的心。當(dāng)我長(zhǎng)大后，當(dāng)我工作后，我是否還能想起自己曾經(jīng)的夢(mèng)想，想起自己曾經(jīng)的尋找？答案是否定的，也可能是不確定的。
只有我們放下學(xué)習(xí)的壓力，去追尋那還未曾走遠(yuǎn)的夢(mèng)想，伴著自己堅(jiān)定的步伐，我們總會(huì)在世界的某個(gè)角落，找到她······
初中生的作文 篇2
過(guò)一個(gè)個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了，做了一個(gè)甜美的夢(mèng)……
“快起來(lái)，小畜1生！干嘛趴在我的作臺(tái)上睡覺(jué)！”這是老板的聲音。老板回來(lái)了？！凡卡從夢(mèng)中驚醒，用朦朧的睡眼看著四周。突然，他看到了老板那兇神惡煞的臉。頓時(shí)，睡意全無(wú)，害怕地望著老板。老板掃視了一下作臺(tái)，猛地，他又揪著凡卡的耳朵吼道：“你這該死的小畜1生，竟敢偷我的墨水、鋼筆！哼，我今天非結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地揍你一頓！”凡卡害怕極了，可又不敢說(shuō)話，只是用祈求的眼去看看老板。但老板對(duì)這些毫不理會(huì)，隨手拿起一個(gè)大楦頭就打凡卡的頭，凡卡痛得大聲慘叫，這悲慘的聲音連鐵石心腸也會(huì)被感化的�？墒�，老板的心卻比鐵石心腸還要硬，根本就不會(huì)心軟，一這打還一邊罵：“好哇，我給你吃給你穿，你還偷我的東西，我真是白養(yǎng)了這個(gè)小畜1生了！……”最后，老板又對(duì)著凡卡的頭部狠狠地砸下去，凡卡昏了過(guò)去……等凡卡醒來(lái)，已是第二天下午了，老板見(jiàn)他醒了，就叫付出去給小崽子搖搖籃。凡卡不敢違抗，只好踉蹌地走過(guò)去，輕輕地、慢慢地?fù)u著搖籃……，忽然，他聽(tīng)見(jiàn)外面有陌生人說(shuō)話，凡卡以為是爺爺來(lái)了，趕緊興奮地跑到外面一看，結(jié)果不是，他失望地回到屋里，再次搖著搖籃……有好幾次，凡卡在干活時(shí)，聽(tīng)到有陌生人說(shuō)話，都以為是爺爺來(lái)了，都跑出去看，但又都不是，他一次次滿懷希望，又一次次失望，這是對(duì)他多大的打擊��！可是，凡卡仍然堅(jiān)信爺爺會(huì)來(lái)的，一定會(huì)來(lái)接他的……這么多次出去都沒(méi)被老板發(fā)現(xiàn)，凡卡也覺(jué)得很幸運(yùn)，直到有一天……那是一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的夜晚，凡卡又在給小崽子搖搖籃，他又聽(tīng)到了陌生的說(shuō)話聲，凡卡想：“既然那么多次都不是爺爺，這次恐怕也不是。”但當(dāng)他再仔細(xì)一聽(tīng)，那人說(shuō)話聲是蒼老的，就再也抑制不住激動(dòng)的心情，跑到門(mén)外一看，唉，原來(lái)是送牛奶的老頭。凡卡又失望地走回屋里。
可就在這時(shí)，老天打了一個(gè)響雷，小崽子“哇”地一聲哭了起來(lái)，凡卡嚇了一大跳，趕緊跑過(guò)去搖搖籃�？墒抢习暹�是聞聲跑來(lái)了，又對(duì)凡卡大發(fā)雷霆：“小畜1生，讓你搖搖籃你干什么去了？整天想著玩……”凡卡這時(shí)不知從哪兒來(lái)的勇氣頂了一句：“我爺爺就要來(lái)了，你威風(fēng)不了幾天了！”老板一聽(tīng)，火“嗖”地一下就上來(lái)了，大聲吼：“你還學(xué)會(huì)頂嘴了，看我今天不扒了你的皮！”老板抓起皮帶就抽，拿起楦頭就打，抬起腳來(lái)就踢……這一次打得比哪次都厲害，把凡卡打得渾身青紅紫綠，頭也在流血，并打斷了一條腿……凡卡躺在床上不能動(dòng)了，老板見(jiàn)他不干活，就不給他東西吃，過(guò)了幾天，老板覺(jué)得凡卡活不了幾天了，怕死在自家里影響名聲，就把他用破席子一卷，叫伙計(jì)抬到荒郊野外去了……凡卡被凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴里還念叨著：“爺爺啊，我真的快要死了，您為什么不來(lái)接我？為什么，為什么……”他饑寒交迫，再加上渾身疼痛難忍，不一會(huì)兒，凡卡，這個(gè)可憐的孩子就這樣悄然無(wú)聲地閉上了眼睛，停止了呼吸，走上了通往天堂的道路……
初中生的作文 篇3
初中，一個(gè)陌生的詞匯，在還是小學(xué)生思想的我們眼中，神秘而又充滿向往，而今天，我便要踏入初中大門(mén)，站在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門(mén)口，望著那來(lái)來(lái)往往，穿著校服的學(xué)生們，我，有些迫不及待了。
走進(jìn)大門(mén)，映入眼簾的，是那滿目的翠綠，大門(mén)旁，校園里，這些樹(shù)木無(wú)處不在，為本就美麗的校園更添一份勃勃生機(jī)，站在校門(mén)的中心位置，朝前望去，是碩大的操場(chǎng)，學(xué)長(zhǎng)們?cè)诓賵?chǎng)上奔騰的身影，在陽(yáng)光的沐浴下，顯得美好而又充滿活力，望著美麗的校園，一時(shí)間，我竟有些“癡”了。
回過(guò)神來(lái)，我依照指示，找到了我的班級(jí)：七(13)班。走進(jìn)教室，里面早已有許多同學(xué)，望著那一張張?zhí)煺鏍�漫的臉，我知道，他們將伴隨我度過(guò)這初中三年。
沒(méi)過(guò)多久，一位戴著眼鏡的短發(fā)老師走了進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)自我介紹后。我明白了，她便是我們的班主任。
在班主任陳老師的講解下，我明白了，初中生活與小學(xué)生活有著極大的差異，不僅多了歷史，化學(xué)等課程，還多了晚自習(xí)!這對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是“晴天霹靂”!我趴在桌子上，在心里叫苦連天，卻連大氣都不敢出。
在聽(tīng)老師講解了一下午的規(guī)矩后，晚餐時(shí)間終于到了，我們一個(gè)個(gè)如同餓狼撲食般直奔食堂，不一會(huì)，食堂那寬闊的大廳里便擠滿了人，過(guò)了許久，終于輪到我了，望著那噴香的飯菜，我不知選哪樣好，只能隨手點(diǎn)了幾樣，便開(kāi)始“埋頭苦干了”只有吃飽了，才會(huì)有力氣上課!這是我每每對(duì)好吃的食物欲罷不能時(shí)，都會(huì)找的理由。
拍拍已鼓鼓的肚皮，我不禁期待起晚自習(xí)了，等了許久，只見(jiàn)一個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)服的年輕老師走進(jìn)了教室，她，便是我們的語(yǔ)文老師。
這一堂課顯得輕松，幽默，語(yǔ)文老師時(shí)不時(shí)地提出一兩個(gè)問(wèn)題來(lái)難倒我們，還讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)間，便這樣不知不覺(jué)的過(guò)去了，直到下課鈴打響，我們才從這堂課的氣氛中脫離出來(lái)。
晚上，回到寢室，躺在床上，我激動(dòng)的心情才得以平復(fù)，伴隨著皎潔的月光，我，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
初中生的作文 篇4
星期天早上，我和小丁、小紅來(lái)到荷花池邊，荷花池很美很美。
荷葉圓圓的，綠綠的。粉紅色的荷花也開(kāi)了，亭亭玉立，就像很美麗的仙女。
小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的.眼睛，舒服地?fù)u來(lái)?yè)u去，就像在搖搖籃。
一只青蛙跳上來(lái)荷葉，蹲在荷葉上呱呱呱地放聲歌唱。原來(lái)，它把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)呢！
小蜻蜓飛過(guò)來(lái)，停在荷葉上。它一定是飛累了，把荷葉當(dāng)成停機(jī)坪。
一群小魚(yú)游過(guò)來(lái)，躲在荷葉下，它們可能是怕熱，把荷葉當(dāng)作涼傘。
我們都被美麗的景色陶醉了，真舍不得離開(kāi)。
初中生的作文 篇5
自古以來(lái)，人們透過(guò)文字抒寫(xiě)景、物，和自己對(duì)生活的體驗(yàn)及感觸，有人說(shuō)理，有人說(shuō)情，演變至今，文字已然成為人們溝通的工具之一，正因每個(gè)人對(duì)事的看法不盡相同，于是加諸于文字之中的感受也不同，文字便成了不可或缺的存在，藉由文字的形體、樣貌，種種的態(tài)度在文字中一覽無(wú)遺。
曾經(jīng)，我在王羲之的“蘭亭集序”中，被中文那剛?cè)岵?jì)的奇妙所感動(dòng)�？粗淖值木�條，時(shí)而寬松，時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)，有的如光滑的珠子般圓潤(rùn)，有的又如硯臺(tái)般的規(guī)矩方正，一筆一劃中，我看見(jiàn)了一份執(zhí)著，一份無(wú)法言喻的濃情，悄悄的在字里行間渲染開(kāi)來(lái)，恍忽之間，彷彿看見(jiàn)一個(gè)堅(jiān)決的背影，執(zhí)筆豪邁一揮，成就多少人的心動(dòng)和驚嘆，想伸手輕拂每個(gè)人心動(dòng)的痕跡，讓我沈醉在這如夢(mèng)似幻的感動(dòng)之中，領(lǐng)略奇跡。
曾經(jīng)，我在莊子看似天馬行空的哲學(xué)，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)文字可愛(ài)之處�！翱簿堋笔亲钅芤鹞夜缠Q的論敘，一個(gè)大家都耳熟能詳?shù)墓适�，不過(guò)就是單純的寫(xiě)故事罷了， 在精鏈的文字之中，我卻不是單純的看見(jiàn)蛙的無(wú)知，而是看見(jiàn)許多人的無(wú)知，霎那間，我好像利用了文字，和莊子做了溝通，好像示現(xiàn)了他在構(gòu)思時(shí)的喜怒，他想告訴我們些什么？靜靜的，我會(huì)心一笑，有種開(kāi)拓視野的欣喜，如此精簡(jiǎn)的文字，如此廣大的理論，如此震撼的感動(dòng)！
文字無(wú)情人有情，令我驚嘆的，并不僅僅是文字的線條之優(yōu)美，也不單純是文字譬喻的巧妙，文字背后隱藏的真情，生活于不同時(shí)代的人，竟都能藉由文字的形態(tài)，了然彼此的感受，堆積而成的歷史，經(jīng)由文字的論敘，跨時(shí)代的串連了我們，文字被給予了如此神奇的力量，化無(wú)情為有情，化平凡成偉大，是人情的冷暖造就了文字，譜出美麗得令人驚嘆的感動(dòng)！
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